健康管理在生活中的应用
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健康管理在生活中的应用范文第1篇
【关键词】生活化思维；初中；政治；教学
科技的发展，信息的飞速传播，初中生在日常生活中，会接触到很多的时事新闻，对于初中生来讲，学生自身的分辨能力不够，思维容易受到外界评论的影响，这不利于青少年的健康成长，如果教师不能对学生进行正确的引导，学生容易形成偏激的情绪，影响学生正确的人生观以及价值观的形成。政治教学需要贴合生活进行教学，学生从生活中发生的事情进行政治学习，有助于学生更好地从生活中获得正确的知识。
一、生活化思维概念
生活化思维即指以生活为目的进行思维锻炼，最终形成自身的生活化思维能力，思维是指个体对于客观现实进行认知的过程，对于学生而言，思维的养成需要一个长期漫长的过程，初中是学生自身思维能力初形成的时期，思维能力可以通过锻炼和引导形成的，在这个阶段，教师需要对学生进行潜移默化的引导，政治教学包含着基本的法律知识以及道德品质，在这个学科之中，使用生活化思维的引导，将知识与生活结合起来，政治所讲述的知识，从生活中来，最终也将回到生活中去，作为教育工作者，需要对学生的生活化思维进行着重培养。在政治教学中使用生活化思维教学模式，有助于充实教学效果，教师通过生活实例在课堂上的引用，有助于帮助学生更好的理解教材知识，同时学生可以在不断结合实例的学习中，学习正确处理事件的能力，逐步养成自身的思维习惯，不会轻易地被外界所影响。教师通过教材与生活实例的联系，拓展学生的思维，帮助学生更好的进步，增加与学生的沟通交流，营造良好的学习氛围，促进师生共同进步，更好地完成教学任务，实现教学目标。
二、生活化思维在政治教学中的应用
生活化思维在政治教学的实际应用中，需要凸显特性，生活化思维具备以下几个特征：
1.政治性
初中阶段的教学主要是引导学生对发生的事情有一个正确的认识，不过与偏激，可以以公正公平的眼光看待客观事物，因此在进行教学过程中，可以结合贴合生活的实例进行讲解，促使学生切实的感受生活化思维中所包含的政治性，在进行“政府的正能：管理与服务”这一课程时，教师可以结合“九寨沟地震”作为教学案例，通过视频的观看以及新闻的分析，引导学生体会国家在重大灾难发生的过程中，所表现出的为人民服务的果敢与坚韧，深切的感受政府的强大以及为人民服务的心情。促使学生相信国家，产生强烈的爱国情绪，通过生活中的实例，学生在潜移默化中，了解到国家的强大。
2.时效性
政治本身就包含时事政治的部分，社会现象是不停发生的，为了凸显生活化思维的时效性，教师在进行课程讲解的过程中，需要结合当时发生的实例进行课程的讲解，将知识融入实际的生活中，除了可以加强学生对知识的理解之外，也可以引导学生在生活中，不断地对发生的事情进行分析，在不断的分析中形成生活化思维，并通过生活化思维，不断的加深自身知识的影响，对于学生而言，自己发现问题并自己分析问题，有助于学生自身能力的形成，学生通过不断的学习，在更高层次的学习中，更好的进步。通过对发生事情的关注，引发学生的社会责任感，学生不断地形成自身的能力，提升自身的综合实力。
3.趣味性
健康管理在生活中的应用范文第2篇
关键词：生活英语教学法；中职英语；应用能力；研究
中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）05-0053-01
英语是一种交流工具，来源于生活，最终也需要应用在生活中。因此，在教学中，应当注意英语的“实用性”，创设生活化的教学场景，将英语与生活相结合，调动学生的学习兴趣，提高教学质量。
一、立足课堂走进生活，提高英语运用能力
新课标强调了“课堂生活化，生活即课堂”，在日常教学中，教师应当按照教学内容，结合学生的生活经验以及今后的职业发展进行教学实验。教材是教师开展教学活动的依据，中职生的年龄特点主要是好奇心强而且模仿性较强。在教学中，教师应当按照中职学生的特点以及教学目标，灵活使用教材，制定最为适合的教学目标，采用多样化的教学方法，培养学生的实际应用能力。例如，在学习Job Hunting时，教师可让学生阅读求职申请表，随后让学生查找相关的项目，判断正误，并且回答相关问题，由此培养学生快速浏览信息的能力。在完成此任务的基础上，教师还可要求学生按照所学的语言完成真实的任务，随即完成一份求职表，如此便能够使学生了解到不同职业所需的技能。通过完成任务，学生不仅能够综合使用英语，体会英语在实际生活中的运用，同时还能够通过任务来发展认识水平，培养学生的合作意识。在完成任务时，学生就能够认识到学习英语不是枯燥地记忆单词，而是在实际情境中运用。当学生使用英语来完成不同的任务时，就能够体会到学习英语的成就感。此外，在教学中，运用多媒体技术也能够为学生创设生活情境，使学生积极参与到教学活动中。例如，在学习Travel时，教师可结合单元主题，以澳大利亚的旅游宣传片来导入新课，此种导入形式较为直观，能够立即吸引学生的注意，调动学生的探究兴趣。而在学习Going Shopping时，当学生掌握了与购物相关的语句后，教师可借助Powerpoint来展现一些生活中学生可能会光顾的地方，随后让学生两人一组，分别扮演售货员以及顾客，进行对话练习。如此便能够拉近课堂与现实的距离，提高学生的英语运用能力。
二、教学语言生活化，调动学生的积极性
在教学中，教师应当尽量为学生创设生活情境，使用生活化语言，为学生营造健康积极的课堂氛围，使课堂充满活力，调动学生的学习兴趣。教学语言生活化即采用学生喜爱的且通俗易懂的生活化语言进行教学。语言教学的主要特点就是语言既属于教学手段，也是教学内容。如教师可为学生编一段顺口溜：“你，他（她、它），我”谐音为“你打我”，读起来朗朗上口，而且通俗易懂。语言作为表达情感的重要手段，假如脱离了实际生活，就会失去生命力。语言课堂教学的过程也是感受文化，进行情感体验的过程。例如，单词“like”的反义词有“unlike”“dislike”，两者的含义不同，一是“不像”，一个是“不喜欢”。此时怎样区分并记忆变成了困扰学生的难题。在教学中，教师可使用联想记忆法，让学生先观察两个否定前缀：“dis-与un-”，随后指出三个字母的前缀“dis-”正好对应三个汉字“不喜欢”，而两个字母前缀则正好对应“不想”，此种教学方法比强制性记忆效果好，且学生在学习的过程中也会非常积极。
三、设计生活化课外作业，丰富课堂资源
教师在教学中，还应当注意让学生收集生活中的英语。学生收集的结果有关于饮料的：green tea，jasmine tea，mineralized water等，有关于路牌的：Hongmei Road，toll gate等，还有关于商标的ONLY，SAMSUNG等。如此便可使学生认识到生活中的英语同样丰富多彩。在课堂上，教师还可为学生布置一些课外作业。例如，手抄报或者使用相机来捕捉节日的氛围，使学生充分了解异国文化。在万圣节时，教师可引导学生在手抄报上写下万圣节的历史history，了解万圣节的活动trick or treat。还可在圣诞节时让学生在商场或者街道拍下关于圣诞节的主题照片，由此感受节日氛围。在开展活动时，学生的积极性都非常高，在过圣诞节时，就可让学生装饰班级上的圣诞树，挂上不同的礼物。每个同学都可为好朋友准备礼物，同时使用英语写祝福语，在圣诞晚会上互相赠送礼物，同时使用英语来表达自己的心情。在此种活泼的氛围中，学生的英语水平就能够得到有效的提高，教学目标也能够得以实现。
四、结束语
英语是一种工具与媒介，这就决定了英语教学的基本任务是培养学生运用英语的能力。目前英语教学已经越来越重视实际能力的培养，中职英语教学的主要目标是培养学生的实际运用能力，使学生熟练的使用英语工具，提高学生的综合素养。生活化教学则能够将英语学习与生活相结合，使学生在生活中学习英语，提高教学质量。在英语教学中采用生活英语教学法不仅能够调动学生的求知欲，还能够改善课堂氛围，使课堂与生活得以融合。在教学中，教师应当大胆创新，充分发挥英语的作用，调动学生的学习热情，提高教学质量。
参考文献：
[1]苏文民.当前中专英语教学存在的主要问题及对策[J].天津市职工现代企业管理学院学报，2014（02）.
健康管理在生活中的应用范文第3篇
没病不等于健康
“不生病、不吃药就是健康”、“天天开心，没有大毛病就是健康”……在生活中，许多人都认为，只要不生病就算是健康。只有极少数人能认识到健康是身心两方面的，仅仅身体没病还不能算得上是真正的健康。心态平和也很重要。
然而，健康的涵义远不只这些。根据世界卫生组织的解释：健康不仅指一个人没有疾病或虚弱现象，而是指一个人生理上、心理上和社会上的完好状态。
全方面诠释健康
健康是人类生命生存的正常状态，是经济发展、社会进步、民族兴旺的基本保证。健康包括3个层面的含义：一是身体没有疾病、不虚弱，这是满足生存条件的健康。包括无饥寒、无疾病、无体弱，能精力充沛地生活和劳动，基本的卫生要求可能得到满足，具有基本的健康障碍预防和治疗知识，对疾病和灾害能够采取合理的预防措施，对健康的障碍能够及时采取合理的治疗和康复措施。二是精神健康或者说心理健康，包括有较稳定的职业和收入，经济要求能得到相对满足，可以舒心自在地生活。三是社会幸福或者说社会适应能力完好，包括能通过适当训练掌握高深知识和技术，并且有条件应用这些技术，过着为社会作贡献的生活，这是最高层面的健康。
防病重于治病
一粒小小的小儿麻痹糖丸不仅可以避免日后患脊髓灰质炎后不得不花费的巨额治疗、康复费用，更重要的是能够避免一个人终身的肢体残疾。古人云：“上医治未病。庸医治已病”。在现代社会中，随着疾病谱、死亡谱的改变和人群健康需求的发展，人们越来越注重疾病的预防。医学的发展和进步也充分证明了疾病预防的重大社会效益和经济效益。再者，有些疾病在现有的医疗条件下没有有效的治疗方法，只能预防，如艾滋病、高血压、糖尿病等疾病目前是不能治愈的，但这些疾病是可以预防的。
心理疾病不容忽视
心理健康是相对于生理健康而言的，其含义包括两个方面内容：一是指心理健康的状态，即没有心理疾病、心理功能良好，就是说能以正常稳定的心理状态和积极有效的心理活动面对现实的、发展变化着的自然环境、社会环境和自身内在的心理环境，具有良好的调控能力、适应能力；二是有良好的社会交往、人际关系、消遣娱乐活动等，比如通过各种方法营造良好的家庭环境，使家庭和睦、家庭成员人际关系良好。
长期以来，由于受到各种因素的影响，人们对心理健康的认识不足，并存在着一些认识误区，使得许多心理疾病得不到合理的干预和治疗，引发更为严重的心理疾病，导致身体健康受到影响，进而形成恶性循环，例如：一些人认为患精神、心理疾病是一种耻辱，对其一味回避，不敢面对，因而得不到合理的治疗；一些性格内向、好面子、谨慎的人当心里不快或出现问题时往往选择压抑和克制，时间一长，就会焦虑、多疑，进而引起胸闽、气短、食欲不振、便秘等，所谓“病由心生”就是这个道理。因此，在这里笔者要提醒大家：心理健康是健康重要的一部分，心理疾病不可忽视。
积极面对社会环境
在健康的3个方面中，人们对心理健康的重视远不及生理健康，而对社会适应能力的认识又远不如前两者。事实上，生理健康、心理健康和社会适应能力这三者是互相影响、互相渗透、缺一不可的。
没有生理健康。人的生命将不复存在；而生理健康的水平在很大程度上取决于心理健康的水平，心理健康能促进人的生理健康，给人们带来幸福和快乐，因为一个人的快乐不完全决定于物质生活的满足和生理健康。快乐与幸福是一种心理感受；而社会适应能力的健康能促使心理平衡，使人主动地适应社会环境和不同的生活条件。社会适应能力的提高不但有利于健康，而且能大大促进一个人的人生价值的实现和事业的成功。因此，应该积极地适应社会大环境，并参与其中，以提高自身的社会适应能力。
健康更需用心经营
人们愿意经营财富、积累财富，其实。健康更需要花时间和精力去经营和积累。人人都知道拥有健康最重要。可获得健康并非是一件容易的事，那么就从现在开始用心经营健康吧!
身心健康都重要。“一种美好的心情，比十剂良药更能解除生理上的疲惫和痛楚”，马克思曾经这样阐述心理健康的重要性。其实，每个人在生活中遇到问题时或多或少都会产生一些心理问题，但不同的人有不同的处理方式：有些人可以通过自我控制和调节，很快将心理问题解决；而有些人的心理承受能力和调节能力有限，会使自己的心理一直处于一种亚健康状态，甚至发展成严重的心理疾病，比如：有的学生在学校学习过程中受不了老师的批评，翻来覆去想好几天，愤怒、焦虑的情绪使他吃不下饭、睡不着觉。因此，专家建议，要重视心理问题，加强自我调节心理的能力，学习调节心理的方法，尽快走出阴霾与困惑、重塑健康心理。
积极适应社会。每个人的生活都离不开社会大环境，由于对社会的态度和理解不一样，每个人的社会适应能力也不一样。首先，要以积极的态度去看待社会的积极方面，客观地看待存在的问题，因为社会适应能力首先表现在一个人能否接纳这个社会，也就是对社会的认可程度。其次。要积极地参与社会。比如一些老年人退休后往往感到无所事事、枯燥乏味，而把自己整天关在家里、天天看电视对身体和心理健康都无益。其实，许多活动都非常适合老年人，比如旅游、运动、参加社区活动、到老年大学进修学习等等。年轻人除了日常的工作和人际交往外，还可以学习利用新的渠道来获取信息和知识，使生活充满新意，学会享受人生的新内容，从而提高生活质量。
健康事业需要社会支持
“小康不小康，关键看健康!”虽然目前大多数人已经认识到了保持身心健康的重要性，但是有专家认为，健康事业是一个国家、一个民族共同面临的问题，需要全社会的关注与支持。
加强健康管理。目前，一个与健康管理事业密切相关的行业――健康管理――正在兴起。顾名思义，健康管理是指健康管理师凭借其专业知识，对一个人生理、心理等方面的健康状况进行综合评估，进而制定出适合一个人的健康计划，比如饮食结构、运动项目、疾病防治等。专家认为，健康管理事业开始逐渐兴起，说明了人们对于健康管理理念的接纳和需求。
健康管理在生活中的应用范文第4篇
关键词：中小学；心理教育；ABC理论
中小学生是祖国的未来，是祖国建设的栋梁，现代的中小学生不仅要具有广博学识和健康的体魄，更要具有健康的心理素质，笔者简要分析了中小学心理健康教育的重要性，并探索了对中小学生进行心理健康教育的途径。
一、中小学心理健康教育的重要性
当前，素质教育在全国已经广泛实施，已不是学校接受不接受的问题，而是一种全国上下统一的行为。一般来讲，素质包括人格素质、心理素质、文化素质和道德素质四种。在中小学生中实行心理健康教育的目的是提高他们的心理素质。如果学生具有良好的心理素质，不仅可以为另外三种素质提供一个很好的载体，很大程度上还可以促进其他素质的形成和发展。中小学生是祖国的未来，对于他们的教育我们一刻也不能放松，所以要让他们形成良好的心理素质，有助于他们德智体美的全面发展，为我们民族的发展提供源源不断的新鲜血液。
二、中小学心理健康教育的途径
1.ABC理论模式
对于ABC理论来讲，A是诱发性事件；B就是在遇到A后产生的一些信念、想法；C是指在一定的环境下，被影响个体的行为结果。我们也可以这么认为，A是引发事件的主要因素。针对这个理论模式，在对学生进行心理健康教育的时候，要注意对A的了解，对C的控制，由于中小学生心理还不是太成熟，相对来讲是比较脆弱的，这就要求我们让他们远离A的困扰，以及避免C的出现。把这个理论应用于心理学的教育中，要对A、B、C三者进行合理掌控，然后实行各个击破的方法。
2.合理情绪疗法
从合理情绪疗法的角度看，人是理性和非理性的综合体。所以，在生活中，每个人都或多或少有些不合理的信念。出现这些非理性的信念，对于正常人来讲经过调整是能很快消除的，但是对于一些性格上有缺陷或者有情绪障碍的人，他们很难进行积极的自我调整，这些不理性的信念在他们身上就会明显和强烈地表达出来，要是这些人在情绪困扰中无法自拔，就需要对其进行合理情绪疗法治疗，以改变这些不合理的心态。
在学校心理健康教育中使用合理情绪疗法，教师应加强心理训练。对于一些不合理信念要学会改变，并建立合理的信念。学生在学习和生活中出现的不良情绪，教师要给予正确的眼光去看待，对他们进行解释和评价，我们要充分认识到，这些事件的存在和发生是有具体的社会环境以及家庭环境。对学生而言，教师要和思想道德教育相结合，把学生向乐观自信上引导，让他们在看待学习和生活的时候要具有坦荡的胸怀和广阔的视野。对于那些发生在过去、现在和未来的事件，引导学生要以客观的心态对其进行分析和认识。
如今的中小学生，多数都是独生子女，在家里都是“小公主”或“小皇帝”，在成长的时候受到的关爱和关注比较多，这就造成了他们自我意识比较强，但缺乏自我控制和自我监督，没有较强的自我控制能力，在和他人相处的时候对于和他人、集体的关系处理不好或者根本不会处理。看待问题的时候对事物的认识不足，没有较强的分析能力，事事都以自我为中心。学习和生活中因为在认识上存在偏差，就会导致他们出现心理波动，容易情绪郁闷、沮丧、低下。在中小学心理教育中，引进合理情绪疗法非常有利，在运用合理情绪疗法的过程中，要对学生的具体问题进行分析，不能进行笼统治疗，每一个学生遇到的问题和出现的情况虽然有规律可循，但还需要就个体进行深入分析。这不仅可以解决问题，可以培养中小学生坚韧的性格和良好的品质，养成不畏困难的人生态度，在今后的生活中让他们愈挫愈勇，接受人生的
挑战。
对于学生来说，中小学是他们发展的关键时期。如今快节奏的生活，让很多学生在生活中看不到父母的身影，时间一长，他们的心理很容易出现问题，有的时候对于事情的看法不能用成年人的眼光去看待，对于中小学生存在的心理问题要及时进行解决，以免做出影响更大的事件。所以，对于中小学来说，加强心理健康的研究以及建立合理的教育机制是非常重要的。
参考文献：
[1]申继亮，彭华茂.当前学校心理健康教育的困境与出路[J].北京师范大学学报：人文社会科学版，2002（01）：14-20.
健康管理在生活中的应用范文第5篇
关键词： 室内设计；建筑节能
0 引言
随着各种建筑新材料、新装饰技术的出现，现代室内设计的发展速度达到顶峰，为人们提供了高质安全、舒适的生活环境。目前，我国的室内装饰产品的开发仍处于初级粗广阶段，设计师将主要注意力集中在室内空间的品质上，在追求居住舒适性时在室内设计中采用的照明、空调取暖等措施，造成了沉重的能源负担。基于中国建筑高能耗的现状，开发新型建筑节能技术是室内设计及装饰的必然趋势。影响室内节能的因素主要有：室内空间设计、布置与陈设、室内设备、室内装修技术等。针对这些因素，提出在室内照明、太阳能技术、建筑采光设计、节能改造技术等，通过实验分析，优化实验结果，得到一定的成效。坚持可持续发展，开发使用绿色环保建筑装修材料，创造舒适与节能同时得到充分体现的室内空间环境，是室内设计工作的要点。
1 建筑节能在室内设计的必要性
我国是世界能源储备大国，但人均储量少，进口依赖度高，经统计八个高耗能行业的平均能耗量高于先进国家40%左右。建筑业能耗在社会总能耗量中所占比例随城市化程度以及人民生活水平的提高逐渐增大，当前我国约达到45%左右。建筑节能水平低、效果差，全国仅5%的建筑达到了节能的理想目标。建筑节能与室内设计之间存在着即对立又统一的矛盾关系，如何将优良舒适的居住环境与节能环保相结合是人们不断追求的目标。室内建筑节能有利于经济的发展。由于建筑业为高能耗行业，很多国家将其作国策，完善建筑法，并实施经济政策引导，在理想节能的同时促进经济发展；室内建筑节能有利于改善生态环境和减少大气污染。人们对环境的要求逐渐提高，为了人民生活的可持续发展，我们应该加强环境保护意识，将节能技术有效运用到建筑过程中。这也是室内设计及装饰业务发展的必然趋势。
2 建筑节能技术在室内设计中的运用的主要手段
2.1 绿色照明技术
“绿色照明”概念于1991年在美国提出，近年来得到很多国家的大力支持，共同研发出相关政策和措施，在将这一政策推广的过程中得到显著的成效。我国借鉴发达国家“绿色照明工程”的发展经验，于1996年正式启动中国绿色照明工程，开始与发展国家建筑节能接轨。“中国绿色照明工程”的主要内容为：完善我国“绿色照明”相关法规、条例；鼓励使用优质高效电光源、选择安全可靠的配电器材、安装照明节电器和节能的调光控制设备等。目前我国的绿色照明工程开始逐渐观注资源节约与环境保护，在满足照明和美观的同时达到经济环保的效果。在生活中科学选择照明设施，主要应用以下措施体现“绿色照明”的理念。
首先，天然光具有安全、经济、长效的特点，设计师在进行室内设计时应该尽量使用自然光。通过遮阳板、玻璃透光系数等的设计对采光进行控制，将室内白昼自然光照明得到充分利用，为用户提供安全健康的光环境。尽量选用高效优质的照明器材，使用高效节能灯代替白炽灯。LED灯是节能灯的代表，它具有光效高、耗电少，寿命长、易控制、免维护、安全环保的特点，适合在家庭、医院、商场、医院中使用，它无闪直流电，对眼睛起到很好的保护作用，是台灯，手电的最佳选择。LED灯作为节能灯的代表取代白炽灯和荧光灯是“绿色照明”的趋势。其次，我国了《高效照明产品推广财政补贴资金管理暂行办法》，其中的节能灯补贴政策，有效推广了高效照明产品，对节能减排政策的推广起到积极的作用。《办法》规定，对用需量大的高效照明产品用户和城乡居民用户，政府按照中标协议供货价格的30%和50%给予补助。
2.2 太阳能资源
太阳能作为一种清洁能源具有丰富、长久的特点。发达国家很早就开始大力推广太阳能资源在建筑业中的应用，近年来，我国太阳能资源的开发利用也得到了广泛的发展。太阳能在室内设计中的应用主要在供水和采暖两方面。
太阳能热水器是当前太阳能在生活中应用最广泛技术研发最成熟的设施，我国太阳能热水器的使用面积达占世界76%，成为太阳能热水器生产和使用第一大国。只要有阳光的地方就可以使用太阳能热水器，并且它具有使用寿命长的优点，深受广大人民群众的喜爱。随着生活水平的提高，太阳能热水器的需求量不断升高，因此研究太阳能热水技术，继续推广其发展是建筑节能工作的重要部分。
我国北方是供暖量最大的地区，近年来有向南发展的趋势，传统的供暖方式排放大量碳氧化物气体，无害人类身体健康，并且取暖费用高。太阳能热水辐射采暖是一种环保、节能、省钱的新型采暖方式。采暖管放置在地板下，不影响室内装修。地板辐射采暖通过辐射的方式传递热量，热量辐射到人体和建筑物中的家具中，因此用户周围没有冷辐射出现，在中医认为人体温度自上而下逐渐增高时对健康有意，地板辐射采暖恰好符合这种要求。
2.3 窗户节能设计
窗户是室内热量散失的渠道之一，据统计室内33.4%的热量通过窗户散失；窗户遮阳或隔热效果不好时，太阳辐射的热量有碍夏季空调的降温作用。因此，窗户的合理设计是室内建筑节能的重要手段。根据当地的气候、经济等因素设计相应的窗框和玻璃，可以提高窗户的保温隔热性能是改善窗户舒适和节能性。
我国住宅采暖能耗大大超过了西欧国家，造成这中现象的原因之一就是建筑门窗玻璃节能效果不理想。大面积玻璃窗可以满足优良的自然采光要求，但传统的单片玻璃保温阻热性能差，夏天的空调和冬天的暖气需要更多的能耗弥补窗户的缺陷。采用多层玻璃并将各层间距离增加，可以有效的减少热量损失和太阳辐射。目前市面上有很多节能窗可供选择，例如，Low-E玻璃、热反射镀膜玻璃、有色玻璃等。
参考文献：
[1]傅方煜，居住建筑环境设计的可持续发展观[J].室内设计，2005（02）.
[2]康金萍，大力发展绿色照明节约环保促进健康[J].资源与发展，2006（01）.
