财务人才培养
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财务人才培养范文第1篇
企业的财务管理，是企业发展过程中重要的管理内容，只有做好的企业的财务管理，才能使企业在市场竞争中井然有序的发展，降低企业发展过程中的财务风险，对于企业竞争力的提升具有非常重要的作用，而企业财务管理中必不可少的部分就是专业的财务管理人才，新时期，加强企业的财务人才培养是非常必要的，本文就针对此予以简单的探讨。
一、新时期企业财务管理中的人才需求
现代企业的发展过程中，已经在财务管理及计算中广泛的应用先进的科学技术，传统的手工核算方式已经逐渐的被计算机等先进的财务计算工具所取代，各个财务应用软件的普及，使得财务核算工作中，很多财务人员已经不清楚企业财务管理中的手工核算方式，这种财务管理手段的进步也对财务管理人员提出了更高的要求，在现代企业的财务管理中，相关的管理人员不仅需要具备完备财务计算知识，还需要熟练的掌握相关的财务计算软件，这就对财务管理人员提出了更高的要求。
随着企业财务管理的电子化发展，其会计管理系统也在不断的更新变革，最初只是使用简单的财务核算分析系统，现在已经发展成为具有复杂功能的ERP理念下的财务管理系统，这种财务管理方式，与传统的财务管理方式相比，发生了巨大的变革，不管是记录形式还是工作内容都与传统的财务管理有着明显的区别，现代财务管理系统中，已经将传统的财务管理及财务会计进行了有效的统一，从整体上来讲企业的经营活动进行真实的反应，财务管理工作人员的具体工作也不再进行非常细致的划分，而是按照企业的经营状况，划分于企业的各个部门进行工作。并且新时期的财务管理系统，其管理功能也不再局限于企业的财务信息的管理中，而是向企业的管理层及经营层进行扩展，在这样的管理模式下，财务人员的职责不再是简单的进行财务信息的记录与处理，而是要参与到企业的策划、经营、管理等各个层面中，这就财务人员的个人能力提出了更高的要求。
随着信息技术的快速发展及广泛应用，企业对于财务人员的工作技能及知识结构等都提出了较高的要求，新时期的财务人才，不再是传统意义上的会计，对企业的资金交易记录进行核算与管理，而是要能够适应现代化的信息环境，掌握现代化的各种财务管理方法及工具，在传统的核算理论基础上，对企业的财务进行系统全面的管理，而对于不能进行现代化信息财务管理的财务人员来说，是不能很好的胜任企业的财务工作的，必将在新时期的企业发展进程中被淘汰。
二、新时期企业财务人才培养中存在的问题
随着信息化技术在财务管理中的应用，企业对于财务人才提出了更高的要求，新时期的财务管理人才，要想在企业的财务管理工作中发挥重要的作用，必须在现有的理论基础上，对现代化的财务管理方法及工具进行学习，并要对企业的经营状况进行全面的了解，积极参与到企业的决策中，这对于财务人才来说是具有较大难度的，而企业为了财务人才早日实现这种转变，以便于在企业的发展中做出贡献，会积极的组织财务人才的培养，但是很多财务人才培养机构在进行人才培养的过程中，还是采用传统的人才培养理念来进行新时期财务人才的培养，最终培养出来的人才是不能很好的满足现代企业的人才需求的。
在企业的各项管理工作中，财务管理属于企业中的高级管理工作，企业对于人才的要求也很高，为了保证人才的质量，企业一般会选择受过高等教育，并经过有效的职业认证的人员，但是在我国财务人才的高等教育体系中，培养方式及教材内容都没有发生太大的改变，而财务管理本身已经取得了飞速的发展，这就导致高效所培养的财务人才不能很好的与社会人才需求相对接，而企业财务管理人才的重要补充来源是就是高效毕业生，这对于新时期的企业发展是非常不利的。并且在高校的人才培养中，注重的是理论知识的培养，很少开设财务管理实验类的课程，并且所传授的财务管理知识也大多是传统的手工核算方式，国家统一的会计资格认证，也大多是进行理论知识与手工核算技能的考核，这与新时期的财务人才需求是不相符的。
综合分析企业财务管理系统的发展变革，不仅在财务管理方法上取得了很大进步，就连财务管理观念也出现了较大的变化，在现代的财务人才培养中，不仅没有注重财务信息管理系统的应用技能的培养，就连传统的财务管理技能的培养也知识注重理论知识的培养，不注重学生的实际操作技能的培养，这种与社会及企业的人才需求不相符的人才培养机制，对于企业及财务人才的培养都是不利的。
三、新时期加强企业财务人才培养的策略
1、建立完善的财务人才培养体系
在新时期的企业财务人才培养工作中，要取得较好的人才培养效果，首要问题就是要建立起完善的财务人才培养体系，这就需要对企业的财务人才需求进行有效的分析，对新时期的财务管理工作进行正确的认识，财务管理工作的本质内容是真实的反应企业的资金流动情况，在教学的过程中，为了能够使学生清楚的认识到财务管理工作的本质及意义，可以采用EPR沙盘作为教学工具，为学生直观的展示财务工作中企业的资金流的运作情况，对于学生对企业财务管理产生正确的认识具有重要的作用。
对财务人才培养中的科目体系进行合理的设置，在财务管理科目体系中，一项非常重要的内容就是会计科目，这其中包含有会计制度、会计准则等重要的内容，这对于财务人才的整个知识体系的学习以及后期的财务工作都是至关重要的。
在财务人才的培养中，只有让相关的人才熟悉财务规则，才能熟练的开展财务工作，这就需要在人才的培养过程中，对学生进行基础知识及纠错能力的培养，对学生进行反复的有效训练，对于学生的财务技能的增长是非常重要的。
在财务人才的培养过程中，要注重学生的自主学习能力的培养，在财务信息化系统的学习过程中，一般采用的是标准化的财务软件来进行教学，这时可以让学生进行独立自主的学习，培养学生的学习能力，在财务管理的发展进程中，各种财务管理软件会不断的更新，只有相关的财务人才具备了较强的自主学习能力，才能适应新时期的财务管理的发展。
2、加大财会信息化系统实训
财务管理是一门实用性非常强的学科，而在企业的人才需求中，也是需要实用型的财务管理人才，因此在新时期的企业财务人才的管理过程中，应该加大财会信息化系统的实训，随着各项技术的快速发展，企业财务信息化管理水平已经发展较为成熟，虽然目前市面上的财务管理软件有很多种，大多都能满足企业财务管理的需求，但是对各种企业财务管理系统进行对比分析，ERP是目前市场中主流财务管理软件，为了使所培养的财务人才具有较高的财务管理技能，适应企业的人才需求，在财务人才实训培养过程中，尽量选用主流的ERP财务管理软件进行实训教学，该软件中包含有完整的财务管理功能，这对于学生的财务管理理论知识的学习及财务管理技能的培养都有积极的促进作用。
3、建立起以实验为主的新型财会人才培养机制
既然财务管理是一项实践性很强的学习科目，那么在财务人才的培养过程中，就应该加大实验教学的比重，让学生在实验中加深相关理论知识的理解，并能在此基础上提高自身的财务管理应用技能。
在实验教学过程中建立起完善的实验教学体系是非常重要的，这能够对学生的自主学习能力、实际操作能力进行很好的锻炼，通过实验教学，学生能够更好的掌握相关的财务知识、财务有关理论、财务核算方法及财务技能，通过对财务知识进行系统化的学习，学生能够在对财务规则进行详细了解的基础上，对学生全面的现代企业财务管理能力进行有效的培养。
实验教学中需要建立完整的教学体系，对于教材的选取、教学方法的选择、多媒体资料等都需要进行慎重的考虑，为了能够使学生掌握相关的财务核算原理、财务核算方法、财务核算规则等内容，在以实验教学为主的教学体系中，还需要结合相关的理论知识进行教学，以便于培养出全面的财务人才。
四、结束语
随着网络信息技术的发展，信息化技术在各行各业都取得了广泛的应用，作为企业管理中的重要组成部分，新时期下，企业的财务管理在管理内容及管理方式上都出现了一系列的变革，本文就对新时期的企业财务人才培养进行了简单分析，提出了几点加强企业财务人才培养的措施，对于企业财务人才的培养具有一定的参考作用。
参考文献：
[1]徐荔，崔学军.新时期企业财务分析新思维[J].工业技术经济，2010（7）.
财务人才培养范文第2篇
1.财务管理专业人才培养定位的重要性
首先，我国企业尤其是一些中小企业，他们对管理、技术类的人才有非常大的需求量，企业需要这一类型的人才来提高自己的管理和技术水平，一方面，是企业需要财务管理类的人才，一方面，是学习的财务管理专业的学生，在毕业后纷纷改去做会计类的职业。这样的供求不对接，造成了市场对财务管理人才的岗位配制上出现了混乱。这就需要我们对财务专业人才的定位培养，使他们在学习完财务管理专业后，以具有较强的实践性、职业性与综合性的良好专业能力及素养，来满足市场的需要。
其次，专业建设的核心与终极目标是对人才能力与素质的培养[1]。学生在学校学习完，最终还是要走向社会，那么，社会需要怎样的财务管理专业人才，只有了解了这一点才能开始入手对财务管理的定向培养。根据对财务管理专业学生毕业后所从事的岗位职业来看，会计类专业是很多毕业生在毕业之后从事的主要职位。而真正在学校学完财务管理后去从事其相关专业职位如：企业财务管理或者金融管理等职位的学生只占了其中很少很少的一部分。这就说明了在建设财务管理这项专业时，并没有给它找到一个很好的定位，来体现财务管理这门课程区分于其他专业的特色。
1.如何实现对财务管理专业人的才培养定位
了解市场。在财务管理专业人才培养的定位上，要明白“培养怎样的人才”这个问题。这首先要了解市场到底需要什么，财务管理专业的培养定位最终还是要取决于整个社会人才市场的需要，无论是作为学习财务管理专业还是其他专业的学生来说，自己能够被市场接受才是他们学成之后的主要目标[2]。如果高校培养出来的人才无法获得市场的肯定，被其接受，这个专业的存在就会面临挑战。该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//总第539期2014年第07期-----转载须注名来源因此，实现对财务管理专业人的才培养定位上首先就要切合用人单位的实际要求。先要了解市场的需要以及对财务管理相关职业岗位的任务和具体工作程序作出分析，在分析的基础上去定位关于财务管理专业要“培养怎样的人才”的问题。
构建财务管理专业课程的合理体系。财务管理的专业课程主要包括：经济学、工商管理、微观经济学、宏观经济学、管理学、经济法、税法、管理会计、审计学、会计电算化、统计学、财务管理、财务分析、投资项目评估、市场营销等、管理信息系统、金融学、中级财务会计、成本会计等[3]。关于这些课程体系的构建应考虑到知识结构和能力结构之间的有机结合，课程体系应该要体现出层次并实现课程与课程之间的组合搭配，实现每个课程的相互串联，相互作用的合理教学体系。
增强学生的实际运用能力。能够在最后熟练的进行财务管理的实务操作，才是衡量一个学财务管理专业学生的素质的最为重要的标准。在财务管理的实际教学中，让学生经常的接触实际业务，明确自己通过学习了财务管理专业，在以后走向相关岗位后要做什么，从而可以更好的找到自己学习的目标以及学习的方向，有针对性的去对自己的学习做出规划，找准自身定位。在增强学生实际运用能力上，教师可以给出相关案例，让学生通过对实际案例的分析了解，掌握书本上的理论知识，提高学生的动手及分析能力，让学生知道学习过财务管理专业的从业人员应在多变复杂的企业内部及外部的市场环境中具有正确的决策能力，准确的定位自己的方向，让学生在毕业后能够快速的找到自己的职业方向。
财务人才培养范文第3篇
【关键词】财务管理；专业人才培养；目标定位
随着社会经济发展，越来越多的企业走出了国门，走向了世界。对于世界经济体系而言，其竞争本质是管理水平竞争以及人才竞争。若是想要在激烈的国际市场中胜出，必须重视人才培养，特别是培养管理方面的人才。我国在上世纪九十年代进行了财务管理专业的设置，目的便是帮助企业培养更多的专业人才。
一、培养财务管理专业人才的相关目标
随着社会经济发展，在进行财务管理专业人才培养时，必须全面的考虑到市场经济发展的实际需要。现在我国的财务管理专业人才比较欠缺的原因是我国培养财务管理人才方面和西方存在一定的差距。所以，在培养财务管理人才时，应该重视西方经验和教学的借鉴，并根据我国实际需要培养出更多实践能力较强的专业管理人才。现在很多财务管理学生就业时比较困难，实践能力较差，所以培养财务管理专业人才时，必须重视学生实践能力的提高，绝对不能够仅仅根据书本来进行人才培养。
二、财务管理专业目标定位以及相关的要求
1.目标定位满足实践教学需要
进行教育的根本是树人，其次才是传授知识给学生。教师在教学时，应该根据需要选择科学的手段来教育学生。高校教育的目的便是进行专业人才的培养，利用人才培养以及科研教学来推动我国社会的进步发展。所以，在培养财务管理专业人才时，教师不但需要重视学生专业素质的培养，还应该重视学生道德素质以及职业素养的提高。若是学生的职业素养以及道德素质较高，能够给企业良性发展奠定良好提高。在提高学生素质时，教师应该重视学生能力、道德、身心健康的发展，将学生的本性激发出来，切实提高学生的素质。给高校教学更好的进行奠定良好基础，将教育的德育作用发挥出来。
2.目标定位满足产业经济发展需要
财务管理专业需要学生的实践能力比较出色，建设财务管理专业的目的也是为了维护我国社会经济的稳定，帮助我国更好的进步发展。所以，高校在进行人才培养时，必须考虑到学生综合能力提高和专业素质提高。通过调查和分析可以发现，学生在进入社会后，学生本身的综合能力和专业素质关系非常密切。一个合格的财务管理人才不但需要具备较强的专业素质，还应该不断的提高自身的综合实践能力，比如创新能力、基础实践能力以及职业能力等等。为了满足这些需求，高校在进行财务管理专业人才培养目标制定时，必须全面考虑到经济发展的实际需要。
三、实现财务管理专业人才培养目标的措施
1.树立正确实践观念
财务管理专业的实践性很强，所以必须重视实践教学。若是仅仅单纯的进行基础理论知识的讲解，那么会让知识和实践之间严重脱离，从而出现脱节的情况。所以在教学时，应该帮助学生树立正确的实践观念，学生的实践观念一旦树立，那么便会在掌握理论基础的情况下，主动的实践，更好的掌握知识。树立正确实践观念，不但可以在课堂教学过程中树立，还可以在阅读的过程中树立。比如可以看一些财经类报纸，学习企业成功案例。这样学生能够自主的进行案例分析，并获得成功的经验，学生的实践能力会有一定的增强。
2.进行实习基地的建立
对人才进行检验往往需要通过实践，而企业又是实践的最佳场所，这便要求高校必须认识到加强和企业联系的重要性，进行实习基地的建立，这样学生能够在实践的过程中，不断提高自身问题解决能力。学校可以安排一些出色的学生定期去企业中实习，帮助学生更好的掌握专业知识，不断的提高自身的专业素质。但是，企业往往更加重视经济利益，学生实践的进行，可能会给企业带来一定的经济损害，虽然很多学校都进行学习基地的建立，但是其作用却没有真正发挥出来。所以，学校可以和企业联系，开展讲座、进行案例分析，这样能够给学生更多贴近实践的机会，给学生进入企业打下良好基础。
四、结语
学校在进行财务管理专业人才培养时，需要根据社会经济发展进行。若是人才需要发生了变动，那么学校财务管理专业也必须进行一定的创新和改革。现在财务管理专业发展过程中遇到的问题比较多，这便需要进行研究和探索，做好专业建设，培养出更多高素质人才。
参考文献：
[1]朱开悉.财务管理专业人才培养定位的思考[J].湖南财政经济学院学报，2011，（04）：63-68.
[2]段琳.优化财务管理本科专业人才培养方案的实践与思考[J].湖南财政经济学院学报，2011，（04）：69-72.
财务人才培养范文第4篇
关键词：独立学院；财务管理专业；人才培养；问题；对策
文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-02-0082
一、引言
国务院在2015年10月24日《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的通知，提出到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，高等教育整体实力显著提升。高等教育改革中，普通本科高校向应用技术型高校转型成为改革的必然趋势。纵观国外，欧盟、美国等高校毕业生中，约80%是应用型人才，20%是学术型人才。独立学院作为我国高等教育发展的重要组成部分，如何抓住机遇，培养适应时代需要、社会需求的财务管理专业人才，成为亟待解决的一个重要论题。
二、国内财务管理专业发展情况及专业人才需求情况
1998年，为了适应市场经济对财务分析和财务决策人才的需要，教育部决定设立财务管理专业，中国人民大学财务管理专业于当年正式开始招生。至2015~2016学年，全国开设有财务管理专业的高校达到435所。在开设财务管理专业的高校中，既有重点本科院校，也有一般本科院校，还有高职高专类学校。我国经过30多年的改革，经济得到高速发展，其中民营经济的发展更加迅猛。2014年，我国新登记注册企业365.1万户，平均每天新注册企业达到1万户，同比增长45.88%。越来越多的企业开始重视财务管理工作，市场对财务管理人才的需求增多。财务人员的工作重点不再是传统的记账、算账、报账，而是转向更高层次的财务筹划、投资理财设计、风险防范等。《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》《国家“十二五”规划纲要》等均提出要全面提高信息化水平，大力发展会计、审计、税务、工程咨询、认证认可、信用评估、经纪、管理咨询、市场调查等专业服务。社会对财务管理专业人才的需求变得越来越大。
三、独立学院财务管理专业人才培养中存在的问题
1.财务管理专业办学特色区分度不够
国内开设财务管理专业的院校较多，各类高校都比较重视财务管理专业的建设与发展，这充分反映现阶段社会对财务管理人才的急需。独立学院现有办学特色不够明确，无法与其他类型高校的财务管理专业显著区分。
2.财务管理专业师资队伍建设存在问题
（1）教师职称结构有待提高独立学院是依靠公办院校举办，从职称看，自有教师拥有副高及以上职称的较少。从笔者所在的重庆邮电大学移通学院看，财务管理专业教师中拥有副高及以上职称的比例只有9%。教师职称偏低，成为制约专业发展的瓶颈。（2）教师群体普遍较年轻，缺少实践经验财务管理专业是实践性非常强的专业，需要教师更多地将理论联系实际，具有较强的专业应用能力。而独立学院的老师大多数是直接从高校毕业后进入学校执教，虽然具有活力和激情，但是普遍缺乏企业实际工作经历，缺乏管理方面的实践经验，讲授理论知识时不能很好地与实践相联系。（3）教师知识体系与时代脱节教师承担着教学工作，要把最新的理论、前沿的知识教给学生。教师如果不更新自身知识体系，仅仅以自己当初毕业时学到的知识应对当前教育形式，就无法满足现阶段学生对知识的需求，无法适应社会的发展，严重的会影响到人才培养方案的实施。
3.财务管理专业课程教学存在不足
独立学院财务管理专业在课程教学中，有时需要由不同教师担任同一门课程的教学，不同教师实际授课内容、难易程度会有显著差异。而对于由一位教师担任的课程，授课内容缺乏有效监控。此外，有些课程还没有成熟的教材，有些课程的教材未必适合独立学院的学生。
4.财务管理专业实践环节仍需完善
财务管理专业是一个非常注重实践的专业。独立学院财务管理专业部分模拟实习和课程设计流于形式，没有达到培养学生实践能力的效果。毕业实习中，学生存在盖章写报告的应付思维，加之企业财务岗位涉及企业商业机密，一般不会轻易接受学生实习，学校也没法监管学生在校外的实习，使得财务管理专业学生的毕业实习没能达到预想的效果。而实践环节的薄弱，将直接导致学生在就业时感到迷茫与困惑。
四、独立学院财务管理专业人才培养对策
1.明确专业办学定位
独立学院财务管理专业办学定位必须明确，充分考虑学校特点与学生特点，充分考虑现阶段经济发展对财务管理人才的需要，充分考虑区域经济发展对财务管理人才的需求。（1）充分认识到独立学院的特点与学生特点独立学院没有名牌大学的名气和声望。独立学院的学生在入学时成绩都不算太高，有的是因为学习习惯与学习方法存在问题，有的是学习态度不太端正，还有的是高考发挥失常。总之，独立学院的学生在入学时有自身特点，在后期教学的时候要因人而异、因材施教。（2）充分认识到现阶段经济发展对财务管理人才的需要财务管理人才的培养最终必须得到用人单位的认可。现今，大部分企业认同财务管理和会计的岗位分工。有的单位已经专门设立了财务管理中心，有的也表示有意向专门设置财务管理岗位或部门。即使小微企业，受规模和资金的限制，在岗位设置上不可能像大企业一样做到分工细致，但财务管理的理念还是被大多数企业管理人员所接受。财务管理人才比传统会计人才更受企业欢迎。独立学院财务管理专业培养人才，必须时刻关注用人单位的需求，培养企业需要的专业人才。（3）充分认识区域经济发展对财务管理人才的需求独立学院整体实力不如重点本科院校，必须立足学校所在区域，首先获得区域优势。不管是从信息获得，还是从应聘成本考虑，独立学院应以学校所在区域为核心，逐渐辐射到其他区域。区域支柱产业的发展情况应成为独立学院关注的重点，只要区域经济发展得好，财务管理专业自然不愁出路。
2.做好师资队伍建设
师资队伍建设的主要任务是：提高教师学历层次和职称结构，加强教师教学科研能力和实际工作能力，加快学术梯队建设，完善学科带头人、课程负责人制度，打造财务管理教学团队，充分发挥现有师资队伍中学术、学科、团队带头人的作用。（1）提高教师学历层次和职称结构独立学院应根据教学需求平稳增加教师人数。在引进人才时，优先引进高学历、高职称的教师，优先考虑有企业实践工作经验的教师，坚持不懈地建立双师型教师队伍。鼓励和支持青年教师攻读博士学位，鼓励和支持在教学科研等方面取得突出成绩的中青年教师积极申报高级职称。通过这些措施，使师资队伍在学历层次和职称结构两方面得到进一步改善和提升。（2）加强教师自身能力的培养通过各种方法促进教师自身能力的提高，包括教学科研能力和实际工作能力。独立学院要重视采取各种有效措施鼓励教师积极参与教改项目、科研项目的申报和研究工作，鼓励教师发表学术论文和教改论文。加强专业建设与教研、科研工作的结合，把教师在各自不同领域的研究进行整合，提倡科研反哺教学，组织教研、科研成果在专业课程教学活动中的应用。鼓励教师攻读高一级的学位或者进修，鼓励教师参加各类学术会议。邀请知名学者、企业管理者对教师进行专业课程的培训，优化教师知识结构，拓展教师的专业视野。对新进青年教师，选聘一名思想品质好、学术造诣较深、教学经验丰富、治学态度严谨的教师担任其指导教师，使财务管理专业教师的教学能力和教学水平能得到较快、较大的提高。（3）加快学术梯队建设各学科方向上选拔一定数量的具备较强教学和科研能力的中青年教师，积极组织他们到国内外高校进行交流学习和系统培训，使他们逐渐成为专业课程的骨干教师和学科带头人。同时，独立学院要加快学术梯队建设，进一步完善学科带头人、课程负责人制度，充分发挥现有师资队伍中学术、学科带头人作用。（4）打造财务管理教学团队教学质量是独立学院的生命。为了保证教学质量，独立学院可以建立财务管理教学团队，由系主任或教研室主任任团队负责人，在财务管理教学团队下设立多个教学分队，每个教学分队主打一门基础（或核心、特色）课程，带动其他专业课程，全面提升财务管理专业课程的教学质量。
3.加强课程建设
（1）建设标准化课程对财务管理专业的一些专业基础课程或核心课程，如《基础会计学》《财务管理》《中级财务会计》等，由于上这几门课程的学生多，不同的教师在担任同一门课程的教学时，其实际授课内容、难易程度有显著差异。通过近几年的实践来看，虽然统一了教学大纲，但各个教师授课的内容还是有较大差异，特别是对某些知识点和案例的讲解，把握程度不同。通过标准化课程的建设，将教学内容进一步细化，具体到每一小节课，充分发挥有经验的优秀教师的作用，带动青年教师的进步，保证课程教学质量。（2）建设特色课程各个独立学院的财务管理专业要办出特色，必须要有自己的特色。以笔者所在单位为例，主办院校在通信行业具有学科优势，因此选择《通信组织与运营管理》这门信息通信科学和管理科学知识交叉融合的专业基础课程作为特色课程。通过该课程的学习使学生进一步了解现代企业管理理论和方法在通信企业中的应用，旨在培养具有“通信+财务管理”综合知识素质的人才。
4.强化实践环节
由于财务管理专业本身的特点和学生没有相关的管理经验和工作基础，造成学生觉得理论枯燥无味，仅仅学习理论课程，无法将理论与实践结合，影响学习效果。实践课程是本科教学的重要环节，是理论教学的延伸和应用，是考查学生对课程内容综合运用的能力，必须强化。通过建设财务管理综合实训实验室，达到使学生在仿真的企业运作环境中切身体会企业财务管理的全过程，全面、系统、规范地掌握各个业务环节的主要操作技能，提高其分析、解决实际问题的能力。实验室面向财务管理专业开设实验、实践课程，对于无实践环节的理论课程，也可以将部分理论学时放在实验室进行，满足其实践、演练的需要。同时，对财务管理专业毕业实习的内容，放在综合实训实验室进行。
参考文献：
[1]李泽红，刘冬.独立学院财务管理专业培养方案的改进[J].中国成人教育，2013
[2]姚艳.独立学院高素质应用型财务管理专业建设体系构建[J].教育教学论坛，2014
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[4]丛颖.财会专业应用型人才的培养模式分析[J].财经界(学术版)，2014
[5]汪霞，刘玉凤，徐刚.独立学院财务管理专业生源分析及教学改革建议[J].当代经济，2014
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[7]张丽拉，伦妙兴.独立学院财会专业校外实习问题探讨[J].财会通讯，2015
财务人才培养范文第5篇
【关键词】财务管理 专业人才培养 培养定位 目标
在上个世纪的90年代，我国进入经济发展的黄金时段。在这个时段内，我国的经济飞速发展，很多的企业从国门走出，迈向世界。在世界经济体系中的竞争就是管理水平的竞争，更是人才的竞争。如果想要在激烈的国际贸易竞争中占有一席之地，就需要加强对人才的培养，尤其是管理方面的人才培养。财务管理，作为企业管理的主要方面，就需要专业的人才进行管理，帮助企业良性发展。由于人才的大量需要，所以我国在1998年开设财务管理专业，为的就是帮助企业的发展培养专业人才。
一、财务管理专业人才培养的目标问题
财务管理专业人才的培养目的就是财务管理专业人才的培养方向，帮助高校、教师有一个培养人才的标准。在当前经济快速发展的情况下，财务管理专业的人才培养就要符合市场经济的需求。现阶段，我国缺乏大量财务管理专业人才的原因，是由于我国同西方国家对财务管理专业培养人才的目标有着一定的差距。所以将西方的培养目标结合我国实际情况来看，我国需要培养可以适应多种专业性较强的管理系统的工作，具有较强实践能力的专业人才。目前，在很多的财务管理专业的学生中存在着就业难的问题，这就从一个方面体现出，财务管理专业的人才培养还要注重实际的实践。财务管理是研究资金活动的一项经济工作，离不开实际的实践，不可以只根据书本知识培养人才。
二、财务管理专业目标定位与要求
专业人才培养目标是专业教育的体现，详细的培养目标可以有效的利用已有的师资资源、提高教学质量，从而提高学生的专业素质。高校可以通过专业人才培养目标去制定专业的课程、构建专业人才的培养模式、完善教师的教学方法和手段进而培养专业的财务管理专业的人才。
（一）专业人才的培养目标定位要实践教学的目的
教育的根本是树人，其次才是知识。教师在进行教学活动中，就要使用科学的教育方式，对学生进行教育，身体力行教育学生。高校的教育就是培养专业人才、进行科研教学进而推动我国的发展。因此，在财务管理专业人才的培养目的上要抓住培养学生的道德素质与职业素质。学生的道德素质和职业素质有了提高这就为我国企业的良性发展做好了铺垫。在教育学生的素质方面，高校应该重视学生道德、能力、身心健康等等素质的全面发展，激发学生的本性，提高个人素质。高校创造良好的教学环境，帮助学生提高素质，发挥教育的功能。
（二）专业人才培养目标定位应体现产业经济的需要
作为需要大量实践经验的财务管理专业来说，其专业发展目的就是为了保障国家经济稳定，促进国家经济发展，使中国经济可以在世界经济体系中占有一席之地。因此，高校的专业人才培养目的需要考虑到企业对人才的需要，以满足企业的发展。财务管理专业人才的培养需要注重学生的专业水平以及综合实践能力。通过社会实践调查发现，在真正的步入社会实践后，学生们的专业知识和综合能力是密不可分的。一个高端财务管理人才需要具备充分地专业知识比如财务管理专业知识以及相关的经济、管理、法律方面的知识，还要具备综合实践能力比如基础实践能力、职业能力、创新能力等。为此，高校在制定财务管理专业培养目的时要适应经济的发展。
三、财务管理专业人才培养目标的实现
对于财务管理专业来说，人才培养目标的实现有赖于人才培养的环境。这门学科是实践性较强的一门学科，在发展的同时一定要重视实践。
（一）树立实践观念
作为以实践为主的财务管理专业，要注重实践教学。如果只是单纯的讲解基础理论知识那只会拉远知识和实践的距离，造成知识和实践的脱节。因此在教学的过程中要积极树立学生的实践观念，学生一旦树立实践观念就会在自己掌握专业基础知识后去进行实践，达到掌握知识的目的。这种意识的树立不仅可以从课堂教学上进行传播，也可以在平时的阅读中进行潜移默化。比如在看财经报纸时，可以看看一些企业成功的财务管理案例。学生可以自主分析案例，总结成功经验。这样有利于增强学生的实践能力。
（二）建立实习基地
企业是检验人才最好的地方，所以高校应该加强和企业之间的练习，建立固定的学生实习基地，帮助学生增长实践经验与解决实际问题的能力。学校可以定期向企业输送专业性强的学生到企业去进行实际的工作实习，帮助学生掌握专业知识锻炼实践能力。但是由于企业都是以经济利用为重，学生的实践可能会造成经济损失。尽管有很多的学校都有学习基地，但是这些学习基地也有可能难以发挥其作用，因此学校可以和企业联系，进行演讲讲座，实际案例分析会等贴近学生实践的活动，帮助学生走进企业。
综上所述，财务管理专业人才培养的定位要根据经济的发展来看，要随着人才市场的需求而有变动，不断的进行改进创新。在当前的财务管理专业的发展中会遇到很多的问题，所以要积极探索新道路，培养高素质人才。
参考文献
[1]王斌.关于优化财务管理专业人才培养方案的实践与思考[J].中国电力教育，2011（03）.
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