汉语言文学的应用
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汉语言文学的应用范文第1篇
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0239-01
汉语言文学专业承载着中华民族传统文化的精神，是我国高等教育结构中的主流专业。但是如今中国各大院校的汉语言文学教学现状却并不乐观，往往忽略的汉语言文学的应用性，而仅侧重于思想层面的教育。但是，我们也看到多数院校都在积极寻求教学的改革方式，我们对汉语言文学的变革持乐观态度。
一、汉语言文学教学改革必要性
汉语言文学作为一门传统的人文科学，直接体现了人文精神，代表着中国民族精神，是中国传统文化的学术载体，也是大时代下人类文明的重要体现。而汉语言文学专业的学生在学习汉语言文学专业知识的过程中，除了要深切体会其中的理论知识，还要学习当中的精神知识，也只有这样，才能够使自己的人格体系更加健全。本文着重探究了汉语言文学的应用性教学。
汉语言文学专业的学科性质决定了它很难培养应用型人才，很难获得比较准确的职业定位，因此很难满足用人单位的用人要求。面对压力巨大的就业环境，用人单位对人才的选拔制定了更严格的标准，提出了更高的要求。汉语言文学的教学工作正面临着新的挑战，期待着一场新的改革，它有必要在保持传统的基础上，与社会接轨。
当前汉语言文学教学的主要目标是培养出社会需要的人才，倡导教学实用主义。汉语言文学能够创造的社会效益远高于经济效益，因此，它的价值导向教育也至关重要。汉语言文学的教育要在建立好学生的理论基础和道德体系的前提下，使学生的主观能动性得到充分发挥，着重培养学生的实践能力，贯彻所学知识的实用价值。
二、汉语言文学教学改革方向——应用性教学
汉语言文学包括古代汉语、现代汉语、中国现当代文学等多门课程。从教学的角度分析，有必要将课程内容进行细化分解，整合课程内容，避免课程之间内容交叉重复，并对教学内容进行科学设计，精简课程内容，根据课程内容体系合理安排教学。学校和各科专业课教师应该依据科学的课程体系进行教学设计，安排教学内容，通过应用技能课程的系统设置，保证学生应用技能的提高。
从应用性的角度分析，要以就业观念指导教学改革，提高学生专业应用能力，必须讲求专业教学的实用性。只有所培养出的学生能满足用人单位的需求，才能让学生在社会上立足。汉语言文学专业学生的就业方向要求学生有过硬的“写”、“说”、“读”等专业能力，所以在教学中形成相应的应用模块很关键。在实用性教学中应重点做到着重培养学生的信息调研能力、各类文体，特别是应用文的写作能力、各种文体的阅读理解能力、口头表达能力以及教学能力，强化汉语言文学教育的应用性，保证学生能够胜任文字工作，成为适应社会需要的应用型人才。
三、汉语言文学应用性教学方式
高校习惯陈旧的教育方式，导致如今“培养应用型人才”成为很多高等教育学府的口号，但是真正落实应用性教育的院校并不多。高校教育思维还只停留在精神层面，而没有思考如何通过更好的方式，让汉语言文学与社会的需要接轨，将汉语言文学的教育推向应用层面。
1.师生互动，活跃课堂
高校教师要广泛征求学生关于教学课程设置的建议，培养学生学习兴趣，明确学生的就业目标，将新的时代语言融入汉语言文学专业。建立良好的创新环境，鼓励学生发挥学科创造性，开展探讨课程，营建有活力的课堂。同时，教师要将社会的大环境融入到教学过程中，大胆尝试有创意的教学方式，善于发现问题，与学生充分交流，听取学生意见。可以借助网络建立师生交流平台，让学生有充分表达的空间，也方便教师了解学生思维模式，总结教学经验，教学相长。
2.教学内容创新
汉语言文学专业有其自身的特殊性，即汉语言文学包罗范围特别广，但是缺少精度。从社会就业需要的角度来说，汉语言文学专业的竞争力弱。因此，在汉语言文学的教学过程中，应该注重对学生职业技能的培养，使学生在保证专业根基扎实的基础上打破专业界限，发挥汉语言文学的专业优势。如广告文案、教育与教学、新闻传播等，都可以作为汉语言文学专业的应用模块，培养学生的从业能力和从业技能。
3.情境模拟，培养实践技能
在汉语言文学的教学设计中建立各种实践模块，将实践带到课堂上，对学生进行“实训”，通过实训提升学生的实践能力。例如，在教学课堂上，由教师假定条件，布置随堂作业，锻炼学生的应用文写作能力，由教师给出意见，评选优秀作品；模拟各种语言情境，如招聘、商务洽谈、新闻采访，锻炼学生的口才和应变能力。学生在体验过模拟的语言情境后要总结一下自己的优点或不足，交由教师评点，提出建议。经过这样的交流，不仅学生的实践技能可以得到快速提高，教师也可以从中发现教学过程中应侧重的方向。
4.提供实践平台
高校应该提供平台，让学生在实践中增长见识。在当代社会，学生的实践技能是企业考虑的重要标准，而汉语言文学专业学生往往因为没有平台而缺少实践经验。高校应该考虑企业的人才需求，安排好汉语言文学学生的实习工作，让学生在真实的环境中学习如何将已有的理论知识转化为实践技能。只有学生充分了解了汉语言文学的实用价值，才能真正做到学以致用。
四、结语
语言文字是人类传递信息的重要工具。汉语言源远流长，是整个国家民族文化的传承和发展。汉语言文学专业教育，关系着我国民族道德素养的形成。强化汉语言的应用能力，能够从根本上提高汉语言文学专业学生的实践能力和就业能力。在教学中强调汉语言的应用性，是汉语言教学改革的方向。
参考文献：
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[2]朱蕾.开放教育汉语言文学专业省开课程实践教学初探[J].江西广播电视大学学报,2009(4).
汉语言文学的应用范文第2篇
关键词：汉语言文学;语言应用;意境分析
一、汉语言文学的重要性
汉语言是我国现用的母语，是我们现代生活的主要交流工具，在应用方面来说，在中国任何一种东西的应用都没有汉语言应用广泛，所以汉语言在我国的反战非常重要。
1.提高现代人的内涵素养。在我国的汉语言我文化之中，其所包含的内涵是世界上各国的语言都无法比拟的，在现代的生活中，也从不缺乏对汉语深入研究了解的人，这些人无疑都在汉语言文学的海洋之中遨游多年，他们内心的文化素养以及看待事物的角度都远远不是常人可以想象的，所以研究汉语言文学不仅能够增长文化知识，在一定的程度上还能够提高自身的文化素养。我国的汉语言文化意境在多年的发展之中已经步入了更高深的层次，其中所包含的人生道理数不胜数，只要人们多了解和学习，在一定程度上对于提高现代人的内涵素养非常的重要。
2.增强现代学生的文化水平。随着汉语言在长达五千年的历史发展，早已经是在世界上不可多得的文化经典，在这其中有诸多的文学名著流传下来，至今仍被人们广为传颂，比如流传至今的四大名著等诸多的文学作品，不仅如此，流传下来的汉语言文学非常的多，这样一来这些汉语言文学就会成为中国教育事业上的一大助力，因为汉语言文学之中包含了较多的文化知识以及传统，同时这其中也包含着文明古国的千年历史，无疑这些文学会在一定的程度上拓宽学生的视野，增长他们的见识，而且还能够帮助他们了解我国的文化历史，在学生以后的发展道路上提供巨大的帮助，所以汉语言文学的应用会极大地提高我国学生的文化水平以及知识素养。
3.有效遏制社会上的不良风气。在我国的汉语言文学之发展的历史之中，经过历史长河的洗礼，这些文学已经摒弃其中所含有的糟粕，而文学的光华正在熠熠生辉。这些汉语谈文学在无论是在语言的应用还是在意境的发展进程之中都有着及其强大的力量，其中包含着对人文的基本礼仪和基本素养要求，更有古代圣贤令人敬仰的高尚情操，如果将这些文学在社会上进行广泛的宣传一定能够在未来有效的遏制社会上的不良风气。随着社会经济科技的不断发展与进步，我国的社会主义现代化进程正在逐渐加快，但是其中不乏风气的改变，近些年来我国大力发展生产力而忽略了对人文素质的监督，所以在一定的程度上，我国的社会风气在近年来有下滑的趋势，所以在现阶段对汉语言文学的宣传应用已经势在必行，引文汉语言文学中拥有着儒学等大量文学大家在生活中的高尚情操，这些可以对现代人浮躁的心灵得到洗涤和净化，让本已经有些浑浊的内心变得更加的清明澄澈。
4.有助于中国的文化建设。在我国多年来的建设发展之中，大多注重生产力的发展，促进经济与科技的建设，在我国现在的社会主义现代化建设的进程之中，多数都是在经济科技方面的建设而忽略了文化的建设，诚然文化是一个人、一根家庭乃至一个民族的灵魂，是不可或缺的，它是支持一个民族在不断发展进程之中不竭的动力，是为之增添源源不断活力。如果一个国家和民族缺少了文化的支持也就缺失了发展下去的动力，所以在中国文化建设必不可少，而汉语言文学作为中国的传统文化主要代表，可以很大的程度上带动中国的文化建设，在汉语言文学的应用和文化精髓中包含着大量的中国传统文化，这些文化是我国历史流传的结晶，对我国具有极其重要的文化价值，这些结晶在我国的文化建设之中可以发挥巨大的作用，同时可以弥补我国多年来对文化建设忽略而导致的缺陷，从而帮助我国在文化建设方面给国家带来强大的精神动力。
二、汉语言文学的语言应用
语言在汉语言文学之中占有主要位置，汉语言的学习目的就是进行语言应用，在现在的社会中语言的应用越来越多，无论是在人际交往还是在报告文件之中，这些有声的和无声的都是语言应用的重要体现，下面简单介绍语言在汉语言中的主要应用。
1.用于人际交往之中。在现代社会这个庞杂的人际关系之中，人人际交往能力便是现在社会中不可缺少的能力。由于经济全球化的发展，各国之间的关系日益密切，不同国家之间的人员交往也日渐增多，但是在现代社会之中我国因为应试化教育培养的人才只能够学习书本上的理论知识，而缺乏这种人际交往的能力，所以必须要加强对语言的培养和学习，才能够锻炼人际交往能力，尤其是在现代的社会之中，人际交往能力不可或缺，只有加强人际交往能力才能更好地在现代的社会之中站稳脚跟。
2.用于文学的理解。理解能力对于现在的人来说也非常重要，语言对文学的理解能力有着巨大的作用，在这方面尤其可以提升现代学生的阅读能力和学习能力，在一定程度上还可以培养他们对阅读的兴趣，提高他们的能力，同时让他们对文学中的文字进行研究，理解文学内容不仅仅是字面意思那么简单，培养他们的文学更深层次的理解，有助于提高他们的已经分析能力，曾庆他们的阅读兴趣这对他们以后的生存和发展也具有重要的意义。
3.加强写作能力。写作是一种静态的语言应用，这种能力并不是表现在口头上，而是在笔和纸中表现自己的情感，这种能力在现代社会的发展之中极为重要，无论是在工作还是在学习中都少不了对写作能力的应用，汉语言文学中的语言应用在这方面表现得非常突出，而且应用也是极为广泛，语言的学习可以更好地提高人们的语言组织能力，在工作、学习和生活之中的应用非常广泛，它的重要性也由此可见。
三、汉语言文学应用与意境分析的主要问题
从长远角度来讲，汉语言文学在我国的发展过程之中占有重要的地位，然而在现阶段我国的汉语言文学应用还不广泛，在这其中有诸多问题。1.现代人的学习意识不够。随着我家经济文化的发展与建设，我国人民生活水平有了显著的提高，但是经济发展所带来的弊端也是不容忽视的，在这之中，很多情况下对自身的文化修养并不能带来直接的经济利益，由于社会经济利益的突出发展，人们生活水平显著的提高但是现代社会浮躁的心也越来越多，人们都在着重提高生活的经济利益，没有学习汉语言文学的意识，在一定的程度上制约了汉语言文学的传承和发展，一旦自己对汉语言文学的学习失去了兴趣，也就没有失去了自身的修养价值。这种情况一旦在大范围内产生也就阻碍了汉语言文学应用和意境分析的发展。2.对汉语言文学应用和意境分析了解的人少。汉语言文学随着历史的发展和传承，经历了千年的历史，在发展的过程中坚持对其进行研究和了解的人也是越来越少，在这个漫长的历史过程中很多人在研究的过程中半途而废，也有一些人遇到了挫折而选择放弃，到了现代，在经济利益的驱使下更加没有人愿意对其进行深入的了解和研究。同时对汉语言文学的应用以及意境分析的研究极其乏味而枯燥，在这种环境中进行研究需要非常平静的内心，然而现在人的内心已经被灯红酒绿的生活渲染的浮躁而奢华，现在能够静下心坐下来认真研究它的人已经很少，也就无法对其进行广泛的发展与传播。
四、提高人们汉语言应用和意境分析能力的对策
1.培养学习意识，加强训练。要提高人们的汉语言应用和意境分析这方面的能力，首先就要培养他们的学习意识，如果学习意识不够，在如何的学习与培养都不可能成功，在这方面尤其是对学生学习意识的培养，学校要加强相关的教育让学生意识到对汉语言文学学习的重要性，培养他们对汉语言文化的学习意识，在培养学习意识的基础上还要对学生加强训练，最直接的办法就是增大学生的阅读量，增强他们的阅读能力，加强他们对文学内容的意境分析能力，有效提高他们的阅读能力；另一方面，还需要加强学生的写作能力，加强写作能力也是对汉语言文学的一种认知和培养，同时还能够加强他们的语言组织能力和协调能力，这对汉语言文学的应用和提升意境分析能力的提高起着关键性的作用。
2.书本媒体相结合教学。在培养语言的应用能力和意境分析能力时，对于学生来说课堂上的教学内容是最能够使学生培养能力的地方，所以，在教学时要充分的利用教学资源。传统的汉语言教学模式主要是通过书本知识进行创收，教师的讲课内容经常会被学生忽略，同时，学生对很多国代语言无法进行深入的理解，书本知识所代表的传统的讲课模式无法满足学生对汉语言文学学习的需求，所以要结合媒体进行教学，多媒体模式结合书本知识更容易让学生理解其中的含义和内容，对于学生能力的培养有着积极的作用。除此之外，两者的结合更容易让学生了解文学的时代背景，从而使意境分析的更加准确，更好地提升学生的意境分析能力。
参考文献：
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汉语言文学的应用范文第3篇
汉语言文学是我国高校较早开设的一门专业，具有悠久的历史传统和良好的教学传统，并为我国培养了大量的作家、语言学家等专业学者。近年来，随着高校的不断扩招，汉语言文学专业的学生人数也在成倍的增长，然而，在当前的经济社会中，对汉语言方面的专家学者的需求减少，汉语言文学的应用性在社会发展中通常难以有明显的体现，相关专业的学生在毕业后难以找到相应的工作。如何改变当前的就业现状，提高汉语言文学的专业应用性，是当前教育改革所面临的重要问题。
一、汉语言文学专业的教育特点
如上所述，汉语言文学是我国开设较早的专业，其学科内容和教学方法，经过多年的发展，早已形成一套固定的模式。在教育部颁布的一系列普通高校本科专业目录里，汉语言文学的基础课程一直维持在十三门左右，教育界普遍认定，汉语言文学是现代高校中最为稳定的专业之一。汉语言文学通常是作家、文学爱好者等专业性文学人才的培养基地，在社会上的应用性不强，需求量较小。且专业主要以培养学生文学写作能力为主要目标，社会实践内容的不足，容易造成与社会缺乏联系，从而导致了近年来汉语言文学的毕业生通常难以适应经济社会的发展需要，找到合适工作的难度逐渐增加，“毕业即失业”的现状未能得到改变。
二、提高汉语言文学专业应用性的意义
随着经济的不断增长，社会对人才的要求也逐渐提高，综合型的高素质人才日益受到社会的广泛重视。我国正在不断推行素质教育，加强对高素质人才的培养，提高汉语言文学的专业应用性，提高学生运用专业的理论知识在社会生活中分析与解决问题的能力，从而加强学生的实践能力，提升学生的综合素质，更好地适应现实社会的发展。此外，汉语言文学以汉语言文字为主要研究对象，而语言本身具有一定的工具性，因此提升汉语言文学的专业应用性，便于更好地发挥语言本身的工具性，有利于汉语言文学的专业发展［1］。
三、提升汉语言文学专业应用性的方法
(一)加强对专业体制的改革，改变传统的教学模式
各高校在以后的教育工作中，应不断加强对汉语言文学专业体制的改革，以加强学生的语言实践能力为培养目标，对教学内容和教学科目进行及时的更新与扩充，从而不断完善学生的知识结构，提升学生的专业素养。改变以往的教学理念，将传统的学术型人才培养，转化为应用型人才培养，学校不断增加相关的应用教学内容，如注重对现实应用文的写作，让学生尝试给相关的报刊杂志写评论，加强对申论考试中各种演讲稿、感谢信、会议纪要等的写作锻炼，练习写各种如状、答辩状等的法律文书和诸如经济合同、市场调查报告等的经济文书等，从而提升汉语言文学的专业应用性，不断适应社会对汉语言专业人才的需求变化［2］。
(二)注重对学生综合能力的培养
学生的被动学习一直是制约着学生综合能力提高的重要原因，因此汉语言文学专业必须改变传统的教师讲课、学生记录的被动教学模式，不断地加强对学生自主学习的能力培养。在教学过程中，改变传统以写作能力为评判学生能力的唯一标准的考核模式，变成对学生的阅读理解能力、语言表达能力等进行综合测评，加强对学生语言应用能力的培养，如让学生养成读书的好习惯，在读书过程中多读原著、多查字典、多做笔记，提升学生的阅读理解能力，多制造机会让学生主动发言，学生在发言的过程中认识到自己的不足，通过向身边优秀的人的学习，多积累经典好句子等方法，提高学生的语言表达能力，从而不断提升学生的文学素养和实际应用能力。不断培养学生的阅读能力，引导学生在学习本专业内容的同时，广泛涉猎其他如历史、哲学、法律、经济等专业的知识，从而培养学生广博的知识面，在毕业时能够拥有广泛的就业面，帮助学生更好地实现就业，满足社会的需求。
(三)提高学生的就业能力
据相关媒体的报道分析，汉语言文学专业的学生通常存在社会综合能力差、专业水平低等一系列问题，与新闻、文秘等相关专业相比，就业率通常较低。因此，在提升汉语言文学专业应用性的过程中，应不断加强对学生就业能力的培养。在汉语言文学的知识教学的同时，结合学生自身的特点以及相关的就业因素，培养学生相应的职业技能，在专业教学的过程中，注重与其他相关专业如新闻、文秘、广告等的联系，打破原有的专业界限，建立相关的职业技能培养模块，从而不断发挥汉语言文学的专业优势，提升学生的综合能力和专业水平，加强学生的就业竞争力，使当前汉语言文学毕业生的就业问题得到较大程度上的改善，汉语言文学的专业应用性也得到相应的提升［3］。
四、结语
汉语言文学的应用范文第4篇
论文摘要：从教育学理论的观点来看，学科体制是否构建完善与其发展水平的高低取决于该学科的应用性，应用性也是衡量学科的一个重要标准。汉语言文学专业旨在为社会培养专门的汉语言学科人才。其学科的性质与相对于应用性比较强的理工科专业而言有着明显的差别，因此，汉语言文学专业在社会上所体现出来的应用性一直不甚明显。现代社会对高素质的人才提出了新的要求，决定了汉语言文学应该尽快地增强其自身的应用性，以适应社会发展的需要。本文分析了汉语言文学专业的教育基本特点，将其发展现状与社会对人才的实际要求相结合，对汉语言文学学科专业究竟要怎么样的改革其教学体制才能提高自身的专业应用性问题提出了思考。
汉语言文学有着十分悠久的教学历史和良好的教学传统，是一门专门培养汉语专业人才的学科。我国近代教育刚刚起步的时候，就已经有了汉语言文学专业的雏形——中文学专业。长期的发展和变革使得这门学科积累下了丰厚的学科教学经验，教学体制与教学内容相对而言也比较固定，长时间以来，汉语言文学专业是高校招生人数中占有比例最大，就业率也最高的专业之一。随着社会的不断发展进步以及我国素质教育改革的逐步深入，汉语言文学专业也步入了一个转型期。依照教育学理论而言，学科能否发挥其应用性是衡量该学科的学科体制健全与否、发展水平是高是低的一个极为重要的指标，但是汉语言文学专业因为其学科特有的性质以及传统教学为其的定位，在社会发展中这门学科的应用性一直不明显，专业学生的就业率逐年下滑，社会对其的认可率一直在降低。提高汉语言文学专业的应用性已经成为广大的汉语言文学教育工作者所必须面对且需要进行解决的一个问题。学科的应用性指的是学科所涉及到的只是在实践过程中转变成为实践能力或者是指导实践进行发展的能力，同时也包括该专业的毕业生能够运用专业知识去解决问题的实践能力和水平。依笔者看来，要想提高汉语言文学专业的应用性，首先就要了解这门学科。认识这门学科专业的教育基本特点。
一、简述汉语言文学学科的教育基本特点
1.拥有悠久的发展历史，其教学内容较为固定
正如上文所述一样，北京大学作为我国近代高等教育的发端地，早在建校初时期就设立了中文学专业，这个专业经历了一百多年的发展。学科的教学内容与其教学方法已经固定下来。我国教育部在1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》与2003年颁布的《中国普通高等学校本科专业设置大全》之中，对中文学专业规定开设的课程几乎没有发生改变，数量上一直都是十三门基础课程，教育界内几句全部认同，中文学专业在传统专业中是最具底蕴的一个专业学科，在现代大学专业体系中也是最为稳定的专业之一，其学科自身有着独特的魅力和丰富的内涵。
2.汉语言文学将以培养专业性文学人才为主要目标
多年以来，汉语言文学专业以及其前身中文学专业已经成为作家、文学知识分子的培养基地。但是从社会学角度意义上来说，这些职业都不能成为社会职业类型，而其应用性也就没有多大的发挥特征。上世纪八十年代以后，在许多高等教育学校中开设了关于中文专业中的文秘学、新闻传播学、国际汉语等相关专业，这些课程的开设都是为了提高汉语言文学这门专业的社会应用性，为社会发展的需要输送相关专业的应用性人才。但就近几年语言文学专业的就业形势来看并不容乐观，就业率持续下滑，从这点就可以看出该专业的社会应用性不强，社会对其的认可程度也不高。
3.汉语言文学专业教育关于实践性的内容比较少
汉语言文学教育注重的是学生对汉语语言的分析运用能力以及水平，注重学生文学素养的培养，而相对而言，实践性的教学内容比较少，一般都集中在文学写作这一方面，从教学内容上来看，该学科的实际应用性较差是有据可循的。
二、浅析汉语言文学专业的应用性提高及其现实意义
1.汉语言文学专业应用性提高的现实意义
就笔者看来，汉语言文学专业应用性提高的现实意义主要体现在以下几个方面：首先，汉语言文学学科的应用性的提高顺应社会发展的实际需求。现代社会的发展需要的是高素质的综合性人才，语言分析和运用能力在人才的基本素质中无疑是重要的环节，因此来说，汉语文学学科的应用性提高符合社会发展过程中对人才的要求；其次，汉语言文学学科的应用性满足素质教育的本质需求。我国的素质教育推行已经遍及全国各院校，而现在正是高校实行素质教教育的关键时期，素质教育的根本目标所在在于对高素质人才的培养，全面发展学生的综合能力，提升他们的综合素养，而加强汉语言文学专业的应用性，就是要将学科的理论知识转化为实践中分析问题和解决问题的能力，让学语言文学专业在社会发展中成为具有推动性作用的理论体系，这正符合素质教育对人才的需求：再者，汉语言文学专业的应用性提高也是学科本质发展规律的需求。汉语言文学专业以汉语言文字研究为主要对象，基于语言本身具有较强的工具性，也就决定了它自身所具有的易用性的特点。
2.汉语言文学专业应用性提高的可行性分析
以笔者看来，汉语言文学专业应用性的提高不仅仅具有重要的现实意义，更具备很强的可行性。具体体现在以下几个方面：第一，汉语言文学学科其本身就具有非常丰厚的理论基础作为支撑，理论指出，科学的理论是指导实践的科学武器。汉语语言文学专业的应用性提高具有雄厚的理论基础，理论中关于人类社会发展以及语言学理论都可以成为其理论依据；再一方面就是，汉语言文学专业的应用性提高具有优厚的现实条件，如前文所述，我过的汉语言文学专业已经有了一定的历史，长期以来积累了丰富的教学经验和教育基础，这些对于提高学科的应用性都是非常重要的条件。除此之外，在汉语言文学学科发展的过程中也做过这样的尝试并取得了很好的效果。
三、关于汉语言文学专业应用性提高的几点思考
1.加强改革学科教学体制的建设
在今后的教育工作中，各大高校应该加强对汉语言文学专业教学体制的建设，及时的更新教学内容，扩充教学科目，注重语言实践能力以及和社会发展相关能力的实践能力的培养，通过课程的设置，完善必修课和选修课的选定方式，优化学生的知识结构，增强他们运用语言的实践能力，以此来提高该学科专业的应用性提高。
2.提高语言教学的教学质量，改善教学方式方法
课堂教学方式是汉语言文学专业进行知识和技能传输的主要方式方法，在今后的教学工作中，汉语言文学教学者应该侧重课堂教学质量的提高，及时的改善教学方法，尽量避开传统教学中照本宣科的教学方式，及时的将教学科研成果引进，充分利用现代化信息化技术优化教学质量。
3.注重学生语言运用能力的培养
高校在教学工作中应该改变以往对学生语言应用能力的考核方式，不再将写作能力作为评判学生能力高低的唯一标准，而是应该综合学生的阅读理解能力以及语言表达能力等全面进行测评。以促使学生的文学素养和能力得到全面的提升。
参考文献
[1]赖敏，蓝鹰，汉语言文学专业应用性改造探析，社科纵横，2010，(01)[2]宋玉朝，孙春青，汉语言文学，唐山师范学院学报，2010，(01)
汉语言文学的应用范文第5篇
关键词：汉语言文学 语言意境 语言应用
一、汉语言文学
汉语言文学是中华民族悠久的历史长河中积累出来的思维方式和表现形式，它传承着本民族语言及文学，内容多样并具有自身特点，让学习者能够不断提升写作水平并具备较高的语言文学修养及人文素养。汉语言文学涉及面广泛，主要研究的内容可以小到文章的字、词语、句、段落等，对于语言思维逻辑、语法修辞的运用也是其涉及的研究内容。
二、语言的意境创作
语言的意境是从美学的角度及审视方式描写自然、社会和人生。散文、小说、古诗词等都是汉语言文学中不可或缺的组成部分，代表了我国文学的发展水平。那么我们就在散文里体会汉语言文学中语言的独特意境。
（一）来源生活，真情实感
散文本身就是真实的情感写照，散文里面的场景是生活中会出现的画面，意境来源于生活，但如果把出现的画面发生的事情原封不动的带进散文创作中的话，不免会造成文字上的枯燥乏味缺少生动性。所以，在散文的创作中或多或少带进写作者的主观情感和主观选择，这样就增强了散文的阅读性。例如朱自清在《背影》中的其中一个场景描写，父亲送“我”上车后细微地刻画了为我买橘子的情形，“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍蹒跚地走铁道边，慢慢探下身子去，尚不大难。可是他经过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”这场景是真实的写照，但在描写中出现的“蹒跚”、“探下”、“努力”等词语的运用，深刻地折射出作者对父亲饱含的关爱、痛心之情，反映了当时社会状态下作者的悲惨命运。这就是作者通过平实的语言描写打动读者的内心。
（二）自身真实思想的体现
散文的创作如果仅是表现高高在上的号召、启发，总会让人觉得有距离感，不贴近真实生活。真正的散文应该是真实思想的体现，它充满生命力，能引起读者共鸣，唤起平民意识。张爱玲的散文基于当时三四十年代的社会大环境下，物价飞涨、时局动荡、家庭压力等，使她对众生的描写没有任何隔阂障碍。比如《中国人的宗教》里传达着社会底层的思想感情，并未从书面上的传教的口吻进行写作。再如《烬余录》，并未从历史的角度描写战时香港所见所闻，而是从“我”出发，嬉笑怒骂间的小事反射当时的社会大环境。
（三）构建灵趣
散文中的灵趣就是写作者的喜怒哀乐和对人、对事、对物的真。例如贾平凹的《平凹小传》里，作者交代了自己的姓名、意义、生日、家庭环境、过往经历等，内容丰富，语言突显个性。而这是作者的真情流露，表达了作者本人淡泊、谦逊的性格特点。这就是真性情的流露。再如丰子恺的一些散文就以儿童的角度出发，保留自身的童真童趣，尽力了解感受儿童的世界。
三、语言的应用
（一）理论与实践相结合
汉语言文学展现了中华民族传统文化的精华，它对培养高素质人才有着至关重要的作用。随着我国教育制度的日趋完善，汉语言文学要构建完整的学习体系，不仅要学习其中的理论知识，还要学习其中的内在精神，以提升自身的文学素养和语言应用能力。当前，我国就业形势日渐严峻，复合型人才更受到用人单位的欢迎。汉语言文学的学习也要随着时代的发展将理论和实践相结合，正确看待它的社会价值和应用价值。
（二）文学理解
汉语言文学，通过相关课程的学习研究来理解文学作品。阅读文章中的文字阅读是对文学作品表面的内容加以理解，而文学上的理解就是更进一步的理解文学作品的写作意境并加以分析研究。它是高层次的理解方式，这就需要汉语言文学方面的相关学习才能得以掌握。学习到汉语言文学后，不仅可以对学过的文学作品进行揣摩理解，甚至也能对没见过或者刚出版的文学作品进行理解。
（三）写作训练
《写作学》和《文学概论》分别为汉语言文学的学习者提供了理论上的支持、格式上的严谨规范和更深层的规律总结。这两门课的学习是写作训练的基础和保证。汉语言文学方面的学习对写作训练提供了有力帮助。它有利于写作者充分了解情感的表达，意境的构建，懂得怎样把写作文章中的语言运用的恰到好处。汉语言文学的写作与其他相比，具有其自身独到特点，写作者要适当应用汉语言文学进行创作，为文章彰显特性。
（四）规律运用
汉语言文学是研究语言的专业，它能提升语言文字修养和能力，语言文字同样也存在一定规律性。我国民族众多，人口数量大，语言方面也相对复杂。普通话作为官方通用语言在一些地区一些环境下并不能较好的实行。以区域进行说明：南方地区对卷舌音较难辨别，读起来也比较困难，北方地区则对卷舌音的敏感度较差。通过对汉语言文学的学习，可以让学习者了解语言规律相关的知识并正确进行运用，提高语言的运用能力。
四、结束语
随着我国经济飞速发展，多边交流需要具备良好的沟通协调能力，学好汉语言文学对提升自身的人文素质具有显著效果。汉语言文学拥有其自身特征，在语言意境及应用方面具有一定规范和要求。我们在汉语言文学的学习中，应主动地发挥并探索适合自身的方法进行学习，加强对语言的意境及应用方面的分析研究能力，为日后进入社会打下良好的文学基础。
参考文献
[1] 周 洋 刘再复 《中国文学》 北京出版社 2011年
[2] 王 勇 《序论：汉籍与汉字文化圈》 浙江人民出版社 2010年
[3] 姚晓柏 《汉语言与文学》 北京交通大学出版社 2009年
[4] 潘连根 静 义 李佩仑 《关于汉语言文学专业学生写作能力培养的思考》 绍兴文理学院学报（教育教学研究版） 2010（1）
[5] 张爱明 宗 瑞 《提高汉语言文学专业应用性的问题及分析》 大众文艺 20ll（8）
