美术产品设计

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美术产品设计范文第1篇

[关键词] 技术美 产品设计 功能价值 协调发展

由于科学技术的发展，一些设计领域和制造商已经为艺术地表现提供了更多的余地。同时，在不断发展的物质生活中，人们不再满足产品设计中单一的审美元素，而是更多地期待技术美与自然美、社会美、艺术美等审美思想的贯通，从而给人以身理，心理，情感直观愉快的形式张力效果。因此对产品设计中技术美的认识和研究，关注产品设计中技术美学价值，关注艺术与技术的结合，高科技与高情感的协调，对于丰富和完善设计思想有着十分重要和积极的作用。

一、功能价值是产品技术美的中心概念

产品设计中的技术美的核心是通过技术设计，技术操作等活动，把作为观念形态的新技术物化为劳动产品，从而获得产品新的功能和使用价值。在形式和功能的统一中，实现功能的最大体现。

产品内在的功能美是相对于产品外观装饰美而言的。最初，人们认为产品的使用价值，经济价值属于实用的范围，无美可言，产品的审美价值主要表现在产品表面的形式装饰上。在欧洲封建贵族的倡导下，轻视实用，追求装饰的风气，经历了17世纪的“巴罗克”风格而在18世纪的“罗可可”风格中达到了顶峰。人们热衷在盔甲和弩弓上雕刻极其复杂的花纹，刻意修建建筑物的过梁、门像柱、柱座和线脚，以至于出现科林斯柱装饰的蒸汽机，阿拉伯图案装饰的压榨机。这种注重产品外观装饰美的倾向，导致了浮夸形式与实际功能的脱离，产品的审美设计与产品技术设计的对立。为了纠正这种偏颇，一些有眼光的建筑师和工程师开始从钢筋混凝土结构与机器本身去探求一种新的美――与功能结构相统一的美。勇敢地提出了“形式随功能”的口号，强调美和实用应该吻合，一种物品或产品形式只要明显地表现了它的功能，那就是美的。随着新技术的不断发展，以德国包豪斯为中心兴起的建筑和工业设计新思潮，就坚决反对一切多余的装饰，认为不必把功能所要求的材料和结构加以掩盖，而应该从材料和结构内部去寻求美的形式，创造简洁，明快的现代风格。在产品设计的诸多因素中，功能最能体现技术的水准，新的技术一旦物化为劳动产品后，就意味着获得了新的功能，新的使用价值，由此导出物化技术功能美的概念，成为技术美学的中心概念。人类为了交通的快捷，设计飞机、火车、汽车、轮船，运用不同材料，攻破一系列技术难关，从而解决速度的问题，虽然造型结构，原理和材料不同，但功能的原则是一致的，就是要实现人类行走速度的“飞跃”。柯布西耶曾说：“设计如果不符合功能目的，一看上去就在使用上不方便，那不管怎样讲究外观美，并加以细部的装饰，看起来也不会是美的”。因此，产品的功能价值是技术美的核心内容。任何产品的设计只有通过技术的设计而实现功能的价值，从而实现功能与形式的和谐统一。当然，我们强调产品设计中技术美的功能价值，并不是说凡是有功能有用的就是技术美，更不能以功能效用价值来规定审美价值。产品技术美的核心内容是功能，但产品的技术美是一种与功能密切联系，但又超越功能的美。

二、产品设计中的技术美是超越产品功能价值的人的生理和心理相和谐的愉悦体验

如果我们对产品审美价值没有充分的认识，技术的求索也就失去了目标。我们所谈的产品的技术美不能脱离功能，但它并不是产品功能的直观表现。

近代科学技术的兴起，机器生产取代手工生产。标准化的生产排斥了生产者的个性与想像，工业产品虽然具备有物质的功能，但出现了物质与精神，使用价值与审美价值的脱节，科学技术沿着适应自然规律的理性方向发展，有可能突破人的感性适应性，造成人的生理、心理和体力活动规律的不相协调。在机械化初期，“丑陋的机器”制造了粗糙的产品，也把工人变成了机器的“单纯附属品”。在这里自然谈不上产品的技术美。而只有把人，人的生存意义与科学技术活动统一起来，才能找到摆脱这种设计危机的出路。

在现代科学技术日益发展的今天，科学技术为人类自觉地扼制非美化，非人化，从而达到技术与艺术的重新统一创造了条件。在新的技术条件下，人们在个性发展上获得了更大的自由度，产品的功能美与形式美出现了更大的相容性。工业产品的设计要求在技术条件下具备文化的品格，成为一种文化的象征，并且在人为环境中产生审美的情感效应。产品设计中的技术美的探求更致力于创造出更富有表现力和更有趣味的设计语言来取代纯技术。如何把高技术与高情感结合起来，建立起新技术与人之间的协调关系，通过技术的途径建立人们在使用产品过程中生理和心理的愉悦体验，是产品设计中技术美永远追求的目标和方向。B&O公司曾经生产的家用音响系统，采用透明面板技术来展示CD碟片的运动过程，并以鲜艳的色彩对比来营造一种游戏般的情调。又如20世纪80年代的日本家用电器产品设计也开始转向所谓的“生活型”。即强调产品外观上的趣味性，以满足人们个性的需求。松下公司针对年轻人市场的录音机，一改先前漠的黑色面孔，以斑斓的色彩显示青春的活力，苹果公司推出的Imac电脑，秉承苹果电脑人性化设计宗旨，采用一体化的整体结构和预装软件，插上电源和电话线即可上网，大大方便了第一次使用电脑的用户，打消了他们对技术培训的恐惧感。Imac采用了半透明塑料机壳，造型雅致而又略带童趣，色彩采用了诱人的糖果色，完全打破了先前个人电脑严谨的造型和乳白色调的传统，实现了高技术，高情趣的完美结合。

这一系列产品设计的实践活动，为产品设计中的技术美的研究奠定了坚实的物质基础和强劲的推动力。

三、产品设计中的技术美是一个发展的观念，它有着时代的特征

美术产品设计范文第2篇

伴随着美学设计发展，一些学者对美学评价方法进行了研究由于美学评价的主观性及不确定性,使得设计者很难得到客观评价结果，因此研究美学评价方法具有重要意义.人工神经网络由于其具有自适应性、并行处理、非线性、容错性和推理能力等美学评价中所需的良好特性，非常适合处理美学评价这类涉及因果关系、数据中可能存在矛盾和错误的不精确知识.

本文以工业缝纫机为例，提出了一种基于美学特征的参数化产品外形设计方法，通过研究形态要素与外形模型特征参数之间关系，运用特征参数表达美学形态要素，实现了产品的参数化外形设计.以100种外形模型作为样本，通过问卷调查获得美学评价结果，将模型特征参数与对应美学评价结果作为训练样本,构造了基于神经网络的美学评价体系，并给出了基于该系统的产品最佳外形设计模型.

1.基于美学特征的参数化产品外形设计

产品外观主要受其关键形态要素控制，通过形态要素的放大、缩小、变形及组合，可获得不同的外观创意设计效果，形态要素与产品外形特征控制参数存在关联.以工业缝纫机为例，假设其美学形态要素总共有m个，决定其三维外形的主要特征参数有n个,则形态要素与特征参数之间必定存在一定的映射关系.

1.1形态要素的提取

工业缝纫机芙学形态要素主要集中在形状、表面特征和各部分比例关系等方面.本文以不同品牌的37种工业缝纫机作为样本，从整体与局部对其形态要素进行了分析研究.

1) 比例形态要素.如图1所示,基于实验样本研究，总结归纳出工业缝纫机各部分之间关键出例关系如下:a.总长度与总高度之比;b.机头长度与总体长度之比;c.机尾长度与总体长度之比;d,中部主轴高度与总高度之比;e.顶部宽度与底部宽度之比.

2) 机头形态要素.从主视和侧视2个方向研究得到表1所示的机头形态要素.

3) 中部主轴形态要素，中部主轴形态从长度与横截面2个方向研究.研究其截面方向时，假定侧表面为2个垂直平面，则中部主轴横截面主要由其底部特性决定，表2给出了中部主轴形态要素.

4)机尾形态要素.机尾两侧表面形状基本确定了机身侧表面形状，其形态要素主要考虑形状及顶部与底部宽度比例.沿机尾右视图方向对其进行分析，形态要素归纳为表3所示的6种类型.

    5)内轮廓曲面形态要素.内轮廓曲面形态从截面和长度2个方向进行研究.截面形态同中部主轴截面形态要素；长度方向形态主要为直角过渡型和抛物线型2种风格，如图2所示.

    1.2基于美学特征的参数化产品外形设计

    1.2.1外形特征参数与美学形态要素间的关系

    基于形态要素分析，将工业缝纫机归纳为表4第1列所示共12个主要形态要素，表中“〇”表示形态要素与特征参数之间存在关联.针对这些形态要素，利用UG软件，基于参数化建模思想，将工业缝纫机的12个美学形态要素与三维参数化模型的特征参数建立联系，完成基于美学形态要素的参数化三维模型的建立.

图3所示为参数化模型关键特征参数作用位置示意图，图中&~巧7含义与表4中相同.模型共有17个关键特征参数控制缝纫机12个美学形态要素，表4所示为缝纫机12个美学形态要素与模型17个关键特征参数之间的关系.可以看出，某些形态要素是由多个模型特征参数控制的,反之,一个模型特征参数又可能影响多个形态要素.

现以机尾为例说明特征参数如何控制对应的形态要素.机尾右视图轮廊形状由图3所示特征参数Pg.P,及P1()控制，其中，P?)和分别为机尾顶部和底部宽度，改变这2个参数可实现缝纫机机尾顶部与底部的宽度尺寸及二者比例关系变化.Pj机尾右视图轮廓线中两侧曲线的形状控制参数，侧曲线通过构造规律曲线方程实现.两曲线方程分别为

现以机尾为例说明特征参数如何控制对应的形态要素.机尾右视图轮廊形状由图3所示特征参数Pg.P,及P1()控制，其中，P?)和分别为机尾顶部和底部宽度，改变这2个参数可实现缝纫机机尾顶部与底部的宽度尺寸及二者比例关系变化.Pj机尾右视图轮廓线中两侧曲线的形状控制参数，侧曲线通过构造规律曲线方程实现.两曲线方程分别为应用UG草图功能及控制曲线，分别在如图4a所示的基准平面1和基准平面2内构造了2组封闭曲线.平面1内构造的第1组封闭曲线由Linel,Line2，Line3,LawCurve1和控制曲线LawCurve2构成;平面2内构造的第2组封闭曲线由Line4,Line5,LawCurve3及控制曲线LawCurve4构成.

第1组封闭曲线中Line1，Line2和Line3全部在草图中完成，并对其施加尺寸约束和几何约束，尺寸约束如图4b所示.其中，Wup为机尾上表面宽度，H为机尾髙度，为机尾下表面宽度；改变这3个参数，可驱动工业缝纫机主表面发生改变.

几何约束保证封闭曲线各连接关系不变.控制曲线LawCurve1与LawCurve2为外形变化控制规律曲线，其参数方程表达式如式(1),(2)所示，2条控制曲线均以图4中Line1的中点A作为参考点.基准平面2内封闭曲线组构造方法与基准平面1内封闭曲线构造方法类似，本文不再详述.

基于上述工作，以图4a所示基准平面1内的Line1,Line3及控制曲线LawCurve1与LawCurve2组成的封闭曲线作为截面线，利用UG实体造型中的拉伸(Ejanjde〉功能,沿Line5方向拉伸形成实体SolidA;然后再利用自由曲面造型功能中的StudioSurface1乂1，分别选择LawCurve1和LawCurve3形成自由曲面，如图4a所7P;同样，选择LawCurve2和LawCurve4形成另一自由曲面_最后,用这2个自由曲面剪切前面通过拉伸生成的实体SolidA,郎得到工业缝纫机侧表面.

1.2.3外形设计实例

为使工业缝纫机外形模型符合实际，模型对应的17个特征参数必须在一合理范围之内取值.根据对现有各种缝纫机产品尺寸、比例等形态要素的取值进行测量J3纳，本文确定了17个特征参数的扱大值和极小值,并且对其进行了归一化处理，具体方法如下：

.

图5所示为4个缝纫机模型，分别对应4组不同特征参数（主要区别为特征参数尸^尸卜戶⑴值).

2.基于BP网络的工业缝纫机美学评价系统

2.1 调査样本的生成

本文的调查样本数目为100个，通过给定100组不同的工业缝纫机模型特征参数生成.从中随机选择80个模型样本作为BP网络评价系统的学习集，其余20组作为测试集以测量评价系统的泛化误差.

本文将100个调查样本分为和J4类，H类体现在缝纫机模型机头、机身的不同形态；C类体现缝纫机内曲线、机头主视图和机尾主视图的不同形态；B类体现在缝纫机比例形态变化;J类体现缝纫机中部主轴截面、机尾截面的不同形态.

2.2调査问卷的设计及调查结果的处理

产品使用者是产品市场要素的关键环节，是创造新产品的主要依据.设计新产品的目的即为使用者、消费者服务，因此选择美学评价指标时，应尽量选用消费者常用评价用语.本文选出具有代表意义的5个评价指标描述工业缝纫机美学：1)独特的-大众化的;2)协调的-怪异的;3)小巧的-粗大的;4)圆滑的-棱角的；5)满意的-不满意的.每组评价用语评价尺度分5个等级.

通过对50位客户调查获得了上述100个调查样本的调研数据.对于任一调查样本，其调研数据可表示为矩阵％(矩阵V,的列数为美学评价指标数,行数为被访者数目

    2．3美学评价网络的构造

    

    2．3．1神经网络的选择

   本文选择BP神经网络构造美学评价系统．网络输入向量对应缝纫机外形模型17个特征参数值，期望输出向量对应该模型的5个美学评价指标值学习样本对网络进行训练．

2.3.2BP神经网络层数选择及各层节点确定

    工业缝纫机美学评价系统采用3层BP网络结构.输人节点为控制工业缝纫机外形的17个特征参数，输出节点为对应该模型的5个美学评价指标值，故网络输入节点数为17，输出节点数为5.采用实验尝试方法确定隐层节点数为15.隐层采用双曲S型传递函数，输出层采用对数S型传递函数.

    2.3.3算法流程

工业缝纫机美学评价系统算法流程如图6所示，

输出向量对应该模型的5个美学评价指标值V=[0[%，处，…，火5]d=l，2，一，80.以80对学习样本（&，17)对网络进行训练.对训练后的神经网络应用剩余20组样本作为测试集对其测试，得到误差平方和为0.687263.美学评价指标两相邻判定尺度间的取值相差为1，考虑到美学特性的人为主观因素等影响，该误差是可接受的，从而证明该美学评价体系能够作出合理评价，具有较强的泛化能力.本评价程序建立在Matlab软件平台，使得程序易于移植和扩充，提高了软件的可靠性.

3.基于美学评价系统的最佳缝纫机外形样例

5个美学评价指标中，满意度指标表明顾客的综合满意程度,其他指标分别侧重于缝纫机美学的不同侧面.本文以满意度最大为目标函数，利用上述神经网络评价系统，获得了满意度值最大的一组工业缝纫机模型特征参数值，如表5所示.该组特征参数在评价指标丨独特性，协调性，小巧性，圆滑性,满意度丨下的评价分值为I_1.4005,1.9339，0.7413,1.1033,1,7291丨.图7给出了对应不同视图方向的三维参数化模型.

美术产品设计范文第3篇

1.学生缺乏艺术修养艺术修养只有经过长期的熏陶才能提高，但许多工科学生进入大学之前根本就没有接受过系统的艺术课程训练，大学艺术类课程主要集中在大学一年级，科目少、学时短，这对美术基础薄弱的学生来说培养艺术修养是远远不够的。由于美术基础薄弱、缺乏艺术修养，致使许多工科院校产品设计学生缺乏艺术审美能力，这已经成为一种非常普遍的现象，许多学生的毕业设计作品从最终的效果图到展板排版设计都缺乏美感。

2.教师缺乏设计实践经验当前，工科院校引进的教师虽然都具备较扎实的理论知识，但他们大多数没有接触过具体的设计项目，对许多设计可行性问题、实际产品的设计经验、产品开发流程等缺乏了解，这使得许多教师在教学改革过程中只重视对理论知识的讲授，而忽略了设计的市场性以及设计与市场的关系，这样培养出来的学生既不熟悉产品的生产流程，又无法为企业降低生产成本，无法满足市场对产品设计人才的需求。

3.学科设置缺乏交叉渗透产品设计教学改革在学科设置上主要分为三类：机械专业教师讲授的工程力学、造型材料与加工工艺等工程基础课程；艺术学院教师讲述的素描、色彩和效果图技法等艺术类课程，专业设计教师讲授的产品、包装、字体与板式等设计专业课程。这三类课程教师在教学方法和手段上主要采用的是机械专业工程设计教学方法和传统美术教育的教学手段，各课程都由不同研究领域的教师讲授，各学科之间缺乏交叉和渗透，这不仅造成许多学生在择业时选择了与产品设计无关的工作，也造成企业招不到符合需要的产品设计人才。

二、产品设计教学改革方向

1.调整课程结构产品设计是一门涵盖审美、管理、经济、文化等各方面知识的综合性学科，美学因素对于工科产品设计学生来说具有极为重要的作用。产品设计专业必须尊重学科特点，针对学生缺乏美术专业训练和艺术熏陶的实际情况加大素描、色彩等艺术课程在课程结构中的比例，训练学生准确把握形体、对色彩的敏锐度、设计中色彩的搭配、三维造型能力、对产品形态的把握、增设优秀产品设计赏析课等，培养学生的审美能力和审美评价能力。同时教师可以选择与市场联系紧密的产品设计课题，促进理论知识在实践中的运用，凸显产品设计专业特点，提高学生对课程知识的综合运用能力。

2.优化师资结构聘请在产品设计领域有重要科研成果或重要影响的人员作为学科带头人，促进学术发展，营造良好的学术氛围；选派优秀在职教师和青年教师到国外深造，提高教师的理论水平，定期委派教师到企业和工厂进行学习锻炼，熟悉产品设计流程，了解市场对设计人才的需求标准；聘请国内或国际著名产品设计师作为学院的名誉教授，推动学科发展。

美术产品设计范文第4篇

二、学院介绍

1、艺术设计学院：

湖北工业大学艺术设计学科创办于1978年，是适应改革开放需要、在国内理工科院校中率先创办的设计学科，1996年具有艺术设计硕士授予权。经过近四十年的发展，“学设计，到湖工”已成为特色鲜明的设计教育品牌，在湖北省高校艺术设计教育领域起着龙头示范作用，为全国的设计产业输送了大批优秀人才，在文化创意与设计产业界、艺术设计教育界拥有很高的美誉度。

学院现有教职员工97人，其中教授、副教授35人，博士、硕士学位教师占有相当比例，一大批来自清华美院、中央美院、中国美院及海外高校的师资充实进教师队伍。现有全日制在校学生2293人，其中本科生2033人，研究生260人。

学院依托湖北省文化创意产业设计研究中心和湖北工业大学工业产品与创意设计协同创新中心等平台，主动与社会创意及文化产业对接，科研经费达1500余万元。30多年来，学院为国家培养了万余名优秀的创意、设计与管理人才，在校生和毕业生在国内外重大设计比赛中获得500余项大奖，毕业生中有100余人任教于国内外数十所知名高校，40余人担任学院院长、学术带头人，培养的创意产业人才与知名设计师遍布全国。

2、工业设计学院：

工业设计学院产品设计专业始建于1983年，是适应改革开放需要、在国内理工科院校中最先创办的产品设计专业之一。本学科于1996年获批硕士授权点，先后荣获省级重点学科、省级特色学科、省级品牌专业等荣誉，现有两门省级精品课程、一个湖北省楚天学者岗、一个省级人文社科重点研究基地、一个省级工业设计中心、一个省级优秀教学团队、一个省级实验示范中心。

学院以“绿色工业设计”为基本方向，以“具有工程背景的工业设计工程师和工业产品设计师”为人才培养目标。现有教师30余人，其中教授、副教授13人，在校学生900余人，其中研究生100余人，共设有工业设计、产品设计、玩具设计三个本科专业和设计学(工业设计方向)、艺术硕士MFA(工业设计方向)、工业设计工程3个硕士专业方向。

30多年来，本专业为国家培养了大量的优秀工业设计创意与管理人才，“湖工设计”也成为特色鲜明的设计教育品牌，在湖北省高校艺术设计教育领域起着龙头示范作用。

三、专业介绍

我校美术类专业分两个学院进行招生培养，其中艺术设计学院包含设计学类、视觉传达设计(中美合作办学)专业;工业设计学院包含产品设计类、产品设计(中美合作办学)专业。

(一)艺术设计学院

1、设计学类：本专业后期可选择以下专业或方向：

(1)视觉传达设计：本专业培养具有视觉传达设计观念，掌握现代设计理论、平面设计方法和技能，能从事平面设计、广告策划、创意教学与科研工作的复合型高级人才。

主要课程：设计原理、平面构成、编排设计、图形设计、标志设计、广告策划、包装设计、CIS设计、商业摄影、书籍装帧设计、网页设计、POP设计等。

(2)视觉传达设计(广告设计): 本专业培养具有现代广告理论及相关设计与技能，能从事企划、广告策划、广告设计及教学、科研工作的复合型高级人才。

主要课程：广告学、传播学、营销学、市场学、广告媒体、市场调研、广告策划、广告设计、平面广告、网络广告、文案写作、影视广告等。

(3)环境设计：本专业培养具有现代设计观念，掌握建筑新技术、新工艺，能从事室内外设计、环境设计、空间设计、景观设计、园林设计、展示设计等相关专业的教学、科研工作和应用设计的复合型高级人才。

主要课程：色彩构成、立体构成、概念与创意思维、公共规划设计、室内外环境设计、景观设计、园林设计、空间设计、民居设计、展示设计、人机学、设计表现、透视与工程图等。

(4)环境设计(展示设计)：本专业培养具有现代设计理论知识、掌握展示设计方法和技能，能从事大中型展览、博览会、大型活动、展览实务、各类商业展示、陈列及相关展具开发设计等相关专业的教学、科研工作和应用设计的复合型高级人才。

主要课程：立体构成、展示、色彩构成、空间概论、展示设计与策划、展具开发研究、计算机辅助设计、设计模型、环境艺术设计、材料工艺、工程图学等。

(5)公共艺术(装饰设计): 本专业培养具有艺术设计观念，具备中国传统文化、地域艺术特色及民间美术精华综合素质和美术创作能力，能从事城市艺术景观、雕塑、壁画及艺术饰品等教学、科研工作和应用设计的复合型高级人才。

主要课程：素描、色彩、绘画媒介研究、装饰绘画、传统装饰画研究、计算机辅助设计、中外装饰艺术史、雕塑、壁画、民间美术、公共景观设计、装饰工艺与材料、装饰品设计等。

(6)动画: 本专业培养具有电影、电视、卡通动画创作基础知识，掌握动画设计及制作技能，能从事动画原画、动画创意设计和编导及三维电脑动画创作理论研究和应用设计的高级复合型人才。

主要课程：动画设计基础、动画创作及原理、视听语言、非线性编辑技术、卡通造型设计、三维动画软件、广告动画制作、影视美学等。

2、视觉传达设计(中美合作办学)：本专业是由湖北工业大学与美国威斯康星大学密尔沃基分校联合培养具有国际学术视野，掌握中西方现代视觉传达设计观念、方法和技能，精通英语，能从事视觉传达设计、广告策划、双语创意教学与科研工作的国际化复合型高级人才。

主要课程：视觉传达设计原理、平面构成、编排设计、图形设计、标志设计、广告策划、广告设计、包装设计、CIS设计、商业摄影、书籍装帧设计、网页设计、POP设计等。

(二)工业设计学院

3、产品设计类：本专业后期可选择以下专业或方向：

(1)产品设计: 本专业培养具有现代设计意识、国际化视野、较强设计创新思维能力，熟练掌握工业产品造型设计的知识技能，能从事工业产品设计、系统开发研究、设计管理以及公共环境与设施等相关专业的教学、科研工作的复合型高级人才。

主要课程：工程制图、设计方法学、产品设计、材料工艺、计算机辅助设计、设计管理、绿色设计、系统设计、雕塑与制模、人机学、价值工程、设计表现等。

(2)产品设计(玩具设计)：本专业培养具有工业设计的基础理论及玩具专业设计知识，能从事玩具产品、工业产品的设计开发、研究的应用型高级设计及策划管理人才。

主要课程：玩具设计概论、创意思维与方法、玩具结构设计、玩具制图原理、电动玩具设计、形态玩具设计、机动玩具设计、玩具3D动画演示及制作、原创卡通玩具系列设计、玩具产品系统设计等。

4、产品设计(中美合作办学)：本专业是由湖北工业大学与美国威斯康星大学密尔沃基分校联合培养具有宽知识面、国际视野、创新精神，熟练掌握中西方工业设计理论、设计技法，能面向国际从事各类产品造型设计、设计艺术教学和科研的高级人才。

主干课程：产品设计概论、产品制图原理、人机工程学、材料工艺与金工实习、计算机辅助设计、产品设计表现、工业设计史、设计心理学、专业摄影、创意思维与方法、设计管理、产品快题设计、概念设计、产品开发设计、产品系统设计等。四、招生专业及计划(全国)

艺术设计学院

序号

专业

所含专业或方向

层次

计划

学费

11

设计学类

视觉传达设计

本科

370

10350

视觉传达设计（广告设计）

本科

环境设计

本科

环境设计（展示设计）

本科

公共艺术（装饰设计）

本科

动画

本科

12

视觉传达设计（中美合作办学）

本科

70

28000

工业设计学院

序号

专业

所含专业或方向

层次

计划

学费

13

产品设计类

产品设计

本科

160

10350

产品设计（玩具设计）

本科

14

产品设计（中美合作办学）

本科

50

28000

五、招生对象和条件

符合教育部规定的普通高等学校招生报名条件;美术类统考达到本科合格线;遵纪守法，身体健康，无色盲、色弱者。六、报名、专业加试

1、报名时交验材料： 居民身份证。

2、 专业加试内容：

湖北省考生：素描(100分，180分钟)、色彩(100分，180分钟)、速写(100分，30分钟)。

3、报考注意事项

(1)所有考生只能在生源所在地参加报名、考试，不能跨省(市、区)报名。

(2)湖北省考生报考我校设计学类、视觉传达设计(中美合作办学)专业需报名参加我校组织的专业校考，两个专业考生可选其一，也可同时兼报，两个专业的校考成绩均单独划定合格线。

湖北省考生报考产品设计、产品设计(中美合作办学班)专业不需要报名参加我校组织的专业校考、通过湖北省美术统考即可取得我校合格资格。

4、考试安排：

具体时间近期公布，敬请考生关注湖北工业大学招生办网站。

七、合格证的发放

1、考生通过我校招生网(zs.hbut.edu.cn)查询专业考试成绩及合格情况，学校不再寄发合格通知单。

2、湖北省考生：

参加我校校考的考生按【校考成绩+统考成绩】分专业排名划定合格线;其中设计学类专业合格的考生高考填报志愿时，可填报设计学类专业，亦可填报视觉传达设计(中美合作办学)专业，专业成绩前三十名给予优录资格;仅有视觉传达设计(中美合作办学)专业合格的考生高考填报志愿时，只能填报视觉传达设计(中美合作办学)专业，不享有优录资格。八、录取原则

1、考生须第一志愿填报我校且高考文化成绩达到所在省(区、市)控制分数线。

2、报考艺术设计学院设计学类专业考生外语单科成绩原则上要求达到60分(按总分150计)。

报考工业设计学院产品设计专业考生数学单科成绩原则上要求达到60分(按总分150计)。

3、湖北省考生：湖北省美术类录取时报考设计学类、视觉传达设计(中美班)专业的考生按综合成绩[(校考成绩+统考成绩)×50%+文化成绩×50%]排序，按照综合成绩以分数优先原则择优录取;

湖北省美术类录取时报考产品设计、产品设计(中美班)专业的考生通过省美术统考后，按照高考投档成绩以分数优先原则择优录取。

4、符合我校优录资格的考生，若省招生政策允许，报考我校优先录取。

美术产品设计范文第5篇

黄山学院是一所综合性的公办本科高校。坐落在风景秀丽、文风馥郁的中国优秀旅游城市和新安画派的发源地——安徽省黄山市的中心城区。

学校现有校园面积1800多亩，校园生态丰富、环境优美、人文底蕴深厚。学校现设有艺术学院等13个院部，包括美术学、视觉传达设计、环境设计、产品设计、动画、音乐学、广播电视编导和戏剧影视文学等本科专业53个。现有在校全日制学生17000余人，面向全国招生。学校已与美国、韩国、瑞士、德国、香港等国家和地区的高校签订了合作办学协议，2006年起，学校开始接收外国留学生。

中央电视台、中国教育报等新闻媒体先后报道了学校毕业生就业工作。我校各类毕业生就业率名列全省同类院校前列，学校连续多次被评为全省高校毕业生就业工作先进单位。我校曾被评为全国先进院校、花园式学校。

二、艺术类招生专业简介

（一）、美术学（本科）

培养目标：本专业学生通过美术学的基本理论、基本知识和基本技能的学习与实践，接受艺术思维与绘画造型的基本训练，培养具备美术创作、教学、研究、管理、经营等方面的能力。同时，根据学生的不同特点，发掘和培养学生的创新能力、引导和发展学生在绘画方面的潜能，能在艺术领域、教育、设计、研究、出版、管理单位从事教学、创作、研究、出版、管理方面工作的应用型人才。

核心课程：素描、色彩、中国画、油画、版画、雕塑、陶艺、综合材料、风景写生、美术概论、中外美术史、设计基础、美术创作、社会实践等。

授予学位：艺术学学士。

（二）、视觉传达设计（本科）

培养目标：本专业通过学习视觉艺术设计的基本理论、知识和技能，使学生具创新能力和设计实践能力，适应于创新时代的需求，能在专业设计机构、IT行业、视传媒体等企事业部门从事广告、包装、企业形象、书籍装帧、媒体设计等内容的设计、教学和管理工作的高素质艺术应用型人才。

核心课程：中外设计艺术史、设计基础、创意基础、编排设计、设计原理、书籍设计、形象设计、包装设计、广告设计等。

授予学位：艺术学学士。

（三）、环境设计专业（本科）

培养目标：本专业通过学习环境设计的基本理论、知识和技能，使学生使学生具创新能力和设计实践能力，适应于创新时代的需求，能在相关企事业单位及学校、科研部门、设计机构从事公共建筑室内空间设计、居住空间室内设计、展示空间设计，区域环境景观设计、并具备项目策划与经营管理工作能力的高素质艺术应用型人才。

核心课程：建筑设计史、设计学、建筑设计方法学、造型基础、构成、人机工程学、制图、各类型室内空间设计、设计表达、模型制作、建筑装饰材料及施工、景观设计等。

授予学位：艺术学学士。

（四）、产品设计专业（本科）

培养目标：本专业培养具有“厚基础、宽口径、重能力”、“知识、能力、素质”协调发展，具有扎实的工业设计基础理论知识及产品造型能力、良好的职业技能和职业素质，能在企事业单位、专业设计部门从事以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学工作，也能从事与产品设计相关的视觉传达设计、信息设计、环境设施设计或展示设计工作的高素质艺术应用型人才。

核心课程：工业设计史、产品设计方法学、产品设计效果图表现技法、人机工程学、制图、模型制作与工艺、产品调研方法、产品设计报告书制作、数字化产品设计及产品设计相关软件等基础理论知识以及基本方法、中外工艺美术史、设计学（美学、心理学、公关关系学）、造型基础、构成（平面、色彩、立体构成）、世界工业设计发展史等相关课程。

授予学位：艺术学学士。

（五）、动画（本科）

培养目标：本专业培养具备动画创作的基础知识和创作基本技能，能在影视与动画制作团体、动画应用机构、动画传播企事业单位从事动画策划、动画推广、动画应用，以及在各级各类学校从事动画教学与研究工作的应用型、创新型人才。

核心课程：中外美术史、动画概论、动画造型基础、影视原理、计算机多媒体技术、摄影基础、动画策划、动画剧本写作、动画软件基础、角色设计、场景设计、动画视听语言、分镜头剧本设计、动画后期合成、动画项目推广、动画周边产品等相关课程。

授予学位：艺术学学士。

（六）、音乐学（本科）

培养目标：本专业培养具备音乐学基本理论、知识和技能，使学生使学生具创新能力和音乐实践能力，适应于创新时代的需求，具有较强的具备音乐表演、教学、研究的复合型、应用型的音乐人才。

核心课程：中外音乐史、视唱练耳与基本乐理、形体与舞蹈（基础）、钢琴演奏（基础）、声乐演唱（基础）、乐器演奏（中外乐器选一种）、即兴伴奏、合唱与指挥、歌曲写作、计算机音乐等相关课程。

授予学位：艺术学学士。

（七）、广播电视编导（本科）

培养目标：本专业培养具备广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论知识与技能，较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，能够在广播电视新闻机构及其他传媒、企事业单位从事广播电视节目策划、创作、编辑、制作、撰稿、音响设计以及宣传、管理等工作的复合型、应用型人才。

核心课程：广播电视传播概论、广播电视编导、广播电视栏目与频道策划、影像语言、电视画面编辑、非线性编辑制作技术、广播电视采访、广播电视写作、现场报道、中外电视比较、纪录片创作、DV创作训练、文化传播、文艺理论、艺术概论系列、电视节目导播、广播文艺节目编导、广播剧、电视晚会编导、广播电视音乐节目编导。

授予学位：艺术学学士。

（八）、戏曲影视文学（本科）

培养目标：本专业培养具备戏剧、戏曲和影视文学基本理论及剧本创作能力，能在剧院（团）或电视台、电影厂、编辑部等部门从事文学创作、编辑和理论研究工作，以及能在国家机关、文教事业单位从事实际工作的高级应用型人才。

核心课程：戏剧、戏曲剧本写作、影视写作、戏剧概论、艺术概论、戏剧作品鉴赏与批评、影视作品赏析、中外戏剧史、中外文学史、中外电影史、中国戏曲史、表演导演艺术基础、舞台美术基础等。

授予学位：文学学士。三、招生专业、学制、分省计划

黄山学院艺术类招生专业、学制及学费（2014年）

专业代码

专业名称

科类类别

层次

学制

学费标准

130401

美术学

艺术文理兼招

本科

四年

7000元/年

130502

视觉传达设计

艺术文理兼招

本科

四年

7000元/年

130503

环境设计

艺术文理兼招

本科

四年

7000元/年

130504

产品设计

艺术文理兼招

本科

四年

7000元/年

130310

动画

艺术文理兼招

本科

四年

7000元/年

130305

广播电视编导

艺术文理兼招

本科

四年

7000元/年

130304

戏剧影视文学

艺术文理兼招

本科

四年

7000元/年

130202

音乐学

艺术文理兼招

本科