生命的风景

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇生命的风景范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

生命的风景范文第1篇

甘肃省临泽县第四中学

九年级13班

宋明慧

如果生命有形色，它一定奔涌如大河，挟卷一切入海，奔流不返，它以劈山穿石的伟力流动，在我们的叹惋中奔去，雄伟而决绝。

所以勤勉者说：生无所息。

如果生命有形色，它一定奔流如大河，穿越千里，穿越岁月，生命在月光下奔流，在平原上涌动，累了，倦了，便暂停下匆匆脚步，于是有了湖泊的美丽与宁谧。

所以，睿智者说：生有所息。

人生，便是这二者的统一。

生无所息，且把生命熔铸成文字，把青春挥舞生风，盛进龙纹的剑鞘，换来龙光射牛斗。生无所息，把住年轻的脉搏，去追赶似水流年，用自己的热血挥洒，求一个国富民昌。

生有所息，不说把浮名换了浅斟低唱，就暂且远离尘嚣，流连瓦尔登湖畔，寻觅一分心灵的宁静，不妨收藏清风明月，置之枕边，做五色斑斓的梦，去求灵魂的休息片刻。

生无所息，是一份坚忍一份执着。奋发图强，乐以忘忧，或许有些无奈，煮灯黄卷，宵衣旰食，或许有些寂寥，悬梁刺股，囊萤映雪，或许有些孤独。但是，我们的追求，是治国平天下。于是我看见苏武，比大漠还要古老的汉使，守望着他的高原，大漠的风雕刻出手掌的龟裂，大漠的霜雪染白了他的双鬓，草原上的树孤独地守望着自由，鹰群年复一年地画出亘古的弧线，我听不见他的哀叹，只看见光滑而秃的汉节，是的，它在诉说着尊严、自由与气节，于是我懂得，生无所息不仅是生活态度，更是生命流淌的血液。

生有所息是一种超脱一种自然，这不仅仅是休息，更是灵魂的自由与憩息，正如那平原上的大河，是遍历风尘的安详地徜徉。那槁首黄馘的庄周，汉水垂钓的庄周，在夕阳西下中隐去了的他的身影。我看见他的心有如秋日的湖水一般的清澈，在那悠悠的岁月深处，远方的大哲用一生换取山林川泽中灵性的解脱。于是我开始懂得，生有所息，不是简单的休整上路，而是一种无上的境界。

生命的大河，滔滔的浪花书写着浮世烟云，我们追求着内圣外王，追求着外圆内方，却不知这两者本来一致，生有所息，生无所息，这是河流入海前的左右两岸，伴随着人生漫漫征程。

生命的风景范文第2篇

江苏省建湖县实验初中九（五）班赵秋榕

停下匆匆前行的脚步，只为这一墙的藤蔓。

去年雕刻着裂痕的灰旧围墙，今夏已经蔓延了一墙的藤，那是二妈随意丢下的葡萄种。

“向前向前向前，因为地球是个圆；向上向上向上，因为天外还有天…”邻家小孩大声地一字一顿地念着顺口溜，蹦蹦跳跳地从那面墙边飘过，被感染的叶儿轻轻地跟着小孩的节奏上下舞动起来。

那是何等的繁茂！叶片和叶片间的缝隙密得仿佛时间可以被阻隔在这片藤叶前。

藤从种子被无意抛下起，就开始孕育生长了，它不懂得自卑，不懂得迟疑，只知道作为一个生命的使命，于是它拼命突破困难与阻挠，奋力向上，并很理智地在一颗藤上再伸出几枝不屈的芽头，遇到阻隔或折断，就会毫不犹豫地变向或终结，用另外的触须探索着继续向前。

我们却做不到，当走到一个路口，面临选择时，我们害怕失败，害怕走到最前面就会有“此路不通”的告示牌，更害怕走错了就回不了头。所以我们时常犹豫着、徘徊着，背负着只属于我们的不甘心而又畏怯的痛感，等待那种被认为宿命的安排，任凭前面的风景黯然淡去。

那些伸到台阶中间的藤是可叹可敬的，即使是寂寞太久，不会有多少双脚踏过的台阶，但只要有一次的碾压，也许就会终止在那里，仅在台阶上留下溃烂的绿色痕迹，来纪念它从过去到现在所创造并截止在这里的所有结果。然而，藤却有一个勇敢的灵魂，它不怯于走每一条可能的路，即使路的前方就是尽头。

藤比我们任何一个人都伟大，它懂那被终结的痛感，它无须人来告之，依旧用别的藤蔓无声地向上向前，走遍了所有的路，于是便走出了这一墙的痕迹。

过程有无数种可能。从一个源头，如从葡萄籽开始，每一次向外延伸的枝藤都是一个探向未来的躯体，正如现在的我们，每一个举动都预示着将来任何时刻都会发生变化的未来。宿命并没有偶然，牵一发而动全身，在生命的行程中，我们在每一个方面的行为都在酿造着无数不同的结果，随着时间的推移，会愈来愈多地影响着未来生活的方向。

阳光下，每一片叶子都在邻近的叶子上映出浮动的光影，一些藤蔓时刻都像有所准备似的不自然地卷曲着触须，像线谱上的休止符，一墙藤蔓恰似一墙流畅的乐章，静静地流淌过每个属于它的季节，不屈地延伸自己的信念。不破的信仰，强大的开端，伴一阵似从土里钻出来的劲风，把这一墙藤的意象氤氲在我周遭的空气里，浮动在我前面的路上。

这是我青春路上见过的最美的风景。

生命的风景范文第3篇

位于福建省的石狮市有很多风景名胜，列举3个如下：

1、六胜塔，又称万寿塔，俗称石湖塔，位于福建省石狮市蚶江镇石湖村，是一个比较典型的元代建筑物， 在历史上起着海上航标的作用，被列为省级重点文物保护单位。

2、灵秀山，位于福建省石狮市西南境内。灵秀山海拔174、2米。灵秀山前有宝盖山，面向深沪湾。灵秀山周环二十余公里。

3、再借亭，位于福建省蚶江镇石湖村西北的古码头石狮蚶江石湖港林銮渡边。再借亭碑高12、71米，宽0.93米，厚0.16米，为四柱平顶拱形石亭。

（来源：文章屋网 ）

生命的风景范文第4篇

2、上联：浪击龙宫鼓。下联：风敲梵刹钟。

3、上联：喜无樵子复观奕。下联：怕有渔郎来问津。

4、上联：石骨金身何处来，无始无终自在。下联：慈云法雨从空下，亘天亘地悠然。

5、上联：龙涧风迥，万壑松涛连海气。下联：鹫峰云敛，千年桂月印湖光。

生命的风景范文第5篇

关键词：生命教育；教师队伍；心理健康

我校的德育工作突出以生命教育为主线，以活动为载体，加强学生道德建设和行为规范建设，积极探索了在新形势下我校德育的方法、途径，整合少先队、家庭教育、心理健康教育等功能，在教育过程中保障学生的自由，注重学生的自主参与、自我教育、自我发展的过程。

一、生命教育融入课程中，使德育体现有序性和整合性

1.生命教育在学科中的渗透

教师在学科教学中自觉地、有意识地进行生命教育和行为习惯养成训练，从教育资源层面来说，各科教学都包含了十分丰富的“生命教育”的资源，无论是工具的、人文的，还是自然的都有许多显性和隐性的教育内容可以挖掘。在各学科提出情感、态度、价值观的课程目标与要求，都强调对学生能力的培养与人格的养成。因此我们要求教师要尽量挖掘学科资源，并且以教研组为单位进行课题的研究和实施。

（1）低年级采用情趣式活动模式，其活动流程是情境导入，激发兴趣营造氛围，参与游戏生活再现，感悟明理同伴交流，升华情感。

（2）中年级采用体验式的活动模式，其流程为构建情境，激感营造氛围，亲身体验理论指导，领悟感知互动交流，学以致用。

（3）高年级采用自主式的活动模式，其流程为创设情境，营造氛围明确目标，主动参与注重质疑，自主探索合作互动，感悟内化评价激励，拓展提升。

2.生命教育在活动中的体现

我们将心理健康教育、青春期教育、安全教育等专题与体验教育相结合，每学期学校均搞了《养成道德好习惯》系列体验活动，而且每学期都有不同的主题。例如2011学年第一学期，我校开展了“养成道德好习惯——讲文明、知礼仪”为主题的活动体验教育。活动共分为三个阶段：

第一阶段——感知明辨

我们通过开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。组织学生在网上或书报杂志等收集，同时下发有关名人谈论的文明礼仪语录；组织学生看一部反映文明礼仪的专题教育片，开展“什么叫文明礼仪”的大讨论。让学生在这个阶段的活动中学会辨别是非，知道讲礼仪、懂礼貌是社会文明交往的重要根基，也是做人的基本品性。

第二阶段——实践体验

通过举行“文明礼仪”演讲比赛，进行“文明礼仪小报”大汇展。开展“创设情景，实践体验”践行活动。从情景体验做起，使学生的文明礼仪融入整个生活中，从而提升自己的生命质量。

第三阶段——收获提升

首先，我们通过开展“做礼仪学生，讲礼仪故事”的活动。在争当礼仪学生的同时，发掘身边的讲礼仪事迹，再以故事的形式写下来，然后通过学校广播和网页等媒体展示给大家。其次，我们开展了“评选礼仪小标兵，谱写礼仪大文章”的活动。将评选出的礼仪小标兵，写出材料，拍下照片，在学校状元榜中展出，以榜样的力量来感化、激励学生，使他们在礼仪上再度升华。

二、加强生命教育的队伍建设，使德育具有科学性和人文性

我们通过学习、培训、考核、激励等多种形式，使教师确立正确的生命观，培养教师的生命情怀。在教育、教学实践中要求教师做到：给学生一些权力，让他们自己去选择；给学生一些机会，让他们自己去把握；给学生一些困难，让他们自己去面对；给学生一些问题，让他们自己去解决；给学生一些条件，让他们自己去创造。完善班主任岗位职责、考核、奖励等制度，把班主任工作的成绩作为晋升、评优的重要依据。规范学校德育管理，达到制度管人，制度育人，规范了管理。

三、构筑生命教育的各种合力，使德育体现自主化和全程化

1.加强“三个结合”教育

（1）加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，教师坚持做好家访工作，提倡上门家访，通过电话、、接访、走访等形式使学校和家庭联系畅通，步调一致。

（2）办好家长学校。本学期各年级召开家长会，做到目标明确，计划落实，内容针对性、实用性强。通过家长会，让家长了解孩子在学校的学习情况、思想情况，建立民主、平等的家庭关系和家教环境，使用正确、科学的教育方法。

（3）为了杜绝网络对青少年产生的不良影响，教师应引导学生健康地使用网络。我校和“优学网”合作在每班建立班级网站。另一方面，为学生、家长、老师构筑起完善的网络沟通管道。使学生能在家校共同引导下畅游网络世界，使家长随时了解学生在校情况，使教师拥有更广阔的展示舞台。在互联网上形成了一个班级教育的阵地。

2.积极开展心理健康教育

我们对学生的心理健康尤为重视，几年来，心理放松室是孩子们宣泄情感、调节心情的好去处，而倾心阁（心理咨询室）更是成了孩子们倾吐心声的好场所，每天中午，都有心理辅导老师值班。

成绩是可喜的，但我们也清醒地认识到道德教育是一个系统的工程，需要全方位、多角度去思考、研究、实践。