交流工作总结

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交流工作总结范文第1篇

我县城乡教师交流工作的开展是促进全县教育教学、教育科研改革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于提高教师的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。近年来，我校积极响应县教育局领导的号召，努力做好城乡教师交流工作，现就我校一年来工作的情况作总结如下。

一、提高认识，落实城乡教师交流的组织工作。

2012年暑假，我校在接到县教育局分派城乡教师交流执教任务后，积极行动，认真落实交流筹备工作，切实加强领导，建立交流工作责任制，做到交流工作领导、教师、经费“三落实”；在选派教师人选工作中，坚决按照上级指示精神在选派人员时重点做到“两侧重”：即侧重学校重点学科，侧重骨干教师从事支教工作；12至13学年度，我校选派了一名中层领导和五名任课教师到祝阿镇为期一年的支教工作。他们学历水平全部在专科以上学历。在学科分配上，他们全部是主干学科教师，是学校教学工作的中坚力量；其中3名教师参加过省级优质课的评选并获奖。

同时，祝阿镇教育办公室选派了6位教师来我校支教。这几位教师都是政治素质良好、教学能力较强、教育教学经验比较丰富的骨干教师。暑假开学初，六位教师来我校报到后，我校根据各位教师的自身特长和教学特点，让他们勇于承担重任，安排了合适的工作岗位，有的教师担任毕业班的语文教学，有的教师担任班主任管理工作。

二、加强领导，突出对交流支教工作的管理。

支教的目的显而易见，是通过输送县直学校的优质教育资源（重点是教师）到乡下学校一段时间，为乡下学校传递新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能。我们以为：支教工作开展得如何，人是决定性因素。同样，支教教师的工作的开展情况好坏，就直接决定了支教工作完成的情况的好坏。因此，加强对支教工作的领导尤其是加强对支教教师的工作态度，思想管理就显得很关键也很重要。对教师的管理我们主要采用两套的管理途径：一是委托受援学校对支教教师进行直接管理，对支教教师进行思想疏导、工作指导。其次，学校领导班子也对支教教师不定期地进行走访、慰问，了解他们工作进展情况，了解他们生活中存在的困难，着力加以解决。

交流来我校的教师我们做到了把他们和我校教师一视同仁对待。我们充分发挥交流教师中骨干教师、学科带头人的作用，利用假日有计划地对交流教师进行培训，以提高他们的师德修养、教育教学水平和管理水平等。他们来我校之后，积极参加我校的教研活动，学习我校的成功经验；他们参加集体备课，把自己掌握的先进备课方法和经验与我校教师交流；在平时的上课中，与我校教师随时交流教学心得，随堂听课评课。学校还不定期组织支教教师，举行公开课，教研课，双方切磋交流，相互取长补短，效果很好。我们还召集交流教师座谈会，听取他们对工作、学习、教研等方面的感受。在6位交流教师中，我校安排年轻富有活力的王健老师担任二年级班主任和二年级数学课，学校让她和数学教研组长张玉明结为对子，在业务上互相学习互相帮助。通过集体备课、互相听课、课后研究等形式，指导她更新教学观念，提高把握教材、驾驭课堂教学的能力。孙丽老师语文教学能力强，我们安排她担任六年级毕业班的语文教学工作，成绩突出，得到了学生和家长的一致称赞。

同时我们还给交流教师提供外出学习、提升自身教学能力的机会。我校在外派教师学习上做到了公平合理，只要是县级以上的教育教学活动，我们同样会派交流教师一起去参加，始终把他们作为我们学校的一员。

三、开展活动，拓展支教活动的新途径。

为支教接收学校做好事，是我们学校始终坚持的一贯工作主张，这也是密切兄弟学校间的关系的一种有效举措。为支教接收学校做点什么实际贡献？才能起到帮扶效果？达到帮扶的目的？是一开学就困扰我们的一个问题。在支教工作中，为了真正推动我校和帮扶学校间的资源互享，我校在每学期开展的学校公开课和青年教师讲课比赛活动中都会邀请支教学校的领导和老师来我们学校听课，并请他们留下宝贵的建议。每次活动的开展不仅密切了两校间教学业务的合作往来，还为加强两校教师之间、学科之间的教研交流，实现资源共享，共同提高，提供了发展平台。

交流工作总结范文第2篇

首先，当我接到异地交流的通知时，倍感压力，因为要到一处陌生的环境去任教，时间紧，任务重，担心自己不能胜任。但转念一想，这是领导的信任，决不能辜负领导对我的期望，因此，我把压力变为动力，为这次异地交流活动做了精心的准备，细致的筹划。

带着一份憧憬，带着一份期待，我来到了所交流的学校+——杨威楼小学，虽然仅仅是在这个集体中生活了五天——四十个小时的时间，但却给我留下了深刻的感触。

感触一：校园环境干净整洁。杨威楼小学虽然没有我们中心校宽敞明亮的教学楼，但校园的每一个角落都是那么的干净整洁，每个班级的物品摆放都是井井有条。这跟师生的共同维护和保持是分不开的。

感触二：教师的敬业。杨威楼小学十位班主任中，年龄在五十岁以上的就有六位，而他们并不以年龄为借口，倚老卖老，工作的热情不亚于我们这些年轻人，在工作中他们勤勤恳恳，任劳任怨，对孩子们更是既有爱心又有耐心。我从这些；老教师身上也学到了许多管理班级的经验。

感触三:教师的业务精。由于是村小，教学设备没有中心校的齐全，电脑课件都没有，只能靠小黑板等自制教具上课。为了把每一节课上好，为了让学生更好地理解新知，全体教师精心制作教具，认真备课，认真钻研教法，我也毫不犹豫地加入到他们的行列中，发挥我的特长，制作插图、卡片等教具，认真上好每一节课。在我组织开展的教研活动中，全体教师针对如何上好一节语文课这一问题，结合自己多年来的教学实践，发表了鲜明的观点。通过开展这次别开生面的教研活动，为我以后的语文课堂教学指明了方向。

感触四：学生的朴实。短短一个星期的时间，我所带的班级的孩子给我留下了深刻的印象，同原班孩子相比，这群孩子少了一分娇气，多了一分朴实。我注重对学生日常行为习惯的培养，由于村小学生平时活动少，见识少，因此，我利用课余时间安排学生表演节目，开展朗诵、绘画等比赛，锻炼孩子的能力，孩子们很爱表现，也很乖。

总而言之，作为一名教师，特别是班主任教师，只有不断地学习、充电，才不会落伍。走出去，就能开阔视野，学有所得，为我所用。我也衷心希望像这样的异地交流活动能继续开展下去，让我们在交流中学习，在学习中提升。

交流工作总结范文第3篇

我能和这么多优秀的班主任成为同事是我的荣幸。来到这里我第一次听说“小”、“近”、“实”和“三抓”，我也切实感受到老师们就是在践行这两种朴素的、有效的班主任工作理念。我第一次感受到公园路小学的班主任真负责，真认真，真有方法。我也通过各种班主任经验交流会学习老师们的成功方法，同时我也在日常工作中学习一些优秀班主任的做法，工作中如有什么疑问及时向其他班主任请教寻求解决的方法，其实这六年来我是在不断地寻找差距，不断地改进工作方法，不断的成长中工作的。下面我将谈一谈我在班主任工作中一些浅显的理念和粗浅的做法。

用行动传递师爱

师爱是人世间最博大的爱，作为班主任，能让一群和你没有任何血缘关系的孩子感受到你的爱确实是不易的，但一旦孩子们感受到了你的爱你的班主任工作就会轻松很多。在孩子们眼中我是一个严厉的班主任，孩子们作文中每每提到我都会写杨老师那犀利的眼神。作为班主任严厉是必须的，但决不能冷冰冰的，要让孩子们感受到你是爱他们的，你是关注他们的，要让他们感受到你的温度。从一年级开始，每到六一儿童节，我都会给孩子们精心准备一份小礼物，孩子们12岁生日时，我又给他们挑选了一个精美的笔记本，贴上我和他的合影，并写下美好的祝福，到生日那天送给他们，虽然只是一份小小的礼物，但是老师把爱传递了出去，孩子是可以感受到的。

小科是个头脑灵活的孩子，有很强的学习能力，尤其在计算机方面很有天赋，常常帮老师解决一些电脑方面的难题。但他身上的问题也常常让我手足无措，作业乱的不能看，错别字连篇，正确率极低。面对这样的他，我一度陷入沉思:是什么让这样一个聪明的孩子成了这样？

当我发现了孩子身上的问题后，我家长联系并了解情况，我了解到这个孩子与妈妈的关系特别僵，母子俩不管干什么都达不成共识，孩子的行为和言语中都表现出对妈妈的恨，所以妈妈安排的所有的事情孩子都不接受。根据以上种种，我判定孩子的心里一定是受到过什么样的伤害。今年开学初，有一次孩子犯了一点小错误，我进行了批评，指正，但当时看到他一脸的不服气和我翻白眼，我当时没有再说什么。开家长会时与家长沟通才得知，从年前开始孩子一直在和他们闹矛盾特别难管理。家长也发现了自己的教育问题，希望能得到我的帮助。我很快与学校专业的心理老师联系并让家长约见了宿老师。经过两个小时的交谈，宿老师帮他找到了问题的根源，原来是。早期分床睡处理不得当造成的，孩子感受不到妈妈的爱，再加上孩子早期是姥姥带大的。本来就很脆弱的母子亲情，等接回来以后分床对孩子的情感又造成了一定的伤害，所以才导致孩子对妈妈的不满。其实想想没有得到足够的爱孩子该多么可怜呀。

小科圆锁是星期日，我本打算在星期五放学时把给他准备的生日礼物送给他，但是到学校我发现忘给他带礼物了，看得出他特别渴望得到我的礼物，如果说没带他该有多失望呀，我从抽屉里找出一本我珍藏许久的笔记本儿。写上了我的祝福语送给了他，他特别高兴，星期日他的妈妈专门给我发来了微信说孩子把我送的笔记本反反复复地看好多遍，特别喜欢。看得出我的这份祝福对他很重要，是呀，就是这样一份小礼物保护了他那颗脆弱的心。

作为班主任能成为孩子认为的那个重要的人，我的职业兴福感也油然而生。就在上学期，孩子们秘密策划为我举办了一个我认为最隆重的生日派对，孩子们专门为我写了属于我的诗，制作了精美的贺卡，那一刻不得不说我被幸福包围了，我的内心被融化了。这也许就是爱的滋味吧！

用责任表达师爱

有人说老师干的就是良心活，教师一定要有高度的责任心，我认为对每个学生负责就是师爱的最好表达。

小吕同学是我们班的一个比较特殊的孩子，他脑子比较灵活，我认为他的智商和其他孩子没有区别，但他所做的事情几乎没一件能保质保完成，家长和老师都比较头疼。课间总是有同学向我举报他的一些不文明行为，班会上总能听到同学说他上其他课扰乱同学，卫生委员说他不按时值日，我也发现即使他值了，但他擦过的黑板是难看的“大花脸”，他的作业我们更是无法辨认。据我的观察这个孩子是很典型的溺爱环境中长大的，姥姥，姥爷对孩子十分溺爱，孩子身上的好多坏习惯长辈没有及时发现并纠正，现在问题才会越来越多，今年开学更是没有一点儿学习的状态，作业更乱了，经常让重写，但我觉得这不是解决问题的最好办法，于是，我与家长取得联系，希望能得到家长的配合，但与家长交流时我从家长对孩子的无奈有放弃教育的意思，这是多可怕的想法，此时我觉得我必须得改变她的想法，我告诉她我对孩子的教育是不会放弃的，所以作为家长你更不能放弃。我们必须要直面孩子的问题，并想办法去帮助他解决问题，也许我们所做的不一定很快就能看到好的结果，但如果我们什么也不做孩子的问题会越来越多。同时我给了家长一些合理化建议，让家长从关注学习向关注行为转变，家长一定要把住孩子做人的根本。家长也采纳了我的建议，并开始行动起来。这个孩子的事让我思考了很多，虽说这个孩子的问题很多，但仔细想孩子并没有错，追根溯源错在家长，如果家长无法正视自己的错误，那孩子的问题会越来越多。

作为教师我们一定不能放弃对孩子的教育。

家校共育丰富师爱

班主任的工作与其他学科老师工作有很大不同，班主任需要经常与学生家长打交道，事实证明家长的工作要比学生的工作难做，难做但还不能不做，而且要做，还要做好。这就需要寻找一个我们能达成共识的点，最终我找到了这个“点”----爱。不管是家长还是老实一个共同的目标就是为孩子好，所以每次开家长会我都会强调这一点，渐渐达成共识，本着这个原则沟通就更容易了。去年的一个早晨打开手机看到这样一长串--

“杨老师，昨天分组这事儿，XXX很伤心。就因为科学老师选XXX当科代表，全班人反对，由其是XXX怀恨在心，所以去他们组时他就说不要不要XXX来他们组，所以孩子就又站出来了，你问她怎么了，她说没事儿，那是她感觉很丢脸，不能跟你说，怕全班同学笑话她啊。当时好多同学也知道这事儿，估计你也听到了吧。当着那么多人的面儿孩子很受打击。她是女孩儿，长大了懂得害羞啦，不知道是什么原因，全班同学都这样排斥她，甚至有的同学从一年级他们可能都没说过几句话，但是他们都这样对她，不光是她人缘儿不好吧?我是觉得全班同学像洗脑了一样就觉得她纪律不好。就是犯罪了也的有改过的机会啊，竟然当时就反驳科学老师的认定，就这事儿我觉得科学老师是最公正的，并且说:我觉得她能担任起这份责任。真的，给她一次机会不难啊，为什么，他们有这么大的反应呢？有时候我想找你谈谈话，孩子就说我们杨老师办事儿很公平，你别找，孩子对你的评价很高，咱们一起想办法避免这种以孩子们做"主"的这种方式，没有一个孩子是完美的。有好几次就是咱们班认为的好学生，在我家车上坐了不到十分钟，她们就议论Xxx在找对象，全是八卦。XXX不合群就是不想参与她们的八卦。杨老师，我是粗人也不会花言巧语，平时也不想给你找麻烦。但是为了孩子，你是知道的，我可以放弃一切都不能放弃她!”

交流工作总结范文第4篇

   一．积极参加校工会组织的各种女工活动

   1．一直以来，我们积极响应校工会的号召，鼓励我中心的女工参加学校组织的各项活动。XX年以来我们组织人员参加了评选优秀女教工、跳绳比赛、运动会、法律知识问答等活动。

   2．关心女工的身体健康，组织女工参加体检，办理女性重大疾病安康保险，并组织女工参加学校组织的各类女性健康知识讲座。

   3．组织人员参加“色彩与服饰讲座”、“美容知识讲座”不但使女工拓宽了知识面，而且激发她们鼓励她们学会享受生活，提高生活质量，展现女工良好的风貌，受到大家的欢迎。

   二．中心自己组织形式多样内容丰富的活动

   1．举办讲座，增长知识：针对中心女工的实际情况，就子女教育、女性心理健康、家庭夫妻相处艺术等大家比较关心的热点问题进行辅导，收到良好的效果。

   2．依法维权：组织女工认真学习《妇女权益保障法》、《婚姻法》、《女职工劳动保护规定》等有关政策法规，作到学法知法，懂法用法，不断提高女教职工的自我保护意识和自我保护能力。用法律的武器维护自己的合法权益。

   3．走访慰问，奉献爱心：为女工排忧、解难、主动关心她们疾苦，遇到女工生孩子、住院、去世等事情，中心领导及工会委员都前去她们家中探望、慰问，在经济上给予援助，及时送去学校的温暖和关爱，尽可能的帮助她们解决遇到的困难，走出困境。切实帮助困难女工解决实际问题。

   4．重要节日，精心组织：“三八”国际劳动妇女节是妇女姐妹们自己的节日，每年我们都开展多种形式的文化体育活动，让广大女职工过好自己的节日。如发放一些纪念品等福利活动；举办座谈会，请在工作与家庭相互关系上处理的比较优秀的女教工现身说法，互相交流经验与体会；组织投篮比赛、乒乓球赛、跳绳比赛等富有女工特色的文体活动，使大家既锻炼了身体、丰富了业余生活，又感受到工会及中心对她们的关心，增强了女工工作的凝聚力、吸引力和创造力。

   5．不断加强女工组织建设：注重女工干部培训，认真学习领会上级组织的文件精神和要求，结合中心女工工作实际情况，努力为广大女工创造条件，使她们能更好地为学校的发展和建设做出自己的贡献。

交流工作总结范文第5篇

中心(人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心)

在北京组织召开了已注册国外职业资格证书项目

工作总结和经验交流研讨会。会议主要内容有：

中心国外证书注册管理十年工作总结；部分已注

册国外职业资格证书项目开展情况介绍；部分已

开展课题情况介绍；国外证书管理平台介绍等。

中心刘康同志、张亚男同志、李京申同志、国际合作司郝斌同志、职业能力建设司刘新昌同志、专业

技术人员管理司陈哲浩同志和中心鉴定处室有关同志、已注册国外证书机构或机构代表、有关课题组

负责人等30余人参加了会议。

中国就业培训技术指导中心张亚男副主任在会上的讲话各位领导、各位来宾：

大家上午好。这次会议是一个专题会，主要

是把我们十年来在国外职业资格证书注册、管理

方面的工作情况向大家做一个通报，并在总结评

估的基础上，讨论和研究下一步工作的思路。

一、国外职业资格证书注册管理工作开展

情况介绍

（一）工作开展背景及依据

首先要明确我们为什么要引进国外证书？我国

至少从1993年起就已经有了我们自己的较完善的职

业资格证书体系，为什么还要引进国外职业资格证

书？我觉得主要有三个点：第一是，为适应经济全球化、一体化要求和社会经济发展对人才国际化的客观需要。第

二是，有利于我国劳动者能够便捷的享受国际上比较先进的、高水平的教育培训和资格认证服务，对提高我国劳动

力素质具有促进作用。第三是，有利于国际间职业资格证书交流工作的规范。

由于目前对在我国境内开展相关活动的境外各类职业资格尚缺乏完善的管理，因此有选择地引进国外有影响的

职业资格证书，建立国外证书注册管理制度，对国外证书的引进实行统一的行政管理和科学的专业认证，逐步对一

些重要的职业(工种)实现职业技能标准和资格证书的国际双边或多边互认就显得非常有必要。

基于以上认识，1996年，经原劳动保障部同意批准，原劳动保障部职业技能鉴定中心成立了国际职业资格证书

协调办公室，负责协助行政部门加强对国际证书引进的认证和管理。1998年，为切实做好引进国外职业资格证书的

管理工作，规范国外证书机构在我国境内的考试和发证活动，保障我国公民的合法权益，根据《中华人民共和国劳

动法》和有关规定，原劳动保障部下发《关于对引进国外职业资格证书加强管理的通知》。2004年，国务院在对确

需保留的行政审批项目设定行政许可的决定中（《中华人民共和国国务院令》第412号），保留了以技能为主的国外

职业资格证书及发证机构资格审核和注册项目为原劳动保障部的行政审批项目之一，要求对此项工作进一步加强管理。

（二）国外职业资格证书注册管理工作流程和情况

为贯彻落实上述文件规定的精神，切实加强国外证书审核注册和运行质量的管理，规范工作和管理程序，受原

劳动保障部委托，鉴定中心于2004年制定了《国外职业资格证书注册管理实施细则（试行）的通知》，实施细则主

要明确了三方面的内容。

一是进一步明确了注册工作开展的对象，及是拟在中国境内开展国外职业资格认证或职业技能考试且颁发国外

职业资格证书或联合颁发相关资格证书的考试或培训机构。