学习配音的技巧

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇学习配音的技巧范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

学习配音的技巧范文第1篇

播音主持专业的根本属性为新闻性，播音创作离不开新闻性的要求，主要是培养合格的新闻工作者，从事的工作也主要是和广播电视密切相关。影视配音教学应该紧紧围绕播音主持根本属性来展开，以广播电视实际工作内容为导向，设置与广播电视工作密切相关的课程内容。播音主持专业毕业生工作单位主要活跃在广播电视机构一线，日常工作内容主要以新闻播报，出境采访，节目主持及配音工作为主。在实际工作中，和配音相关的主要是新闻配音、广告配音、专题节目配音及一些商业配音。在目前教学体系中对影视剧人物、广告配音及专题配音课课时安排较多，对新闻配音课时安排较少，与实际需求脱节，较少涉及音视频软件操作技能的提升及与音视频制作单位衔接交流的安排，对学生就业及长远发展产生不利影响，不利于培养应用型、技能型人才的现实需求。结合播音主持专业特点优势及目前影视配音人才需求实际，可建立以新闻配音、广告配音为主，专题片配音、影视剧配音为辅，结合课程汇报展示、一线配音人员指导及音视频软件学习，培养贴近播音主持工作实际又强化专业技能的教学体系，培养学生专业基本技能及实际操作应用能力。

2教学体系优化策略具体分析

2.1以新闻配音、广告配音为主

新闻节目是广播电视媒体最重要的工作内容之一，新闻节目不仅包括常见的时政新闻，还包括财经新闻、民生新闻、娱乐新闻、体育新闻及新闻评论等。在新闻节目中，除去出镜播音员负责导语播报外，新闻主体及结尾部分大都通过视频画面与配音结合来呈现，配音工作一般由播音员轮班或由专职配音员来完成，一般播音主持毕业生刚入职新闻栏目组也主要承担新闻节目的配音工作。虽然新闻配音内容在电视播音主持或新闻播音课程中有所提及，但侧重点更多是提升学生新闻播报水平，从配音角度讲授内容较少，加之学生新闻配音练习量不够，很难达到新闻配音的播出要求。在这门课程中，课程内容设置应该以新闻节目配音为主，以适应广播电视媒体需求及学生就业发展。广告是目前广播电视媒体最主要的经济来源，声音作为电视广告的必要组成部分，一般都是由所在媒体广告部或专业广告制作机构录制，一般都由播音员主持人配音播出。对于播音主持从业者来说，广告配音是日常工作内容之一，所以增加广告配音课时量，加强对学生广告配音练习尤为重要。

2.2专题片配音、影视剧配音为辅

专题节目因为表现形式多样，且节目主题鲜明，是目前广播电视媒体最常见的节目形式之一。专题节目特别是纪录片对配音的要求相对要高一些，需要丰富的配音实践及熟练的语言表达技巧，大多数专题节目配音对于刚入职的播音员主持人来说难度较大。在影视配音课程中，应从学生工作实际出发，在教学中适量对专题片配音进行理论阐述、示例讲解及例稿练习，让学生能够明晰专题片配音特点及掌握配音技巧、规律，为在播音主持工作中专题片配音奠定良好基础。影视剧人物配音因为影片选择面广，剧中角色众多，影视情节丰富细腻，对于增强学生语言表现能力、把握人物性格及锻炼声音的适应能力有着很大的帮助。但遗憾的是，学生在实际工作中能够接触到影视配音的机会极少，不能做到学以致用。所以，影视剧配音章节的学习可通过对不同类型影视剧进行练习，以增强学生语言表达水平为中心来进行教学。

2.3课程汇报展演、一线配音人员指导及音视频软件学习

除在课堂中要求学生进行配音练习及回课指导外，可在课程结束时举办专业汇报展演活动来激发学生学习热情，通过对汇报展演中的作品进行反复练习来达到促进学习的目的，并通过作品选拔来激励学生加强专业练习，同时也培养了学生团队合作能力及活动组织能力。如果课程汇报展演条件不成熟，也可以通过将学生作品制作成光盘或上传到视频网站的方式来进行。专业教学不仅仅依靠课堂教学练习提高，还应该走出课堂，到配音制作专业机构进行观摩考察，并邀请一线配音人员对学生作品进行分析点评，同时邀请他们到校进行专业讲座或对学生进行专业指导，尽可能地让学生走近一线，知晓自己自身水平与市场需求所存在的问题与差距。有效地促使学生明确方向，主动学习。影视配音离不开音频、视频软件的运用，在教学过程中，可抽出课时对学生进行音频、视频软件制作指导。但值得注意的是，在配音学习阶段应引导学生树立正确的专业学习意识，即配音学习最核心的是语言表达技巧能力的训练，不能完全依靠后期制作技术来提升配音水平，后期制作只有在配音水平较好的前提下起到锦上添花的作用。

学习配音的技巧范文第2篇

达能力；思维

〔中图分类号〕 G623.23 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2013）15—0065—01

《语文课程标准》中把“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”作为朗读的总要求，同时也是每个学段阅读教学中应该达成的一项重要指标。但是对于低年级的学生来说，对文本的理解和对生活体验的缺乏，使得以声传情增加了难度。给动画片配音作为朗读教学的一种形式，是笔者找到的一条通向学生心灵的康庄大道。

一、易调动学生学习的积极性，点燃学习的激情

“读书心有境，入境始为亲。” 只有身临其境，才能更好地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。在语文教学中，要想让学生对文章理解透彻，知文意、识文理、悟文情，就必须让学生有身临其境的感觉，让学生走进作者的心田，领悟作者的内心感受。在教学中，笔者采用给动画片配音的方法，对情感较强、对话内容较多的文章进行朗读教学，取得了显著成效。在教学《曹冲称象》这一课时，笔者邀请学生边看动画片边为动画片配音，学生根据自己的理解，为动画片配上各种有特色的读音，活跃了课堂氛围，激发了学习兴趣。给动画片配音能使学生的朗读充满感情，很好地调动学生的积极性，使学生在整堂课都能很好地配合教师授课。可见，对于低年级学生来说，只要教师选择了正确的教学方法，就能激发起学生的兴趣和对学习的渴望，而为动画片配音正是点燃学生激情的导火索。

二、便于感受人物的喜怒哀乐，从中受到启迪

低年级的语文课文不仅读起来朗朗上口，而且蕴含了很多做人做事的道理。教师在教学时，应该尽量让学生同作者形成情感共鸣，从而达到教书育人的目的。采取为动画片配音的教学方法，能够增强学生的理解能力，使学生更好地感受到文章所蕴含的思想感情，受到潜移默化的思想教育。在学习《两只小狮子》时，笔者让学生分别为懒狮子和勤快狮子配音。学生通过为动画片配音，深刻地体会到，当懒狮子什么也学不到，只有当勤快的狮子才能学会很多生活中的技巧。

三、能够培养学生的语言表达能力

在语文教学中，笔者发现有不少学生在回答问题时总是声小语低，吐字不清，而这些学生读的能力往往较差。崔峦老师指出，语言输入的数量和质量直接影响着儿童学习能力的发展。在言语活动中，听占45%，说占30%，读占16%，写占9%，听说活动占了全部言语活动的75%。可见，听、说能力十分重要。所以，教师在日常教学时要养成说普通话的习惯；要教学生认真听别人说话，从别人的话中提取有用的信息；要鼓励学生有问题敢问，有意见敢发表；要培养学生复述故事、讲见闻的能力，在交流中乐于发表自己的见解；要创造条件让学生说和讲。

四、有助于发展学生的思维

学习配音的技巧范文第3篇

关键词：微课；设与制作；Camtasia studio 8.0；实用技巧

为了教学的连贯性和知识体系的完整性，教师或者教师团队往往需要制作一系列的微课。那么如何借助教师团队制作出高质量的系列微课呢？我总结了以下经验。

一、制作团队化

每个人的能力和精力都是有限的，因此，在制作系列微课时应充分发挥教研组的作用，挖掘每个教师的优点并充分加以利用，如嗓音好、发音标准的专门负责配音，技术好、美工好的可以负责课件的制作和后期的剪辑，擅长教学设计的负责脚本设计等。

二、流程标准化

在与团队成员共同制作微课的过程中，我将微课制作的过程分为七步，遵循这七个步骤可以最大限度地保证每个微课都能达到比较高的质量。

1.项目规划

项目规划大体上可以包括时间的规划、人员的分工、微课制作的技术标准，还包括环境及设备的测试。

2.选取知识点

选取的标准是重点、难点以及学生容易混淆的知识点；而学生稍加探究就能掌握的知识点不选，教师几句话或者简单演示就能讲明白的不选。一个微视频只讲一个点。

3.脚本设计

这个环节是能否出精品的关键。不同的学科、不同的知识点采用不同的设计方式。例如，对于信息技术学科来说，通常遵循开篇点题、精确讲解、总结拓展的原则，讲解过程做到“精”和“确”，“精”就是惜字如金，“确”就是准确到位，并给予学生拓展的空间。

4.准备素材及制作课件

挑选素材通常跟脚本设计交叉进行，好的想法不一定有合适的素材，而在寻找素材的过程中可能又会激发新的想法。准备素材是个费时费力的活，有时盯着屏幕眼都花了也找不到合适的素材。

5.微课录制

无论是使用摄像机录制实验操作，还是计算机录制屏幕，有两点特别需要注意。

第一，开始录制前一定要确定好录制和导出视频的分辨率，而且一定要先调整好屏幕分辨率后再录制，否则大分辨率录制，而又以小分辨率导出，就会导致视频很模糊。

第二，如果是录制屏幕演示操作，最好采取两名教师共同录制的方式，一名是专职配音员，另一名是脚本设计者，由脚本设计者操作，配音员同步配音。这样最大限度地实现声音与操作的同步，录音和操作都会非常从容，从而为后期的剪辑节省时间。

6.后期剪辑

网上录制及剪辑视频的软件有很多，我最常用的是Camtasia studio 8.0，在使用过程中要注意以下事项。

声音方面：录制时将录制音量调到三分之一处，并将麦克置于远离嘴的位置，这样可以有效地避免喘息的噪音；台式机录制经常会有较强的电流干扰声，试试更新一下声卡驱动可能会有改善；笔记本加手机耳机的搭配录音效果还是很不错的。

画面方面：课件与录制画面分辨率一致，至少保证比例是一致的；在不同场景间使用统一或者风格类似的转场、标注、字幕等，这样可以让微课显得更专业；不建议在视频中加入整段的字幕，会分散学生对教师操作的注意力。

7.备份打包

将微课录制的源文件进行备份，以防丢失。将最终导出的微课以及与微课录制相关的文档、素材等进行打包整理。

遵循以上七步标准化的制作流程，可以最大限度地提升所制作微课的质量，并且保证制作的系列微课具备相近的风格，从而便于学生学习。

三、Camtasia studio 8.0实用技巧

学习配音的技巧范文第4篇

什么是好的课程?有人会说内容要实用，有人会说方法要多样化，有人会说PPT要简洁、清晰，有人会说目标要明确……如果要一一列举，恐怕可以列举出几十条好课程的标准，那么开发课程是否真的要遵守每一条要求呢?

无论是行动学习还是教练技术，都非常强调反思对一个人技能成长及心智发展的重要作用，且无一例外都提到了反思元认知(对认知的认知)，远远比反思结果更重要。课程开发也一样，关注标准远远比遵守这些标准更重要。

下面笔者将与您一起探讨好课程的三个关键问题：传授什么、如何传授、怎样评估。

传授什么

有一个杂技演员，刚进杂技团时非常痛苦，他需要艰苦和长期的训练。杂技动作中有很多翻跟斗的动作，翻跟斗时新演员头上的帽子老是掉下来，但是老演员却很少出现这样的问题。这个杂技演员和其他新杂技演员一样，试了很多方法，不是效果不好就是太麻烦。后来一天在跟前辈喝酒时，询问才知道方法其实很简单，只要在翻跟斗时鼓起腮帮子，帽子就不会掉了。

故事中“鼓起腮帮子就能使帽子不掉下来”，其实是一个很简单的技巧，如果新演员自己去摸索，往往需要很长时间，这样就使学习的效率降低，成长的时间拉长；而如果学习老演员的经验做法，却只需要几分钟就能领会。这种老演员在实际演出过程中的独特经验、独特做法我们称之为“最佳工作实践”，而课程所应该传授的核心内容也就是这些“最佳工作实践”，通过培训传授我们就可以把这些好的做法、有效的手段迅速传播、迅速复制，使受训者省下痛苦摸索的过程，加速他们的成长。

最佳工作实践是工作中一些有利于提升工作绩效的技巧和方法，这些技巧和方法通常来源于实践和经验总结。通俗地讲就是工作过程中，我们所采用的一些有效的“绝招”和“窍门”。

最佳工作实践可以来源于企业内部，也可能来源于企业外部，比如：专业技术、销售技巧更多地来源于企业内部，而一些诸如时间管理方法、高效沟通技巧等管理技能与通用素质，则可以来源于企业外部。对于企业内部培训师来讲，课程开发有时需要提炼内部最佳工作实践，有时也需要借助行业、市场上的一些通用最佳工作实践。如何传授

以上分析让我们认识到培训课程开发的关键之一是提炼、借鉴、传授那些最佳工作实践，而如何传授就成为课程开发需要解决的第二大关键问题。

学习方法不同，效果迥异

如何传授，让笔者联想到小孩学英语的情形。小孩子学习英语经常会出现单词、句子记不住，也不爱说，张不开嘴的情况，这主要是因为小孩子对学习英语不感兴趣，感觉这很枯燥。最近有一个人开了一家英语补习班叫做“卡通配音室”，设计了一个独特的学习方法：店主找了很多经典的英文童话片，消去原声，让小孩子跟着配音，要求声情并茂；为了增加娱乐性，还要求小孩回家后将在幼儿园学到的英语知识教给爸爸妈妈。在这个班上学习的小孩子对学习英语产生了很大的兴趣，很快可以记住复杂的单词和句子，而且不易忘记。

讲授、死记硬背的方法既不能激发学习动机，对小孩子的记忆和理解也帮助不大；而配音式的学习更大可能地激发了小孩子的学习兴趣，也使学习的过程变得快乐；而将所学教授给爸爸妈妈，则完成了小孩子从知识吸收到尝试应用的过程，这样加速的学习，提高了学习的效果。可见，同样是学习，方法不同，效果就完全不同，方法对学习效果的影响巨大。

认识“经验之塔”

判断传授方法是否有效，首先要清楚人类如何学习、如何获得经验，美国视听教育家戴尔(E.Dale)1946年在《视听教学法》中提出了“经验之塔”的理论，对经验是怎样得来的进行了分析。他认为，经验有的是通过直接方式得来，有的是通过间接方式得来，各种经验根据抽象程度的不同可以分成3个大类，10个层次(见下图)。

抽象的经验(塔尖)

抽象的经验在心理学上也可以称为“语言直观”，是指用抽象符号作为媒介去获得事物的信息。主要包括以下两个方面：

1　语言符号：是一种抽象性的代表事物和信息的符号，简单地说，包括书面语言和口语。

2　视觉符号：通过具有某种意义的图形以及视觉刺激来获得经验，它不是事物的实在形态，是一种抽象的代表，包括图表、地图等。

观察的经验(塔中)

观察的经验在心理学上也可以称为“摸象直观”，是通过观察事物和载有事物信息的媒体间接获得信息。它主要包括如下五个方面：

1　电影、电视：银屏上的事物是真实事物的替代，通过看电视或看电影，可以获得一种替代的经验。

2　录音、广播、照片、幻灯：与电影、电视一样，这些也是提供听觉的与视觉的经验，但抽象层次更高一些，主要能够帮助学员理解，并方便用于培训中的提示和总结。

3　参观展览：这是一种观摩学习，通过观察获得经验。

4　见习、旅游：可以看到各种真实场景和事物。

5　观摩、示范：其本质是通过模仿进行学习，观察学习别人的做法，然后转变为自己的经验和能力。

做的经验(塔底)

做的经验是通过学习者的亲身体验和实际操作获得，这样获得的经验通常印象更深、理解更透，更容易掌握。这主要包括如下三个方面：

1　参与活动(表演、做游戏)：指把工作或生活中的一些事情编成戏剧，让学生在戏中扮演一个角色，使他们在尽可能接近真实的情景中去获得经验。参加演戏与看戏不同，演戏可以使人们参与重复的经验，而看戏是获得观察的经验。

学习配音的技巧范文第5篇

声音的秘密已经揭晓。更让人感觉神秘的，是这样一个阳光帅气，声线迷人的男人，可以连续12小时保持这样一种状态：端坐在木椅上，两只脚窝在一只拖鞋里，左手撑着椅子面，右手伸出两指放在指板上，不停地Ollie，小停地50-50 Grind，不停地KickFlip……直到一个动作完成到他满意为止，而这期间，屋内唯一的声音就是指板小轮子的滑行声，落板时的噼啪声，还有他的呼吸声。

初见于指滑板，你会以为它是用来收藏的模型，摆着看的。可待到超级玩家“一上手”，这块小板儿便犹如被人滑在脚下般，翻飞自如，技巧尽现。面前的这张桌子，是陈浩三年前搬新家时买的，靠近边缘的位置，木质桌面已经剥落了厚厚一层。“都是练板儿的时候磨出来的。今天刚换了板上这层胶布，原本的部分也是磨光滑的……”陈浩摸着新粘好的黑色胶布，感觉没有以前顺手，说还要再适应适应才能完成高难动作。手里这块小板儿，已经用了快两年，使用频率是“每天超过两小时”。

在国外，FSB很常见。据说是一位滑板爱好者为了在雨天也能练习滑板技巧而发明的，这一极富想象力的发明迅速流传开来，成了一项全新运动。虽然指板体积微小，但实际功能却一点儿也不含糊。起初是用来帮助滑板爱好者，在室内用手指滑板练习滑板运动中各种技巧，因为在交流滑板动作和技术时，手指滑板成了最好的“教具”，国外运动员还可以在微缩障碍赛道上进行路线设计与演练，以避免受伤。小过此后这项运动反倒自己“独立”出来，成了一批固定玩家的掌中物，即便你不曾玩过滑板，也可以用“手指板儿”小试牛刀。

早在2001年，陈浩就在成都开了个滑板店，一边玩一边赚钱。“去广州进板子的时候，发现了这种东西，是质量不太好那种，只要两块钱。我想试着玩玩，就买了几个回来。”结果滑板店开了不到两年，陈浩就来北京从事配音工作了，“大板儿”已经很久未碰，“小板儿”却玩得一发不可收拾。

“可是我们……玩得很孤独”陈浩笑了，板儿随手力，又一个连续旋转，然后“磕”到“平衡木”上，顺势滑下。“全国加起来会玩手板儿的，估计都不到千人吧……”陈浩犹豫计算着。按整个北京市算，能玩到Ollie(豚跳，也是滑板的入门基本技能之一)这个级别的，大概也只有几十人。“基本没有比赛，平时也很少有聚会。顶多就是在群聊的时候交流一下技巧，毫不夸张地说，我玩手板儿这么多年，这是第一次，跟别人一起玩。”陈浩指了指坐在对面的张毅。更多时候，陈浩和其他指板玩家一样，就是自己“闷”在家里“练功”，一个高难动作完成之后，用相机录制下来，传到网上一起分享。“欧美，日本这些国家，手指板很流行，也有很多比赛，就归属在‘手指极限运动’范畴内，板子质量高也很好买卖。我们就困难多了……买一个板子还要预定才能拿到。”张毅耸耸肩说。

今年4月，香港举行了首届手指滑板花式大赛。2009年度世界手指滑板冠军TimoKranz和德国专业手指滑板王ChristopherHeck到场担任评判并作为表演嘉宾，这两位殿堂级人物外加香港本地多位指板玩家临场献艺，好不热闹。更有意思的是指板比赛的赛制：“一对一比赛最有意思，由一方先出招，另一方需要接招，并做出同样的花式。每次跟招失败者将取得一个英文字母，集齐‘S.K.A.T.E’五个字母即被淘汰。”陈浩依次用手指在桌面上写下这个单词，“谁先见到这个词，谁就输了。”

陈浩喜欢这样的秀技对抗赛，只是更多时候，他都是一个人独自在桌边练功。假若以后有比赛，他说他会试试，但并非只为成绩。“你喜欢一样东西，这种感觉是很奇怪的，难以形容的，甚至在别人眼里是不被理解的。但其实这些都无所谓是不是?你自己喜欢，乐在其中，就足够了。”陈浩一边说着，手里还一边“翻腾”着。

TIPS

玩家支招：

刚入门最好买正版的手指滑板，外国大品牌的质量比较好，一般五六十块钱一块，尤其是表面一层的砂纸，会更好更耐用，有的用四五年还没什么磨损。有时还可以作指甲锉之用，十分方便。至于仿真和木质两种，手感上没什么分别。实体店已经很少有得卖手指滑板了，广州的滑板店可能会有，一般上网买，款式较多。如果玩得高深，最好学习一下真正滑板的理论知识。

360 Flip

1　将你的手指放在板面上，食指在前，中指在后放在板尾。

2　中指轻点板面，使指板前端完全腾起，并在指板腾空的过程中，中指猛地向后方拨一下。

3　指板在空中做平面360度旋转后落地，手指依然在滑板上。

50-50 Gind

用你的手指控制指板向障碍物行驶。跳跃上障碍物后，用双桥骑在障碍物上继续前行。

当前轮已经滑过障碍物时，食指微微用力下压。

Heel Flip

用你的手指控制指板向障碍物行驶。当指板在控制时，用手指轻打右侧板沿，使指板向右旋转360度。指板落地，完成动作。

Kick Flip

基本动作同HeelFlip，不同的是手指在空中轻打左侧板沿。

Nollie

动作与OLLIE相通，只是前后动作相反。

陈浩配音作品表(部分)

《男儿本色》陈晋(谢霆锋饰)

《导火线》马军(甄子丹饰)

《叶问》叶问(甄子丹饰)

《叶问2》叶问(甄子丹饰)

《画皮》庞勇(甄子丹饰)

《十月围城》沈重阳、阿四(甄子丹、谢霆锋饰)

《家有喜事2009》曹迪克(古天乐饰)

《窃听风云》林一祥(吴彦祖饰)

《白银帝国》康三爷(郭富城饰)

《女人不坏》司马小刚(冯德伦饰)