公益活动思想汇报

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公益活动思想汇报范文第1篇

我所自社区矫正工作自开展以来，本着“以人为本，教育优先”原则，不断探索新时期下社区矫正工作的形式和方法，致力于将有限的资源投入到社区矫正工作的各个方面。截止目前，我所共登记在册矫正对象22人，其中管制7人，缓刑11人，假释2人，剥夺政治权利2人。所有矫正对象再犯罪率为零。一直以来，我所在“思想教育为主，监督管理为辅”的理念引导下，着重加强社区矫正的前期走访和后期监督工作，取得了较好的成绩，帮助矫正对象增强了回归社会的自信心，有效的降低了当地的治安犯罪率。

首先，司法所坚持对每名矫正对象实行一人一档，详细记载了矫正方案、志愿者协议书、监护人协议书、公益劳动记录、每月小结、谈话记录、电话汇报等方面的资料，形成了一套完整、规范的基础性台帐。

其次， 在管理机制上，充分发挥镇、村(居)两级管理网络的作用，明确各自的工作地位和工作任务。实施村(居)每月一次例会制度，为社区矫正工作的长期发展和司法所的建设打下了坚实的基础。

再次、社区矫正对象的管理教育工作又是一项很复杂的工作，其中学习教育和公益性劳动，是提高他们思想认识，改变他们思想观念，矫正他们不良行为，提升道德品行的良好手段。因此，我们在教育管理手段上实行有的放矢，一是针对矫正对象的刑罚种类不同，选择一些针对性强的法律知识，实行个体化教育，如对交通肇事罪，进行相关交通法规学习，盗窃罪进行相关刑法知识的学习。二是确立一个公益性劳动基地潭丘乡敬老院，选择一些公共场所，根据性别、年龄、体质和特长，采取集中与分散相结合，以分散为主，安排相应的公益劳动等。三是对一些由心理障碍的矫正对象，适时进行心理疏导，提高社区矫正工作质量。 再次，针对不同的矫正对象分类管理。我所在充分掌握矫正对象的个人基本情况、所犯罪行及改造表现的情况下，将社区矫正对象分为重点管理对象和非重点管理对象。对重点管理对象提高警惕，及时通过各种渠道掌握其生活行迹，加强管理和监督;对非重点管理对象，只需要适时的报告其生活情况，定期参加公益活动，不定期地开展教育谈话。针对不同性格、思想、生活环境的矫正对象，采取不同的矫正方法。对于情绪低落，思想悲观的矫正对象，坚持安身暖心，实施心理疏导，使其重燃生活希望；对于存在抵触心理、拒不接受矫正的对象，坚持思想教育和法制教育相结合的矫正方法；对于患病及生活困难的矫正对象，坚持以人为本，着力帮助解决实际困难。

回顾过去，在看到取得成绩的同时，我们还必须清醒的认识到目前社区矫正工作中存在的不足，目前我所矫正工作存在的不足主要体现在以下几方面：

一、社区矫正经费不足，资源占有量较少，社区矫正工作涉及电话沟通、思想汇报、谈话教育、组织培训、公益劳动等方方面面，由于经费不足，学习场

地、教材、人力等资源严重匮乏，集中学习工作开展难度很大，公益劳动也得不到有效的组织。社区矫正工作主要表现在对矫正对象的思想汇报和教育上，经费不足产生的后果是对矫正对象的监控容易，教育却很难，矫正工作在很大程度上还停留在监视层面上，无法达到预期的教育目的，矫正对象往往是被动应付各方监督，尚未真正认罪伏法，逆反心理较大，这种情况对社会治安的稳定是非常不利的。

二、社区矫正工作人力不足，矫正工作者业务水平有待提高。以我乡现状来看，社区矫正人员主要由司法所工作人员、社区矫正志愿者组成，组织结构单一，无法形成有效的矫正网络，同时，社区矫正工作者参加业务培训机会少，业务知识不够丰富，司法所工作人员较少，这几方面都是制约矫正工作无法做到高效、规范、深入开展的原因。

综上所述，认清了目前矫正工作中存在的问题和不足，我们就应该思考对策，立足现实，寻找解决问题的突破口，从目前来看，社区矫正工作开展时间不长，各个方面都处于起步阶段，因此，我们更应该深谋远虑，未雨绸缪，积极探索新形势下社区矫正工作的措施和办法，建立健全一套完善的矫正工作体制，为今后矫正工作的健康发展创造条件。今后我所的矫正工作，会着重加强以下几方面的建设：

一是加强社区矫正档案的规范化建设。突出表现在档案管理上，档案的建立应将矫正工作中监督、管理、教育等各方面情况均记录在案，突出每个矫正对象的思想、生活和工作表现，同时，尽量避免重复记录的情况发生，减少不必要的细节，做到档案简洁、内容充分、条理清晰、主次分明，再根据每个矫正对象的年终档案，对矫正情况做出全面、客观的总结。

二是加强社区矫正工作体制的规范化建设。大力推进矫正工作的制度化、规范化和体制化，统筹规划，合理安排资源，做到资源调配不浪费，此外，还要制定和公开社区矫正工作的流程，加强监督与制约，增加社区矫正工作的透明度，限度的解决目前矫正工作资金不足的现象。

三是加大对基层司法人员的培训教育力度。着力提高政治信念、专业素质、服务水平，努力打造一支整体素质高、综合实力强，政治素质过硬、作风优良、业务熟炼，既能解决复杂矛盾又廉洁奉公、执法为民的社区矫正工作队伍。 以上是我所20xx年度社区矫正工作的自查报告，回望过去，成绩是显著的，教训是深刻的。展望未来，前途是光明的，道路是曲折的。社区矫正这一事业，还有许多值得我们探寻和摸索的地方，但我们相信，在各级领导的不断帮助和指导下，在社会各界的不断支持和鼓励下，我所一定能在今后的社区矫正工作中，做出更好的成绩。

公益活动思想汇报范文第2篇

关键词 附条件不 犯罪调查 社区矫正

中图分类号：D669 文献标识码：A

Research on Non-prosecution System in Minor Conditional

CHEN Minhua

(Chongqing Jiangbei People's Procuratorate, Chongqing 400025)

AbstractCompared tocriminal juvenile crime has its own characteristics, minors in peak physical and mental development, there is a strong plasticity, if rashly to prosecution to the court convicted and punished, criminals will never be the label affixed, this extremely conducive to the smooth return to society.

Key wordsconditional non-prosecution; criminal investigation; community corrections

1998 年，我国未成年刑事罪犯人数仅为 33612 人，占总犯罪人数的 6.36%，2008年，该数据已经上升到 88891 人，占总犯罪人数的8.81%。①未成年犯罪数逐年增长这一问题在我国日益凸显。未成年犯罪较之于成人犯罪有着自身特点，未成年人处在生理和心理的发展高峰，有着极强的可塑性，如果贸然将其至法院定罪处罚，就永远贴上了罪犯的标签，这极不利于使其顺利回归社会。近年来，随着宽严相济刑事政策的全面贯彻，刑罚个别化理论以及恢复性司法理论的深入人心，我国对如何预防和减少未成年犯罪作了多方探索。未成年附条件不制度就是在此背景下应运而生。

未成年附条件不是指，对于犯罪情节轻微的未成年犯罪嫌疑人，根据其认罪态度和悔罪表现，在考验期限内，设置一定的考查条件，如果考验期限届满，该犯罪嫌疑人达到设定的条件，就对其作出不的决定，反之，则将其至法院。

1 建立未成年附条件不之可行性分析

首先，建立该制度具有思想基础，我国儒家思想的“仁”，就是对犯错之人，要有宽恕的态度对待，而附条件不起的未成年犯罪嫌疑人本来就是实施了轻微犯罪的人，且具有悔过的表现，那么此时对其作附条件不，正契合了我国传统思想。其次，建立该制度具有实践经验。1992年上海市长宁区检察院就对该制度进行了最早的探索，之后不少的地方（如北京海淀区检察院、福建厦门市湖里区人民检察院等②）也相继进行了实践探索，在不断的摸索中，逐渐积累了丰富的司法经验，这为将来正式施行打下了坚实的基础。最后，现有的刑事政策也为建立该制度提供了政策支持。

2 对未成年附条件不在当前存在之问题

2.1 检察机关对未成年附条件不决定作出时间是否妥当

在目前实践探索中，检察机关作出附条件决定是在对未成年犯罪嫌疑人考察之前，而在考察期满之后则以微罪不的方式终结诉讼。按刑事诉讼法理论，附条件不系不制度之一，其效力等同于法定不、微罪不以及存疑不，具有终止整个诉讼进程的作用，非有新证据或新事实，不得再对被不人提起公诉。若检察机关在考察之前就对未成年犯罪嫌疑人作出附条件不，则意味着在对其附条件考察之前整个诉讼已终结，那么之后的考验期以及所附条件是否形同虚设？同理，若考察期设定之前作出附条件不决定，考察期满后作出微罪不决定，这是否也同样有悖于逻辑以及刑事诉讼法理？

2.2 对罪行轻微未成年犯罪嫌疑人，是适用附条件不？还是微罪不？

目前，适用附条件不的未成年犯罪嫌疑人须满足以下条件：（1）该未成年犯罪嫌疑人罪行轻微。（2）认罪态度好。（3）对被害人损失作出了赔偿或补偿。（4）取得了被害人的谅解。而根据我国刑事诉讼法第一百四十二条第二款的规定，对于犯罪轻微，依照刑法规定不需要判处刑罚或者免除刑罚的，检察机关可以作出微罪不决定。那么在此情况下，检察机关是适用附条件不？还是微罪不？微罪不一经作出，勿须设定任何考察期限就可以终结诉讼进程，较之于附条件不，犯罪嫌疑人可更快地脱离诉讼程序，检察机关也相应节省了司法资源，但由于微罪不未对未成年犯罪进行帮教，其再犯可能性就相应增加。那么对这两种处理方式的适用范围应如何界定？

2.3 目前考察所附条件缺乏科学性以及帮教缺乏针对性

在当前司法实践中，由于未建立未成年犯罪调查制度，以致于检察机关对未成年犯如何走上犯罪道路缺乏详尽而科学的分析，对未成年犯的帮教制度也略显单一化。未成年犯罪诱因多种多样，有的是因为沉迷于网络，有的是因为沾染了社会不良习气等等，若未对未成年犯罪嫌疑人进行调查而盲目的设定几个呆板的考察条件，那考察期内的帮教就成了无源之水、无本之木，其效果亦不言而喻。

2.4 帮教机构的缺失

由于目前又缺乏专门针对未成年犯罪嫌疑人的帮教机构，因此，当前对未成年犯罪嫌疑人附条件不的考察检察机关仍起着主导作用，包括对其设定一定的考察条件，考察期间的回访监督，每月按时收受未成年犯罪嫌疑人的思想汇报等一系列活动都是由检察机关完成。检察官既要处理其它大量的刑事案件，又要对未成年犯进行帮教，帮教所取效果自然不够理想。

3 对未成年犯罪附条件不之构建

3.1程序方面之构建

3.1.1 办案流程之设想

对于未成年犯罪附条件不办案流程，结合实践情况，笔者认为按以下四个流程办理较妥当：（1）由承办人考察其是否满足：罪行轻微；认罪态度好；对被害人损失作出了赔偿或补偿；取得了被害人的谅解。若满足上述四个条件，则由承办人提交科室讨论。（2）若科室讨论同意适用附条件不后，则由承办人作出书面报告，并将该报告提交检委会讨论。（3）若检委会同意作出附条件不，那么此时由承办人向该未成年犯作出附条件考察，并根据具体情形作出6个月或者1年的考察期限，并附考察达标条件。（4）期限届满后，若未成年犯罪嫌疑人达到考察所附条件，那么经检察长批准，对其正式作出附条件不决定。笔者在这里需要说明，在检委会讨论同意后作出的是附条件考察，而在考察期限届满时，才作出附条件不。

3.1.2 适用范围

未成年附条件不适用于罪行轻微且主观恶性不大的案件，对于严重犯罪案件（如、抢劫、故意伤害致人重伤等）以及惯犯理所当然不宜适用附条件不。而按照刑诉不法相关规定，微罪不同样适用于罪行轻微的刑事案件。那么，检察机关对未成年轻微犯罪应如何处理？笔者认为，对于未成年轻微犯罪案件只要满足相关条件，皆应作出附条件不。因为未成年人处在心理发展时期，世界观与价值观尚未定形，可塑性强，可教育挽救性大，对该类犯罪一旦作微罪不处理，虽然从短期看，提高了诉讼效率，节省了司法资源，但其失去了教育的机会，以后再犯罪可能性大，故从长远角度看，这是不利的。

3.1.3 未成年犯罪调查制度之构建

犯罪调查制度在欧美国家及日本是发展较为成熟的一项制度，在对未成年宣告附条件考察前，应对该未成年犯罪嫌疑人犯罪成因进行调查，这有利于设定考察条件及帮教计划，有利于提高帮教成效。

（1）调查主体。笔者认为，未成年犯罪调查主体应以承办案件检察官为主，但由于未成年犯罪嫌疑人的犯罪成因具有复杂性和多样性，有些涉及犯罪学以及心理学方面的知识则可能超出检察官掌握的专业和经验，故对于该类案件调查分析，则需聘请相关专业人士（如心理学家）共同调查。

（2）调查内容。未成年犯罪调查，不仅要了解案件基本事实，也要了解其犯罪的动机和目的。笔者认为，应调查以下几方面情况：第一，未成年基本情况调查。包括年龄、家庭背景、健康方面的情况、受教育情况、犯罪前后的表现。第二，未成年人性格特点、兴趣爱好、智力能力、社会交往，有无吸毒史、网瘾等不良嗜好。第三，家庭情况，包括是否是单亲家庭、家庭生活是否和谐、父母是否存在吸毒、赌博等不良嗜好。第四，学习情况，包括学习成绩、师生关系、同学关系、是否跟社会青年有交往。包括犯罪动机、家庭情况、受教育程度等。

（3）调查方式。第一，会见犯罪嫌疑人。通过直接同其接触，可以获取更多直观的信息。根据实践经验，笔者认为对未成年犯罪嫌疑人的谈话，应以结构性访谈为主，非结构性访谈为辅。所谓结构性访谈是指，在会见犯罪嫌疑人之前，检察官应找准了解的重点内容，并罗列好谈话的提纲。而非结构性访谈是指，在同犯罪嫌疑人交谈时，为体现人文关怀，应使用一些柔和关怀性的语言同犯罪嫌疑人进行交谈。为了使会见的整个过程顺利进行，并且获取想了解的信息，这需要检察官高超娴熟的谈话技巧。笔者认为，谈话的检察官中最好有一名女性检察官，衣着便装为宜。此外，对于谈话内容，还应制作笔录，由该犯罪嫌疑人签字按印。第二，走访调查。承办未成年犯罪案件的检察官应深入家庭、学校以及居住的社区，与其父母、邻居、朋友、老师等人交谈，了解其成长经历、生活环境、家庭背景等因素。走访调查时应作好记录，以便更加详尽地了解其走上犯罪道路的成因。

（4）犯罪成因分析并作出帮教计划。在完成犯罪情况调查后，根据所作记录综合分析出犯罪成因，从而制定出相应的考察条件。当时司法实践中，所附的考察条件包括：不违法犯罪，积极参加学校活动及社会公益活动，考试成绩及格，每月按时交思想汇报、考上重点大学等等。笔者认为，当前的考察条件最大的问题是：检察人员在没有深入了解其成因的情况下，机械地适用上述几项条件，从而使得帮教缺乏针对性。如一名未成年因网瘾而犯罪，那么在帮教该名未成年犯罪嫌疑时，应侧重于如何帮助其戒除网瘾。若一名未成年因父母过于严厉而犯罪，那么在帮教该名未成年犯罪嫌疑时，应侧重于如何劝导其父母给予其更多的爱。

3.1.4 帮扶制度

可以引进社区矫正制度：（1）帮扶主体。帮扶主体应由检察官、社区组织、父母、学校老师等人组成，目前我国正在逐步建立和完善社区矫正机构，检察官在对未成年犯罪嫌疑人进行帮扶时，应加强与社区矫正机构人员的联系，社区矫正机构由于是基层组织，有更多的时间和精力同帮扶对象接触，故日常的监督管理应由该机构来完成。

（2）帮扶计划。第一，承办案件的检察官每月应要求未成年犯罪嫌疑人按时交思想汇报，思想汇报的主要内容为每个月其思想上和行动上有何进步，如参加了某项义工组织，应附有该月义务劳动的相关证明。第二，承办案件的检察官定期回访了进展情况，具体方式是每两个月应到其所在社区及学校，同其父母、社区矫正机构人员、老师及朋友了解其进展情况，并作出记录。第三，有的未成年犯罪嫌疑人可能有严重的心理问题，承办案件的检察官可以邀请心理医生疏导其心理。

注释

公益活动思想汇报范文第3篇

（一）突出中心工作助发展。围绕大众创业、万众创新热潮，开展巾帼文明岗创建，同时推介12个__市级“巾帼文明岗”参加长沙市“巾帼文明岗”评选活动。多形式、多渠道为女性创业成长搭建平台，推荐7名优秀80后女性青年创业者参加青年创新创业专题研修班，推介辖区内2家年轻女性初创业企业参加2016年__省“双百资助工程”评选活动。召开了__市女能人协会年会，规范会员管理，选优配强理事会成员班子。同时出台系列办法，进一步引导协会开展学习雷锋·与爱同行——共筑爱世界·温暖你我她的爱心公益活动，现场捐赠爱心衣物5000余件。为淮川街道老年公寓的128位老人送去液晶电视、棉被、衣服、食品、生活用品等多种爱心物资，共计3万余元。开展《讲究礼仪，做魅力女人》专题讲座，丰富女能人协会活动。开展“春风送岗位”系列招聘活动，争取近50家企业支持，为女性提供近万个岗位，同时利用微信平台及时为女性就业、培训等信息。在全市各级妇联组织中积极开展“植秀美巾帼林，建生态宜居城”植树活动，近一万名妇女参与到活动中来，“植绿”2万余株，掀起了植绿爱绿护绿的热潮。

（二）维护合法权益促和谐。组织“三八”维权周系列活动。在《反家庭暴力法》实施之际，加大对《反家庭暴力法》的宣传力度，召开反家暴法的集中宣传和专题讲座。组织多机构合作的17个部门开展《反家庭暴力法》的大型宣传活动，启动各大商场、车站、机关单位等通过电子屏幕播放反家暴公益广告；各基层妇联通过设立咨询台、发放资料、签名、宣传车、知识抢答赛等形式开展宣传，提高反家暴法的社会关注度和公众知晓率，预防和制止家庭暴力，促进家庭和谐、社会稳定。深入关口、__等乡镇、街道开展“送法律促和谐·巾帼在行动”巡讲活动，将妇女维权知识送进社区、家庭。市“巾帼法律顾问团”老师深入村（社区）开展送课活动3场，近1000名妇女姐妹参加，制作发放男女平等基本国策、妇女权益保障法、反对家庭暴力、反、禁毒、防艾滋病等相关资料1000余册。建立典型案件剖析制度，加强对高危案件督办力度。举办1期维权知识培训班，提高基层妇联主席工作水平，提升维护妇女儿童合法权益的能力，增强个案维权工作实效，一季度接访47起，调处率100%。通过座谈会、征求意见函等形式广泛征求意见，对__市“十三五妇女儿童发展规划（草案）”进行修订。

（三）深化文明创建树品牌。举行纪念“三八”国际妇女节106周年暨“寻找身边最美的她”表彰大会。通过组织推荐、他人推荐、自我推荐等收到来自不同行业的100余名基层巾帼之星，初评22名在微信平台投票，得到社会高度关注，4天，12万多人关注点击。同时我们还有20余家单位以同样方式展示各单位的巾帼之星评选、“三八红旗手”评选，在全市掀起最美创业、最美女性的浓厚创先氛围。得到领导和群众认可和点赞。继续开展寻找“最美家庭”活动，为了扩大活动参与面和影响力，结合开展让爱更有智慧、家风家教5送（送机关、乡镇、学校、村（社区）、企业）活动，目前已开展22场，争取3年将优良的家风家教知识覆盖全市41万户家庭，以好家风支撑起美丽__的社会风气。推进母亲夜话沙龙活动创新，组织策划中高考生、启蒙生等特色活动3期。开展党政领导干部配偶“廉内助”联谊会年会暨家风建设讲座，表彰“树勤廉家风·创最美家庭”廉政作品，签订家庭助廉承诺书。长沙市委党校的伍贤华教授为全体“廉内助”作《品读“朱子家训”，注重家庭、家教、家风》的家风建设专题讲座，推进党政干部家风建设。

公益活动思想汇报范文第4篇

一年一度的植树节活动结束了，这次植树节活动举办的效果如何呢?你又收获了哪些心得体会呢?这些都可以写在你的植树节活动个人总结上面。那么大家知道这个植树节活动总结怎么写吗？小编在这里给大家带来2021植树节活动个人总结与感悟5篇，但愿对你有借鉴作用!

植树节活动个人总结与感悟1虽然这次的植树活动前期筹备时间只有短短的一周，但我们还是把这次的活动做得很成功。我们在出春暖花开的季节里，植树造林，绿化环境，让我们生活的的天空明净一点，空气清新一点。

保护环境，从小做起;美化环境，人人有责。这次的植树节活动我们取得了很大的成功。现就总结如下：

1、筹备阶段：筹备阶段本人参与部分策划工作，在__领导下，在几位同仁的督促指导下，有效的将自己策划文字方面的作用发挥出来。

此阶段最大的感触就是会长及几位核心成员分工明确，执行力强，纵然时间紧张也丝毫没有手忙脚乱。

2、活动现场，本人担任拍摄工作，拍摄水平一般，拍摄题材亦不全面，下次在遇到此类任务，理应提前请教沟通，最好拍摄组能够提前开会制定方针。

3、活动后续，本人负责__频道__站方面的宣传，由于公司的政策支持，所以毫无阻力。

如有更多文字方面的工作需要，本人愿意继续尽一份微薄之力。

4、活动全程，最大的感受是各位绿丝带管理人员的热心与执行力，此种优秀水平，即使在很强大的企业中也是很难得一见的。

这次的活动，我们发现了以下的问题：

大规模的植树活动对于绿丝带来讲显然已经不是难点，问题在于规模再大的活动也容不下所有有参与意向的市民。所以今后不妨考虑如何将公益活动化整为零，进入社区，进入线上，令市民从单纯的“扎堆干公益”，变为更为高尚的“公益在心中”。

总的来说，以上是本人对本次活动以及参与组织以来的一些想法和感触，不成熟之处期待多多批评，与大家共事很愉快，当然，最愉快的是我们大家手里做的事。

植树节活动个人总结与感悟23月12日是一年一度的植树节，给我们共同的家园增添一点绿色，使我们的生活环境更加美丽，由公司人事组织策划的“贡献力量，奉献绿色”3.12植树节活动在3月__日于义务植树点拉开了帷幕。

绿色和谐，你我同行。在前去植树活动途中虽然天气灰蒙蒙，但是参与本次义务植树活动的员工意气风发，满面春风，你追我赶，互相帮助。

全体员工同事们团结一心、齐心协力，将一棵棵树苗小心的摆放在坑里，填土、休整、浇水动作连贯并且有序。不一会儿，就植起了一排排的小树。大家的辛勤劳动植，让秃平的小山增添了一道道风景线。

植树期间，大家在护树工作人员的带领下，大家本着“种一棵、活一棵”的原则，在数量达标的同时格外注意栽种质量。虽然寒风习习、春寒料峭，但我们公司员工毫不畏惧，个个干劲十足，裤腿和鞋子上都沾满了黄泥，脸上始终洋溢着劳动的喜悦。

经过大家的共同努力，本来光秃秃的一片空地已经栽上了不少的树。望着整齐排列的一棵棵树苗在春风中摇曳;想象着它们经历风霜雪雨终将枝繁叶茂、覆庇一方，同事们的心乐开了花。心得体会大家纷纷和自己亲手栽种的树苗合影留念。最后，大家集体合影留念，我们公司员工手中高举劳动工具，欢呼雀跃。

此次活动总的来说是比较成功的，原因主要是大家对这次活动都有很强的参与意识，所以在准备方面还是比较充分的。古语有云：“凡事预则立，不预则废”，义务植树点的工作人员在这次活动中所给予的大力支持也是这次活动能够顺利进行的保证。

有关方面如植树点的工作人员对我们积极的配合，包括地点的指引，提供工具及栽树技术上强有力的支持等也是活动成功的保障。

最关键的当然还是同事们态度积极，有再完美的计划，再严密的组织，没有大家的参与，这次活动是不可能完成的，员工们在这次活动中所表现出的激情与活力是这次活动能够成功的直接动力，在活动过程中秩序井然，大家都以快乐的心情去参与活动，仅在这里对全体公司员工表示敬意。但在这次活动中也还存在着一些问题，比如去植树之前大家普遍对植树的知识了解很少，导致了一开始做了一些无用功等。

这次活动中我们也学习到不少东西，最基本的让我们学到了植树的基本方法，培养了我们相互合作的团队精神，更是让我们学到环保的重要性。植树活动增强了我们热爱劳动的观念，提升了绿色环保意识。

我们自己为自己用辛勤劳动改善了自然生态环境而自豪。热门思想汇报大家认识到，作为地球的孩子，我们更有责任为自己唯一的家园增添一抹绿色。这也是我们公司员工必须做的事情，作为党员我们不单单为人民服务，为大众服务，对于我们赖以身存的环境，我们更加要行动起来，为我们的环境贡献出自己的一份力量，总之希望每个人都能保护树木，保护树林，让大地添一份绿色，天空盖一层蓝色，空气变得更加清新吧!

植树节活动个人总结与感悟3以往的植树节我都会带领班上的学生了解保护环境的相关知识，也许是条件所限的缘故导致我并没有特地组织过相应的植树节活动，今年在学校的安排下让我获得了策划活动的契机并带领学生学到了不少有关植树节的知识，因此我能够体会到自身职责的重要性并在组织植树节活动中付出了不少努力，令人感到高兴的是植树节活动的结束也让参与的学生得到了不小的成长。

这次组织的植树节活动主要有保护环境知识竞赛以及盆栽观察日记两个项目，前者让学生学习知识的同时也令他们体会到保护环境的重要性，后者则是通过学生自己培养盆栽并在植物成长的过程中进行观察从而明白植物是大自然不可缺少的一部分，尽管活动项目比较少且没有带领学生参与到植树工作中去却是现阶段适合他们学习的方式，因此我在活动之前便进行了大量的准备并对进行知识竞赛的场地进行了布置，而且我也布置了特殊的家庭作业从而让他们回家查找有关环境保护的知识并写下自己的感想。

在知识竞赛中为了保证公正性从而选择了抢答的比赛机制，既要培养学生回答问题的信心也要让他们加强对这方面知识的学习，回答正确的学生自然会因此感到高兴并为了继续得到嘉奖而积极应对竞赛，回答错误的学生则会反思自身知识面的不足并为了不再犯错而加强这方面的学习，除此之外我们还为分数较高的学生准备了教辅资料之类的礼品从而激发他们参与活动的热情，也许是临时组织这次活动的缘故导致大部分学生的准备并不够充分，因此在后续的教学工作中应该加强这方面的教导才行。

至于盆栽观察日记则是要求学生自己培养盆栽中的植物并进行相应的观察，由于准备持续进行下去的活动因此可以取得比预期更好的效果，通过课堂提问的形式了解到学生培养盆栽的情况并引起他们对自身的反思，事实上若是能够小心呵护盆栽中的植物并具备相应的责任心完全能够将其培养得很好，因此布置这项作业也是希望让学生在观察盆栽的过程中培养自身的责任心，当他们明白培养盆栽的不易以后自然就会体会到植树之类的绿化工作的重要性了。

虽然植树节活动只有两个项目却也是经过了我与其他老师的探讨总结出来的，因此当活动结束以后看到学生们都若有所思的样子自然意味着取得了预期的效果，只不过在做好总结的同时也要反思植树节活动中做得不够的地方才行。

植树节活动个人总结与感悟4迎着和煦的春风，迈着轻快的脚步，一抹绿色正悄然而来，3月12日是中国的植树节。沐浴着早春温暖的阳光，我们加入了植树节的系列活动，快来一起行动吧!

拥抱春天 认识“绿”色

通过老师对植树节起源、由来的介绍，孩子们认识了植树节的标志，通过故事和儿歌了解了大树对我们生活的重要性，知道爱护身边的花草树木……在班级里有孩子们从家带来的盆栽、植物，通过照顾它们，孩子们养成了初步的责任心，感受了爱护生命的美好情感。

绿色文明 从“己”做起

为大树唱首歌，和小树说话，用活泼可爱的动作和大树做游戏，表达了对树木的祝福，用充满爱心的行动为小树浇水、松土，亲亲小树，拥抱小树，希望小树茁壮成长，让孩子们在大自然的怀抱中与树木亲密接触，体验到爱护树木的快乐。

护绿行动 “树”立希望

进行了为小树制心卡和祝福卡片、绘画、播下小种子、我给大树打扫家、绿色环保倡议书等一系列活动，制心卡片和护绿小标志送给小树苗，在这些卡片表达了多照顾小树、希望小树能够快快长大的心愿。

通过小小的活动，孩子们感受着劳动的快乐，体验着关爱的欢欣，从小事做起，从现在做起，爱护身边的一草一木，相信这颗绿色的种子已在孩子们的心中生根发芽，让春天的这抹绿色感染着身边的每一个人。

植树节活动个人总结与感悟5三月是美丽的季节，三月是充满希望的季节。在这春暖花开的日子里，我们__幼儿园全体师生又一次迎来了一年一度的植树节。为了让孩子们积极参与植树节活动，亲身体验劳动的乐趣，激发幼儿爱幼儿园、爱大自然的情感我们特意把“添一份绿色，多一份美好”作为植树节活动的主题。

3月12日这一天，首先由保育主任利用间操时间通过谈话、讲解、发起倡议等方式激发所有幼儿参与活动的积极性。其次，在下午2：30，由各班教师采取多种方式开展不同主题的植树节活动。

此次植树节活动的有效开展具有“忙”、“乐”、“多”三个特点：

一、忙

1、针对__幼儿园场地有限的现状，秦园长忙着与两位主任探讨研究如何搞好植树节活动，把这一实践活动作为开学传统节日教育的重点工作之一。

2、保教主任忙着召集所有教师讨论交流，意图通过集思广益的方式在各班开展适合各年龄段的不同主题的植树节活动。

3、各班教师忙着制定本班植树节活动方案，及时召开家长会，有效利用家长资源，为更好搞好本次活动做好充足的准备。

4、家长朋友们更忙，个个积极争先，在他们的积极配合下，教室里花盆、可乐瓶、盛水器具、小铲子、小种子、土豆、蒜…….各种种植所需真是应有尽有。

园里从上到下，里里外外都在忙，为了组织好本次植树节活动忙得是不亦乐乎!

二、乐

植树节活动应该说是“孩子们最快乐的植树节”。因为快乐就挂在每个参与者的脸上，是那样的欣喜，是那样的幸福!园领导因本次活动的有效开展露出满意的笑容;老师们为班里孩子们在活动中的精彩表现而绽放笑容;孩子们呢!因在植树节活动中为伙伴们的通力协作和用自己稚嫩的小手为绿化出一份力而乐在其中。

三、多

1、人数多

虽是开学最为忙碌的第一周，但在搞好稳定幼儿入园工作的前提下，全体师生积极参与，人数众多。

2、方案多

本次活动设计方案由园总方案和切合本班实际的不同主题子方案组成。可谓是方案有总有分，细而多。

3、形式多。

孩子的年龄不同，参与活动的方式也各不相同。小班通过民谣欣赏、种植、浇水、参观周围绿色植物的方式进行;中班通过观看植树节活动视频、合作栽种、成果展示的方式进行;大一班则通过讲故事、多媒体学习了解树与人类的关系、亲手种植花籽等方式进行;大二班通过观察图片了解树的种类、栽种及绘画的方式进行。

4、收获多

孩子们在植树节活动中不仅了解到植树节相关知识，掌握了种植的技能，而且学会了与同伴协作，收获了友谊。更为重要的是在实践中感受到了劳动给人带来的快乐，激发了爱园爱大自然的情感。