少儿美术设计

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇少儿美术设计范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

少儿美术设计范文第1篇

关键词:少儿期刊；版式；书籍设计；美学特征

中图分类号：J501文献标识码：A

New Conception of Format Design in Children Magazines

WEI Wen-xiang

改革开放至今，我国的期刊业蓬勃发展。20世纪70年代初期，我国仅有期刊21种，而截至2007年4月底，期刊总数迅速攀升，增至9468种。与此同时，我国期刊的品种也得到极大的丰富，已涉及多个学科、不同领域，极大地满足了社会政治经济发展的需求和人民群众的阅读需要。其中，少儿类期刊接近200种，虽然其数量所占全国期刊总数的比重不到2％，但在月发行量超过百万的24种期刊中，有9种为少儿类刊物。少儿期刊发展呈不断上升的趋势，发展势头被业界看好。可见，在拥有近4亿少年儿童这一世界上最大读者群的少儿读物出版大国里，少儿类刊物是期刊界不可或缺的一大部分。

纵观20世纪80年代以来，随着我国印刷水平的不断提高，面对竞争激烈的期刊市场，作为传统媒体的少儿期刊美术装帧设计经历了两个跳跃阶段。第一阶段是20世纪80年代初期，多数少儿期刊采用黑白印刷。编辑出版工作重在文字，美术装帧设计方面相对比较简单，一般采用工笔插图。第二阶段是20世纪90年代后半期，少儿期刊开始进入“五彩缤纷”的彩色世界，漫画、图片越来越多，对美术装帧设计方面的要求也越来越高，几乎每个期刊社的美术编辑们都努力在电脑桌面上大展身手。进入21世纪，网络介质、电子介质等多媒体的普遍适用，使我国的传统型少儿期刊面临更大压力和更激烈的竞争，少儿期刊在美术装帧设计方面是否占有优势显得尤为重要，这对其美术装帧设计提出了更高的要求。一份成功的少儿期刊首先吸引读者注意的是其精美的版式，它会使读者在阅读内容之前就有一种审美的愉悦。这种美感的产生是和版面设计的美学原理分不开的。

期刊版式设计是书籍装帧设计的一类，是视觉传达设计的一种，是视觉艺术、印刷艺术、平面设计、编辑设计、工业设计和桌面排版的综合艺术。期刊的形式美是期刊整体策划的重要任务。它之所以重要，“是因为它的目标是使人类图书产生的信息影响更丰富、更巨大、更持久、更立体化。信息要素在美的刺激下，牢牢地、有力地进入每一个体的大脑，使这些大脑产生协同一致的行动，结成牢固的信息联盟”。

①“一本书就是一个生命体，这个生命体不是静止的，它是流动的，它要富有生命力，这样才能够打动读者。”

②而“设计者就是一个导演，同样的内容通过具有个性的设计者之手，会产生完全不同风格和感染力的作品”。

③根据书籍的不同性质、用途和读者对象，把这三者有机的结合起来，以传递信息为目的，以具有丰富美感的形式为手段，展现书籍内涵，满足读者对美的享受，这便是对设计者的高层次要求。

一、少儿期刊版式设计的误区

少儿期刊多以年龄段划分市场，读者对象的年龄特征，决定了其版式设计方面的美学要求――低幼类读物以卡通插画为主，色彩艳丽，形象具体、真实、准确，构图生动活泼；少儿类读物图文相辅相成，色彩介于艳色和灰色之间，形象由具象逐渐转向抽象，多采用象征性手法，构图由生动活泼的形式变为严肃、庄重的形式，突出其知识性和趣味性。在林林总总的少儿期刊中，多数期刊设计编排、制作方法、材质选择趋同，缺乏创新，缺乏民族性、地域性特色，品牌区隔特点得不到很好的体现，很难贴合小读者多样化的心理需求，少儿期刊的版式设计陷入一些误区。

其一，随着网络多元化的发展和读者品位的提高，期刊编辑纷纷在版式设计上大做文章，逐渐由传统的厚文薄题、穿插套拼、横竖相向、错落有致的版面风格向现代的充满强烈视觉冲击的版面设计转变――厚题薄文、模块版式、大量插图、大块底纹、色彩鲜活且反差强烈。有些编辑甚至为了插图而删减文章，以提高易读性，其结果导致期刊整体设计风格失去重心。

其二，一些少儿期刊在版式设计上片面追求“形式美”，不顾内容，如大量采用插图、巨幅照片、醒目的标题等，而所选用的图片不尽如人意、艺术性一般，标题内容缺乏新鲜性、生动性。版面元素的夸张使用，导致了期刊的表现形式与内容极不相称。此外，色彩、图片、线条等运用的过繁过多，从而版面显得过于花哨，给读者造成视觉疲劳。

二、少儿期刊版式设计的美学特征

期刊的版式美是一种形式美。它虽不同于绘画，但它的形式美法则与绘画的构图法则有着极大的一致性。

点、线、面，是构成设计语言的基本元素。版面中的文字，一个字可以视作一个“点”，文字排列成行就成为“线”，按照一定规律组合起来的“字行”就成为“面”。这些是组成版式的基本元素。版式设计是版面的表现方式，是对文稿基本要素的整体设计和细节设计。期刊所载信息除了基本文字外，还有插图、层次标题、页眉、页码等，编辑根据编辑设计、编辑美学原理和规律对特定的信息、知识、载体进行整体装帧设计加以安排和组织，提出期刊基本要素和文稿结构要素的设计蓝图，树立起独特的期刊艺术的美学形象。

一份少儿期刊从封面到内文直至封底，每一页都要进行版式设计，这就是版式形式美的问题。例如，标题字号与层次、内文格式、插图的大小与位置，以及空白等都是版面组成的基本要素，在整个版面上都要进行要素组合。而绘画与少儿期刊的版式设计的区别，在于前者在点、线、面的应用方面具有很大的随意性，后者只能根据他们的固定程式加以适当的变化，但在虚与实、动与静、整齐与多变等的基本法则方面则是完全一致的。因此，少儿期刊的版式设计，就是运用版面的基本元素，在满足少儿阅读方便的前提下，通过版面的变化以造成一种使人愉快的版面美感。

少儿期刊的美应该是内容美和版式形式美的结合。德国哲学家黑格尔曾提出：任何事物都有“双重的形式”，一层是内形式，一层是外形式。内形式就是形式存在于内容“自身内”，而外形式则“不返回到内容自身”。“书的内容所具有的形式，如小说的章回，语言陈述的风格，是内形式；而书的设计与装帧，它无法‘返回’到书的内容，则是书的外形式。”

④形式是以内容为基础的，形式要由内容决定，反过来为内容增色。人们在阅读少儿期刊时，往往首先接触到的是它的形式，然后才是内容。因此，少儿期刊的形式美在审美过程中具有相对独立性，它是通过立意、构图、造型以及由印刷工艺提供的可视物质形态的艺术形象，具有独到的审美价值。在整个审美过程中，一方面，读者通过对版式设计的欣赏，提高阅读的兴趣，得到美的享受；另一方面，美的设计使内容更加完美，使少儿期刊的内容美和形式美达到完美的统一。由此可见，版式设计的出发点，不能单纯是版面的形式美，而是与内容相适应的形式美。

三、少儿期刊版式设计的发展

版式设计是对组成文稿的部件和各种元素进行集散成锦的艺术处理。期刊版式中存在诸多视觉元素，如经过独特设计的正文字体，期刊的主色调、各辅色的具体色彩、所选用图片的质量以及所用纸张的克数等。通过对这些元素的搭配和组合，给读者传递信息资迅，体现期刊个性之美。从艺术设计的形式美角度出发，少儿期刊版式设计内容可概括为三个方面：简洁有序与层次分明、均衡协调与差异对比、和谐统一与创新求变。

本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文

1．简洁有序与层次分明

亚里士多德说过，形式美在于其本身的生动性和整体性。在期刊版式设计中，生动性和整体性就体现在简洁有序和层次分明的版面上。期刊版面由许多稿件组合而成，这种组合并非简单、生硬、机械的拼接叠加，而是由一根红线将这些零碎的、单个的元素逐一串接为一个统一整体。它表现的是一种节奏，这种节奏作为形式美的要素在自然界中广泛存在。如日月星辰的运转、四季的更迭、花谢花开、潮起潮落等，都有节奏。在形式美众多形式中，“任何杂乱的视觉元素，一旦有规律地重复编排就会产生某种节奏美，对称是产生节奏美的最便捷途径”。

⑤把握好期刊版式的整齐有序，从而避免杂乱无章的现象。层次性也是形式美的一个因素，也不可忽视。如同一幅画，尽管人物众多、景色万千，画家总不忘记他们之间的主从层次关系。版式中各级标题的反复出现，各级标题不同空间的运用，章、节、段落之间的间歇和停顿组成了期刊最基本的同类反复；文中图表的运用，以及它们的反复出现，又构成了第二层次的同类反复；整本期刊中的文章反复出现，就形成了第三层次的同类反复。这些同类反复中，既有力度的变化――字体、字号的变换，又有空间的变化――版面空间的占用，以及时间长短的变化――文章篇幅长短的不同。把这些重复、间歇、虚实、层次与时间联系起来，形成重复、简便和跳跃的不同层次，再通过版式设计，形成一本有序而富有个性的期刊。

简洁有序和层次分明是版式形式美的初级层次，它有着整一的审美特性，但也存在着生硬、呆板的弊端。在进行编排时，应注意按照稿件自身的价值和意义、稿件之间的内在联系，以及读者阅读的视觉习惯来有组织、有目的地安排版面；空间组合应明晰可辨，标题设置应简练醒目，线条的运用应简单流畅，图片画面应清晰鲜明，达到凸显主题、前呼后应、上下左右相得益彰的审美愉悦。

2．均衡协调与差异对比

均衡给人的感觉是生动、紧凑和新颖。若失去均衡，则陷于形式上的失稳状态，看起来让人感到不舒服。在绘画中，画面布局讲究均衡，所画之物不能悉集于一隅。在装饰美的表现形式上，调和状态、均衡状态，都是平稳、妥适的形式。合理地运用版面的语言技巧，处理好版面各元素之间繁简、大小、疏密、曲直等关系，在有序与无序、整齐与错落之间营造出不同的“气韵之美”。把若干个存在共性的稿件通过版块的大小、色彩的深浅、光线的明暗、字体字号的差异、空间位置的不同、虚实的变化、线条的曲直、动态与静态、节奏的快慢等变化，使稿件之间形成相辅相成的呼应关系，成为一个统一的整体，这就是版式设计中“均衡协调”的原则。采用这种原则进行版式设计，可以使版面主题突出，层次清晰，给读者一目了然的感觉。

然而，密布的文字或满版的插图，这样的版面既无间隙又无浓淡层次，缺少视觉强势，缺乏活力和趣味，使人产生一种透不过气来的压抑感，更谈不上具有使人愉悦的美感。“在一个平稳、妥适的形式基础上，有一个特别显露成为整体中非常精彩的组成部分，必能使柔和的美感更为生色而动人。调和状态中的对比作用，均衡状态中力的均衡，就都能发挥出‘平中出奇’的作用。”

⑥版式设计中的“差异对比”就是通过图文的大小、形状、浓淡、色彩、方位等技术手段，构成版面的差异。它包括形的对比、明暗与黑白的对比，以及虚实对比。新颖而不落俗套的对比运用，让版面波澜起伏、跌宕多姿，制造出版面的动态美以捕捉读者的阅读兴趣。

版面的均衡统一与差异对比是版式形式美的中级层次，两者相辅相成。在要求整体和谐的情况下，为了突出重点，可以使用大面积的空白或黑版，使视线集中到某一焦点上，以引起视觉的强烈反差。但切忌运用过多，过多的视觉反差对比会削弱主题，冲淡“重点”的表现力。

3．和谐统一与创新求变

中国传统美学观强调“美在整体”的观点。“和谐统一”的原则就是“寓统一于变化”。“变化之中有统一的因素活动的时候，即是变化与统一两者的矛盾得到适当解决的时候，则既不杂乱，又不平凡，便发挥美的价值而产生美感。”

⑦这要求期刊版式在形式变化与内容方面做到相互协调一致。经过文字加工和技术加工的稿件，已具有一定的条理性、整齐性和完整性，其本身就是一种美的表现。经过排版之后，标题正文的字体、字号，图片的安放，色彩的使用，装饰线条的运用等都与内容表达的严肃或活泼等协调一致，“整齐美”更为突出。稿件的这种“整齐美”的前提就是和谐统一。如果没有“和谐统一”作为设计的前提，就像乐曲中的音符不按音节排列一样，发出的声音只能是噪音而非乐曲。

21世纪是知识创新的世纪。期刊版式也要不断创新，才能适应这个时代。创新求变就意味着突破传统，超越传统；打破老规矩，创立新规矩；突破旧风格，创建新风格。“无法而法，乃至无法。”我国明末清初的著名画家石涛的这句话道出了艺术创造臻于自由的最高境界。“一切艺术创作或工艺设计，不能摆托旧套的束缚，不能突破陈规，独具风格，熟而不生，这是不符合艺术创作要求的。”

⑧期刊不仅要在内容上求新求变，而且要在版式设计上大胆进行创新尝试，给读者以新的视觉享受。例如，对原来对称的版面有意识地在对称的外形中掺杂某种不对称的因素，在均衡布局的原则下，采用等量不同形的手法；在横竖成行成列的期刊版式中，采用题头和脚花的装饰图案形成对角呼应的斜轴来加以突破，等等。

“Cookie World”在排版时，根据读者阅读习惯，把文字按照传统的两栏常规排列，而没有采用奇特的编排形式。美术编辑将重点放在配图部分，文字绕图排列，使版面更为生动活泼并富有节奏感；再线条书眉，以及儿童常用的粉色块，使整个版面在整洁统一、跳跃变化。只要符合美学的原则，几乎没有什么规律是不能突破的，这就是版面美学的统一与变化。

和谐统一与创新求变是版式形式美的高级形式，设计者不仅要从技术技巧的纯熟着想，而且更要从新颖的构思、丰富的想象、生动的内容上予以重视，加以研究。

“书籍是一个生命体，是有丰富表情的立体物……对每一本书都要深入地吃透它的核心，并由核心向外扩展延伸到书外的方方面面的知识，然后将与书的内容相关联的各类要素重新梳理、排列、组合、穿插、渗透、流动……”

⑨版式设计的个性化是出版物内在个性的外在表现。只有做到形式和内容的统一，既不喧宾夺主、故弄玄虚，又与文章组成和谐统一的整体，才能与大众产生互动，使刊物在同类期刊市场上立于不败之地。少儿类期刊既是文化教育事业，也是一项文化产业，它是传统文化精髓与现代商业的有机结合。如何让少儿期刊的美术设计跟上时展潮流，让少年儿童从期刊上面更好的接受美学的熏陶，如何引领少儿读者进入、享受期刊文化所带来的独特乐趣，是少儿期刊所需要面临的新课题，也是期刊业者的责任。而如何面对国际国内日益加强的竞争压力，让传统型少儿类期刊在21世纪取得新的长足发展，对少儿期刊编辑更是一种挑战。

①黄理彪《图书出版美学》，首都师范大学出版社，1998年版。

②吕敬人、宁成春、吴勇、朱虹《书籍设计四人说》，中国青年出版社，1996年版。

③同②。

④同①。

⑤吴翔《设计形态学》，重庆大学出版社，2008年版。

⑥陈之佛《谈工艺美术设计的几个问题》，《南京艺术学院学报》（美术与设计版），2006年第2期。

⑦同⑥。

⑧同⑥。

少儿美术设计范文第2篇

一方面自己有着热爱美术的热情和担任美术责任编辑的素质。俗话说，爱好是最好的老师，爱好也是最好的动力。学校期间，系统的学习了美术设计理论与设计课程。在院报工作中，积累了一定的报纸编辑经验和设计工作经验。到编辑部工作后，通过各位老师的传、帮、带。系统学习了有关报纸美术编辑业务知识。初步具备了一个美术编辑人员所必需的业务知识和业务水平。让我在新的岗位上得到了很大的提高。在此，我向给予我指导的同事予以感谢。

二是有虚心好学、开辟进取的创新意识。我思想比较活跃，爱好广泛，接受新事物比较快，勇于实践。把别人好的方面通过自己的整理，合理的运用到版面中。在很多新的工作都勇于实践，在工作期间，积极为美术工作寻求新的突破，联系，创新报纸版面，同时我朝气蓬勃，精力旺盛，工作热情高、积极投身到编辑部各项事务中去。

三具有吃苦耐劳、默默无闻的敬业精神。我爱岗敬业，工作踏踏实实，兢兢业业，一丝不苟。

假如我担任美术责任编辑和策划编辑工作，我会认真做好以下几个方面的工作，真正当好自己的本职工作。

一、态度第一，团队第

一、落实第一。

三个第一决定一个事情成败，做好美术责任编辑，首先要担负起自己的责任，不单单是自己的版面，自己应该对本报的版面负起责任，对排、发、传、印负起责任。对任何事情戒骄戒躁，不厌其烦。团队第

一、这时候让我想起小时候小伙伴一起玩的故事。大家都有这样的经历，一起玩的年龄参差不齐，当时闯祸了谁负责？大家想想，是年龄最大的负责。家长往往是批评年龄最大的，因为常理往往是大孩子出的鬼主意，所以他要负责任。大孩子假如出去玩就要担负起闯祸得责任。所以每次出去，我们都知道，大孩子会说带谁不带谁，其实也就是在选择团队合作的人。到目的地，一起开始干活。这时候就是在组织团队。分工开始，大家都一起去努力，去落实，最后达到目标。团队没有主仆，没有优劣，只有大家一起努力，才能达到希望得目的。高绩效的团队就是这样，大家有一个共同目标，然后有很好的态度，落实到实处，那就可以胜利。

二、加强学习，提高素质，创新为本。

首先加强美术理论和实践性的学习，不断提高自己的美术理论修养。加强自身业务的新知识的学习，无论从美术制作上还是排版技术上，都虚心向优秀者学习，向优秀报刊学习。紧跟时代步伐，不断充实完善，对自己的版面和插图严格要求，按质按量完成本职工作。并在报纸创新上多做文章。适应新形势下本职工作的需要。力求把工作做得更好。策划编辑工作中，发挥自己的的创新精神，开辟工作。我们报纸在太原三年以来，除05年6月绘画大赛后没有什么影响，广东、上海、重庆都有专版，而我们扎根山西，山西却还没有搞专版，目前太原市场开发力度不够，知名度很小。致使进学校难，发行难。在策划编辑中，目前先借助大媒体的力量来宣传我们，09年有以下一点想法，在这里和大家交流一下，3月有植树节，山西卫视有个节目叫《直播山西》每年组织义务植树，所有人都可以随便去，可以有钱出钱，有力出力。我们可以组织学校大一点的孩子来积极参与这个活动，同时可以出小记者采访这个活动，还有别得电视台搞得重阳节登高活动，我们可以合作搞和爷爷奶奶一起登高。还可以和太原一些少儿频道合作，在明年建国60周年可以在太原搞次大型活动，我们一起集思广益，通过各种渠道宣传提高报纸知名度。

三、踏踏实实，勤奋敬业，热爱工作。

少儿美术设计范文第3篇

将情感渗入教学中，并引起学生的共鸣，是美术课取得良好教学效果的重要因素之一。如何使美术教学达到理想的“情感效应”呢？我认为“情感效应”的主导在于教师，学生的情感是靠老师来激发的。美术教师在课堂上应该是一个有情感的富有激情的人，用真实、诚挚的情感启发、感染学生，这是实现“情感效应”的前提。要善于运用能够调动学生情感的教学方法，如用鲜明的艺术形象和丰富的感染力为学生示范，用丰富的情感和语言描述、分析美术作品中的内涵和情感发展，引导学生感受、领悟美术作品的情感。要善于组织学生参与美术创作实践，在丰富多彩的课堂活动中体验感受美术的情感和魅力，努力做到以美促情、以情入课，通过自身情感的投入，紧紧地吸引住每一位学生的注意力，使学生全身心地投入美术教学活动。下面我重点谈谈如何在教学各环节中融入情感。

一、创设情境，激感

情境是美术教学“情感化”的基础和前提，即师生在特定的审美情境中，获得审美情感体验、怡情养性。创设情境是一种直观性教学方法，强调教师创设一定的情境，调动学生的积极性和主动性，增强学生的参与意识，发展学生的想象力和创造力。一堂好的美术课，应该是情与境的创设、真与美的展示。

1.用富真情实感的语言创设情境

心理学研究表明，教学效果在很大程度上取决于教师的语言表达。教学语言由于教师气质、体验的不同，而表现得不定性。教师的语言应能引发学生的兴趣并使之接受，这就要求教师针对教育对象、教材内容的不同而采用不同的教学语言，就不能像新闻联播那样严肃规范，也不能像少儿节目那样随意稚拙，而是要准确把握“度”，达到在用经典的美术作品感染学生的同时，用教学语言打动学生，做到生动、形象、准确感人。

2.用形象、准确的体态创设情境

用形象、准确的体态创设情境要求教师在教学中除了教学激情外，还要灵活运用自己的“体态语”组织教学，即通过教师的面部表情、眼神、手势、姿势等传递相关情感信息：暗示正确与错误，提示清晰与模糊，衔接引导与深入，既让学生恍然大悟，又让学生发出会心的微笑。

3.用灵活生动的角色创设情境

用生动的角色创设情境，即通过教师或者学生扮演的角色导入情境。如在鉴赏《最后的晚餐》时，我让十三名同学扮演不同的角色，模拟最后的晚餐的具体情节，体会作品中不同人物的内心情感，更好地理解作品内涵。

二、积极参与，调动情感

针对中学生好奇心强、喜好参与的特点，美术教师要尽量采用综合性、多样化的美术实践活动，要注意激发学生积极主动参与的意识。如：在教学过程中可以多设问，增加师生交流互动的机会；在欣赏西方雕塑作品时，可以让学生模仿、表演雕塑作品中人物的造型和动态，激发他们的情感；在欣赏《米洛斯的阿芙洛狄特》时，可以让他们运用体态做“S”型造型，还可以拓展研究如果这件雕塑有两个胳膊的话应该如何摆放；在欣赏抽象绘画《百老汇的爵士音乐》时，可以播放爵士美术配合欣赏；在《奇妙的肌理》一课中可以提供多种材料让学生体验不同材质带来的不同效果等。这样通过积极思维和主动参与，加深学生对不同美术表现手法的理解，进而抒发自己的情感。

三、自主创造，表达情感

美术教学中的创造不仅指专业性的创作，主要培养学生的创新意识和创造性思维能力，还包含多方面的内容。如：在欣赏课中可以对作品用语言的表达方式发表带有浓郁的个人情感色彩的见解，在造型表现课中可以使用个性化的线条色彩及形象来表达情感；设计课中可以用个别出心裁的图形来诠释自己的设计。创造（创作）练习，应注意培养学生理解和表现美术作品丰富的内涵，把美术作品特有的艺术表现语言（线条、色彩、等要素）凸显出来，通过创造实践活动表达自己对美术知识的理解，抒发自己的情感。

四、合理评价，尊重情感

少儿美术设计范文第4篇

大家好！

今天，我竞聘小学编辑部美术责任编辑和策划编辑工作，我于2005年7月应聘到小学生拼音报编辑部就任美术编辑工作。在此，我先衷心感谢领导和同事的厚爱。与各位同事共事三年多来，我既有不小的压力，更有无穷的动力。通过不断地学习和实践，自已的理论水平、业务技能得到了明显提高。每一次提高的过程都深深鼓舞和激励着我，以更加饱满的热情投入到新的挑战中去。同时，我也深刻地体会到，挑战和机遇对于个人进步的重要性。有了机遇，要善于把握机遇，来到这个团结又温暖的大家庭。在充满生机与活力的今天，在竞争激烈、挑战与机遇并存的今天。我本着锻炼、提高的目的走上讲台，展示自我，接受评判。今天，竟聘美术责任编辑和策划编辑，首先基于以下三个方面的考虑：

一方面自己有着热爱美术的热情和担任美术责任编辑的素质。俗话说，兴趣是最好的老师，兴趣也是最好的动力。学校期间，系统的学习了美术设计理论与设计课程。在院报工作中，积累了一定的报纸编辑经验和设计工作经验。到编辑部工作后，通过各位老师的传、帮、带。系统学习了有关报纸美术编辑业务知识。初步具备了一个美术编辑人员所必需的业务知识和业务水平。让我在新的岗位上得到了很大的提高。在此，我向给予我指导的同事予以感谢。

二是有虚心好学、开拓进取的创新意识。我思想比较活跃，爱好广泛，接受新事物比较快，勇于实践。把别人好的方面通过自己的整理，合理的运用到版面中。在很多新的工作都勇于实践，在工作期间，积极为美术工作寻求新的突破，联系工作室，创新报纸版面，同时我朝气蓬勃，精力旺盛，工作热情高、积极投身到编辑部各项事务中去。

三具有吃苦耐劳、默默无闻的敬业精神。我爱岗敬业，工作踏踏实实，兢兢业业，一丝不苟。

如果我担任美术责任编辑和策划编辑工作，我会认真做好以下几个方面的工作，真正当好自己的本职工作。

一、态度第一，团队第一、落实第一。

三个第一决定一个事情成败，做好美术责任编辑，首先要担负起自己的责任，不单单是自己的版面，自己应该对本报的版面负起责任，对排、发、传、印负起责任。对任何事情戒骄戒躁，不厌其烦。团队第一、这时候让我想起小时候小伙伴一起玩的故事。大家都有这样的经历，一起玩的年龄参差不齐，当时闯祸了谁负责？大家想想，是年龄最大的负责。家长往往是批评年龄最大的，因为常理往往是大孩子出的鬼主意，所以他要负责任。大孩子如果出去玩就要担负起闯祸得责任。所以每次出去，我们都知道，大孩子会说带谁不带谁，其实也就是在选择团队合作的人。到目的地，一起开始干活。这时候就是在组织团队。分工开始，大家都一起去努力，去落实，最后达到目标。团队没有主仆，没有优劣，只有大家一起努力，才能达到希望得目的。高绩效的团队就是这样，大家有一个共同目标，然后有很好的态度，落实到实处，那就可以成功。

二、加强学习，提高素质，创新为本。

首先加强美术理论和实践性的学习，不断提高自己的美术理论修养。加强自身业务的新知识的学习，无论从美术制作上还是排版技术上，都虚心向优秀者学习，向优秀报刊学习。紧跟时代步伐，不断充实完善，对自己的版面和插图严格要求，按质按量完成本职工作。并在报纸创新上多做文章。适应新形势下本职工作的需要。力求把工作做得更好。策划编辑工作中，发挥自己的的创新精神，开拓工作。我们报纸在太原三年以来，除05年6月绘画大赛后没有什么影响，广东、上海、重庆都有专版，而我们扎根山西，山西却还没有搞专版，目前太原市场开发力度不够，知名度很小。致使进学校难，发行难。在策划编辑中，目前先借助大媒体的力量来宣传我们，09年有以下一点想法，在这里和大家交流一下，3月有植树节，山西卫视有个节目叫《直播山西》每年组织义务植树，所有人都可以随便去，可以有钱出钱，有力出力。我们可以组织学校大一点的孩子来积极参与这个活动，同时可以出小记者采访这个活动，还有别得电视台搞得重阳节登高活动，我们可以合作搞和爷爷奶奶一起登高。还可以和太原一些少儿频道合作，在明年建国60周年可以在太原搞次大型活动，我们一起集思广益，通过各种渠道宣传提高报纸知名度。

三、踏踏实实，勤奋敬业，热爱工作。

少儿美术设计范文第5篇

水晶华服金色凤凰，亮相惊艳全场

演唱会在锣鼓声中，伴着《百鸟朝凤》的喜庆旋律正式拉开帷幕。只见数十位华服舞者鱼贯出现，台上灯光璀璨而变幻，视觉效果辉煌又隆重，简直令人有如临春晚或是大型盛事开幕的错觉。在此独具匠心、声势浩大的烘托之下，舞台正上空缓缓降落特别定造的“金色凤凰”宝座，而主角宋祖英才从后面缓缓现身，笑意盎然温暖如春，举手投足间掩盖不住的气场十足。

宋祖英身披金黄色斗篷，后来又换上搭配两肩的米白色羽毛短袖，但不少观众一眼就看出她身上那套万颗水晶钻石点缀的晚礼服，也正是此前在台北小巨蛋演唱会上亮相的经典华服。当晚的演唱会上，宋祖英一共变装四次，其中一套传统苗服最符合她的民族和气质，美丽而不失高贵。不过，这套服饰却重达十几公斤，因为缀满的都是真金白银的配饰。据悉，这几套华丽的演出服，均由香港金像奖美术设计得主奚仲文，花了一年多的时间操刀设计，定案后又由多位香港制作师手工做了整整两个月，服装面料都从泰国和欧洲购买，上面镶嵌的除了真银，甚至还有水晶和钻石，可谓造价不菲。

当晚除了惊艳的华贵演出服，宋祖英演唱会的演出团队也令人叹为观止，为她伴奏的交响乐团、舞者、合唱团、鼓手，以及和声团队等，竟然占据了整个舞台五六层的立体空间。有人约略估算过，加上她阵容强大的舞蹈演员，台上演出者最多时绝对有过百人。而这台气象恢弘的演唱会，很大程度有赖于两位精心设计的幕后推手，夏岛和芙英。据悉，他们不但是电视界著名的文艺导演，多年来还一直从事各类大型文艺晚会、电视综艺节目、MTV创作。这两位国家一级导演，创作风格以中国民族文化底蕴和现代审美意识见长，最擅以全新的中国民族审美思维和现代视觉设计来把握整体效果。2000年至2005年的宋祖英悉尼歌剧院、维也纳金色大厅、美国肯尼迪艺术中心个人独唱音乐会，正是出自他们之手，而这几场演唱会首开中国歌唱家在世界举办系列音乐会先河，在国外曾获得不少赞誉。

据说，两位导演与宋祖英的合作缘也不浅，多年来拍摄的几百部MTV作品，在中国也具有最广泛的影响。其中他们为宋祖英拍的典型中国民族风格MTV，也已成为经典，比如最具代表性的《辣妹子》、《好日子》、《爱我中华》、《大地飞歌》等。

唱《小背篓》动情落泪，才旦卓玛亲切亮相

当晚演唱会的观众，放眼望去有不少中年人士，他们听到宋祖英倾情演绎的代表作，如《好日子》、《大地飞歌》、《小背篓》、《珊瑚颂》等地时候，都情不自禁地跟着歌唱和鼓掌，相当投入、动情，而相信这也正是与他们成长、成熟过程紧密相关的记忆。宋祖英也没有忘记每站必唱的《龙船调》，男主持人当即大献殷勤，帮她教台下两万名观众用各自的方言大玩互动：“妹娃要过河是哪个来推我嘛？”“我推你！”一瞬间，迅速拉近了台上台下的距离。

这次广州演唱会，宋祖英还请来了藏族老歌唱家才旦卓玛。两代民歌天后牵手唱起了《唱支山歌给党听》，今年已75岁的才旦卓玛，富有个人特色的声线在“客场”也毫不逊色，配合上宋祖英清亮高亢的歌声，彼此相得益彰又惺惺相惜。不久之后，宋祖英还为观众带来了自己的成名曲《小背篓》。她动情地说，这首歌是自己的童年写照，要将它送给妈妈，送给在场观众的妈妈，送给全天下的妈妈。话刚说完，她头一低嘴一抿，再抬起头时已是眼闪泪光，直到她动情地唱完这首歌时，似乎心情仍未平复。男主持人马上救场，立即号召现场观众安慰她，齐呼“宋祖英，我爱你”，场面温馨感动。

第二位登场的嘉宾歌唱家刘斌，则与宋祖英合唱了一首《婚事》。他大打幽默牌，以师兄的身份爆料，当年宋祖英的缺点是长得太漂亮，男生们都不敢跟她套近乎，只有他敢跟宋祖英兄弟相称，从而奠定了多年的友谊。随后，他又连唱两首军歌《阅兵之歌》和《咱当兵的人》，以便“补充祖英这次演唱会军歌的空白”。

宋祖英80年代末就在民歌界崭露头角，先后入读中央民族学院、中国音乐学院。1990年还曾参演俞小凡主演的《婉君》，饰演苗家女子阿奴，后在“六个梦”启动晚会上以《小背篓》一曲成名，进而登上当年春晚，从此开始了辉煌的演艺生涯。二十年过去，她也从清新靓丽的小女生，成为了火遍华人世界的民歌天后。无论每年在国内的春晚，还是国外殿堂级演出，各种顶级舞台她都已经历过。除了甜美的歌声，宋祖英的撒手锏还有迷人的微笑，以及与日俱增的天后气场。在这次保利地产“2011魅力中国”广州演唱会上，她在上百人的交响乐团、合唱团、舞者的共同演出中，光芒丝毫没有被遮蔽，反而完美形成众星捧月的效果，而这时刻hold住全场的气场，没有多年的舞台演出经验、对自己的超强信心实在难以做到。

携手“和乐大使”献唱《爱我中华》完美作结

这台演唱会无论音乐还是造型、舞美都走高规格路线，极尽视听之娱，两个半小时过得异常的快。最后，宋祖英携手53位参加保利地产“和乐中国”总决赛的小朋友，以一曲《爱我中华》为演唱会完美作结；同时，也为第三届保利地产“和乐中国・相约宋祖英”和乐大使全国总决赛，画上了一个完美句号。

这53位成为“和乐中国”的小精英来自全国多个赛区，他们在10月15日当天，才刚刚结束了保利地产“和乐中国・相约宋祖英”第三届和乐大使全国总决赛的激烈比拼。“和乐中国”总决赛于10月15日在广州岭南大舞台举行，经过十强赛、总决赛两轮紧张、激烈的角逐，来自重庆的选手夏辉与来自南昌的选手张之纯脱颖而出，成为2011年第三届保利地产“和乐中国”总决赛冠军，夺得了本届“和乐大使”称号。这两位小选手可以获得由保利地产提供的成长基金10万元，并在当晚海心沙演唱会与宋祖英老师同台高歌。此次总决赛，还邀请了央视著名少儿节目主持人鞠萍，星海音乐学院教授刘研，广州大学音乐系主任李敏以及保利房地产（集团）股份有限公司副总经理余英、胡在新担任评委。比赛过程中，小选手的精彩表现获得了评委们的高度赞誉，评委们认为一些选手的舞台表现力已经超出他们这个年龄应有的水平。