对外经济关系

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对外经济关系范文第1篇

关键词：对外贸易；经济增长；新常态

1中国经济增长与对外贸易间关系分析

1.1指标选择与数据处理

本文在研究过程中选择中国进口总额、出口总额、国内生产总值（GDP）作为研究对外贸易与经济增长的指标。本文数据选取区间为我国实施改革开放国策后的1980年至2014年的相关数据，数据来源为2014年中国统计年鉴、中经网统计数据库和Wind资讯。主要的操作过程为：借助Eviews软件的统计和计量功能，第一步,对进口总额、出口总额、国内生产总值这三个变量作变化趋势分析；第二步，对进口总额、出口总额、出口额、国内生产总值进行平稳性检验；第三步，对进口总额、出口总额、国内生产总值之间的影响关系进行协整分析与格兰杰因果关系检验。

1.2指标实证分析

1.2.1单位根检验。通过进行ADF检验可以对上述指标的单位根进行检验，不仅可以减少数据的误差，还能规避伪回归的出现，进而可以确保数据的平稳。ADF检验由以下三个模型组成：通过采用上述三个模型进行对采集的数据进行单位根检验，结果显示：本文选取的三个变量在0.95的置信水平下均为非平稳的。在5%的显著性水平下不存在单位根，即为一阶平稳的时间序列数据。1.2.2协整关系检验。通常地，变更间的协整关系可以通过EG检验得到。结合上述数据，采用该检验法，分别对出口总额与国内生产总值、进口总额与国内生产总值间的协整关系进行检验。结果显示：对外贸易出口总额、对外贸易进口总额与国内生产总值之间均长期稳定的协整关系，即进出口额对经济增长具有正向的促进作用。1.2.3Glanger果关系检验。进一步地，通过构建VAR模型、格兰杰因果关系检验、脉冲响应分析、方差分解等步骤，不仅可以更加准确的分析出对外贸易与经济增长的因果性影响，而且能够更加精确的测算出口贸易比进口贸易对国内生产总值的促进作用更显著。

2研究结论

结合统计数据，通过单位根检验、协整分析、格兰杰因果关系检验等实证过程，可以得出如下结论：在较短年份时期内，中国经济增长的格兰杰原因是对外贸易（出口和进口）；在较长的年份期间，出口贸易和进口贸易均与中国经济的增长保护稳定的协整关系。进一步地对协整方程进行分析，结果显示出口贸易和进口贸易均促进了中国经济的迅速增长，但是进口贸易的作用更为显著。这与《世界发展报告》中披露的研究结果是一致的,各个国家或地区的经济增长既依赖于对外贸易,而对外贸易的发达程度又取决于经济增长。二者相互作用，彼此影响。

3新常态下做好对外贸易工作推进经济发展的若干建议

历经三十多年的改革开放，我国经济发展已到了一定的规模程度，面临的国际国内形势均出现了新的变化，在2013年提出了“新常态”，要求全国上下认真思考“新常态”、尽快适应“新常态”，攻艰克难，努力在新常态的背景下做好各项工作更好的推进经济增长。鉴于此，结合本文的研究结论，就新常态下做好对外贸易工作推进经济发展的提出两点建议:

3.1扩大进口，调配出口，助力供给侧改革

根据本文研究观点，相较于出口，进口在促进经济增长方面更能发挥效用，所以应适度扩大进口。当然，要避免低水平的重复引进，重点是高新技术的进口，适应新常态下从粗放式资源消耗向质量效率、技术密集转型，通过创新驱动经济快速增长。

3.2优化贸易结构，推动产业升级

对外经济关系范文第2篇

    关键词:对外贸易,经济增长,运行态势

    我国经济增长概况

    我国国内生产总值从1978年的3624.1亿元迅速上升到2005年的182321亿元,增长了49倍多,年均年增长9.4%。我国经济在世界经济总量中的比重,从1%左右提高到近4%,在近30年时间里保持这种高增长,创造了世界经济发展的奇迹。现在,我国的经济规模已居世界第六位。迄今为止,只有韩国、新加坡和我国香港地区3个经济体在20世纪连续40年保持年均7%以上增速的记录。

    我国对外贸易增长概况

    在对外贸易方面,我国进出口总额由1978年的206亿美元,增长到2004年的1.15万亿美元,年均增长16.7%。我国的外贸规模已由世界第32位攀升到2004年的第3位,利用外资也连续12年居发展中国家首位。截至2004年底,我国实际利用外资累计5600多亿美元。对外直接投资累计370亿美元。对外劳务合作完成营业额累计308亿美元。

    继2004年我国对外贸易首次突破1万亿美元后,2005年更是达到14221.2亿美元,比2004年增长23.2%,相当于2001年的2.8倍。 2005年12月,我国进出口总值1398.1亿美元,创当月进出口总值的历史新高,同比增长20%。2005年,我国一般贸易进出口5948.1亿美元,增长21%。 海关提供的数据显示,我国与前6大贸易伙伴的双边贸易额均超过千亿美元规模,与欧盟、美国的双边贸易分别突破2000亿美元。自2002年以来,我国对外贸易发展已经连续4年保持20%以上高速增长,2005年继续稳居全球第3位(见图1)。

    综合我国经济增长和对外贸易增长的情况可以看出,我国对外贸易与经济增长运行轨迹的趋势基本一致,即当经济发生波动时,对外贸易也随之发生波动。经济高速增长的同时往往伴随着对外贸易的快速发展,而当经济增长速度放缓时,对外贸易的发展也往往不景气。由此可见,二者呈现出较为密切的依存关系。

    我国对外贸易依存度的变化趋势

    日本经济学者小岛清的观点是,要揭示贸易对经济增长所起的作用,把贸易量的扩大同国民经济的增长加以对比更为合适。因此,本文从对外贸易依存度的变化趋势上加以分析。

    外贸依存度是反映一国对外开放程度的一个重要指标,通常包括外贸整体依存度、出口依存度与进口依存度三种。就世界范围来看,在2000年当中,世界总贸易依存度为25.1%,发达国家为21.8%,发展中国家为35.6%。货物贸易依存度:世界为20.5%,发达国家为17.4%,发展中国家为30.1%,中国为21.1%。服务贸易依存度:世界为4.6%,发达国家为4.3%,发展中国家为5.5%。

    近年来,我国外贸依存度不断扩大。20世纪90年代以来一直在30%以上,2000年达到历史的最高峰44%。2002年以来,我国对外贸易进入了快速增长时期,当年我国外贸依存度达到51%,2003年进一步上升到60.2%,2004年上升到约70%,2005年上升到80%(见表1)。

    表1说明,我国外贸依存度不仅大大高于同期发达国家的外贸依存度水平,也高于巴西、印度等发展中国家的水平。这一方面反映了当前我国经济与世界经济的联系越来越密切,另一方面,也反映了我国经济对外需的过度依赖,国民经济的增长与对外贸易的发展是密不可分的。正因为目前的我国经济对国际市场的依赖程度越来越深,为保证宏观经济的持续稳定增长,出口贸易的问题也正受到前所未有的关注。

    结论与对策建议

    对外贸易对经济增长的拉动作用具有很明显的时期性。在有效需求不足的条件下,进口是对经济增长的漏损,进口的增加将减缓经济的增长,加重进口国的失业,对经济增长起负面作用,但经济的增长将会拉动进口的增长;出口则是对经济增长的一个纯拉动,出口有利于增加国民收入,增加国内的就业。

    在供给不足的情况下,总需求的变动不会引起国民收入的增加,而只会引起价格水平的大幅上升,加速通货膨胀,此时的国民收入的提高取决于供给能力的改善,这时的进口会增大本国的供给而减少通货膨胀的压力。而进口产品又分为进口消费资料和进口生产资料,消费资料的进口会提高国内的暂时供给,减轻通货膨胀的压力,生产资料的进口能增加国内的长期供给能力,从而拉动国民经济的增长。出口则会降低国内的供给能力,加速通货膨胀,并不能增加国民收入,而出口初级产品和大量的原材料则会降低国内的生产能力,导致国民收入下降,这就是有名的“贸易贫困化”理论。但另一方面,出口能增加进口,从而增加国民收入。

    对外贸易结构影响经济增长的总量和质量。经济发展要求对外贸易的根本任务在于促进经济与产业结构升级、优化、资本积累和技术进步。如果对外贸易的发展与这些目标之间形成良性循环,对外贸易才能实现其对经济发展的积极作用。我国目前存在的问题是对外贸易结构失衡,效益低下。我国出口产品的结构不合理,大多是附加值低的产品,而且以劳动密集型为主,尤其是纺织业,大大超过世界水平,而资本技术密集型的产品所占比重寥寥无几。因此改善出口商品结构是当务之急,了解世界的需求并顺应需求,是提高我国对外贸易质量,增强其对经济增长拉动作用的重要途径。

    发展对外贸易的同时,不能忽略国内市场的开发和占有。目前我国经济的发展某种程度上主要依靠引进外国先进技术、经营理念、经济管理经验等来提高自己的生产水平和能力,通过对外贸易的不断增长推动国家经济发展。但一个国家的经济若长期依靠“外力”,不加快由导入型经济向内生自主型经济转变,将会给这个国家经济发展带来问题。因此,为了促进我国经济持续增长,一方面既要充分发挥自身的国际比较优势,走开放型的发展道路,另一方面要充分重视发挥国内市场的作用,以国内市场来支撑对外贸易的发展。 随着我国融入全球经济进程加快,国内市场和国际市场融合日趋紧密,全方位的竞争将明显突破地域的限制,我国只有兼顾国内国外两个市场,才能在国际交换中取得最大的利益。而我国的对外贸易才会以更高的速度发展,对经济的贡献作用会更加明显。

    参考文献:

对外经济关系范文第3篇

双语教学(bilingualeducation),一般指在专业学科课程的教学中,采用国外原版教材(通常是英文教材),用非母语(主要是英语)进行教学。国际流行的双语教学模式有浸没式、过渡式、和维持式三种。[2]采用浸没式这种双语教学模式一般对教师和学生的外语水平都有较高的要求。过渡式这种模式与浸没式双语教学模式相比属于低一个层次,但对学生来讲易于知识的接受,符合学生的学习心理要求。所谓维持式,这种模式对外语基础薄弱、外语接受能力较差的学生比较适用,学生只需要多花一点时间学习教材。从我国推行双语教学的背景来看,其目的在于学生通过学习,能在该专业领域同时使用母语和非母语(一般是英语)根据交际对象和工作环境的需要在两种语言之间进行自由的切换,成为既懂专业又懂外语的国际性人才。尽管如此,在双语教学过程中所采用的非母语仍然只是教学的语言和手段而不是教学的内容或目的,专业课程本身的内容才是教学的核心所在。只有这样,学生才能够更顺利地进行专业基础课程的学习,并为日后考研、求职或出国深造等做好准备。[3]之所以在专业课程的教学中引进另一种语言,一方面是因为英美等国在该领域理论发展上的地位,另一方面则是因为随着经济全球化的推进经贸领域中英语成为越来越普遍使用的工作语言。

二、双语教学实施的条件

通过一段时间双语教学的实践,我认为语教学要成功实施,必须具备以下条件:

1•高素质的双语教师

双语教学与普通教学相比,对于教师提出了很高的要求。[4]从事双语教学的教师要具备较高的专业知识水平和外语水平。双语教学要投入很大的精力,无论是在课程材料的准备上还是在课堂教学的组织上。双语教学在准备课程内容时,教师除了必须把基础知识介绍清楚外,还要去搜集有关案例的背景资料,并增添本国的案例资料。中文的内容比较容易搜集,而英文的就没有那么容易了。此外,为了活跃课堂气氛,提高学生学习的主动性,在教学过程中一般会采用案例讨论等方式。教师在讨论前准备时就必须考虑到可能出现的种种情况,并想出应对措施。

2•难度合适的原版教材

教育部要求高等院校推广双语教学应使用优秀的、先进的进口外文原版专业教材,这是多数高校从未经历过的新鲜事。由于国外的原版专业教材价格昂贵,国内市场的需求量极小,市场上难以购买。在我院图书馆,馆藏的进口原版专业教材稀少。[5]即使有藏书,也因数量有限而无法满足要求,或因内容过于陈旧而失去使用价值,与其相关的、反映学科前沿动态的进口参考资料寥寥无几,无法适应双语教学的客观要求。此外双语教学使用的教材难易程度参差不齐。在涉外经管专业开设双语教学的课程还没有统一的教材,大部分是高校自己根据国外的教材进行改编的,真正使用外文原版的很少。由于双语教学在我国高校推广的速度较慢,双语教学教材工作还不能满足双语教学的需要。

3•学生的积极配合

学生的配合也是实施双语教学的关键。一方面是学生的积极参与。如果没有学生的参与,双语教学的内容便无法讲述,特别是在进行一些案例分析、课堂提问时。调查中有30%的学生认为双语教学课程太难,以后出去找工作时大多数用人单位看重的是表面的成绩,同样一门课程,由于难度加大,双语教学的分数可能比普通教学的分数低。[6]另一方面是学生主动地提高自身的外语水平。很多双语教学课才开始时使用的外语比较多,后来由于学生理解上的难度,所使用的外语越来越少,最后变成了纯中文讲述,双语教学的目标便无法实现。双语教学的学生在学习时面临着语言和专业的双重压力,另外在课前必须复习,课中要注意力高度集中,课后还要花相当的时间去消化吸收。也就是说双语教学的学生要花费大量的时间和精力,而同时也不能耽误其他课程的学习。

4•双语教学的实践经验的积累

双语教学在我学部尚处于探索阶段,少数承担双语教学的教师缺乏对外交流的机会,由于缺乏双语教学经验,加之学生的外语水平有限,双语教学的效果不容乐观。学生接受双语教学面临语言能力障碍。受我国传统外语教学方法和测试要求的影响,学生的外语能力普遍属于高分低能。[7]虽然学生已学习外语多年,拥有相当的词汇,但听力和口语水平普遍较低。加之所学的公共外语与专业外语之间差距较大,目前仅有少数大学生具备接受双语教学的语言条件。高校学生较低的外语语言能力,将直接影响双语教学推广工作。

三、双语教学活动的组织实施

1•教学资源的立体化

所谓立体化的教学资源一方面指教学资源不仅需要英语版本的教学资源,同时也需要提供汉语版本的教学资源;另一方面不仅需要提供传统纸质媒体的教学资源,更需要提供现代电子版本的教学资源。[8]教师可以根据具体的教学环境整合相关的教学资源,并以文本形式发放给学生作为核心教学材料,作为学生掌握主要核心知识和技能的关键载体。此外,教师必须向学生提供各种支撑教学资源的获得路径,如各种专业网站网址、书刊、报纸的名称,并建立双语教学的网站,通过校园网的形式实现教学资源的共享和教学互动。教学本身是一个充满个性化的双向交流过程,作为教学过程中知识信息的物质载体,教材的内容和形式都必须与教师的教学风格、学生的知识背景、学习技能、教学组织过程形成良好的融合才能发挥出最优的效果,否则教材将禁锢教师创造力的发挥、影响学生对知识技能的掌握;另一方面单一教材本身体系、结构和风格的单一性与学生学习习惯、知识背景、教师教学组织的多样性之间存在着无法协调的矛盾。从这种意义上讲,没有哪一种教材是完全适合于所有的教学环境的,教师必须根据教学环境中各要素的情况向学生提供立体化的教学资源,而不是单纯的某一本教材或辅导书。

2•教学组织的系统化

由于教师外语表达能力、知识本身的难度、学生预备知识的存贮、学生的英语水平等多方面的因素的制约,外语在传达专业知识方面远远不及母语。[9]在这种情况下,如果教学组织不科学,往往会将双语教学课程变味成为专业英语课程,教师、学生将花费大量的课堂时间进行英语语言本身的理解与讲解而无法顾及专业知识与技能的训练造成本末倒置的现象。双语教学的组织应该始终围绕“以学生为中心”的思想展开,首先教师应该对课程本身的知识与技能熟练掌握,另外教师在备课过程中所接触的基本上都是书面英语,书面英语的表达形式与口头英语完全不一样,如果教师在备课过程中仅仅只停留在将相关知识背会的层次上,则往往会使学生不知所云,因而双语教师备课中要尤其注重将英语书面语言转化为口头语言,并进行不断的演示与排练,达到熟练自如的程度。为了避免教学过程中学生对专业术语不理解而影响教学的进程的情况,教师应该指导学生进行课前的预习,使学生一方面获得相关的背景知识,另一方面对专业英语有所了解。在预习的过程中,要求学生尽量使用英文教材,同时在必要时也可以参考中文教材。在课堂教学进行的过程中,教师应该对相关的知识进行精练的讲解,在每次课程中给出一定的时间让学生运用英语进行某一项问题的解答,直接将学生所学的知识进行运用,完成从知识到技能的转化。教师在课堂教学过程中可以采取演示、讨论、辩论、模拟等方式充分锻炼学生用英语表达专业知识的能力。语言的学习与习得必须要通过大量接触语言本身才能完成,在双语教学中,必须引导学生在课后进行大量的专业英语阅读,通过大量接触,培养学生的语感。

3•学习效果评估过程化、具体化

传统的教学评估方式将对学生的评估集中在某一次考试上,这不仅加重了学生的负担,另一方面也造成了学生学习的投机行为,阻碍了知识的传达和技能的培养。为了确实提高学生掌握知识技能的效率,可以借鉴英国的评估体系,该评估体系在每个学习单元后面都制定了相应的测评项目,有口头也有书面的,还有实际操作的,学生在完成每一个知识模块的学习后必须实施测评,测评的结果通过书面或实际操作证明材料的形式递交,教师根据学生所提交的证明材料利用一整套评估指标对学生进行评估。该过程评估的方法更加注重学生的具体知识的掌握,在操作上更加侧重于对学生真实技能的评价,将测评放在学生的具体学习进程之中,大大提高了测评的质量和效果。特别是国际贸易实务的知识和技能基本是按照现实的贸易活动流程展开的,知识之间具有非常强的关联性,同时各知识之间又相对独立,这就为该课程实施过程化、模块化的测评提供了条件。在设计考评模块过程中,必须尽可能地利用现实中的实例,并将现实相关岗位的工作要求细化到这些模块中,实现教学与现实工作的准无缝对接。

四、涉外经管类专业双语教学的设想

1•努力培养能胜任双语教学的高素质教师

高素质的双语教师是提高双语教学效果的基础。[10]在培养双语教学师资方面,首先可以从涉外经管专业师资的实际出发,挑选外语水平较高的专业课教师进行有针对性的语言强化培训,然后由这些教师为各自担任的专业课撰写双语教学的教案,挑选教材,制作课件或教具,并通过公开试讲由本专业的学生、相关专业的教师和外语学院的教师进行综合评价,评价合格后正式在该教师的专业课上进行双语教学试点,经过一到两个学年的双语教学试点之后,再进行专门的教学评估,评估合格的才能继续该课程的双语教学实践。另外,除了对自身有条件的师资加强培养以外,还可以聘请外籍教师特别是外籍专家担任专业课教师,这对双语教学有重要促进作用。

2•选择合适的双语教学对象

我们目前的双语教学课程因为是必修课,所以要求所有的学生都必须参加。但是学生的英语基础差异较大,在教学中,外语基础好的学生希望增加英文讲述的比例,建议可以在新知识讲述之前,通过用英文进行场景模拟、讨论等方式先对重要内容进行提示,然后再进行详细讲述,而外语基础差的学生希望不要用英语讲述。[11]同样一份试卷,基础好的学生觉得非常简单,而基础差的学生可能连题目也看不懂。而老师在进行讲述时,不可能兼顾每一个学生,只能是按照学生的中等水平安排英文和中文讲述的比重,结果,基础差的学生觉得压力很大,久而久之甚至会丧失学习的兴趣。因此可以根据学生的不同特点进行选择,分层次进行双语教学。对于英语基础好的学生,在教学时所使用的英文可以多一些,而对于英语基础薄弱的学生,在教学时所使用的英文可以相对少一些,这样既可以调动学生的积极性,又可以提高双语教学的质量,达到双语教学应有的效果,即培养兼具专业知识和英语应用能力的高素质人才。

3•双语教学课程的选择和课时安排

我们认为,双语教学应该循序渐进,如前所述,双语教学对于教师和学生的要求都比较高,因此在课程的选择上可以遵循由易到难的原则。同时,有相当难度的专业基础课进行双语教学时中文的比重可以适当高一些。比如说微观经济学,生在掌握经济分析方法时本来就有一定的难度,如果英文使用比例过大,可能导致学生理解上的困难,并且带来连锁反应,影响学生对于相关课程的理解。双语教学的课时可以适当增加。[12]在调查中发现,很多学生不是担心双语教学的师资力量和自身的英语水平,而是担心在进行双语教学后,老师会降低所讲述知识的难度。因为双语教学中部分难以理解的内容必须要用中文和英文同时进行讲述,这就增加了讲述的时间,而如果课时不够,老师能做的或者是减少讲课的内容,或者是降低课程的难度,如果这样,就得不偿失了。因此,应当根据课程的难度,适当增加课时。除此以外,双语教学在教学内容、模式、教学方法和手段等方面都应该进行创新,从而真正实现高等教育的目标,为社会培养高素质的国际型的复合型人才。

对外经济关系范文第4篇

一、以市场为动机的对外直接投资及其经济效应

（一）对外直接投资以市场为动机的原因

1.对外直接投资以市场为动因受海外各国的区位优势所影响。

我国作为最大的发展中国家之一，对外直接投资常常以制造业或者贸易活动形式进入东道国（不管是发达国家还是发展中国家)的国内市场。因为跨国经营可以避开已有的或潜在的贸易壁垒，建立当地的市场，促进产品在当地销售和售后服务。例如：TCL于2002年下半年成功收购德国老牌家电企业施耐德集团，2001年，施耐德在欧洲市场有高达2亿欧元的销售额和多于41万台彩电的市场份额，超过了欧盟给予中国7家家电企业40万台配额的总和。显然，此次收购将帮助TCL绕过欧洲对中国彩电的贸易壁垒，同时施耐德的品牌效应及其遍布全世界的销售渠道和强大的技术力量，也将有助于TCL进一步开拓欧洲乃至世界市场的业务。

2.较低的市场开发成本吸引我国的对外直接投资。

有些跨国公司希望在东道国获得比他们在母国相对低的成本投资，不仅包括获得低价劳动力，而且包括有较好的基础设施、进口限制较少、行政管理好等硬软投资环境，更有利于进入市场。有些跨国公司则愿意与发达国家的跨国公司成立合资企业，这类情况现正在形成趋势，这种合资企业将会加强双方的力量。我国由此可利用发达国家跨国公司先进技术和名牌的优势，着重参与生产和管理，共同参与占领当地的市场。

（二）以市场为动机的对外直接投资的经济效应分析

由以上关于以市场为动机的直接投资的原因来看，绝大多数投资者都会考虑到东道国的市场，不管这个市场在发达国家或发展中国家。彭磊以弗农的产品生命周期理论为基础，构建了一个发展中国家为获取市场领先者地位而进行对外直接投资的模型。方齐云、项本武（2005年）在研究对外直接投资的决定因素时把东道国的市场规模看作是第一位，由该动机的特点来看，它所带来的经济效益主要是对母国GNP的贡献，同时对GDP也有一定贡献。

在东道国占有较大的市场份额实际上是一种出口替代行为，从而对出口的影响是负向的。因为目前我国的对外直接投资主要是获取资源型直接投资和学习技术型的直接投资，较少的对外直接投资是市场型直接投资。所以我们在今后的对外直接投资过程中，要大力推动那些对我国的产业关联比较大的产业的对外直接投资，从而使得我国的直接投资不仅成为我国出口有益补充，还能够成为拉动我国出口的重要作用力。

我国流出FDI中制造业占29％，主要投资地区为亚洲和拉丁美洲（2005年占90％）。这类投资的一些劳动密集型产业是为了绕过关税壁垒抢占市场份额等，因而往往能增加国外附属企业对国内资本设备、中间产品或辅助产品的需求，从而可以刺激国内的就业。

相对于我国吸引外资和出口的规模来说，我国的对外直接投资还处于早期的、不成熟的阶段，但是在国际直接投资迅速、大规模发展的今天，我国的企业也要尽早的走出去到国际市场上去与世界各国的企业竞争。

二、以出口为动机的对外直接投资及其经济效应

（一）对外直接投资以出口为动机的原因

（1）跨国公司在东道国获得低成本劳动的情况下，在东道国寻找经济的生产基地建立出口市场，有助于扩大中国产品向新的出口市场的渗透。

（2）我国大陆企业对于港澳地区的直接投资主要集中在贸易、金融、运输等领域。这对带动我国产品出口发挥了重要作用，我国有相当一部分的产品出口是通过香港转口来完成的。

（3）在生产型对外直接投资的过程中还能够带动中国的设备、原材料和总价产品的出口。例如：联想企业采用的是并购方式进行其出口投资战略。联想收购了IBM的个人电脑事业部，组建了世界第三大PC厂商，此次收购的交易总额约为17.5亿美元。收购完成后的新联想集团，全球总部设立在纽约，主要运营中心设立在北京和罗利（位于美国北卡罗来纳州）。实施投资战略两年后，联想已在全球60个国家设立了分支机构，遍及全球160个国家的销售网络。联想拥有了领先的商用笔记本产品、领先的研发和产品差异化能力，更强大的创新能力和更丰富的产品组合。联想和IBM结成长期战略联盟IBM成为联想的首选服务和客户融资提供商，联想成为IBM首选的PC供应商，这样IBM就可以为其企业客户提供各种个人电脑解决方案。在联想完成对IBM个人电脑部门的并购后，三家海外私人投资机构又以3.5亿美元投资入股新联想。至此，联想不仅在产品、营销网络等方面实现了出口战略，还在股权结构、融资渠道等方面实现了国际化战略。

（二） 以出口为动机的对外直接投资的经济效应分析

由上面分析可见，以出口为目标的对外直接投资多出口的效应是直接的并且影响也较大，并且进一步影响GDP总值。但是这种动机下的对外直接投资对产业结构升级的影响也是不确定的：如果在东道国建立出口市场是以东道国的生产原材料来生产并采用国内的技术，这对于我国的产业结构升级的影响是积极的，反之则是消极的。蔡锐和刘泉的研究也发现中国对发达国家的直接投资对进口有一定的促进作用，但是作用不大，与出口的关系则不显著；中国对非发达国家的直接投资累计对进口没有显著影响，而对出口有一定影响。

从短期来看，产出和就业是由总需求决定的，而总需求又是由消费需求、投资需求、政府需求和外国需求来决定的。因此凡是能促进国内消费、投资、政府支出和出口的经济措施都有利于产出和就业的增长。从一般的意义上来讲，以出口为动机的对外直接投资如果最终对总需求产生负面影响，那它会对国内的就业和产出产生一种生产替代效应，也就是说，流出FDI的收益比它的机会成本（即用于国内投资、消费、出El等而产生的对就业的影响）要小。如果以出口为动机的对外直接投资会刺激国外对母国的产品出口需求，改善母国的就业结构，提高母国的劳动生产率，最终对总需求产生正面影响，那它就会对国内的就业和产出产生一种补充效应，也就是说以出口为动机的对外直接投资的收益比它的机会成本要大。实际的情况也可能是在以出口为动机的对外直接投资替代国内投资或消费的条件下，以出口为动机的对外直接投资相关资金流出被母国内出口增加和进口减小所抵消，流出FDI不会对母国带来国内就业的减小。因此，以出口为动机的对外直接投资对母国国内短期就业的实际影响是不确定的。

三、以资源为动机的对外直接投资及其经济效应

（一）对外直接投资以资源为动机的原因

资源缺少的国家对获得自然资源首先从附近的原料丰富的邻国开始，其中一些国家已进入发达国家获得丰富的资源。另外，一些特种原料有需求的国家开始在其他国家投资，开设企业，利用当地特种原材料，并积累了丰富的技术管理经验。这种对外投资不受制于经济发展的某一阶段，即使处于发展阶段初期的国家，也可以向外投资，关键取决于能否在他国获得资源的竞争优势。我国对于发展中国家直接投资的基本动机就是寻求资源开发，保障我国能源安全。在进入21世纪中国现代化的进程中，资源短缺对中国将是一个严重制约。在海外投资开发资源，主要是为了保障中国资源长期有效和稳定的供应。例如：原石油天然气总公司从1992年开始，先后在秘鲁、苏丹、泰国、加拿大进行小型油田开发试验项目，投资5000万美元，获得3084万吨石油可采储量，形成年产5万吨原油能力，完成协议投资后，可形成年产100万吨的生产能力。进入21世纪以来，中国能源企业负责海外投资的部门一直忙于收购合作的考察与谈判。目前中国几大石油巨头拥有的海外油气田多数在印尼、苏丹、哈萨克斯坦等发展中国家。如2002年中国海洋石油总公司年收购BP在印尼一家油田12.5％的股份，交易额为2.75亿美元；以5.85亿美元的资金收购西班牙雷普索尔公司在印尼5大油田的部分权益，并获得每年4000万桶的份额石油。中国石油化工集团收购阿尔及利亚Zarzaitine油田75％的股份，交易额为3.94亿美元。

（二）以资源为动机的对外直接投资的经济效应分析

由此可见，以资源为动机的对外直接投资可以充分的利用国外的有效资源，从一定意义上说可以促进我国的产业结构升级，优化生产流程，从而间接的影响GDP。Blomstrom，Konan和Lipsey的研究发现，FDI流出对日本经济结构特别是产业结构的调整起了非常重要的作用 。Advincula对韩国的研究表明，FDI流出由于将低端生产移到海外，从而提高了国内生产活动的技术密集度。Ng和Tuan认为，对外直接投资调整了香港制造业的结构，直接影响了产业集聚，并通过集聚间接影响了生产力 。Barrios，Gorg和Strob通过研究爱尔兰的数据也发现，跨国公司对于中间投入物的需求，其中的一些会从母国国内市场上获得，会导致国内产业结构的改变和促进当地企业的发展 。而一般来说，以资源为目的对外直接投资对出口的影响是负向的，原因在于这种投资多数是在外生产且在外销售，从而有着一定的出口替代效应。

从中国流出FDI的行业构成来看，采矿业占了28.7％，这部分的流出FDI主要是缓解我国国内自然资源供给严重不足问题，如中国在澳大利亚、南非开铁矿是为了开发国外的生产资源，为中国钢铁生产提供可靠的原材料供应。这种投资与我国的国内投资具有明显的互补效应，促进了我国就业。

总之，能源安全是国家经济发展和经济安全的重要保障，因此，在我国国内资源日益不能满足经济发展的同时，积极投资于国外的资源开发具有重要战略意义。

四、以技术为动机的对外直接投资及其经济效应

（一）对外直接投资以技术为动机的原因

1.汲取先进技术，享受技术外溢

技术获取型海外投资是以获取东道国的智力资源、研发机构等技术要素为目标，以新建或并购海外R&D机构为手段，以提升企业技术竞争力为宗旨的跨境资本输出行为。对我国企业而言，开展以技术获取为目标的对外资本输出，其投资方向从发展中国家到发达国家，集中于我国本身不具备比较优势的技术领域，是一种“逆向型投资”。马亚明和张岩贵认为，由于技术的扩散性，发展中国家到发达国家进行对外直接投资，可能是为了靠近先进技术的溢出源，以分享技术外溢的好处，进而积累优势。

2.追逐国际尖端技术，有助于国际化接轨

我国跨国公司的经济活动一般较少考虑到追求技术，但从长期来看，在发达国家得到先进技术将具有重要意义。这些投资行业可以在制造业，房屋设计，研究和发展实验室、通讯设备等，主要集中在电子、生化等领域，也涉及其他如旅馆管理，石油勘探、零售等服务行业。若投资于最先进行业的话，他们将会得到处于世界顶峰的技术。例如TCL在美国洛杉矶独资设立研究机构；科龙在日本神户独资设立技术开发机构；小天鹅在美国和日本东京独资设立研究机构；海信在美国独资设立技术开发机构；上海贝尔与比利时合作。典型的例子就是深圳华为，深圳华为的国际化发展始于1996年。到目前为止，华为不仅与TI、摩托罗拉、IBM、英特尔、Agere、ATERA、SUN等世界一流企业成立联合实验室，广泛开展技术与市场方面的合作，而且通过对外直接投资在海外设立了美国硅谷研究所、美国达拉斯研究所、瑞典研究所、印度研究所和俄罗斯研究所等5个研究所。2001年华为印度研究所成为中国第一个获得CMM 四级国际认证的研究开发机构，这标志着华为在软件开发过程管理和质量控制能力迈入了世界先进行列，是中国企业软件开发能力和标准化与国际化接轨的里程碑。

（二）以技术为动机的对外直接投资的经济效应分析

技术进步无论作为一种外生变量还是内生变量，对经济增长都发挥着举足轻重的作用。知识创新、技术创新和高新技术产业化已是当今国际经济竞争的核心。由于经济面临转轨，我国企业远未成为市场主体，市场风险机制也远未建立，因此我国企业研发水平低下，企业多年来的技术进步主要靠外资的技术扩散及对其学习与模仿来实现。以技术为动机的对外直接投资对我国的GDP的影响最大，但是这种影响可能存在一定的时滞。

80年代晚期和90年代早期发达国家的经验证据表明，流出FDI对母国就业的影响很小，只有在技术寻找型流出FDI中才会遇到重新配置就业的问题（WIR2006，P.181）。流出FDI究竟是减小或增加母国就业取决于投资的种类，国外活动与母国活动是互补还是替代，互补或替代的程度如何。在四种类型投资动机中，技术寻找型FDI对母国就业的影响最大。尤其是当它包含把价值链低端的生产活动安排到国外时，对母国就业的影响更大。

除此之外，这种动机的对外直接投资对于产业结构升级的影响也是潜在的，因为技术的获取是产业结构升级的主要原因之一。发展中国家的许多案例表明，以技术为动机的对外直接投资在提高高科技产业的竞争力方面起到了很大作用，从而带动了国家的产业结构升级和优化。如印度的IT服务和软件产业、中国的电信设备制造业、中国台湾的PC外设和半导体产业、新加坡的生物技术产业、中国香港的一系列制造业和服务业。

20世纪80年代以来，发达国家间相互投资比重加快，而对发展中国家投资逐渐减少，为我国进入这些国家的市场提供了机会。在我国国内经济技术水平向前发展的同时，应遵循国际产业转移的一般规律，把这些成熟技术和产品转移到发展水平相对较低的国家和地区，占领市场，使出口增多。

综上所述，我国开展对外直接投资的动机各不相同，所带来的经济影响也有所差别。根据我国经济发展的实际情况以及“走出去”的战略目标，应更多地注重战略资源、特别是技术创新资源的获取和积累。战略资源的获取和积累是一个动态的、长期的、具有路径依赖性的学习过程，但这并不排除国内一些企业在个别国家从事市场占领型投资，以充分利用我国企业在装配、制造方面的能力。目前，政府政策的缺位在某种程度上甚至阻碍了国内企业的对外技术获取型直接投资，应转变政府目前仅将优惠政策集中于境外加工贸易上的作法，相反应将更多资源集中于支持国内各种所有制企业的技术获取型对外直接投资项目上，这种做法长远来讲更有利于国家利益。

参考文献：

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[8]张启宇 我国企业对外投资优势、效应与存在问题的分析国际技术经济研究2005.4.

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对外经济关系范文第5篇

[关键词]对外贸易；经济增长；相互促进；山东

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.38.012

自1978年改革开放以来，山东的对外贸易不断发展，经济运行总体平稳。是中国经济实力最强的省份之一，亦是发展速度较快的省份之一。GDP逐年呈现出上升趋势，到2014年，山东GDP达到59426.59亿元，三大产业分别为4798.36亿元、28788.11亿元和25840.12亿元。这说明山东的经济发展迅速，经济总量大。山东省永远把发展对外贸易作为强盛经济的政策和走向世界的必经之路，对外贸易工作获得较大发展。进出口总额逐年递增，这些数据预示着山东对外贸易和经济增长之间存在一定的关联性，为揭示它们之间的关系，对山东的对外贸易和经济增长进行了实证分析。

1 山东对外贸易规模发展现状

1.1 山东省的对外贸易规模扩大，GDP呈连年上升趋势

改革开放30多年来，山东省永远把发展对外贸易作为强盛经济的政策和走向世界的必经之路，对外贸易工作获得较大发展。加入世界贸易组织后，面临新的机会和挑战，山东省进出口总额年递增幅度较大。如图1所示。

1.2 山东省全方位开辟国际市场，获得积极的进展

自从山东省施行国际市场多元化策略以来，国际市场日益扩展，它的贸易伙伴日趋增多，山东省如今已然与世界上180多个国家和地区展开了贸易交往，并建立了较为稳定的经贸关系。在2014年看来，山东省对外贸易的主要国家地区是美国、韩国、日本和澳大利亚。但是巴西、新西兰、加拿大、印度、新加坡、马来西亚等国家也都有一定贸易额的进出口。这说明了山东省的对外贸易规模越来越广阔，坚持国际市场多元化战略，在对外贸易上取得了很大程度上的发展。如图2和图3所示。

1.3 对外贸易增长迅速，出口增幅大

在沿海六个主要外贸省份中，山东省进口值、出口值、进出口增幅值均位列第一。在国家海关公布的“2013年中国外贸百强城市”名单中，山东省有青岛、滨州、烟台、东营、聊城、济南、日照、威海、潍坊、临沂和淄博入围总共11个，超越江苏省，从而跃居全国首位。

1.4 鼓励发展各种新型进出口商品发展模式

其实，当前的产业结构优化、规模经济、轨制标新立异和技术创新，在很大程度上通过扩大进口来实现。进出口总值是相对持平的，机械、电气设备、电视机及音响设备的出口值大于进口值，但是矿产品的进口值比较大，还有植物产品的进口也增加了，这说明山东省开始注重塑料及其成品；橡胶及其成品和贱金属及其成品的进口，山东对外经济结构布局转型的一定是从出口导向型策略转向培养竞争优势的贸易均衡战略变化。

1.5 净出口

人们所说净出口，就是指出口量比进口量要多，即出口量值减进口量值，且结果大于零。出口值是大于进口值的，这类差额咱们称为顺差，当净出口值为负的时候便是逆差，山东省的出口量比进口量对山东省的对外贸易的作用大一些。

2 山东经济增长发展现状

2.1 经济指标靠前

山东省近些年来，经济增长迅速，许多领域处于全国的前列。到2014年，山东GDP达到59426.59亿元，三大产业分别为4798.36亿元、28788.11亿元和25840.12亿元。这说明山东的经济发展迅速，经济总量大。

2.2 日趋优化的工业体系

山东产业发展得非常迅速，构成了以建、食、能、械、冶、化、纺等支柱产业的主体。山东全省有大中型工业企业2628家，省重点企业集团136个，例如海尔集团、山东电力集团、浪潮集团、齐鲁石油化工有限公司、济南钢铁集团、海信集团、中国重型汽车集团、兖矿集团等。

2.3 蓬勃发展的金融体系

山东金融与保险业发展迅速。当前已构成了以中国人民银行和公有商业银行为主体，多种金融机构并存发展的体制。山东省的金融机构各项余额达到14514.3亿元，各项贷款的余额达到11782.8亿元。全省建立分支机构部分的保险公司共18家，整年保费收入817.2亿元。

2.4 全面发展的农业经济

农业是山东经济发展的基础，农业产值在全国是第一的。山东省是天下首要的粮食、棉花产区，同样是全国最大的花生产区，花生出口量占全国一半以上。近些年来，蔬菜生产是山东省农业中比较重要的，被称作中国沿海最大的“菜篮子”。

3 指标选取、数据来源、模型建立

3.1 指标选取

为了剖析山东对外贸易与经济增长之间的关系，本文选择山东经济增长情形作为被解释变量，山东省的对外贸易情况作为解释变量。

对外贸易亦称“国外贸易” 或“进出口贸易”，简称“外贸”，是指一个国度（地域）与另一个国度（地域）之间的商品和劳务的互换。本文采纳的山东的对外贸易情形。

经济增加通常讲的是在限定时间段跨度上，一个国家人均产出或收入程度的连续增加。本文选取的是山东的经济增长情况。

国内生产总值增长：是指在限定时间段跨度内，权衡国家经济状况的最好的目标数值。本文采取的是2001年到2014年国内生产总值的具体数值分析。

3.2 数据来源

山东对外贸易总额和国内生产总值的相关数据来源于山东统计局网站中年度数据2001―2014年《山东统计年鉴》。

3.3 模型构建

由于对外贸易是影响经济增长的重要因素，同时结合国内许多学者的相关文献成果，构建以下回归模型：

lngdp=α0+α1×lnxm+μt（1）

模型lngdp表示山东省经济增长；lnxm代表山东省对外贸易。

上述模型中各变量的具体含义如表1所示：

由于观测样本是时间序列数据，为了避免时间序列变量间出现伪回归现象，计量上处理步骤是：首先检查序列的平稳性，一般采用单位根检验，在此基础上确认是否可以进行协整分析，最后进行变量之间的格兰杰因果检验。下文将按照这个步骤进行实证分析。

4 山东对外贸易对经济贡献的实证分析

4.1 对外贸易和经济增长的趋势图描述

由图4可以得出，山东的对外贸易和经济增长近似线性相关关系，对外贸易增长的同时，经济也在增长，要想知道两者有没有具体的相关关系，需要进行下一步平稳性检验。

4.2 数据的平稳性检验

检验结果表明，GDP和XM的原始序列接受原假设，即存在单位根，表明GDP序列和XM序列均为非平稳序列，因此对XM序列和GDP序列采取对数处理，消除原序列可能存在的单位根。检验结果如表2和表3所示。

由表2和表3可以得出，P值小于10%的显著性水平，接受原假设。表明经取对数后的XM序列和GDP序列在10%的显著性水平上显著。

4.3 协整关系检验

对lnx序列和lny序列举行协整性查验，检验结果如下：

由表4可以得出，P=0.0000

lnGDP=6.5628+0.715lnXM

（43.0665）（77.6003）

公式表明，山东对外贸易额每变动一个单位，山东的经济总额即GDP就会相应地变动0.715个单位。这表明山东的对外贸易在很大程度上推动了山东的经济增长。

4.4 格兰杰因果检验

由表5和表6可以得出，P值小于10%，拒绝原假设，结果说明山东对外贸易促进经济增长，而经济在迅速增长的同时，也可以通过提高贸易产品质量，优化贸易结构等方式来反向促进对外贸易规模的扩张。

5 结论与建议

从以上实证分析结果来看，依据山东的对外贸易和经济增加趋向图剖析、平稳性检验、协整关系检验和格兰杰因果检验等，由此阐明山东省的对外贸易和经济增长存在着相互促进的关联，对外贸易增长的同时促进经济的增长，那么经济增加的同时进出口贸易亦然增加。

山东省的出口总值、进口总值、净出口总值和GDP之间存在长期的稳定关系，但是从净出口值来看，出口值大于进口值，顺差，所以出口总值对GDP的促进作用比进口总值的作用要大一些。那么，就可以获得论断：山东省应该均衡进出口贸易，加多进口的贸易情形，必须要重视起来，只有这样，才能够推动山东省的经济增加。

山东进出口贸易的贸易数量渐渐增加，范围扩大，自从2001年11月20日加入世界贸易自由组织以后，山东省的出口增长更加迅速，对山东省的GDP的作用更进一步，与更多的不一样的国度地域进行贸易往来，因此得出山东持续发展进出口贸易的策略，有利于山东省的经济发展与成长。

参考文献：

[1]王纯洁.山东省区域经济增长动力分析[J].现代商业，2015（5）.

[2]王兆海.山东省对外贸易对产业结构升级的影响分析[D].济南：山东师范大学，2015.