网络经济案例

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网络经济案例范文第1篇

【关键词】 网络技术；档案管理；网络化；发展策略

档案管理网络化是计算机网络技术应用于档案管理系统的结果，也是适应社会信息化发展的必然趋势。档案管理网络化的基本前提是档案管理的计算机化以及档案资源的数字化。档案管理网络是由多个计算机档案管理系统通过通信线路连起来的复合系统。各个大型档案机构的计算机成为网络中的节点，每个节点连接许多终端，各个节点通过通信线路连接起来，形成了一个纵横交错的档案管理网络系统。档案管理网络化的基本目的是实现档案信息资源共享，克服单个计算机档案管理系统传递速度和存储空间的限制，使用户能够远程存取所需的档案信息。

一、档案管理网络化的条件

1、资金与设备条件

档案管理网络化建设需要投入大量的资金和设备，这是首要条件。我国经济发达地区，如珠江三角洲、长江三角洲、环渤海湾等地区的档案事业发展有扎实的地方经济实力作为后盾，档案工作的现代化程度较高，档案管理计算机化、网络化和信息化水平领先于全国其他地区。而我国中、西部地区的地方财力十分有限，制约了当地档案管理网络化的发展。因此，档案部门除了争取各级政府的支持以外，还需要广开渠道，争取社会各界的支持、企业投资和私人捐资等。

2、技术与人员条件

档案部门需要引进国内外先进的技术，培养既通晓档案业务又掌握现代技术的专业人才。目前我国在进行档案管理网络建设，推进档案事业信息化发展的过程中，应对现代信息技术和人才的引进持积极、开放的态度，并善于借鉴图书情报部门网络化建设的成熟技术和成功的经验，培养和吸引具有创新意识、具备现代技术技能和复合知识背景的现代档案管理人才。

3、数据库的建设与发展

数据库的建设与发展是档案管理网络化的基础，网络资源共享的主要形式是对数据库中档案信息资源的共享。我国档案数据库标准化程度差，数据规模不大，质量有待提高。我国省级档案馆的全部馆藏档案案卷级目都要实现机检，重要全宗档案逐步实现文件级目录机检。进一步加强档案目录数据库、档案目录中心的建设，提高数据库的质量和标准化水平。应进一步规范档案数字化与网络化建设，按照共建共享、互连互通的要求，建立和完善国家档案信息目录数据库、纸质档案全文数据库和多媒体档案数据库等各类档案数据库，使档案数据库作为重要的信息资源库纳入各地电子政务资源建设体系，发挥档案数据库的公共信息服务功能。

4、标准化与各个部门之间的协作

档案管理网络化的实现必须以标准化为保障。要使各个独立的档案管理系统，通过通信网络连接起来，必须首先实现机读数据记录、软件设计以及各种硬件设备的标准化，标准化是网络资源共享的基础。此外，各个部门之间的协作也很重要。合作者之间一致同意并遵守的约定和协议是网络建设的前提。档案管理网络建设中的合作包括地区性、行业性等各个领域的协作，需有高效的管理手段和协调手段才能取得令人满意的效果。

二、档案管理的网络化发展策略

1、丰富档案网站的信息内容

我国档案网站经过十多年的建设和发展，无论在形式上还是在内容上都有了明显的改观。但档案网站的内容仍然比较单一，所能够提供的档案信息有限。对于上网查询的利用者而言，大多数档案网站只能提供馆藏介绍、公开档案的目录信息检索，只有少数网站能够提供全文检索和专题检索。当前，档案网站的最大功能是宣传和报道档案机构以及馆藏档案信息，对于档案利用者来说，通过档案网站远程获取所需要的档案信息，交流、共享档案信息的实质性功用还未实现。

2、集成档案网站资源

我国各级、各类档案部门和档案机构纷纷建立了自己的档案网站，但网站资源分散，缺乏有效的组织和控制，对于利用者而言，不利于全面、准确、快速地查询和检索所需要的档案信息。因此，集成各级、各类档案网站的资源，针对全国的档案网站建立有效的档案信息检索机制和定位机制，是组织和优化我国档案网站资源，提高档案信息检索效率的有效途径。

3、完善档案网站的服务

当前，我国档案网站很好地发挥了宣传和报道档案机构的作用，但网站的信息服务意识还比较薄弱。通过网站的外观设计、栏目设置，以及检索界面、所提供的信息内容等诸多细节都暴露出了这个问题。因此，我国档案网站应该提高档案信息资源服务的功能，改进服务方式，丰富服务内容，并结合利用者的特定需求提供个性化的档案信息服务。

4、建立档案网站与电子政务的密切联系

我国档案网站大多数挂靠在政府网站，与关系密切。电子中形成的电子文件和档案是记录电子的原始文献，在电子政务信息资源建设和开发利用中发挥着重要作用。档案网站以电子政务网为平台，具有广阔的发展前景，因此，有必要建立起档案网站与电子政务之间的密切联系，使档案网站能够成为展示电子、进行信息交流和互动的一个平台。目前，档案机构内部的局域网已经普遍建立，而且各级档案机构纷纷建立了自己的档案网站，档案管理的环境已经由模拟环境向数字化环境过渡。档案管理的数字化和网络化必将推动档案事业信息化发展的整体水平。

5、建立档案部门内部局域网

随着计算机技术、网络技术的发展和普及，20世纪90年代中后期以来，我国档案部门逐步建立了局域网，实现了机构内部硬件资源和软件资源的共享，以及档案信息的综合管理和利用。档案馆内部局域网连接档案馆的各个科室，实现办公自动化和文档一体化，提供计算机档案检索服务，实现档案借阅管理和库房管理的自动化，提高档案工作的效率。对于企事业单位的档案管理而言，一般通过局域网使档案管理系统与本单位的其他信息管理系统进行连接，实现企事业单位的档案与其他各类信息资源的综合管理。这种模式可称为集成管理模式，即将档案管理系统纳入企事业单位的信息管理系统中。在一个企业或事业单位内部，实行图书、情报、资料、档案等文献资源的综合管理，从而实现对各类信息资源综合利用的目的。

【参考文献】

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[2] 李伟.浅析高校档案管理信息化[J].河套大学学报，2011（01）93-95.

[3] 齐志英.浅谈档案的网络化管理[J].经济视角（下），2012（10）67.

[4] 梁艳玲.档案管理网络化问题与思考[J].科技创新导报，2013（7）206.

[5] 郝惠君.高校档案管理现代化、信息化、网络化刍议[J].兰台世界，2008（06）41-42.

网络经济案例范文第2篇

（一）档案管理工作规范性较差

档案基础工作的标准化和规范化是实现档案管理信息化的首要条件。现阶段，我国档案管理工作仍处在发展阶段，信息系统和网络建设的配合使用方面有待完善，档案信息的规范性较差，缺乏全面统一的实施标准，档案管理网络化相对滞后，很难实现信息共享和开发。部分部门的档案管理工作采用了国家管理标准，设置了计算机网络管理数据库，但由于硬件设施不完备，经常出现不兼容的现象，大大降低了数据库的使用功能。

（二）技术力量滞后

档案管理工作人员在档案信息资源的管理工作中起主导作用。档案信息资源的管理工作的好坏与工作人员的素质有很大的关系，档案信息资料收集、整理的各个方面都离不开档案工作人员的参与。档案管理信息化不但要求档案管理工作人员具有先进的专业水平，还要具备高尚的职业道德。现阶段，我国高技术档案管理人才较匮乏，大部分从业的档案管理人员专业水平偏低，不能较好地使用计算机技术，致使现代化设备不能发挥作用，这严重阻碍了我国档案管理信息化的发展。此外，档案管理部门多属于不直接创造价值的部分，无法创造较高的经济效益，无法吸引高端人才。

（三）档案管理软件通用性较差

随着网络技术的不断发展，很多部门都意识到档案管理软件在档案管理工作中的优越性，并已在工作中实施软件管理。但由于档案管理软件各具特色，各部门进行选择时都会根据本部门档案资料的内容选择最适宜的软件，这就导致了各部门间的档案管理软件不统一，档案管理软件不能互用，资源共享性较差，不利于档案信息化管理，这就在很大程度上制约了档案信息网络化的进程。

二、实现档案管理网络化的意义

（一）丰富档案管理内容

众所周知，传统的档案管理均是以信息库、数据库的模式进行管理。网络技术的出现，使得档案管理模式发生了改变，除了可以存储纸质档案外，还包括声音、图像、视频等，使得信息存储更加完善，丰富了档案管理内容，更方便读者使用。

（二）节省时间，提高工作效率

传统的档案管理工作是繁琐复杂的手工操作，档案管理网络化的实施，能使档案管理工作人员从传统的手工操作中解脱出来，节省了工作时间，提高了工作效率，使档案管理工作更具规范性和准确性。

（三）解决了档案管理的时空限制问题

档案信息化管理是采用先进技术和手段进行档案资料的制作、传输、储存和检索工作，为档案管理提供便捷、快速的信息平台，通过网络可以跨空间和时间获取资料，从根本上解决了档案管理的时空限制问题。同时，档案的信息化管理还能解决不同年代、不同形式的档案资料间的查询获取。

（四）满足使用者的需求

档案资料的使用者分布于社会各行各业中，档案资料的使用需求各不相同，档案管理网络化平台的构建，为档案资料使用者提高了方便、快捷的档案查找方式，搜索到的档案更具有针对性和全面性，满足了不同使用者对档案的需求，提高了档案管理的效率。

三、现阶段加强档案管理工作的措施

（一）创新网络环境下档案管理的理念

档案管理信息化的实现必须具备较先进的硬件设备，通过网络技术实现数字管理模式。档案管理部门要不断更新档案管理设施，采用高新技术更加快捷地向档案使用者传递档案服务信息，更好地满足公众的需要，从而增强网络化服务的建设。信息技术和网络技术的迅猛发展不断地影响着传统档案管理的理念，现代档案管理工作不但要完善档案管理的硬件设备，还要不断创新服务理念，以便更好地为公众服务。

（二）加强档案标准化建设

现阶段，缺乏统一标准的档案管理工作严重制约了我国档案管理事业的发展。档案信息的网络化管理要求档案信息管理的规范化与标准化，这就要求相关部门在档案管理工作中采用标准化管理方式，有国家的标准按照国家档案管理标准进行档案管理，没有国家标准的参照本行业的档案管理标准进行，建立具有国家标准或行业标准的档案信息管理数据库，推动档案信息网络化管理工作的不断发展。

（三）增强网络档案安全性

档案信息管理的网络化增加了档案信息的不安全性，为了确保网络档案的安全性，必须完善相关法律，加强档案网络法律体系的建设，改善档案网络环境，保证档案网络信息资源可以做到以法律法规为依据，合理对公众进行开放，完善网络档案信息资源建设。

（四）提高档案管理人员素质

我国的档案管理事业要想顺利地从传统的档案管理模式转变为现代网络管理模式，最重要的因素就是要提高档案管理人员的素质，不断培养和充实档案管理技术人才队伍。要求档案管理人员不但要精通传统的档案业务，还要尽快掌握自动化网络技术，采用标准化的管理模式，创新服务理念，更好地为档案使用者服务，真正成为信息和知识的导航员。具体应具备以下几点素质要求：

1.专业素质

档案管理人员的专业素质直接影响了档案工作的好坏，因此，做好新时期的档案管理工作首先要重视并强化对档案管理人员基本专业素质培养。档案管理人员要精通档案专业的基础理论和工作方法，顺利地将档案管理从传统文献资料管理向数字化的信息资料管理转移，不断提高自己的理论水平和分析判断能力，对接收、整理编目的档案要做好分类管理工作。其次，要加强档案管理人员的现代化管理能力，加强纸质文件和电子档案的归档能力。此外，还要注重档案管理人员的综合素质培养，要求档案人员能够熟练掌握和使用一门外语，提高处理外文资料的利用率；加强对档案管理人员的计算机能力培训，使其具备对声音、图像、影像等多媒体资料的处理能力。

2.创新素质

创新素质是由一个人的创新理想、意志、毅力、胆识、动机、自信、兴趣以及风险精神和拼搏精神等因素组成的品格。它是一种积极探索的心理取向，是一种积极改变自己、适应环境的应变能力。作为网络时代的档案管理工作人员，必须主动学习和运用新的思维方法去解决档案工作出现的新情况、新问题，积极利用网络时代的先进技术和方法，努力提高创新素质和能力，以适应新时期档案管理工作的发展。

3.道德素质

档案管理人员要树立正确的世界观、人生观、价值观，还需要良好的职业道德和敬业精神。努力做好档案需求者的需求服务工作，使档案馆的文献信息资源得到充分的开发利用。

4.法律素质

网络经济案例范文第3篇

1 网络环境下机关档案管理的新形势

在互联网的影响下，机关档案管理较之以往出现了新形势，呈现出新变化。只有认清这些新形势，才能更好适应网络化的新发展。

1、档案资源的海量化与档案收集的精细化

网络化为机关材料的撰写、传输提供了巨大的便利，也带来了档案资源的海量化。过去的档案大多数为手写而成，费时费力，有条件的单位采取印刷方式，但是毕竟数量较少。网络化与电子信息化共同作用，加上电子资源的强复制性与易操作性，让电子资料能够在较短的时间里成批量生产，档案资源也就比以往多了许多。另一方面，过去的档案存储多以人工方式，设立档案室与档案柜，进行档案编号，制作相应表格等，而网络化为电子档案提供了海量的存储空间，一块普通大小的硬盘就可以存储一个机关单位一年或者数年的电子文本资源，档案资源的海量化就更为显著。

档案资源的海量化，又需要档案收集比以往更加精细化。原先的档案收集主要是人工收集纸质材料，需要注意防火、防尘、防潮、防盗等，而网络环境下，首先要注意的就是存储档案资源的计算机、硬盘、网盘等不能发生损坏，否则所有电子档案都可能遭到破坏。同时，电子档案的编号也更为精细，它与传统的档案编号方式不尽相同，带有更多的电子信息化特征。

2、档案管理的电子标准化与档案内容的可操作化

在原先的纸质档案管理时期，档案管理虽然有着国家统一的管理标准，但是具体到实际工作中，不同的机关单位有着不同的细节管理标准。同时，机关单位常见的档案交流使用，也可能会因为上下级或者同级单位之间的标准不统一而产生不必要的麻烦。在网络环境下，由于档案交流使用更为频繁，加上档案管理的系统、软件等大同小异，软件之间的兼容性也有所增强，这就带来了档案管理更为电子标准化，在相对统一的标准下进行档案管理，无疑能够显著提升档案管理的效率。

另外，档案内容的可操作化也得到显著增强。原先的纸质档案如果出现差错或者内容不一致，需要档案管理者或者档案所有者进行重新编写档案。但是在网络环境下，档案管理者不仅可以及时对档案内容进行修改，更可以远程对档案进行编写、存储、修改等操作。另外，原先的档案查询较为复杂，需要根据对应编号、类型等进行搜索，但是在网络环境下，除了根据编号、类型等，还可以根据关键字直接搜索，工作效率大大增强。

2 网络环境下机关档案管理的新问题

新的环境产生新的特点，却也产生了新的问题，需要机关档案管理的工作人员和档案管理的研究者多加思考。

1、档案管理的工作人员在网络环境下业务不熟练

从各机关单位的实际情况来看，档案管理属于相对边缘的工作内容，许多机关单位在安排档案管理工作人员时，容易出现只重视重点业务部门，将水平较高、能力较强的人员配备至这些部门，而将其他人员安排在档案管理部门的情况。如果是安排年轻人去进行管理，可能对网络熟悉些，但是?Φ蛋腹芾硪滴窬?验不足；如果安排年长者去进行管理，虽然档案管理有经验，但可能对于网络操作不了解、不熟悉。无论是哪种情况，都会造成对于网络环境下的档案管理业务不熟练。尤其是在档案管理上需要使用一些较为专业的软件时，业务不熟练更会造成档案管理的混乱、出错等，影响管理效果。

2、网络环境下的档案管理安全保障不足

许多档案管理人员对于纸质档案的安全管理上有一定经验，但是对于网络环境下的档案管理安全认识不足，执行不到位。比如网络档案资源不及时备份，电脑操作不注意安全防范等。除此之外，还有最重要的档案权限管理不明。网络环境下电子档案的强操作性带来了操作的便利，却也为误操作、恶意操作提供了可乘之机。如果不做好权限管理，就有可能在进行操作过程中出现非本人或者管理者的越权操作，对档案的准确性和安全性有较大的影响。

3 网络环境下机关档案管理的新提升

网络化是机关档案管理发展的必然趋势。当前，已经有许多机关在档案管理上迈向了网络化，也很好的开展了一些工作。但是依然要针对不足之处努力提升，以更好的适应时展。

1、提升机关档案管理人员的业务能力

工作的核心在于人，工作提升的关键在于人才。档案管理工作要想在网络环境下取得新提升，首先应该在人上下功夫。第一，机关单位要提升对于档案管理的认识。要把档案管理作为机关重要工作来看待，应该配备相应的专业人才，最好是档案管理专业的相关人才。即便一时可能配备不齐，也必须配备素质较高、能学肯干的人才。第二，档案管理人员要保证自己的心态。有的人员认为档案管理工作是个清闲任务，或者认为是边缘任务，对档案管理工作不上心、不负责，这都是不可取的。第三，要加强对于档案管理人员的培训与提高。档案管理人员要通过学习和实践积极提升电子信息化能力和网络运用能力，机关单位也要积极创造机会，让档案管理人员能够学到最新的档案管理专业技能和网络专业技能。可以在本单位进行搞“传帮带”或者远程授课的学习，也可以让管理人员“走出去”，去学习好的经验和做法。只有档案管理人员的水平提高了，网络环境下的机关档案管理才能提升。

2、提升机关单位的电子信息化意识和网络安全意识

网络经济案例范文第4篇

一、高校档案管理系统现状

大多数高校在档案管理方面使用的依旧是很久以前落后的档案管理系统，这使得在进行档案信息检索或提取利用时很不方便，而且与使用一些独立的数字化管理系统相比较，使用先进便捷的档案管理系统对于档案信息的保护以及检索提取利用方面都是更为可靠、更为快速方便的。虽然多数高校已经成功对大量档案数据实现了数字化，但是档案管理系统仍然存在诸多方面的不足需要继续完善与改进。

第一，大多高校的档案管理系统仅拥有着狭窄的管理范围，其只实现了对于档案信息目录级别的管理，而无法对一些电子信息的档案及文件进行有效科学的管理，具体来说高校档案管理系统单单就是对于单纯的数据的一种录入归档。

第二，档案管理系统维护工作量大，工作人员精力耗费多，维护所需成本较高。这是由于使用了C/S模式的应用系统后的高校档案管理系统就需要为其安装客户端的专用应用软件，同时应用了该模式的档案管理系统对硬件和软件的环境有着极为苛刻的要求，而且对于操作系统也有着很强的依赖性。因而，一旦在使用过程中出现了计算机硬件或软件的故障后，重新安装计算机操作系统而会造成巨大的维护时间与维护成本。

第三，档案管理系统检索功能不完备、使用时用户权限冲突等问题也影响着对高校档案数据信息的管理。

二、档案管理面临的难题

1.现代先进科学技术

第一，现代化先进科学技术的发展与数据信息的传播使得政治、文化、社会、经济、生态等渗透到了各个领域，进而导致了急剧增长的档案数量，丰富多彩的档案内容加之先进技术的强烈应用，储存、保管、检索并利用档案信息的载体逐渐趋向于多元化发展，如何选择载体以便是使档案管理科学发展并顺利进行管理工作一个不可避免的难题。

第二，高校校园网络化的发展影响甚至冲击着传统的档案信息管理模式与管理系统，如何科学将现代技术及网络化优势应用于档案管理与利用也成为了档案工作人员不可避免的难题。

2.高等教育的改革

随高等教育改革而来的师生人数扩增而不断发展的高等院校、完善并不断增长的基础设施、提升的教学与科研水平等等的繁荣发展，这也使得高校档案管理系统里档案数量急剧增加。与此同时，档案管理系统的工作人员由于教育改革而被精简化并给予较低的待遇，所以，高校档案管理系统在教育改革的大背景下遇到了严峻的挑战。

三、档案管理系统的设计

1.档案管理系统设计目标

在网络环境下实现对高校档案信息的科学化、高效化管理即为档案管理系统的设计目标，从而能够在网络环境下实现对高校档案信息的数据库共享使用且确保数据库在管理系统里安全运行。

2.需求分析

高校档案管理系统进行设计的主要目的就是为了方便对档案的检索与使用管理，它需要在一个清晰美观界面的前提下拥有以下几个必要的功能：能够识别录入字段并差错且能生成档案分类号的档案录入功能；能够采集存储全文数据和音频视频的数据处理功能；能够对系统登陆用户进行管理及权限设置功能；能够对录入信息备份的功能；能够将录入的档案信息进行归类整理并统计的功能；能够进行多种方式检索的信息查询功能等等，这些都是高校建立档案管理系统时所需要具备的基本的实用功能。

3.划分功能模块

高校的档案管理系统在设计时会遵循计算机硬件和应用软件之间相独立，数据信息和应用程序之间相独立使得日后在对系统进行转移或扩充时方便操作，另一方面也有助于不同高校间共同享受档案数据信息。通过对需求的分析可以将档案管理系统分为信息录入；信息删除；权限设置；信息备份；信息统计；信息查询；信息等功能模块。

4.设计数据库

据需求划分出高校档案管理系统的功能模块后就要分析并对所录入的数据信息进行归类整理，即进行设计数据库。在设计系统的数据库时要在遵循设计原则的基础上着重考虑数据库的可靠性与安全性。通过先进网络技术可以进行数据信息的共享与传递，用户对于数据信息的共享直接关系着档案管理系统中大量信息的安全，因而在网络环境下更要对数据库的信息安全重视起来。

四、档案管理系统的实现

高校依据自身的实际需求以及现用管理系统情况来制定具有特色的独特校园档案管理系统并在实践中进行相关的测试。就多媒体对于档案管理系统中数据信息的管理方面需要顺利进行，以方便对档案数据所包含的的图片信息进行压缩与存储等等。在实际测试中档案管理系统也需要拥有以下的功能特征：

第一，符合并适应高校管理档案的操作顺序是档案管理系统成功应用到实践的首要的前提，此外使管理系统的信息录入及检索方式多样化也是方便对档案管理的重要措施，与此同时一个清晰明了、美观大方的用户使用界面也是方便用户使用数据信息的重要保障。

第二，通过设置访问数据库的权限以及对数据信息备份的方式以确保档案管理系统数据库的安全性，并且分层次对用户进行合理的管理也是确保数据库共享时的安全运行。

第三，通过使得档案信息查询方式以及检索利用端口多样化，而方便对多种多样的档案数据在输出时快捷有序，从而能够让档案管理系统以科学有序的方式正常进行正常运行工作。

网络经济案例范文第5篇

【关键词】网络环境 案例讨论 教学法

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）05-0082-02

案例讨论式教学法，可简单地界定为运用案例讨论的形式进行教学的方法，教学过程中，案例以书面的形式被展现，作为被剖析的对象，教师和学生共同参与对案例的分析、讨论、评价、寻找对策等工作。基于网络的学习环境，作为教育信息化的实践，教师应充分利用网络为教学工作服务。针对网络环境的案例教学，该怎么上，如何才能上好，是教师面临的首要问题，本人在教学中进行过各种教学方法的探索，在此，反思基于网络环境的案例讨论式教学法，以此共勉。

一 开放教育开展“基于网络环境下的案例讨论式教学法”的必要性

市场经济的发展要求培养出适应能力极强的应用型经济管理人才，但传统教学面临的最大问题是理论与客观现实的脱节，而案例教学法具有启发性、实践性，是一种提高学生决策能力和培养综合素质的有效教学方法。

1.广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”的深入决定了引入案例讨论式教学法的必要性

广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”有两个突出特点：一是在培养目标上强调人才的应用性；二是教育模式上强调远程开放性，变一元课堂教学为多元支持服务，变以教师为中心为以学生个体化自主学习为中心。

具体在会计专业学科，在培养目标上要求教育教学不仅要使学生系统掌握其基本理论，还应培养学生的创造性思维和解决问题的能力；在教育形式上则要求我们提供的支持服务必须紧紧围绕学生这个中心，不仅要强调支持服务的多元化，而且要求所提供的支持服务采取学生喜闻乐见的形式，激发学生的学习兴趣。案例讨论式教学法所具有的特点和优点正切合了这两方面的要求。

2.广播电视大学开放教育学生的特点决定了开展基于网络的案例讨论式教学法的必要性

重庆电大巴南分校开放教育会计本科学生来源广泛，既有普通高考专科毕业升本的学生，也有成人专科毕业升本的学生。由于电大生源的广泛性和开放性，使电大学生在年龄上、层次上、学习需求上均存在较大差异，同时，由于绝大多数为在职人员，工学矛盾异常突出。因此，对于《财务案例分析》《审计案例分析》等课程开展基于网络环境下的案例讨论式教学方法，可以不受时间和地域的限制，而且这种案例讨论式教学法还可以使理论教学变得生动活泼，具有启发性和创造性，有利于学生尽快掌握抽象的理论原理，灵活运用，举一反三。

二 开放教育开展“基于网络环境下的案例讨论式教学法”的可行性

1.广播电视大学开放教育会计本科学生的会计专业知识和技能参差不齐

第一，会计专业的学生并非都从事会计工作，因为种种原因，有相当部分学生来自非会计岗位。对于从事会计工作的学生来说，由于对会计实务有实际经验，所以在接受会计理论知识时，基本上是一点就通。而对于日常不接触会计的学生，他们对于会计理论知识就会感到抽象、难以理解。

第二，会计本科学生专科并非是会计专业毕业，因此对会计知识的掌握和理解有很大的差距。在《财务案例分析》《审计案例分析》等专业课程中，通过对案例的讨论交流，可缩小学生之间专业水平的差距。

2.电大开放教育会计本科学生有对案例分析和讨论的欲望

许多从事会计工作的学生，由于日常接触较多的会计实务，通常会在经济交易和会计处理中遇到一些难题，而这些难题通过自己掌握的知识又难以解决。因此，这类学生有与同学和老师讨论交流的欲望。

3.开放教育学生比较容易获得案例分析的会计、审计资料

由于电大开放教育会计本科学生，有的是在企业从事相关财务会计工作，对企业的年度会计报表等会计资料、财务工作环节等较为熟悉，对审计工作和审计程序也有了初步印象，而且学生来自各行各业，能够提供各自单位的实际案例资料，为案例的讨论交流提供了可能。

三 基于网络环境下的案例讨论式教学法

1.教师采取任务驱动方法，引导学生阅读分析案例

第一，在网络教学环境下，教师是教学活动设计的规划者和引领者，必须给学生在教学环境中明确指出学习的内容、方向，就活动本身提出教师的指导性意见。让学生尽快进入案例情境，了解、掌握案例中揭示的有关事实、情况，明确各个案例学习的重难点，然后学生根据教师提出的任务，按自己最容易接受和理解的方法去解决问题，获取知识。在处理方法上，教师可采用任务驱动方法，利用现代化教育技术手段，为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，学生围绕任务展开学习，以激发学生的动机，唤醒对相关知识、表象的意识。

第二，加强对学生的学法指导，引导学生掌握必要的学习方法和技巧。在这一过程中，课程辅导教师应引导学生利用多种媒体教学资源在案例讨论之前，自主学习掌握该案例涉及的基本理论和基本方法。学生的主要工作有：根据教师提出的任务，通过阅读教材案例，掌握案例涉及的知识点。也可以通过网上视频点播或利用光盘，进一步掌握案例的理论知识和基本程序及方法，浏览网上学习辅导中的重难点分析。最后通过平时作业和自检自测，检验自主学习的效果。

2.以小组学习为主的网络教学模式

基于Internet的BBS可以很轻松地实现网上讨论学习。讨论学习模式可以分为在线讨论和异步讨论。在线讨论中，由课程辅导教师提出讨论问题，学生分成小组（一般4～6人为一组，把从事会计工作和专业知识水平高的学生分到不同的学习小组，以避免由于不熟悉会计审计业务，或专业知识差而使小组活动难以开展）进行讨论。这一过程，主要是通过小组活动，达到提高案例分析的实践能力。由于每个小组都有两三个会计业务熟悉、会计专业知识扎实的学生，在他们的带动下，小组其他成员能够在参与课题的过程中，逐渐提高自己的理论知识和业务水平，为下一步自己独立完成作业和实训报告奠定基础。

第一，在线讨论。基于网络教学环境，课程辅导教师要通过网络来“倾听”学生的发言，并对讨论的话题进行正确的引导，最后要对整个讨论过程作总结，对小组讨论中不同成员的表现及时进行点评。在讨论过程中，教师在策略上一方面要善于发现和肯定学生发言中的积极因素，及时给予鼓励；另一方面要以学生可以接受的方式指出学生的不当言论，切忌使用易挫伤学生自尊心的词语，最终的目的是保证讨论的顺利进行，解决问题或达成一定的共识。讨论的主题可由教师或讨论小组的组长提供。

第二，异步讨论。采用先行组织的教学方法，由课程辅导教师在每个案例学习前围绕主题设计能引起争论的初始问题，并在BBS系统中建立相应的主题讨论，学生参与某一讨论小组，进行讨论或发言；教师还要设计能将讨论逐步引向深入的后续问题，让参与讨论的学生获得进一步的学习。在讨论的过程中，教师通过提问来引导讨论，切忌直接告诉学生应该做什么；对于学生在讨论过程中的表现，教师要适时做出恰如其分的评价。

3.通过面授课开展全班讨论，教师对典型问题进行讲解分析

面授课时学生在课程辅导教师指导下开展全班所有学生参与的讨论，这种形式是小组讨论的延续。它一方面讨论解决小组讨论阶段各小组遗留的有争议的典型问题，另一方面讨论为达到教学目标而有意引导的讨论问题。

第一，为了使全班讨论有效地开展课堂讨论，课程辅导教师要做好充分的课前准备。除了熟知案例陈述的背景、事实、观点、材料外，还要谙知案例反映或蕴涵的原理、规则等知识，要认真学习研究案例后给出的教学指南，具体拟订出课堂教学计划，这要求教师认真思考回答以下问题：希望课堂上发生些什么？如何引导这些情况的发生？讨论如何开展？时间如何安排？自己扮演什么角色？是先得结论再分析，还是分析后再作结论？并且要对课堂讨论中可能出现的情况做出预测。

第二，课程辅导教师还要依据课程目标、案例目标及教学计划的具体安排，重点分析以下内容：案例中反映的那些重要论题、案例中容易得出结论的那些材料、案例中反映的情况发生的根源、案例中人物的行为、案例中所反映的而学生可能设想不到的情况等。

第三，在讨论掌握上，教师要保证讨论朝着预期的轨道进行，把讨论引导到问题的解决上，并引导出与论题相关的理论知识，力争班上多数学生都有发言的机会，切实做到有效参与。

4.总结评述

基于网络的案例讨论式教学的最后环节是总结述评。在案例讨论结束后，教师应作全面总结。对讨论中出现的好的分析思路与独特见解加以肯定，同时指出存在的缺点与不足。最后要求学生写出案例学习报告，对自己在案例阅读、分析、讨论中取得了哪些收获，解决了哪些问题，还有哪些问题尚待释疑等做出总结，并通过反思进一步加深对案例的认识。

参考文献

[1]闫仁河.论法学案例教学法若干问题[J].阿坝师范高等专科学校学报，2009（2）