初中美术教学特点
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初中美术教学特点范文第1篇
初中美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教 育的重要途径。通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，对提高学生的审美能力，陶冶高尚情操 ，培养良好的品德、意志，增强学生的爱国主义精神，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造 力都是十分有益的。
科学实验也已证明，学习美术能使右半脑得到锻炼，这对于促进人的智力全面发展具有非常重要的作用， 一个受到良好美术教育的学生，观察事物就比较敏锐、细致、准确、完整，对形状的区别、明暗的判断、空间 的理解、色彩的分辨能力都较高。它对从事社会职业，比如工业、农业、教育、军事和科学研究等都有极大的 好处，对于提高整个中华民族的文化素质，挖掘人类的潜力都具有深远的意义。但长期以来，我国的基础教育 都是实行应试教育，片面追求升学率，美术教育的重要性没有引起足够的重视。为了改变这种状态，除有关部 门切实抓好从应试教育向素质教育的转轨外，美术教育工作者在教学方法上也要积极进行改革，努力探索美术 教学的新路子，激发学生对美术学习的兴趣。因此，在初中美术教学中实施愉快教学是十分必要的。
一、讲述法
这是最基本的教学方法，所谓口传心授。没有口传，何来心授，这是每个教师都应该具备有的教学能力。恰恰是有些美术教师比较缺乏讲授的能力，只有依靠美术的专业擅长来进行弥补，这无疑是美中不足之处。如果收集整理师专业水平高，而且教姿教态优美，语言幽默风趣，那学生在上课时，不仅能感受到课本中美术的审美愉悦，还感受到教师身上所散发的人格魅力。其实，教师的用语是一门艺术，语言表达的顺畅与否直接影响课堂学生的听课质量，出色的讲述可以大大地帮助学生学习知识，领略各种美术风格的匠心独具之处，同时，好的讲述方法也可以帮助教师组织教学、推进教学，引领学生走进美术的大千世界里。但是，实际教学中，对美术教师有着更高的讲述要求，特别是技能教学中更要做到“精讲多练”，课堂讲述时间宝贵，须简明扼要，把更多的时间留给学生自己动手实践。
二、讨论法
这里我们要介绍的讨论法，并不是单纯的学生之间的讨论，而是教师和学生之间平等的思想交流活动。这个互动环节在很多初中美术课堂上都被老师们忽视，觉得上课就是应该讲授知识，但是他们并没有意识到讨论的重要性。教师通过讨论法，可以将各种各样的问题抛给学生自己去思考，在师生间展开的讨论中，教师既能发现学生思想的独特性，还可以更深入的了解学生，和学生成为学习上的朋友，生活上的知己。在讨论过程中，教师应该把问题设计得巧妙些，所提问题要有启发性和刺激性。在课堂上，教师提出的问题首先是要基于学生的好奇心和知识结构水平上提出的，不能提出过于刁难的问题，这样会挫伤学生回答问题的积极性，而且语言表达要清晰，要让学生知道你究竟问什么，只有这样，学生才能在课堂上进行独立的思路，知识火花的碰撞。学生回答问题时，课堂气氛才能热烈活跃起来，为教师进行下一步的讲授知识奠定良好的基础，营造良好的学习环境。在以往的教学经验当中，讨论的最高境界就是没有感觉讨论时而已经发生了讨论，就像我们日常生活中，大家围绕共同关心的问题展开闲聊的方式一样。当然，课堂的讨论是为了推进学习活动，如果教师在美术课堂上发现讨论的主题偏离学习，就要加以引导，或者及时转移话题。
三、谈话法
谈话法是通过同学生互相交谈来进行教学的一种方法。包括启发式谈话法、提问式谈话法和指导式谈话法。这种方法有利于启迪学生思考，激发学生积极思维和师生双方在教学过程中信息的积极反锁。但谈话法的缺点是意见容易分散，不易控制，运用不好还容易使所传授知识支离破碎。
四、合作实践法
这是美术学习最个人化也是最常用的方法，也是在新课改下推广最深的教学方法之一。教师要努力使自己成为学生的研究伙伴，在学生进行艺术实践最需要帮助的时刻，教师可以发挥其指导作用。这在教育心理学上用“最近发展区”和“教师时刻”来描述。同时我们能够看到一起合作学习的同学，往往也能够相互启发和点拨，教师或者同学的帮助在合作学习过程中都起到“教学支架”的作用。合作实践法运用得好，就能有效地促进初中学生提供自主学习的能力，增强同学们的合作精神。
五、演示示范法
演示是为了形象地传达信息，示范是为了使学生在实际操作中有所遵循的法则，这都是美术教学最古老的教学方法，无论何时何地的教师，利用当场示范和演示都是最吸引学生目光的。但是随着新的教学环境和条件出现，有些教师过分依赖多媒体设备，把实际操作演示过程事先录制好，然后在课堂上重复播放，这样看起来是万无一失的教学方式，但是却失去了现场教学的感受，学生不能更直观的感觉到绘画或者雕刻等艺术作品的美。所以，美术技能的演示和示范要尽可能地做到教师现场教学。
六、参观法
参观法是丰富学生的感性知识、扩大视野，使教学同实际生活相联系并从中受到实际教育的一种方法。由美术教师带领学生走出课堂去观察社会，观察生活，观察大自然的一草一木，即我们常说的户外写生练习。学生一旦走出教室，感觉的丰富、思维的活跃，是任何课内教学活动所无法替代的，这也是美术教学中强化学生感性认知的独特方法之一。还可以参观书画摄影展览、作业观摩展览、还有历史文物、名胜古迹、建筑物体、自然风景、动物花卉等。这是进行爱国主义、革命传统和热爱生活教育的一种较好的教学形式。
初中美术教学方法涉及到教和学两个方面，教师既要讲究教的方法，也要教导学生怎样去学的方法。大力培养创新思维，不断提高学生美育素质。美术教育的关键就是要培养学生的智力发展，培养学生的创造力，因为社会不断发展，就需要各类人才开拓创新，未来社会需要大量的创新型人才，从小在他们心灵上播下一颗独创的“种子”。在教学中要大力倡导继承发展、推陈出新的理念，要善于集百家之长，融会贯通，旗帜鲜明地张扬个性，真正懂得“青出于蓝而胜于蓝”的浅显道理，不断推动社会前进。因此，我们广大美术教育者要把握好初中这个关键阶段，培养学生认识美、感受美和创造美的能力，使他们懂得“今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁”，为社会繁荣、文化发展造就一大批接班人。在整个教学活动中，教师应该起到引导者的作用，因为教的方法直接影响到学的方法，采用艺术的、科学的、综合的教学方法，才能帮助学生找到适合自身发展的学习方法，使得学生在艺术学习中感受到乐趣，体验到艺术的奥秘。
参考资料：
[1] 《中国教育科研与实践》
[2] 《中国美术》杂志
[3] 《美的历程》李泽厚
初中美术教学特点范文第2篇
一、教学案例描述
在实际的美术教学生活中，笔者在教学关于“春天的畅想”一节中，按照大纲要求需要让学生感受春光，了解春天，对春天进行欣赏与评述，最终进行研讨与实践。于是，笔者放映了一些关于春天的映像、图片以及美术创作。放映完毕后让同学们讲讲，自己理解的春天，并在此基础上谈谈春天可以给人什么样的创作灵感。于是，同学们踊跃发言。有的说，春天是万物萌发的季节，是大地第一次披上绿衣的季节。有的同学说，想到春天就想到了春游，变暖。等等。于是，同学们积极的讨论着春天适合干什么，春天有什么特色等。我很高兴调动起同学们讨论的积极性，但是，这节美术课明显有些跑题。课堂主线变成了讨论春天，与语文课如出一辙。使美术课堂失去了美术应有的魅力。如果依据以往美术课的教学模式，让同学们进行对校园春天的观察，又很容易变成一节自由活动课，使美术教育的初衷失去意义。究其根本，还是模式上缺乏创新性。要么过于依赖于书本，导致课堂的理论性太重，要么户外美术活动上缺乏创新，使学生的参与积极性下降。
二、教学模式的创新在初中美术课堂的集中体现
笔者在反思了自身教学模式的基础上，结合教学实例，总结出了创新的初中美术教学模式。并以此来解决笔者在实际教学中遇到的困惑。接下来，笔者将着重探究教学模式创新在初中美术课堂中的集中体现。
1.创设美术教学意境，激发学生的兴趣
俗话说，兴趣才是最好的老师。因此，在日常教学中教师应该注重培养学生的学习兴趣。而激发兴趣的最直接途径则在于对课堂情境的创设。对于初中美术教学情境的创设可分为四个方面，即对导入情境的创设、对观察情境的创设、对探究情境的创设以及对生活情境的创设。对导入情境的创设，要求教师在尊重教材内容的基础上，还需充分发掘教材内容中所蕴含的情感、环境以及生活因素，引导学生去发现美、感知美并体验美。在充分了解学生的基础上，找到合适的课堂切入方式。对观察情境的创设，要求教师在合理引入课堂的基础上，通过让学生观察美术作品，调动学生的积极性，引导学生自主的发现和感知美。创设探究情境，要求教师要尽可能的调动学生的好奇心与求知欲，引导学生自主的参与到课堂学习中。俗话说，艺术源于生活。美术作为艺术的一种，自然与生活密不可分。因此，作为美术教师还应注重创设美术课堂的生活情境。引导学生进行适当的实践活动，在生活中学习，起到学以致用的效果。当然，教师在日常教学中应结合具体的情况实施具体办法，将四种方法有效地结合起来，以达到教学效果的最优化。
2.借助多媒体手段，提高课堂效率
多媒体的出现和广泛应用，为美术教育模式的创新提供了新思路。美术教学离不开对于画面及作品的赏析，而多媒体恰恰是达到这种效果的最佳手段。在日常的初中美术教学中，教师可以借助多媒体将书本上抽象的东西具象化，并将相关内容加以引申。使学生可以直观地了解教师的主要教学内容，刺激学生的感官，在直观上起到增加课堂吸引力，激发学生潜在思维的作用。有助于学生理解美术的高深内涵，增强学生对色彩的感知度和理解能力。有助于教师更好的掌控课堂，进而提高美术的教学效率。
3.培养学生的审美能力，提高教学质量
美术课不同于其他课程的关键在于，美术课要求学习者有一定的审美能力。美术作品独特的线条和色彩，不仅能陶冶学生的情操，还可以增强学生的审美能力。因此，作为美术教师，有责任和义务将美术课的能效发挥到最大。教师可以让学生走出课堂，去欣赏大自然之美，去欣赏社会文化之美，进而提高学生的审美能力。教师还可以让学生进行一些自由创作，逐步提高学生的审美能力。而提高审美能力最有效的途径则在于对美的事物的欣赏与追求。因此，教师可以培养学生的习惯，将欣赏美作为一种生活习惯，从而达到在生活中培养审美能力的最终目的。
三、结语
综上所述，创新的教学模式在初中美术教学中的广泛应用，是初中美术教育顺应时展潮流的体现，是初中美术教育发展的大势所趋，也是摆在所有初中美术教育工作者面前的新课题，是初中美术教育与时俱进的必经之路。新型的教育模式会最大程度上发掘出学生潜在的创造力，提高学生参与到课堂中的积极性。在这样的教育模式下，教师需要适当地学会放手，让学生自由地去进行美术创作，进而使学生真正体会到新的教学模式所带来的开放、快乐、生动的课堂感受。这是每一个美术教学工作者的责任与义务。而创新模式的美术教学也将是未来美术教学的主要发展方向。
初中美术教学特点范文第3篇
一、审美体验为主，“双基”教学为辅
美育具有形象性和愉悦性的特点，高中欣赏课的主要精力便应放在为学生创造优良的条件使他们尽量多地“看”到优秀美术作品。除教材中的复制品以外，还要用大幅挂图启动学生审美的眼睛和心扉，有条件的学校更应该充分发挥电化教育手段的直观性宏观感。美术课程是与社会生活相联系的，现在已向图象时代转变，数码媒体艺术方便普及，新媒体艺术主要体现在：创新，新技术，新的思维方式。它对学生的吸引力是非常大的，例如Dv就是些很好的工具，用DV可以感受到一些不同的东西，有一些新的思考，奇想。还有电脑绘画可以模仿各种绘画技能，还有一些是绘画不能达到的表现力。媒体课程对学生，未来人才有重要意义，社会进步为我们提出新的要求，我们应该多接触新的艺术形式，这要求我们美术教师要紧随社会发展，学习与美术课程相关的其他新技术、新知识。
教师的责任也绝不是依靠个人有限的美术史知识对学生进行语文或历史课式的传授知识；教师整个欣赏活动中的作用更多的应该在艺术语言(构图、色彩、线条、情感、意境等)方面帮助学生调动各自全部的文化知识、修养、生活、体验、艺术情趣、道德判断、审美理想和价值观念，让学生积极主动地对“这一件”艺术作品做出自己的而不是强求一律的视觉审美判断。这期间，教师对“必要的”美术知识，即艺术语言的掌握与熟悉程度是很重要的，也就是常说的“一桶水与一碗水”的关系。“教学目的”中的美术欣赏方法在高中全部美术课教学量中占30％的比重，按要求基本是学生自学，教师的作用是引导学生如何学习。须明确的是“美术知识”和“美术欣赏法”都必须建立在大量欣赏美术作品的基础上进行灵活的穿插式的教学，而决不可以为学理论而学理论，甚至在考核时仅仅考查学生对上述知识条文的记忆程度。
二、以启发教学为主
高中学生在分析和判断问题的能力上已经高于初中生，而且他们的自主意识已经增强。鉴于此，教师更应该采用启发式教学，“鼓励学生积极参与教学过程”，“组织学生从自身体验出发，开展对不同作品的比较和作品的评论”(见《高中美术课程标准》)。可以实行分组讨论，登台演讲，撰写论文甚至分庭辩论的方式进行别开生面的课堂教学。为了不使学生陷于无知的诡辩和纠缠于远离审美活动的烦琐考证，教师要对重点作品示范剖析，教师有必要独立地对某件或几件美术作品进行示范性的艺术分析，将“必要的美术知识”辅佐对作品的分析，让学生感受到正确的美术欣赏方法在整个欣赏活动中的保证作用，举一反三地教给学生如何判断并用审美的语言剖析一件艺术作品。
以学生发展为中心的教育观念。传统的教学比较习惯于教师中心、书本中心。在暑期远程培训第一专题的学习中印象最深的是，赴德留学的高中生谈到中德高中美术的最大不同，在德国学
生是主体，在作品中可以自由地表达自己的感情，为了充分表达
可以尝试用各种艺术手段，技法，在表达遇到困难时可以给你建
议各种方法，教师只是方法的导师，而不是灌输者，尊重个性作
业并不打分；甚至可以一学期只完成一幅自己的作品，这样深入
刻划这个感情有充裕的时间，而在传统的中国高中教学中，没有
让学生深入地完成一幅作品，只是蜻蜓点水一样过一遍就可以交
一幅作业，没有注重学习过程与学习方法，没有调动学生积极的
情感体验，只有改变现状才能调动学生积极的情感体验，培养他
们的创造性。
注重教师和学生共同发展的互动教学方式。比如广东某校的教师在进行美术鉴赏课的教学过程中采用学生自己制作课件，并由部分同学讲解教师只是适时做一些补充，学生在这个过程中发挥了自己的能动性，学生学得更主动、更积极，教师也为学生的创造性思维所启发和促进，互动教学活动将不断促使教师更新自己的教学方法。教师将是一个开拓者和创造者。
三、以情感教育为主，理性分析为辅
一切艺术语言和欣赏方法都是人类对美的事物的情感体验的总结，对艺术作品欣赏无不严格的遵循着情感体验的原则。抛弃了各个个体的人的情感活动而孤立地对所有艺术作品都划定出一个公认的评论尺度，这本身就否定艺术作品的二度创造的特征。间一件艺术作品，在不同欣赏都那里得出不尽相同甚至大相径庭的审美结论，不仅是正常的艺术现象，而且是艺术作品本身不确定性的积极的社会功能的体现。绝大多数艺术作品都是颂扬真善美的，作为教材选的艺术作品基本上都不违背这一创作原则，而县有比较稳定的判断趋向，这给学生的欣赏活动提供了易于选择的条件。但是也容易造成这样的一种误解，所有上市的艺术作品都是健康向上的，这一误解起码会引导学生在审判美判断上的惰性。而在人类阶级社会中都事实上是不断地产生着反审美的所谓“艺术作品”的，这就有必要采用比较和分析的方法，说服学生积极主动和清醒冷静的态度认真对待每一件意识形态的作品，有目的的向学生展示一部分内容不健康或形式不美的艺术品，以提向学生的鉴赏能力无疑是很有必要的。
初中美术教学特点范文第4篇
计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。下面是小编整理的关于最新版教学优秀工作计划，欢迎阅读!
最新版教学优秀工作计划1紧紧围绕我园的办园核心思想，促使教师队伍建设能主动地发展，每个教师根据自身的特长、幼儿园的特色找到符合自身发展的主攻方向，最终形成自己的风格或特色。另一方面让教师在发展过程中一定要了解自身的基础和优势，将自身的优势做足做强，并能创造性地开展一切工作。
1、在继续开展师徒结对活动的基础上，成立幼儿园名师(区学科带头人、市优青)工作室，更好的发挥传承的作用。
使教师在自己的优势领域中进行研究，逐渐积累，逐步凸显自己的教学个性、教学风格和个性化的研究，从而发挥名师的带头作用，突出个人专长，多出人才，快出人才。
2、通过分层培养，全面提高幼儿园师资水平。
骨干教师特色化：形成“教学有特长、追求有特色”为主要核心思想，尤其是体育特色教师的形成，让年轻教师成为能够在本园教师队伍中起带头示范作用，成长为幼儿园的特色教师。
特色教师品牌化：结合骨干教师的特色，让有特色教师成为各领域的特色教师，在全园乃至全区各领域中能起带教指导作用，通过培训将自己的特色经验对外辐射。
3、根据区有关精神，采用“菜单式选学”的方式，实行教师自我选择培训内容和进修学校、幼儿园计划编排相结合的方法，同时针对上学期视导情况，重新精简和调整区级培训班人员，让教师能全身心地、有效地投入到各个领域的研究中，最大可能的发挥其效益，提升自己的专业素质。
4、发挥市区骨干教师的示范引领作用，让有能力的教师承担教研组负责人的工作，发挥出辐射引领作用，带动身边的老师共同进步，共同成长。
5、支持鼓励教师参加学历进修，提高学历层次和理论素养。
定期统计教师学历提升情况，协调学习与工作、提高学习效益。
6、根据区级要求，按时上报园培训计划、及时更新教师培训名单，并通过区级相关部门的审核;
组织参加区骨干教师的年度考核工作及新教师的培养和考核。
7、充分利用网络资源开展自主学习、教研培训和互动交流。
本学期，园部将利用幼儿园重新升级的网站，组织教师开展网上“专题搜索”、“专题交流”等活动，充分发挥“全员共享”长期运用的资源，并将网上收集的资源供教师们培训、教学。
8、继续提供“走出去”的机会，借助与“姐妹园”的交流互助，促进教师对自我成长的思考，促进其教学研究特色的发展。
9、定期组织开展业务学习、年级组集体备课教研活动，围绕教师教育教学中的实际问题，通过专家讲座、参与式培训、案例分析、教育信息交流、好书推荐等方式丰富教师的教育知识，提高对问题的分析、研究、反思能力，将培训与课程改革、有效教学等中心问题紧密结合，努力提高培训效益。
最新版教学优秀工作计划21、认真学习《南京市教育科学研究基地管理办法(试行)》《鼓楼区以园为本教研管理制度(试行稿)》、《幼儿园教育教学质量管理制度》，以此作为教育科研工作的指南，加强课程实施过程的研究，不断提高教育教学管理的质量。
2、关注领域有效教学。
认真研究教材，采用教学案例研究的方式，对原有教学设计提出问题并修改，根据实际独立设计教学活动并交流;以领域教研带动教学、观摩研讨优秀领域教学活动、参与多种方式领域研培等活动，不断提高教学质量。
3、认真执行幼儿园园本科研管理制度，规范日常教科研工作。
针对主题教学计划进行定期观摩教学活动，了解教师对主题目标及各领域教学特点的把握情况，发现教学中的实际问题，及时沟通、讨论，以此为全园教研活动开展的依据。
4、日常教学过程管理的精细化，业务园长及行政进一步深入班级指导保教工作，保证听课时间，切实做好每周二、四听课制度，与推门听课相结合，及时了解班级常规情况，关注教师在日常教学中的常态，通过反馈研讨，共同探寻解决问题的策略，提供适时、有效的帮助。
5、开展班级区域、主题环境创设学习研讨。
以课程观为指导，整体规划合理布局，关注幼儿年龄特点及发展现状;通过专家讲座及互动研讨，以现代环境创设理念为依据，领会理解环境创设的基本要求和操作策略;对班级区域及主题环境创设的规范及合理等进行研讨，解决问题和困惑;更好的创设和利用环境资源有效促进幼儿发展。
6、加强年级组管理，进一步规范年级组集体备课的常规要求，力求把握各教学活动的核心目标，找准重点，突破难点，利用组内活动观摩、小组研讨、经验分享活动等方式，促进年级组教师共同发展。
7、专题教研组本学期继续开展体育、科学、语言领域教学和青年教师技能组的专题教研，通过观摩和汇报形式进行展示，帮助教师掌握教学基本功，引导教师进行教育、教学研究，提高理论分析和解决实际问题的能力。
8、加强网络管理，要求教师自觉遵守相关要求，共同维护幼儿园电脑网络系统;
鼓励教师充分利用现代教育设备，发挥其教育价值，为教育教学服务。
最新版教学优秀工作计划31、进一步规范教科室管理，充分发挥其在园的教科研的引领作用;
认真开展教科室活动，促进课题组、教研组之间的信息沟通，交流经验，寻找有效途径提高园本教研的效益。
2、加强对园本课题的研究，组织对园本课程的学习、实践和研究，不断补充园本课程的内容。
3、做好“十一五”立项的市级课题结题组织管理;
加大“十一五”立项的省、市级课题研究工作，同时做好市级“健康第一理念下幼儿园体育课程的重构”课题的开题工作，进一步规范课题研究，提升课题研究水平，并为各课题研究提供专业支持和时间、场地、经费上的保障。
4、充分借助市区教科所专家的科研力量，进一步规范课题研究，提升课题研究水平。
根据实际合理调整课题计划，规范各培训部门的计划并认真实施。
5、重视幼儿园体育特色发展。
研究学习、不断完善体育课程的管理。本学期加强园体育教研组的教研工作，开展体育方面的专项研究，关注园本体育教学活动中准备部分的操节研讨，鼓励教师积极参与体育教学的探讨，加强活动指导，以活动促体育教学水平提高。
6、开展体育教学活动的开放，注重过程研讨，采用骨干教师指导、年轻教师实施相结合的研究方式开展体育教学研究，保证活动质量，提升我园特色研究水平。
7、本学期，将以编写体育活动课程教材为蓝本，针对其中的教学问题进行研究，寻找重难点的有效解决策略。
同时，将已有研究成果及时转化为日常教学内容，切实体现“教科研为教学服务”的理念。
8、年级教研组重点进行各年龄班《纲要》精神指导下课程实施的研究及课程调整后的研讨。
(重点在班级区域、主题环境创设学习、观摩、研讨和教学案例的研究)要求各教研组结合实际开展课程研究，注重每一次教研效益，注重创造性地实施教材;教学过程重难点要求有相应的教学策略，并落到实处，就教学中的“有效提问”进行研讨，教学二次备课要做
标记进行重点分析反思，提高教学效益。
最新版教学优秀工作计划41、端正教育教学思想全面贯彻党的教育方针。
保证开齐学科开足课时不出现课时偏差。上好音乐、体育、美术、安全、地理、生物等课保证非考试科目的教学质量。结合我校实际，制订教学计划，开展好课堂教学活动。
2、加强常规教学的精细化管理落实常规教学基本要求全面提高教育教学质量。
修订和完善《城关乡一中教学管理常规及评价办法》。抓好常规教学过程管理。每两周进行一次常规工作检查并不定期进行抽查。每次检查后要有分析总结检查结果张榜公布并纳入教师岗位职责制。
(1)、备课
个人备课要坚持从学生实际、教师自身实际出发并超前备课一周制作出切实可行的教学设计方案。学期初和期中进行两次群众备课。制定群众备课计划有时间、资料、中心发言人、负责人。
(2)、上课
优化课堂教学深入开展教学实践研究。坚持以夯实“双基”为重点以培养学生创新精神和实践潜力为核心以调动学生用心有效参与为手段以促进学生全面发展为目标深化课堂教学改革，改善教学方法，加强创新精神和实践潜力培养。课堂教学以学生为主体突出重点、分化难点、完成教学目标。在课堂教学中逐步培养学生的“问题意识”。坚决实行执案教学。
(3)、作业布置与批改
强化学生的训练和辅导。学科任课教师要做到日日清、周周清做好当堂训练、日训练和单元训练。学科任课教师每单元要自命出高质量的基础训练和综合训练题。批改要形式多样。
(4)、课外辅导与活动
成立特长生学习小组，制定特长生培训计划。在教师的指导下开展活动，使特长生得到培养。定期开展活动、培养学生的兴趣、发展学生的特长、张扬学生的个性、丰富学生的生活使学生全面发展。
(5)、学业成绩考核考察
按照新课程标准要求对学生进行综合评价。把平时考核、单元考核、期中考核、期末考核结合起来重视对学生学习过程和学习态度的考核。做好期中期末考试工作及时分析总结客观查摆问题不断改善工作。
认真开展好专项教学活动。
1、在学生中开展课前预习活动建立“预习问题本”。
2、精心组织4月份的“优质课评比”活动学科全、质量高。3、用心参加局里组织的研讨活动。4、开展教学课件制作竞赛活动。5、开展“校内优质课”评选活动。
深入开展教研活动。
继续开展“小问题大研究”课堂教学实践。做到定期、定人、定主题。开展“校长谈课改教师说课改”活动。
其他工作
1、完善《防控学生流失职责制》。
2、严防学生辍学，流失率控制在5%以内，争创一到二个无辍班。3、建立辍学生、流失边缘生档案。4、做好学籍管理工作。5、做好文件的归档工作。6、处理好临时性教学活动。
最新版教学优秀工作计划5在新学期中，我们面临新的学生，也就面临新的教学氛围、新的教学对象和新的难题，我们也就有了新的教学目标和新的教学计划。为了能使我校初中美术教学工作在新学期里能够按部就班地开展，就需要制定一个完整而周密的计划。
一、指导思想：
以学校总体计划为指针，以教导处教学计划为引导，努力为学生的全面发展、为国家输送合格人才打下坚实的基础。通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，提高学生的专业美术知识水平，培养学生的各种绘画技能。同时也对初中学生的德育修养起着促进作用，为全面培养初中生综合素质和培养新世纪的人才做着贡献。
二、本学期的任务目标：
(1)重点抓八年级的美术课。针对每个学生的情况做好因人施教，抓重点、带全面。
(2)首选抓技法课教学。有这样的理论认为”学生的脑是支配学生的行动的，现做好学生理论的教育和审美的教育，是指导学生技法和艺术行为的前提”。这个不可否认，但是，应该这样考虑，在理论形成的而同时，如果学生的技法难以跟上步伐，那么学生很可能会失去学习兴趣，介于这样的一个问题，我还是计划先把技法拿到第一位置来作前导，首先让学生的美术技法能够“够用”，短期内把学生的美术技法大概的归拢起来，能够基本达到一定的水平，以保障后期美术教学工作顺利进行。
(3)我计划深抓美术课堂教学。通过课内教学活动，培养一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好专业美术，从而全面提高美术教学质量。
(4)八年级初步掌握素描几何体的基础知识、绘画技法的理解与掌握。更深层次的临摹、写生色彩静物和素描人物等知识技能。
(5)我计划结合新入学的初中学生的特点，培养学生多方面的素质和能力，诸如审美能力，集体主义精神和团结协作能力等。
(6)积极参加美术课外活动，在活动中能运用积累的知识和经验完成任务。同时提高自己的思想品德修养，除结合政治思想来进行指导美术教学以外，还要结合艺术家的古今中外的不同思想修养，取其长处，使我们得到良好的艺术熏陶和文化思想熏陶，提高个人思想品德修养。
(7)通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。
我的计划是要根据具体情况而改变的，根据我们学校的教学环境和特色，我会随机设置和改变有利于学生学习的美术教学课程。
