课堂教学方案

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课堂教学方案范文第1篇

一、课堂教学中的预设

“凡事预则立，不预则废。”预设是课堂教学的基础，它的优劣直接决定课堂能否灵动。所以，我们在设计教学预案时，要努力做到：1.找准教学的起点。教学是师生交往互动的过程，学生原有的知识经验、能力水平、个性特点必然影响着教学活动的展开和推进。因此，深入了解学生，确定教学的起点，乃是科学预设的一个重要前提。教师通过了解，应弄清这些问题：教学目标中有哪些，学生已经掌握了？掌握的程度怎样？没有掌握的是哪些部分？哪些地方学生自己能够学会？哪些需要教师的点拨和引导？……只有正确了解学生的学习现状，才能确定教学重点，哪些可以略讲甚至不讲，从而提高学习效率。 2.优化教学内容。新教材倡导教师要用教材教，而不是教教材，要将教材为我所用，而不被教材所束缚。因此，教师在深入理解教材的基础上，应着重考虑以下问题：（1）从教学目标来看，本节课的重点、难点是什么？站在学生的立场上看，重点、难点又是什么？（2）教学从哪里开始？课文中的顺序能否直接作为教学顺序？（3）除了教材，还需要补充什么？只有回答了上述问题后，才能采取有效的策略，达到优化教学内容的目的。3.构建弹性的教学预案 。课堂教学应该是一个动态生成的过程，作为教学对象的学生是一个个活生生的个体，他们带着自己的情感、态度等投入课堂学习，所以课堂上随时都有可能发生“意外事件”。这就要求教师在进行教案预设时，要“大气”，应“着眼于整体、立足于个体”。考虑预案时要在“粗”和“细”上下工夫，“粗”指的是各环节不宜过细过密， “细”指的是对文本的解读要深入、透彻。

二、课堂教学中的生成

课堂是生成的，教师在课堂上要灵活运用教学预设，机智生成新的教学方案，使教学富有灵性，彰显智慧。这就需要高素质、高水平的教师。（1）教师的专业知识水平。“要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水”。试想学生是喜欢一个能够旁征博引许多诗文，并能信手拈来穿插在课文讲解中的老师？还是喜欢一个只对“大江东去”这一首词精讲细析的老师，答案显而易见。因此，要想打开学生的视野，教师的视野必须开阔，教师的专业知识必须渊博。（2）教师的教育机智。式无常式，课无定课，可以说有一千名教师就有一千种教学方案，通常意义上的备课，既备教材又备学生，只能是对普遍意义上的学生共性进行预先考虑。但教学对象的多变性与教学对象个体的复杂性，往往出于教师课前预案的设想之外，所以课堂上会经常发生一些意想不到的“小插曲”，如果教师遇到这些“小插曲”就感到束手无策，甚至摆出师道尊严的架子来压制学生，这恰恰反映出教师的无能，而课堂上的灵动往往就体现在教师对这些问题所表现的机智上。

教师在课堂上要顺学而导，及时调整教学预案，让课堂真正“灵动”起来，具体可以通过以下途径：

1.借学生的质疑生成。教学中，学生的质疑问难是一种信息交流活动，在课堂上学生提出的问题有时是奇思妙想，令教师一时难以置否。这些问题有的是学生理解错误造成的，有的是没有读懂上下文引发的，也有的是领悟不透文章的要旨造成的，教师必须在课堂教学中敏锐地捕捉住这些问题，及时调整教学思路。教学《爱因斯坦和小女孩》一课时，备课时我准备了许多资料，但是一上课有个学生这样问：“这么衣衫不整的爱因斯坦，为什么小女孩的爸爸却觉得他是个伟大的人呢？”这是一个牵涉到课文思想内容、人物形象方面的问题，这个问题是我备课时始料未及的，我认识到深入引导的机会来了，于是调整教学思路，和学生围绕这个话题进行探讨，学生终于理解了爱因斯坦的伟大之处。根据学生的质疑问难，调整教学思路，体现了学生的“学”和教师“教”的和谐统一。我们只有根据教学情景及时调整，才能真正做到“顺学而导”。

课堂教学方案范文第2篇

根据学校工作安排，为提升我乡小学教师教学能力，全面提高教育教学质量，学校决定开展全乡小学教师课堂教学竞赛活动。为使本次活动有序高效，特制订本实施方案。

一、指导思想：

以素质教育和新课程理念为指导，以信息化环境下的教学变革为重点，以教学创新为突破，以教师专业发展为根本，以提高教学质量为宗旨，积极探索和研究适应新时代人才培养模式的教学新特点和新方法。

二、活动目的

开展教师课堂教学教学竞赛活动，旨在立足课堂，研究教学，发现问题。改进策略，创新方法与手段，提高课堂教学效益，发现、培养优秀教学能手，全面展示我乡小学教师专业素养，提升我乡小学教育教学整体水平。

三、领导机构

组长：

副组长：

成员：

四、活动对象及要求

（一）、活动对象

此次活动分为35周岁及以下（活动时间为第七周，具体时间另行安排）和35周岁以上（活动时间为第十一周，具体时间另行安排）两个年龄段进行。

（二）、科目设定及评定

此次活动参赛科目为：语文、数学、英语等。活动结束将评选出一、二等奖并颁发证书。

（三）、活动要求

1、此次活动既是一次教学竞赛，更是一次锻炼自我、展示自我、提升自我的过程，同时也是学校进一步发现教学能手，培养骨干教师的有效方法之一。十月份县级教学能手、骨干教师和学科带头人的评选将在此次活动的基础上进行推荐。

2、教师提前认真准备，踊跃报名，积极参加活动。35周岁及以下组别三月底将参赛科目、年级及课题上报至蔡媛主任处；35周岁以上组别四月底将参赛科目、年级及课题上报至蔡媛主任处。

3、所有参赛者全部在多媒体教室上课。必须使用多媒体进行辅助教学。

五、活动的组织及形式

本次活动由学校教导处（蔡媛主任）负责组织实施。

课堂教学方案范文第3篇

一、总体目标

1．通过对优秀课堂拍摄、制作、播出，展示课改成果，推广成功经验，共建优秀课堂教学资源库，打造课改品牌。

2．优秀课堂应达到市级公开课水平，上课教师人选和课题的确定，采用教师申请、学校选报、局教研室认定的方式进行。要深入教学第一线、走进课堂，发现、推荐优秀课堂；要积极组织各类教学比赛、教研活动，在教学比赛和展示中打造优秀课堂。

3．坚持好中选优，将真正优秀课堂选拔进教学资源库，并择优在《教育频道》“雉水课堂”栏目中播出。要加快各学段、学科优秀课堂拍摄、制作工作，力争用三年的时间建成具有课改特色的系统的优秀课堂教学资源库。

二、计划安排

1．2013年7月底前，完成队伍组建、计划制定工作。拍摄和编辑人员由专业人员与兼职人员组成，专业人员由局办公室、电视台《教育频道》栏目组选派，兼职人员从学校中选派，组成三个组，每组三个人(两个摄像一个编辑)。拍摄计划由局办公室和教研室共同制定，并报局领导批准后实施。

2．中小学(幼儿园)各年级、学科优秀课堂的拍摄，从点(课例、课题)开始，逐步成线(系统的优秀课堂实录)。各学科优秀课堂的拍摄计划按三学年的时间跨度进行安排。自2013年8月，每月28日在《教育网》“行政办公平台•公告栏”公布下月拍摄工作安排，每季度最后一个月28日公布优秀课堂教学资源库建设情况。

3．对教学比赛获市一等奖、市一二等奖以上的课堂，以及市级以上大型教(科)研活动展示的课堂，可突破计划予以拍摄、制作、播出，并优先选进优秀课堂教学资源库。

三、工作要求

课堂教学方案范文第4篇

一． 认真学习课堂教学改革的相关理论，树立创新意识。

自从新课程改革实施以来，我校就积极组织骨干教师参加新课程培训，组织广大教师积极学习新课程理论，并积极进行课堂教学改革的实验工作。今年，潍坊市教科院倡导开展“三四五教学模式”课堂教学实验，我校派骨干教师参加上级领导单位组织的业务培训，并将改革精神传达给广大一线教师，组织大家学习有关知识，深刻理解理论实质，并积极开展课堂教学实验，将理论付诸实践，在实践中不断探索，不断提高。我们是具体分以下几个步骤来实施的：

一是培训骨干教师，充分发挥骨干教师的模范带头作用。校利用暑假时间，历史组织骨干教师参加潍坊市教科院组织的骨干教师暑期培训，学习课堂教学改革的最新理论和先进经验，提高骨干教师的理论素养，观摩新型课堂教学模式，提高对新型课堂教学的认识。

二是以骨干教师带动其他教师积极学习课堂教学改革理论，培训广大一线教师，以点带面，辐射一片，以骨干带动全体，使广大一线教师都理解最新课堂教学改革理论，充分认识到新课堂该怎么教，了解教师在新课堂中的正确定位，充分认识到自主互助型课堂的组织、管理和好处，为全面开展课堂教学改革做好充分准备。

三是积极组织广大教师认真学习“三四五课堂教学模式”，正确理解“三步、四环节、五课型”的具体内容和操作方法，科学规划课堂教学。为了更好的组织“三四五模式”课堂教学实验工作，我们还派骨干教师参加市教育局组织的课堂教学改革研讨会，进一步学习、理解改革精神和操作方法，观摩了实验课，加深了理解和认识，为我们的课堂教学实验的开展奠定了坚实的基础。

四是通过教研组研讨等形式，鼓励广大教师积极开展关于课堂教学改革的讨论，鼓励大家各抒己见，以提高课堂教学效益、培养学生自主互助学习习惯、提高学生综合能力为根本目的，鼓励大家大胆创新，创建新型课堂，进一步推动改革的深入和发展。专家们曾经说过，新课程改革首先是理念的更新。通过我们的不断学习和不断探索，我校教师的教育教学理念更新了，最新的课堂教学理论武装了我们的头脑，为我校课堂教学改革的深入实践打下了坚实的基础，做好了思想准备工作。

二、扎实开展课堂教学研究，努力提高课堂教学实效。

自主互助学习型课堂教学模式的实施，要求教师把先进的教育理念通过课堂实践真正落实于教学行为，教师课堂教学能力的提高更需要在课堂实践中反复磨练，才能见效。因此，学校把一切教学工作的落脚放在教师的课堂教学上。我们围绕“三四五课堂教学模式”的具体实施，重点从三个方面开展了研究：

首先是教研组研讨。学期开始，我们就组织各个教研组长及骨干教师研究制定各学科教研计划，排定教研日程，积极做好了教研活动的准备工作。然后，按照教研日程安排，我们有计划的开展了各学科的课堂教学改革研讨活动。广大教师根据本校教育教学的具体实际，结合不同年级、不同学科、不同课型的课堂教学实际，展开了激烈的讨论，各抒己见，分别陈述了自己的改革经验和具体做法、意见，提出了许多创新性的见解，具体讨论了“三四五模式”的实施方案，实验步骤，交流了各自对课堂教学改革实验的认识和理解，为我校深入开展课堂教学改革实验做好了思想准备，制定了实施方案，保证了“三四五课堂教学模式”课堂实验的切实开展。

其次是课堂教学观摩研讨。学校规定各教研组分别制定课堂观摩研讨计划，规定每个一线教师每学年讲授一堂高质量的公开课，教研组全体成员参加听课观摩，听课以后由教研组长组织教研组成员集体评课，为讲课教师指明优缺点，帮助改正教学中存在的问题和不足，大家交流对课堂教学的认识和见解，讨论改进教学的方法和措施，写出评课意见，做好评课记录。通过这种讲课、听课、评课的教学研讨办法，我校广大教师都得到了展示自己教育教学风采的机会，得到了相互学习、相互交流的平台，在观摩中思考，在交流中提高，在学习中创新，在实践中发展，大大促进了课堂教学改革的深入实施和不断提高。

三是反思课堂教学。我校规定教师每上完一堂课都要写出这堂课的教学反思，就像每节课都要备课一样，把反思写进备课本，以教后记的形式反思这堂课的成功点和存在的不知及补救措施，以更好的上好下一堂课。教务处组织人员不定时抽查和定时检查教师的备课和教学反思，了解教师课堂教学中存在的问题，及时指导课堂教学改革的方法和掌握课堂教学的发展方向，以保障课堂教学效益的稳步提高。通过这种反思教学，教师课堂教学中存在的问题被及时发现并及时纠正，反思的过程也是教师对自己的教学工作的重新思考自我反省的过程，如何更好的上好这堂课，如何更好的发掘学生的学习潜能，如何更大的提高这堂课的教学效益，如何更佳的激发学生的学习积极性，如何更充分的发动学生自主互助学习，……反思，就是一种再认识，是对教学内容和教学方法的重新思考和再次消化，在这一过程中，教师的教和学生的学都得到了深刻反省，势必会促进新的提高。

通过这三个方面的深入研究，思考，探索，我校的课堂教学收到了良好的效果，课堂教学效益不断提高，学生能力也随之不断提高。

三． 理论联系实际，落实三步四环节五课型。

课堂教学方案范文第5篇

1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的节日。

2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。

3、学习制作小纸粽子，练习正确运用剪刀等简单工具。

4、在参与过程中，引导学生尝试进行与他人合作、交流，分享成果。

教学准备

1、教师准备

（1）提前了解学生对端午节的来历、故事及相关活动认知状况。

（2）收集有关端午节的来历、故事、活动等相关资料和情境图片。

（3）认真阅读、了解有关屈原的故事，思考和研究如何帮助学生理解屈原的故事，敬佩屈原的爱国精神。

（4）准备制作工艺小粽子的工具和原材料。

2、学生准备

（1）把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的情况，用自己喜欢的方式记录下来。

（2）有条件的话，可以参加一项端午节的特色活动或者品尝一下粽子。

（3）准备制作工艺小粽子的原材料和简单工具。

教学重、难点

引导学生初步了解民族文化，感受民俗民风，激发学生的爱国情感。在活动中培养学生与他人交流合作的能力。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、端午节的故事

1、夏天天气炎热，但植物茂盛、瓜果飘香、蛙唱蝉鸣。在这美丽的季节里，还有一个传统节日呢。你知道是什么节日吗？

（农历的五月初五是中国的传统节日——端午节。 端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。）

2、你知道哪些关于端午节的故事吗？请你和同学们说一说吧。

3、在教师的引导下，师生共同讲故事。

A出示屈原图像 介绍屈原

屈原(约前340～约前278年)，战国时楚国政治家，我国的大诗人。名平，字原，又自云名正则，字灵均，出身楚国贵族。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。他是一位伟大的政治家，著名的文学家，他一生写下了许多诗，遗留下来的只有二十多篇，其中《离骚》、《天问》、《九章》、《九歌》最为著名……

B出示有关屈原故事的连环画。

C讲故事

公无前229年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出郢都。楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来，楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后客死于秦国。楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都攻破的噩耗后，万念俱灰，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩罗江。江上的渔夫和岸上的百姓听说屈原大夫投江自尽，都纷纷来到江上奋力打捞屈原的尸体，同时拿来了粽子、鸡蛋投入江中。有些郎中还把雄黄酒倒入江中，以便药昏蛟龙水兽使屈原大夫尸体免遭伤害。

从此，每年五月初的屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人，端午节的风俗就这样流传下来。

二、端午节的活动

1你还了解端午节里的特色活动吗？赶快介绍给大家吧。

A播放赛龙舟的情景，若有学生了解有关内容可让学生自己介绍。

西湖的龙舟分为两种 .其一分为上下两层，上层有小孩装扮各种历史、神仙人物，下层载有鼓吹手，敲锣打鼓，两傍坐著划船的水手，这种龙舟较具表演色彩 .竞赛用的龙舟则绕著大龙舟周围打转，待大龙舟上抛下物件，小龙舟上的水手便下水争抢 .其中以钱、鸭两物最难抢得，因为钱币入水即沈，鸭子则会四处游窜躲避 .

B挂蒲草和艾叶。

民间古来有门前悬艾、菖蒲之俗 .艾，即艾蒿，多年生草本植物 .菖蒲，多年水生草本植物 .两者皆可入中药 .艾叶可制灸条，是传统中医针灸疗法中必不可缺的用品 .燃点艾条可灸治多种病症 .艾与菖蒲中都含有芳香油，因而可充作杀虫防治病虫害的农药 .端午期间，时近夏至，天气转热，空气潮湿，蚊虫滋生 ，疫病增多 .古时，人们缺乏科学观念，误以为疾病皆由鬼邪作崇所至，故而节日一早便将艾蒿、菖蒲扎成人形，悬挂在门前，用以祛鬼禳邪、保持健康 .其实， 真正起到净化环境、驱虫祛瘟作用的，还是两草的香气 .中国江南地区，有的习俗是在端午节饮菖蒲酒，则其药用效能就更为直接 .通常是在节前，便把菖蒲切碎，伴上雄黄，浸入酒中，节日便可饮用 .

C做香包

D挂彩线

中国古代崇拜五色，以五色为吉祥色 .因而，节日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、脚腕、脖子上拴五色线 .系线时，禁忌儿童开口说话. 五色线不可任意折断或丢弃，只能在夏季一场大雨或第一次洗澡时，抛到河里. 据说，戴五色线的儿童可以避开蛇蝎类毒虫的伤害；扔到河里，意味着让河水将瘟疫、疾病冲走，儿童由此可以保安康 .

E吃粽子

荆楚之人，在五月五日煮糯米饭或蒸棕糕投入江中，以祭祀屈原，为恐鱼吃掉，故用竹简盛装糯米饭掷下，以后渐用棕叶包米代替竹筒。

F佩香囊

端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形，玲珑夺目。

G写符念咒

中国古代将五月视为“恶月”，所以端午驱“鬼”在民间非常盛行。驱“鬼”的方法有许多，常见的一种，是在节前五月初一晚上插桃树枝。当时，人们认为桃木能辟邪，所以日落之前折些桃树枝，插在门前、窗上，以达驱邪的作用。另一种重要的方法，是在室内挂避邪驱“鬼”的符咒。

H挂钟馗像

在陕西南部与四川交界的一些地方，端午这天，流传挂钟馗像的习俗。挂钟馗像，主要是为了消灾避难。

I迎鬼船

江西南部的部分地方，流传着迎鬼船的习俗。因为这一带水浅，不能进行龙舟赛，故在五月初五这天，用纸扎成旱船，带着去登高、游街，谓之“迎鬼船”。

J滚鸡蛋

在东北，端午节这天清晨，长者要将熟透了的鸡蛋，在小孩肚皮上来回不断滚动，尔后去壳让小孩吃下，据说这样可以免肚子痛。 冠军，雅琪队和沙冈美林队分别获得男女标准龙舟赛冠军。

2如今社会进步了，我们可以怎样继承这些传统文化呢？

A还向江河里投食物吗？为什么？

B你愿意参加龙舟赛吗？

三、作业

回家学包粽子，下节课将自己的作品带来。

板书设计：

2 过传统节日——端午节