关于诚信的教育讲课
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于诚信的教育讲课范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
关于诚信的教育讲课范文第1篇
《景点讲解》课程不只是旅游管理专业的主修专业课，还是国家导游资格证考试的考试科目之一。本课程设置的目的是保证旅游管理专业学生具备基本的导游素养以及所需的必要的相关知识与技能，帮助学生建立起旅游管理专业的完备的知识系统，培养学生的从业能力。学生对本课程的学习与掌握程度关系到日后在工作中的发展。
一、《景点讲解》在教学的过程中出现问题
(一)书面语表达形式
众所周知，旅游管理的学生在毕业后的，主要的就业方向就是导游，学生在学校中没有获得足够的实践性知识与技能，在进入工作状态之后，需要学习的东西就会突然增多，无形中给刚刚毕业的学生带来了巨大的压力。
《景点讲解》是课程的名称，一般使用的教材都是《景点导游词》，比如《广东导游词》。《广东导游词》的缺点就是：部分景点的内容数据错误、资料陈旧、都是书面语的表达方式，不符合学生在行业实践中带团操作需要。
(二)内容陈旧
《景点讲解》这门课程所使用的教材有些太过于陈旧，已经严重的与时代脱节，所教授的内容跟不上时代的潮流，当学生在实际的带团过程中就会发现所学的内容与当前的具体现实不符，给学生在实践的带团操练中带来了困扰，给原本就是初涉社会的学生增添了麻烦。
(三)机械式授课方式
由于《景点讲解》这门课程是导游证考试的科目之一，所以为了考证，许多教师使用的教学方法是机械的死记硬背。而忽略培养学生发现问题以及解决问题的能力。对此，本文会着重的阐述如何创新教学方法与手段。在教师教学的过程中，使用新的教育思想以及先进的教学手段增强学生对知识的理解[1]。
二、《景点讲解》课程的课改措施
(一)利用现代教学手段，锻炼学生的实践能力
1.利用多样化的教学手段激发学生学习的兴趣。当教师在授课过程中对《景点讲解》中的一些知识点进行讲解时，大多都是书面语形式，学生就会开始感觉教学过程乏味枯燥，没有兴趣。所以教师在教授知识时可以充分的利用现代化的教学手段，例如，可以让学生通过网络来收集资料、通过制作PPT的形式来实战演示以及像电视中的旅游频道一样，通过短片的拍摄来讲解一个景点。激发学生的兴趣，锻炼学生的实战能力。
2.注重学生表达能力的培养。景点讲解其实就是口语表达的一种方式，在讲解中需要借用语言以及肢体语言对景点进行描述。所以在课堂上要注重学生语言表达能力的培养，可以设置一些活动课或者竞赛让学生站在讲台前表达自己的想法[2]。例如，我们可以开展“走遍中国”的活动，让学生在全国的著名景点中抽取一个景点，作为自己的主题，然后通过网上收集资料，制作精美的PPT进行展示与讲解，班级的其他同学可以充当游客，提一些问题，老师对每个同学的作品进行评价与打分，通过这样的活动，锻炼学生的口语表达能力与应变能力。
3.增进家乡情怀的培养。通过这种形式可以增强学生对自己家乡的感情，同时又激发了学生参与课堂活动的积极性，我们学校地处中国的南大门，有着丰富的旅游资源，而且大多数学生都来自广东的不同城市，因此我们应当鼓励学生了解广东的自然景象以及人文资源，学生应当了解广东的特色旅游项目并且对其进行详细的描述，而且还要结合《景点讲解》教材的理论知识作为框架。
4.增进学生学习的自主性。将学生置于学习的主置，讲授的知识才真正的有价值，学生也希望自己在学习上可以获得成功。但是即使学生的思想态度是积极地，但是因为他们不能够很好运用各种学习方法，所以效果往往不太理想。这就需要教师在教学过程中，将知识具体化，在课前，老师可以引导学生做好课前准备工作;课堂上，以学生为学习的主体，师生之间增加交流，鼓励学生进行独立思考，独立的解决问题，教师只是起到指导的作用，从而增加学生学习的自主性。
(二)利用情景教学法，提升教学效率
在对《景点讲解》课程进行教学改革时，情景教学法是最为行之有效的教学方法，此方法是教师依据所教授的知识创设一种生动的情景，让学生真实的体会到导游工作，激发学生对课程学习的积极性，锻炼学生作为导游处理紧急情况的能力
1.创设教学情景，提高学生实战能力。我们在创设情景时要注意循序渐进，由于学生大多习惯了传统的课堂，所以在使用情景教学法时，教师要注重由易到难，例如在讲解《导游词》时，可以先让学生在情景之下讲解欢迎语，之后再慢慢的进行模拟导游，进而讲出全部的导游词，在这过程中教师需要对学生讲解内容和形式等进行规范。此外为了锻炼学生的应变能力，可以在情景中设置游客问问题的环节，切实的让学生体会到真实的场景。
2.学生走出课堂，进入真实情景实地演练。我们目前使用的《景点讲解》这门课具有很强的实践性，在课堂上演练的再好，都不如走出课堂，真正的进入到景点中，进行实时的训练，这不只是仅仅训练学生的实际演练能力，也是培养学生表达能力的最佳时机。而教师在课堂上进行讲解时，也要将本地的旅游资源作为案例，让学生具有真实的体验，还要积极的引导学生走出教室，在景点的讲解中运用课堂上的知识。通过这种形式，来提高学生的专业技能以及口语表达的综合能力。
关于诚信的教育讲课范文第2篇
1、大学会计教育没有重视会计职业判断能力的培养
会计职业判断能力指的是从事与会计相关工作的人员在面对情况不确定的时候，可以根据会计职业规范和本身的职业素养，对所不确定的情况认真分析、合理判断、正确选择和做出最后决策的能力。从我国会计发展以来，与会计工作相关制度让会计人员几乎没有选择和判断的空间，如果在有会计工作相关的工作人员会计能力有限等等因素，很容易造成很多会计人员照猫画虎的情况，这种情况如果发生环境改变的话，举例来说会计相关法律规范更加愈来愈灵活，会计从业工作人员所承担的会计职能更加广泛，再加上会计工作环境不确定等等情况，就会有很多会计工作人员变得无法适应。传统大学会计教学方法大都忽视对会计专业学生的职业判断能力进行培养。会计专业教师的教学方式大都以教师讲课为中心，把教课本作为主要教辅工具。很大一部分大学会计教师一节一节的按照课本设置讲授会计知识，按照这种课程展开方式，有部分学生直到会计课程结束的时候也不一定能够有一个关于会计课程的总体概念。这种会计教育方式虽然在移动程度上让学生掌握了会计基础理论知识，但却是却造成了学生不会应用这些知识的局面，还是教学中忽视实践的情况。与此同时，在大学课程对在会计课程的安排中，会计理论知识课时多，实践课时少，容易忽视对学生动手能力的培养。即便是学生学会了学好了编制分录、怎样编制报表的方法。但在如何应用这些方法解决越开越复杂的企业会计问题方面的问题时仍有不足之处。
2、大学会计教育没有充分重视会计职业道德教育
据调查，我国在会计信息失真现象存在的情况比较多。会计信息失真问题在很大程度上与会计人员的职业道德素质有关。如何加强会计人员职业道德水平，提升会计人员职业道德素质呢？这就需要通过加强会计职业道德教育来实现。现今，在大学会计专业教育中，会计职业道德教育是薄弱环节。很多大学高校几乎都没有进行全面的、系统的会计职业道德教育。这种会计职业道德缺失现象，使得学生对会计职业道德的重要性严重缺乏认识。据调查显示，大部分会计专业大学生对会计职业道德的认知程度较低，这于大学是否开设会计职业道德课程有着密切的关系。同时，大部分学生认为在会计很有必要在会计专业教学课程体系中开设专门的会计职业道德教育课程。但是，在我国高校的会计专业尚没有开展系统全面的会计职业道德教育课程。
二、针对大学会计教育存在的几点问题提出的解决策略
1、适度改变大学会计教育方式和教学内容
针对大学会计教育没有重视会计职业判断能力培养的问题，各个大学可以采用适度改变大学会计教育方式的措施。大学教师在进行会计教学时，可以采用案例教学法。通过教师在课堂上对学生进行引导然后展开案例分析教学过程，达到充分调动学生课堂参与学习的目的。同时，会计教师可以布置给学生一些问题，让学生在课余时间查资料，相互之间进行讨论，促进学生的共同 进步。教师督促学生做好全面的案例分析资料准备，指导查阅一系列必要的参考资料，让学生在自己动手准备的过程中让自己的专业知识转化为实践能力。与此同时，为培养学生会计职业判断能力，应当适度加深大学课程中现有的会计教学内容。教师不仅要讲授一般性会计原理、理论，也要尽最大可能给学生讲解各个会计问题中体现的经济会计理念等等一系列方法。同时也让学生认识到在现实经济生活中的一些会计问题没有一套固定的答案，只能在各种可能的方案中寻求最优、最妥善的方案。教师还应当鼓励学生在完成本专业的课程的基础上，积极拓展的知识层面，在对其他相关学科的学习中，更深一步的理解本学科的知识，达到知识融汇贯通的效果。同时，在高校进行会计教学时，会计教师还应当增加企业调查等实践训练内容，增强学生与外界的沟通交流能力。
2、大学会计教育强化会计职业道德教育
关于诚信的教育讲课范文第3篇
Abstract: The faculty member in higher school is becoming younger and younger， which is an outstanding feat got during its development as the higher education is more public. In Northest Petroleum University， five types of moral characters including profession， school， student， academic and research are emphasized， so the quality of all the faculty members is promoting increasingly.
关键词： 高校；青年教师；品德素养；教育
Key words: higher school；young teachers；moral characters；education
0 引言
为适应大众化教育的需求，我国的教师队伍建设取得了令人瞩目的成绩，高校教师队伍进一步年轻化。据教育部统计，2005年普通高校教师中45岁以下者占教师总数的78.4%。青年教师已经成为教学、科研的中坚力量，他们的素质，直接关系到高校人才培养的质量，因此，新时期不断加强青年教师队伍建设、提升青年教师品德素养尤为重要。
东北石油大学近几年来35岁以下的教师占师资总数的比例和具有外校教师学缘比例呈逐年上升趋势，2007年分别达到51.3%和57.8%。学校高度重视师德师风建设，把它作为师资队伍建设的首要任务，注重从教师职业、学校、学生、学术、教学科研等方面加强青年教师“五心”品德素养的养成。
1 养成对职业的崇尚之心
教师对教育事业的态度，对职业的认识和崇尚之心，直接决定着他的教学方法和教学效果，同时也影响着学生的学习态度和人生观培养。加强教师职业道德养成是保证教师教育工作的正确方向与健康发展的重要问题。学校从以下三方面养成青年教师对教师职业的崇尚之心：①大学教师应有的高尚师德；②大学教师的基本职业道德规范；③大学教师职业道德修养的途径和方法；④学校关于师德师风建设相关制度及措施等。目的在于使青年教师明确教师职业道德修养的意义，特别是在改革开放、建设社会主义和谐社会的历史条件下提高个人道德觉悟的必要性；掌握大学教师在教育活动中所应遵循的基本道德规范，以及加强教师职业道德修养的主要途径和方法；在提高思想道德认识的基础上，在今后的教学过程中，能够把教书育人作为自己的事业，全心全意地做好本职工作，为国家的高等教育事业做出应有的贡献。
2 养成对学校的大爱之心
针对刚离开校园就走上大学教师工作岗位的青年教师不同生活、学习背景差异，开展融大庆精神、铁人精神的感染教育系列讲座，培养青年教师爱校、荣校、兴校的大爱之心。
2.1 开展校史、校情、校规讲座专题 学校领导以及离退休老干部讲解学校创业史、发展史，组织青年教师参观档案馆、校史馆；职能部门领导解读学校现行的人事、教学、科研等方面的管理制度。
2.2 开展学校办学指导思想专题讲座 学习了解学校的办学理念与思路、定位与规划、办学特色、改革措施和发展目标等。使青年教师了解学校的过去、现在和未来的发展目标，取得的成就和形成的办学特色，明确自己的努力方向，爱校爱岗，增强责任感和使命感。
2.3 充分发挥大庆精神育人的特色和优势，开展形式多样、丰富多彩的品德素养教育活动 组织青年教师到大庆油田参加实践锻炼，到铁人纪念馆参观学习，开展“教书育人、管理育人、服务育人”先进典型的评选表彰活动，在党员教师中开展了争做“严谨笃学、教书育人”典范的“先锋工程”活动等等。引导青年教师继承和发扬大庆精神的优良传统，继续秉承几代油院人近半个世纪积淀的优良教风和学风。
3 养成对学生的挚爱之心
教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”教师只有热爱学生，才会热爱教育事业，才会全身心投入，无怨无悔地把自己的青春和智慧奉献给学生，奉献给教育事业。传道授业，教书育人。传道与授业并重，教书与育人同行。只教书不育人的教师是无法存在的。
缺乏与学生沟通很难教好书。青年教师较中年教师缺乏和学生沟通，对学生心理、价值取向和日常生活缺乏关怀的兴趣。学校根据实际情况明确要求，新聘任的青年专业教师，原则上要从事一定时间的辅导员、班主任工作，通过和学生交流，到自习室、学生宿舍和学生聊天，揣摩学生心理，掌握学生的思想状况，深入了解学生，把大庆精神教育融入对学生的日常管理中，达到师生相长的效果。增强他们热爱教育事业、热爱学生的责任心，为积累教学经验打下基础，有力地促进教学和人才培养。
4 养成对学术的敬畏之心
做学问、搞科研是一项严肃的、创造性的劳动。一个学者只有始终如一地坚持自己的学术良知，对学术怀有一份虔诚、敬畏之心，才能保持学术固有的纯净品格，才能做出真学问。学校通过开设学术道德规范讲座引导青年教师怀着敬畏、诚信之心做学术。
①了解当前学术界诚信危机及其诱因；
②学习学校老一辈教师传承大庆精神的衣钵，踏实做学问、扎实搞教学的典范；
③恪守学校的学术规范，履行学术诚信承诺。青年教师学习学术道德委员会制定的关于诚信预警机制、荣誉准则、学术规范及学术评价条例等；同时，在从事学术前要怀着对学术的敬畏之心立下并履行诚信承诺：对学术采取严谨的学术态度、遵循求实的学术操守、培养高尚的学术道德、端正学术风气、规范学术行为，自觉维护学术评价的客观公正。全校上下营造了基于诚实、信任、公平、尊重和责任感的学术诚信氛围。
5 养成对教学科研的相长之心
高校的性质和功能决定了很多教师在从事教学的同时，还要承担一定的科研任务。一些年轻教师甚至认为，科研是个人发展的“事业”，而教学则是“工作任务”。与过去一些老教师经常呆在教研室里，大家一起备课，探讨教学上的问题形成鲜明对照。学校和各二级学院着力引导青年教师处理好教学与科研二者的关系，实现教学与科研的良性互动。
5.1 教育与教学方法专题 请学校的教学名师讲解教育教学的基本内容和方法、高等学校教育与教学的特点。
5.2 科研方法专题 请学校科技专家讲解科研的意义和作用，科研与教学的关系，现代科学研究的思想、方法及科研课题的申报与实施等知识内容。
5.3 实行青年教师导师制度，观摩研讨，典型引路 聘请一名中、老年教师作为指导教师，使青年教师掌握各个教学环节，完成助教及讲师的基本训练，提高动手能力和科研能力；督促青年教师积极完成进修计划，指定必读书、参考书、外文书，批改读书报告、笔译材料和有关论文等帮助青年教师过好教学关。
通过系列专题讲座，使青年教师认识到，大学最根本的功能是教学与育人，教学工作有利于青年教师拓宽知识面，讲课、备课过程中遇到的很多问题以及留下来的思考，都将是从事科研工作的前期储备。科研工作应通过科研成果应用于教学工作来反哺、促进教学，达到教学和科研二者相互促进，教研相长。任何重科研、轻教学或重教学、轻科研的做法对青年教师的成长是极为不利的，片面强调科研或教学都会走进误区。
东北石油大学为适应发展需要，保证教学质量，克服地处东北地区、经济欠发达、区域环境欠佳等多种困难，按照培养与引进并重的原则，着力推进人才引进、在职师资培养提高、拓展补充师资的渠道等工作，确保师资队伍满足人才培养的需要。采取改善师资队伍待遇与提高业务素质并重的方针，加强青年教师基本品德素养的养成教育，教师队伍的整体素质逐年提高。
参考文献
[1]江文丽.关于高校教师培训的几点思考[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2006（6）.
[2]隋赤，王敏.教师在职培训的主要途径[J].中国成人教育，2005（8）.
关于诚信的教育讲课范文第4篇
精神科医生个人总结
自今年x月份参加工作以来，我一直以勤恳、踏实的工作态度对待自己的工作。在工作中积极向科室主任、同事请教学习，在取得一定进步的同时，也暴露了自身的一些不足。
现将我本年度的工作情况简要总结如下：
一、思想政治方面
自参加工作以来，我支持医院领导及科室主任工作，严于律己，自觉遵守各项制度，积极参加政治学习，要求进步，加强政治思想和品德修养。
二、工作方面
在工作中努力求真、求实、求新，以积极、热情的心态去完成各项工作，以勤恳的态度对待本职工作。严格按照操作规程，严谨、细致、扎实、求实、脚踏实地工作，把增强服务意识作为一切工作的基础。作为一名刚刚离开校门参加工作的新员工来说，实际操作的工作经验缺乏是我的弱点。
为此，在日常工作中，除了积极工作，在实践中汲取经验外，还主动向身份的同事求教学习，不断提高自己的工作技能。虽然刚参加工作不久，在科主任、技术组长及前辈的支持和关怀，到目前为此我可以独立操作dr、ct等医学影像设备，并独立排班上岗。工作态度和工作能力得到了同事的好评。
三、组织纪律方面
我遵纪守法，廉洁自律，自觉遵守各项制度，工作守时，不迟到、不早退，始终以良好的服务态度去完成各项工作任务。
四、成绩方面
（一）进一步建立健全了各项规章制度，规范了医疗行为，提高医疗质量。满足人民群众的医疗保健需求，我们起草制定了《医疗质量管理的实施方案》；《关于开展医疗事故处理条例及其配套文件学习活动的通知》。转发了卫生部，国家中医药管理局《病历书写基本规范》的通知，组织全院医务人员学习了《xx医疗机构病案书写规范》，明确了今年医疗质量的目标，措施和业务指标，规范了广大业务人员的医疗行为，教育大家学法，懂法，用法，守法，依法保护医患双方的合法权益，为全院的安全医疗奠定了基矗。
（二）加大临床医疗质量的检查力度，争创一流的保健院。为更好的落实临床医疗管理制度，全面提高我院医疗保健的服务水平，在彭院长的带领下，多次召开各科主任会议，布置临床工作，就我院医疗保健工作的发展广泛征求意见；为进一步抓好落实，院领导和其他业务主管部门，深入各科室，就业务学习，病历书写，疑难病历讨论，差错登记等方面进行认真细致的检查。
督导各科室严格按保健院的各项制度办事，查漏补缺，通过检查，使许多临床易于疏忽的问题得到顺利解决。为进一步加强医疗安全，定时召开各临床科室医疗安全会议，就各科室出现的差错及存在的医疗安全隐患加以讨论，商量下一步的工作及如何防范，为临床安全医疗提供了较可靠保证。
20xx年过去了，今后我将继续发扬优点，争取更大的进步。
精神科医生个人总结
科室是构成医院的一个细胞，也是维护医院稳定发展大局的基础，医院的整体和谐取决于其内部每一个科室的和谐。为认真贯彻落实医院关于开展“和谐建设促发展，医疗服务上水平”主题系列活动，响应我院为民健康，从我做起，“构建和谐医患关系”20xx年争创活动，我们为创建和谐科室做了一下工作，目的就是进一步推进职工的职业道德建设，增强职工做好医疗服务工作的自觉性，营造医患和谐互动的双赢局面，让医护人员了解患者的就医感受和需要，让患者及家属理解精神卫生行业的特殊性。
一、加强学习、宣传、教育，形成浓厚的创建氛围
提供一流的医疗服务。学习体会“以病人为关注焦点，构建和谐医院”为主题的系列活动精神，牢记服务宗旨，强化“以病人为中心”的服务意识，端正服务理念，规范服务行为，改善服务态度，增进医患沟通。科室继往年开展“双争”之后，今年在全科范围内开展了“人性化服务、亲情服务”活动。活动取得了较明显的效果，不仅有效地降低了病人就诊、住院费用，医疗指标完成情况良好，而且着力将优质服务贯穿全程医疗服务过程中。一是树立优质服务理念，提出科室服务理念，树立起各具特色的服务理念和行为规范。二是落实医疗服务规范，落实周六、日医生查房制度，建立“医患联系”随访制度。三是拓宽医疗服务范畴，设置“咨询门诊”，特殊病床如家庭病床扶贫病床等。四是深化主动服务内涵，使住院病人有到家的感觉，全面照料病人的衣食住行。五是提供延伸式服务。护理服务范围从以往的病区。
服务延伸到入院前登记和出院后随访，一年来，科室在坚持对病人实施个性化医疗、人性化服务，吸引了大量患者的就医就诊，住院病人数明显增长，均达到历史最好水平。多次向病人及家属征询各方面、各环节工作的意见和建议，促使科室整体服务链进一步完善。
二、加强医护医疗技术学习和提高，提供一流的医疗技术，打造一流的职工队伍
加强业务学习，三基三严训练，采取教育学习培训等多种方式，努力提高职工的政治素质、思想道德素质、业务技术素质和工作能力。如运用多种形式，强化正面教育，普及医德医风和岗位职业道德的修养，做到学习模范人物与先进典型相结合；评先树优相结合；利用专家会诊时间，讲课时间，努力学习专业知识，利用病历讨论，主任查房积累临床经验，业务水平不断提高，人才队伍不断加强。积极开展新技术新项目，拓宽了业务范围，满足病人的需求。
三、强化管理，创新管理，推行一流的医疗管理
深化严细实，加强医疗质量监督检查考核，做到依法行医，以德行医，严格执行各项医疗规章制度和操作规程，努力为就医群众提供安全、有效、便捷、规范、温馨、细心、爱心、耐心服务。
1、认真学习特钢医院关于开展规范化服务科室22项措施，37条考核扣分标准，加大对医疗质量管理和惩戒力度。科内定期召开会议，每周一次，强调安全，质量，医生，护士职责执行情况；每月两次安全，质量检查，对不合格表现给以彻底整改、查办。抓好“三个环节”的管理和监控，入院时：全面查体，彻底搜身，详细病史，严格用药；住院时：严密观察，安全护理，文明服务，医患一家；出院时：注意事项，复查标准，热情欢送，令人难忘。加大安全管理力度，定期进行安全教育，做到制度化、经常化。定期对病历进行检查和评估。定期对安全隐患进行检查和评估：病史采集的真实性，体检的全面性，辅检的及时性，诊断与治疗的综合性，病历书写及时程度。对病区内设施，病人衣物，床铺定期检查，定期搜身。对病人的饮食进行观察。病人一日三餐除特殊情况外必需督促病人饮食，对不进食者及时汇报并作相应处理。
2、积极调整医疗结构，采取有效措施，想方设法降低医疗费用，取得显著效果。一是抓合理用药。二是抓单病种费用。三是抓一次性材料的使用。四是加快病床周转。通过采取一系列强有力措施，保证了科室今年圆满完成医院下达的各项费用指标，在科室业务增长速度较快的情况下，使各项费用维持在相对较低的水平，切实减轻群众的负担。
四、不足之处
廉洁行医、诚信服务、“精心服务、爱心关怀”还没有成为每一位员工都认同的价值观，科室的行政管理、经营管理水平、教学水平仍有待提高，专科影响力也有待提高，科室医疗技术形象仍然未被广泛认同等等。
总之，回顾一年来的工作，成绩是主流，我们会继续发扬好的做法，学习不足之处，我们有信心我们做的会更好。
精神科医生个人总结
细胞，医院稳定发展的基础，医院的整体取决于其内部每科室的。为医院关于“建设促发展，医疗服务上”主题系列活动，响应我院为民健康，从我做起，“医患关系”20xx年争创活动，为创建科室做了一下工作，目的职工的职业道德建设，职工医疗服务工作的自觉性，营造医患互动的双赢，让医护人员患者的就医感受和需要，让患者及家属理解精神卫生行业的特殊性。学习、宣传、教育，浓厚的创建。一流的医疗服务。学习体会“以病人为关注焦点，医院”为主题的系列活动精神，牢记服务宗旨，强化“以病人为中心”的服务意识，端正服务理念，规范服务，服务，增进医患沟通。
科室继往年“双争”之后，今年在全科范围内了“人性化服务、亲情服务”活动。活动了较的，地降低了病人就诊、住院费用，医疗指标情况，而且着力将优质服务贯穿全程医疗服务过程中。优质服务理念，科室服务理念，起各具的服务理念和规范。医疗服务规范，周六、日医生查房制度，“医患”随访制度。拓宽医疗服务范畴，设置“咨询门诊”，特殊病床如家庭病床扶贫病床等。四是深化服务内涵，使住院病人有到家的感觉，照料病人的衣食住行。五是延伸式服务。护理服务范围从以往的病区服务延伸到入院前登记和出院后随访，一年来，科室在对病人实施个性化医疗、人性化服务，吸引了患者的就医就诊，住院病人数增长，均历史最好。多次向病人及家属征询各、各环节工作的意见和建议，科室整体服务水平提升。
学习，三基三严训练，教育学习培训等多种，努力职工的政治素质、思想道德素质、技术素质和工作能力。如运用多种，强化正面教育，普及医德医风和岗位职业道德的修养，学习模范人物与先进典型相；评先树优相；专家会诊，讲课，努力学习专业知识，病历，主任查房积累临床经验，人才队伍。新技术新项目，拓宽了范围，病人的需求。
医疗质量监督检查考核，依法行医，以德行医，医疗规章制度和操作规程，努力为就医安全、便捷、规范、温馨、细心、爱心、耐心服务。
关于诚信的教育讲课范文第5篇
一、传统思想品德教学忽视情感教育的表现
1.在教育目标上，受中考升学的影响，知识目标的要求超过情感教育。思想品德课的教育面临这样的尴尬：一方面，从国家的发展，学生的健康成长来看，思想品德课程有着其他课程不可取代的作用；另一方面，从存在的实际情况看，在教学中普遍表现出的是学生厌学，老师难教。当前一些教师由于受“应试教育”的影响，特别是镇江市中考思品分值只占20分，教师就教中考指南，学生就学中考指南，考前就考点突击一下，导致中学生越来越多地表现为德行分离、知行脱节，考试卷上写的和真正实际行动并不一样，这不得不算是教育的悲哀。
2.在课堂教学方法上，教师成为“百家讲坛”，重知识讲授，轻教学情感投入。面无表情教条式的教育必然会引起学生的反感，甚至会使学生失去对思想品德课的兴趣，认为思想品德课枯燥无味，甚至出现教师在讲台上慷慨激昂的讲课，学生在课桌上呼呼大睡的情景，这就与教育的初衷背道而驰了。
二、情感教育在思想品德课中的重要作用
1.激发学生对思想品德课的兴趣。教师以自己的情感创造性的去工作，使乏味的思想品德课充满生活的哲理和生命的价值，把学生从枯燥无味中解放出来，变“一言堂”为师生互动，变乏味的说教为情感培养，或把课堂知识与课外实践相结合，鼓励学生在实践中积极探究和体验，真正激发学生学习的动力。
2.强化教学效果，真正使学生做到知行统一，树立正确的世界观、人生观、价值观。“兴趣是最好的老师”，学生对思想品德课有了兴趣，教学效果不言而喻。特别是初中学生的情感发育还不成熟，叛逆心理时常出现，教师在课堂上潜移默化的影响比空洞的说教教学效果更为明显。
三、初中思想品德实施情感教育的有效途径
1.教师自身要加强情感修养。首先，良好的职业情感是教学情感产生的基础。爱学生是教师必备的美德，也是教师的天职。师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步起着很大的推动作用。加强教师职业情感修养，不仅能使教师在课堂上自始至终洋溢着饱满的工作热情，而且能丰富学生的精神世界，完善学生的人格。其次，加强教师的情感修养，还需要教师具有较强的情感控制力。教师的情感调节着教师自身的认知过程，如果教师将不良的情感带入课堂，就会影响自己的授课及授课灵感，束缚自己的思维，甚至会产生应付心理，急于将这节课讲完交差了事，以致讲课语无伦次，思路不清晰，遗漏教学材料，对学生的反馈也视而不见、充耳不闻，学生的心情也会随着教师的心情而变化，长久以往学生对教师就会产生厌恶心理，更谈不上师生之间的情感交流，课堂气氛死气沉沉，这样的教学肯定是失败的教学。
