经济必考知识点
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经济必考知识点范文第1篇
关键词：案例教学；学生主导；课程教学
《经济法》是我院会计专业的一门必修课程。和本科经管类院校不同，该课还是初级会计考试的必考科目，是一门专门学科。概念、术语乃至原理都带有强烈的专业色彩。
一、在高职教学中，课程教学是所有教学活动的基础
当今社会需要复合型人才，尤其是要懂经济。笔者一直担任经济法教学工作，为了能让学生在考试中取得较好的成绩，更重要的是能将所学理论知识用于实践，在工作实践中不断摸索创
新，发现目前高职院校在经济法课程在教学过程中还存在着许多问题，在分析这些不足的基础上，结合自己浅薄的教学经验，提出改进高职经济法教学尤其是会计专业经济法教学方法的建议。
在高职教育中，一般来说，课堂教学仍然是现阶段学生获得知识的基本途径，是保证和提高教学质量的主要环节。在课堂教学中，教师应更多地阐述自己所认同的经济法学精神而非“填鸭式”教学方式。经济法是一门高度实践性的学科，在教学上应该着重在过程，丰富课堂教学，增加与学生的双向交流与沟通，激发学生的课堂创造力，使经济法的教学方法具有指导性、思考性和启发性，而不是单纯的理论教学。
二、案例导向效果最为直接
新内容初始可采用以案例教学为导向，以多媒体课件建设为支撑，侧重于现代教学方式的新方法。比如，在讲解“个人所得税”这个内容，导入外国人在中国工作的案例，就对学生理解居民纳税义务人还是非居民纳税义务人非常有帮助。以案例为载体，培养的是学生对教学内容的理解。讨论过程是教师引导学生思考把学生带入知识点学习，而不是直接生硬地告诉结论或答案，所以，案例讨论结束时，教师要注意做总结和点评，对在讨论过程中学生争议较多的点做深化讲解。案例教学法要求教师在上课前应认真选取有代表性的、说服力强的案例，以案例为载体，教师通过案例可以实现让学生接受知识点教学的目的，学生通过案例可以加深对教学内容的理解和把握并能应用于实际中生活。
三、现代教学基本以多媒体为载体，实现现代教学技术与现代化教育设施的有机结合
在教室布局上面也要打破传统的“排排坐”，让学生在限定条件下自由分组，围坐一圈，在教师的主导作用下，使课堂变得生动形象，学生便于接受。这样的课堂布局也有利于学生进行案例讨论，进行头脑风暴。教师在学生讨论的间隙可以适当地到学生当中去倾听，甚至参与他们的讨论，拉近师生距离，融洽师生关系，形成更为良好的互动。
在这种讨论学习中，个人经验起了重要作用。为此，教师必须要求学生将自己的经历及生活情绪带来课堂中，从自己的个性特征出发，找到适合自己的学习特点，提高学习兴趣和效率。
参考文献：
[1]程宝山.经济法基本理论研究.郑州大学出版社，2003.
[2]方春子.对经济法课堂教学方法的探讨.技术经济与管理研究，2004.
经济必考知识点范文第2篇
一、在高三教学中我们主要围绕以下七个方面进行了教学实践：
1、事先制订合理的阶段性复习计划
俗话说：不打无准备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排，在此基础上有条不紊地进行教学复习工作，这是能够取得复习成功的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，高三政治教研组就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。
2、发挥备课组的合力工作
我们在进行每一阶段性复习工作之前，都会规划安排好这一阶段的工作内容和要求，在此指导下，我们共同研究复习内容和适合学生实际的复习方法，并且精心选择满足不同要求的习题。在集体备课过程中我们都会毫无保留的将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享，从而有效地提高了复习备考的质量。在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。备课组成员之间遇到问题时，都会本着学习和真诚的态度听取对方的观点，表达自己的意见，争取达到共识以利于教学。
3、夯实基础，构建知识网络。
夯实基础就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知识，掌握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理; 构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联系，形成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。我形象地称这一轮复习为排雷式扫描复习。如果把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建知识网络应是这坐高楼的基石。
4、围绕考纲，研究考纲，提高教学的针对性，避免教学的盲目性。
教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，政治考纲年年有变，但细细研究发现其中有很大一部分是年年常考的必考点。比如：经济学中的商品、货币、价值规律、社会主义市场经济理论，三大产业、财政、税收、社会保障制度、市场交易原则、经济全球化、世界性贸易与金融组织以及对外贸易等;哲学中人与自然的关系、物质与意识的辩证关系、联系与发展、对立统一、客观规律性与人的主观能动性、辩证法与形而上学的对立、具体问题具体分析、两点论与重点论的统一、内因与外因、量变与质变、现象与本质、理想与现实、实践与认识、改造客观世界与改造主观世界的关系、人生观与价值观等;政治学中的国体与政体、依法治国、一国两制、公民的权利与义务的统一、我国的政党制度、党的领导与党的建设、我国的民族与宗教政策、国际关系及其决定因素、和平与发展、我国的外交政策等。对于上述众多的必考点，应作为重点抓住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习，达到了如指掌、滚瓜烂熟，并且要紧密联系当前的社会实际和中学生的生活经验。
还要研究考纲新增内容。一般来说，新增的考点都一定要考。
5、关注热点。
在复习中必须高度重视本年度的社会政治、经济发展动态，关注国内外的重点热点问题。当年国内外重大时政的热点、焦点问题与学科知识的交汇点就是高考政治复习的重中之重。因为时政热点问题倍受命题者的青睐，又充分体现理论联系实际这一政治课教学和高考政治命题的特色，所以，一定要予以高度重视。既要抓住时政热点与知识点的显性联系，更要善于挖掘时政热点与知识点的隐性联系，深人思考可以从哪些角度、哪些侧面去设计问题，进而准确地把握命题的切人点，做到有备无患。但要说明的是：热点应成为理解应用基础知识的载体，而不应该盲目夸大它的效用和功能，复习时一定要把握好度。
6、强化对基本技能的训练和全面提高解题的能力，针对学生的弱点给予个性化的指导。
在二轮复习过程中，对给定的热点素材要注意引导学生展开多角度多层次的分析和研究，积极探索命题的切人点，对于材料题论述题的训练，具体来说：一要阅读和了解背景材料;二要思考这些材料与经济学、哲学、政治学常识的直接联系;三要自己研究命题的切入点和突破口;四要针对问题根据所学知识拟出答题思路及要点;五要书写答案，语言力争规范科学、言简意赅、层次清晰，表述完整。在备考过程中，学生会出现各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不同的，有的同学有某一知识上的缺陷，有的同学可能存在着能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同学针对自己的实际情况进行有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还有意识的对同学进行个性化的点拨与指导。
7、加强时时反思与阶段反思。在复习中一定要正确处理好学与思的关系，通过针对性地重点习题的解答与分析，不断地进行反思，深入探究有哪些问题与这一主题相关以及这一主题在整个系统中的地位，从而建构对该主题的总体认识，培养从整体的角度思考问题的自觉性，养成良好的思维习惯。指导学生在解答主观题时，常常要反问自己，有没有比这更好的答案?有没有离题?有没有答到点子(关键)上?
二、存在的不足
1、夯实基础的方法稍有欠缺
上届高三的时候采取的是课前小考的形式，就是考上节课复习过的教材的基础知识内容，通过这样的方法大多数的学生对教材知识的掌握情况都有所好转。在这届高三一轮复习中我也采取了同样的方法，但是在九月月考后发现，效果并不好，学生的灵气没有了，相反把学生记死了。这届学生比较聪明，训练他们的层次水平不能太低，也就是说应该通过习题的形式来督促检查他们，这种想法在后期的复习过程中也得到了验证。我想，如果能够更早的发现这一学情，那么他们的基础知识会掌握得更扎实，更灵活。
2、对学生缺少逼、压、跟的态度
经济必考知识点范文第3篇
一、夯实基础，自主构建知识体系
从近几年的高考试题看，无论是材料新颖的选择题，还是关注现实生活的富有创意的主观题，稍加分析，其答案绝大部分就在教材中，就在大家所学过的基础知识中。同学们丢分的原因，尤其是选择题的失分，往往是基本概念不清、基础知识不扎实、基本技能不熟练造成的。因此，在政治总复习中，首要的一条就是夯实基础，熟练掌握高中学段三个学科(经济学、哲学、政治学)的基本概念和基本原理，力求做到"烂熟于心"，犹如电脑一般，鼠标一点，"记"上心来。要达到这一点，一要在充分理解概念、范畴、原理的基础上去强化记忆，而且要学会同遗忘作斗争，运用心理学规律来巩固和加强对基础知识的理解和掌握；二要适当增加看教材的遍数，同时必须不断提高看书学习的速度，正确处理好速度与效益的关系；三要学会从宏观上去把握知识，使基础知识条理化、系统化、网络化、图表化。考生在总复习过程中，应当自觉做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结，自我建构每一门学科的立体知识体系，以备需要时随"点"随"到"。
同学们一定要自己动手建构有关政治学、哲学、经济学三门学科的知识体系，学会从总体上驾驭知识，提高从整体上去思考问题的自觉性。当然也可以在老师的指导下去整理，不过一定要自己动手，切不可照搬照抄别人的东西，更不能实行简单的"拿来主义"。否则就不能变成自己的东西，更谈不上印象深刻和融会贯通了。
二、把握重点，凸现理论联系实际
如何来识别和断定考试的重点呢？我们认为：第一，基本概念与基本原理就是高考政治全面复习的重点。因为这些知识是基础的基础，也是日常生活中经常用到而且反复强调的东西。比如说物质概念就是哲学大厦的基础，如何正确全面地理解这一概念，对整个哲学的复习有着至关重要的作用。第二，当年国内外重大时政的热点与焦点问题是政治高考理论联系实际的重点。考生在全面复习过程中，必须关注一年来发生的重大时政，注重全面理解和掌握党的十六大确定的方针、政策和党的基本路线，并学会将当年的时政热点材料与教材中的相关理论挂钩，实行"对号入座"，既要抓住热点与知识点的显性联系，又要善于发掘热点与知识点的隐性联系。对国内外重大的政治、经济、文化、科技、环保、卫生等热点问题，既要熟悉其时代背景、产生与发展过程，以及引发的事件和导致的后果等，还要思考可以从哪些角度、哪些侧面去设计问题，进而把握命题的切入点。第三，当年高考考试说明中必考点和新增加的考点是政治总复习的又一个重点。考试说明是每年高考命题的依据，而且每年都使用加减法。仔细分析这些考点，参照十年来特别是近三年来的高考试题涉及的频率，区分高考内容的必考点、选考点和盲点。对于必考点，应作为重点抓住不放，花大力气从多层次多角度全面地进行复习；对于选考点特别是当年新增加的考点必须倍加重视，并且要与当年时政热点(焦点)紧密联系起来进行思考，作为政治总复习的重中之重。第四，针对各自的弱项加大复习的力度，通过强化复习和适度的练习，重点把握其内涵与要领以弥补自己的不足，从而提高复习的针对性和有效性。
三、明确方向，不断提高解题能力
经济必考知识点范文第4篇
2016年高考全国新课标Ⅱ卷理综化学试题注重基础，关注与化学科有关的科学技术、生态环境和社会经济的可持续性发展等问题。很好地考查了学生接受、吸收、整合化学信息，分析和解决化学问题以及化学实验和探究等学习能力。
[关键词]
新课标Ⅱ卷；理综化学试题；高三复习
2016年高考全国新课标Ⅱ卷理综化学试题命题遵循考纲，依据教材，并对以往高考题有所回归。试题注重基础，侧重考查学生自主学习能力，重视理论和实践相结合，关注与化学科有关的科学技术、生态环境和社会经济的可持续性发展等问题。很好地考查了学生接受、吸收、整合化学信息，分析和解决化学问题以及化学实验和探究等学习能力，进而全面检测学生的化学科学素养。今年试题的命题形式与前几年相同，仍为“7+3+1/3”，即7道选择题（42分）、三道必考题（43分）和三道选考题（三选一，各15分）。现从以下三个方面对试题进行分析：
一、客观题（7～13题）
在今年的客^题命题中，有两个问题值得注意：
（一）近两年客观题第7题的命题更偏向常识性问题的深度考查
通过比较可以发现，2015与2016年客观题第7题的命题不再像以往将四个关系不大的问题机械地组合在一起形成一道常识性知识覆盖面的考查题。取而代之的是对某个热点常识性问题的深入考查，2015年对食品干燥剂知识的考查以及2016年对燃料相关知识的考查皆是如此。因此在高三复习中，学生除了要注重常识性知识积累的数量，更应对某些热点、焦点问题，有更深入的了解。
（二）命题对往年考题的回归现象频有出现
仔细对比不难发现：
[（2016全国Ⅱ）10.分子式为C4H8Cl2的同分异构体共有（不考虑立体异构）
A.7种 B.8种 C.9种 D.10种＼&（2010新课标）8.分子式为C3H6Cl2的同分异构体共有（不考虑立体异构）
A.3种 B.4种 C.5种 D.6种＼&（2016 全国Ⅱ）11.Mg-AgCl电池是一种以海水为电解质溶液的水激活电池。下列叙述错误的是
A.负极反应式为Mg-2e-=Mg2+
B.正极反应式为Ag++e-= Ag
C.电池放电时Cl-由正极向负极迁移
D.负极会发生副反应 Mg+2H2O =Mg（OH）2+H2＼&（2014 福建）11.某原电池装置如下图所示，电池总反应为2Ag + Cl2=2AgCl。下列说法正确的是
A.正极反应AgCl +e-= Ag+Cl-
B.放电时，交换膜右侧溶液中有大量白色沉淀生成
C.若用NaCl溶液代替盐酸，则电池总反应随之改变
D.当电路中转移0.01 mol e-时，交换膜左侧溶液中约减少0.02 mol离子＼&]
2016年客观题第10题是2010年第8题的延续，旨在考查学生对二取代烷烃同分异构体数目的判断；第11题电化学与2014年福建理综11题一致，皆考查了Ag/AgCl电极的使用以及电极方程式的书写。这种试题回归现象，表明了筛选出命题理念较新、思路相近、难度相当的其他省份高考真题并加以精讲精练，在高三阶段的复习中仍为重中之重。
二、必考题（26～28题）
26题以肼（N2H4）为考题载体，主要考查了电子式、化学方程式书写、电离平衡常数、盖斯定律、元素化合物计算、实验现象预测以及药品评价等方面问题。其中（5）对实验现象的预测以及评述工业因何选择肼作为除氧剂是本题的难点，要求学生要对相应反应原理以及金属的腐蚀条件有一定深度的认识，才能正确作答。今年较之前相比，26题考查的知识点更为全面、细致，很好地评测了学生的综合能力。
27题客观看，对知识点的考查难度适中，属于常规问题考查。但有两点值得注意，一是很多老师在选修四的教学中从未提及“热力学”与“动力学”这两个在化学反应原理上很重要的名词，所以导致相当一部分学生在本题第一问答题角度的选择上并不十分明晰；二是（1）最后一问中，对于如何提高反应的专一性，应该说我们很多老师也是不明晰的，大多数人在处理这个问题时，并没有利用催化剂与底物形成特殊空间结构的中间体，从而使反应靶点变得单一、突出这样的概念，所以，此空正答率较低，往往都选择了从温度或压强角度去作答。
28题较往年实验题难度略有下降，它综合考查了离子检验、溶液的配制、氧化还原反应、可逆反应、化学平衡、水解等知识点的应用，与往年实验题不同的是将装置仪器等问题巧妙地藏在问题中：如（3）煤油的作用。这也符合了我们考前复习时一再强调提醒学生注重细节、注重容易忽略的基础知识点的积累；再如本题（5）中“一段时间后，溶液中有气泡出现”，而不是马上产生气泡，顺其自然地应想到产生了某反应的催化剂，再结合题意，就可得出答案。
三、选考题（36～38题）
36.选修2化学与技术
本题较前两年没有较大变动，中规中矩。
37.选修3物质结构与性质
试题命制与往年非常相似，其中第二章知识考查所占比例最大，占2/3左右，较难为（3），阐述电力能相对大小的成因，看似考查电力能相关知识，实则考查学生对量子力学中三种“优势结构”的理解，综合评测了学生的思维能力和语言组织能力，相对难度较大。
38.选修5有机化学基础
此题考查了有机物的推断，整体比较简单，根据已知条件，无论是正向分析或逆向分析，都能够快速推出所有物质。唯一的难点在最后，学生在书写同分异构体时，很容易忘记“碳碳双键不能直接连氧原子”的限制，但如果平时注重细节、复习到位，此题是容易得满分的。
综上，从2016年化学主观题命题特点可以看出，试题的命制有以下几个特点：
①试题范围的划定与命制，均是平时高频出现、反复强调的问题。另外，今年取消了合成工艺流程题，进一步降低了试题的难度。
②从主观分析问题的比重较往年明显增大可以看出，试题从测重考查知识的掌握精度，转向测重考查学生对所学知识在特定情境中的迁移与再处理。
③延续去年的风格，对用方程式描述反应原理的考查仍为重点中之重点。
④命题更细腻，承接度更好，无偏、难、怪题出现，客观公平地考查了学生学科素养的完备程度与综合能力。
经济必考知识点范文第5篇
政治考试主要以大量的热点问题为载体进行命题，但一些次热点问题也同时会出现在试卷中。因此，在一轮复习中，两者要兼顾。那么接下来给大家分享一些关于高中政治两大学习方法，希望对大家有所帮助。
高中政治两大学习方法一、坚定信心，充分利用和分配时间
1.对自己学习政治要自信：
政治学习中的基础差异没有数理化等学科大;所学内容与我们的社会生活比较密切;最后一年只要重视突出，肯下苦功容易见效果;要充分相信自己的能力，坚信别人能做到的自己也能做到;要消除对“政治”的反感及恐惧，对政治课无兴趣是学不好、考不好的。
2.要充分分配时间：
充分利用时间是考好各科的共性，也有政治科复习本身的特殊要求。在高三学年里学政治的时间应比高一、高二的时间多得多;特别是到了五、六月份，花在政治上的时间至少应保证在保证1/4以上;考前几周甚至可以达到1/3—1/2(这是由政治科不同于中英数的独自特点决定的，政治科对基础的要求不像中英数那么高，在短时间内加强训练复习能起到一定的作用。过去有人称政治“是轻工业，投资少，见效大”，但在考前这一年及考前一、二个月内，要投入更多，否则是无效益可言的);每天复习政治(包括早上、下午及晚修、周末可自由支配时间)的时间应保障有1/6—1/5。
3.充分利用时间的另一要求就是充分发挥主观能动性，排除一切干扰(包括不正的班风、自己不良情绪、不当朋友、不良习惯等影响);
要有明确的学习目的、计划;讲究学习、复习方法，掌握各种题型的答题方法;虚心听从老师的引导，按部就班进行复习;上课认真听讲，不要开小差;切忌自满、自以为是，一两次考试成绩不错就沾沾自喜，以为已经可以了，不再努力;对于不懂或不清楚的问题应及时问老师，不要有思想负担。
二、抓好书本(基础)是关键
1.对课本内容要熟：
对课本内容要多看，看的遍数多，反复记忆多对课本内容就越熟，考起来速度才会快，准确性才会高。题目再难，也是与书本内容联系的，“万变不离其宗”，只要书本的原理、观点熟，用起来才能做到得心应手。反复多遍——这是最一般的学习规律，也是做题能多得分的最基本要领。
2.自己复习可分为每一轮几步走，多轮进行的方法：
第一轮复习，第一步从宏观上熟悉相关内容的整体结构，相互联系——一定要对相关内容(可以是一整本书的内容，也可以是一本书中某部分的内容，如唯物论或辩证法部分的主要原理观点)进行归类整理，尽可能先脱离书本将其用网络框架等形式将结构图整理出——政治要背，在这里主要就是指背联系、背系统;同时要特别注意对目录的章节编排很熟悉。第二步，在弄清总体系统结构的前提下对课本内容进行细看，包括概念、事例、谚语、格言、关键字句、分析过程、分析依据、结论、重要意义、要求及错误观点、危害等等。然后第三步进行有选择性的整理理解记忆。
高中政治学科解题方法一、客观题：排错除异选优
二、主观题
1、审材料(主题分析、综合)：①概括中心思想(把握整体观点);
②划分层次(根据标点符号)把握大概的知识点;③中心句，关键词(划出来、圈起来)联系具体知识点;④边审材边简要拟列提纲，防止遗漏知识点(不要忽视整体观点)。
2、审设句：①范围(如果没有给，就要联系材料自己判断，材料侧重哪方面就重点写哪方面);
②题型(是什么、为什么、怎么办，认识题，意义题);③设问中的主体和客体。
3、组织答案要点
(1)要点：①段落化;②序号化;①②③abc;③规范化(专业术语+时政语言)
(2)技巧：①先重点，再其它;②先观点，再材料;③先教材，再创新(时政语言);④搜索课本相关语言，把材料语言转化为课本语言。
政治学科解题方法(经济常识)
一、是什么
1、图表题(说明经济现象)：①概括材料(表头、表格横比和纵比、附注、关系因果联系和整体与部分联系);
②得出结论(问题所在+时政热点)。
2、运用经济学知识分析经济现象：经济学原理(要点+内容)+联系材料。
二、为什么
1、一般型：地位、作用、意义、现状(概括材料)。
2、意义型：两个角度(国内国际);三个主体(国家、企业、人民劳动者和消费者)
(1) 国家
A、国内经济：有利于①社义根本任务、社义本质，社义生产目的;②扩大内需、促进经济发展、增加就业;③加强国家的宏观调控，完善社义市场经济，实现资源优化配置;④转变经济发展方式，提高经济效益;⑤调整经济结构，推进产业结构优化升级;⑥具体的时政意义(科学发展观、可持续发展、社义和谐社会、两型社会、科技进步自主创新、新农村建设)。
高考政治复习方法第一，要根据高考考纲进行复习。我们要认真严读考纲中“四目标十二要求”的能力要求，针对自己的能力提高应试能力。
第二，要重视基础知识点的落实。高考试题的考查是全面考查，我们对知识点的掌握首先要全面，而近几年高考中经常出现的主干知识也是今年高考必考的内容。同学们应根据自己的需要对五本书、三部分的内容进行系统整理，拾遗捡漏，不要盲从。
第三，关注时事热点问题。对时事热点的了解是答好政治学科试题重要途径。同时，同学们在关注时事热点的时候还必须注意，这些材料应该是作为高考试题的载体出现，因此我们要重视时事材料与教材理论知识的结合，解答题的时候，要学会用书本的理论知识分析题。
