科学研究的作用
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科学研究的作用范文第1篇
关键词 高职 学报 教学科研 作用 发展策略
中图分类号：G640 文献标识码：A
The Promotion Role of Vocational College Journal
to College Teaching and Research
ZENG Xiangqi， ZHOU Qin
（Leshan Vocational and Technical College， Leshan， Sichuan 614000）
Abstract With the progress of China's economic development and social development， China's education has also been a rapid development， with the development of vocational education in colleges， vocational colleges Journal also will develop for vocational colleges offer academic exchange exchange window， but also for the majority of teachers demonstrate technological innovation and scientific research to provide an effective platform. Published in the Journal or academic exchanges， help improve the professional level of teachers， and to further enhance the research and teaching in schools， and to form a good academic atmosphere conducive to promoting the development of higher vocational colleges. Articles for the Journal will be analyzed to explore the role of institutions in order to promote development.
Key words higher vocational； journal； teaching and research； role； development strategy
近年来，随着我国经济的发展，高职院校得到了飞速的发展。2012年，全国具有高考招生资格的高职专科院校共有1288所，在校生人数已达1000万，在校学生规模已经成为高校学生总人数的重要组成部分。随着高职院校的发展，其学报也发挥着重要作用。高职院校的学报承担着展示教学及科研成果、提升学校的整体教研水平、提高学校教师的科研能力、展示学校最新科研成果、引领学校科研方向以及促进教学科研发展等重要任务。因此，高职高专院校的学报，对于促进院校的发展、提升院校的形象有着重要作用。但目前，由于我国的高职高专院校在学报和科研工作上起步较晚，并且起点相对较低，学报的学术水平和办刊质量有限，高职高专院校在学报与科研的发展上，发挥的作用相对有限，不利于高职高专院校的发展。
1 高职高专院校科研与学报发展现状
1.1 学报和科研的关系
从学报的属性来探讨学报和科研的关系。我国的高校学报一般都是将展示高校教学研究和学术研究的成果和发展作为办刊宗旨。教育部和新闻出版总署对学报的属性也了相关文件，规定了学报的刊名、刊号以及管理方式、方法等，将教学与科研成果作为学报的办刊宗旨。因此，学报的基本属性就是，学术性、学校性、综合性。从其属性可看出，学报是为科研而生，展示科研的工具，可以说，没有科研就没有学报。但事实上，物质之间的作用是相互的，学报在依附于科研的同时，也对科研产生了影响。
1.2 教学科研发展现状
高等院校承担着科学研究、培养专业人才、社会服务和传承文化的职能，以及承担各类科学技术的应用研究和基础研究的重要任务。因此，所有的高校都应该加大开展科学研究、教学研究和改革的力度，深入进行教学科研理论的研究工作。但是，我国的许多高职院校，普遍存在着科研能力远远弱于教学能力的情况，并且，只有少部分的高职院校教师，参与过国家及省部级的教学科研课题的研究工作。而且，高职院校在教学科研期刊上的数量非常少，产生的影响也很小。高职院校的教学理论研究已经远远落后于其教学发展水平。
1.3 学报发展受到制约
学报承担着促进教学科研发展、展示教学科研成果的重要任务。但是，我国许多高职院校的教学科研工作进展并不顺利，大多数院校还存在着学报稿件质量较低、稿源短缺、期刊的特色定位、办刊理念以及栏目设置等都无从谈起的情况，不能起到促进教学科研发展、展示教学科研成果的作用。其原因主要是：我国高职院校的学报板块起步较晚，并且规模很小，大多数院校的学报没有国家统一的刊号，不能够得到社会的认可。据2011年12月出版的《中文核心期刊要目总览（2011年版）》统计，由新闻出版总局批准公开发行的高职学院学报有240余种，约占高职学院总数的20%，其余院校多为所在省市新闻出版局批准发行的连续出版的内部刊物，个别高职院校尚未举办学报。我省2012年52所高职高专院校中，有公开发行刊号的学报仅有8所。
对于学报的编辑部门来说，没有根据院校的科研发展来办学报，而是一味地模仿其他院校的编辑模式，被动地出版学报，没有做到主动寻求教学科研成果、创新办刊思路等。这就导致了许多高职院校的学报发展受到制约，难以做大做强。
2 学报对高职高专院校教学科研工作的积极影响
2.1 为教学科研提供学术交流平台
高职院校作为科研学术研究以及实践教学的组织者，其学术、科研成果不断涌现。高职院校在学科、专业方面都有自己的特色学科和优势，而这些特色学科的教师的研究成果一般较多，如果将其合理地组织起来，那么，学报就有了自己稳定的稿源，然后，可通过这些教师向其他知名教师、专家约稿，增加稿件的来源，建设一流的学术交流平台，从而带动学校的科研水平发展，提高学校的总体竞争力，有利于促进学校的进一步发展。
2.2 推动科技成果向现实生产力的转变
随着我国经济的飞速发展，我国许多的中小型企业以及乡镇企业呈迅猛发展的态势，而这些都离不开科学研究的成果。科研成果的推广与应用，与高职院校双师素质教师能力和培养技术型人才密切相关。高职院校以培养应用型、技术型人才作为基本目标，应该加强在应用科学研究方面与企业的合作关系。这就使得学报特色应运而生，其主动选题编辑策划学报栏目以及对科研成果的展示等功能，实现高职院校的教育科研成果向企业现实的转化，有力地推动高职院校的发展。
2.3 有利于建设新学科以及重点学科
目前，我国的高职高专院校在教育事业上已经取得了飞速的发展。但从整体来看，我国高职院校的教育工作与企业的联系、结合还不完善，仍然处于初级阶段，办学效益以及教学质量还有待提高。这主要是由于，我国高职院校的教育理念相对落后，教学理论研究落后与经济发展，这就导致了教育的盲目性。因此，高职院校应该引导并营造良好的教育环境，建立特色理论体系，从而保证高职院校教育教学的良性发展，提高其生存发展的空间。
2.4 有利于发现并培养新人才
高职高专院校的学报板块的开设，为培养院校的科研新秀提供了基础。通过学报刊登的具有较高教学科研水平的学术论文，为青年学者的科学研究树立良好的榜样，能够直接、有效地提升青年学者的学术视野。学报的内容在选材时，要具有一定的学术深度，学报的编辑部门要及时关注作者所研究的学科及其相关学科的发展动态，并做到对该学科有比较全面的认知和了解，从而更好地指导并帮助他们找准切入点，达到事半功倍的效果。
3 提高学报对教学科研促进作用的方法
3.1 做好学报的工作定位
教育部明确指出：学报要以反映院校的教学科研成果为主。因此，在进行学报的编辑工作之前，编辑部门应该找准自己的位置，重新定位，将编辑和科研有机结合起来，编辑从最根本上来说，主要是保证学报的正常出版，并且提高学报的质量；科研则是提出专家办刊、鼓励编辑人员从事科学研究。学报不仅是广大科研工作者以及教师发表教学科研成果的平台，同时也很好地反映学校的教学科研水平。因此，学报应该成为高职院校科学研究的组织者、引导者、传播者以及评价者。
在传统的学报编辑工作中，学报的编辑并不是专门从事科研工作的，而是通过栏目设计、组织稿源、评审稿件以及规范出版等行为，对教学科研成果进行组织、引导、传播及评价等，从而促进科研的发展。作为一般的编辑人员，不可能做到对所要编辑的每一个专业课题或是每一个学科，都有深入的了解和认识。但是高职院校的学报，要促进教学科研的繁荣、发展，就必须要掌握每一个科研的基本情况，因此，必须加强对学报编辑队伍的培养工作，并聘请各学科的专家进入学报编委会或兼职编辑，创建一批具有高业务水平的编辑队伍，为其提供坚实有力的后盾。
3.3 从学报服务于科研出发改变期刊组稿方式
高职院校学报的办刊宗旨是体现院校的学术水平、营造学术氛围、引导院校的科研方向以及促进科研活动的进行等。对于学报出版稿件不足的情况，编辑部门应变被动为主动，改变原有的等待投稿的方式，编辑人员应该深入到教职工当中，主动帮助教育科研工作者，解决论文在撰写、发表中遇到的困难，并且，要利用学报的交流渠道，帮助教育科研工作者向正式的刊物投稿。
3.4 加强与外界的联系发掘新资源
学报是教育科研工作者进行科研成果展示和交流的平台，编辑部门应加强学报对培养科研人才方面的重视，在精心培养、热情扶植本校内的青年教学科研骨干的同时，还应该努力联系外部作者投入到学报的出版工作中来，形成一批具有高业务水平的作者队伍。学报可以利用自己学术交流平台的优势，定期与相关科研单位进行联系，预约他们高水平、高质量的稿件，而这些稿件往往更能够展现科技水平，从而提高学报的学术水平，扩大学报的影响力。
3.5 服务于企业宣传其成果
针对高职院校的学报难以做大做强问题，学报应充分认识到学校面向社会、依托行业、服务企业的宗旨，并将其作为发挥学校的学科专业特长和优势，创办具有本地特色的技术专栏，将紧密合作的行业、企业的发展成果转化为学术成果，并加以重点宣传。通过提供学术交流的平台，从整体上提高校企合作的深度。
3.6 连通企业培养科技人才
学报应该努力成为企业和学校之间进行学术交流的纽带，加强学校和企业在技术开发以及人才培养方面的合作。本着工学结合的高职教育理念，将教育通过企业与社会结合，通过与企业共同开展科学技术的研究工作，组织企业员工和教师的联合，充分发挥高职院校教师较强的理论知识，并结合经验丰富的企业员工，共同合作，撰写出更加优秀的教学科研论文，同时可使得学校的教师及时了解最新的发展动态，从而提高教师的教育科研水平。在为企业提供教学资源的同时，也提高了高职院校学报的质量，从整体上提高了高职院校的教育科研水平，有利于其向更高的层次发展。因此，高职院校的学报编辑部门，应加强与企业的科技交流，实现互利双赢的局势。
4 结语
对于高职高专院校来说，要想提高其学报的办刊质量，提高学报的影响力，真正发挥学报的作用，就必须转变现在的办刊理念，加强学报服务于院校教育科研工作的认识，不能只是被动地作为教师交流、传播教学科研成果的平台，必须要主动出击，以促进院校的教学科研发展；要明确定位，打造特色的办刊栏目，努力提升办刊水平，将高职院校教育科研工作的发展与学报的发展紧密结合起来，促进高职院校综合能力的发展。
基金项目：本文为四川省高校学报研究会立项课题（编号201106）研究成果
参考文献
[1] 陆颖，祝西莹.高职院校学报促进学院教科研发展的对策探讨[J].延安职业技术学院学报，2010（1）：92-93.
科学研究的作用范文第2篇
【摘要】 目的：对雪胆素片抗炎、镇咳作用进行实验研究。方法：通过观察雪胆素片对小鼠耳廓肿胀、大鼠足趾肿胀的影响研究其抗炎作用;通过小鼠氨水引咳法，观察其镇咳作用。结果：雪胆素片对二甲苯所致的小鼠耳廓肿胀以及角叉菜胶所致的大鼠足趾肿胀有一定的抑制作用;对氨水致咳的小鼠有明显的镇咳作用。结论：雪胆素片具有抗炎、镇咳的作用，为其临床用于治疗支气管炎，急性扁桃体炎等疾患提供了实验依据。
【关键词】 雪胆素片;抗炎;镇咳
雪胆素片是具有消炎止咳的的中成药，主要用于治疗支气管炎，急性扁桃体炎等。为进一步对其药理作用进行探索，我们对其作了相关抗炎镇咳的实验研究。
1 材料与方法
1.1 动物
昆明小鼠，雌雄兼有，体重18-22g，合格证号：SCXK(川)-10-2006;SD大鼠，雌雄各半，体重180-210g，合格证号：SCXK(川)2008-10，以上动物均由四川大学实验动物中心提供。
1.2 药品和试剂
雪胆素片，生药含量：2mg/片，昆明市宇斯药业有限公司提供，批号：09030201。阿司匹林肠溶片，25mg/片，徐州恩华药业集团有限责任公司，批号：20081001。地塞米松磷酸钠注射液：5mg·ml-1，广东三才医药集团有限公司，批号：20090112。枸橼酸喷托维林片，延边益桥生化制药有限公司，批号：0903005。0.9%氯化钠注射液，四川科伦药业股份有限公司，批号K081202B。二甲苯：天津市富宇精细化工有限公司，批号：090703。25%氨水，成都科龙化工试剂厂生产，批号20090630。
1.3 方法
1.3.1 雪胆素片对二甲苯所致小鼠耳廓肿胀的影响 [1-2] 昆明小鼠取雄性50只，随机分为：生理盐水组、阿司匹林组(200mg·kg-1)、雪胆素片高(4.28 mg·kg-1)、中(2.57 mg·kg-1)、低(0.85 mg·kg-1)剂量组，每组10只，各组动物以相应药物0.2ml·10g-1灌胃，每日一次，连续3d，末次灌胃2h后，于右耳耳廓正反两面均匀涂抹0.15ml二甲苯致炎，45min后处死，剪下左右两耳，用直径9mm的打孔器在小鼠左右两耳廓同一位置打孔取样，及时给耳片称重，按照下面的算式计算肿胀度和抑制率(%)：抑制率=(生理盐水组肿胀度-给药组肿胀度)/生理盐水组肿胀度×100%，肿胀度=右耳片重-左耳片重。
1.3.2 雪胆素片对角叉菜胶所致大鼠足趾肿胀的影响[3] SD大鼠取雄性60只，随机分为：生理盐水组、地塞米松组(0.025mg·kg-1)、雪胆素高(4.28mg·kg-1)、中(2.57mg·kg-1)、低(0.85mg·kg-1)剂量组。用自制毛细管放大测量装置测量给药前各组大鼠右后肢足跖体积，然后腹腔注射给予各组药物，给药后0.5h在大鼠右后胶足跖皮下注射1%新鲜角叉菜胶0.1ml致炎，分别于5min、30min、1h、2h、4h、6h测足跖容积，计算肿胀度：肿胀度(ml)=致炎后足趾容积-致炎前足趾容积。
1.3.3 雪胆素片对小鼠氨水引咳的影响[4] 昆明小鼠50只，雌雄各半，随机分为：生理盐水组、喷托维林组、雪胆素片高(4.28mg·kg-1)、中(2.57mg·kg-1)、低(0.85mg·kg-1)剂量组。观察小鼠正常呼吸和活动情况后，各组分别灌胃给药0.2ml·10g-1，30min后，将氨水棉球(1ml氨水/棉球)与小鼠置钟罩内，保留1min后将小鼠取出，立即观察记录各小鼠10min内咳嗽次数。
1.4 统计学处理实验数据均以(x±s)表示，采用SPSS17.0统计软件进行单因素方差分析及组间两两比较。
2结果
2.1 雪胆素片对二甲苯所致小鼠耳廓肿胀的影响 雪胆素片高、中剂量对二甲苯所致的小鼠耳廓肿胀有明显抑制作用，与生理盐水组比较差异有统计学意义，P
2.2 雪胆素片对角叉菜胶所致大鼠足趾肿胀的影响给药1h后雪胆素片高剂量具有明显的抑制肿胀作用，与生理盐水组比较有显著性差异，P
3 讨论
雪胆(Hemsleya sinesis Cogn)，为葫芦科雪胆属植物的块根，别名又叫金龟莲、金盆、罗锅底，雪胆属植物大多富含雪胆皂苷和雪胆素(雪胆甲素与雪胆乙素的混晶) 。雪胆甲素为23，24双氢葫芦素F25乙酸酯(23，24dihydroxycucurbitacin F25acetate)，雪胆乙素是23 ，24双氢葫芦素F(23，24dihydroxycucurbitacin F)[6] 。雪胆素性寒、味苦，具有清热解毒、抗菌消炎、消肿止痛的功能。根据体外抗菌试验，从雪胆醇浸出物中提取的雪胆皂苷和雪胆素对溶血性链球菌、金黄色葡萄球菌、福氏痢疾杆菌、大肠杆菌、伤寒杆菌等都有不同程度的抗菌作用，较同浓度的氯霉素强[7]。雪胆素片是从雪胆属植物中提取雪胆甲素和雪胆乙素混合而成的，我们通过采用二甲苯致小鼠耳廓肿胀、角叉菜胶致大鼠足趾肿胀、氨水引咳、证实了雪胆素片同样具有抗炎、镇咳的作用，为其临床用于治疗支气管炎，急性扁桃体炎等疾患提供了药理学实验依据。
参考文献
1 徐叔云主编. 药理实验方法学[M]. 3版， 北京:人民卫生出版社， 2006， 906-915，1313.
2 陈奇主编. 中药药理研究方法学[M]. 2版， 北京:人民卫生出版社， 2006， 278， 362-366.
3 刘碧崇，姚倩，孙艳霞，等. 洁尔阴软膏抗炎试验研究[J]. 成都大学学报(自然科学版)， 2009， 28(2): 104-106.
4 赵宝玲，胡建新，习丹，等. 桉叶止咳糖浆的药效学研究[J]. 江西医药， 2009， 44(3): 209-210，226.
5 宛蕾，覃仁安. 雪胆提取物对实验性胃溃疡作用的研究[J]. 中国中药杂志， 2003， 28(3): 266-268.
科学研究的作用范文第3篇
一、 以英语学科教学为基础，区别于英语学科教学
英语学科教学将教材作为教学的依据和载体，整个教学过程都围绕教材所规定的目标任务进行，但是学生偏重于掌握基础知识，只是单向地接受知识，考试也只是以分数为手段进行评价。而研究性学习则从教学中提出问题、收集相关资料到分析、研究和解决问题，形成了一个统一的模式，教学围绕这个模式灵活地组织学生进行各种学习活动。研究性学习主要是由学生自行负责完成的，是在以教材为基础的前提下，注重学习的结果，但更重视学习过程的一门学科。英语学科教学注重教学课堂，研究性英语教学却不一样，课外学生也进行体验研究，学生亲身感受和体验各种学习阶段，最终以学生在整个学习过程中的活动以及体验为考试评价的依据。区别于英语学科教学的研究性学习更有利于活化学生的思维，提高学习效率。
二、 研究性学习重在培养学生的发散性思维习惯
研究性学习注重训练学生的发散性思维能力，课堂上教师应该给学生增加动口、动脑的机会，为学生提供展示创造性思维能力的机会，引导学生进行发散性思维，开阔学生的学习思路，从而达到更佳的教学效果。教师通过课前精心准备、课堂控制好发散点营造良好的课堂气氛，活跃学习思想，开阔学习思路，让学生在轻松快乐的学习情境中深化语言知识，开发个人发散性思维，提高教师的教学质量。在教学句型时，教师可以引导学生用不同的表达方法来表示相同的汉语意思，培养学生发散性思维习惯。例如金发女孩可译作a blonde girl， a girl with blonde hair或a girl who has blonde hair， 翻译“她已经等你两个小时了”有She has been waiting for you for two hours. She has already waited for you for two hours. She is waiting for around two hours for you. 等表达形式。
三、 研究性学习能够提高学生的成绩
学生学习语言知识需要教师的有效指导，但是学生的所学不能全部来自教师传授，教师教学也不单单是给学生灌输知识和技能，教学过程中应该引入新的教学方式，引导学生积极主动地去构建知识结构，提高学习兴趣，加强运用语言知识的能力。研究性教学作为一种新的教学理念，运用到初中英语教学中能够提高学生的英语水平。本人在教学中，曾设计了一个实验：挑选两个英语平均成绩差不多的班级做为研究对象，验证研究性学习法在一定程度上能提高学生的英语成绩。任意班级为实验班，另一班级则为控制班。在试验中，研究者给实验班的学生主要运用研究性学习法，在每周一上午8：30至10：30设两节大学英语课。每周二下午8：30至10：30则主要运用传统的语法翻译法给控制班学生开设两节大学英语课。两个班级选择相同教材，事先并不通知学生进行实验。实验一年时间进行了两次测试，得出实验结果是两个班级的平均成绩没有显著的变化，但是及格率和优秀率产生很大的差距。这个实验验证了研究性学习法的有效性，证明研究性学习能够提高学生的成绩。
四、 课堂上强调学生的自主性，体现研究性学习法的功能
科学研究的作用范文第4篇
关键词：科研平台；研究型医院
The Supporting Role of Scientific Research Platform in the Development of Research-Oriented Hospital
LI Juan， CHEN Chun-yan， LAN Xiu-jian， WU Jue-heng
（SunYat-sen University Zhongshan Medical College， Guangzhou Guangdong 510080， China）
Abstract：Open， Shared and well-equipped scientific research platform is good for promoting， efficiency utility of scientific and technological resources， achieving leap-forward development of scientific and technical innovation in research-oriented hospital， and increased the core competitiveness of hospital. The article expounded and analyzed the role of scientific research platform in the development of research-oriented hospital.
Key words：Scientific research platform； Research-oriented hospital
受研究型大学成功发展启示，建设集医疗、科研与教学于一体的研究型医院已成为国际大型医院发展的趋势。而科技基础条件的优化与重整，正在成为国家基础设施建设的重要组成部分，成为研究型医院科技创新竞争的一个新的焦点。构建一个开放共享的高水平的科研平台，已成为研究型医院发展的必要支撑，医学科技创新对科研平台的依赖更为突出。本文试以中山大学中山医学院大型科研平台建设及其建设成效为例，浅析科研平台在医院科研快速发展中的作用。
1科研平台提升研究型医院核心竞争力
1.1研究型医院的重要性 科技创新是医院生存和发展的不竭动力，研究型医院是受研究型大学成功经验启示，发展起来的一种全新的医院发展理念，是以临床医疗工作为基本任务，坚持临床和科研并举，通过自主创新不断催生高层次人才和高水平成果，以新的医学知识和新的医疗技术推动临床诊疗水平持续提高为主要特征，以利用科技创新推动临床医学技术发展为重要标志。研究型医院坚持按照"科研来源于临床、围绕临床、服务临床、支撑临床"的要求，突出科技创新，孵化科技成果，催生医疗技术，推动医院发展[1]。
研究型医院区别于普通临床型医院，具有很强的自主创新能力。大多数普通医院是依靠床位扩张、资金注入来推动医院发展的，而研究型医院坚持科研与临床并举，按照临床牵引科研、支撑科研，科研围绕临床、服务临床的要求，依靠科技创新医疗技术，推动医院发展。科研成果转化效益占据医院效益的主体部分。其次研究型医院具备高水平的临床诊治技术和手段，医疗不是简单的临床技术的重复、治疗经验的重复，不仅能看常见病、多发病、还能解决一般医院看不了的疑难复杂病症[2]。研究型医院以医疗为根本、以科研增强核心竞争力、以教学提升辐射力、临床与科研并举，依靠自主创新意识、能力和成果带动临床诊疗水平持续提高。因此是顺应于医院跨越式发展的必然选择和本质要求、是适应于国家医疗保障制度改革的时代要求，创新了发展理念和管理思路、通过技能创新、交流与合作、优势整合等显著提升可医院核心竞争力。故目前建设集医疗、科研与教学于一体的研究型医院已成为国际大型医院发展的趋势。
1.2科研平台是研究型医院科技创新的基石 科学研究水平已成为衡量研究型医院发展水平和自主创新能力的重要标准之一。而科研平台的建设是实现这一目标的重要途径。科研平台集聚先进的实验设备、优秀的科研人员、精湛的创新团队、良好的科研项目、科学的运行管理机制和开放的学术氛围、为孕育科学灵感、催生原创成果提供了无法替代的优越条件。科研平台建设是医院科技创新发展的基石，科研平台建设水平直接关系着科学研究的质量。制约着研究型医院的发展。
科研平台建设是医院科技创新发展和可持续发展的重要源动力。科研平台可根据其形态和作用分为硬条件平台和软条件平台两大类[3]。硬科研平台是进行科学研究的前提条件和基础，硬科研平台的发展支撑和促进软科研平台的建设。随着现代医学的飞速发展和研究型医院建设的不断深入，硬科研平台在大型综合医院中的地位和作用日益凸显，如何更好地发挥其科技支撑、学科建设、人才培养等重要作用，正成为新形势下研究型医院关注和思考的重要问题。
2研究型医院科研平台建设思路和建设现状
2.1医院科研平台建设思路 科研平台建设水平直接关系着科学研究的质量，制约着研究型医院的发展。
目前医院科研平台分为医院自筹建设的专用平台和与外单位合作共享的共用平台两类。专用平台着眼本专业、本学科发展方向；公用平台着眼为临床、基础提供先进技术支撑和高水平科研服务。
由于科研平台建设投入大、周期长，大型仪器价格昂贵、技术精密、操作难度较高，因此每台大型、贵重的共享设备必须安排受过良好培训的专业人员管理，专业人员对设备高水平的操作有利于保持设备的良好工作状况，以使有限的资源充分满足全院科技人员的实验需要。另外在一些医院，科研仪器设备仅仅被认为是资产而非资源，使用与维护还缺乏必要的约束机制。这些都在一定程度上限制了医院自筹建设的专用科研平台的发展。而通过发挥地域优势，与周边大学、科研院所建立合作关系，调动社会资源弥补医院建设基金和技术力量的不足，面向存量资源，加强院际协作共享，以整合为主线，实现科研资源优化配置，以资源共享为核心，打破资源分散、封闭、垄断状况，多学科共建的共用平台，则很好地起到了促进学科交叉、服务临床科研的支撑作用。
2.2目前国内研究型医院科研硬平台建设现状 目前国内大型医院科研硬平台基本上是按临床专业独立设置，各平台隶属科室管理[4]。随着医学生物技术的快速发展，这种"以科为主"的管理体制显露出许多弊端，主要表现在实验技术力量分散、总体业务水平不高、科研创新能力不强；不同科室间相同实验设备重复配置，利用率低，资源浪费严重；仪器设备使用分散，平台总体装备水平不高[5]；平台间条块分割，工作上难以整体协调，学科间很难相互渗透，交流存在障碍，综合实力大打折扣，难以形成合力，不能充分对外开放等。这些问题与迅猛增长的临床科研需求形成了突出矛盾，科研平台从管理模式、建设规模、功能定位、技术水平、人才需求等方面都远远不能满足研究型医院快速发展的需要。
3中山医学院科研平台在医院创新发展中的探索和实践
3.1中山医学院科研平台架构 中山医学院科研共享平台为校级公共服务技术平台，下设科研仪器管理中心、BSL-III实验室、BSL-II实验室、动物实验室、放射性实验室。所有子平台均配备专职技术人员若干名。其中科研仪器管理中心所管理贵重仪器已超过100台/件，设备资产达4000多万元，拥有高通量测序仪、流式细胞仪、激光共聚焦显微镜、悬浮芯片、膜片钳系统、生物分子相互作用系统等大型设备和配套设施。BSL-III实验室是目前华南地区唯一的获得国家认可的人类病原三级生物安全实验室，拥有三个核心实验室，可同时接受三个不同项目的课题组。BSL-II实验室按功能分为细菌操作区、病毒操作区和PCR操作区，其中病毒区拥有二个核心实验室，可同时接受二个不同项目的课题组；细菌区拥有全自动细菌鉴定药敏系统和全自动细菌培养系统等高端仪器；PCR区通过控制气流方向和压力梯度严格为试剂配制、模板制作、扩增和电泳四个独立密闭区。核医学实验室具有《辐射安全许可证》资质的丙级非密闭放射性物质工作场所，承担放射性试剂的审批、定购、保管、样品处理、测量、废物处理等工作。此外，公共服务性技术平台的建设也已全面启动，包括转基因和基因敲除动物平台、动物分子影像技术平台、斑马鱼平台。这些平台将本着"为团队服务，为课题服务"原则，为校内外多个学科提供全面服务和人员培训，为医学研究提供技术支持。
平台将三个"分离"的管理理念[7]、RFID技术、实时视频监控系统和服务质量管理体系相结合，已实现实验室网络化实时监控管理、仪器分管共享、使用者身份识别、仪器开放预约、使用经费结算、效益评估等工作的自动化和智能化[6]，同时引入ISO管理体系规范仪器设备管理，以用户为中心持续改进服务质量，促进仪器管理效率全面提高。
3.2中山医学院科研平台促进医学协同创新发展
3.2.1促进学科建设统一合理规划 科研平台是推动高水平学科建设的重要抓手。传统的医院实验室主要是按学科划分，依托于某一个或少数几个学科建成的，存在实验室建制不甚合理，仪器设备低水平重复且有严重的条块分割现象；加之大型综合性医院学科门类比较齐全，如果没有统一规划建设，各学科之间缺乏联合，学科建设资源配置势必会分散，影响全院整体优势的发挥。中山医学院大型科研平台本着以全面提高科研能力为目标，以整合为主线，实现科研资源优化配置；以资源共享为核心，打破资源分散、封闭、垄断状况，多学科共建，建立科研资源高度开放共享的管理体制和运行机制。极大推进了研究型医院学科建设的合理规划。通过科研资源的整合，相关学科方向的凝练，使得单个优势学科拓宽发展思维，促使其找到新的学科生长点和研究方向，创造新的科研动力。同时，资源齐备，配置合理的科研支撑平台也为优秀人才的引进和培养提供了有利条件，间接促进科研团队的建设和科研创新能力的提升。
3.2.2专业的管理和服务机制促进医学协同创新发展 实验技术人员队伍直接关系着科研平台的可持续发展，中山医学院科研平台拥有一批具有良好团结协作精神和受过专业培训的的专职技术人员，其熟悉和熟练掌握实验仪器设备的原理、结构、性能、操作规程、使用注意事项及维修、维护和保养方法，能及时地解决用户在科研实验过程中出现的仪器故障或技术问题。确保仪器设备处于良好的工作或备用状态。此外，共享平台实行以"用户为中心"的全方位共享服务模式，针对不同阶段的用户需求，提供个性化全方位的服务，共享平台定期邀请相关领域专家和仪器工程师举办大型试验技术讲座，介绍仪器原理、技术参数和功能等知识，普及相关实验技术和方法，促进新用户和潜在用户对共享平台资源的了解。其次，在用户首次使用仪器时，技术人员提前与用户沟通，了解用户的实验需求，对其提供前期样品制备指导和建议；并在共享平台的仪器预约界面提供可供下载的标准化操作规程和视频学习资料；随后对其进行一对一的上机培训3～4次，直至用户完全掌握并熟练操作该设备。另外，共享平台还定期举办用户答谢会，组织新老用户交流实验技术和仪器使用技巧以及经验，定期向新老用户发放调查问卷，收集用户意见和建议，并根据需求反馈信息调整服务，大幅提升管理和服务能力以及仪器使用者的满意度。以2012年为例，截止9月，注册用户总数中医院用户达47%，新注册用户中医院用户的数量逐年上升，从2010年的37.4%上升至2011年的47.3%，2012年（截止9月）新注册用户中医院用户已上升至58.4%。总使用机时近5万小时，解决许多课题组急需但又无必要自行配备的常规贵重仪器使用难题，协助攻克临床转化研究中高端贵重仪器的技术瓶颈，促进医学协同创新长足发展。
3.2.3初步建成面向广州越秀区黄花岗医疗产业园区的共享平台 中山医学院科研平台利用现有实验室设备和人力资源积极面向社会提供服务，由点及面、已初步形成面向广州市越秀区黄花岗医疗产业园区的共享共用服务体系，针对恶性肿瘤、神经精神系统疾病、心血管疾病等重大疾病，力求打破基础医学与药物研发、临床医学之间固有的屏障，利用平台现有的高端精密贵重仪器，建立了能有效促进从"病床"到"实验室"再到"病床"循环往复的转化医学关键技术体系，包括转基因和基因敲除技术、动物分子影像技术、基因组与蛋白组学技术、显微图像及超微结构分析技术、流式细胞术、膜片钳技术等，以期将基础研究获得的知识、成果快速转化为临床上的治疗新方法。该体系拓展了设备共享服务范围，提高了实验室的整体管理水平，充分发挥了科学研究、人才培养和社会发展的综合效益。并为我市科技自助创新体系的建设提供了支持和保障。
4结论
医院科研的高水平是医院持续性发展的优势之源，先进的新型科研支撑平台对医院科研水平的提高起到关键的基础性作用。平台的不断升级和更新保证了医院科研能力上升的持续性。中山医学院将结合3年来取得的初步成绩，对科研实验技术平台的建设进一步完善，不断更新科研管理理念，与时俱进，保证和支撑我校医院在医学领域中的不断创新与强劲发展。
参考文献：
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[2]秦银河，文德功，郭旭恒.创建研究型医院-"301"医院管理与实践[M].北京：人民卫生出版社，2007：20-22.
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[4]张文桂.实验室管理工作的实践与体会[J].实验技术与管理，2007，24（2）：7-9.
[5]董敏，王粤，郭鹏飞.长海医院中心实验室的现状案例分析[J].中华医学科研管理杂志，2004，17（1）：60-61.
科学研究的作用范文第5篇
[中图分类号] R446 [文献标识码] C[文章编号]1673-7210（2007）05（a）-104-02
检验科作为一门多学科融合的独立专业，在医院医疗工作中发挥着重要的作用。现结合实际将检验科在核医学应急救援中的作用讨论如下：
1核泄漏对人体损害的特点
核泄漏对人体的损伤有γ、β辐射的外照射、放射性核素的内照射、热烧伤和机械伤，事故发生放射性核素的释放与分布可分为三个过程，早期：事故发生后最初几个小时，以短寿命核裂变产物为主，散落在事故现场的核燃料碎片和核设备形成较强的γ、β辐射源；中期：事故发生后几天或更长，释放的放射性核素通过羽状烟云大部分进入大气并沉降到地面上；后期：事故后几周到几年，主要是长寿命核裂变产物，如锶－90、铯－137、钚－239对人体的危害。对人体外照射主要来自：①核动力设施。②放射性烟云。③沉降到地面的放射性落下灰。④附着于人体表面和衣服上的放射性核素。这些辐射源的γ辐射对人体辐射引起外照射放射性损伤，主要核素有碘－131、铯－137等。电离辐射对人体血液系统、消化系统、神经系统、生殖系统等造成不同程度的放射性损伤。
2检验科在核医学应急救援中的作用
一旦有核泄漏事故发生，检验科必须迅速作出响应，在医院应急办公室的统一指挥下，检验科应立即按预案进入工作状态。
2．1 血液常规检查
主要观察外周血细胞的改变，淋巴细胞减少、嗜中性粒细胞增多、以淋巴细胞绝对计数最为可靠。
2．2 对体表和尿、血等生物样品进行核素及污染检测
2．3剂量估算
2．3．1 照射3～4 d内可得到物理剂量估算，淋巴细胞染色体非稳定性畸变（Cu）如环和双着丝点泊松分布检验可提示照射的均匀和不均匀。淋巴细胞微核（CB阻滞法）较为简便，但有干扰因素。早熟染色体凝集（premature chromosome condensation ，PCC）技术，可在取血后6 h出结果，范围1~10Gy。
2．3．2淋巴细胞染色体稳定性畸变除淋巴细胞非稳定性畸变（Cu）外，另一类缺失、易位、倒位等稳定性畸变（Cs）可推测原先照射剂量。荧光原位杂交（flurorescence in situhybridization，FISH）能快速识别人类1、2、4号染色体易位。T淋巴细胞次黄嘌呤磷酸核酸转移酶（hypoxanthine phosphoribosyl transferase,HPRT）,其基因突变频率与剂量相关。血型糖蛋白(GPA)基因突变技术检测，突变频率与辐射剂量正相关[1]。
2．4 其他检查
2．4．1 高淀粉酶血症和高淀粉酶尿症与病情程度有一定的关系，高于正常值10~100倍。
2．4．2照射1 d，大面积皮肤损伤病人的肌酸激酶水平升高，为正常值的10~20倍，天冬氨酸转氨酶升高。
2．4．3事故后7~9 d，不少病人出现高酶血症（如天冬氨酸转氨酶、碱性磷酸酶、乳酸脱氢酶）及高胆红素血症。
2．4．4事故发生后血小板数量明显减少。
2．4．5进行肾功能、电介质、血糖、肝功能等检查。
2．4．6如继发细菌感染，进行细菌鉴定和药物敏感试验。
2．4．7如发生失血和休克，根据病情严重程度输注血液。
2．4．8凝血系统检查：早期凝血系统激活，一过性升高[2]，血小板凝集功能增强，出现高凝集状态，乃至弥散性血管内凝血（DIC）。
2．4．9免疫系统检查：T淋巴细胞亚群变化，CD4/CD8比值下降。原有过敏体质者，IgE明显上升。此外免疫屏障破坏，粒－巨噬细胞系统质与量减弱。
3检验科人员个人防护及科室布局
检验科人员平时应当学习掌握控制应急辐射的相关知识，事先经过良好的训练，采取一切可能的防护措施，包括配备必需的个人防护衣具（防护面具、防护服、防护手套等）。工作人员带个人剂量仪，包括热释光片、数字式个人剂量仪，必要时带个人剂量报警仪[3]。进入工作场所前，首先在更衣室换上防护服，个人物品不得随意带入放射性工作场所，严禁将污染的物品和个人防护用品带出工作场所。检验科应注意整体布局，在整个布局中分别设工作人员出入口和标本出入口，防止交叉污染。工作场所划分为污染、半污染和清洁区。
4标本和废液处理
进入检验科的标本（血、尿、便等）及废液等均视为放射性废物，按照WS－1996标准处理，液体或固体废物如感染的针头、注射器和破碎的玻璃器皿等均应放入不泄漏、较牢固并有合适屏蔽的容器内。工作场所应设污水池，存放放射性污水直至符合排放标准要求时方可排放。废原液和高放射性废液应专门存放。操作带有挥发性和产生气溶胶的开放性场所，应设相应的排风系统，排放口应达到国家大气排放标准[4]。
5海上核医学应急救援中的检验工作
海上核泄漏事故具有突发性、机动性特点，因此要求医学检验工作要迅速、准确，能够满足现场急救的基本要求，为完成海上核医学应急救援任务，检验工作需要从以下两方面着手：
5．1 携行设备要求能够满足现场基本医学检验需要，设备要求搬动容易、有良好的抗碰撞性和抗磁性，基本携行设备有半自动生化分析仪、尿分析仪、血球分析仪、电介质分析仪、显微镜、试管、玻片、离心机、棉签等。
5．2携行试剂如血球试剂、尿试纸条、电介质试剂、血型试剂、血液等。
[参考文献]
[1]叶根耀.我国急性放射病临床诊断研究进展[J].中华放射医学与防护杂志,1998，18（5）：319.
[2]刘本、叶根耀主编.上海“6.25”60Co源辐射事故病人诊断与救治文集[M].北京：北京科学技术出版社,1994.43-56.
[3]潘自强主编.核与辐射恐怖事件管理[M].北京：科学技术出版社,2005.111.
[4]王金鹏,何顺升,范元一主编.实用放射防护教程[M].济南：山东人民出版社,2000.35.
