学校德育工作思路

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学校德育工作思路范文第1篇

1、抓实行为养成 政教的核心工作是抓学生的行为养成，“六大常规”的养成仅仅依靠政教部门、红领巾监督员的检查是被动的，是外在的管理、外在的约束，如果能换化为学生自觉的行为，才是我们追求的。本学期，我们将多措并举，致力于这样的一种努力，努力让文明礼仪之花在校园绽放。

2、坚守“活动育人” 活动是德育工作的重要途径，活动中有价值的体验和收获更容易在学生的记忆中留下痕迹，成为生命的一部分。本学期活动的思路是“一月一主题”。体育健身节、校园文化艺术节等大型活动全部渗透其中，结合升旗仪式、班会课等对学生进行主题教育。期望达到的效果：内容更整合，主题更鲜明，教育性更强，学生收获更丰盈。

3、关于班级管理及班主任队伍建设 班级管理目标：管理科学规范，工作省时高效，班级齐头并进(不变)。继续通过多种途径，提高班主任的综合能力、提高班级管理的有效性。

4、家校合力 以《教育手拉手》(家长版)为载体，创新形式，促进学校教育与家庭教育的接轨，形成合力，向全方位育人迈出一步。(本学期，只是一个粗浅的尝试)

5、创“平安校园” 这也属于我们重中之重的工作，平安无事故是最低要求，最高标准，继续做好流感的防控、做好学生管理、做好疏散演练，做好各种隐患的排查，保障校园的平安稳定，保障师生的生命安全。

以上是粗线条式的思路。学校德育工作的重要性不言自明。但要落到实处、取得成效需要我们全体的共同努力，需要我们树立全员育人的意识，在此，提三点要求：

1、明确德育的低起点 德育是高尚的，但德育同时又是琐碎的，因为德育涉及的是学生成长过程中一些鸡毛蒜皮的事。尤其受家庭环境、周边环境的影响，我们的学生中仍然存在乱吐乱画、乱扔乱抛，不懂礼仪、语言不文明，打架等不良习惯……需要我们每一位教育工作者沉下心来、不厌其烦，从最“低”的点滴要求起，共同担负起教育和引导的重任，使每一名学生都能感受到：“我在校园里，我的一言一行被每一位老师关注着”。

2、强化教学育人 课堂永远都是德育教育的主渠道，教书、育人是一体的。学生最喜欢的教师都是能够在课堂上、教学中把教学和管理结合起来，能既教授知识又“晓之以理”、严格要求、倾注人文关怀的教师。

学校德育工作思路范文第2篇

【关键词】大学生；学生会；学生干部；素质教育

一、高职学生会的特殊性与工作思路

（一）高职学生有别于一般高校生，富有热情却更需专业的指导。随着高校的扩招，高等教育的学生综合素质也在明显地下降，高职的很多学生只是刚刚过了提档线，这个成绩段的学生无论是在高中还是中专，其主要精力都没有放在学习上。但相对而言，这些学生思想比较活跃，参与活动的积极性较好。

（二）制定对策，改变方法。学生会指导教师的工作应从实际出发，积极制定对策，帮助高职学生逐步改正自身不足，大力培养优秀学生干部，实现学生会“育人”与“桥梁纽带”的作用。个人认为，高职院校学生会的指导教师应学会“扮演”好以下几个重要“角色”： 学会扮演“领导”从宏观出发，把握适度，有条理地对学生布置各项工作任务；学会扮演辅导员对学生做细致入微的思想工作与心理辅导；还要学会像朋友一样和他们推心置腹；当然，更重要的还是做好教师的角色——要在各项管理工作给予学生专业的指导并在此过程中不断提升学生的各种能力，“授之以渔”。

二、 结合工作实践，归纳剖析具体对策

（一）加强干部队伍建设，全面提高学生干部素质

1、帮助学生会干部树立正确目标。学生干部树立正确的目标，在工作中摆正自己的位置，是学生会各项工作得以有效开展的首要前提。为此，对学生会的干部，我首先从思想上入手，确立了我校学生会“全心全意的服务意识；一丝不苟的责任意识；贯穿始终的平等意识；时刻更替的创新意识”的工作宗旨，为学生会制订了严格的章程并定期组织学生会全体成员学习，使他们明确学生会在学校管理工作中的应担负的责任和态度，同时应珍惜宝贵的机会，在参与学校各项管理工作中锻炼和培养自己的管理水平和能力，以便将来能更好地适应社会的需求。

2、注重培养学生会干部的责任心。责任心的培养对职业院校的学生会干部来说至关重要。对此，我积极运用榜样学习、专题培训、新老干部座谈交流等方法对干部们进行思想教育，使他们在思想上树立起高度的责任感。另一方面，利用一切工作时机，言传身教，身体力行做好他们的表率。

3、完善组织机构和评价体系。“集体并不等于一群人，而是一个有目的的组织起来进行活动的机构，是一个有活动能力的机构”。尽管高职院校学生相对较少，但也必须保证其规范性。学生会下属学生会主席团、秘书部、学习部、宣传部、文体部、生管部以及社团部等七个机构，各个机构的学生干部从纳新开始，都会秉着择优录取、公平、公正、公开的原则，精聘学生会干部；每个机构设部长一名，部员若干名，部长要定期直接向主席团进行工作汇报；并制订了学生会章程和各部门工作制度，每学期结束还会对每一位学生会干部进行学期考核，评出优秀、称职、不称职等档次，为学生会组织机构高效地开展工作提供了激励和保障机制。每届纳新后还将举办新干部素质拓展活动，新学生会成员通过拓展游戏、表演节目等方式加强了相互的沟通和了解，增加了各成员之间的友谊，为学生会各项工作的开展打下良好的基础。

（二）努力做好常规工作，注重培养学生会干部的创新工作能力。作为新时期的大学生，具有创新工作能力才能在竞争的社会当中有一席之地。要培养学生干部的创新工作能力，首先就必须为他们提供展现创新能力的舞台，为此我积极鼓励学生创办校报，名为《启程》鼓励他们要在创作中多发挥智慧和才艺，从版面的设计到内容的编辑以及美术构思等都让学生自己创作实施，对学生给以充分的发挥空间，老师只是把握内容方向，让学生在自主创新中前进成长。经过同学们多番辛勤努力，《启程》报日渐成熟，受到师生们的赞赏，也得到了校领导的高度评价。同时，我还指导学生会干部利用学校广播站，进行创编播音节目，组织竞选播音主持人，创编了 “时事回顾”、“与你邀约”、“流金岁月”、“心灵之约” 等内容丰富、形式多样的主题节目。此外我还有意让学生干部们在学校的“春华杯”辩论赛、趣味运动会、Sing Show达人卡拉ok大赛、“城市之光”篮球比赛、“谁羽争锋”羽毛球比赛、校际联谊等大型活动中参与组织和策划，在这些过程中培养干部们的创新思维和能力。事实证明：只要指导教师多为学生干部营造创新的氛围和各种创新的机会，配合以适度有效的专业指导，让他们去努力展现和实践，在实践中必能培养和锻炼出学生的创新能力。

三、反思与不足

学生会这几年的工作虽取得了很大成绩，但工作中仍存在一些问题和不足，有待进一步加强。例如：首先，制度建设有待加强。有些制度不够规范，有些制度还不够完善，对工作的有序性和规范性造成一定影响。其次，学生会各个部门之间某些情况下缺乏充分的交流和沟通，致使学生会在一些重大的活动中，组织工作不能完全到位，缺乏整体性和连续性等等，这些不足还有待今后逐步改善。

四、结语

高职学生会是高职院校对学生实施“整体高素养”教育的重要媒介，也是联系学校与学生的纽带，具有重要的职责，不容忽视；高职院校学生会指导工作是一份“光荣且严肃”的工作，需要付出大量的爱心、耐心、时间和精力，当然更多的就是专业性。我担任高职学生会指导教师的五年中，积累了一些宝贵的经验与各位同行以及前辈分享，还望各位的指正；同时，我也会再不断自我总结，提升自身的专业素质，以更大的热情与专业能力服务教育工作。

参考文献

[1] 袁俊华.浅谈高职学生特点及班级管理[J].德州科技职业学院院报，2011.

学校德育工作思路范文第3篇

一、“一”即贯彻“一颗爱心”

爱是教育的主题和本质内容，爱心应该贯穿于学校德育工作的始终。教育尤其是德育，是一个人（学生）社会化的重要途径和过程，是一个把社会秩序规范内化为学生内心的道德律和自觉行为的过程。这一过程的实施对象是活生生的人，只有始终贯彻“一颗爱心”，才能打通德育工作者和学生之间的心灵沟通桥梁，把社会秩序和规范内化为学生的自觉。爱心、宽容、关注、给予是一个良性社会和推进社会进步的重要因素，在以爱、关注和给予对学生进行德育的同时，这些本质因素也必然内化为学生的道德素养和道德境界。“学高为师，身正为范”。德育工作者不仅仅要学高身正，还要会制定有效的管理策略、措施和制度，会开展合理有效科学的德育工作。因此，从德育角度讲，德育工作者应比普通教师站得高，看得远。总而言之，爱心是德育的生命，是有效推进德育工作、开启新时期德育之门的一把金钥匙。

二、“二”即坚持“两条腿走路”

唯物辩证法告诉我们事物之间和事物内部各要素之间存在着矛盾――对立统一关系。我们要学会用唯物辩证法来指导我们的工作，避免掉进形而上学的泥淖。“两条腿走路”是德育工作坚持辩证法的时代产物，它包含既对立又统一的两个方面：一方面学校常规制度管严管实，另一方面校园氛围搞好搞活。二者相辅相成，缺一不可。学校常规制度管严管实，才能保证学校教育教学工作的秩序和稳定性，才能把学校常规制度中包含的传统与现代的优良道德成分和法律法规的意识观念有效地融合在学生的日常习惯和人际关系协调之中，为其成为“合格公民”打下良好的铺垫。校园氛围搞好搞活，主要是学校文化氛围的建设和具体实施。比如，开展校园文化艺术节，举办各种文化活动和竞赛，组建校园文化团体和协会，有总体规划地搞好搞活校园氛围，让学生拥有一个更为宽松有序、文化浸润人、文化培养人、文化规范人的校园文化环境。偏离常规制度管严管实，德育工作会柔而无序；偏离校园文化搞好搞活，德育工作则会刚而无道。而刚柔相济，则将开辟一片校园德育工作的美好春天。

三、“三”即“注重三个结合”

首先，德育工作与课堂教学相结合。要收到德育工作的效果，离不开其实施的渠道。课堂教学是学校工作的一线和阵地，如何有效地在课堂教学中实施德育工作至关重要。“师者，传道授业解惑也”，课堂教学要传授知识和以德育人并重。德育离不开课堂教学这一平台，课堂教学若能把德育贯彻好，则“道不远矣”。其次，学校、家庭、社会教育相结合。育人是一项长远而综合的工程，学校、家庭、社会都是学生学习和生活的重要环境，仅凭学校一已之力，很难完成。俗话讲：学校里有老师，家长是最好的老师，社会是人生的大熔炉。只有把学校家庭社会教育有机地结合起来，德育工作方能成效显著。最后，常规工作与重点工作相结合。常规工作贯彻于日常，常抓不懈，体现了德育工作的普遍性。重点工作指向于教育教学生活的特殊阶段，体现了德育工作的重点性。倘若常规工作中抓不住重点，特殊阶段特殊情况缺乏特殊对策措施，则德育工作必然缺乏针对性和有效性。常规中有重点，重点为常规服务。

四、“四”即“培养四种能力”

即引导学生学会做人，学会生活，学会求知，学会创造的能力。陶行知先生说过：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。从某种意义上讲，做人是第一位的，只有先学会做“人”，才有可能成为“人才”。有“人”有“才”称为德才兼备，凸显现代教育的理念。学会生活，至关重要。人是社会中的人，必然要学会协调好人际关系和各种社会关系。学会宽容，学会理解，学会关注，学会忍让，学会感恩，学会付出，学会坚强，是现代“人”的重要素质。学会求知，主要指掌握学习科学文化知识的方法与技能，主要是培育提高学生的学法和学习效率问题。科技之光，文化之光，必将折射出人之光。学会创造，从某种角度讲，是决定一个人、一个社会发展空间的重要因素，一个人前途有多大，能力有多高，一个社会前景有多好，发展可以有多远，在很大程度上是受其创新力影响的。由此看来，学会做人、生活、求知和创造的能力，于人于国，意义重大。

五、“五”即“突出五位一体的德育工作主线”

学校德育工作思路范文第4篇

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004―0463（2016）09―0023―01

当前，农村小学德育工作者普遍缺乏心理学知识，不了解学生的身心发展规律和个性特点，更不了解心理健康教育对德育工作的促进作用，德育手段简单、粗暴，导致德育失效。德育是学校教育教学的重要组成部分，也是当前素质教育所倡导的主要方向，特别是小学阶段的德育工作，对个人一生性格和习惯的形成具有重要的影响作用。本文结合笔者从事德育教学工作的实践，从农村孩子所处的环境特点与当前农村小学生在思想品德方面的不良表现，谈谈如何做好农村学校德育工作。

一、细规化，明责任，启动德育工作

学校无小事，处处是教育。德育工作不能空洞无物，要于细微之处见精神。因此，我们必须统筹规划，有明确的工作思路，使德育工作有的放矢。我们的整体工作思路是：牢牢把握时代脉搏，领导教师齐抓共管。具体操作规程中遵循牢牢把握创新一条主线，教育教学兼顾二者统一，学校、社会、家庭三位一体，体验、感悟培养四有新人，创新开拓实施五育并举。只有明确细致的工作规划，各部门才能密切配合，协同作战，形成一个有效的德育网络，实实在在地开展德育工作。

每学期初，我们都认真学习德育工作要点，明确新学期德育工作的目标，同时，结合本校实际，制定出本校切实可行的德育工作计划。班主任按照学校德育工作的整体要求，根据本班学生的思想实际，制定出本班的德育计划，科任教师根据自己所任学科，联系实际制定出教育教学中的育人计划。只有目标明确了，德育工作才能实实在在地开展起来。

二、重管理，求实效，落实德育工作

1. 真抓实干，求本溯源，融“六个一”于常规工作中。高境界的教育应该是无痕的，是渗透的，是润物细无声的，能让学生在不经意间得到熏陶，有所感悟，产生心灵的震动，从而由内及外自然而然地发生变化，得到升华。这是德育工作的“本”和“源”。我们在培养学生良好的文明行为习惯方面，按照学生的年龄特点和心理特点，提出不同层次的要求，具体划分为一、二年为低年龄段，三、四年为中年龄段，五、六年为高年龄段。按照不同年龄段儿童的心理、生理特点、认知规律分层次培养。我们的原则是：目标分解，周周达标，体验成功，习惯养成。具体做法是：不同年龄段按照本班学生的文明行为习惯的养成情况确立本周的小目标。目标要具体明确，要让学生经过努力都能达标，从而体验成功的快乐。

2. 提高教师整体素质，抓好领导、教师“六个一”。新时期的德育工作面临着许多挑战，因此，提高德育工作者的整体素质是摆在我们面前的十分严峻的课题，首先，我们在提高德育领导的自身素质上下功夫，按照德育领导“六个一”工程的要求，认真组织学习有关德育工作理论，研究新时期德育工作的特点和方法，对村小辅导员和中心校全体教师进行每月一次的专题辅导，村小大队辅导员，再对本校教师做二级传导，使全体教师提高了对德育工作的认识，工作起来有了明确的方向。

3. 重视环境育人，于熏陶中入情。校园文化是一个极其复杂的复合体，在校园中，它无所不在，无处不有，学生有三分之一的时间是在校园中度过的，校园文化直接影响他们的思维品质，行为价值，以及认知能力的形成与发展。因此，加强校园文化建设是德育工作的有效途径。首先，我们根据我校的实际，制定出我校文化建设实施方案，然后各班根据学生的心理和年龄特点，有目的、有意识地布置本班教室，为自己营造一个良好的生活学习环境，让学生自主参与教室的布置，发挥环境的隐性教育作用，让学生在良好的班级文化氛围中，受到感染与熏陶，从而自觉保护环境。同时，注重文化育人。充分发挥校园广播站作用，让学生积极投入到校园广播中，从栏目的设计到内容的选取，各班有自己的自由空间，但始终注意坚持它的新闻性、时效性、趣味性、知识性，真正达到弘扬正气的目的。

学校德育工作思路范文第5篇

关键词：德育德育体系德育网络德育顽症非凡群体留守儿童家庭教育过程评价

一、分析德育目前状况，拓展德育课题

学校在规划重点课题“学校整体性德育体系构建探究课题”中，对“中学的德育目前状况究竟如何”进行了大量的调查和深入的分析。调查分《教师问卷》、《学生问卷》和《家长问卷》，采用分层整群抽样法，选取双路中学原一年级173人，原二年级149人，原三年级165人；选取和学生样本相关的任课教师、班主任及学校德育干部、校领导25人。调查结果均通过统计对比分析。这项调查结果比较准确地反映了以前双路中学德育工作的实际情况，对进一步加强和改进中学德育工作，提供了现时的着眼点和着手点。为此，我们对这项调查结果和分析非凡予以总结。

调查结果1、德育要求缺乏一贯性

德育目标内容缺乏一贯性。德育工作必须要有明确的德育目标和要求，也就是说，通过教育要促使受教育者成长为具有何种道德品质的人。变动不居的德育要求，使得德育工作总是浮在表面，难以深入下去。假如倡导的德育目标总是变来变去，就很轻易滋生浮躁的情绪和急功近利的工作作风。这种尚处于“他律”阶段的道德行为，一旦脱离了外在的控制，很轻易倒退到最初的状态。

调查结果2、重智育轻德育的倾斜价值取向

重智育轻德育的现象成了一种普遍的倾向。从过去的“只要学好数理化，走遍天下都不怕”，到今天的“出国热”、“电脑热”，人们的意识中或多或少都有些看重知识，看重分数的倾向。家长只关心子女的考分而漠视思想道德品质，高校录取新生也只看考分而淡化品德表现。社会需要、就业压力、高收入的回报，以及家长的投入和期望等原因，都不可能从根本上改变升学竞争的压力，这就使学校德育工作受到巨大的牵制。在很多学校，德育处于智育的从属地位，评“三好”经常是“一好”代“三好”，德育工作的整体性、完整性及渗透性都不能在学校工作中有所表现。因此，德育工作总是流于形式，而很少落实到学生道德行为的改变上来。

调查结果3、家庭、社会和学校德育步调不一

学校德育是德育教育最重要的方式。但是，学校内部的德育环境建设由于受物质条件的制约普遍比较落后。而由于社会经济的发展和人民生活水平的提高，各种影视、娱乐场所如雨后春笋般地涌现，学生社会生活的领域迅速扩展，大量家长长期外出打工，单亲家庭的出现，无不使学生的成长脱离了家长的正确引导，这给学校的德育工作带来了巨大的挑战。

学校德育侧重于正面教育，灌输的是真、善、美的东西，而学生在家庭、社会却耳闻目睹了许多光怪陆离、纷繁复杂的社会现象。这样，学生一旦走出校园，感受到多彩多姿的社会时，便会感到学校、老师灌输的思想信念、道德情操显得多么单薄、多么脆弱，以至于出现了“学校辛辛劳苦教育五天，抵不上学生回家两天”的状况。

调查结果4、教师思想不统一，共识没达成，德育体系没构成。