学生诚信教育的内容
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇学生诚信教育的内容范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
学生诚信教育的内容范文第1篇
【关键词】诚信教育；会计教育；渗透
随着经济的发展，会计人员的职业道德精神受到社会经济各主体的关注，诚信已经成为会计人员最重要的职业道德素质。近年来，我国经济社会中出现了很多会计信息失真现象，严重影响了企业的财政安全。高校会计专业作为会计人才的重要培养场地，十分重视社会上会计人员缺乏诚信的现象，加强重视学生的诚信教育，将诚信教育渗透在会计专业课程教育中。但是，由于会计教育渗透诚信教育的发展时间较短，诚信教育在会计教育中的渗透缺乏科学的经验指导，会计教育中诚信教育在教育目标、教育内容、教育方法与以及教育制度上都存在着很多问题需要会计专业尽快解决。研究诚信教育在会计教育中的渗透不仅能够提高会计专业学生的职业道德素质，而且对企业财务工作的完善有着深刻的现实意义。
1会计教育中诚信教育现状
1.1教育目标不明确
首先，会计专业缺乏对诚信教育的明确定位，大多数高校会计专业人才培养将重点放在会计技能和会计知识的培养上，忽视了学生职业素养的培养。还有部分高校会计专业按照国家相关规定开展职业道德教育，但是在职业道儿教育的过程中缺乏对诚信教育的重视，对诚信教育内容一带而过，没有将诚信教育放在职业教育的突出位置；其次，会计专业缺乏计划性的诚信教育目标。大多数高校会计专业诚信教育都是专业课教师在讲课过程中突然想起来的，加入在课堂教学中，缺乏教育目的和教育计划，没有形成完整的诚信教育体系。
1.2教育内容与专业脱节
首先，部分会计专业的诚信教育内容没有吸引力，难以激发学生的学习兴趣。这些会计专业教师在课堂讲解中一味向学生传授诚信教育的理论知识，向学生讲解诚信教育的重要性和诚信教育的意义，缺乏与现实经济生活的联系。枯燥的理论知识无法吸引学生的注意力，一味的说教导致学生对诚信教育内容产生厌恶心理；其次，部分会计专业诚信教育内容缺乏针对性，诚信教育内容多为覆盖整个会计行业的知识，缺乏对具体工作和具体岗位的诚信教育。
1.3教育方法不够灵活
首先，部分会计专业诚信教育方法单一，教师采用课堂教材讲解的教育方法，没有将教材中的知识与会计工作相联系。并且，还有部分会计专业将诚信教育纳入职业道德教育和思政教育课程中，作为诚信教育的主要渠道。但是，职业道德教师和思政教师大多采用说教凡事，难以激发学生的学习热情，大大降低了学生的课堂参与度；其次，部分会计专业诚信教育方法不合理，没有正确把握诚信教育的渗透实际，导致诚信教育的渗透于教学内容没有关系。另外，还有部分会计专业教师渗透诚信教育的过程中没有阻止学生开展讨论研究，忽视了学生的主体地位；最后，部分会计专业诚信教育方法忽视了实践教学，诚信教育脱离了现实生活实际，学生不了解现实经济生活中的诚信与会计工作中的诚信。
2诚信教育在会计教育中的渗透策略
2.1明确教学标准
首先，会计专业应将诚信教育渗透在培养目标中，将诚信作为会计专业人才培养的重要目标。为此，会计专业应根据诚信培养目标建立职业道德培养体系，积极开展各种形式的诚信教育活动，加强培养学生的诚信意识；其次，会计专业应将诚信教育渗透在教学目标中，加强重视学生职业素质的教育，将诚信教育纳入到会计专业教学体系中。并且，在制定会计专业教学目标的过程中，教师应积极明确诚信在教学目标中的重要地位，将学生的诚信道德伦理意识、诚信道德冲突解决能力、诚信道德推理能力作为诚信教育的重要目标。另外，会计专业应积极寻找诚信教育与专业教育的最佳结合点，将诚信教育渗透在基础会计课程、财务管理课程、会计模拟实验、思政教育课程以及职业道德教育课程中。
2.2优化课程内容
首先，会计专业应积极在会计入门课程中渗透诚信教育，强化学生对诚信的认知。为此，会计专业教师可以将诚信教育渗透在《基础会计》课程中，在向学生传授会计要素、经济业务核算、记账方法等知识时，插入诚信教育内容，加强学生对诚信精神的重视，明确诚信对会计工作的重要性；其次会计专业应在会计实训中渗透诚信教育，引导学生树立诚信意识。为此，学校应加强会计专业学生的实训锻炼，积极为会计专业学生创设仿真会计工作环境，让学生运用仿真的证书、账单、报表等进行记账工作，并在实训中开展诚信教育，让学生充分认识不诚信行为的后果，引导学生树立诚信意识；再次，会计专业学生应积极在会计考证中渗透诚信教育，积极培养学生的诚信行为。为此，会计专业教师应在为学生讲解考试内容的过程中开展诚信教育，向学生灌输诚信学习、诚信考试和诚信工作的道儿准则，避免学生的作弊行为，加强学生诚信行为的培养；最后，会计专业应在学生实习中渗透诚信教育，培养学生的诚信习惯。为此，会计专业教师应积极关注学生的实习状况，并对学生提出严格的诚信品德要求，让学生在企业实习中做到诚信，培养学生在会计工作中的诚信习惯。
2.3完善教学方法
首先，会计教师在课堂教学中应积极运用案例教学法开展诚信教育，为学生提供相应的诚信案例，组织学生对诚信案例进行讨论分析，通过案例分析引导学生自主树立诚信意识。另外，会计专业教师应对学生的分析与讨论进行总结，在学生掌握诚信知识的基础上强化学生的诚信意识；其次，会计教师在课堂教学中应积极运用项目教学法开展诚信教育，以会计专业知识为学习项目，在项目教学中渗透诚信教育，检验学生的诚信行为；最后，会计专业教师应积极采用岗位体验教学法开展诚信教育，让学生是深入了解岗位工作，重点强调岗位对诚信品质的要求，让学生在岗位体验的过程中认识到诚信品质的重要性，增强学生的诚信意识。
参考文献
[1]罗华燕.关于中职会计职业道德教育途径研究[J].科技创新导报,2014(20).
[2]周玉著.中职会计专业学生职业理想与职业道德的培养[J].科技创新导报,2014(20).
学生诚信教育的内容范文第2篇
诚信是现代社会中每一个人立足之本，是青少年、儿童道德发展的基本要求，也是每一个中学生存、发展和提高办学质量的需求。任何良好的道德品质和精神信仰都需要建立在诚信的基础上。诚信教育是公民基本道德教育的重要内容，也是整个公民道德素养的基础。最近几年，中学诚信教育面临严重的冲击，网络上一些不健康的文化对中学生的思想产生了极大的影响，中学诚信教育面临巨大的障碍，学生诚信意识淡薄，因此，为了强化中学生诚信意识和诚信理念，引导学生强化自身道德修养，主动应对现阶段社会发展对中学诚信教育造成的冲击，在课堂、课下和日常生活中都要强化中学生诚信教育，确保中学生能够健康成长。
一、开展中学生诚信教育的重要性分析
当前，在中学开展诚信教育意义重大，它是中学生德育工作的一个最有效的突破口。目前，在很多中学校园内，学生德育工作重视程度不足，认为德育工作浪费时间、金钱和人力资源，是在做无用功，中学生诚信观念越来越淡薄。德育工作在很长一段时间内不被重视，这是德育工作者无法回避的现实，要想保证德育工作能够切实取得实效，就需要我们正视这个现实，采取对症措施将问题解决。以诚信教育为基础，逐渐扩大到中学德育方面，有步骤、有目的的深化德育教育。在中学生思想中树立了诚信品格之后，必然会引起心理层面的巨大变化，保证了中学德育工作的顺利实施。诚信作为人格的基本组成要素，加强诚信教育有利于在中学生心理适应上起到很好的作用，只有保证中学生广泛接受诚信教育，德育工作才是有意义的。
二、诚信教育课堂内外相结合
1.依托课堂，在日常教学中培养学生诚信品质
课堂是素质教育的主要渠道，也是中学生诚信教育的主要场所。中学生在校时间主要是在课堂上通过学生和教师的接触最为频繁，师生关系是学校教育中最主要的关系，在教学过程中蕴含着丰富的诚信教育因素。在课堂教学过程培养中学生诚信意识，是每一位教师的职责。首先，在课堂教学过程中要营造和谐平等的师生关系。中学生诚信教育应该以信任为基础，只有保证学生信任教师，教师信任学生，才能保证中学生诚信教育取得良好的效果。新课程标准要求改变过去传统的教学模式，以学生为主体，提高学生主动参与课堂教学的积极性。学生被鼓舞和信任后，才能够更好的融入学习中，因此我们说，良好的师生关系是中学生诚信教育基础；其次，在日常教学过程中，教师要提醒学生务实求真，学习没有捷径。在具体教学中要积极引导学生探索求知，揭示知识和事件发生的内部规律。学生完成探索是诚恳对待科学、真理的过程，不能有半点侥幸心理。只有保证学生认真学习和总结，在学习中体会到求真务实的精神，实现对中学生诚信教育；最后，通过思想政治课程开展中学生诚信教育。在中学思想政治教材中，有许多会涉及到诚实守信的内容，这是对中学生开展诚信教育的最佳时机。人与人共处、商品经济和市场经济都讲求诚信。我国成功加入世贸组织最受考验的则是诚信和规则，作为中学思想政治教师要充分利用好教材和学科优势，结合学生日常生活实际，运用正反面案例教学，向学生阐述诚信在于人于己以及对社会和国家的重要性。
2.依托校园开展中学生诚信教育
首先，结合学生年龄特点和学校教学优势，积极开展多种形式的中学生诚信教育活动。例如利用每周升国旗对学生进行诚信教育，利用班会开展专题诚信教育辩论赛，利用橱窗、宣传栏和黑板报宣传各种诚信事迹，同时还可以结合学校的社团、共青团、业余党校等组织，广泛开展多种形式的中学生诚信教育活动。其次，中学校园开展中学生诚信教育必须和自身校训校史相结合，保证中学生诚信教育具有本校的特色。校训是一所学校的办学目的和办学标准，是一所学校文化精髓的凝聚。挖掘校训和校史中的诚信教育因素，引导中学生形成诚实守信的价值观是中学诚信教育十分重要的内容。在办学过程中要充分认识到教育和校训、校史教育有效结合的重要性。要将中学生诚信教育融入到校园文化中，并不断的进行融合和探索；最后，中学生诚信教育必须和中学基础文明建设有效结合在一起。诚信是每一个人都应该遵守的基本道德规范，中学生诚信教育是学校文明建设的重要内容，中学生缺乏诚信，说明了学校的基本文明素养建设还存在很大的不足，在今后还需要进一步提升。通过开展中学生诚信教育能够显著提升学生的基本文明素养，保证学校提高育人水平。在中学德育教育工作开展过程中，要重视中学生诚信教育，重视中学生诚信品质培养，全面将中学生诚信教育和基础文明教育有效结合起来。
学生诚信教育的内容范文第3篇
一、加强高职院校会计专业学生诚信教育的必要性
首先，由于近年来高职院校的高速发展，高职院校相对比较注重对于会计专业学生职业技能的培养，而忽视了高职院校会计专业学生的基本的思想品德的建设，这其中一项重要的内容就是学生诚信教育的缺失。从校园文化建设中可以看出，当前的高职院校会计专业学生的校园文化建设相对比较落后，还没有能够形成一定的规模，诚信教育为主题的校园文化相对缺失，是加强高职院校会计专业学生诚信教育的一个必然要求。其次高职院校会计专业学生将来走上工作岗位后，所面对的是一项实事求是的工作，而非是弄虚作假的工作，尽管近年来受到社会主义市场经济发展过程中不良思想的影响，但是在实际的会计工作过程中还是应该实事求是、诚实守信才能够收到领导和同行的认可，鉴于这样的一种未来的职业生涯的需求，加强高职院校会计专业学生的诚信教育成为一种必然。最后，在学校内加强会计专业学生的诚信教育，有助于学生在开始工作之前，就能够养成良好的职业习惯，为未来更好的从事会计这个行业打下良好的职业品格。
二、高职院校会计专业学生诚信缺失的原因分析
产生高职院校会计专业学生诚信缺失的原因主要应该归因于三个方面：首先就是社会生活的大环境影响了当前高职院校会计专业学生诚信教育缺失的主要原因之一。高职院校的学习作为学生走上未来会计职业工作岗位的一个最后阶段，校外的社会风气或多或少的影响到了高职院校中会计专业学生诚信教育，例如：会计做假账、在工作过程中徇私舞弊、权钱交易等等都是影响到会计专业学生诚信教育缺失的原因之。其次就是在当前的高职院校会计专业教学中教师对于学生诚信教育的力度不够，导致了学生从思想不重视诚信教育的现象，高职院校会计专业学生在校期间学校对于学生的要求是学生能够掌握基础的会计知识以及较好的会计业务操作技能，对于学生的思想品德的教育特别是对于学生的诚信教育往往没有能够提上教育的日程，这就导致了学生在学校学习期间的时候往往重视对于学生专业知识的培养，而忽视了对于学生的诚信教育的培养。最后就是高职院校中的整体的校园文化不能够达到影响高职院校会计专业学生诚信教育的效果，高职院校中的会计专业在学校中往往是在经济贸易系部内，这样的系部里面的学习氛围以及校园文化往往都不能够充分得体现出来会计专业的诚信教育的内容，这就给高职院校会计专业学生诚信教育的缺失，带来了较大的隐患，也是构成当前高职院校会计专业学生诚信缺失的一个重要的原因所在。
三、在教学过程中加强会计专业学生诚信教育的解决措施
（一）设置专门的会计职业道德课程
在高职院校会计专业学生诚信教育体制的建设中，一个重要的核心环节就是要增加会计职业道德修养课程的开设。让学生在日常的学习过程中了解基本的会计职业道德规范，不断的强化学生从事会计职业的社会责任感，帮助学生掌握积极的会计基础知识，增强高职院校会计专业学生面对职业风险的能力。在这门课程建设过程中，让教师通过一些案例教学、专题讲座、讨论等教学手段，让学生能够理解会计职业道德中最基本的职业道德规范。要让学生从内心深处认识到会计诚信教育是今后从事会计职业的一个最核心的职业道德规范。
（二）将诚信教育融入到品德和会计专业教育之中
高职院校会计专业学生的诚信教育中，需要教师在日常的教学过程中将诚信教育的内容不失时机的渗透到诚信教育体系教育中去，要求教师能够利用一切教学机会向学生传授诚信原则以及诚信的思想品质，还需要会计专业教师在讲授会计专业课程的时候，寻找那些能够有说服力的教育材料和教育手段，不断的影响高职院校会计专业学生的诚信教育。高职院校中往往对于学生的德育教育和品德教育作为一项主要的教学内容进行，在从事这样的教育的活动过程中，需要教师讲诚信教育的内容也传授给会计专业教育内。在会计教学中渗透德育思想， 通过教学内容， 把专业教育与职业道德教育有机地结合起来。
学生诚信教育的内容范文第4篇
资助诚信教育主题活动的总结
一、活动简介
为深入贯彻落实党的十精神，提高家庭经济困难学生资助水平,推动国家助学贷款工作持续健康发展，我系特于5月20日至5月28日份集中开展学生资助诚信教育主题活动。
此次诚信教育主题活动我系结合学生实际情况开展了资助诚信教育图片展、诚信教育微电影展映、诚信教育“微”传递等形式多样、生动活泼、寓教于乐的系列诚信教育活动。
二、活动内容
（一）、诚信教育图片展
诚信教育图片展活动从5月20日开始，通过展板的形式宣传国家助学贷款及其他资助政策，普及征信、金融等相关知识，让同学们在了解国家助学贷款政策的同时树立诚信观念、珍惜个人信用记录，增强法律意识，及时履行国家助学贷款合同。本次为期5天的图片展活动地点选择在人流量比较大的二期食堂门口。
（图为诚信教育图片展活动宣传展板）
（二）、诚信教育“微”传递
诚信教育“微”传递活动是通过新媒体——微博，利用电子系团总支官方腾讯微博广播征信、金融等相关知识，国家助学贷款等政策以及诚信教育宣传语等内容，号召各班团支部微博转发并带领班级同学学习了解相关内容。
（三）、诚信教育微电影
诚信教育微电影是我系参与拍摄并制作的诚信教育微电影，微电影主要分三部分：你眼中的诚信、感动中国和小明的故事。电影通过讲述大学生不守诚信而在今后社会中面临的各种诚信危机，旨在告诫参加诚信教育的申请国家助学贷款的同学要遵守道德信用，做一个诚信的大学生。此次活动主要面向电子系申请生源地助学贷款和获得助学金的同学。
三、活动成效及感想
（一）、宣传方式
本次活动除了采用展板、海报等传统的宣传方式之外，还利用微博宣传更新活动信息。于此同时，我系特于5月20日中午在学院二区38#1阶梯召开电子系诚信教育活动班干部培训和动员大会。培训和动员会带领了班级学生干部学习了学院部署的诚信教育精神，动员大家在班级里调动大家积极性，让尽可能多的人参与到我系的诚信教育活动当中去。
（二）、采用新媒体，广泛动员宣传
当下举办活动最需要的就是形式多样，喜闻乐见。
所以我系根据实际情况制
定了一系列的诚信教育活动，活动参与率高，活动影响力大。近两年，微博新势力的崛起给大家获取信息提供了新的渠道，这种140字以内的字数限制形式符合当下大多人的阅读习惯，所以我系团总支网络办公室负责人通过之前建立的电子系班级团支部网络传递诚信教育内容。通过编辑微博内容并号召班级团支部微博转发取得了不错的效果，5月21日当天，微博转发量达90多次，阅读量上千次。
（三）、突破传统，寻求新方法
此次活动我系将枯燥的诚信教育表现在视频里，大家在欢笑和感动的同时也陷入对诚信的思考之中，假如换成自己会怎么对待诚信。这样一来能够使大家真正能够了解到诚信等需要的教育的内容同时又对自己进行内心的思考。所以在21世纪的现在，科技的发达给我们带来许多便利，如何利用科技所带来的便利突破传统，利用新的形式调动同学们的积极性，提高人员参与率。这些都是我们在今后的活动中需要思考的。
活动也存在一定的不足，比如难以监督活动进行成都等，这也将会是我们今后在举办类似活动需要注意的地方。
诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容，更是大学生立身为人、成长成才的必备品质。历时一周多，我系积极响应学院的号召，积极承办二区的学生资助诚信教育题活动并圆满结束。此次活动取得了良好成效，将极大推动我系今后的学风建设。
学生诚信教育的内容范文第5篇
关键词：会计；诚信教育；必要性；原则；路径
据近年就业的统计数据表明，中职学校会计专业学生毕业后主要是从事中小型企业的财务工作。会计专业学生诚信基础的好坏将直接关系到他们将来从业道德水准的高低， 直接影响到会计信息的质量，进而影响到市场经济的正常运行。让学生有一个良好的职业道德以及好的信誉，应该在教育会计中把诚信教学放在最重要的位置，让学生明白自己行为的正确性。中职学校的教师应该如何对会计专业学生进行会计诚信教育，以帮助学生树立起科学的世界观、人生观和价值观，培养出不仅掌握丰富的知识、精湛的技能，更具有高尚的职业操守，优良的诚信品质的会计人才，是我们必须探讨的问题。
一、 加强会计诚信教育的必要性
会计之父潘序伦曾如此诠释会计诚信，“信以立志、信以守身，信以处事、信以待人、毋忘立信，当必有成。” 可见会计诚信乃会计人员立身之本、执业之基。而随着经济的迅猛发展，会计“诚信”也受到越来越多的质疑。
日益增长的信贷危机，使得会计师职业道德也面临着严峻考验。会计专业在中等职业学校是非常重要的专业之一，毕业后如果让缺乏道德价值观的只有专业知识技能的学生加入会计职业，所带来的后果将是灾难性的。因此，会计诚信教育在中等职业学校必须加强，实现会计专业的毕业生做诚信的人，做诚实的会计的目标。
二、会计诚信教育应当遵循的原则
（一）坚持理论联系实际的原则。
会计诚信教育中的知和行是两个紧密联系的过程，只有会计人员始终将“知”贯穿于“行”之中，会计诚信教育才能实现其目的，所以在会计诚信教育过程中，首先，让学生懂得基本理论，再就是会计诚信的基本知识，帮助学生建立正确理解会计诚信的理论，培养高尚情操的会计师。其次，要将传授会计诚信知识与进行诚信实践结合起来，积极引导学生将学到的理论知识付诸实践，通过实践，才能更加深刻、全面地理解会计诚信知识，逐步形成高尚的诚信品质。
（二）坚持正面教育积极引导原则。
社会主义会计诚信教育，应坚持进行正面教育。教师在教学中要善于抓住有利的机会，进行内容的组合，有机地融入到诚信教育活动之中，这样做可以培养学生的诚实品质。除了课堂上教学生关于会计诚信的内容外，还要选择先进事迹，也就是那些在会计领域中具有会计诚信与高贵的人物来正面教育学生，激励学生，让他们学会寻找信贷危机的发展过程，努力引导学生要向出色的会计人员进行看齐，也就是常说的“见贤思齐”，做有诚信精神的优秀会计，不断地培养诚信意识，以帮助学生的提升诚实度。
（三）坚持循序渐进的原则。
会计诚信从倡导开始，到以后的形成，是一个渐进过程，也就是定量定性的变化，不会很快，它不会在一夜之间发生，而是一个漫长而微妙的过程，长时间以后想法变成了一个习惯，规范变更为操作过程，这就是知识和实践相统一，教育和现实结合的过程。因此在进行会计诚信教育过程中必须针对不同的学生特点采用灵活多样的形式，同时必须清醒认识到会计诚信教育的长期性，不能采用阶段式或开一些课程来解决，必须逐步培养，长抓不懈。
三、会计诚信教育的路径
（一）会计诚信教育的思想应现代化。
首先会计诚信教育的内容不是一成不变的，它随着社会经济发展，随着新问题的不断涌现而必然会相应的有所变化。所以会计诚信教育的内容应与社会的现状相符合，应该切合实际，将伦理道德中的诚信观念与经济领域里的诚信制度有机地结合在一起，会计诚信教育的内容应重点放在传统伦理道德与市场经济的结合上。其次在形式上会计诚信教育应积极的根据学生状况不断更新，这样才能是学生乐于接受，即所谓的好知之不如乐知之。
（二）建立网络教育新概念层次上的会计诚信教育。
在会计诚信教育的过程中，要创建一个新的教育载体和通道，有针对性的拓展新领域的会计诚信教育。充分利用现代网络如网络信息、短信、多媒体资源，努力加强会计诚信教育，使学生不知不觉中收到会计诚信带来的微妙效果的影响。通过一定时间的网络教育，使会计诚信教育更接近日常生活，能蚵足学生的需求，使学习效果大大的增加，从而寻求最佳效率的会计诚信教育。
（三）实践育人，增强会计诚信教育的说服力。
实践性教学活动是培训会计诚信的一个亮点，我们需将课堂延伸，让学生走出课堂，走进社会，走进情景。实践育人要取得实效，使学生达到知行统一，不组织开展形式多样的社会实践活动，是以达到预期效果的。因此，中职学校的教师要利用课余时间有计划、有目的地组织学生参与诚实守信宣传活动，如参与税务部门每年税法知识宣传月，进行有益尝试。实践证明，实践性教学活动可以让学生知道诚实守信是正业之本，做人之道，树立了“守信为荣，失信为耻”的信用意识和道德观念。
