保护环境小结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇保护环境小结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

保护环境小结范文第1篇

世界环境日

听，中华大地吹响了保护环境的号角。“只有一个地球”，“保护环境，人人有责”等口号喊得震天价响！的确，地球遭受了严重的破坏，保护环境已成为人类迫在眉捷的任务！

大家知道，进入工业经济时代，社会发展突飞猛进。机器的广泛使用，既创造了大量的财富，又排出大量废弃物严重的污染了环境。奇迹的不断涌出，既迎合了多种探求，又制取了无数有害物，可怕地毒化了环境。加上急功近利的滥砍滥伐，贪得无厌的乱捕乱捞，致使森林破坏，生态失衡，水土流失，田地沙化，水旱风虫害频繁，在不少地方已出现满目疮溃，一派荒凉的景象。再不加强环境保护，不久将来，人类当无安生立命之所！

保护环境，早在“不涸泽有鱼，不焚林而猎”的古训。在今天，我们更应懂得保护环境就是保护我们自己，我们不仅合理利用资源，更竭心尽力保护环境，让环境永葆青春，永远为我们人类的生存发展服务，作为学生，现在主要是创建绿色校园。

怎样创建绿色校园呢？

首先，应该树立绿化校园的意识，应该认识到绿化校园是我们每一个人的任务、职责。应该认识到我们固然学习任务重、时间紧、压力大，但“文武之道”一张一弛，只要正确处理好两方面的关系，就既能提高学习效率，又能与绿化校园作应有的贡献。而且长此以往，直辖市发展，并能产生相辅相成，相德益彰的效果。

其次，应该履行绿化校园的义务。应该积极投身到学校统一安排的有关活动中去，为植树造林，栽花种草，清洁

扫除，环境美化做应有的贡献，也应该严格遵守学校有关规定，如不乱扔果皮、纸屑，不浪费用水，还应该随时随地发挥有关方面的积极性与创造性，如避免用一次性筷子、饮料杯，不浪费用纸，不随意毁坏花草树木，不随意捕杀鸟兽虫鱼种种。

第三，应该促使全员参加绿化校园的活动。应该知道一个人的力量是有限的，少数人的力量也是有限的，只有促使全体师生共同努力，“人心齐，泰山移”，在创建绿色校园的活动中才能取得丰硕的成果。

保护环境小结范文第2篇

当你在舒适的空调房里享受时，当你做飞机到处游玩时，当坐在电视前津津有味地看着动画片时，当你在游泳池里嬉戏玩耍时……你可曾想到给我们带来便利的究竟是什么？是能源，它和我们的生活已经密不可分了，你又可曾想到能源短缺已经开始威胁我们的生活了？在我国600多个大中城市中，已有300个缺水，有100个严重缺水，2005年以来又有多少城市开始拉闸限电，2008年的雪灾，2009年南方50年罕见的干旱……这不正是地球一次一次地给我们敲响的警钟吗？2010年舟曲特大泥石流，让多少人家破人亡，流离失所，这就是大自然对人类的惩罚。节约能源、保护环境已经迫在眉睫，让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起，一起节约能源，作保护环境的小主人。

而作为小学生的我们，首先应当从身边的点滴做起：

1、养成随手关灯、节约用电的好习惯。

2、合理使用空调，夏季调高一度，冬季定低一度。

3、尽量使用公共交通工具，节省能源，保护环境。

4、节约用水，重复利用。

5、少用塑料袋和一次性发泡餐具，减少不可回收垃圾

保护环境小结范文第3篇

摘 要 在体育与健康教学中渗透环境教育，渗透环境教育有多种方式，通过自制器材，培养学生的环保意识，根据课的内容，学习环境知识，通过体育游戏，渗透环保教育。渗透环境教育要有针对性，根据季节和学生的不同特点，安排适宜的环境教育内容。根据环境的实践性，让学生在实践中发现和学习环保知识，把环境教育渗透到学科教学中，把学生培养成环境保护的绿色使者、成为环境教育的宣传卫士。

关键词 体育与健康 教学 渗透 环境教育

在体育与健康课堂教学中渗透环境教育，要通过不同的途径和适宜的时机，通过丰富多彩的体育与健康课堂教学内容和室外授课环境，开展环境教育，培养学生的环境素养，强化学生环保意识，培养良好的环保行为。在校讲文明，爱护校园环境；在家讲环保，动员全家参与环保行动；在社会讲公德，宣传环保知识，制止破坏环境的行为。使学生了解开展环境保护活动的深远意义，为保护大自然环境卫生做贡献。

一、在体育教学中渗透环境教育的途径

（一）在场地器材使用过程中渗透环境保护意识

1.我们利用废弃物制作教具、体育器材，既方便实用，又能使废弃物循环利用，起到保护环境的作用。如把空饮料瓶、空易拉罐制作成投掷器材；用密封的塑料袋测量“肺活量”；用色彩鲜艳的塑料瓶做标志物；利用废纸自制纸飞机等，既节约资源，又保护环境，在借还器材时，教育学生要轻拿轻放，爱护器材不被损坏，培养学生的节约资源的环保意识。

2.在使用场地时渗透环保教育。体育与健康课教学多为室外课，活动练习要利用场地，通过对运动场地使用要求的了解，培养学生保护运动场地的良好习惯。如足球场中的草坪要修剪平整，不能有石子、树枝等易造成伤害的杂物存在。再如单、双杠、吊环等体操器械的安装要因地制宜，设置巧妙，既要考虑场地布局的协调性，又要保证环境和谐统一，促进环保教育在场地使用中的渗透。

（二）在不同教学内容中渗透环保教育

1.在各种身体姿势练习中，通过学生模仿各种动物的走、跑、跳跃、投掷、攀爬、游泳等动作，想象飞禽翱翔的天堂，牛、羊奔跑的牧场，鱼虾嬉戏的江海，以及万物生长所需的空气和阳光。让学生领会自然环境的重要性，同时思考人类与大自然的关系，教育学生保护动物、保护与人类密切相关的大自然。

2.在技巧课练习中，通过保护与帮助，培养学生团结协作、爱护和谐环境，养成人与人之间、人与大自然之间的和谐共存的良好习惯。

3.在耐久跑教学中培养学生保护环境的良好习惯。如让学生蛇形跑、螺旋形跑和直线跑，通过不同环境对比，体会环境变化对跑速的影响，讨论保护环境的重要性，养成环境保护的好习惯。

（三）在游戏中渗透环境保护内容

1.在接力跑游戏中渗透环保教育。在跑道上设置不同数量的障碍物，让学生体会环境影响着活动：障碍物数量多用时就多，反之则少，让学生思考环境变化影响活动效果，从而教育学生保护环境的和谐。

2.在“追拍”游戏中渗透环境教育。追赶者跑直线减少路程，逃跑者利用障碍物进行躲避，培养学生适应大自然、利用大自然，保护大自然，让学生观察身边的环境，那些是需要保护的，那些是需要治理的，培养学生的环境保护行为。

二、渗透环保教育要有针对性、灵活性

（一）渗透环保教育要有针对性，要根据不同季节、不同对象渗透环保教育

1.春天踏青，让学生感受到春回大地，万物复苏，和谐环境令人心醉。夏天远足海滨，让学生观察海水污染情况，捡拾海滩垃圾，亲历环保活动，接触大自然，认识大自然，增强环保意识。秋天让学生对校外河流的水质进行勘探，激发学生保护环境的热情。

2.不同年级的环境教育内容不同。如对高一年级学生进行校园环境文化教育，教育学生要爱护校园环境，爱自然、爱环境，养成保护环境的良好习惯。对高二年级学生的环保教育是让学生成为环境保护的宣传卫士。对高三年级学生进行环境保护行为教育，让环保活动成为学生的自觉行为，带到大学、带到社会，用行动感染身边的人，让环境保护行动成为人们自觉自愿的行为。

（二）渗透环境教育要有一定的灵活性

1.我们选择不同场所进行环保教育，如在越野跑教学中，通过对沿途环境的观察，让学生观察途中道路两旁的环境卫生状况，感受环境保护的重要性，培养学生环境保护意识。

2.在借还器材、整理场地时，通过让学生捡拾垃圾、收集废弃饮料瓶，使同学们进一步感受到保护环境的重要。通过倡导学生爱护校园绿化，培养学生保护环境从保护校园开始，让学生养成随时保护环境的良好习惯。

（三）抓住适宜的时机渗透环境教育

1.学生乱丢废弃物时渗透环保教育。如在一次篮球赛教学中，围观的学生把零食包装纸等垃圾扔了一地，我抓住时机对学生进行环境教育，同学们不仅把篮球场上的垃圾清理了，连运动场其他地方的垃圾也清理干净，通过这次活动，同学们都体会到环境保护人人有责，环境保护从自身做起的重要意义。

2.学在生提出问题时渗透环境教育。如在蛙跳练习时，学生会问怎样才能跳的远，教师要通过蛙跳动作的讲解对学生进行环境教育，教育学生保护青蛙，保护自然环境不被污染而渗透环保教育。

3.在小结时渗透环境教育。小结是教学反思，从教学场地的要求、教学内容的安排、以及教学互动形式都能渗透环保教育。通过分析发现，体育教学离不开环境，良好的环境能促进体育活动的顺利开展，我们要适应大自然、保护大自然，因此我们要提高学生的环保意识，在体育与健康课教学中积极渗透环保教育。

实践证明，在体育与健康课教学中渗透环境教育十分有效，既能增长学生的环保知识，又能开阔学生的环保视野，让学生在实践中体验环境保护。在学科教学中渗透环境教育是学校教育的基本任务，在以后的教学中，我们将坚持不懈，面向学生、面向家庭、面向社会进行环境教育，为保护环境、保护地球做出新的贡献。

保护环境小结范文第4篇

一、活动案例实录

【活动目标】

1.认真倾听故事，初步理解故事内容，并感知小鸟与大树的真挚情感。

2.引导幼儿懂得诚信，知道答应的事情一定要做到。

3.激发幼儿爱护树木，保护环境的环保意识。

【活动准备】

1.小鸟的图片一张。

2.没有小鸟的教学挂图四幅。

【活动过程】

1.以谈话的方式引出故事，激发幼儿倾听的欲望。

（1）出示小鸟的图片，请幼儿说说小鸟的好朋友都有谁？

（2）今天小鸟给小朋友带来了它和它的好朋友的故事，让我们一起来听听吧。

2.完整讲述故事《去年的树》。

提问：（1）故事的名字是什么？（2）故事里都有谁？讲了一件什么事情？

3.请幼儿观看教学挂图分段欣赏故事。

（1）出示挂图一，请幼儿观察并和老师一起讲述。

（2）出示挂图二，请幼儿观察并和老师一起讲述。

（3）出示挂图三，请幼儿观察并和老师一起讲述。

（4）出示挂图四，请幼儿观察并和老师一起讲述。

4.讨论：

（1）你喜欢小鸟吗？为什么？

a.请幼儿自由讲讲为什么喜欢小鸟？

b.教师小结：小鸟很讲诚信，答应的事情一定做到。

（2）小鸟找不到大树的心情怎样？说明小鸟和大树的感情怎样？

小结：小鸟和大树有着深厚的感情，找不到大树很伤心很着急。

（3）如何不让小鸟和大树分开？我们如何爱护环境。

小结：爱护环境，不乱砍树木，少用一次性纸巾、一次性筷子等。

5.让我们一起帮小鸟去找个新大树朋友吧。

活动结束。

二、案例诊断分析

1.活动目标表述主体不一致，目标把握不到位。

在教学活动中，常见的目标表述方式有两种：教师作为行为主体，用教师做的事加以表述，如：“使幼儿……”，“启发幼儿……”，“引导幼儿……”；幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化加以表述，如：“会……”，“体验……”，“感受……”。在同一活动中，表述的方式不统一是不恰当的。一般来说，活动目标的表述，以幼儿作为行为主体，表述其行为变化较合适。从以上明显可以看出，目标1“认真倾听故事，初步理解故事内容，并感知小鸟与大树的真挚情感”是以幼儿作为行为主体的，而目标2“引导幼儿懂得诚信，知道答应的事情一定要做到”和目标3“激发幼儿爱护树木，保护环境的环保意识”出现“引导幼儿”和“激发幼儿”这两个行为动词均是用教师所做的事情表述目标的，可见目标1和目标2、3的行为主体是不统一的，目标2、3的行为主体改为幼儿比较合适。因此，笔者认为活动目标可以改为：目标1“认真倾听故事，初步理解故事内容，并感知小鸟与大树的真挚情感”；目标2“懂得讲信用，答应人家的事情要做到”；目标3“萌发爱护树木，保护环境的意识”。

2.活动材料表述不够清晰，不能不目了然。

一般活动准备包括物质准备（或材料准备）、经验准备和情境创设三方面内容，但是不是说每次活动都必须考虑三方面，而是根据自己的实际需要安排活动准备。此次活动需要的材料比较简单，没有过多的材料，但是无论材料是多是少，均应该表述清晰，让人一目了然。比如本次活动的活动准备就显得表述模糊，不够清晰，且活动准备不够丰富。以上的“小鸟的图片一张”和“没有小鸟的教学挂图四幅”均应归类为物质准备（或材料准备）。此外，因为开头是以谈话“小鸟的好朋友都有谁？”进行导入的，所以小朋友应该掌握“好朋友”的概念是什么，笔者认为应该添加一个经验准备“基本理解好朋友的概念”。

3.活动设计不合理，内容过于空泛不生动。

活动过程一般分为以下三个部分：活动开始（或导入部分）、活动进行（中心环节）和活动结束。其中活动进行部分是整个活动过程的核心部分和中心环节，在语言活动中，尤其是故事活动中，更应该循序渐进，各环节层层递进。在第一环节通过谈话教师导入故事之后，第二环节教师通过完整讲述故事，幼儿认真倾听故事，知道故事的名字和里面的人物，大概了解讲了什么事情，但幼儿仍然不能理解故事的具体内容。接下来第三环节“请幼儿观看教学挂图分段欣赏故事”，通过挂图可以具体直观地帮助幼儿更深刻地了解故事的每一段内容，教师可一边操作挂图一边讲述故事。因此笔者认为可以把原案例的第三环节改为“边操作挂图边讲述故事，帮助幼儿进一步完整理解故事内容”。第四环节就是在教师的引导下，幼儿集中自由讨论交流，可以围绕小鸟和树的友谊，也可以围绕小鸟讲信用的品质，还可以围绕爱护树木和珍惜环境等方面自由讨论，无论从哪个角度，教师都应该充分让幼儿自由表达想法并大胆说出理由。

此外，从原教案的活动过程内容可以看出，活动过程的内容比较简单，不够具体生动，而且教师在原案例中没有具体呈现师幼互动，而是以肯定陈述的语言表达出来，笔者认为这也是案例存在的不足之处，有待改进。

三、活动方案修订

【活动目标】

1.认真倾听故事，初步理解故事内容，并感知小鸟与大树的真挚情感。

2.萌发爱护树木，保护环境的意识。

【活动准备】

材料准备：小鸟的图片一张，没有小鸟的教学挂图四幅等。

经验准备：基本理解“好朋友”的概念。

【活动过程】

1.以谈话的方式引出故事，激发幼儿倾听的欲望。

（1）出示小鸟的图片，通过提问引发幼儿的思考。

师：小朋友们开动脑筋想想看：小鸟的好朋友都有谁？

（2）教师正式导入主题。

师：（小结）原来小鸟的好朋友有这么多，有天空、白云、森林，对了，还有树。

2.完整讲述故事《去年的树》。

师：今天，老师给小朋友们带来了有关小鸟和好朋友“树”的一个故事，故事的名字叫：去年的树。下面，老师把这个故事讲给小朋友们听一下。

教师讲完故事后提问。

师：故事的名字叫什么？

师：故事里都有谁？讲了一件什么事情？

3.边操作挂图边讲述故事，帮助幼儿进一步完整理解故事内容。

（1）出示挂图一，请幼儿观察并和老师一起讲述。

师：小鸟和树为什么是好朋友？你从哪里听出来的？分别的时候它们说了什么？

（2）出示挂图二，请幼儿观察并和老师一起讲述。

师：春天来了，小鸟为什么要回来？

师：小鸟回来了之后找到树了吗？看到了谁？

师：树桩告诉小鸟树到哪里去了？小鸟听到后做了什么事情？

（3）出示挂图三，请幼儿观察并和老师一起讲述。

师：小鸟来到了山谷，看到了谁？找到了大树吗？

师：工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？小鸟听到后做了什么事情？

（4）出示挂图四，请幼儿观察并和老师一起讲述。

师：小鸟来到了村子里，看到了谁？找到火柴了吗？

师：小女孩告诉了小鸟什么？最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？

师：看到火光小鸟心情怎么样？小鸟做了什么事情？

师：现在请小朋友们一边看着挂图，一边听老师再讲一遍这个故事。（教师边操作挂图边讲述故事）

5.集中自由讨论交流。

教师引导并请幼儿自由表达想法，并大胆说出理由。

（1）师：小鸟每次找不到大树的心情怎么样？说明小鸟和大树的感情怎么样？

师：（小结）小鸟和树是好朋友，它们感情很好，小鸟找不到大树时很伤心很着急。

（2）师：你喜欢小鸟吗？为什么？

师：（小结）小鸟很讲诚信，答应了好朋友“树”的事情就一定会做到。

（3）师：那么小朋友想想看，怎样才能不让小鸟和大树分开？

师：我们要怎么样才能保护大树，爱护环境呢？

保护环境小结范文第5篇

我校本学年开展大力宣传垃圾分类处理活动。我班师生积极响应并开展了以“坚持科学发展，坚持垃圾分类，建设整洁校园”为主题，活动，现将该项工作总结如下：

（一）加强领导，有效推进

为贯彻有关文件精神，做好生活垃圾分类工作，我校成立了，由学校主要领导亲自挂帅的创建工作领导小组。领导机构成员均为各部门负责人，（总务处、政教处、办公室）明确牵头主管部门和协同配合部门，落实任务分工，做到责任到人，有效推进各项工作落实。领导小组的具体情况如下：

组

长：略

副组长：略

组

员：略

领导小组通过商讨，定期召开会议研究垃圾分类工作，同时领导小组要求各部门把垃圾分类纳入工作计划形成制度，并落实垃圾分类工作经费，为创建工作的有效推进提供强有力的保障。

（二）大力宣传，营造氛围

为动员师生广泛参与，通过升旗仪式、班会、校园网、微信平台、广播、宣传栏、悬挂横幅、致家长的一封信等多种有效方式，向师生宣传垃圾分类的主要做法、重要意义和丰富内涵，营造良好的舆论氛围。

（三）加强管理，完善机制

一是建立长效机制。

成立了垃圾分类管理队伍，负责公共垃圾分类、班级垃圾回收、送往镇环卫所处理等工作，学校每年提供必要的维护经费，建立了长效机制。

二是建立网络式管理机制。

建立了“领导包校园、主任包办公室、班主任包班级”的垃圾分类工作网络式管理机制。

（四）立足课堂教学，扎实开展环保教育

课堂是实施素质教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，教师在各科教学，尤其是思政、语文、地理、生物等学科的教学中有机地渗透环保教育；定期开展环境教育主题会，利用知识竞赛、黑板报评比等多形式进行教育，形成了环保良好的氛围；班级成立了环保小组，认真收集信息，整理资料，进行环保知识的研究和探索。

（五）利用活动载体，深化环保行为

我们校园内坚持一日两扫，并做到卫生无死角、无环境污染源，组织学生文明督导队每日进行检查，一周小结，表扬鼓励。学生在“植树节”组织手抄报活动；在“世界环境日”不失时机地举行“保护环境、美化校园”专题讲座，开展“垃圾分类”主题班会，举行演讲比赛，号召全体同学行动起来，绿化美化家园，保护生态环境；在社会实践志愿服务活动中，组织学生们走上街头打扫卫生、清理垃圾，要求学生以自己的实际行动，影响、带动邻里、社会，潜移默化地引导大家积极参与垃圾分类，保护生态环境，爱护绿色家园，达到良好效果。

（六）

主要成效

通过有效地开展垃圾分类工作，主要达到了以下几个效果：

1、垃圾填埋量大大减少，降低了对环境的污染。

2、师生保护环境的意识增强了。

经过在师生当中开展垃圾分类的宣传工作、发动学生回收可利用资源，绿色、低碳、环保的绿色新风正在校园内悄然生起。师生维护校园环境的自觉性不断提高，保持校园整洁的意识明显增强。在今后的垃圾分类工作中，我们将总结前一阶段工作的经验，改进工作方法，进一步依靠老师、发动学生，坚持不懈地继续进行垃圾分类，在保持校园整洁的基础上进一步保护环境。

（七）垃圾分类工作中推行的问题

1、师生垃圾分类的总体参与度还有待提高。