插花实践总结

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插花实践总结范文第1篇

一、提高认识，加强领导

为严格落实上级部署，组织开展好此次文化市场安全大检查工作，局召开班子会，详细研究检查方案，成立了以局长黎克强同志为组长、副局长地力夏提为副组长,法制、业务部门负责同志为成员的文化市场安全大检查工作领导小组,并组织全体执法人员认真学习《通知》精神，为此次安全大检查活动的顺利开展做好前期准备工作。

二、检查整改、逐一落实

各执法中队按照《独山子区文化市场安全检查实施方案》规定的范围，全面摸清各自辖区内各类文化市场经营场所的数量、规模、性质、经营者和从业人员构成等情况，逐家进行消防检查。根据检查对象经营性质的不同，我们将检查活动分为“昼查”和“夜查”两种形式进行。在检查过程中查出“红鼎练歌厅”、“静雅茶楼”等×××家场所存在灭火器材压力不够的现象；“萨提树歌厅”、“繁星网吧”等×××家场所存在安全出口指示牌未悬挂或未按要求悬挂的现象；“天宇网吧”、“天云娱乐中心”、“**职业技术学院印刷厂”等×××家单位存在应急照明设施未设置或未按要求进行设置的现象。被检查单位的消防通道均符合要求。执法人员对存在问题的场所分别下达了《责令改正通知书》，要求限期整改。累计发放《责令改正通知书》×××份。其间，共出动执法车辆12台次，执法人员×××人次，检查文化场所×××家。

插花实践总结范文第2篇

关键词：插花艺术 教学实践 艺术专业 日语专业

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（a）-0181-01

插花艺术是一门用植物材料进行装饰的造型艺术，也是一项融生活、艺术文化和技能为一体的创作活动。目前以农、林院校及高中职学校为主开设了插花艺术课程。但是插花作为一项艺术课程，它的实际作用远远不止仅仅为成为花店工作的插花员而开设的一门培训课程。笔者将结合自身在大连艺术学院的《日本插花艺术》课程的教学实践，从插花课程的定位、课程内容设置、教学方法与考核方法、教学成效及存在问题等方面进行探索。

1 课程定位

1.1 传授传统艺术文化，提高艺术专业学生的艺术鉴赏与审美情趣

插花艺术课程在我院主要以公共选修课的形式开设，对象为二、三年级的各专业大学生。适用于学院的酒店管理专业、景观设计专业、服装设计专业、雕塑专业等学生专业素养的提高，也适用于全院各专业学生艺术审美素养的提高。

对于日语专业的学生，“日本花道”是《日本文化》课程中必不可少的一个环节，通过学习花道这一传统的日本文化，可以从中了解日本人对自然和四季的热爱以及日本人的审美意识，进而在与日本人商务沟通过程中起到积极的作用。

1.2 培养学生创新意识，提高学生动手实践能力

插花艺术是一门实践性与技术性很强的课程，学生只有在动手实际的操作中才能感悟插花艺术的独特魅力，只有在反复操作中才能掌握插花技术的基本要领。同时，当掌握了一定的理论基础后，插花作为一门艺术，应不断激发学生的创新意识，启发设计思维，才能创造新的作品。

1.3 插花作为一门技术，将为学生拓宽就业渠道

作为一门能锻炼动手能力与提高技能的课程，插花课程将为部分学生拓宽就业渠道。课程结束后，学生可根据兴趣选择专门插花培训学校进修后考取相关职业资格证，成为专业插花员或花艺师，从事花艺设计工作；或者根据自己的实际情况，在摸索与实践中不断提高花艺水平，经营管理花店。

2 课程内容设置

《日本插花艺术》课程不但继承了日本插花的文化传统，而且注重结合现代人的美学观念。它更具有广泛性和传播性的特点，使不同地域与不同文化的人能够共享并发展。课程以科学的理论为指导，教师进行现场插花示范指导，学生在课堂进行实践操作。这样就能在体验插花艺术的同时，提高美的意识和创作感受的交流。课程期末以学生自主插花创作，展示学习成果。

课程内容共设置32学时，内容可分为插花基础理论和插花实践操作两大部分。插花基础理论主要介绍插花艺术的发展历史、现代插花艺术的主流、常见插花材料与花器及其他插花工具等。通过插花作品鉴赏，讲解中西方插花艺术的不同、日本花道的流派及特点、日式插花的基本花型等，使学生对课程有初步了解。插花实践操作部分通过教师讲述示范操作学生分组实操练习等方法掌握插花艺术的基本技能与手法，包括：基本立真型、倾真型、应用立真型、等基本花型，并在此基础上学习自由花型，培养学生的想象能力和创新能力。

在课程结束后，由课程指导教师组织策划并带领参加课程的全院各专业学生举办教学成果作品展，通过展览，总结并升华课程中学到的内容。

3 教学方法与考核方法

3.1 项目教学法、小组教学法的应用

插花课程采用项目教学法进行授课。项目教学法让学生带着特定目标自主探索问题、激发学习兴趣，并在完成项目过程中培养自学能力、教学资源信息处理能力、知识和技能点把握消化能力、理论联系实践能力，这是插花教学中行之有效的教学法。为了使课堂更有效和有组织的进行，要求学生进行分组操作，3人为一组，共同完成一个小项目。一方面可在有限的上课时间内更快更好地完成某些插花作品；另一方面有益于活跃课堂气氛和培养团队意识。

3.2 实行课程过程考核，重视全课程的积极参与性

课程的考核成绩分平时成绩和期末成绩。平时成绩占60分，主要取决于学生每节课即每个小项目的到课情况和对项目的积极参与度。期末成绩占40分，主要取决于教学成果作品展中学生对作品的完成度和对展览全过程的参与度。通过过程考核方法，一方面可促进学生的学习课程的积极性；另一方面突出课程培养学生实际动手能力的要求，符合本院学生的培养特点。

4 教学成效及存在问题

4.1 通过不断的努力，达到了预期的实践教学目标

通过两年来不断的对课程进行改革和探索，插花课程达到了教学培养目标，得到了参加课程学生的好评和学院领导的支持和认可。学生掌握了基本插花的花型并且能够在此基础之上做自由式插花，能够完成简单的艺术插花。大部分学生把课堂上的鲜花带回去装饰自己的宿舍，精心照顾花材，实现了课后自主学习的目标。在展览中，学生作品水平一次比一次有所提高，对插花艺术的认识和艺术欣赏水平也在不断提高。

4.2 存在的问题

（1）实践经费不足是实践课程的主要受限因素。课程通过师生的努力，达到了鲜花授课的高标准。但花材的费用是学生自费的，给学生的生活费方面带来了或多或少的负担。另外，目前课程中大部分插花花器由教师自费，所以花器的样式单一，影响学生的自由发挥创作水平。

（2）没有专门的插花操作教室可以储备插花工具等。专门教室的缺乏给实践课程带来了不便。为了准备一堂实践课，教师学生往往要提前半个小时甚至一个小时做课前的搬运和布置工作，课后的清扫和搬出工作也要花费很长时间。

（3）目前学院的插花教师在日本留学期间取得了草月会插花师范资格，虽然不断与中国插花艺术接轨，潜心研究花道，但毕竟力量单薄。希望其他有插花资历的教师能够一起磋商研讨，进而进一步提高插花课程的教学水平。

（4）授课过程中，有对艺术插花极其感兴趣的学生，通过本课程的学习有做花艺师或开花店的想法，但职业证书的取得却只能另外花费大量的培训费到相应的培训机构进修。希望能够出台相应的资格证书的能力等同认定方法或其他的对接性政策。

参考文献

[1] 林君.高职院校插花艺术课堂实训改革初探[J].中国职业技术教育，2010（23）：64-65.

[2] 郭克婷，黄志宏，王玉珍.插花艺术实验教学的探索与实践[J].安徽农业科学，2007，35（32）：10492，10494.

插花实践总结范文第3篇

关键词：插花花艺；教育教学；理论知识；实践；创新

中国传统插花早在2008年就被列入第二批国家级非物质文化遗产名录，这意味着插花艺术保护工作进入了一个新的阶段。许多的花艺学院，插花培训班如雨后春笋般孕育而生，作为职业院校的一名教育工作者，深刻体会到高职高专院校的学生们在社会中要占领一席之地，必须从各方面的技能入手，培养学生的动手能力的同时，提高专业学生的素质修养刻不容缓。笔者在贵州工业职业技术学院从事插花艺术教学工作5年时间，逐渐摸索出一套教学方法，其关键在于：1）重视基础理论知识传授；2）重点培养动手实践能力和学生的自主创新能力；3）根据市场需要教授时尚潮流的花艺知识；4）贯彻插花行业职业道德规范；5）理论与实践相结合考核学生所学知识。

1 重视基础理论知识传授，培养学生对花艺知识的兴趣爱好，提高专业艺术修养水平

当前花艺技能课程主要设置成考查或者选修课程，学时数一般为30学时左右，而插花艺术博大精深，在有限的课时内，要讲授理论知识的同时又要同学们能真正掌握这项技能，光靠老师在讲台上灌输是不太可能实现的，于是我们教师只能利用有限的学时数，调动学生们的积极性，让花艺真正融入到他们的生活中。

在教学中，提炼理论知识分为10个学时完成，包含花艺的东西方发展史、花卉认识、色彩搭配学、物理现象、花艺造型设计这五个方面进行共同学习，奉行“师傅引进门，修行靠个人”这一学习原则对学生进行兴趣引导。另20学时，充分发挥学生的主观能动性，从模仿优秀插花作品，手感上得到体验，到分小组讨论自由发挥或提出命题大胆设计创新作品，让同学们充分感受到作品完成的成就感。

2 重点培养动手实践能力和学生的自主创新能力，突出高等职业教育特色

插花技艺教学是一门注重实践动手能力培养的学科，虽然也有理论知识做铺垫，但绝对不是靠死记硬背能完成作品的。因此将课程的安排按理论与实践教学比例划分为1：2的比例。

这占2/3的实践比例，主要安排为：第一步，在学习理论知识的基础上根据老师在课堂上所提供的插花作品案例，让学生依葫芦画瓢分组进行插花制作，将理论初步结合实践，俗话说：“婴幼儿的最初学习就是从模仿开始。”对于我们大部分从未接触过花艺的同学来说，教师让同学们根据现有作品模仿，能够从直观上更清晰明了插花作品的构造以及如何插制；第二步，对插花作品从外形、色彩以及构思理念上进行评判与指导，让大家认识到自己的优势与不足，有助于下次作品更好地发挥；主要采取的方式是同学互评和老师总结的形式。第三步，训练学生在技能大赛中的综合应变创新能力，包括两种训练方式：1）准备固定花材，让同学们从中挑选花材种类、颜色、数量，创造出自己设想的作品，要求形神兼备，立意积极向上。2）提出命题作品，同学们积极思考插花效果，自由购买所需材料等，进行制作。

3 根据市场需要教授时尚流行的花艺知识

首先根据市场需求分为个人日常消费用花和婚庆、商务会议购花。让同学市场调查日常用花情况，一般需求在于散花批置家庭，随意插于花瓶中为主；或是一部分人们用于兴趣修养，根据自己的兴趣爱好插花。婚庆、会议用花则大部分是用于会场的布置，运用大型群组花艺为主，具体到酒店会场中的签到台、主席台、嘉宾台等的布置，另外花车、新房以及参会人员等局部修饰。

其次，教授与引导学生学习花材生长过程，作为一名花艺教师，本着对教学的不断完善，学院新校区建设，我向学院申请花圃建设，让学生不但能在实训室里对花材进行插花操作，更能深入了解各种花材的种植生长过程，对插花艺术有一个深入全面的了解。

4 贯彻插花行业职业道德规范

职业道德是从事某种工作的人最根本、最基础、最起码的道德观念。花艺从无到有，随着人类文明发展而不断发展，文明作为花艺工作者，在职业道德中最根本的一点也就是运用花艺为人类文明而工作，为着这个文明，在教学中要求本人以及学生们能够高度规范我们的职业道德，创造出具有灵魂的作品：从事插花艺术工作，首先得热爱花艺，不嫌弃它在创造过程中的艰辛。花艺作品给人带来的都是美的享受，但在实际工作中，花草还未成为作品之前，我们插花工作者要做大量的前期工作，包括1）购买时间：为求花材的新鲜，我们必须天不亮就到花市批发市场选择新鲜的花草；为求插花效果，我们可能根据花材的长势，分前后几批购入花材，分时段养殖至作品需要的盛开程度。2）制作：在插花作品制作之前，我们插花人员面对的是一堆花农砍割下来的未经修整过的花草，枝条凌乱还夹杂着泥水，一些花枝上还布满刺，弄不好就扎破手。3）时间：客户的需求不仅仅是在你做好花艺作品后才正好来购买，更多的是临时性的，或是凌晨购买，例如花车的扎制。这些都是花艺作品背后的艰辛，教师要提前让同学们感受到这一切，让他们认识到花艺不是向平时想象的那么惬意享受，培养学生吃苦耐劳的工作态度和职业道德。

5 理论与实践相结合考核学生所学知识

以分组教学的形式，采取自由组合，观察学生表现，分层次因材施教，毕竟插花是一门艺术修养学科，不是人人都有这个细胞，我们在普及插花理论知识的基础教学上，分层次培养同学们的兴趣爱好，让热爱这门艺术的同学能在技艺上更上一城楼。

在学分考核方面，理论知识采取书面问答考核的形式，占总成绩的30%，实际动手制作花艺作品占总成绩的40%，平时表现占总成绩的30%，实现多方面相结合，客观而公平地得出学生的综合成绩。

插花实践总结范文第4篇

关键词：婚庆花车；实践；教学的有效性

“婚庆花车”是婚庆插花内容的主要部分，也是《插花艺术》这门课程中理论知识应用的一个具体实例。根据职业学校的培养目标，突出体现在对学生动手能力及实际应用能力的培养。婚庆花车的制作是对前面各种插花造型的综合应用，能够很好地考查学生的动手能力。掌握好这一知识为学生以后更好地就业奠定了一个良好的基础。

一、内容的对比、整合提高了教学的有效性

现代的婚礼，少不了花车，花车不仅代表了时代特点，也代表了一种文化，同时也会彰显主人的爱好和身份，因此婚庆花车是婚庆插花的重要内容。理论知识的讲解相对比较枯燥，为了便于学生理解掌握，进行适当的对比、归纳和总结是必须的过程，这是有效性教学的基础。

1.根据花车的颜色来确定花材色调

2.根据花车的设计形式来确定造型特点及选材

3.根据花车的各部分要求进行装饰

4.ppt

花车的优美图片带来的不仅是美的享受，对学生更有一种动手制作的欲望。花车制作过程的视频更可以让学生真实地感受一辆婚庆花车的完成步骤，为实践操作提供一个参考和依据。

二、实践操作提高了教学的有效性

通常说实践是检验真理的唯一标准，在系统的学习理论知识的基础上开展花车的制作，学生有了一定的基础，学生用学习的理论知识来指导花车的完成过程，这一过程有时间限制（3节课）。学生在制作过程中需要不断地思考、探讨，甚至有时还需要重新再来，不断地提高动手能力。为了很好地开展实践训练，提高教学的有效性，需要从以下几个方面来准备。

1.教学材料准备

①黑色轿车四辆（联系好车，车辆根据学生人数确定，把车停在一起，便于学生操作）；

②花材：百合、玫瑰、康乃馨、洋兰、勿忘我、满天星、非洲菊等；

叶材：巴西木叶、散尾葵、剑叶、龟背叶、蓬莱松、天门冬等（根据组别，确定花材数量）；

③装饰材料：吸盘、摆件、彩带、细铅丝、绿胶带等若干；

④课堂测试：花车制作评议表。

2.花车设计准备

动手操作之前，一定要有设计。对于理解和记忆有欠缺的同学，老师可以提前打印一些有代表性的图片让学生进行初步模仿，当然更好的是能够有创新，突出自己的观点。总体原则如下：

①花车的设计应与车子的色泽、大小、外形协调；

②花车的花饰不宜五颜六色、深浅混杂，应当有一定的色彩基调；

③根据车体颜色来选择色彩：我们给学生提供的都是黑色的车辆，这也是考虑学生对色彩的把握，同时增加组别之间的对比性，尽可能让他们在同一线上。当然还有车型及车的外观特点这需要学生自己去理解和把握。

3.花车具体部位设计

花车根据装饰的部位可分为车头花、车尾花、车门花、车顶花、车体边缘花。车头花常见的形式有圆形、心形，心形有不对称式、散点式、V字形等。车尾花要随意得多，圆形、圆锥形、扇形插花及心形花饰均可采用，规模比车头花小些，但装饰风格与车头花相呼应。

4.花车的制作过程

学生分组：每组4人，每组选出一名组长。给组长一定的权利进行组内协调和分工，锻炼学生的组织能力和协调合作能力。当前面的所有条件准备就绪时，接下来就比较明确了。按照预先分好的组来操作，根据刚刚讲解的理论知识及之前学习的插花造型的基础知识来进行花车的制作。对于造型自己在范围内选择，为了增加花车制作的观赏性，我们对各组的花车有不同的特式要求：一组选传统式，一组选前卫式，二组选浪漫式，一组选豪华式。实行组长负责，组长可以根据组员特点分配任务，尽可能让每个组员体会这个过程，关键是要掌握花车的制作程序。老师在整个过程中不仅仅是指导者，也是一个很好的参与者，不时提出整改的意见，尽可能地完成好。学生花车制作完成后在一张卡片上写下自己的组别，并且把卡片也插好。制作过程就是一个很好的学习过程，实践中不仅巩固了理论，还掌握了技能，教学的有效性自然就提高了。

三、成果展示和评价提高了教学的有效性

花车已经制作完成，花车的设计形式本身没有好差之分，主要是看制作的结果。根据课前的计划，请4位老师来进行评价，评价表如下：

在评价打分的过程中，分数的高低是次要的，关键是给了学生一个进步的空间，让他们能够清楚地看到自己存在的不足，以及和其他同学的差距。当给了学生一个明确的学习目标及评价标准之后，必然给学生带来很好的学习动力。这样课堂的教学效果就很明显了，当然有效性更是上了一个台阶。

教学的有效性是一个长期的研究课题，“婚庆花车”这一节内容我从理论知识的整合、实践的操作及成果的评价来提高教学的有效性。我在教学过程中进行了思考，这个教学如果是和花店合作，对外进行花车的装饰，不仅可以提高动手能力，还可以产生一定的经济效益。

参考文献：

[1]郑志勇.插花艺术.北京：化学工业出版社，2009.

插花实践总结范文第5篇

1.完成土地流转539户；2.完成中药材种植园区一个（玉米套种牛蒡子）；3.完成二队小农渠遗留砌护3000米，配套建筑物12做.4完成插花移民7户。

完成春秋两季乡上下达我村的植树、涂白、除草、树池整修等任务，共计植树5000棵。

完成春秋两季村上的清除任务和分水闸示范方农沟整治任务。今年共清挖支沟5条，长3500米；斗沟4条，长2400米；农沟32条，13000米；整修农路12条，长5000米。

全村牛饲养量1800头，存栏800头；羊饲养量3500只，存栏1300只；完成了春秋两季畜牧防疫工作，防疫率和耳标率达到百分之百。

今年我村无重大事故发生，无上访人员上访，无火灾事故，我村呈现出一派星星向荣的新气象。

今年我村进一步巩固创新社会管理成果，有新创办“四民”服务中心，开展了五项为民便民服务项目，更好的为__中心社区的各类困难群体服务：

1.以丁洪海农资便民店为主为__村、__村各类困难人群服务；

2.周凯便民医药服务团队：为__村、__村65名服务对象每人每年免费200元的药品；

3.利用小沙爱心理发店为104名留守老人、残疾人、老党员提供免费理发服务；

4.组织青年女党员为本村__、__两村40名特困老人、残疾人，免费洗衣服，为老年人提供生活上的服务；

5.老年幸福园免费为老年人提供活动场所，活动范围有：报刊杂志、象棋、扑克牌、休闲麻将、健身指南等便民服务活动。

年初，召开村两委会制定了全年支部工作计划，按照工作方案抓具体抓落实，进一步建立健全村两委各项规章制度，严格按照制度办事，落实了党务公开，村务公开，接受群众监督。党建各类资料齐全，今年新发展党员一名，转正一名。

精神文明工作：今年认真组织群众参加“三八”等各项文体活动，取得前一、二名的成绩，精神文明各类软件材料齐全。

计划生育工作：我村今年有新婚4对，怀孕3人，出生13人（一孩8人，二孩5人），无超生和间隔期不够，免费孕检完成乡上下达任务。

劳务输出工作：我村常年外出务工人员135人，零时务工人数552人，完成了乡上下达的各项技能培训任务数。

__村今年对301省道、沿黄公路两侧环境卫生定期进行整治，清楚垃圾杂物50余吨。

今年我村报名参军3名，合格2人，正式参军1人。