自然科学基本知识总结
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自然科学基本知识总结范文第1篇
一、基本概念、基本原理和基本观点仍是2012年生物科测试的基本内容
在新课程背景下，高考最鲜明的特点是基础性。这就要求我们做到：1.准确把握生物学基本概念、原理、规律，要搞清楚它的内涵和外延，分析和提取关键词，掌握其准确含义，对概念的提出、建立要有一定的了解，对概念内容的各种表达形式(文字和数字的)有清晰的认识，能理解它们的确切含义，理解它们的成立条件和适用范围。具体地讲就是，以高中生物的考试大纲为依据，同时不拘泥于教材内容。2.学生做到能清楚地复述基本概念、基本原理和基本观点。3.能对重点的概念、原理和观点进行分解和综合。4.能梳理教材的知识体系，揭示重点知识之间的内在联系；能比较、分析同类型知识的差异之处。5.能运用所学知识分析、解决实际问题。从往年的试题可以看出，高考对基础知识的考查并没有弱化，而是要求更高了，高考不是考查知识的再现，而是考查能否灵活运用所学知识分析和解决的实际问题。
二、突出重点，加强考点的前后联系，把知识点系统化
主干知识内容不仅是学习的重点，也是高考试题中出现频率较高的考点内容。如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞内的物质代谢、生命活动的调节、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、染色体变异、生态系统的结构与功能、环境保护、基因工程、免疫、细胞工程等等。对这些主干知识内容的理解要有一定的深度和广度，才能以此去分析和解决新情景的问题。要力求做到知识点、能力点、薄弱点、应用点和考查点心中有数，那种不分主次泛泛复习以及题海泛滥，无疑都是有害的。
三、重视培养学生设计实验和动手实验的能力
生物是以实验为基础的自然科学，许多知识来源于对实验结果的分析、归纳和总结。生物测试的特点之一是联系实际，而目前教学的薄弱点就在联系实际上，因此教学更需强调联系实际、强化实验。对实验能力的考查是当前高考的重要内容之一。对于每一个实验，除了自己亲手做好外，还必须认真弄懂实验目的、原理，熟悉实验器材，掌握实验方法和步骤，分析、解释实验现象和结论，处理实验中出现的非预期现象，同时还要熟悉实验设计的基本方法和技巧，从而培养自己的实验能力和创新精神，适应高考试题的变化。
四、适当加深复习的广度和深度、不留知识盲点
从近几年的高考可以看出，今后的命题可能会无所谓传统的重点、热点、冷点之分，因此要善于构建知识的体系与网络，彼此融会贯通，并注意查漏补缺，由“深挖洞”教学向“广积粮”教学转轨。知识的广度应该得到充分展现，要培养学生能读懂自然科学方面资料的能力，能看懂图表所包含的信息，并能从中找出规律，具备基本的自然科学知识以及判断、推理和计算能力。在阅读物理和化学方面的资料时，要着重了解所提出的新概念、新理论、新发现、新技术和新方法，同时还能读懂图示的物理意义，以及有关物理量之间的定性与定量函数关系；阅读生物学方面的资料时，要能读懂模式图、示意图和图解。
五、培养知识迁移能力和知识点综合应用能力是关键
学习生物基础知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识指导自然科学的研究、社会的生产和人类的生活。要求准确把握、理解生物学知识，形成知识的迁移能力，解决生产、生活中的实际问题，重点在于：1.用自然科学的基本知识解释和说明人类生活和社会发展中遇到的问题；2.了解自然科学知识在人类生活和社会发展中的应用；3.能够运用自然科学的知识对有关见解、实验方案、过程和结果进行评价。
六、突出图文信息转换与分析能力的培养
值得注意的是随着科学技术的发展和社会的需要，新教材大量使用了图像、图表和数据。能够阅读这类资料并初步运用这种资料形式，把握事物的特征、规则或关系，体现了新大纲将“发展收集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决实际问题的能力”作为课程目的的要求。生物体内的生理过程，往往随着时间、外界条件的变化而发生有规律的变化。这些规律往往通过曲线的形式表达出来，以曲线、图表为载体，可考查学生将图表转换成文字表达，或把文字转换成图表表达，甚至图表间的转换能力。这类试题能够考查学生的识图能力、判断能力和分析表达等多种能力，而且有较好的区分度，因此将会是新教材背景下高考命题的热点和重点。因此复习中应注意从情境中获得信息。平时要加强识读图表能力的训练，善于从图、表提供数据的处理过程中获取信息，理解题意，作出正确判断。
自然科学基本知识总结范文第2篇
我这个暑假没有重蹈上个学期的覆辙??不做假期作业；暑假我还读了很多书（但每本都没看完，我还要培养一下耐心），比如《老子》、《孙子兵法》、《史记》、《孔子》、《本草纲目》等古代经典的著作，收获最大的是《本草纲目》，因为它让我知道了生活中许多食品和物品的药用价值。现在，我又准备读《山海经》了。我这个暑假学会了基本的解方程的方法，还学会了不少数学公式；学会了不少医学、数学、兵法、历史的知识，并基本改掉了我经常写错别字和写倒笔划的毛病。
我这个暑假还学会了骑自行车、滑滑板车。我们几个小伙伴每天都在吃过晚饭后去比赛和练习。这个活动锻炼了我们的身体、增强了我们的团队意识，让我们感到很快乐。
但我也有缺点，在这个暑假中，我还是那个老毛病??不懂礼貌，今后，我一定要改正这个毛病。
我还喜欢和姐姐争吵，并且对她很吝啬，今后我要对姐姐大方，并与她和睦相处。
我这个暑假过得十分有意义，因为我学到了许多知识：学会了到了高年纪级才学的课程??解方程的基本知识和方法，改正了我的错别字和粗心大意的毛病，还看了很多有趣的科学电视节目，让我学到了许多自然科学知识；学会了骑自行车、滑滑板车，参加了有意义的体育活动，还从和小伙伴玩耍的。
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自然科学基本知识总结范文第3篇
【摘 要】物理学是一门在学生们看来比较枯燥的学科，教师难教、学生难学。但物理学习又有一定规律可循，也有一定学习方法可以借鉴。笔者根据几年高中物理教学经验，总结出了一套学好物理的方法，在文中予以详述。
【关键词】高中物理；学习；方法；技巧
高中物理怎样学？这是高中学生经常提出的问题，也是高中物理老师经常遇到的问题。同学们常常想找到一种巧妙的学习方法使自己轻而易举或稍加努力就能掌握好应学的知识。其实，学习任何一门知识都有一定的技巧和方法，但对不同的人又不能采用完全统一的方法，这也就是所谓的“学无定法”。
任何一个学科都有其内在规律，按照其规律及特点去学习、去探讨，这就是基本的思想方法。关于物理学科的学习方法，笔者就此谈谈个人的一些看法。
1. 物理学科是研究什么的，它在社会发展、人类进步和生产生活中具有什么样的作用 物理学是自然科学中的一部分，是一门研究物质、能量和它们相互作用的学科，它既包含了对物质世界普遍而基本的规律的探索，又对其他自然科学以及科学技术社会生产力的发展具有强大的推动作用。物理学是一门基础学科与其他自然科学有密切的联系，如天文学、地理学、生物学、化学等。我们学习物理不仅仅是为了认识客观世界，更重要是利用物理知识改造世界，为祖国的社会主义现代化建设服务，为人类文明做出贡献。科学技术的每一次重大突破都跟物理学分不开，如果不是在19世纪中期发现了电磁感应现象，并建立起相应的电磁理论，就不会有发电机、电动机，现在电气化生产就不可能实现，也就不可能有我们现在的网校，如果没有对气体性质的研究和热学理论的建立，那么应用机、汽车、轮船、拖拉机、机车、坦克等的内燃机也就不会存在。如果至今没有人类出行的交通工具，我们就真正处在封闭状态中，探亲访友，出门旅游，将成为空想。没有万有引力定律的科学规律，人造卫星、宇宙飞船、人类登月更不可能变为现实。进入20世纪物理学更广泛应用于工农业生产和科学技术的各个领域，成为科学技术的基础。征得中科院部分专家学者的意见，新华社评出的20世纪对世界产生深远影响的十件大事中有两件是与物理学有关的。首件事就是物理学革命，1905年爱因斯坦提出的狭义相对论基本原理和1916年提出的广义相对论基础与普朗克提出的量子论一起改变了人们对时间、空间、物质和运动的概念。20世纪大多数物质文明都是从相对论和量子论这两个物理基础学科衍生和发展起来的。
另一件是第一台电子计算机的诞生与因特网的应用，从目前看计算机技术发展日新月异，应用越来越广泛，改变了人类的生活和工作方式，促进生产力发展，人类开始迈向信息社会。
基于以上看法，同学们就会明确物理学研究内容，为什么要学习物理学的问题也就解决了。大家兴趣盎然，摩拳擦掌，准备在物理学的知识海洋中傲游。
2. 积极主动参与课堂演示实验和学生实验，可以帮助学习者加深对物理过程的认识和对物理概念、物理规律的理解，是学好物理课的重要手段之一 实验是物理学的基础，实验过程隐含了丰富的科学思想和科学方法，既包括了操作技能和处理实际问题的本领，又包括思辩性的猜想和假设，逻辑的思考和论证，准确的测量和数据分析，严密的推理和清晰的表述。在科学思想的指导下，用科学方法学习物理自然会有较高的收益。
另外，要自己动手做实验，要做参于者而不当旁观者，做实验所用到仪器性能、使用方法与物理知识有关，而实验原理往往就是所学的规律。还有就是在日常生活中多用心观察各种物理现象。
3. 学习物理不是简单的套用公式，进行数字推导，重要的是要掌握扎实的基础知识 要对基本物理概念、物理规律清楚弄清本质，明白相关概念和规律之间的联系，明白物理公式定理、定律在什么条件下应用而不能简单地以做习题，题海战术来代替，对基本概念和基本规律的学习和理解，如果概念不清做题不仅费时间费精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多，久而久之产生畏难情绪，做习题的目的是为了巩固基本知识，从而达到灵活运用。不少同学总是觉得自己对概念已懂了，就是不会用，一遇到物理题就不知从何下手。这是不少同学常有的困惑。应该怎么办呢？首先应对概念反复比较，找出与相近的概念和规律的区别。另外要根据题目所给的条件，搞清物理过程、物理情景建立物理模型。然后找出每个物理过程遵守什么样的规律，各物理过程之间有什么联系。根据所学知识列出相应方程。做物理题的过程重要的是分析思考，分析思考的辅导手段是画图。图就是一种很好的物理模型，这样变抽象为具体，变虚幻为真实，解起题来就容易多了。
自然科学基本知识总结范文第4篇
关键词：项目驱动教学；天然药物化学；应用
项目驱动教学是建立在建构主义教学理论基础上，以学生为中心，以教师科学研究项目为驱动，师生通过共同实施一个完整的“科学研究项目”而进行的教学活动。学生在这一过程中学习、掌握教学计划内的教学内容，全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在完成项目中遇到的困难，是一种典型的以学生为中心的教学方法。
一、传统天然药物化学教学方法及局限
我校四年制药学本科专业《天然药物化学》所使用的教材为吴继洲主编，理论课与实验课时分别为52和47，目前的教学方法主要采用教师讲解分析，学生听课记笔记为主，我认为该种教学方法存在着以下问题：
一是学生的理论知识与实践严重脱节。对于一些抽象的基础理论知识，学生很难理解，即使结合实际实验进行讲解，学生也仅停留于理性认识上，无法真正透彻理解。如讲解“常见溶剂性质”时，涉及到十多种溶剂的极性大小顺序及相互溶解性能，如果仅凭反复记忆，学生容易混淆，这样在样品提取和化合物的分离过程中，配制洗脱剂或展开剂时可能会将两种互不相溶的溶剂混合在一起。事实上，学生在做实验的过程中也出现过类似的错误。二是学生的学习主动性差，参与度低。特别是讲解抽象的基础理论知识，如各种色谱方法的分离原理、应用光谱方法鉴定化合物的结构时，学生易出现畏惧心理，极大地挫伤他们的学习主动性和积极性。
二、项目驱动教学的组织实施
针对以讲授法为主的传统教学中所出现的问题，一种以有效推动学生研究性、探索性、交流性为目的的教学方法——项目驱动教学被应用到天然药物化学课程的教学中。该法主要通过以下方法组织实施：
1.符合条件的导师向学校教师教学发展中心申请。我校承担着很多自然科学科研项目，具有中级以上职称的教师均可申请，申请的项目内容最好与广西卫生状况密切相关，针对有特色的地方病或常见病进行相关研究，我所申请的项目驱动教学项目依托的自然科学研究项目是广西自然科学基金（编号2012GXNSFBA053085）。
2.项目实施的前期准备工作，包括遴选学生、开题讲座、任务分工、集中授课和学习等。参与项目的学生应学有余力、责任心强、品学兼优，对参与教师科研项目具有浓厚的兴趣，以10名学生为宜。项目的实施要求至少保证30个学时以上的集中授课时间（含实验操作）。授课内容可包括：科研专题讲座，讲座应包含项目研究内容的国内外发展现状综述、科研的完整流程及与本项目相关的专题讲座。教师应确定以下流程的具体时间节点：查阅文献综述实验设计开题实验操作实验结果总结报告、论文。
3.项目的具体实施。学生首先根据分组和分工，在导师的指导下进行具体的工作。学生首先应进行文献查阅和综述的撰写，完成该步骤有利于学生对实验背景、实验方法等有较全面的认识，从而更科学地制订实验方案。该项目的主要内容是实验操作，在此过程中，不仅要培养学生理论联系实际的学风，更要注意培养学生严谨求实、团结协作的科研精神。项目组成员间应分工合作，遇到问题或困难时，首先应根据所学知识解决，必要时可在导师的指导下查阅相关文献。
三、项目的考核与监督
1.项目教学档案的保存与检查。要求项目组填写项目工作日志，详细记录项目开展和实施过程。项目实施过程中注意各项活动、会议及大事件的文字及图片等记录材料的收集归档。另外，教师教学发展中心研发了“桂林医学院项目驱动教学专题网站”，各项目组必须认真将本项目相关材料及时上传，充实网页内容。
2.组织项目中期检查和学习情况交流会。教师教学发展中心在项目执行过程中，要求各项目负责人应以PPT形式汇报项目的进展情况，项目执行过程中遇到的问题及解决办法；在项目结束时组织一次学生学习情况交流会，由各项目组学生汇报本组的学习情况及学习心得，每个学生要求提交一份结业论文，每个项目组要求形成一份总结报告。对完成项目任务的同学，学校给予创新学分并颁发证书。
四、项目实施的效果
项目驱动教学应用于《天然药物化学》历时一年，形成了以下主要成果：
1.学生对文献查阅、综述撰写和期刊投稿都有了全面的了解和认识。查阅文献最重要的是选择关键词和数据库，关键词的选择应根据项目目的和实验方案确定。在该项目进行前，学生基本不会应用如Elsevier MD Consult，Springer等英文数据库进行文献检索。其次，学生在导师指导下学会了文献管理软件Endnote的使用，并了解了天然药物化学的国际顶级期刊和主流期刊。
2.培养了学生严谨求实的科学精神和团结协作精神。科学研究最基本的要求是严谨，在项目开始阶段，导师就明确实验记录应真实地记录实验步骤、实验数据和实验现象等基本要素，特别强调不得篡改实验原始数据。该项目由于主要以实验操作为主，只有各成员间默契配合，才能保证整个项目的良好运行。
3.学生理论联系实际和动手操作能力得到显著增强。比如，在前文中提到的对溶剂极性的掌握，学生在实验过程中，会通过选择适当溶剂来配制展开剂，以选择最佳的柱层析洗脱系统，所以效果比传统讲授法让学生反复记忆好得多。另外，由于学科性质的原因，天然药物化学实验对学生动手能力有较高的要求，常见如蒸发、洗脱、点板、合并样品等基本操作需要不断的加强训练，才能满足实验和完成项目完成的需要。
五、结语
项目驱动教学对满足学生自主学习、创新学习的需求方面，对学生综合能力的培养、科学态度和创新品格的形成具有积极的意义。通过开展“项目驱动教学”专项课题研究，使学生在校学习期间，不但能够学到扎实的本学科知识，而且能够培养他们严谨的学风和科研素质，为今后的医学、科研工作打下坚实的基础。
参考文献：
1.陈积常.项目驱动教学模式在艺术设计专业AUTOCAD教学中的运用[J].吉林省教育学院学报，2013， 29（10）： 81-82.
2.吴继洲.天然药物化学[M]. 高等教育出版社，2010.
自然科学基本知识总结范文第5篇
【关键词】兴趣；习惯；思维能力；社会科学；课堂教学
地理是一门基础的自然学科更是一门社会科学，是认识世界和改造世界的窗口,当前帮助学生正确学习地理知识，培养学生的创新能力，让学生掌握基本的学习技能，学会动手动脑的能力，是提高素质教育的需要。地理是一门综合性较强的学科，知识广泛，内容全面，如人口、生物、土壤、地貌资源、环境、水利建设等等，对学生认识世界、认识祖国、认识乡情，培养学生爱国主义情操都具有很重要的意义。地理科学是研究地理环境和人类活动关系的一门科。但长期以来，受高考指挥棒的影响，地理学科没有得到应有的重视，学生学习的积极性不高，课堂效率低下，学习效果不断下降。那么，我们怎样才能学好地理呢？本文就我所教的班级的从以下几方面进行了尝试。
一、科学认识地理学科，培养学生良好的学习兴趣
伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣的培养在于诱导，引导学生及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素是每个老师孜孜不倦的追求。当前学校要想大幅度提高地理教学质量，必须从孩子培养起，从小培养孩子们学习地理的兴趣，激发孩子们的求知欲，教师要改善课堂结构，引导学生过好基本学习概念关，教材的重点和难关等。地理这门自然科学，在社会主义现代化发展建设起着不可估量的作用。高中地理教学是整个地理教育的启蒙阶段，可以为今后的学习和实践中能动地解决处理和解决一些实际问题。“兴趣是最好的老师”，只要有了兴趣，学习就成为一种需求，就会学得轻松愉快，动力无穷。
学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣，学习身边有用的东西，运用到具体的实践。如日月星辰的东升西落，春夏秋冬四季的变化，昼夜长短的变化等自然现象。教师在教学过程中应因势利导，帮助学生扫除学习中的障碍，唤起他们对地理学习的兴趣，使他们能积极主动自觉地学。要在思想和行动上认识到学习地理知识在生活中能解决问题，解释困惑的作用。教师要有意识地对旧知识进行复习，可以设计一些有启发性的问题，激发学生的求知的欲望，促使学生“探个究竟，弄个明白”，去理解新知识。地理这一门学科本本来就是很有趣的，只要在课堂上稍加一点点心思就能吸引学生。在教学工作中，教师应引导学生独立进行思考，让学生从不同的角度，透过现象看本质，灵活理解学习内容，学好地理课，这样学生在掌握地理知识的同时又锻炼了思维能力。
二、正确认识教材，合理使用教材，抓好地理课堂教学
搞好地理素质教育，必须切实搞好“双基”教学，提高学生的科学文化素质，普及地理基本知识，为学生今后积极参加社会主义建设打下良好的基础。在教学过程中，要善于收集和处理，不断补充丰富地理知识，以此来加强和提升地理课程的趣味性，提高和激发学生学习地理的兴趣，切实抓好课堂教学的基本环节，注重和加强地理学习中地图的使用。当前高中地理学生需识记的知识很多，展开课堂预习检查，对学生提问。高中生学习地理应努力挖掘地理教材的重点知识，增强学生对地理知识识记的能力，力求对学生采用趣味性强的、启发学生思维的启发式教学，使学生在愉快中学学习。地理教学中对学生强调素质教育，离开了“双基”教学，地理教育必然会成为无源之水、无本之木。因此绝对不能够淡化“双基”教学，必须充分重视基本概念和基础知识的学习，让地理教学的课堂变得生机盎然。
教师要认真备课，上课，针对性的学习。让学生有目的、灵活地读书、读图，较准确地勾画、标注出课文中的知识要点和图像中的重要界线、范围及注记等。重点是要培养学生的课堂上的动脑、动口、动手的能力。在课后教师要对地理教材中的重难点、易混易错知识的讲解，对地理规律性的概括总结，加强对学生的学习的指导。要在课堂上对学生进行巩固强化知识、掌握基本技能、形成各种能力的训练，包括对教师的提问、读图、填图等以及书面的作业的完成。
三、学会使用地图
地图是指引人们方向和路径的主要工具之一，地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理知识的重要工具，地理学习不能够离开地图。学会读图，读图要注意先后顺序，学会用图，当涉及到这个知识点的时候，你的脑子里反映出来的是有文字的图片而不单是文字，你便可以像读图一样回答各种问题了，将地理知识逐一在图上查找落实。只有掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，就掌握了学习地理课的最重要的工具。地图是学习地理最重要的工具。地理学习离不开地图，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。
