考古知识

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇考古知识范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

考古知识范文第1篇

一、 感知艺术形象

诗词的艺术形象指的是诗词作品创造出来的，寄寓作者思想感情和生活理想的具体形象，可分为人物形象和景物形象（即意象）。感知古诗词的艺术形象，必须根据诗词描写的具体形象与画面准确地把握形象的特征，深刻理解寓于形象中的思想感情与典型意义。形象的意义包括作者的情感、理想、品性等。有时诗句中运用了含蓄、象征、双关、比拟等手法，就要注意体察诗人的写作意图，结合诗人的人世际遇，展开联想，深入分析。

设题方式如2011年中考试题江苏泰州市：“结合具体词句，分析诗中李白的形象。”江苏宿迁市：“这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？”甘肃天水市：“诗的前两句写出了梨花的哪些特点？”

例1 （2011年・湖北黄冈、鄂州、随州卷）

春 望

杜 甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。

评析 对于景物形象，平时要积累其寓示或象征的固定意义，并结合诗句关键词与细节体会其特点和蕴含的情感。人物形象的鉴赏，就要充分感知人物的精神内涵，有时还要注意形象是以比喻或比拟的方式出现。感知理解时，要识别形象及身份是什么，作者是如何塑造形象的，形象的基本特征或性格如何，形象直接或间接抒发了什么思想感情等等。这道题诗中的人物形象就是抒情主人公，即诗人自己，抓住“白头”、“搔短”、“不胜簪”等显露的形象特点，结合全诗“感”“恨”的情感基调，就能体察诗人内心的感情、精神和品质。

答案示例：描画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心情。

二、 品味炼字佳句

品析炼字佳句，是中考古诗词鉴赏关注的热点，是理解诗词思想感情和艺术手法的有效途径。古诗词讲究炼字炼句，以期获得语言上独特的审美效果和特殊的艺术魅力。炼字，主要是领会关键性动词、形容词及诗眼、词眼；佳句，主要是品评具有哲理、比喻、暗示、象征、抒情等意味的句子。解题时通常先要明确手法；再阐明其语表义，有时还要挖掘它的深层义或言外之意；然后展开想象，描绘该句景象或形象；最后点明其思想感情、表达作用、创设意境或艺术效果。

设题方式如2011年中考试题广西河池市：“请对‘月下飞天镜，云生结海楼’作简要赏析。”浙江义乌市：“‘一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂’是千古名句，句中‘伴’字用得妙，请写出你的理解。”河北省：“简析‘转朱阁，低椅户，照无眠’一句中加着重号词语的表达效果。”

例2 （2011年・四川泸州卷）

襄邑道中

陈与义

飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。

卧看满天云不动，不知云与我俱东。

【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。

① 本诗第一句中的“飞”字意蕴丰富，请简要分析。

② 本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。

评析 这道题是纯粹的语言赏析题，既要体会“飞”的多重意蕴，又要体会名句的妙处，词句均有，从表及里，充分挖掘诗歌表情达意的内涵。古人讲究篇中炼句，句中炼字，鉴赏炼字，必须坚持整体性原则和内容与形式兼顾的原则，应联系全诗的主旨、情思、艺术境界从遣词、造句、色彩、动静、修辞、效果等不同方面来体会。诗前两句景中含情，联系下句船速之快和“注”中“进京待选”，就可从表层描绘中感受花飞的盛景和从深层衬托中感受花飞的心情。后两句写云，写诗人的感受，这种感受既有诗人富有情趣的错觉，又有诗人“与云俱东”的抱负和信心，同时还蕴含哲理。

答案示例：① 描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景；表现了船行的轻快，传达出诗人愉快的心情。② 运用了静中见动（或以动衬动）的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣。诗人的所见所感还含有智慧和哲理（与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”有异曲同工之妙）。

三、 描述意境画面

“一切景语皆情语。”意境，就是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的艺术境界，简言之，就是情与景的和谐统一。体会意境，就要反复揣摩诗词中融入情感的形象，借助联想和想象，理解感受“此时”“此景”“此人”的“此情”，从而把握诗词的画面气氛和思想感情。解题时要注意三个要点：一是抓住主要景物，用流畅优美的语言再现诗中的图景画面；二是用生动的词语点明景物所营造的氛围特点（如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、生机勃勃等）；三是用准确的词语概括作者的情感（如欢快愉悦、忧愁伤感、恬淡闲适、坚守节操、忧国忧民、壮志难酬等）。

设题方式如2011年中考试题浙江湖州市：“诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行描述。”四川成都市：“这首诗用‘露湿秋香满池岸’来描写在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。”陕西省：“景语皆情语，第四句以景语收住全篇。请用自己的话，对此句加以描述。”

例3 （2011年・广东清远卷、河北承德卷）

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。

评析 中考对意境的赏析，基本是用自己的语言描绘具体生动的画面。描述画面，也需要感受作者的思想情感，否则所描画面就与作者所表达的情境不符。描述时一要忠实于原诗，充分展现诗词中形象的特征；二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求形象生动。有时还需把营造的氛围或图景用一句话点示出来。此题要抓住初春景物“莺”“燕”的特征，充分展现生机勃勃的春意，把诗人发现春天已经到来的无限喜悦之情表现出来。

答案示例：莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上歌唱啼鸣；燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始在湖边啄泥衔草，筑建新巢。

四、 把握情感主旨

诗词中会倾注作者强烈的思想感情，近年来，情感主旨类试题一直是诗词鉴赏的一个热点。古诗词思想感情鉴赏，可以细化为几个方面：归纳内容要点，概括诗人或形象的情感，分析作者的观点态度，评价诗歌的思想内涵等。诗词所表现的思想感情一般有忧国忧民、建功报国、思乡怀人、长亭送别、怀古伤今、愤世嫉俗、寄情山水、烦闷抑郁等。要想准确把握诗词的情感主旨，就要从诗词标题、反映的题材、关键词句、形象意境、作者生活时代与人生经历等方面综合分析，特别要注意品析诗词中显露感情的词句和后部分议论、抒情的核心词句。

设题方式如2011年中考试题云南德宏州：“全诗最后两句，寄托了诗人怎样的情怀？”青海省：“‘浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计’揭示了词人和征夫们怎样的心理？”湖南娄底市：“这首诗借‘巴山夜雨’之景抒发了作者怎样的思想感情？”

例4 （2011年・江苏泰州卷）阅读杜甫的《不见》一诗，完成下题。

不见李生久，徉狂真可哀！

世人①皆欲杀，吾意独怜才。

敏捷诗千首，飘零酒一杯。

匡山②读书处，头白好归来。

【注】这首诗写于客居成都的初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。①世人：指统治集团中的人。②匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。

阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的思想感情。

评析 诗词中的情感主旨，可以是具体的心情感受，也可以是抽象的思想精神；可以是集中单一的抒发，也可以是多方面多层次的表现。此诗注重考查学生整体感悟和局部理解的能力，解答时应分四步：读全诗语句、揣题目注释、抓意象情词、悟感情倾向。从题目、注释和内容可知写的是对李白的怀念，抓住诗中表露情感的词语（如“哀”“怜”）和形象的刻画（李白的奇才、世人的嫉恨及诗人的感叹），以及颔联的对比和尾联的渴盼，就可明确诗人情感的指向，进而归纳出诗人的思想感情。

答案示例：对好友的挂念；对李白怀才不遇、疏狂自放的哀怜和同情；抒发了自己怀才不遇的感慨。

五、 分析手法技巧

手法技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，以手法技巧设题，是古诗词鉴赏的又一大热点。要准确答题，首先必须熟悉一些常用的表现手法；其次，要对诗句进行全面多角度分析。诗词中的手法技巧通常包括表达方式（描写、抒情、记叙、议论）、修辞手法（比喻、拟人、夸张、双关、借代、用典、对偶）、写作手法（对比、象征、衬托或烘托、动静、虚实、正侧、抑扬、渲染、观察或感觉角度、照应、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）三大类。分析解答时，首先要准确指出用了什么手法技巧；然后结合诗句举例分析这种手法的具体运用；最后点明这种手法表达了诗人怎样的感情、旨意或在结构安排、审美效果等方面的作用。

设题方式如2011年中考试题贵州遵义市：“‘此生谁料，心在天山，身老沧洲’采用什么了抒情方式，抒发了作者怎样的感情？”湖南怀化市：“人们对这首诗的后两句颇为喜爱，请从表现手法上对这两句诗进行赏析。”宁夏区：“以下面《蒹葭》中诗句为例，说说《诗经》突出的艺术手法。”

例5 （2011年・广西来宾卷）

观沧海

曹 操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，

洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

请简要分析这首诗的主要写作特色。（写出两点即可）

评析 此题考查学生对表现手法的领悟和赏析能力。解答这类题，既要从诗歌的整体构思上去把握，又要从关键语句上去理解，从多个角度来品读感受。答题应抓住两点：一是找出表现手法，二是结合具体的诗句分析其表达效果。这首诗是一首写景抒情诗，既要分析表现景物的技法，如动静结合、虚实并用，又要分析景中融入的雄心壮志，特别要对全诗名句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”细细品析。

答案示例：情景交融：借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。虚实结合：写景为实，想象为虚。动静结合：水的动，岛的静；树木百草的静，秋风洪波的动。运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。

六、 比较风格题材

比较古诗词，可以在同一诗词中比较版本差异、字词替换、前人评析与今人赏析等，也可在不同的诗词中比较同一诗人的创作风格、比较不同诗人在同一题材下景物、形象、意境、情感、手法等的异同。比较鉴赏有时要同时品读两首诗词，它可以把同一或不同的形象、情感和手法区别得更加鲜明，从而对诗词理解更深入，感悟更透彻。开放性大，要求高，有一定难度，故近几年诗词比较鉴赏题有所下降。赏析时只要我们知晓、对比诗词的语言风格（如苍凉雄壮、豪放旷达、沉郁悲壮、凄婉柔丽、伤感缠绵、委婉含蓄、清新自然等）与题材内容（如借景抒情、托物言志、山水田园、咏史怀古、赠友送别、羁旅思乡、边塞征战等）的异同，就能快速了解诗词内容，把握其情感与要旨。

设题方式如2011年中考试题甘肃天水市“【甲】词【乙】诗所表达的思想感情有什么不同？”江苏连云港市：“为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。”江西南昌市：“这两首词分别是词人南渡前后的作品，它们在情感上有何不同？”

例6 （2011年・山东潍坊市）阅读下面两首诗歌，完成后题。

【双调】寿阳曲

江天暮雪

马致远

天将暮，雪乱舞。半梅花半飘柳絮。

江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。

江 雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

① 这两首诗歌描绘的画面有何不同？

② 寄托了两位诗人什么样的共同情感？

评析 有比较才能有鉴别，才能有深刻地感悟与理解，也容易有新的发现和收获。古诗词的归类比较赏析，通常选择题材类似而风格有差异的作品，考查的内容主要是比较诗词在形象、内容、意境、情感、手法等方面的异同点。例题中两首诗词都是写雪景以及雪天中的“钓鱼人”，营造出廓远旷茫的境界，但一个是动，迎风赏雪，超然自得，一个是静，顶风冒风，凄清幽独。答题时要抓住诗词中的意象，构想情境，联系作者的境况、身世和情感寄托、人格志向来分析。

考古知识范文第2篇

【例1】2014年上海卷第16题：结合作品，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。

这道题出得太宽泛，指向性不强，造成考生答案五花八门。命题者可以把题目改成这样：“作品中‘镜湖女’是什么样的形象？（只选取一点）作者是如何塑造这一形象的？请简要赏析。”看到这个题目，考生答题时就会明白要答什么，而不是一片混沌。

【例2】2015年全国新课标卷Ⅱ第8题，参考答案有两个要点，第一个要点合理正确，但第二个要点是“用词巧妙，‘抱’‘吹’的使用虽然出人意料，却又显得非常自然”。

该答案表述很空洞，几乎是套用专业术语和概念，根本没有具体分析出这样用词的巧妙在哪里。所以答案应改为：用词巧妙，“抱”“吹”用拟人的手法，生动形象地刻画出蜜蜂、鱼儿的活泼生机和动态美。

可见，要把试题命制得尽善尽美，绝不是件容易的事。那么，2016年的命题者要如何命制好古代诗歌阅读鉴赏试题呢？

一、明确考纲要求

命制高考古代诗歌试题，要明确《全国统一考试大纲》对古代诗歌的考查要求。其中考查的内容为：鉴赏文学作品的语言、形象、表达技巧，评价作者的观点态度、文章的思想内容。考查的相应能力层级为：D鉴赏评价。

二、选择合适的诗歌

怎样选择合适的诗歌？以苏轼的《听武道士弹贺若》和白居易的《晚桃花》为例，苏诗写的是音乐，内容不好理解，命题点较少；白诗借“晚桃花”写人，内涵丰富，命题点较多。相比之下，白诗更适合用来命题。所以，选择怎样的古代诗歌来命题，有以下几个要求。

1.文质兼美

内容深刻感人，表现手法丰富。《晚桃花》借“晚桃花”形象抒发对寒门子弟怀才不遇（或成才不易）的同情，主要运用借物喻人（或象征）的手法。不但内容深刻感人，表现手法也很突出。

2.难易适度

符合考生认知水平。《晚桃花》语言浅白，考生能够读懂。

3.公平均衡

涉及的内容是考生熟悉的；回避他人用过的。《晚桃花》涉及的内容考生比较熟悉，上网查询，《晚桃花》没有人命过题。

4.适合测试

有较多可考查的知识点和能力点，有测试价值。《晚桃花》可考查“晚桃花”的形象、作者的思想感情、表现手法等，命题点较多，适合测试。

三、严格设置题目

如何设置古代诗歌鉴赏题目呢？可以从诗歌的语言、形象、思想内容、表达技巧、作者的观点态度等方面进行考虑。

【例3】2014年全国大纲卷第12题：（1）诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？请简要说明。（2）请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要分析。

题（1）从环境描写的角度考查赏析诗歌形象的能力。题（2）从炼字的角度考查鉴赏诗歌语言的能力。两道题的设置都符合《考试大纲》的考查要求，题干表述简明准确无歧义，设问指向明确。

【例4】2014年辽宁卷第8题：“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。第9题：此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。

第8题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。这道题比较容易，绝大部分考生能完整作答。第9题考查鉴赏诗歌形象和评价作者的观点态度的能力。这道题比较难，考生能写出“情感”，但结合全词进行准确赏析有难度。两道题难易搭配，有一定梯度，能有效考查出考生鉴赏评价古代诗歌的能力。

所以，题目设置，有以下技术要求：题目符合《考试大纲》要求，题干表述简明准确无歧义，设问指向明确，难度梯度合理。

四、精心拟制参考答案

参考答案的拟制，要注意以下几点。

1. 科学性

参考答案应严加推敲，避免错误，避开争议，做到科学准确严密。如果不严加推敲，很容易发生错误。

如【例3】第12题（1）参考答案“……白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛”中“都”字措辞不准确，应改为“共同”。

第12题（2）参考答案“……缘山寻找‘水源’，令人有曲径探幽的遐想”中“缘”字措辞错误，应该为“沿”；“令人有曲径探幽的遐想”表达不准确，应改为“让人有曲径探幽的感觉”。

又如【例4】第8题，参考答案“此句采用了比拟（拟物）的手法……”中“采用”一词使用不当，应改为“运用”；“拟物”应改为“拟物或拟人”，因为这里“拟物”讲得通，“拟人”更讲得通。

2.兼容性

参考答案要考虑考生答案的多样性，尽可能提供多种参考答案，努力做到公平公正。

如【例4】第9题，参考答案提供了三个示例，涵盖了考生的三种答题可能。无论考生写出哪一种答案，都不会被误判，这样才显得公平公正。

3.层次性

参考答案应做到要点清楚，得分点明确，能区分不同能力考生。

如【例4】第9题，层次性较好，指出此词表达的情感，是一般的鉴赏能力；能联系词中意象进行具体准确的赏析，是较高的鉴赏能力。本题的参考答案要点清楚，得分点明确，能区分出不同能力的考生。

五、细致推敲打磨试题

试题命制好之后，要不断地推敲打磨，才能达到“完美”。

【例5】2015年山东卷第14题：（1）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。（2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。

考古知识范文第3篇

关键词：考古发掘 现场直播 老山汉墓 抚仙湖 中央电视台

引 言

2000年8月20日和2001年6月3日上午，中国中央电视台新闻综合频道东方时空特别节目，先后对我国北京郊区老山西汉墓葬遗址和云南澄江县抚仙湖水下古建筑遗址的考古发掘工作，进行了现场直播。两次直播分别开创了我国广播电视实践活动中的“破天荒”记录：前者是第一次陆上考古发掘直播，后者则是首次水下考古发掘直播。参加直播的编导，摄影及主持人皆谓身经百战，经验颇丰，但面对考古发掘这一全新领域，是否还能感到一如往日的轻车熟路，手到擒来呢？

由于笔者是新闻传播学的研究者（本科毕业于考古学专业），特意亲睹了两次直播的全过程，收获良多。其直播效果是否完全达到了编导的意图和观众的预期，对今后的工作有何指导意义？相信仁者见仁，智者见智。笔者认为，央视在两次直播活动中，对考古发掘的现场报道做了一些有益的探索，在指导思想和业务技巧上都取得了可喜进步。

一，选准时段，恰当切入

应该看到，任何一次现场直播，都会遇到时段的选择，即寻找直播切入点和确定时间长度的问题。那么，如何才能选准时段呢？这就要注意直播题材的特点及收视群体性格。

考古发掘是一项量大耗时、细耕慢作的持久工作，粗心急躁只会造成不可弥补的损失，因为在遗址中，每一粒种子、每一块陶片、每一根骨头都极有可能成为定性断代的重要依据，一项任务完成下来，往往历时数月甚至数年。因此，直播不可能从头跟到尾，那么从哪一点切入为宜？时段又以多长为妥？仔细分析后，我们不难发现，考古发掘的“重头戏”是文物的大量出土，对墓葬遗址来说，往往是开棺阶段。显然，观众对这一阶段有着浓厚的兴趣，而对其它缓慢平淡的发掘过程不太注意。因此，直播的切入点应该放在文物出土可能性较大的阶段；而对起点的时间设定，还要考虑到直播时间表、发掘进度及观众收视心理。一般说来，考古专题的时长应控制在三小时以内。短了，内容会显得空乏单薄，观众没什么印象；长了，画面会留于单调枯燥，观众易产生逆反心理。掌握了观众心理，再估算出发掘的进度，从而可以做到较为准确地制订直播时间表，与同一频道的其它节目相协调。

“老山汉墓探秘”和“抚仙湖探秘”两次直播时长都在二至三小时，比较准确地把握了观众的收视心态。但是在切入点的设定上前者略显靠前，因为直播的主体是汉墓开棺，而观众实际上只是在直播的收尾阶段看到了考古人员移开了一条长长的棺木，开棺没有完成，而直播活动却因时间表的限定不得不中止，观众应媒体制造的心理预期而留下了深深的遗憾。与之相比，“抚仙湖探秘”直播切入点恰当多了，因为在直播中期就有文物出现，观众在期待中真直切切“见”到了从水下打捞上来的两件文物：建筑石板和陶釜。

二，插播窜场，背景分析

现场直播，强调的是现场，但这并不是说现场直播就不能有插播的介入。事实上，任何一次现场直播必然包括了一定数量的插播片断。插播包括了实录插播和分场景插播，前者多为录像背景资料，后者多为演播室（非主作业区）场景。插播的作用在于它能使直播的题材更为充实，形象更为丰满，架构更为完善，如果将直播比喻为一段艳丽的锦绸，那么插播可谓是“锦上之花”了。

考古发掘是缓慢单调的劳动，如果摄影镜头总是对着考古人员或遗址，电视画面将显得平淡无奇，观众会产生视觉疲劳而失去观看的兴趣与耐心。这时，插播就应及时补入，以打破长时间直播造成的观众心理抵制屏障，将鲜活的画面语言借机传达给观众，让他们恢复收视的兴趣与主动，将观看进行到底。另外，发掘工作是一项逻辑严密、系统科学的整体工程，前后期的工作是环环相扣、一线贯通的，不可能截取其中某个片断进行研究，否则最后得出的结论必然是不科学的。因此，在直播间隙，很有必要向观众插播发掘前的详细背景资料，使他们对本次考古发掘有一个宏观而完整的认知。

在“老山汉墓探秘”电视直播中，也的确看到了一些插播，如在墓区现场，主持人康辉解说告一段落后，画面转切到演播室分场景，在水均益的主持下，使演播室与发掘现场有机融合起来。另外，也插播了一些有关该墓如何被发现、盗墓者的破坏及被捕过程的录像资料。然而，美中不足的是插播没有介绍有关发掘前期的具体情况，观众对墓葬的整体外形、开挖方法、年代确认等皆不甚了了。而在“抚仙湖探秘”直播中，插播运用得更为娴熟了，观众从平面和三维地图上了解了水下遗址的轮廓全貌，知道了耿卫是如何发现该遗址的等等。另外，插播的分场景搬到了主作业区附近，形式上亦更为新颖、丰富了。

三，主持牵线，解说留人

电视节目主持人是直播节目的核心，他（她）在直播过程中的解说起着穿针引线的桥梁作用。要取得良好的主持效果吸引观众留住观众，增加现场直播成功的筹码，主持人就必须认识到两点：首先，充分意识到自己的“双重身份”，既是传媒代言人，又是观众的代表；其次，提高现场意识，报道要有临场感，解说要能打动观众，让观众跟着镜头“走进”现场。

考古在普通人眼中是一个神秘的领域，发掘工作也是一门很专业的学问，主持人抓住了观众的猎奇心理，是不是就一定能很顺利地引导他们“入场”呢？我看未必。主持人的解说在这里起着重要作用：

1，解说内容要深入浅出。考古发掘的专业性相当强，文物也具有深厚的文化内涵，而广大观众群体性格千差万别、素质有高有低，因此主持人在解说时，其遣词造句必须做到既深入浅出、通俗易懂而又不失科学性与客观性。主持人要作观众的代表，站在观众的立场上提问，激起观众的兴奋点，这样才能吸引观众的目光，留住观众的好奇心。在这两次考古直播中，几位主持人的解说，基本上把握住了这一点。值得一提的是，水均益和敬一丹还利用了央视国际网站及时与网民受众沟通，代表他们提出了不少重要问题。

2，解说时机要恰到好处。文物具有先天的“脆弱性”，一旦出土暴露于地面（水面），就可能因保护不及时而质变衰化。因此，考古人员在发现文物后，就会立即采取抢救性措施（如与空气隔离、避免光照等）将其保存。而观众可能就无法通过镜头看清文物的“真面目”，此时，解说就应适时介入，通过主持人对考古人员的发问来侧面描述文物的外形、内涵及价值。另外，当镜头长久停留于某一操作现场，观众渐觉怠意之时，主持人也应及时补进解说，以生动的语言、妙趣的提问来消除观众心理上的疲惫。应该肯定在央视这两次直播中，康辉、黄海波和敬一丹在解说时机的切入上还是把握得比较好的，尤其是黄海波做为我国第一位水下主持人，要在克服潜水障碍的同时确保解说的高质量，实属不易。

3，主持人解说与专家解说的良性互补。对于象考古发掘这样专业性、知识性相当突出的主题直播节目，有必要将主持人解说和专家解说两种方式融合使用。主作业区解说员（如墓区的康辉、水下的黄海波）可以是非考古专业的专业主持人，但非主作业区的解说员（如演播室、区的专家），应该是考古领域的专家学者。当然，二者还是有主次之分的：主持人解说为主导，担负现场的向导和解说任务；场外解说作辅助，对于一些超出主持人知识范畴以外的介绍或漏报错报的内容，进行补充和修正。 “老山汉墓探秘”直播中，水均益邀请了两位专家，而“抚仙湖探秘”直播时，敬一丹则组成了一个专家群。主持人的解说作到了循循善诱，对专家的闭合式发问简短、明朗，使解说紧跟画面；开放式发问自由、灵活，让专家充分发挥，将更多的信息传达给观众。在两次直播中，主持人与专家配合协作、取长补短，使解说取得了相得益彰的效果。

考古知识范文第4篇

本专科提前批

（6月25日—7月15日）

普通类填报意向

6月25日—7月4日：填报军事、公安等本科提前和专科提前录取院校类别意向，相关考生接受政审、面试、体能测试、军检。

艺术类、体育类填报本科志愿

7月2日：考生第一次填报本科提前A批美术类、音乐类、编导类、其他艺术类、体育类志愿。

7月3日：本科提前A批艺术体育院校开始下载考生第一志愿信息，并在规定时限内完成第一志愿录取；前一志愿完成录取后，公布剩余招生计划，网上征集考生志愿；院校依次对后续志愿考生进行录取。

7月14日左右：考生第一次填报本科提前B批美术类、音乐类、编导类、其他艺术类、体育类志愿。

7月15日左右：本科提前B批艺术体育院校下载考生第一志愿信息，并在规定时限内完成第一志愿录取；前一志愿完成录取后，公布剩余招生计划，网上征集考生志愿；院校依次对后续志愿考生进行录取。

普通类填报本专科志愿

7月6日：考生第一次填报本科提前A批和专科提前批普通文理科、蒙授文理科志愿。其中，填报过军事、公安、消防救援、司法、北京电子科技学院等意向类别，并且政治审核、面试、体检、体能测试合格的考生，可按原意向所涵盖的院校或有关规则第一次填报本科提前A批对应科类的具体院校及专业；填报过公安意向志愿，并且政治审核、面试、体检、体能测试合格的考生，可按原意向所涵盖的院校或有关规则第一次填报专科提前批普通文理科、蒙授文理科的具体院校及专业。填报了一本提前批次意向的考生可以兼报同类意向二本提前批次和专科提前批次具体院校和专业志愿，填报了二本提前批次意向的考生可以兼报同类意向专科提前批次具体院校和专业志愿，除此以外，均不得跨意向类别兼报。达到本科二批分数线的考生，若兼报专科提前批志愿被录取，则视为本人自动放弃本科院校录取。

7月7日：相关院校下载考生第一志愿信息，并在规定时限内完成第一志愿录取；前一志愿完成录取后，公布剩余招生计划，网上征集考生志愿；院校依次对后续志愿考生进行录取。

7月9日：本科提前A批普通文理科、蒙授文理科以及专科提前批进行政审面试体能测试的公安类等院校（专业）完成录取。

7月10日：考生第一次填报本科提前B批普通文理科、蒙授文理科志愿。

7月11日：本科提前B院校下载考生第一志愿信息，并在规定时限内完成第一志愿录取；前一志愿完成录取后，公布剩余招生计划，网上征集考生志愿；院校依次对后续志愿考生进行录取。

7月12日：本科提前B批普通文理科、蒙授文理科院校完成志愿填报和录取。

本科一批、本科一批B

（7月13日—7月19日）

普通类

7月13日：考生第一次网上填报本科一批志愿。

7月14日：院校下载考生第一志愿信息，并在规定时限内完成第一志愿录取；前一志愿完成录取后，公布剩余招生计划，网上征集考生志愿；院校依次对后续志愿考生进行录取。

7月17日：本科一批全部招生计划完成录取。

7月18日：本科一批B招生院校下载考生第一志愿信息，并在规定时限内完成第一志愿录取；前一志愿完成录取后，公布剩余招生计划，网上征集考生志愿；院校依次对后续志愿考生进行录取。

7月19日：本科一批B全部招生计划完成录取。

本科二批、本科二批B

（7月20日—7月27日）

普通类

高职对口招生

7月20日：考生第一次网上填报本科二批志愿。

7月21日：院校下载考生第一志愿信息，并在规定时限内完成第一志愿录取；前一志愿完成录取后，公布剩余招生计划，网上征集考生志愿；院校依次对后续志愿考生进行录取。

7月25日：本科二批全部招生计划完成录取。

7月26日：本科二批B招生院校下载考生第一志愿信息，并在规定时限内完成第一志愿录取；前一志愿完成录取后，公布剩余招生计划，网上征集考生志愿；院校依次对后续志愿考生进行录取。

7月27日：本科二批B全部招生计划完成录取。

高职高专批

（7月28日—7月31日）

普通类、艺术类

体育类、高职对口招生

7月28日：考生第一次网上填报高职高专批志愿。

考古知识范文第5篇

注册资产评估师(Certified Public Valuer，以下简称CPV)是指经全国统一考试合格，取得《资产评估师执业资格证书》并经注册登记的资产评估人员。CPV考试每年举行一次，报名时间为每年的3月至4月 (以当地人事考试部门公布的时间为准)，考试时间一般安排在9月中下旬。原则上只在省会城市设立考点。考试以三年为一个周期，参加全部科目考试的人员须在连续三个考试年度内通过全部科目的考试。参加四个科目考试的人员须在连续两个考试年度内通过所报科目的考试。考试试卷总分为100分，以60分为合格标准分。资产评估师执业资格考试合格者，由各省、自治区、直辖市人事(职改)部门颁发人事部统一印制的、人事部与财政部用印的中华人民共和国《资产评估师执业资格证书》。该证书在全国范围内有效。取得《资产评估师执业资格证书》者，须按规定向所在省(区、市)注册会计师协会申请注册，经注册后的资产评估师方可执业，资产评估师注册有效期为三年。有效期满前三个月，持证者须按规定到注册机构办理再次注册手续。

二、CPV考试科目

注册资产评估师考试共设《建筑工程评估基础》、《机电设备评估基础》、《资产评估》、《经济法》、《财务会计》五个科目。每个科目均由客观题和主观题两个部分组成，分别在答题卡和答题纸上作答。考试分别在五个半天进行，《资产评估》考试时间为三个小时，其余四个科目考试时间均为两个半小时。各个科目具体章节涉及内容如表1。

在众多考试中，CPV考试还属于资历尚浅的“小辈”，资产评估行业也还处于“成长”阶段，CPV多融于CPA，CPV与CPA暂无明晰的分水岭，而CPV报考人数远不及CPA多。2002年注册资产评估师考试报名人数5.5万人，总合格人数为2873人，总合格率5.17％。各科合格情况为《资产评估》合格人数2948人，合格率16.61％；《经济法》合格人数6910人，合格率35.68％；《财务会计》合格人数5328人，合格率24.98％；《机电设备评估基础》合格人数2758人，合格率17.87％；《建筑工程评估基础》合格人数1030人，合格率8.03％。与2002年CPV总通过人数相比，2003年CPV考试通过人数有所下降。2003年CPV报名人数4.7万人，总合格人数为1040人．总合格率为3.84％。其中，《资产评估》2631人，合格率17.93％；《经济法》2651人，合格率19.04％；《财务会计》1998人，合格率11.75％；《机电设备评估基础》1289人，合格率10.86％；《建筑工程评估基础》2279人，合格率10.81％。近五年来，CPV考试人数没有明显上升趋势，直至2006年，即该项考试制度建立以来的第十次考试，全国累计参加CPV考试的人数仅49万人科次。

三、CPV考试发展

1995年依据《人事部、国家国有资产管理局关于印发(注册资产评估师执业资格制度暂行规定)及(注册资产评估师执业资格考试实施办法)的通知》(人职发[1995]54号)，国家开始实施资产评估师执业资格制度。资产评估是指注册资产评估师通过运用特定的专业方法，为市场经济主体提供相关资产或经济资源价值评估服务。在帮助企业降低交易成本、提高经济效率、规范交易行为、改善经营管理，对于促进政府转变职能、维护社会经济秩序、构建和谐社会等方面的作用更加明显。十年来，CPV考试为行业发展选拔和储备了大批专业人才，为建立一支资产评估专业化队伍，促进行业健康发展做出了重要的贡献。CPV考试在为行业发展需要服务的同时，考试制度和考试政策也经历了多次的改革和创新。

资产评估协会领导指出：“近年来，为适应资产评估行业发展对专业人才的需要，考试更加关注能力培养，提高综合素质，凸现资产评估‘执业能力’的特点，通过改革考试教材，细化考试大纲，完善考试命题，健全组织管理工作等，考试不断创新和完善。2004年为加大资产评估行业对外开放的力度，考试向港澳居民开放。同年，为进一步优化选才途径，拓宽资产评估行业人才领域，还设立了珠宝评估专业考试，目前已初步形成基本符合行业发展特点、学科设置较为合理、组织管理逐步健全的考试管理体系”。

四、资产评估行业现状

我国的资产评估是在改革开放和建设社会主义市场经济的过程中兴起的，经过十几年的发展，我国的资产评估行业已初具规模，在企业体制改革和对外开放进程中，维护了包括国有资产在内的各种产权主体的利益，促进了我国市场经济的健康发展，在规范资产运作、维护经济秩序、促进经济发展等方面具有十分重要的作用，其已经成为我国蓬勃发展中的社会主义市场经济不可或缺的基础性中介服务行业。随着我国加入WTO，中国资产评估行业面临新的挑战。资产评估新准则的，给我国资产评估行业带来了崭新的机遇，使资产评估行业在国际趋同方面又迈进了一大步。

目前我国有注册资产评估师3万余人、从业人员6万多人评估机构3500多家，而平均每家评估机构拥有的注册资产评估师却不足8人。以北京地区为例，2006年北京地区专营资产评估的机构中，最大的评估机构注册资产评估师人数也不足100人。从这几个简单的数字不难看出，我国评估行业还须加快前进的脚步。注册资产评估师的不足，使得评估机构无法建立起科学的内部管理体系和有效的管理审核制度，而内部管理是保证资产评估机构执业质量的关键，因此高端人才的培养势在必行。

五、CPV行业前景展望

与国外的评估机构相比，我国资产评估行业执评业务较单一。为此，资产评估行业协会大力拓展咨询业务及其他与评估相关的业务，全方位开拓服务领域。目前，根据相关法律法规的规定以及市场经济主体的需要，资产评估服务已涉及到诸多重要领域和重要经济活动，其中包括设立中外合资企业、国有企业改制上市、企业重组、国有产权或股权转让、金融不良资产处置等。同时，为解决目前资产评估行业存在的问题，还应加大人才培养力度，建立高素质的资产评估师团队，提高行业整体水平，促进我国健全资产评估行业法规，推进资产评估机构的成长。

资产评估协会领导曾答记者问说：“中国资产评估行业具有广阔的发展前景。随着我国社会主义市场经济不断发展与完善，资产评估行业的地位不断提高，评估领域不断拓展，社会影响日益增强。《公司法》、《证券法》、《拍卖法》、《国有资产评估管理办法》等法律法规都对资产评估提出法定要求并做出相关规定，资产评估对保护国有资产安全、保护投资者利益、维护市场经济秩序、防护金融风险和保证公平交易等有着不可替代的作用”。