测控技术与仪器
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测控技术与仪器范文第1篇
前言：随着科学技术尤其是电子信息技术的飞速发展，仪器仪表的内涵已发展为只有信息获取、存贮、传输、处理和控制等综合功能的测控系统；微型化、集成化、远程化和虚拟化成为以计算机为核心的现代测控技术的一个发展趋势。面对这样的深刻变化，1997年版5工科本科引导性专业目录6中新的测控技术与仪器专业覆盖了原来的10个仪器仪表类的专业。本文将从我国仪器仪表专业的创建及发展的角度研究测控技术仪器专业的发展规律，对多数院校普遍存在的问题进行了较全面的分析，并提出相应的对策。
1.测控技术与仪器专业的特点及国内发展概况
测控技术与仪器、仪表广泛用于制造业、能源、环保、航空、航天、国防工业以及科学研究等部门，是观察、测量、计算、记录和控制自然现象与生产过程的工具。教育部于 1997 年对与测控领域相关的11个专业重新组成的一个宽口径专业――测控技术与仪器，它是一级学科――仪器科学与技术学科所属的唯一的本科专业。2000年后全国高校专业设置统归教育部管理，2000―2005 年仪器仪表教学指导委员会由14所高校的14名委员组成，主任单位是天津大学。近年来，我国设有测控技术与仪器专业的高校数量也有显著增加，1997 年有80多所，2004 年已达 160 多所，目前已超过 180 所。
随着国内国际经济的迅猛发展及仪器科学与技术学科的重要性日益突出，特别是进入 21 世纪以来，随着计算机网络技术、软件技术、微纳米技术的发展，测控技术呈现出虚拟化、网络化和微型化的发展趋势，从而使仪器仪表学科的多学科交叉及多系统集成而形成的边缘学科的属性越来越明显。测控技术与仪器已经发展成为当今信息科学技术学科领域的重要分支，是研究信息的获取和预处理，以及对相关要素进行控制的理论与技术。21 世纪的仪器仪表学科是集机、光、电、自动控制、计算机与信息技术多学科相互融合、相互渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科。
测控技术与仪器行业是一个专业面很宽的多学科结合的行业，是现代工业技术中的重要支柱，是解放和发展生产力、增强产品市场竞争力的可靠保障。在现代科技领域中，特别是在尖端技术领域中，重大成果的取得都与测控技术是分不开的。可以说，如果没有现代测控技术，支撑现代文明的科学技术就不可能得到发展。面向目前市场发展的大趋势来规划测控技术与仪器的教学与研究方向是搞好测控技术与仪器专业建设的基本战略。因此，为了适应测控技术与仪器技术的发展，特别是在教育改革不断深化的形势下，一个专业培养的人才是否受到社会的欢迎，很大程度上取决于是否有鲜明的人才培养目标及合理的教学计划。探索制定合理的适应 21世纪科技发展的测控技术与仪器专业人才培养课程体系，势在必行。
近年来，天津大学、哈尔滨工业大学、清华大学、重庆大学、东南大学等高校测控技术与仪器专业在改革传统培养模式，以培养适应新时代需要的厚基础、宽口径、复合型、创新型高级工程技术人才等方面进行了有意义的研究和探索。比如，在制定培养方案时，突破传统仪器仪表学科的限制，构建涵盖多种技术领域的复合型测控领域技术体系；在优化整合课程体系方面，重新确定主干课程，打破原有学科内容划分，调整专业基础课、专业课，加强信息类以及计算机和控制方面的课程建设。
2.仪器仪表学科人才培养规格与培养模式的演变
2.1 由专才教育向通识教育转变
前，仪器仪表类专业的教育模式基本上是沿用前苏联的，实行“专才”教育，基本属于精英式教育。这种状况一直持续到上个世纪末，真正从“专才教育”向“通识教育”转变是1998年教育部颁布高校本科专业目录后。此次调整将十几个仪器仪表类专业合并为一个专业――测控技术与仪器专业，宽口径通识教育从此开始了。在这次调整中，我校的几何量计量、力学计量和热工计量合并为一个专业。
2.2 人才培养规格向多样化发展
仪器仪表学科初建时以本科生培养为主，直至上个世纪6”年代才有了少量属于我国自己的研究生教育。改革开放后，经济转型使研究生教育大发展。近年来又出现了专科教育的形式，形成了仪器仪表学科的多层次教育格局。
人才培养模式也从“专才型”逐步定位于“研究型”和“技术型”两种类型。研究型人才具有较强的知识更新能力、创新能力和综合设计能力，掌握一定学科前沿知识和良好的从事科学研究工作能力，毕业后可攻读硕士学位或到企事业从事研究工作。技术型人才要求具有较规范的工程素质，较强的动手能力，熟练的专业技能。两者课程体系设置有所区别。
3.结语
通过课程体系的改革与建设，我校测控技术与仪器专业应用型人才的培养质量在实践中不断提高。在取得测控技术与仪器专业课程体系改革初步成果的基础上，我们计划在保持现有特色和培养模式的基础上，继续深化测控技术与仪器专业课程体系改革，向智能仪器、虚拟仪器方向延伸，加大与测控技术有关的计算机控制技术和信息技术的比重，同时创造条件开拓新的学科方向，采用停、并、转的方法整合相关课程。另外，继续加强实践性教学环节，进一步丰富实验教学内容，增加实验教学学时，加大实验室开放力度，完善实验室管理模式与体制。
实验项目要打破课程界限，以课程主线来确定，体现整个专业培养的要求。从根本上认同实验教学改革的方向是综合型、设计型及开放型。实验内容的安排要做到系统化、规范化和科学化。
参考文献
测控技术与仪器范文第2篇
关键词：测控技术与仪器专业；历史沿革；培养
1 测控技术与仪器专业历史沿革
测控技术自古以来就是人类生活和生产的重要组成部分。最初的测控尝试都是来自于生产生活的需要，对时间的测控要求使人类有了日晷这一原始的时钟，对空间的测控要求使人类有了点、线、面的认识。现代社会对测控的要求当然不会停留在这些初级阶段，随着科技的发展，测控技术进入了全新的时代。
随着科学技术的飞速发展，光、机、电一体化系统的开发研制与应用越来越受到科研人员的重视。但是由于传统观念的影响，很多学者对本专业存在一个明显的认识误区，以为测控技术就是用三角板、直尺之类的仪器进行吃力劳苦的测量，其实这只是很浅显的认识，也是很浅薄的错误。我们可以听听清华大学测控技术与仪器专业一位同学的话，他说：“进入大学以前，我认为我将来的工作就是拿着大三角板，到处量量，呵呵，谁知开始上专业课了，才知道原来我们的专业是多么尖端，什么激光啦，纳米啊，都是我们测试的手段。现有的电脑硬件和软件，可以让我轻松地模拟实地环境，不仅学起来轻松省事，更提出了各式各样的问题，可以发挥自己的想像，设计更复杂完备的系统。”可见，一个真正的测控专业学者，需要掌握更多电学方面的知识，他们要掌握基本的电路知识，具有新颖设计思路，并且能运用多种新技术、手段进行工作。
中国工业以前很长时间里在国际市场上没有地位，一个重要的原因是大路货太多，没有自主创新，没有高质量、高附加值的产品，无法与其他工业强国相争，这与我国测控专业人才非常缺乏有关。与世界接轨，中国企业要想提高国际竞争力，自主创新、高质量、高附加值的产品是关键，因此，测控专业的人才变得越来越重要。
2 测控技术与仪器专业培养目标
测控技术与仪器专业培养的人才都是适应社会发展需要的、基础扎实、实践能力强、具有团队协作和创新创业精神，具备无损检测理论与工艺、计算机测试、工业过程的在线检测与控制等方面的设计与开发能力，以及材料加工、设备安全与质量控制、计量测试等方面的基础知识和应用能力，能在国民经济各部门从事工业无损检测、计算机测试、仪器仪表设计开发和工业检测控制系统的应用研究、科技开发、运行管理等方面工作，获得工程师基本训练的复合型应用性应用性高级工程技术人才。并且这个专业主要以光、机、电、计算机一体化为特色，培养具有现代科学创新意识、知识面宽、基础理论扎实、计算机和外语能力强，毕业以后可从事计算机应用、电子信息、智能仪器、虚拟仪器、测量与控制等多领域的产品设计制造、科技开发、应用研究、企业管理等多方面的高级工程技术及经营管理人才。同时因为他们专业知识面宽广，具有很强的适应能力和广泛的发展空间，也可从事计量、测试、控制工程、智能仪器仪表、计算机软件和硬件等高新技术领域的设计、制造、开发和应用等工作，转行比较容易。
测控技术与仪器专业培养具备精密仪器设计制造以及测量与控制方面基础知识与应用能力，能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级工程技术人才。所以学校对这个专业学生的基本要求就是要本专业学生主要学习电子技术、计算机技术、机械设计、材料加工、控制技术等基本理论和基本知识，受到电子技术应用、计算机应用、无损检测工艺设计与检测操作、计算机测试与仪器仪表开发设计等方面的基本训练，具有从事无损检测应用、计算机测试、仪器仪表设计与开发等方面的基本能力。掌握精密仪器的光学、机械与电子学基础理论，测量与控制理论和有关测控仪器的设计方法，受到现代测控技术和仪器应用的训练，具有本专业测控技术及仪器系统的应用及设计开发能力。
相比起许多理工类专业，测控技术与仪器可能是比较难以望文生义的一个专业。究竟什么是“测控”？“测控”的范围是什么？“测控”专业在社会上又能做些什么？这些问题使许多考生在报考的时候对这个专业心存疑虑。其实测控技术就是精确探测和采集各种信息的尖端技术。说白了，“测控技术与仪器”就是去研究、去开发最先进的测量仪器。而高技术含量测量仪器不仅逐渐应用到我们日常生活的各个领域，我们最尖端、最激动人心的领域发挥着重要作用。
测控技术与仪器范文第3篇
（常州工学院光电工程学院，江苏 常州 213002）
【摘要】生产实习是工科类本科教学中一个非常重要的实践教学环节，新形势下，由于社会经济环境的变化和其他各种因素的影响，传统的生产实习模式存在很多不足。本文针对这些不足，对生产实习内容、教学手段、考核方式三个方面进行了改革，并在2012级学生中进行实践，取得了较好的生产实习效果。
关键词 测控技术与仪器；生产实习；实践教学；虚拟仿真
生产实习是工科类本科教学中一个非常重要的实践教学环节，是学生将所学的基础理论知识与生产实际相结合的实践过程，是培养学生实际操作能力、分析解决问题能力的有效途径，是理论教学的继续、深化和检验，有助于实现对学生工程实践能力和创新意识的培养。
测控技术与仪器专业是一个实践性很强的专业，不仅要求学生掌握坚实的理论知识，而且还要求学生掌握较强的实践技能。本文结合我院测控技术与仪器专业的实际，对生产实习模式与实践进行探讨与分析。
1 生产实习的现状与存在的问题
新形势下，由于社会经济环境的变化和其他各种因素的影响，传统的生产实习模式存在很多不足，生产实习存在着一些问题，主要体现在以下几个方面：
（1）一些企业的生产任务较重，担心生产实习影响他们的生产进度，另外企业对学生进厂的安全问题有所顾虑，担心影响企业正常的生产秩序，再加上生产实习经费紧张，付给企业的实习经费较低等，导致企业不十分乐意接收学生实习。
（2）按照传统实习模式进行生产实习，学生实习就只是参观，不能动手，同时学生的分组较少，每组学生较多，有时技术人员的现场讲解由于生产噪音而听不清，致使学生对现场生产实习情况不能深入了解，无法锻炼学生的动手能力，实习效果欠佳。
（3）学生对生产实践的重要性认识不够，在实习期间的主观能动性不足，学生只是被动参与、被动接受。
2 生产实习改革措施
针对生产实习过程中出现的问题，结合我院测控技术与仪器专业的现状，对本专业的生产实习进行了一系列的改革，主要内容如下：
2.1 实习内容多样化
为了充分发挥学生的主观能动性，使学生由被动参与转变为主动参与，提高学生的动手能力，提高学生分析问题、解决问题的能力，生产实习内容由单一的企业参观，修改为企业参观、技术讲座、认知实习、实训、仿真实习等相结合。企业参观：学生在指导老师的带领下，到相关企业进行参观，对相应元器件的生产过程、生产工艺，对相关检测仪器的原理、使用有一个大致的了解。技术讲座：学院邀请相关企业的工程师做有关检测、控制、虚拟仪器等方面的讲座，同时回答学生的提问，进行互动交流，使学生进一步了解测控技术在企业中的应用，使学生更清楚明白自己所学的专业能做什么，自己以后要做什么等等。认知实习：学生走访相关的电子元器件销售市场，直观认识相应的电子元器件如各种传感器等，对相关电子元器件的构造、作用有了更好的了解。实训：学生在校内相关实训室进行集中实训，可以把所学的理论知识应用到实践中，进一步提高了学生的实际动手能力和灵活应用知识的能力。仿真实习：目前本专业已开发了大量的仿真实验，学生可以通过计算机在相关网络平台上进行仿真实验，有余力的同学也可以在相应的软件基础上进行二次开发。
2.2 虚拟仿真教学手段
本专业开发了测控虚拟实验室，可以把传统仪器的测试功能用形象逼真的面板控件形成软件模块，在计算机的协调下象实物仪器一样完成测试、处理、分析、调用、显示等任务，得到在实验室里相同的实验过程和测试结果。此虚拟测控实验室功能完善，内容丰富，形式新颖，模块化设计符合测控系统的特点，将测控系统如动画般展示，枯涩难懂的理论变得形象生动，提高了学生学习兴趣，解决了教学难题。
2.3 考核方式改革
考核方式由原来的考勤和生产实习报告转变为考勤、生产实习报告、答辩三个环节。并且生产实习报告由原来的企业参观体会，修改为企业参观体会、认知实习报告、实训报告三部分组成。企业参观体会主要根据专题报告、所摘录的技术资料、参观的内容编写，主要锻炼学生利用和组织材料的能力、驾驶文字的能力和对测控仪器生产现场和具体应用场合的认识及分析能力。认知实习报告主要编写相关元器件的参数、工作原理、用途，并配以相应的图片，有助于加深学生对相关元器件的感性认识，加深对相关知识的理解和掌握。实训报告主要编写学生动手操作的实验的实验原理、应用的实验仪器、操作方法，所设计的测控系统的设计思想、具体结构、程序编写调试过程和具体结果等，培养学生对测控系统设计问题的综合分析和解决能力，提高学生的计算机应用能力。答辩：指导老师根据生产实习的内容，随机提问3—5个问题，根据学生的答辩情况，给出相应的成绩。
3 实习效果
经过测控专业2012级学生的生产实习表明：通过生产实习，使学生了解了检测技术、检测方法及检测仪器在生产实际和科学研究中的应用情况；使学生对传感器设计、微机原理、精密仪器与设备等方面的知识有更进一步的认识和掌握；使学生对现代化企业的运作、生产工艺流程、质量保证体系等有较系统的认识，使先修课程得到验证，并为后续专业课程的学习打下基础。学生的实习效率及实习质量明显提高，学生对生产实习兴趣明显提高，因此这种生产实习模式是满足测控专业生产实习目的和新形势需要的一种比较成功的模式。
参考文献
［1］杨晓静，郝晓飞，尹忠东，等.本科生生产实习的改革与实践[J].科技创新导报，2009（4）：144．
［2］于微波，卢秀和，刘俊萍.高等工科院校生产实习教学模式的改革与实践[J].电气电子教学学报,2011，4（33）:68－70．
［3］王可宁，王青松.测控专业生产实习模式新探索[J].科教文汇，2010，11:33．
测控技术与仪器范文第4篇
今年暑假，学院本来是组织我们去上海实习，但由于突如其来的非典型疫症，使得全盘计划不得不重新来定。经过学院的努力，最终选择了顺德作为我们的实习基地。
什么是测控技术与仪器？本专业适合干哪方面的工作？本专业前途如何？带着这些问题，我们参加了这次的生产实习。
本次生产实习由查晓春、黄爱华和黎勉三个老师带领，测控专业总共四个班，150几人参加实习。6月30日出发去顺德，安住在顺德大良风城中学。
三年来第一次来到一个陌生的地方，真是一件令人兴奋的事情，我们住的中学环境很好，由于这是一所中学，又遇暑假，这里很静，真是学习的好地方，本人正好想在实习之余顺便的进行自己的网络工程师计划，这样可以让时间滴水不漏了。
本次实习预定是三个星期，但由于出现些预想不到的事情，最终把行程缩短为两个星期，而本次生产实习在教学计划是四个星期，所以剩下的两个星期必须在下学期补回！
两个星期的生产实习，我们去过了申菱空调设备有限公司、顺特电气有限公司、美的洗碗机公司、联塑科技实业有限公司、广东泓利机器有限公司、顺德科威电子有限公司、广东锻压机床厂等大型工厂，了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在电子工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界。
也是对以前所学知识的一个初审吧！这次生产实习对于我们以后学习、找工作也真是受益菲浅，在短短的两个星期中让我们初步让理性回到感性的重新认识，也让我们初步的认识这个社会，对于以后做人所应把握的方向也有所启发！
顺德是个美丽的地方，这里的交通路线四通八达,或许这就是顺德为什么一直保持全国百强县之首的原因吧!当然还有其体制是否健全原因,社会保障是否完善原因!这里也是我们初涉社会的开端，迈向美好而残酷的未来，我一直坚信自己的能力，即使人生路如顺德四通八达的公路,但方向只有一个,那就是前进,永不言弃,永不退缩!
申菱空调设备有限公司
7月1日，这是我们实习的第一天，我们来到了申菱，这是一家生产中央空调的厂家。来到该厂，该厂负责人首先介绍了一下申菱的一些生产情况。
了解到，广东申菱空调设备有限公司于19xx年正式建成投产，是集科研、生产、检测、销售、工程服务于一体的现代化企业，是中国500家最大电气机械器材制造企业之一。专业生产“申菱”牌大、中型水冷、风冷单元式空调机，洁净式空调机，恒温恒湿型机房专用空调机，屋顶式空调机，高温环境特种空调机，除湿机，冷水机组成风机盘管、柜式风机盘管和组合式空气处理机等末端设备。其中单元式空调机和洁净式空调机包括冷风型、冷风电热型、热泵型、恒温恒湿型等多个系列和品种。
接着将我们分成五组对其生产车间进行参观。
我们首先来到钣金车间。从车间的定置管理图中，可了解到该车间的生产过程是：
下料区-->冲压成型区-->焊料一库-->焊料二库-->冲压转型区-->散件特检点-->铝合金加工区-->钣金半成品周转区-->焊接-->喷涂-->成品。
在钣金车间，观看了各种机器的生产情况。有M-2023剪板机、J23-25冲床、J23-40冲床、J23-60冲床、J23-80冲床、J28-500四柱油压机、CSW-250冲角床、TA-60T弯板机、RG-80弯板机等等，各种我们熟悉和陌生的机器。
接着是两器车间。
测控技术与仪器范文第5篇
[关键词]测控技术与仪器 智能化技术
中图分类号：TH70 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）04-0133-01
一、引言
测控技术与仪器专业是信息科学技术的源头，是研究信息的获取和处理，以及对相关要素进行控制的理论与技术，是电子、光学、精密机械、计算机、信息与控制技术多学科互相渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科。它的专业面广，小到制造车间的检测，大到卫星火箭发射的监控都归于测控技术与仪器专业。测控技术自古以来就是人类生活和生产的重要组成部分。最初的测控尝试都是来自于生产生活的需要，对时间的测控要求使人类有了日晷这一原始的时钟，对空间的测控要求使人类有了点、线、面的认识。现代社会对测控的要求当然不会停留在这些初级阶段，随着科技的发展，测控技术进入了全新的时代。
二、测控技术的发展及其工程应用
测控技术，即测试与控制，是一门新型的技术科学，也是一门边缘科学。早在一千多年以前，我国就先后发明了铜壶滴漏计时器、指南针以及天文仪器等多种自动测控装置，这些发明促进了当时社会经济的发展。
二次大战期间，由于建造飞机自动驾驶仪、雷达跟踪系统、火炮瞄准系统等军事装备的需要，推动了控制理论的飞跃发展。二次世界大战后，控制理论扩展到民用，在化工、炼油、冶金等工业部门得到了进一步的应用，控制理论也日渐成熟。20世纪50年代末和60年代，控制工程又出现了一个迅猛发展时期，这时由于导弹制导、数控技术、空间技术发展需要和电子计算机技术的成熟，控制理论发展到了一个新的阶段，产生了现代控制理论。
测试技术是实验科学的一部分，主要研究各种物理量的测量原理和测量信号分析处理方法。测试技术是进行各种科学实验研究和生产过程参数测量必不可少的手段，起着人的感官的作用。一般说来，测试系统由传感器、中间变换装置和显示记录装置三部分组成。传感器将被测物理量（如噪声，温度）检出并转换为电量，中间变换装置对接收到的电信号用硬件电路进行分析处理或经A/D变换后用软件进行信号分析，显示记录装置则测量结果显示出来，提供给观察者或其它自涌刂谱爸谩R虼瞬馐约际醯姆⒄购艽笠徊糠质且览荡感器的发展。
传感器技术是在20世纪的中期才刚刚问世的。在那时，与计算机技术和数字控制技术相比，传感技术的发展都落后于它们，不少先进的成果仍停留在实验研究阶段，并没有投入到实际生产与广泛应用中，转化率比较低。
三、智能化技术的应用优势
随着人类进入计算机时代，计算机技术与仪器的测量与控制相结合，实现测量自动化、测量与控制智能化，使仪器的发展进入了测控结合的智能化阶段。可以说，测控技术仪器及国民经济的各个部门，是科学技术现代化的重要标志。智能化技术应用到电子工程中，可以有效的对电子工程进行优化，推动电子工程的发展和完善。其中：（1）智能化技术优化电子工程，使得电子工程设计更加简单便捷，智能化的操作相似，可以使得的电子工程的自动化控制水平得到提升，控制模型数据的变化形式，规避各类的控制问题。（2）提升电子工程的运行质量和运行效率，发挥其功能性，使其生产效率可以得到进一步提升，科学的智能化技术的运用，使得控制部分的控制质量和控制效率提升，降低安全隐患，提高效率。（3）简单的人机交互形式，可以使得的电子工程的操作更加简单直接，相关技术人员通过培训工作后，可以进行电子工程的相关操作的，有效的提高的数据的分析和应用质量。（4）发挥控制系统的功能性，通过智能化技术的应用，对系统内部的具体状况的进行分析，并可以实现自主的逻辑判断，有效的提高控制质量。
四、智能化技术在测控领域的应用
新一代测控仪器在保证其高可靠性、高效率、高精度以及多维化、多样化的前提下，更着重于智能化的应用。在信息拾取与数据转换、信息测量、判断和处理及系统控制方面大量采用微处理器和微计算机，实时显示与控制系统向三维形象化方向发展，技术操作向自动化方向发展，并且具有人工智能，从学习机进一步向人工智能机发展是测控领域发展的必然趋势。
1、计算机的辅助设计。当今社会，随着信息化与网络化的普及与发展，计算机已成了测控系统的中坚，网络技术越来越成为测控技术满足实际需求的关键支撑。计算机作为处理信息智能工具，具有以下优越功能：储存盒管理数据信息的功能；高效的图像显示和绘图功能；快速的数值计算能力；逻辑判断和推理功能。采用计算机辅助设计能有机地将计算机的各种功能和设计者的判断力、创造力相结合，从而加速了设计进程并提高了设计质量。
2、智能化下的虚拟技术
虚拟环境技术是测控系统中仿真技术智能化的发展新高度，是对智能化技术的延伸，采用人机交互技术有效地模拟人在自然环境中的视、听和动作，使操作者有身临其境的感受。在软件开发方面，NI公司的Labview和LabWindows/CVI功能强大，不仅使虚拟仪器的开发变得简单方便，而且为虚拟仪器做到时网络上提供了可靠的技术支持。智能化虚拟仪器使软件更加灵活高效，提供全方位的系统集成模块化硬件、标准的软硬件平台，带动了测控系统的升级和革新。
五、结语
现代测控技术是现代工业技术中的重要支柱，现代测控技术的迅猛发展可以为整个社会技术的进步和产业的升级起到改造和推动提升的巨大作用，越来越多的创新、高科技测控自动化的成果得到广泛应用。现代测控技术的未来发展将朝着标准化、智能化、系统化及系统功能的综合性等趋势发展，并更加标准化、开放化、全球化，推动技术水平的提高。
参考文献
[1] 刘志刚.现代测控技术的发展及其应用探析[J].机电信息，2012.
[2] 李欣国.浅谈现代测控技术及其应用[J].中小企业管理与科技，2010.
[3] 孙亮.现代测控技术的发展及应用[J].电子质量，2006.
