产品设计与研发

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产品设计与研发范文第1篇

关键词：徽州戏曲文化创意产品设计

一、徽州戏曲的文化特征

徽州戏曲文化作为我国的非物质文化遗产，在形式上形态各异，各不相同，在徽州地区广为流传。它发展的主要原因是因为安徽地区在经济、文化发展过程中具有较为广泛的群众号召力，其艺术表现具有较强的感染力，徽州戏曲产生的渊源，背景十分复杂。明清时期徽商的兴起对戏曲艺术的推动起着不可估量的作用，商业作为纽带创造了徽州文化，同样也创造和推动了徽州戏曲这一古老的文化艺术。徽州戏曲是一个包罗万象，色彩斑斓的文化艺术宝库，在中国戏曲发展史上，从物质遗产丰富的徽文化沃土中成长起来的徽剧，自明万历年间形成的“徽池雅调”之后，其四百年的风雨艺程，拥有自己特殊的艺术类型，折射出徽班千古风流，徽剧在中国戏曲发展史上，有着承前启后、继往开来的重要地位，二百多年前“四大徽班”进京后演化、孕育诞生了被喻为国粹的京剧艺术，深受人民群众的喜爱。徽州戏曲的主要特点是人物装扮鲜明，讲究化妆，舞台设计华美夺目，舞台动作具有卓绝的技艺表演。徽州戏曲的剧目非常丰富，剧本的精神内涵既有浓厚的忠善孝义的儒家思想，也有宗教色彩的剧本情节。扮演的各种角色行当齐全，并且有规范而严格的班社组织。

二、传统艺术形式的拓展

不同的文化背景和民族特色或个性的文化传统是文化和创意产品设计的源泉。徽州戏曲文化创意产品是徽州戏曲文化的载体。主题能正确反映徽州戏曲文化，这些属性和特征是衡量徽州戏曲文化和创意产品成败的基本标准。徽州戏曲作为安徽地区的传统文化代表性，一定程度上代表了安徽的特色，来到徽州地区的国内外游客都对蕴含戏曲元素的文创商品有一定需求，认为徽州戏曲文化创意产品具有一定的纪念意义，有很强的文化代表性，这符合当下人们追求个性的，又重视文化的特征，所以设计的重点就是要求产品设计的创意、功能与造型要被广大的消费群体所吸引，将徽州戏曲文化作为创作源泉，通过现代的设计手法，将其图形化的元素提炼出来，以现代设计的思维方式将其运用在文创产品之中，既要符合现代人类的生活需要和大众的审美水平，也要保留徽州戏曲文化的象征因素。所谓文化性从表现手法和设计内容上讲，应该是比较多的保留和提升徽州戏曲文化的精华，就是利用一些典型的文化元素，并加以改造和提升，形成创意产品以适应现代人生活方式的需要；从地域上讲文化设计和空间地域关系密切，就是说所设计出来的文化创意产品要跟徽州戏曲文化的内涵有紧密结合的关系，从视觉效果上讲，这种文化性的设计应该能让人感觉到徽州戏曲文化的外在表现形式特点，能让人得到戏曲文化的熏陶，从而使人得到内心的满足。徽州戏曲有许多视觉元素可丰富了传统艺术，结合了艺术，舞蹈，文学，音乐，武术，杂技等表演艺术。徽州戏曲的服饰是装饰图案最多的载体。每个徽州戏曲服装都有不同的装饰图案。这些图案都包含不同的含义。徽剧中的角色行当由生、旦、净、丑四行发展形成了较为细致的划分，人物服饰的艺术特征十分鲜明。从戏剧性的角度来看，它具有特征;从文创设计的角度来看，它是有图形语意的。徽州戏曲脸谱也具有独特的设计语言。各种造型的脸谱人物特征鲜明，这为文创设计提供了丰富的素材。从戏曲人物的服饰、脸谱、道具等方面提取元素运用在设计之中，通过现代设计的手段，使文创产品以新的形式展现徽州戏曲文化。

三、新的表现形式的建构

徽州戏曲文化创意产品的市场的开发需要得到消费者的认可，文创产品的表现形式要从功能、审美等方面满足消费群体，按照现代设计的定义，图形具有传达特定信息的功能。随着现代通讯技术与传媒技术的发展，人类获取信息比前现代化社会发生了质地转变，今天社会已是一个读图的时代，图形传达意义的功能越来越重要。徽州戏曲图形具有丰富的文化传承，社会意义和审美的功能。在文创设计中，对徽州戏曲图形加以提炼，融合，创造出具有现代意义的设计作品，这不仅是对传统文化的继承也为设计语言的多元化作出了努力。下面就从四个方面对徽州戏曲图形在文化创意设计中的建构进行论述。

1.整体挪用

所谓整体挪用，就是将徽州戏曲图形作为设计主要元素的一部分直接套用，因为徽州戏曲图形传达的语意与当代社会有内涵相同或共通之处，这时，设计师可将戏曲图形整体搬迁入作品中，作为设计作品的一部分全盘引用。当然，这种挪用不应是概念的拼凑，只有设计理念与所挪用图形在语意和外形都相互匹配的情况下才会成为优秀的设计作品。如果盲目照搬传统图形只是为了迎合市场的某种虚幻的古典情怀，浅薄的传统文化的追捧，生硬地套上传统和经典的名头，而不顾传统图形的语意和语境，不顾设计作品要传达的信息，致使设计作品徒有其表，造成信息传达混乱，这种对徽州戏曲图形的照搬注定不会成功的。文化创意产品本身具有很强的原创性，设计的重点就是要求产品设计的创意、功能与造型要有机结合，不能是简单的贴图或者复制，要在产品的功能，审美，以及情趣上形成具有原创意义的商品，才能被广大的消费群体所认可与购买。

2.简化提炼

随着市场经济的飞速发展，人们无时无刻接受各种视觉信息的包围，直观而简练地给人以深印象的图形，准确传达商业信息是当代视觉设计的重要特质。徽州戏曲图形作为手工业时代的产物，具有精细而繁杂的工艺特征，其很多图形是精雕细刻，发丝毕现，这种传统图形既不符合当代受众的审美原则，也不符合视觉设计快速传达信息的要求。现代文化创意设计中的图形元素皆以最简练的艺术语言传达着丰富的内涵与信息，也是设计师感受的重点。感受方式与感受对象在设计作品中的有机融合与高度统一，徽州戏曲图形的提炼也是设计创意的进一步提高与深化。利用戏曲图形时应保留图形的传统语意和文化内涵，提取与设计主题相一致的元素，使图形在理念与外形上具有时代特色，同时体现传统意味。

3.重组同构

重组同构是现代设计中对传统图形语言的重要表现手段之一，它所指的是在设计构思中以系统的综合方法将原有图形根据创意建构成新的视觉效果或者新的形象。徽州戏曲图形在古代有其固定的语意逻辑，当代思想的多元化发展，人们的生活理念，需求，以及理想比古展了许多，传统图形在某些人群或某些场合的应用能对应受众的心理需求，但远不能包括所有人的心理需求，这就需要对传统图形进行合理的改造与重组，形成新的视觉符号或者新的图形以满足多种需求的设计。这种对传统图形的大胆改造与想象，它不是凭空产生的，而是在成功的设计理念下，对传统图形进行合乎逻辑的重新组织和重新构造。使其图形的共生，图形的渐变组合和相互演化下形成新的图形，具有时代特色的图形语意的表达，从而使传统图形在当代出现新的面貌。对徽州戏曲图形的重构是采用西方设计理念的思维方式，它不是单纯地展现传统风格，而是对传统图形的抽离，混合，拼接或重组，同时为设计师提供了更多审视传统文化艺术的思考维度。这种对徽州戏曲图形的应用，要重视重构后语意的合理性，防止出现歧意，才能使徽州传统焕发新生，使设计作品出现新意。

4.语意升华

语意的本质就文创作品而言是通过图形来传递的信息和文化观念、思想和情感。在文创设计作品中，语意的表达是以图形的传达与主观精神相统一的，图形是语意的基础与核心，对于图形语意的领会有时是解读图形下的更深层次内涵。徽州戏曲图形本身具有丰富的信息内涵，往往含而不露，隐而不显或艰涩难明。对这些传统文化本源性的理解，是把握徽州戏曲图形的根本。这些语意隐藏在那些图形的背后，关联着比简单的审美意义更为广泛的社会生活意义。深入解读和理解徽州戏曲图形的原生态语意，可以促进设计语言的丰富表达。当今随着科技的发展，多元化思维的涌现，现代设计的理念、方法、设计手段和传播媒介都有了新的发展，这为徽州戏曲图形在当代的传播提供了有利条件，通过科学的分析，有逻辑地推演，高科技的表达，有目标的取形，延意，传神，会使徽州戏曲图形在文化创意产品中焕发时代的风貌。

产品设计与研发范文第2篇

关键词：机械产品；概念设计；方法研究

Abstract: the conceptual design is the most important part in product design, is also the main means to improve product quality, reduce costs and improve the competitiveness of enterprises. Based on the definition and contents of conceptual design, analyzed the design concept and method, to give theoretical and technical exchanges.

Keywords: mechanical product conceptual design; research method;

中图分类号：F407 文献标识码：A文章编号：

机械设计的内涵及其特性

1.1 机械设计内涵

在确定任务之后, 通过抽象化, 拟定功能结构, 寻求适当的作用原理及其组合等, 确定出基本求解途径, 得出求解方案, 这一部分设计工作叫做概念设计。产品设计的根本目的就是要创新产品, 满足市场需求和占领更大市场。产品设计本身是创造性的劳动, 设计的本质是创新。因此, 重视创新设计是增加机械产品竞争力的根本途径。

1.2 机械设计的特性

概念设计具有如下特性:

( 1) 创新性：创新是概念设计的灵魂。只有创新才有可能得到结构新颖、性能优良、价格低廉的富有竞争力的机械产品。这里的创新可以是多层次的, 如从结构修改、结构替换的低层次创新工作到工作原理更换、功能修改和增加等高层次的创新活动都属于概念设计的范畴。在众多设计路径所产生的设计结果中, 将产生一组可行的“新”方案。

( 2) 多样性： 概念设计的多样性主要体现在其设计路径的多样化和设计结果的多样化。不同的功能定义、功能分解和工作原理等, 会产生完全不同的设计思路和设计方法, 从而在功能载体的设计上产生完全不同的解决方案。从而产生了机械式手表和石英手表这两种完全不同的设计结果。

( 3) 层次性： 概念设计的层次性体现在两方面。一方面,概念设计分别作用于功能层和载体结构层, 并完成由功能层向结构层的映射。如功能定义、功能分解作用于功能层上, 而结构修改、结构变异则作用于结构层, 由映射关系将两层连接起来。另一方面, 在功能层和结构层中也有自身的层次关系。例如功能分解就是将功能从一个层次向下一层次推进。功能的层次性也就决定了结构的层次性, 不同层次的功能对应不同层次的结构。

2.机械产品设计过程的主要步骤及基本内容

对于机械产品设计过程的不同理解, 从本质上说是由于对设计的内涵有不同的认识和对设计的理论有不同的理解。机械设计分为明确任务、概念设计、技术设计和施工设计等四个阶段 。机械电子系统从本质上说是电子化了的机械。它所实现的功能和工艺动作过程与机械系统基本相同, 只是在实现方式和方法上电子化。它的概念设计步骤包括：功能分析与功能结构构图设计工艺动作基本构成 执行机构及其系统的控制方案构思、设计。

机械电子系统概念设计的基本构成如图1 所示。其基本内容包括:①功能分析与功能结构设计；②执行运动的构思与整个执行运动过程设计——集成:③传感检测系统与机电执行机构系统的融合；④信息出来及控制系统与机电执行机构系统和传感检测系统的集成与融合。总之, 产品设计过程中十分重视的步骤是功能设计、定性设计。

总的来说，机械产品概念设计的内容由以下三部分组成:

4. 1功能分析与功能结构设计

功能抽象化：把市场需求和用户要求通过计算机分析, 进行功能抽象, 突出任务核心和摆脱因循守旧, 有利于找出新颖的方案；功能分解：将功能进行分解, 使其得到合适的的若干子功能, 分解过程也是创新过程；功能结构图设计：将各子功能的相互关系确定后, 进行功能结构图的构思和设计。

4. 2工艺动作的分解和构思

实现机械产品的功能是靠工艺动作来完成的, 即一系列工艺动作的目的是完成需实现的功能。工艺动作的分解往往对应于功能的分解。例如缝纫机的缝纫功能分解为刺布、挑线、钩线和送布四大功能, 它们所对应的动作为机针上下运动、挑线杆供线和收线、梭子钩线和推送缝料四大动作。又如灌装功能分解为送瓶、灌装、压盖、出瓶四大功能, 可用相应的四个动作来完成。同一功能可以由不同的工艺动作实现,因而工艺动作的构思也是相当重要的。例如在制袋充填封口机中, 如直接模拟手工制袋动作, 则机构动作非常复杂； 但如果利用相对运动原理逆反思索方法, 制袋成形器不动, 而薄膜相对运动, 就会使制袋机构大为简化。

4. 3执行机构系统方案构思与设计

实现功能的工艺动作, 在机械产品内是靠若干个执行机构来完成的。机构产品概念设计最终归结为机械运动方案设计, 也就是执行机构系统方案设计。执行机构系统方案的构思与设计是概念设计中非常重要的内容。它的设计内容框架如图1 所示。它分为三部分: 动力系统、传动及执行机构系统和控制系统。传动及执行机构系统是方案设计的核心。目前,传动系统和执行机构越来越紧密地连接在一起, 而且许多机构同时担负传动和执行的作用, 无法分割。因此在概念设计中将它们作为一个整体对待是合理的。控制机构一般采用各执行机构主动曲柄相位差来实现。

3.产品智能化概念设计研究内容和方法

为了提高机械产品概念设计的水平, 必须使概念设计实现智能化, 采用智能计算机辅助概念设计系统。智能化概念设计主要研究内容和方法阐述如下:

3.1 智能化概念设计的研究内容

( 1) 建立各种类型机械产品功能库和功能结构表示库: 概念设计的的关键是功能创新和表示、功能分解和功能结构图设计。因此根据各种类型机械产品的功能要求和结构特点建立功能库和功能结构表示库, 将会大大有利于人们利用已有专业知识和设计专家经验进行机械产品的创新设计。

( 2) 建立各种类型机械产品相关的功能载体库和载体

创新方法库: 概念设计最终应将各种功能、功能载体加以实现, 因此将产品相关的功能载体汇总成功能载体库有利于设计人员构思和分析, 使设计达到更高水平。为了追求概念设计达到更大的创造性, 对功能载体应不断创新, 总结现有功能载体所遵循的创新方法将会有利于人们创新功能载体, 达到更为完美的程度。

( 3)概念设计的推理方法: 概念设计的的推理机制是根据一个或一些判断得出另一个判断, 并最终求得结果的思维过程。具体来说, 就是利用各种知识库中的知识, 按一定的推理策略解决机械产品的概念设计。概念设计的推理机, 目前有基于类比的推理、基于实例的推理和基于原型的推理等多种形式。

( 4) 产品概念设计的评价体系和评价方法: 对不同类型的机械产品的评价体系显然是不同的, 但是在产品概念设计阶段评价体系仍具有一定的共同点。一般来讲, 对机械产品和机械电子产品分为功能、工作性能、动力性能、经济性及结构紧凑性等五个方面。建立评价体系要充分注意科学性、全面性和专家经验性。对于产品概念设计中初步确定的几个方案, 最后应用综合选优的方法来确定最佳方案。这里可以实用模糊综合评判法、系统工程评价和价值工程法等方法。

3.2 智能化概念设计研究方法

智能化概念设计的目的是使计算机具有一定程度的智能, 辅助人完成概念设计的全过程。“发明是靠99%的汗水和1%的灵感”,在概念设计中, 智能化目标就是由计算机完成99%的汗水工作, 而由人来完成1%的灵感工作。根据以上认识, 机械系统概念设计模型如图2 所示。它可以分为三部分: 右边部分代表基础知识, 它包括原理库、行为库和结构库； 左边部分为代表领域知识的本体库和样体库； 它们共同作用于中间部分概念设计功能行为结构的设计过程中。

产品设计与研发范文第3篇

关键词：校园文化产品； 标准色； 系列化

一、校园文化产品在国内的研究现状

当今社会，我们倡导文化强国，在面对校园文化方面，我国高校却还没有进行系统的研究与开发，如何繁荣校园文化产品市场已经是一个很迫切的问题。

广泛了解了校园文化产品市场后发现，国内各大院校现有的校园文化产品都陷入了价位高、外观差、质量差等类似困境，导致校园文化产品行业发展现状不容乐观。校园文化类产品尚未在各大院校引起广泛关注和共鸣。如若能够运用新的产品品类规划和营销运作模式来开启校园文化产品市场，这个行业将会像雨后春笋般快速发展起来。

四川大学可以在国内率先完成校园文化产品的系统化的设计，从而引导国内其他大学重视校园文化的打造。带领全国高校实现校园文化产品由之前消费群体单一化向消费群体的多元化，产品类型设计模式化向产品类型设计多样化，系统化方向转变。

二、研究四川大学校园文化产品的目的和意义

校园文化产品是面向师生、校友及社会开发的可以满足校官方馈赠、校友个人收藏及师生日常生活、学习、办公等所需的特殊商品。本项目的研究是为了适应市场经济的发展，促进校园文化成果尽快转化为生产力，实现学校无形资产产生经济效益，繁荣校园文化，塑造学校品牌形象。

校园文化产品具有较高的实用价值，以及一定的延续性和艺术收藏价值。产品的发行有助于回顾学校历史，展现办学成就，展望美好未来和扩大学校的知名度。可以推动学校全面、快速的发展，同时弘扬和传播校园文化精神。

三、国内外的先进研究经验借鉴与创新

针对校园文化产品而言，国内外各大学校都有相关的具有校园特征的文化产品推出。国内一些高校在进行校庆或者举行大型活动的时候，会进行一些纪念品的设计。还有些高校通过组织文化产品设计大赛来丰富校园文化产品的设计。在国外，美国亚利桑那州立大学的校园文化产品开发地非常成功，分析其校园文化产品的设计与开发，发现其统一的风格、丰富的品类、合理的产品品类规划都较好地满足了学生对于校园文化产品的需求，潜移默化中传播了校园文化。

藉此，我们提出运用四川大学标准色来进行设计校园文化产品，突出四川大学的校园文化特点，对校园文化产品进行系列化、规范化的研究与开发。

四、设计方案的例举

考虑到产品设计的系统性，我们做了如下的设计分类：一、校园标识类，主要包括道路指示牌、楼宇指示牌、办公门牌、公告栏、其他环境指示牌等 。二、创意产品类，主要包括一些设计别致的小饰品、日常用品等。三、服装类，主要包括T恤衫、卫衣、围巾、帽子等。四、公关礼品类，主要包括钥匙扣、圆珠笔、徽章、笔筒、礼品伞、电子表、挂饰、工艺品等。五、生活日用品类，主要包括杯子、雨伞、勺子、台灯、镜子等。六、文具类，主要包括U盘、名片、信纸、信封、公文夹、环保袋等。

五、四川大学校园文化市场分析

（一）企业经营环境分析

在全国高校内存在一些以明信片、书签等商品为主的校园文化产品售卖团队，由于其重复设计、缺乏新颖创意而使得同学们产生了审美疲劳，学生群体的接受度不高。不仅如此，由于这些团队产品的制作及出售周期受在校时间的限制，呈现出周期较短的特点，难以真正意义上形成一种产业文化，无法代表学校作为一种校园文化标志，因此这些团队难以有所发展。

（二）营销环境分析（见表1）

综上所述，如何充分利用企业产品优势及其他资源优势，尽可能多的得到校方支持，正确对待资金、竞争力等方面的劣势，有效、快速地推广企业与产品，增加产品创新性与不可复制性，充分开发尚不成熟的市场应该成为企业筹备、运营时期最重要的工作内容。

（三）营销策略

1.产品发展策略

根据对四川大学学生情况的了解以及四川大学文化的探索，我们发现本校校园文化产品的营销导向应为：个性化导向，心理导向，灵活性导向和优势化导向。

2.A类产品营销策略――玩偶定做

结合我校特色，我们可通过以下方式展开对玩偶类产品的营销：

①与校园年度评选活动合作。例如，我校每年都会举办“四川大学年度十佳最受欢迎教师评选”、“四川大学年度十佳优秀学生”等活动，我们可以与组织方合作，为他们提供定制的玩偶作为奖品，并给予价格优惠。

②毕业季应要求为毕业生们大量定制玩偶套装。毕业季将会是产品销售旺季，可提前与各学院、各专业学生负责人联系，对于需要以教室玩偶套装或同学玩偶套装作为纪念品的团体设计并批量制作玩偶套装。

3.B类产品营销策略――生活用品

对于成本相对不高、面向所有师生的用品，如水杯、T恤、帽子等，在前期营销过程中可将特色鲜明、个性突出同时又结合了四川大学校园文化特点的部分产品赠送给师生们，以得到产品宣传和推广的目的，这部分成本将作为产品宣传成本的一部分。

（四）市场拓展战略

1.初期战略

建议价格不宜过高，低于同类产品市场价或免费赠送给师生。提高企业名誉、口碑和市场份额是企业在该阶段的首要目的。

2.中后期战略

当前期宣传得到市场积极回应时，其他产品可顺势推向市场，同时价格可放开，此时价格仍应该保持在较低价位，保一般的学生能够接受。

六、结语

本文系统地分析了国内外校园文化产品的研究现状并结合四川大学实际情况设计出了符合四川大学的校园文化产品，在最后通过严格的商业分析得出了一套合适的营销方案。相信会为四川大学在弘扬校园文化方面做出贡献。

参考文献：

产品设计与研发范文第4篇

关键词：“翻转课堂”；产品设计；主动性教学；设计创新

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）20-0177-03

产品设计专业教学具有实践性和动手性要求非常强的特点。但是，在传统的产品设计教学中，依然采取的是“以教师讲述为主”的教学方式。具体而言，目前以单纯讲授知识点为主的教学方式，使得教师很难在知识点的讲述过程中，对学生产品的设计过程进行深入而有效地指导。这种教师在课堂上讲授知识点，课后学生完成产品设计作业的“被动式”教学模式，忽略了师生在产品设计和创意过程中的有效沟通，造成了产品设计教学中的“交互盲区”。据相关实践证明，这种教学模式与目前工业设计教学实践的发展趋势是不符合的。

一、“翻转课堂”的概念及文献回顾

“翻转课堂”也称为“翻转学习”，英文为“Flipped Classroom”，是指通过调整课堂内外教学内容的新型模式，激发学生的主动性学习建构过程[1]。具体而言，教师不再过多占用课堂的时间来讲授基本知识点，而是针对学生课前准备的相关问题进行师生与生生之间的交流和互动，教师也能有更多的课堂时间与每个同学进行交流。在课后，学生可以自主规划学习内容、学习节奏、学习风格和知识可视化呈现的方式，教师则主要满足学生的知识互动需要和个性化的学习动机。在这种新型“翻转课堂”教学模式影响下，课堂内师生面对面的宝贵时间，使得学生能够更专注于基于知识点创新的互动讨论，师生可以共同研究或解决产品设计中的重点与难点问题，从而帮助学生获得更深层次的知识理解和建构。

在“翻转课堂”的学术研究方面，卜彩丽等（2016）对于目前“翻转课堂”的学术研究现状，从文章数量、期刊分布等几个方面进行深入文献挖掘研究[2]。杨春梅（2016）对高等教学的“翻转课堂”研究从认知负荷、建构主义等多角度进行分析[3]。祝智庭等（2016）提出了“翻转课堂”2.0的研究概念[4]。曾明星等（2016）提出了MOOC和“翻转课堂”相互融合的研究思路[5]。周贤波等（2016）研究了项目教学研究中的“翻转课堂”模式[6]。Triantafyllou E（2015）研究了数学和统计课程中的“翻转课堂”教学及学生参与模式[7]。宋艳玲等（2014）认为，“翻转课堂”教学模式本质上是降低了认知负荷，使学习者的认知资源得到更为合理的分配[8]。何克抗（2014）从“翻转课堂”的本质出发，较为深入地分析了“翻转课堂”的未来发展趋势[9]。宋朝霞（2014）研究了以任务驱动的项目式教学中的“翻转课堂”学习模式[10]。何朝阳（2014）分析了以迈阿密大学等为主的美国大学中的“翻转课堂”教学模式[11]。魏加兴（2015）研究了工业设计专业的“翻转课堂”教学方法[12]。

二、“翻转课堂”在产品设计教学中的研究框架

目前，越来越多的工业设计系的专业教师意识到学生主动性学习的需求，希望能够通过使用新型的教学方法和教学模式来促进学生主动性学习和个性化学习的发展进程。“翻转课堂”这种教学方法就是调动起学生主动学习和积极学习的重要方法之一。在“翻转课堂”教学模式中，教师通过课堂视频或其他人机交互的可视化形式提前给学生提供课程的知识点材料，而课堂时间除了重要知识点的讲授和答疑外，主要用于学生产品设计相关过程的研讨和师生之间创意开发互动。在整个产品设计教学过程中，教师会对学生提供针对性的讲授、指导和师生之间的互动。这种以学生主动学习为核心的“翻转课堂”教学方法，非常符合以实践和应用为主的工业设计的教学目标。

具体而言，以往的传统产品设计教学课堂中，教师进行知识点讲授，学生被动听讲，这种“以教师为中心”的教学方法，严重缺少师生互动。课后，教师布置产品设计的作业，学生在完成作业的时候无人指导，造成对知识的理解和应用状况不佳的现象。采用“翻转课堂”教学模式以后，学生在课前可以得到教师有针对性地知识导入、知识引导和在线互动，形成以学生主动性学习的教学前期基础。然后，在课堂中，教师再进行相关知识点的精讲，师生之间可以进行一定的互动与交流。课后，师生还可以进行互动交流和协同评价，从而实现良好的互动型全流程教学的过程，具体见图1和表1。

三、“翻转课堂”在《产品开发设计》课程中的实践研究

移动互联网的普及和人机交互技术在数字化教育领域的发展，使得“翻转课堂式”教学模式在技术层面已经逐渐成熟。学生可以通过移动互联网去使用丰富的在线教育资源，不再单纯地依赖授课教师在课堂中教授的知识。“翻转课堂”学习模式的重点并不在于在线学习，而是如何在不同环境中给学生更多开放的时间和空间来学习传统课堂上学习的内容，使得教师和学生都可以获取更高水平的教学实践和个性化学习。基于以上原因，本文拟采用“翻D课堂”这种主动性的教学方法，应用到产品设计的教学研究中，以《产品开发设计》这一工业设计专业课程为依托进行教学研究与探索，促进工业设计学生形成主动学习的模式，并不断摸索在工业设计教学实践中的新型协同教学方法，主要的实践方法如下。

1.实现“以学生主动学习为中心”的“翻转课堂”教学模式：在基于“翻转学习”的产品开发设计教学模式中，实现了从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”的教学模式，课堂可以进行深入地产品设计专题研讨和开创丰富的学习机会。学习者可以从被动接纳知识点转变为主动进行创新的过程，能够积极参与设计创意相关知识形成的过程。同时，教师可以根据实际情况来评估他们的学习方式，有效地提升了教师与学生创新思维的协同互动和耦合创新。

2.“翻转课堂”在产品设计教学中的应用模式和技术研究：以移动互联网技术、人机交互技术和多媒体可视化技术为手段，建立无缝链接的师生交流平台和在线学习、答疑和互动平台，授课教师可以随时和学习团队进行沟通和交流，增进实际产品开发设计的教学质量。

3.实现灵活多样化的产品开发设计“翻转课堂”教学方法：产品开发设计课程容纳多种形式的学习模式，授课教师可以安排不同的教学节奏来适应课堂或单元知识，可能会涉及设计团队合作、设计专题研究、设计情景模拟及产品设计评估与优化研究等内容。

4.实现个性化教学模式和面对面互动的教学关系：在产品开发设计课堂上，授课教师需要不断观察学生的动态反馈，及时提供反馈意见并且评估他们的设计创意作品。同时，教师需要对学生的产品开发设计的草图创意、用户分析和效果图等进行一定的反馈，并提供针对性的建议和意见。

5.从科学定量角度对“翻转课堂”的计算机辅助协同评价：通过主成分分析、数据包络分析等多维度定量数学统计方法和计算机辅助技术，再通过学生对课程的在线评价和反馈问卷，对“翻转课堂”学习的效果进行相应地改进和优化，形成良好的教学“自激励和自反馈系统”。

工业设计是一门实践性很强的学科，其设计对象譬如产品造型设计、人机交互设计等，都是需要和市场、用户、体验等环节密切结合。采用“翻转课堂”这种教学方法，可以有效地调动起学生学习的积极性和研究的主动性，实现“以学生为中心”的教学模式，同时切实提高教学质量和教学效果。采用“翻转课堂”这种教学方法，不仅可以大大增加师生互动的时间，而且也可以拓展师生互动的空间维度，切实提高师生互动的灵活性、多样性，弥补了目前产品开发设计课堂理论教学和设计创意实践环节的脱节问题。

四、结论

本文将“翻转课堂”在产品设计课程中的应用方法进行研究，实践证明，“翻转课堂”可有效增加课堂上师生之间互动的效率，提升学生主动性学习的积极性。在目前以“工业4.0”、“大数据”的工业设计创新理念升级、服务设计产业升级、用户体验优化升级的情境下，开拓工业设计的新型教学模式，提高学生主动性学习的方法，对于突出工业设计学科办学特色，培养工业设计高端人才有着较为重要的意义。

参考文献：

[1]Bishop J L，Verleger M A.The flipped classroom：A survey of the research[C]//ASEE National Conference Proceedings，Atlanta，GA，2013.

[2]卜彩丽，孔素真.现状与反思：国内翻转课堂研究评述[J].中国远程教育，2016，（2）：26-33.

[3]杨春梅.高等教育翻转课堂研究综述[J].江苏高教，2016，（01）：59-63.

[4]祝智庭，雷云鹤.翻转课堂2.0：走向创造驱动的智慧学习[J].电化教育研究，2016，37（3）：5-12.

[5]曾明星，桂平，周清平，等.MOOC与翻转课堂融合的深度学习场域建构[J].现代远程教育研究，2016，（1）：007.

[6]周贤波，雷霞，任国灿.基于微课的翻转课堂在项目课程中的教学模式研究[J].电化教育研究，2016，37（1）：97-102.

[7]Triantafyllou E，Timcenko O.Out of Classroom Instruction in the Flipped Classroom：the Tough Task of Engaging the Students[M]//Learning and Collaboration Technologies.Springer International Publishing，2015：714-723.

[8]宋艳玲，孟昭鹏，闫雅娟.从认知负荷视角探究翻转课堂[J].远程教育杂志，2014，（1）：105.

[9]何克抗.摹胺转课堂”的本质，看“翻转课堂”在我国的未来发展[J].电化教育研究，2014，（7）：5-16.

[10]宋朝霞，俞启定.基于翻转课堂的项目式教学模式研究[J].远程教育杂志，2014，32（1）：96-104.

产品设计与研发范文第5篇

一、河南省文化旅游特色

第一，资源优势。在中国五千年有文字记载的文明史上，河南作为全国政治、经济和文化中心长达三千年之久，先后有20多个朝代的200多位帝王建都或迁都于此，历史文化积淀极为厚重，地下文物全国第一，地上文物全国第二，文化旅游资源得天独厚，不仅数量多，而且品级高，拥有两个世界遗产、四大古都，初步形成了以龙门、殷墟、少林寺、清明上河园、黄帝故里、红旗渠、音乐大典等为代表的文化旅游产业体系。

第二，市场优势。河南地处中国人口最稠密，经济总量最大，文化教育最发达的大中原地区中心。在这个地区以郑州为中心，半径1000公里的区域内，集中了豫、陕、晋、冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、皖、鄂、湘、赣等十四个省市，拥有“长三角”和“环渤海”两大经济发达区，总人口达七亿多，各省市年人均GDP都已超过1000美元。最高的省市超过3000美元。因此，河南发展文化旅游产业拥有庞大的一、二级市场优势。

二、制约河南省文化旅游发展的瓶颈

经过近30年的改革发展，河南省文化旅游产业已初具规模。培育了一些好的企业和文化旅游品牌，如清明上河园、禅宗少林等大型演艺项目等，大大提高了我省旅游的文化品位，成为河南的金字文化旅游名片。但从已开发成的经营性文化旅游单位数量和效益来看，与全省可开发文化资源总量相比还有不小的差距。应该说，相对于丰厚的资源优势，我们应该做和能够做的工作还很多，努力的空间还很大。然而就目前而言，在文化旅游资源的开发与利用方面，有很多基础性的工作还没开始，或处于盲目状态。而事实上，开发的理念，操作上的盲目、重复和低俗不仅无法把资源优势转化成产业优势，反而有可能毁掉旅游开发的可持续性，从而毁掉丰厚的资源优势。应该说，这是不少旅游地普遍存在的通病，但它恰恰从一个侧面告诉我们：这，正是我们要力避的重点和难点。制约河南发展文化旅游产业的主要因素集中表现在以下四个方面：

第一，观念落后。它是文化旅游产业首要制约因素。在我省各地，一说开发历史遗迹就要重新恢复古建筑，一谈到挖掘文化内涵就想到建庙，一讲到搞休闲旅游就想建人造景观公园，这些都是传统的文化旅游载体，如果资源级别不高，或开发不到位，是难以达到预期效果的。二十多年来，这类项目我省建成了无数，绝大部分都不成功，有形的财物和无形的影响损失巨大。

第二，体制束缚。长期以来，河南发展文化旅游产业受体制束缚，条块分割使文化旅游资源完全部门化，利益单位化，所有权、管理权和使用权三合一，严重阻碍了文化旅游资源的开发，致使许多高级别的文化旅游资源开发低劣，保护不力，惨淡经营。还有大量资源干脆无人开发，白白浪费。

第三，实力不足。反映在经济实力和人才实力上，我省在这两方面都显不足。开发文化旅游资源需要大量财力物力，体制上的制约因素使经济相对不发达的我省各地方政府部门拿不出多少财物投资项目开发，依赖招商引资又缺乏优惠政策支持，这就导致文化旅游产业整体投资不足。即使一些优质资源得到了较好开发，但由于缺少优秀的经营管理人才，仍然无法实现企业的经济效益。

三、对河南省特色文化旅游发展的建议

一是要坚定地沿着文化创意产业的路子走。文化旅游产业的经济价值取决于资源的文化价值+现代科技+生活时尚，三者缺一不可。文化元素一旦与现代科技和时尚生活相结合，就会产业巨大的社会影响的力量。浙江宋城集团以南宋杭州繁华的市井文化元素为背景，顺应当代人时尚生活追求，运用现代科学技术，大力发展旅游休闲业、文化传播业，进而涉及电子商务、高等教育和房地产业，取得巨大成功，被业界称为“中国最大的民营旅游开发投资集团”。而河南开封的历史文化背景与杭州相似，而我们的开发则停留在对历史的再现上，虽然也很成功，但在产业规模效应上有很大差距。

二是要建立文化旅游产业示范区，培育复合型的龙头企业。与我省同样具有丰富历史文化资源的西安市，其曲江新区在文化旅游、影视演艺、会展创意、传媒出版等多个领域形成较完善的产业链和产业集群，仅2006年一年就接待中外游客1600万人次，旅游收入3.8亿元，该区也被文化部确定为首批国家级文化产业示范区。我省也可以选择基础较好的地方建立这样的示范区，在文化创意领域也培育出像《禅宗少林・音乐大典》这样的市场化程度很高的精品，有条件，有可能成为河南省发展以文化旅游产业为先导的文化创意产业的先头部队，从而发挥引领作用。还要下大力气培育像杭州宋城集团、深圳华侨城集团那样以文化旅游为主打，同时向其他相关产业进军的龙头企业。

三是要搞好资源创新。文化资源已经成为文化圈也乃至整个文化产业赖以发展的基础要素，文化企业走高层次竞争某种意义上就是文化资源掌控和开发能力的竞争。特别是在加入WTO之后的全球化背景下，中国文化企业在文化资源的开发商将要直接与国际文化企业巨头面对面地较量。如果不能及时和有效地开发自身丰厚的文化资源，实现文化资源与市场和资本进行有效对接，很多文化资源就很可能被国外资本抢先开发，从而造成资源优势和市场机遇的丧失。充分实现文化资源与市场和资本的对接，最需要的是资源开发的意识和精准的市场眼光，对文化企业经营者来说，这无疑是一个战略性挑战。资源创新就是在河南省丰厚文化资源的基础上，充分利用资源，对文化资源进行再创造，再包装，用现代的、创新的、商品化的形式表现出来，创造经济效益和社会效益。众所周知，资源创新将使河南丰富厚重的文化资源成为取之不竭的文化产业金矿。