小学班主任

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小学班主任范文第1篇

一、指导思想

继续以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大精神，从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。

二、工作要点

（一）班主任队伍建设

1，新老帮扶结对

在青年班主任和本年级段的优秀班主任之间开展“师徒结对”活动，师徒之间经常性地进行工作经验交流，“师傅”要无私帮助，“徒弟”要虚心学习，围绕制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面，通过研讨、指导、学习，取长补短，提高青年班主任的思想素质和管理能力。期末，要求“徒弟”认真写好学习心得。

“师徒结对”活动名单：

丁怡—叶青邵俐加—王晴时

姜僖—沈月樨查慧玉—蔡惠红

2，组织交流讨论

每月举行一次“班主任例会”，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验，取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。

本学期班主任工作经验交流安排如下：

九月份：姜僖（建设一个团结奋进的班集体。）

十月份：邵鸣（爱心、耐心、细心开展班级工作）

十一月份：李玉华（良好班风建设）

十二月份：查慧玉（培养一支卓有成效的小干部）

（二）、加强班风建设

1．安排班级活动

要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。

2．营造向上氛围

根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字，创作班歌等。（2）布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3．指导培养小干部

班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

（三）、班级考核评比

1．加强常规检查评比

在上学期的基础上，本学期将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

加强教学常规的检查评比。本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进。

在每日检查评比的基础上，每月汇总成绩，并评出“常规优秀班集体”与“单项先进班集体”。期末，进行“优秀班集体”、“优秀雏鹰中队”、“优秀班主任”及各个单项先进班集体的评眩

（四）针对特殊学生，开展特殊教育

1．期初排出特殊学生名单（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），学校建立特殊学生档案。

2．通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

小学班主任范文第2篇

随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：

一、常规教育方面刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出“最佳拇指奖”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用校园电视节目、故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，采用“自理小屋”、“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。3、路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。

三、卫生方面讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又

小学班主任范文第3篇

1) 热爱就是最好的老师。热爱学习，就一定会愉快入迷。

2) 活泼可爱，真挚热诚使你成为阳光般快乐的孩子，马虎大意也使你成为一个小淘气，能改一改吗?

3) 小小的个子，细细的声音，细密的心思，别具一格的想法使你惹人喜爱，文文静静的卓荦荦如能更大声大胆大方，就会成为一个更优秀的孩子。祝你成功!

4) 虎头虎脑的样子，急匆匆的性子，机机灵灵的小脑瓜子，小伙子除了要有这些特点，也需要踏踏实实地学习，谦谦虚虚地做人。

5) 我想，绘画除了用笔，更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧!

6) 轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信女孩。

7) 取他人之长补已短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿地方。

8) 孩子，你的画真漂亮，相信你的字也能写得更漂亮。

9) 能干的小姑娘，你是我们全班的骄傲。

10) 孩子，你甜甜的笑真惹人爱!愿你的生活永远充满欢乐!

11) 孩子，辛苦了!谢谢你为班集体付出的劳动!

12) 努力从今天开始，成功从零开始。

13) 自信，是迈向成功的第一步。

14) 以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。

15) 广交良友，增长知识。

16) 认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。

17) 多希望你用心抓住每一个机会，决不放弃成功的希望。

18) 天下大事，必做于细。做事认真专一，你将走向成功。

19) 充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。

20) 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，孩子，这是你成功的保证。

21) 现在磨砺就是将来成功的资本。愿你在新的一千年里，全面发展，学有所长。

22) 勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。愿你做个品学兼优的好孩子。

23) 用自己的不懈努力证明你一点儿也不比别人差。

24) 孩子，你学会了珍惜别人的给予，老师为你的进步而由衷地高兴。

25) 在学习上你可能尝到了努力后成功的喜悦，在其它方面多去尝试一下，好吗?

26) 靠着你的勤奋，就会站在那成功的金顶，傲然挺立。

27) 小小的个儿，小小的嘴，可别小看站在台上表演的你，大家都要翘起大大的拇指夸不停。

28) 胜利果实，永远挂在树梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊!

29) 当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。

30) 进步很大，希望你更上一层楼。

31) 同学之间的相互信任是无价之宝。

32) 你品学皆优奋进向上，是老师最满意的学生。

33) 肯动脑筋，会使你更加聪明。

34) 自信是迈向成功的第一步。

35) 小鸟只有展翅才能飞翔，孩子动脑的同时还要动手。

36) 你的自觉上进让老师和家长感到欣慰。

37) 做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。

38) 从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。

39) 天真的心如同蝴蝶扇动着翅膀，不停地飞呀飞，有时也得学小蜜蜂，用勤劳换来成功的喜悦。

40) 你和书本一定是好朋友吧，要不你怎会知道那么多。

41) 像诗词一般美好而富有韵味的女孩，教师祝你更上一层楼。

42) 你像一朵会飞的花，恬静聪慧，会幻想。

43) 拉着你的小手，看着你无瑕的面孔，我心里多么快乐!

44) 成功是属于最有力量的人。在这里，力量是指有文化有知识有能力。

45) 你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼大方。

46) 让我携着你的小手同走过这美好的时光。

47) 孩子，远离小马虎，行吗?

48) 你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢?勇敢些吧!孩子。

49) 你是一个能干乖巧的好孩子，就是太任性啦!改正以后，吴老师会更喜欢你的!

50) 你在眼睛爱伤的情况下坚持学习，还学得这么好，老真为你感到骄傲!

51) 你是一个认真负责的好班委，吴老师的好帮手。老师真想对你说一声：孩子，辛苦了!

52) 这学期，你各方面不像以前那么突出，可老师相信你很有潜力，会再次像金子一样发光。努力吧，孩子!

53) 其实，你是一个很聪明很可爱的孩子，可这学期在各方面都有所退步。老师希望你尽快改正缺点，能做到吗?

54) 用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。

55) 我相信你将成为胸纳百川，恢宏大度的杰出人才。

56) 请记住：同学之间相互谦让，你会拥有更多的朋友。

57) 时间就像海绵里的水，只要挤，就会有的。

小学班主任范文第4篇

【关键词】小助手分层分级培养培训

班委干部（班主任小助手），是班主任的左右手，是班主任实施班级管理的第三只眼。一个班集体，就是一个微型"社区"，是培养儿童健康成长、顺利适应未来社会坏境的有效实践区、体验场。把班级中的每位小学生都纳入班主任小助手培养对象是践行新课改核心理念——"为了每一个孩子的发展"的有效途径之一。目前，国内外对班级管理、班委干部选拔、培养的研究取得了相当丰硕的成果，但当前新形势下的农村小学，在班级管理，在小助手选拔、培养培训、考核激励等方面的研究及实践，还相对滞后。笔者根据多年农村小学班主任实践，认为构建小助手"发现（储备）——培养（使用）——评价（激励）"和分层分级培养培训模式，能有效提高小助手的班级管理能力，从而整体提高班级管理水平。

一、每位小学生都是小助手后备军

作为班主任，对每位小学生都要抱着公平、公正的心。当刚接手一个新的班级时，班主任就要对每个学生的个性、能力、兴趣特长、情感态度等留心观察，全面了解，在平时的学习、生活中了解哪些小学生有哪些管理潜质，适合担任哪一层次哪个岗位的小助手，纳入后备小助手人才资源库，建档立卷，并相应制定好集中培养培训和个别培养培训计划。

二、按就近发展分层分级

十个手指不一样长，每个小学生的能力有强有弱，每个小学生的个性特质、认知水平有差异。所以，对班级中的所有小助手应根据其能力、个性特质、情感态度等分层分级，全面管理工作能力强的纳入一级小助手（班长或中队长）培养目标，全面管理能力次一点的作为二级小助手（如学习委员、纪律委员等班委会成员）培养目标，个性、特长突出而全面管理能力又较弱的可以纳入三级小助手（如各科代表、小组长、各监督员）培养目标。每个层级的培养方式、培养目标、考核激励措施应有所区别。

三、培养培训形式、途径、目标分层分级

不同层级小助手培养培训形式、途径示意图：

1、"传、帮、带"

在小助手的培养培训中，班主任"传、帮、带"一、二、三级小助手，一级小助手"传、帮、带"二、三级小助手，二级小助手"传、帮、带"三级小助手，由此在班级中形成班主任、小助手互帮互助互学的良好氛围，有利于小助手协调发展，共同成长。

2、"放、引、扶"相结合

（1）"扶"：对于三级小助手，他们的各种能力都较一、二、级小助手要弱，班主任在对他们的培养培训中，要特别"耐心"和"用心"。班主任应坚持亲自指导、亲自示范、手把手教，"扶着走"，特别要发挥一、二级小助手的帮扶作用。对这类小助手，目标要求不要过高，心不能急，慢慢来，达到管理"入门"就是成功；更要见了闪光点就要激励，培养自信心尤为重要。

（2）"引扶"结合：适用对二级小助手的培养，以"引"为主，以"扶"为辅，即"引着走"。班主任既可省心，也要时时关心。因为就二级小助手的管理能力，说强不强说弱不弱，在班级日常事务管理中，班主任既不能完全不管，但也不能束缚太死，班主任是参谋，具体的主动权还是还给小助手。

（3）"放引"结合：适用于一级小助手的培养，"放"为主，"引"为辅。这个层级的小助手，管理能力、民主观念、自我意识都较强，在班级管理中，班主任尽可放手，充分让小助手们"我的班级我做主"、"我们的活动我做主"。但班主任不能撒手不管，适时适当"参谋参谋"，偶尔"点拨点拨"，"放"中"引"，"放开走"，相信小助手，放心小助手。

3、培训内容要丰富，培训形式要灵活

要加强小助手责任心、协调能力、沟通能力、组织能力、岗位职责、各种检查评比细则、各种日志表册填写等的培训。

根据不同层级的小助手的个性、能力、兴趣特长、情感态度等，要灵活适时安排集中培训、自主培训、实践中培训、个别指导培训等。

（1）集中培训：面向班级全体小助手及后备小助手，有组织、有计划、有目标实施集体集中培训，每期不少于五次。

（2）自主培训：小助手的培训，班主任是首席责任教师，小助手是主体。小助手的自主培训，要在班委会的领导下，由班委会自主制定培训计划，由一级小助手牵头，二、三级小助手协助，班主任只是"参谋"。

（3）实践中培训：在实践中做，在实践中学，通过实践，参加实践，是小助手成长、发展的有效途径和必须的历练过程，即"做中学，学中做"：①每周班主任或一级小助手对班级工作进行总结、点评；②对做得好的小助手及时表扬，对好的方法及时推广；③对典型事迹及时向少先队大队部和校德育领导小组推荐；④教会小助手写管理日记、管理反思，并养成习惯；⑤教会小助手填写各种日志、考核表，鼓励小助手之间"传、帮、带"，"学、赶、超"。

（4）个别指导培训：个别指导培训，是个体小助手迅速成长、迅速进入角色的最有效地方法。个别培训应坚持"灵活、及时、细腻、耐心"。个别指导培训，既有班主任对小助手"面对面、手把手"的"扶、引、放"，也有小助手之间的"面对面、手把手"的"传、帮、带"。个别指导培训的主要方法有谈话法、个案分析法、跟踪矫正法等。

四、构建不同层级的培养目标和激励机制

根据小助手的不同层级，其培养目标和激励机制应分成不同梯度，培训分类别、分时段、分内容、分形式、分措施，最终达到培养总目标。

1.层级培养目标

2.层级激励机制

（1）考核评价内容：思想品德素质、能力素质、管理素质、管理效果。

（2）考核评价形式：①一周一小评，一月一阶段评，学期结束总评；②评价程序"自评——集体评——家长评——班主任评"；③实行星级制，设"五、四、三、二、一"五个星级，根据不同层级，设置不同比例。不同层级小助手获得不同星级小助手机会均等，激励不同层级小助手快成长、早成长。

小学班主任范文第5篇

关键词小学班主任工作

要搞好农村小学教育,必须注重班级管理，而班级管理的重担又落在班主任肩上。班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。因此，班主任的工作非常重要。在我多年从事农村小学班主任工作的过程中，有着深刻的体会和感触，对如何抓好班主任工作有了以下几点认识。

一、班主任要加强性格修养，这是教育好学生的关键

人的性格不是天生的，主要是环境影响的结果。班主任不仅要教书，更要育人，其中就包括使学生形成良好的性格。班主任为人和蔼可亲，工作耐心细致，所带学生大多数会养成温和、稳健的性格；性格和善、办事民主的班主任，所带的学生性格比较稳定、积极；性格冷漠、放任的班主任，所带的学生也变得漫不经心，随心所欲。这些事实证明，学生总是在潜移默化中接受教师的影响。

1.班主任要热情开朗，精神饱满

做学生工作，第一条就是要有颗热爱事业，热爱学生的心，与学生打成一片。我以前教过一名叫王敏的同学，人很聪明，但是成绩不稳定。我就经常找她谈心，了解情况，这才得知她母亲去世了，家里非常困难。我就告诉她，要想从根本上改变家里的面貌，只有从现在做起，学好知识，掌握本领，未来才有希望。我还建议学校减免她的学杂费，经常辅导她，终于她的心境变好了，成绩也稳定了。

2.班主任工作要耐心细致，沉着冷静

粗暴是教育的大敌，耐心细致才是育才的前提。在任何情况下，班主任都应该做到镇定自若，以极大的热情和耐心做好工作。我班有位同学，人虽不笨，但是脑子反应慢，作业很马虎，成绩不好。针对这种情况，我就经常带他参加活动课，提高他的身体的反应能力。经常给他欣赏书写优美的作业，并和自己的作业对比，教育他书写认真，经过一段时间的努力，他的大脑反应快了，书写认真了，成绩也提高了许多。

二、建立良好的师生关系。

良好的师生关系是教师做好教育工作、提高教学质量的保证。在这个关系中教师起主导作用。

首先教师要树立正确的学生观。教师要始终把“心中无差生”的思想植根于心中。无论学生是聪明的、听话的，还是笨拙的、顽皮的，都是可爱的，他们身上总有闪光点。教师要以满腔热情，坚定的意志和足够的耐心，去帮助、感化、教育学生，要善于寻找每一个学生的闪光点。使学生看到自己在一天天进步，一天天受到别人的赏识；

其次，教师要以一颗诚心去关心、爱护、理解和尊重学生，真正把学生当作教育的主体，特别是对待那些犯了错误，有某些缺点的学生，或学习上有困难的学生，批评教育他们一定要讲究方式；最后对特困生要给予最大程度的帮助，尤其是那些留守儿童和家庭贫困的学生。不但要在思想上帮助他们树立自强自立、立志成才的观念，而且在生活上也要给予帮助，使他们感到教师的温暖，主动去贴近教师。

三、要教育学生刻苦学习各科知识，适应社会的发展需要

作为班主任，要时刻明确，提高全班学生的学习成绩是自己的主要职责。班主任不仅要深入了解自己的学生，而且要加强与科任教师的联系与沟通，了解各个学生的思想、学习、纪律等情况，不断总结和推广先进的学习方法，不断培养、激发学生浓厚的学习兴趣，指导学生学好各门功课，牢固掌握各科文化知识和各种技能技巧。面对新的形势，班主任尤其要加强学生的创新意识教育和锻炼顽强的攀登精神，知难而进，圆满地完成学业。

教学是教师的教和学生的学的共同活动。班主任还要善于调动各科任教师的积极性，协调关系，共同搞好班级的教学活动。尤其要深入了解各个学生的学习情况，然后和科任教师一起“对症下药”。要把集体教学和个别教学结合起来，面向集体，照顾两头，点面结合，尤其要正确对待差生，对他们给予更多的爱心，帮助他们提高知识，使每个学生都能得到健康、全面的发展。

四、尊重学生，发展个性

小学生正是他们德智体全面发展的时期，作为班主任在班集体管理中，应当充分尊重每一位学生的人格，发挥学生的主体作用，是把教育活动变成学生为主的活动，如果我们把学生作为纯粹的客体来看待，结果就会使学生群体在教育活动中应表现出来的自主性、主动性、创造性受到压抑。因此、在对学生实施道德素质教育活动中，切忌“灌输式”说教，应创设一种民主、平等的活动氛围和丰富多彩的形式。班主任通过讨论、对话、谈心等，多给学生提供“倾诉”、“质疑”的机会，从而达到对社会道德现象和道德规范的理性认识。同时，让学生走出校园、走进社会去体验生活、作出正确的道德选择、道德判断。以此推动学生由被动消极的道德约束对象发展为生气勃勃的、追求自我发展、自我完善的思想道德主体。

除此之外，尊重学生个性的意见，容纳学生不同的观点，既是班主任民主管理的重要决策部分，又是尊重学生。给予他们自我表达与发展的机会，同时不磨灭学生的创造力，给予他们帮助与鼓励，使得他们拥有独立自主的能力都是班主任管理中应当注重的问题。

五、通过学校教育、家庭教育和社会教育的紧密配合，对学生进行思想品德教育

1.加强思品课与家庭教育的紧密结合。

定时开家长会，办好家长培训班。针对“家长如何配合学校教育好学生”等问题对家长进行了培训，增强了学校和家庭的教育合力。另外，通过家访等方式，加强学校和家庭教育的紧密配合，取得了令人满意的效果。

2.加强思品课与社会教育的紧密结合。

在教学完《知法守法》一课后，为了增强教育效果，请当地派出所所长给学生作了《做知法、懂法、守法的好少年》的专题报告，提高了法律意识。

六、公正的评价每一个孩子