梦想课程培训总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇梦想课程培训总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

梦想课程培训总结范文第1篇

一、纪律与守时。短短 10 天的培训，不仅仅让我最真切地感受了深圳的太阳，更让我认识到了校园与企业的不同。学校属于一种相对没有制约的自由空间，虽然也有那么一些条条框框，但实际上没有什么实质的约束力，大家都是我行我素，而企业却不同了，一天三遍上下班卡，更新两条工作日志，oa 考勤系统等等带给我们的是一种实质上的成体系化的制度的约束，迅速树立起了我们的纪律观念。

二、高调做事，低调做人。第三事业部的孙总给我们的演讲“规避轰轰烈烈，回归平平淡淡”，向我们揭示了这一道理：在比亚迪这样一个规模庞大的企业中，每个人都是很平凡的一个零件，没有人比别人更高等，因此就要收起从校园里带来的傲气，踏踏实实的工作，用平凡的每一天中积累下来的业绩来证明自己。

三、要有梦想。梦想，是 byd 之所以能够有现在这般实力的决定性因素，王总给我们的演讲也在反复提到这个词。byd 是一个有梦想的企业，所以才能够不断地超越，不断地前进。从最初的电池大王，再到汽车界的黑马，到如今新能源的绿色梦想，正是这一个个梦想带领着 byd 不断开拓，避免了传统企业发展中的瓶颈与掣肘。王总评价 byd 的特色：高成长、高机会、技术性、创新性、多元化。因此，对我们这些新人而言，也正是因为公司的不断拓展，才为我们创造了无限的个人发展空间与机遇，因此我们也要有梦想。

梦想课程培训总结范文第2篇

很多人认识“真爱梦想”是从我们连续四年位列《福布斯》“中国慈善基金会透明榜”榜首开始的。公开透明成了上海真爱梦想公益基金会的标志性特征――从2008年成立开始便每年详细公开审计报告和财务数据，成为国内首家按照上市公司标准公开年报的公益基金会。

透明是真爱梦想的核心竞争力吗？像真爱一样透明是每个公益组织都能做到的吗？要回答这些问题，得从另一个真爱梦想的特质：专业高效说起。因为只有追问为什么真爱梦想要采用商业化管理，才能理解我的公益哲学思考脉络。

寻找第一性原理

全世界第一款数码相机是由柯达的相机工程师Steve Sasson；在1975年发明的。1998年，柯达有17万名员工在全球销售所有相纸的85%。而仅仅在13年后的2012年1月，柯达提交了破产保护申请。2007年诺基亚销售额占全世界手机销售额的40%，同年iPhone上市，谷歌开始做安卓。诺基亚的CEO看到苹果手机说，苹果手机就是一个小玩意，我们的对手还是摩托罗拉。在功能手机领域连续领先14年后，2013年，诺基亚在智能手机时代被微软收购。当诺基亚CEO在最后的记者招待会上宣布把公司卖掉时，他说：我们并没有做错什么，但不知为什么，我们输了。

最近的十几年时间里，我们看到一些曾经辉煌过的公司和它们的商业模式都消失了。未来，很多行业也将会经历这样的颠覆。身处公益行业的我们是否也会面对这样的命运呢？对于这个问题的思考，李善友教授给了我很大启发，他说：每个创业者都需要找到自己的第一性原理。

真爱梦想创立于2007年，次年获得上海市民政局的支持，获批成为“（上海真爱梦想公益基金会”。在近10年的公益实践中，我一直生活在扑面而来的工作喜悦感和焦虑感中。商业社会不断上演的大戏时常让我陷入一种隐隐的危机感中：如何保持真爱梦想的创造力，获得永续的发展？作为创始人，我必须思考清楚真爱梦想的第一性原理；作为一家教育公益基金会，还必须回答教育的目的是什么。这样才能明确个人与基金会整体的公益信念，从而构建顺应变化的产品和服务体系。

回顾创办真爱梦想的初衷，我想该有三个基石假设：1、社会进步是由人的认知提升导致的；2、人的认知观念的进步可以通过学习获得；3、教育就是人类学习的一种主要方式，特别是针对儿童。由此推导出真爱梦想的第一性原理：儿童教育改善会推动社会进步。

在第一性原理之上，真爱梦想构建了使命：专注素养教育，推动教育均衡，帮助孩子自信、从容、有尊严地成长。我们相信能够透过教育推动社会进步，因此寻找并探索可持续的系统化公益产品和服务模式：怎样让我们关注的孩子有能力和信心去迎接更加充满不确定性的未来？那些在城镇化转型过程中遇到困境的孩子，在贫困地区指望通过考试改变命运的孩子，他们未来将面对越来越固化的社会阶层形态。我们希望透过社会、企业、政府之间跨界的教育公益合作，帮助学校突破唯分数论的现状，给孩子们更健全的教育；透过为教师赋能，引导孩子们成长为心智健全、认知完整、富有梦想力的青年，而这些孩子就是中国的未来。我们想要什么样的未来，就要看今天有什么样的教育。

公益引入商业化思维之一：制定战略，对有限资源合理配置

应该说每个公益机构都有伟大的使命，但不一定每个机构都能找到实现使命的清晰战略。走过9年实践，我们每年会重新审视基金会的战略。找准社会问题的痛点，展开战略思考，根据未来可能获得的资源提供可操作的解决方案，是我们借鉴商业化思维的第一步。

今天教育的痛点几乎是全社会的痛点――有教无育，高分低能。9年前，真爱梦想尝试找到解决应试教育的痛点，快速建立了可迭代的原型――梦想中心乡村图书馆1.0模式。我们的战略路径是：以硬件加软件的方式进入学校课程体系；以农村突围城市的方式来扩大素养教育理念的影响力。基于“梦想中心”1.0展开的迭代能力，是我们这些年成长的主要动因，同时可以看出我们近年来开展的70多个项目的内在逻辑关系。

比如脱胎于乡村图书馆的五彩梦想中心教室，我们希望打开孩子们的视野，让他们透过图书和电脑看到外面的精彩世界。从诞生第一天就受到孩子们欢迎的梦想中心如何能快速复制？设计出连锁店一样的标准化梦想中心建设模式是我们的第一次产品迭代。这次迭代让我们今天有能力每1-2年就升级梦想中心配置，如今梦想中心已经迭代到5，O版。而且我们在一年中，仅用4名员工就可以在全国任何地方建设400多家梦想中心。

2008年的一次偶遇将华师大课程所所长崔允济教授带进梦想中心，他提出要为孩子们创造出一套跨学科的素养教育课程――“梦想课程”。如何让这些课程能持续地为孩子们带来改变？我们首先想到的是为当地的教师赋能――于是出现了“梦想领路人、梦想教练计划”等一系列教师培训项目，今天这些培训项目已经纳入了“教师发展学院”的教师成长体系，成为老师一校长一局长三级培训体系中的一部分。

在微博兴起的2009年，我们开始设计为老师提供轻社交平台――梦想盒子，今天已经有近10万名梦想老师在上面分享自己的教学心得和感悟。深藏在2500多个学校里的梦想中心和梦想课程，如何能让更多的人看见？2015年我们设计出―款能移动的梦想教室一梦想大篷车，今年梦想大篷车项目组历时163天，沿古老的丝绸之路，走过陕西、宁夏、内蒙、甘肃、青海、新疆6省区，累计行驶1.6万公里，超过3万名孩子体验到了包括3D打印课在内的丰富的梦想课程。

2014年，真爱梦想从非公募基金会转制为公募基金会，我们又该如何带动更多人一起发展？于是，致力于帮助小微公益组织和公益理想者们的公益众筹平台“火堆”应运而生――个人与组织不仅可以在火堆平台上发起筹款项目，还可以获得真爱梦想提供的资源对接、项目管理、财务管理、公益咨询等各项服务。

在梦想中心的延续性创新过程中，当我们发现一些突破性的技术变得越来越成熟时，就会把它引入梦想中心。比如随着3D打印技术的普及，3D打印课程进入了梦想大篷车；随着AR/VR技术的成熟，我们也在研究引入沉浸式学习的方式。

公益引入商业化思维之二：建立有战斗力的团队

公益创业最初往往是“一个人就是一支队伍”，但是使命和战略的真正落实靠的是找到一群志同道合的人。我理解联想著名的管理三要素：“定战略、搭班子、带队伍”，就是要建立起一个真正有使命感的组织和团队，让正确的人用正确的方法做正确的事情。真爱梦想有一群职业经理人，职业思维能力和项目构建能力是我们最初的创业优势。随着组织的不断长大，使命、理念、工作方法如何从创始人传递到每一位员工、志愿者和捐赠人？为此我们必须将自己的公益行为总结提炼为“商业模式”一样的公益模式。当公益模式与组织结合之后，一样会出现KPI或者OKR，到了KPI这个层面，执行力就有保证，公益的热情加上高效执行力才能展现公益效能。所以我们在2009年首次公开年报时就提出：让公益更有效率。这是一个有战斗力团队的公益宣言。

梦想课程培训总结范文第3篇

  医院护士岗前培训总结1

  时间总是过得很快，回顾这段时间的.培训，是欢笑与汗水的交织。时间虽短，可是在培训过程中的体会、感想却深深影响着我。

  通过各位老师对《护理核心制度》、《护士条例》、《感控知识》、《十八项核心制度、十大安全目标及措施》、《表格式护理文书书写要求》、《医院信息系统基本介绍》、《护士职业道德修养》以及《护理礼仪》等理论课程的培训，让我们从对护理工作的泛泛认识深入到我们日常工作的系统流程，不仅让我们加强了对各项应急情况的处理措施，也让我们对护理工作产生了思想上的碰撞，做到了课间有互动、课后有反思、学完有所得。

  《密闭式静脉输液》、《无菌技术操作及手卫生》、《吸氧技术》、《皮内注射》、《双人CPR及简易呼吸气囊的使用》、《生命体征检测》等各项技能操作课程的培训，让我们从操作的不规范、概念的不清晰到大家都能够基本掌握，指导老师手把手教学，大家分组训练以及培训后的操作考核，让我们真正体会到了课前有教育、操作有指导、课后有总结。各位老师用她们娴熟与优雅的操作手法让我们看到了不一样的操作理念，了解了护士是一个优雅与智慧、果断与坚毅并存的职业。

  最后的户外拓展训练，在各位教官老师的严厉指导下，我们了解并掌握了多种应急救护措施；山路拉练以及其它各项体能训练，在提高专业素质的同时也提高了我们的身体素质，真正做到了学时严肃认真，闲时放松欢乐，课后收获满满。

  常言道：“三分治疗，七分养"。如今，随着社会的发展，各种医疗纠纷更是屡见不鲜，护理工作如履薄冰。因为有了医院温暖大家庭的支持，有了各位护理前辈的指导，我有信心做好护理工作，走自己选择的道路，走稳走好并一直走下去，为广大病患奉献自己的青春和热血。我将不断规划、不断改进、不断提高自己，去取得更好的成绩。我会全心全意的投入到工作中，将我的激情和热情撒遍普洱市人民医院这片土地，做一名优秀的普医人！

  医院护士岗前培训总结2

  岗前培训”这个在我看来，一定是极其严肃、枯燥乏味，强制地灌输有关医院护理部的各项规章制度、考核标准等等的课程，但是邵逸夫医院护理部让我有了不一样的看法，不禁感叹：“原来岗前培训还可以这样举办!”。一个女孩从外省到这里工作，最多的是环境的陌生，各种不熟悉，没有安全感，希望有人可以给我一个详细的介绍和引导，这一点，医院和护理部给了我最好的帮助，岗前培训是以先总体介绍医院及护理部概况，再分别介绍各部门职责及与负责老师见面，紧接着就是重点突出，详细讲解，这一节节课程安排，特别有规律和顺序，让我可以很快的了解我选择的医院，清楚明了，解除心中的不安，真的很感谢各位老师的辛勤付出。

  孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。今天为期2天半时间的岗前培训理论部分接近尾声，我静下心来思考着，两天的培训，我听到了什么，看到了什么，学到了什么，又该思考些什么，更重要的是在接下来的工作中又该做些什么。

  我听到的是各位护理前辈们亲切而爱护的一句句“妹妹、弟弟”，很有爱的称呼，让我感觉到家的温暖;我听到的是每一位阿长对我们新同事真诚的关心和热烈的欢迎，让我感觉到团队对我的呼唤;我听到的是每一位老师温和的话语，丝毫没有距离感，让我感觉到真正的平等。我听到的都是来自邵逸夫医院，这样一所国际认证，拥有着西方护理理念，绝对人性化管理的'大医院，我感受到的是传统医院无法带给我的亲和，友爱的工作氛围，让我更加相信自己的选择是正确的。

  我看到的是不论职位高低、年资长短，每一位老师的PPt都是经过多次的修改而成的，她们教学目标明确、内容丰富、详略有当、重点突出，讲课过程中语言风趣幽默，授课方式也新颖独特，互动的方式让大家学以致用，学到的不仅是课程中的知识点，更多的是学习方法，不是传统的死记硬背，而是设定场景，让我们从发现问题、分析问题、解决问题中得到成长，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。

  我学到的是在邵逸夫医院，每一项工作都是落实到个人，分工明确，职责分明;每一项流程都有据可循，有标准可以参考，不同的规章制度对我们员工是一种保护，也是一种约束，让我们的工作可以有条不紊的进行，保证了工作效率，也减轻了心理负担，这一点我很喜欢我学到的是每一位护理前辈毫不利己专门利人的精神，她们用她们的亲身经历和长年的工作经验，告诉我们良好的工作习惯可以帮助我们走的更远，飞得更高。刚刚踏入工作的我们遇到事情总是慌慌张张，不知所措，她们告诉我们，慌张是多么的于事无补，更好的是按照事情的轻重缓急，列一个行动计划，有序的进行，既能提高工作效率，还能增加自我的成就感。很感激老师们无私的教导，让我们在以后的道路上少了些坎坷，多了些感动。

  我思考着，邵逸夫医院不仅仅是在培养我们成为一名合格的护士，也是在教育我们怎么去成为一个优秀的社会青年。我们护士应该具备的核心能力―评估与干预、沟通、评判性思维、人际交往、管理、领导、教学、知识整合能力，这些针对性的教育和培养，是全方位塑造人才的标准，也是我们大学学习生活的延续，活到老学到老。

  最后和大家分享下我最喜欢的一句话：“没有自己路的人一生都是过客，以一种近乎无知的方式远离了属于自己的成功!”。一定要找到属于自己的人生之路，然后把握每一次的机会，进行不一样的锻造，我相信我们的青想会在邵逸夫医院实现。也请相信，你就是你，是颜色不一样的烟火!

  医院护士岗前培训总结3

  随着全院新员工岗前培训的尾声，我们一行九个人迎来了护理部的岗前培训。我们来自不同的家庭，毕业于不同的学校，但是我们在骨科医院相遇了，一起加入了这个集体，我们就像那流浪的丑小鸭，找到了温暖的家。

  通过这段时间的岗前培训，我们真正的从一个无知的学生到一个社会人的转变，我们陈副主任给我们讲的“加强法律意识，杜绝护理纠纷”。我就一直在发问自己：“我准备好了吗？”是的'，我准备好了，也许我们对护理这个职业的认识就只是一点点皮毛，但是，任何事情都总是熟能生巧的，就像我们全主任说的那样“要勤学，善学，会学。”是的，我们应该把别人的东西，用自己的思考方式和处理办法，转变成自己的财富。常问为什么，重视疑问，树立榜样，不断地学习。

梦想课程培训总结范文第4篇

越来越好造就孩子未来

“最好”是终结，“更好”是过程与趋势，然而教育是没有终结，只有终身，可见，让学生做越来越好的自己，朝着更好的方向前行，才是当今教育的特质和目的。对此，潘必方校长深有感触地说：“作为一名60 后的教育工作者，在20 多年的教育生涯中，我看到了一批批因掉队而直接被现行教育体制淘汰的孩子，也看到了太多短期内优秀却最终‘盛极而衰’的孩子，这些现象与事实让我切身感到，只有让孩子们的未来越来越好的教育才是好的教育。为此，我将教育理念归结为：做越来越好的自己。因为教育的使命就是让孩子认识自己、发现自己、完善自己，做越来越好的自己。”是啊！让孩子“做越来越好的自己”，也就意味着能让孩子的现在走得更稳，将来走得更好更远。

南太武实验小学“做越来越好的自己”的教育理念并没有停留在理论的层面上，而是用一系列的活动实践来实施和论证这一理论依据。为此，学校提出了“达标+特长”的教育目标，让学生达到课程标准要求的基本素质的基础上，落实市教育局提出的“三个一”工程（ 一校一特色、一生一特长、一个不能少）和教育部提出的“体育、艺术2+1项目”（让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长）。

在培养学生的基本素质方面，南太武实验小学的领导清醒地认识到：一所好的学校要有自己的核心价值观，要有自己的核心理念和教育主张，要为学生的终身发展和可持续发展奠基。基于此，学校在素质教育诸多指标中，提炼出“身体素质”“人文素质”和“科学素质”为学生最重要的三种素质。对此潘必方校长是这样诠释的：“身体素质”是一个人的“本”，有一个好的身体，就有了发展的本钱，就是最大的资本；“人文素质”是一个人的“魂”，办有灵魂的教育应从提高师生的人文素质做起；“科学素质”则是一个人的“源”，科学探索永无止尽，科学素质是一个人的源头活水，当然这需要终身学习来保障。科学教育教人求真，人文教育教人向善，体育教人爱美！一个具备核心素质的人，才是一个“完整的人”，可持续发展的人。具体来讲，学生可持续发展素质的前提是身体素质，基础是科学文化素质，核心是思想道德素质，重点是创新精神和实践能力，源泉是人文和艺术素质，方向是特长素质，载体是劳动素质。

为了使学生这三种核心素质的培养更能落到实处，更有育人效果，南太武实验小学以社团活动的形式来渗透学生素质的提升，使这三种基本素质更形象化和具体化。于是，学校组建了体育、人文艺术和科技三大类40多个社团，有针对性和选择性地开展形式多样、丰富多彩的活动。学校每周二、周四下午各用一个小时开展全员社团活动，学生可以自由选择自己喜欢的一个社团活动。学校认为对小学阶段的孩子们来讲，身体素质、人文素质和科学素质总是最重要的三种基本素质，不管孩子们将来选择了哪种发展方向，他们都应具备这三种基本素质。有了这些基本素质的孩子，就像有一颗种子播撒在他们的心田，他们的未来一定有收获的，也一定会越来越好。其实，教育就是一种播种，种下的不一定都有收获，但不播种却永远不会有收获。而我们坚信，南太武实验小学今天的辛勤播种，来年一定会有收获，而且收成将会是越来越好，因为他们的教育是遵循教育的发展规律，是符合学生的心理特征，是遵从“以人为本”的教育原则；因为他们的教育是在塑造人、发展人、造就人；因为他们的教育是让学生“做越来越好的自己”。

办学特色铸就教育品牌

随着“用升学率说话”的评价体制的逐渐淡化直至终结，“用品牌说话”将会成为学校最核心的价值追求和最重要的识别符号。显而易见，“品牌是学校核心价值的表征，是学校的标志和学校差异化的手段，是质量和信誉的体现，是凝聚全校师生心智的源泉。”（沈曙虹语）

南太武实验小学从办学伊始，从“四大文化特色”与“四大教育特色”入手，注重校园文化和学校品牌的建设。在“四大文化特色”中，学校把“诚信文化、包容文化、和谐文化、创新文化”定位为学校的特色文化，并坚持正确的舆论导向，营造健康向上、团结友爱、诚实守信、包容和谐、爱岗敬业的校园文化氛围，自觉践行“以人为本，与人为善”的百年招商局文化。同时，还通过机制创新建立健全民主科学的考核制度和机制，让教师们切实感受到认真教书育人的尊严感、荣誉感、成就感和归属感。文化氛围的形成，为学校可持续发展创造了条件与空间。事实上，以前学校的竞争，更多的是办学质量、办学特色、办学品位；如今，有文化的学校具有核心竞争力，会在竞争中胜出。因此，学校根据校情和时代要求，在师生中大力提倡“诚信、包容、和谐、创新”文化，坚持用先进文化引领学校发展，用社会主义核心价值观引领师生成长，引导教师遵守“简单+勤奋――做人简单，做事勤奋”的原则，积极倡导 “勤劳、诚实、有爱心、不走捷径”的价值观，让文化特色成为学校办学的一张名片。

在“四大教育特色”中，南太武实验小学主要围绕“养成教育、创新教育、个性教育、快乐教育”四大教育实施特色教育。学校通过各种活动潜移默化地使学生养成良好的习惯，包括学习习惯、生活习惯、卫生习惯等。学校有针对性地开展学生喜闻乐见的活动，尤其是学校每年的“五大节日”（读书节、体育节、英语节、科技节、艺术节），让学生在这五大节日中展示才华、张扬个性、开拓创新、快乐成长。与此同时，学校还经常举行丰富多彩的活动比赛，“我是小小演讲家”演讲比赛、“故事大王”比赛、春秋图书交易会、舞蹈、绘画、剪纸、机器人等特色教育已经破蛹化蝶，展翅飞翔，学生参加各级各类比赛也是常常披金戴银、凯歌高奏。进入校园，你能感受到这里的孩子个个活泼可爱、阳光灿烂、能说会道、信心十足，懂礼貌、讲卫生、爱学习、有个性。

梦想课程成就师生梦想

在走访南太武实验小学中，让我饶有兴趣的是学校的“梦想课程”，学校实施这一课程已有三年多的时间。对于所谓的“梦想课程”，分管教学的副校长兼教导主任陈跃辉是这样解读的：“梦想课程”是一系列面向义务教育1―9年级，基于“全人教育”理念，融合问题探究、团队合作、创新创造、环境保护、情绪智能等元素的跨学科综合素质课程。其核心价值观为“多元、宽容、创新”；而其核心理念是：问题比答案更重要、方法比知识更重要、信任比帮助更重要。“梦想课程”包括“我是谁”“我要去哪里”“我如何去”三个大模块，分别设置了适合1-3，4-6，7-9年级的分阶课程。在“我是谁”这个模块中，开设的课程注重培养孩子们对自我的认识，并通过认知自己来更好认知周围的人、周围的环境。“我要去哪里”模块课程，强调开拓孩子们的视野与想象力，认识到生命和世界的多样性。“我要如何去”，注重对孩子们的多元技能的培养，学校开设了职业人生与理财课，让学生们更多地了解周围的世界，了解有多少职业可以选择，选择这些职业需要付出哪些努力与代价。

学校领导十分重视“梦想中心”的建设和“梦想课程”的开展，把“梦想课程”作为学校办学特色的提升和拓展课程，学校最美的教室是“梦想中心”和“梦想书屋”，“梦想课程”是孩子们最爱上的课程之一。六年级曾若榆同学说：“我最喜欢梦想课。梦想课大家可以快乐游戏，又能学到知识。”梦想课程不是老师们的“负担”，而是教师专业成长的“抓手”，梦想教师团队都是由老师们自愿报名参与的，梦想课程也是最受老师们欢迎的课程。如今的南太武实验小学，“梦想课程”已经常态化。继而，学校还尝试以“感恩教育”为主题的梦想课程开发，教师们群策群力，借助梦想课程提高专业修养。

“梦想课程”使南太武实验小学的教师们走出了开发区，走向了福建省乃至全国。学校借助“梦想课程”这一平台使一大批老师快速成长，张春城、欧阳美来、江燕红、陈艺敏、黄雪霞五位老师成长为基金会的种子教师，学校的知名度、美誉度和影响力也逐步扩大。梦想团队在实践中越来越坚定将“创造一个自信、从容、有尊严的中国教育未来”作为自己的使命，推动教育回归本真：人的教育。

梦想课程培训总结范文第5篇

一、数学理念的提升

虽然从事教育工作已有十年，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

二、教学行为的转变

对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。

三、教学观念的转变

通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

四、教研方法的更新

经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。

通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。