建筑工程和建筑学

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建筑工程和建筑学范文第1篇

甲方: **高中

乙方: 李华军

工程名称: **高中校牌,门卫房

施工地点: **小学

承包方式: 包工包料

开工竣工日期:2006年8月1日-25日

工程结算: 门卫房每平米850.00元, 校牌实际结算经双方协商,甲方将校牌门卫房委托乙方施工. 现达成如下协议:

1.门卫房按商品房每平方850包干结算, 校牌按工程量据实结算.

2.百年大计 质量第一, 施工中严禁偷工减料, 以劣充优, 不符合工程质量标准应立即返工,直达到标准为止.

3.安全第一, 安全施工, 施工对电源, 电线, 开关脚手架, 每天勤拟查, 发现隐患, 及时整改, 对设备机械不准违规作业, 要有专人管理, 专人操作, 出现事故, 后果自负.

4.结算方法, 施工中不予工程款, 工程竣工后一次性结算清楚.

5.未定事项, 随时协商解决.

本合同一式两份, 双方各执一份, 以签字后生效.

甲方:

建筑工程和建筑学范文第2篇

【关键词】建筑工程施工；教学；理论与实践

引 言

随着素质教学改革的深入，在教学过程中要注重理论联系实践，才能促进学生综合能力的提升，特别是土木工程专业中《建筑工程施工》这门课程更加要注重其理论与实践的联系，主要是由课程自身的特点决定的。目前，《建筑工程施工》教学中存在一系列问题，制约着教学水平的提高，本文将对《建筑工程施工》教学中理论与实践的结合展开探讨。

一、《建筑工程施工》的特点

《建筑工程施工》是土木工程专业学习中较为重要的基础课程，属于必修课，主要是对建筑工程中施工技术、施工组织、施工工艺与方法、施工材料等方面的学习，其课程有着自身的特点，如：专业性、实践性与综合性等，其专业性主要表现在其课程中有较多土木工程专业的理论知识；其实践性表现在课程涉及了众多的建筑工程施工的实践总结，其内容中涵盖了建筑工程施工中典型的施工工艺与实践操作过程等；其综合性主要表现在其课程涉及了力学、测量、材料、地基与管理等诸多方面的课程，教学的内容较为广泛，要求教师要具备较强的综合能力[1]。

二、《建筑工程施工》教学结合理论与实践的重要性

《建筑工程施工》教学中结合理论与实践是十分重要的，有一定的现实意义。在其教学过程中，其教学目标是为了培养学生的综合能力，从而为社会与国家培养创新型人才、复合型人才、应用型人才等，将理论与实践相结合，符合素质教学的需求，符合教学发展的需要。通过理论与实践的学习，学生能够将理论知识与社会实践进行有效的结合，不仅能够完善自身的知识结构，还能够丰富自身的实践经验，从而促进学生专业技能与实际操作能力的提高。同时，土木工程专业的发展需要其教学不断创新，注重理论与实践，提高了教师的教学能力，保证了教学质量，促进了学生对建筑行业中新工艺、新技能、新材料的了解，从而促进土木工程专业的持续发展。

三、《建筑工程施工》教学的现状及存在的不足

《建筑工程施工》教学的现状不容乐观，主要是由于其教学过程中过于重视其课堂教学与理论知识的学习，忽视了教学实践，在这种教学模式下，不能调动学生学习的主动性。在教学过程中，教师对施工过程与施工方法等仅是利用语言进行描述，缺少必要的教学影像与教具，学生通过语言描述不能形成感性的认识，虽然在教学中，学生可以掌握基本的施工知识，但课堂缺乏活力；同时，教学要求严重制约着教学理论与实践的结合，教师为了完成教学目标，仅有的教学影像也被延期播放，在播放时，教师缺乏指导，导致学生未能对施工中的内容进行全面的学习与掌握；教学安排不科学，课时较少，在教学中，对建筑工程施工的流程不能全方位的讲述，导致学生对施工未能形成系统的知识体系[2]。

四、《建筑工程施工》教学注重理论与实践的对策

（一）提高教学中对理论与实践的认识

在《建筑工程施工》教学中，要正确认识理论与实践，将二者进行有效的结合，才能提高教学质量，促进学生综合能力的提升，同时二者的结合符合土木工程专业发展的需求。在教学中，教师要将其理论知识进行系统的讲解，并在实践中，将其进行有效的巩固，使学生达到全方位的掌握与吸收；在实践中，教师要对学生进行积极的指导，让学生明确施工中具体的流程、工艺与材料等，通过实践，促进学生操作能力的提升，最终实现学生综合能力的提高。

（二）更新教学手段，保证理论教学

为了提高《建筑工程施工》的理论教学，要不断更新其教学手段，激发学生学习的兴趣，使其主动进行学习。在教学中，要以学生为中心，开展教学，从而培养学生的创新精神，教学方法要不断变化，使其更加丰富，并营造良好的课堂学习氛围，从而提高学生的学习效果，提升教学的教学水平，顺利的实现《建筑工程施工》的教学。其中教学手段的更新，可以积极利用先进的、现代化的多媒体设备，从而降低理论教学的难度、吸引学生学习的兴趣。

《建筑工程施工》中的理论知识都具有较强的逻辑性、抽象性，在教学过程中，教师讲解比较困难，学生的学习难度较高，教师通过多媒体教学，将提高教学效果，并保证其教学质量。当教师讲解具有较大难度的内容时，可以将具体的内容通过幻灯片进行播放，要求幻灯片要简洁、明了，使学生能够快速的掌握其理论知识，进而形成系统的、完善的知识体系；之后，教师可以给学生播放一些相关的视频，教师要对短片中的相关知识进行讲解，使学生通过短片，对理论知识能够更加深刻的记忆。通过上述的方法，教师在教学中，将能够更好的传递其理论知识，不仅能够培养学生学习的兴趣，还能够有效的提高教学效果，从而促进教学目标的实现。

（三）结合生活实际，展开实践教学

《建筑工程施工》教学中要注重实践教学，主要是由于其教学内容源于生活实践，是对施工实践的总结，将其与生活实践相结合，才能发挥学科的现实意义，并通过学习，才能对其知识进行有效的应用，进而促进专业的发展，提高学生的综合能力。实践教学能够巩固学生的理论知识，使其在掌握理论知识的基础上，开展实践活动，从而增强其专业技能，使其能够发现问题、解决问题。

《建筑工程施工》这一门课程具有加强的实践性，在实践教学过程中，学校与教师要积极利用各种资源，为教学提供必要的实践设施与实践场所，从而展开高效的教学，让学生通过实践教学，丰富其实践，提高其学习的积极性，从而保证教学的质量。教师可以利用业余时间，为学生联系实践的场所，将学生带入施工现场，使学生对施工流程、施工工艺、施工方法、施工材料等方面形成更加真实的体验。在施工现场，教师需要为学生进行指导，让其了解基坑、钢筋的连接、混凝土的浇注与其他施工等；同时，教学要鼓励学生自身进行实践体验，通过实践学习与观摩，提高学生的理论知识与实践能力，最终实现实践教学的目的[3]。

总 结

综上所述，《建筑工程施工》教学要注重两方面内容，即：理论与实践，主要是由于课程自身特点所决定的，同时结合理论与实践进行教学具有深远的影响，不仅能够提高教学质量，还能够促进学生综合能力的提升。但目前，《建筑工程施工》教学中存在问题，制约着理论与实践的有效结合，文中对其进行了分析，并提出了注重理论与实践的对策，相信，通过二者的进一步结合，将促进土木工程专业的发展。

参考文献：

[1]常莲，宫广娟.建筑工程施工专业核心课程行动导向教学实施载体设计与应用研究[J].中国建设教育，2013，12（06）：37-38.

建筑工程和建筑学范文第3篇

根据现有的教学体系和各自实训条件，各个高职建筑工程类专业实践教学都会根据本专业开设课程所对应的岗位能力目标设置相应的实践教学环节，用以实现既定的人才培养目标。然而，并不是每个高职建筑工程类专业的实践教学考核都落到了实处。有相当一部分都将实践教学最终培养目标未能完全实现，导致实践教学效果不佳，流于形式，致使学生岗位技能培养目标不能实现。

当然，这样的现状并不是说明各高职院校要求不够严格，也不是说某位教师责任性不强，究其根源，主要是没有合理可行的实践教学管理考核制度。要培养与施工一线技术岗位能力需求零距离对接的高职建筑工程类专业学生的技能，则必须根据现有高职建筑工程类专业学生实际情况以及现有高职院校教学体系制定相应的实践教学考核方法。

现有高职建筑工程类专业学生，多数以男生为主。这些学生，被高职院校录取时，高考成绩一般都只是高出各高职学院录取分数线10分到30分。因此，他们的理论学习基础以及理论学习方法都不是十分出色，并且，学习自觉性和自律能力均相对较弱。相反，这样的学生，其动手操作能力以及学习兴趣却十分浓厚。这样的学生，在实践教学期间，如果没有相应的切实可行的考核办法及标准，他们则会以完成老师布置的任务或作业为目标，对于个人技能的熟练掌握就会放松，更有甚者在实践教学期间放松自我约束，逃课、抄袭等现象屡见不鲜。

现有建筑工程类专业的高职院校都是以学年制进行教学，每学期开设相应专业课程，每门课程大多都设有理论和实践两方面的教学内容。理论课采用传统的笔试考核，实践课程则由相应的专业课教师或实训指导教师予以考核。最终，根据学生理论考核成绩、平时表现、实践考核成绩三方面综合评定学生本门课程是否合格。这样的考核体系，对于突出学生实际操作技能要求的高职学生而言，则显得有些欠缺。

针对这样的学情，无论是理论教学还是实践教学，都应该注重学生综合素质能力的培养。根据学生实际情况，可以采用基于工作过程系统化的行到导向教学法，即信息收集—制定计划—做出决定—实施操作—检验校正—总结评价五步实施实践教学。例如：在理论教学部分完成信息收集的主要部分，留有一定的课外信息要求学生自主收集；在实训前夕，应使用一定的学时制定实训计划。在初期，学生应在教师的参与下制定计划，到后期学生掌握此工作流程并具有了相对独立制定计划的能力时，可以让学生自己独立制定计划，然后交老师审查；确定计划无误后，做出决定进行实际操作；检验校正时可以让学生之间相互参与，互相检查；最后，由教师做出总结评价，让学生清楚此次活动的收获和不足，进而为下一此实训积累经验。通过基于工作过程系统化行动导向教学法的教授，可以培养学生良好的个人工作能力，为学生技能与工作岗位需求零距离对接提供最有效的保障。

针对现有教学体制改革，首先应该明确高职建筑工程类专业实践技能培养的重要性，在学生综合考评中予以凸显。并且和理论笔试考核相同，设置相应的补考、清考环节。其次，打破原有的课程总体学分制的束缚，将原有的课程学分一分为二，理论考核合格取得理论学习学分，实践技能考核合格取得实践学习学分。将学生个人综合素质考核以30%—40%的比例，分解到理论学习和实践学习当中去，从学生理论学习成绩和实践学习成绩中体现。最后，实践教学考核应制定明确的考核目标及切实可行的考核方法。这样，学生对于实践技能练习就会更加重视，实践教学目标也能落到实处，从而完成既定的人才技能培养目标，实现高职建筑工程类专业人才培养目的。

笔者根据几年的实践教学认为，当前建筑工程技术专业的实践性教学体系的基本思路可以从三方面着手：第一，转变教育思想、更新教育观念，明确建筑工程技术专业教学的根本任务是在具有必备的专业基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事建筑工程技术专业领域实际工作的基本能力和基本技能；适应生产、建设、管理和服务第一线需要的德、智、技全面发展的高素质技能应用性人才。第二，深入国家大、中型建筑工程公司、监理公司等企业，对从业人员现状、岗位职责、工作内容、工作标准、专业知识、能力结构等几个方面进行调查研究，充分了解专业的人才市场需求情况，对就业岗位进行分析，当然也不可忽视有市场优势的小型企业，确定专业的培养目标和学生就业岗位，围绕能力培养把专业课程体系分为理论教学体系和实践教学体系两大块。第三，注重顶岗实习的效果，实现“双证制”，加强职业能力考核。在加大专业实习的基础上，实践教学体系中引入“双证制”，即在获取文化素质证书（含英语、计算机、普通话等级证）的前提下，学生毕业前还应获取土建施工员、土建造价员、材料员、质检员等职业资格证书和钢筋工、混凝土工、抹灰工建筑技能上岗证书。为毕业生顺利走向工作岗位，并且在较短时间内能够顶岗打下良好的基础。

参考文献：

[1] 马福军.行动导向教学法在职业教育中的应用[J].职业技术教育.2007.（23）：39-40.

建筑工程和建筑学范文第4篇

关键词：工学结合 校企合作实践基地 建设 应用

中图分类号：TU761文献标识码： A 文章编号：

我国的高等职业教育的根本任务是培养具有必要理论知识和较强实践能力的专业人才。要实现这一培养目标,就必须走工学结合之路。加强对工学结合教育模式的理论研究,搞清工学结合教育模式的基本特征,积极开展工学结合教育模式的探索,既是高职教育发展的迫切需要,也是高职院校增强办学实力提高办学水平的有效途径。我院的建筑工程技术专业从校内建设实训基地和校外建立实践基地两个途径来实现工学结合。

高职院校建立校内外实践基地的重要性

高职院校建筑工程技术专业是要培养适应社会建筑企业的专业性人才为主要目标。校、内外的实践教学是实现建筑工程技术专业人才培养方案目标的主要途径之一。而校、内外实践基地的建设是培养建筑工程技术专业人才的基本支撑条件。由此可见，高职院校的校内、外实践基地建设是高职院校教学改革的重要组成部分，是高职院校开展实践教学、提高学生实践能力的必要场所。我校建筑工程技术学院校校内实践基地承担了较大部分的实践教学活动，是学生在校期间提高实践能力的主要场所。而校外实践基地的主要是采取校企合作的模式，利用企业资源加强学生的实践能力。这种校内、外一体的实训基地的教学的运行是实现学生知识、实践能力和素质提高的最好途径。

校内实训基地建设与应用

高职院校的建筑工程技术专业是应用型高职教育，一些基本的实践教学任务需要在学校里完成。在校内培养学生的专业基础技能为以后的实习及就业奠定良好的基础，因此校内的实训基地建设显得尤为重要。我院校内实训基地建设包括三部分。一是校内实验室的建设。

我院以具备建材实验室、力学实验室、土工实验室的建设，用来完成学生《建筑材料》、《建筑力学》、《地基基础》课程的实验教学，这不但提高了学生的动手能力，同时也提高了学生处理数据的能力。我院还建立了计算机仿真实验室，在仿真实验室里学生完成了建筑工程CAD、建筑预算软件、PM2软件的学习，并根据实际工程完成仿真实训。二是校内实训车间的建立。我院已建立基础与混凝土施工实训车间、砌筑工程和装饰工程施工实训车间、钢结构和屋面工程施工实训车间以及钢筋加工车间。我们在车间内建立了建筑物的各部分模型，例如基础模型配筋、框架结构配筋模型、楼梯、雨篷配筋模型等，还有钢屋架节点模型、砌体结构模型、屋面做法、施工缝做法模型等等。通过这些模型把课本的知识更加形象化，增加学生的感性认识。在车间能可完成《建筑施工》、《建筑结构》、《建筑识图与构造》等课程的实践教学。三是学院实训中心已经有先进的材料检测设备，能够进行常用建筑材料的检测实训工作，目前我院已经与西南交大监理监理公司、黑龙江省建设集团现代建筑技术发展中心、龙航检测公司等几家企业达成共建校内实习基地的协议，共同利用学院的教学、科研力量强，和企业资金和技术优势，做到资源共享、优势互补。

校外实践基地建设与应用

在校外实践基地建设中如何寻找合作伙伴、如何运行是高职院校校外实训基地建设的重要问题，校外实践基地建设是高职院校建筑工程技术专业实践基地建设的重要组成部分。校外实训基地是对学生进行培养工程素质的重要途径，它能够使学生接触社会。了解就业形势和就业市场，同时也是高校与建筑企业的纽带。校外实训基地建设我校主要采取的是“2+1”校企合作模式，这种模式学生在校学习两年，以公共课程和专业基础技能课程为主，最后一学年在企业顶岗实践，主要学习部分专业基础及基础技能及具体工程实际操作。在基地建设上，学院充分发挥领导班子的作用，通过他们建立和加强与建筑企业的联系，经多方的共同努力，逐步加强与有实力企业的联系，使之成为我院的校外实践基地。目前我校校外基地建设已初具规模，我院建筑工程技术专业已经在中建总公司第一工程局、第二工程局、深圳中海监理公司、黑龙江省建设集团省等内外几十个知名企业建立了顶岗实训基地。并且通过实习过程，也是企业了解我们的学生，对于愿意长期接受我院实习的企业，签订校企合作协议书，建立良好的长久的关系，以保证实践基地的相对稳定性，从而保证校外实训基地的稳定性和可靠性。

四、实践基地建设存在问题与改进

在校、内外实践基地建设与应用过程中存在着一些问题。例如，校内实训基地利用率不高，校内年轻教师较多，缺少实践经验，对学生企业顶岗实习监管不够，校外实践基地关系不够稳定等问题，针对这些切实存在的问题，我院提出了以下行之有效的改进措施：

1.加强师资队伍建设，引进、培养双师型教师 为了适应高职教育的发展，我院近几年陆续从施工企业和设计单位引进具有实践经验人员充实到师资队伍当中。同时也积极为校内毕业后直接从事高职教育，中间缺少实践环节的教师创造实践条件，让老师深入企业进行脱产学习，并取得了良好的效果，通过教师参加工程实践，进一步提高了缺乏实践经验教师的专业实践能力。通过以上措施使我院双师型教师队伍从结构上有了全面的提高。

2.校外实践基地的长期运行对于校外实践基地建立并能长期合作是校外实践基地的关键。所以我校总结了一些高职院校在校企合作比较成功的经验。例如，我们要寻找校企双方合作的切入点，合作成功与否的关键是能否达到互惠互利，学校通过提供能够为企业服务的学生来解决学校学生的校外实践问题，形成校企双赢的合作关系。其次通过建立良好的运行机制，让校企合作长期进行下去。

3 校外实践基地的管理 校外实践基地建立后为了确保与企业的长期合作，我校的管理办法采用的是学校与企业相结合的管理模式，在这种模式中企业为学校提供实践场所并提供现场指导教师，指导学生完成为期一年的企业实践。学校方面，每个学生都安排了校内实习指导教师，解决学生在实习当中遇到的学习、生活上的问题，并且校内指导教师经常与企业指导教师沟通及时了解学生的动态，是学生顺利完成在校外实践基地的学习。

高职院校校内外实训基地建设是一项长期任务，需要不断的完善。只有把实训基地建好，才能培养出社会需要实践性人才。

参考文献

[1] 潘睿.土木工程专业实习、实训基地建设的研究与实践[J].职业教育研究,2008(8):109-110.

[2] 危道军． 建筑技术全真模拟实训基地建设及工学结合的教学实践［J］． 湖北城市建设职业技术学院学报，2009，( 3) :7 －12．

黑龙江省教育厅高职高专院校人文社会科学研究项目

建筑工程和建筑学范文第5篇

【关键词】建筑工程；施工；质量；科学

在现如今的国内经济体系中，建筑行业已然成为了核心的支柱产业，它不仅能够推动当前社会的进一步发展，还能够合理有效的优化人们的生活水平。伴随着时代的迅速发展，我国加大了对建筑工程总体质量的重视，并且要求整个建筑施工的过程都应当处于较为安全的状况。如果最终建设而成的工程建筑，在质量方面存在一定的问题，必然会导致一定的人员伤亡和经济损失，直接影响到建筑企业的声誉，甚至会使社会出现不安定的状况。为了合理的提高当前建筑工程的整体质量，建筑单位应当实时采取一定的建筑工程施工优化管理措施，逐步提高建筑工程的总体质量，并深层次的预防各种工程质量问题的发生。而要想实现高质量的建筑工程项目，必然需要针对建筑工程施工当中存在的问题进行全面有效的改革，促使整体的建筑工程质量获得全面的提升。

一、建筑工程的施工过程存在的主要问题

紧随着时代的迅速发展，我国政府加大了对建筑施工单位施工项目的关注，已然优化了当前的建筑施工过程，并对现阶段的建筑安全管理进行了全面的优化。现如今，我国的建筑市场的竞争状况愈加激烈，想要在其中脱颖而出，并获得市场和人们的认可，实为不易。而主要的建筑施工优化方向可以选择度建筑企业的内部管理，以实现对整体建筑工程质量的有效控制。但是我国现阶段的国内建筑工程施工过程，依然存在较多的问题，如果不合理的加以解决，必然会形成较大的建筑隐患，给最终的建筑工程质量形成较大的威胁。

（一）缺乏合理有效的外部管理措施

在提高总体建筑施工质量的过程中，首先必须对当前建筑施工过程中的外部环境管理进行深层次的规范，确保外部环境符合当前时代的建筑需求，再拉线相应的建筑施工过程。但是，我国当前的建筑工程施工外部环境，依然存在着较多的不足之处。很多建筑施工的相关管理部门没有实现完全的建筑施工严格管理，也没有开展较好的外部环境控制措施。同时很多建筑企业在参与建筑项目施工的过程中，都要具有一定的施工进入资格，而如果没有合适的监督部门对这些建筑单位进行确切的考察，很容易使得许多不符合规定的建筑企业进入其中，最终所形成的建筑工程项目质量也会相对较低。现如今，有一部分建筑施工企业，由于自身的施工经验十分少，甚至没有施工经验，不可能独立的承担一些工程项目内容，只能够利用当前建筑市场存在的管理漏洞，将自己挂在一些具有较高工作经验的建筑单位名义上。很多人会以为，这些具有高资历的建筑施工单位，并不会盲目的接受它们，但是事实却是，这些企业十分愿意接纳他们。其中的主要原因在于，通过扩大自己的建设队伍，能够为自己带来额外的经济利益。于是，最终的建筑工程项目便在这些工作资历十分少的建筑单位手中，失去了原有的质量保障，很容易出现较多的质量问题。

（二）很多建筑企业缺乏必要的法律意识

对于建筑企业而言，它们从事工程建设的过程，不仅是获取经济效益的直接手段，而且也能够履行一定的社会公益。现如今的国内建筑工程所涉及到的社会领域相当广泛。如果建筑企业所完成的建筑工程项目，出现了一定的问题，便容易产生较为严重的影响，不仅会影响到企业的整体信誉，同时也会给客户带来一定的安全威胁。虽然在现阶段的法律当中，已然对部分建筑工程的施工工程进我会特严密的管理，并加大了规定的强制力度。但是很多的建筑工程施工过程，依旧存在着较多的问题，一部分建筑施工单位并没有按照国家规定的程序和制度进行施工，其中的很多施工人员也没有专业的从业资格。同时，在当前的建筑施工当中，十分容易出现偷工减料、违章作业等不良现象，严重阻碍了施工质量的整体优化。而这些现象产生的原因，主要在于很多建筑企业的施工人员，对于建筑行业的相P法律，并没有形成一定的认知，他们盲目的认为，自己的行为对于整体的工程质量不会造成太大的影响，于是造成了相当多建筑工程质量的事故问题，使得人们对于这些企业的信赖度不断下降。

（三）工程施工过程中的安全措施十分缺乏

在整个建筑工程施工的过程中，安全防护措施起着十分重要的作用，不仅直接关系到施工人员的生命安全，还对整个建筑工程的质量起着防护的作用。对于一个工程项目而言，企业在承接它到开工的过程中，首先需要制定较为完善的安全机制，以保障建筑物的整体质量，同时也有必要采取一定的措施，加大安全防护力度，使得施工人员能够在安全的环境下进行施工。但是，国内现阶段的一部分建筑企业，并没有对施工现场存在的隐患形成较为完善的管理体制，也没有明确的安全预警方案。同时，在施工现场的很多施工人员，本身并没有明确的安全生产意识，不懂得如何进行自我保护。此外，还有一部分建筑企业的安全防护措施不到位，没有符合标准的安全防护网，经常存在一些防护网远远超过了使用年限去依旧投入使用的状况，这样的状况无形中已然形成了相当巨大的安全隐患，如果不加以合理有效的改善，将会对建筑工程的最终质量形成深层次的威胁。

二、提高建筑工程施工整体质量的措施

（一）强化政府的监督管理力度

现如今，我国的建筑工程在施工的时候，无疑要依赖政府的各项建筑领域的规章制度，同时，政府对于建筑施工，也有着专门的监管部门。为了优化建筑工程施工的总体质量，政府应当强化当前对于建筑行业的监督管理力度。首先，我国政府对于建筑行业的监管部门，应当在较短的时间内迅速建立较为完善的建筑施工监管体系，并对每个建筑企业进行核查，给予明确的建筑施工项目准入机制，对建筑市场的人员进行严格的规范，确保他们都具有施工的资格。同时，政府建筑市场监管部门还应该与其他部门联合，共同对建筑市场进行监管。在施工的过程中，施工单位需要优先请示政府得监管部门，在监管部门加以确定并下达施工许可证之后，再进行施工。而且，现场的安全管理也是监管部门着重管理的内容之一。在一个建筑工程项目施工的过程中，政府监管部门需要优先考察施工现场的安全防护措施，保障建筑工程的施工进程处于稳定安全的状态。此外，对于违章违规、偷工减料、私自开工的建筑企业，监管部门应当给予深层次的查处，吊销企业资格证书，严重者勒令其进行停工，同时还需要给予一定的经济处罚。

（二）对施工的整个过程进行科学的管理

在建筑施工的过程中，要想提高整体的施工质量，必须需要从管理方面出发，注重加强对施工的整个过程管理。首先在对原材料的使用上，必须进行合理有效的控制，如果所使用的建筑材料并没达到规定的标准，即使所采用的施工技术已然达到了相当先进的水平，也无法建设出高质量的建筑工程。因此，建筑施工必然需要优先控制好建筑材料的进入过程，所有没有经过检验或者检验后并没有达到标准的建筑材料不可以被用于工程建设当中。而对于符合标准的原材料，也需要进行多方面的控制和管理，尤其是存放的方式，一定要做到放火、防冻，避免建筑材料的本质发生变化。同时，在整个建筑施工的过程中，建筑施工单位还应当推行一定的动态管理体制，以对整个施工过程实现较好的控制。动态质量管理体制，一方面可以在施工的过程中发现一些影响整体工程质量的因素，并根据这些因素的实质内容，采取针对性的措施，进而实现对整体质量的优化控制。此外，在建筑施工当中，有效的监管和监督体系是必不可少的内容之一。建筑单位应当安排一定的工作人员，经常性的进行巡视，对整个施工的状况进行检查，确保整个施工衔接上和质量上的完整性，一旦发现质量上存在一定的问题，应当及时向施工单位进行反馈，并迅速采取一定的措施加以解决。

（三）施工技术方面的科学管理

对于一个建筑施工过程而言，施工人员的素质很大程度上决定了最终的工程质量，而要想提高现有的建筑工程施工质量，必然需要优化施工人员的专业素质和技术能力，并形成一定的质量意识。因此，在实际的建筑施工过程中，建筑施工单位应当优先对建筑施工人员进行培训，并尽量选择一些技术老练、专业意识较强的工作人员。此外，建筑施工过程还需要有一定的建筑施工管理人员，这部分人员在整个施工当中，所起来的作用也相当重要，主要是对整个建筑施工过程进行全面有效的监督。他们所需要具有的能力主要包括现场的技术指导和质量勘察。同时，管理人员应当认真履行现有的合同，紧抓建筑施工技术管理，并加强对建筑施工内容的检验和查收，确定每个施工模块都已然符合当前的实际标准要求。最后，建筑施工还需要选择一定科学合理的管理办法，以对整体的工程质量形成最为基础的保障，而且在实际的建筑项目操作中，必然需要根据实际的工程特点，从安全管理和工程质量以及成本方面出发，对整个施工进行全面的分析，并设计出一定的施工规。

结束语

总而言之，建筑施工总体质量的提升，必然离不开切实有效的工程管理和工程设计，建筑施工单位应当着重加强这两方面的内容，并配合政府相关部门的监督工作，优化当前的建筑施工方案，进而形成高质量的建筑工程。

参考文献：

[1] 侯学良，朱宏亮，关罡. 中国住宅工程质量问题的循证管理方法及其实证研究（2）――质量控制方法研究[J]. 土木工程学报. 2008（07）

[2] 侯学良，朱宏亮，关罡. 中国住宅工程质量问题的循证管理方法及其实证研究（1）――质量问题的群因素分析[J]. 土木工程学报. 2008（07）

[3] 陈守科. 工程质量的概念剖析与目标体系研究[J]. 工程质量. 2008（13）

[4] 关罡，孙钢柱. 我国住宅工程质量问题的群因素分析[J]. 建筑经济. 2008（05）

[5] 段桂江. 基于归零模式的复杂产品研制质量问题处理[J]. 计算机集成制造系统. 2008（01）

[6] 郭振华，金磊铭. 中国工程质量管理制度的质量控制激励效应研究[J]. 建筑经济. 2007（12）