对计算机硬件的认识

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对计算机硬件的认识范文第1篇

关键词：医院信息中心；计算机硬件；维护分析

随着现代信息技术的迅猛发展，信息技术被广泛应用到各行业中。其中医疗领域中信息技术业得到大量应用。现今的医院中各个部门的日常操作都离不开计算机。利用计算机来对医院日常业务进行管理，能够在较大程度上提高医院的日常管理工作效率。计算机技术在医院日常管理中的引入，一方面提高了医院的日常工作效率，但另一方面关于医院信息中心的计算机硬件的维护也需要引起重视。对于如何维护计算机硬件，避免计算机系统出现故障，导致工作效率降低，对此需要引起重视。

1 计算机硬件维护的必要性及重要性

随着信息技术应用到医院管理中，极大地提高了医院的管理效率。但一方面也需要注重计算机系统的维护工作。计算机发生故障，会导致医院日常管理工作效率下降，对此就需要注重对计算机硬件的维护工作。计算机发生故障的原因有很多，其中之一就是计算机管理人员缺乏对计算机日常硬件维护重要性的认识。在医院中计算机系统中，人员对计算机硬件管理不太重视，认为计算机系统维护工作是专业人员的事，在日常使用中不用注重日常的硬件系统维护[1]。根据医院管理实际情况显示，计算机故障产生的绝大部分原因是由于缺乏日常计算机维护所导致的，从而影响医院正常工作效率。对此需要加强医院计算机管理部门对计算机维护重要性的认识，避免出现计算机故障，从而保证医院计算机管理工作的正常运行。

2 当前我国医院信息中心计算机硬件维护现状

目前，医院信息中心在计算机管理上面仍存在很大的不足。我国的医院在计算机日常运行过程中，忽略了对日常计算机硬件的维护工作，医院对其重视度不高，对计算机硬件的维护意识薄弱，对此医院需要提高对计算机硬件的维护。同时，有部分的医院的计算机硬件设备性能不高，缺乏先进的技术设备，从而导致医院计算机工作效率不高。计算机技术在医院的日常管理中应用到很多方面，例如挂号、缴费、住院等方面，这其中涉及到计算机硬件的维护，对此需要重视计算机硬件系统的维护工作。

3 计算机硬件故障发生的原因

计算机硬件产生故障的原因包括以下几个方面：其一是由于硬件设备自身的质量问题，从而导致计算机硬件很容易发生故障，例如一些计算机设备自身性能不高，生产工艺粗糙，从而导致硬件很容易发生故障；其二计算机硬件设备易发生故障的原因与计算机设备所处的环境有关，例如计算机设备所处的环境湿度过大会导致计算机设备发生损害，从而导致计算机硬件产生故障；其三是人为原因，人为在使用计算机过程中，由于使用操作不规范，从而导致计算机内部硬件设备遭到破坏，逐渐a生故障。例如在一些使用规范上，使用计算机设备人员由于自身对计算机知识的缺乏，从而导致硬件发生故障。例如带电插拔设备，或者设备之间错误的插接方式，都会导致硬件故障，以及计算机使用用户对计算机进行个人乱拆乱卸、乱调乱改，从而导致硬件发生损害或故障。

4 计算机硬件设备的维护方法

根据上述对以上故障问题进行分析，医院需要提高对计算机硬件设备的维护意识，注重对计算机硬件设备的日常维护。医院信息中心计算机维护中心要注重对计算机硬件的维护，主要体现在以下几个方面：

4.1 主机与主板

计算机设备中最重要的硬件部件是主机与主板，其中主机是计算机系统在整个运行过程中的重要组件，需要进行定期的清洗，定期对主机内部进行灰尘的清理，同时在主机拆除的过程中要注重避免安装过程中的零件出现缺少，避免把多的部件、杂物留在主机内部，从而造成机器的短路，影响主机的正常运行[2]。主板在日常过程中也需要注意避免灰尘，同时注意正确的计算机方式，避免主板的烧毁，避免在正常运行的情况下突然拔掉电源，可能会导致主板发生故障。

4.2 硬盘、光盘维护

医院信息科数据信息的主要存储装置就是硬盘，对此要注意避免硬盘发生格式化，导致影片中的各种信息的丢失。硬盘在计算机日常工作中一直处于高速运转状态，从而硬盘自身最易受到损害，对此要注重对硬盘的日常维护，避免让硬盘长时间处于高速运转状态。在不使用计算机时，可以对设备进行关机，让硬盘保持定时的休息。外部光盘需要定期进行清洁，保持光盘的干净，从而延长光盘的使用寿命。

4.3 鼠标、键盘外部硬件设施的维护

计算机外部的硬件设备包括鼠标和键盘，其作为计算机的输入和输出装置，是使用计算机的重要工具，在日常使用过程中就需要注重对其的维护工作。其中在日常使用鼠标过程中，需要避免采用过大的力来去触碰，同时还要为鼠标配备鼠标垫，从而减少使用中鼠标的磨损程度，同时在实使用鼠标过程中，需要避免对鼠标进行长时间的按压，避免鼠标发生损害。键盘在使用过程中，需要保持键盘的清洁，对键盘进行定期清洁，同时为键盘配备键盘膜，避免键盘中灰尘的进入[3]。对于计算机显示屏的保护，在日常运行中，同样需要定期对屏幕进行清洁，平时在不使用的时候用电脑罩进行遮盖，从而防治灰尘进入电脑内部，做到有效保护计算机。

5 结束语

综上所述，医院中计算机技术的应用，给医院的日常管理工作带来了极大的便捷，提高了医院的日常工作效率。计算机技术在日常管理应用中，需要注重对计算机硬件的维护，避免计算机硬件出现问题，从而导致医院工作效率的降低。在医院中信息科是医院设备系统的核心，需要加强对计算机硬件的管理和维护，保证医院工作效率的提高。

参考文献

[1]周鑫.浅谈医院信息科计算机硬件的维护工作[J].电脑知识与技术，2016，12（5）：271-273.

对计算机硬件的认识范文第2篇

【关键词】医院 计算机硬件 故障 影响因素 解决策略

在当今医疗技术不断提高的背景下，计算机在医疗发展中扮演了十分重要的角色，医院的信息中心工作中逐渐引用了计算机技术，实践表明，只有提高医院计算机硬件的质量，才能实现医疗技术水平的提高。另外，计算机硬件作为计算系统的关键，它的健康运行也是计算机总体稳定发展的基础。由此可见，计算机硬件的健全对医疗发展以及计算机网络自身发展有着重要的意义。但是，现阶段的医疗中心常出现计算机硬件故障，严重影响了医疗工作的进行，因此，有关人员要通过分析医院计算机硬件产生故障的原因为故障的解决提供指导。

1 现阶段我国医院计算机应用分析

根据调查显示，我国现阶段的医院计算机应用的硬件设施由于医院领导者对信息科建设的认识不够存在质量问题，很多医护人员为了自身的利益忽视对计算机网络的关注和维护，使得医院的计算机应用工作效率低下。首先，在现阶段的医院计算机应用中，对患者的信息存储以及网络资源处理方面不够及时，没有配备先进的信息软件对医院计算机的硬件使用进行强化，使得医院的医疗水平较为落后和封闭。其次，对于医院一些繁琐的日常工作，比如：医院的挂号、缴费、住院等手续没有利用计算机对其进行优化处理，使得医护人员的工作变得繁琐而沉重。再次，医院没有形成依赖计算机的自动化办公，使得医疗效率较为地下，甚至还会造成因信息设备不足医疗事故的发生。

2 医院计算机硬件故障的原因

2.1 计算机硬件质量存在问题

计算机在生产的过程中，由于各种原因使得计算机的硬件质量得不到保障，会出现计算机硬件内部元件性能不好、计算机硬件材料不符合标准、计算机硬件与其他设备接触不良等问题。另外，计算机的硬件中的一些部件一旦超过使用期限，也会出现不同的故障。因此，计算机硬件质量的问题是导致计算机硬件故障的内部原因。

2.2 外部环境导致计算机硬件故障

计算机硬件的使用期限不仅受到计算机内部自身因素的影响，还受到不同外部环境的影响。比如，当外界环境的温度过高时候，计算机硬件的性能就会受到损害；当外界环境过于潮湿的时候，计算机硬件的电路设备也会受到损害；当外部环境致使计算机硬件的工作超负荷时，电网、电流、电压等也会受到影响，从而导致 计算机硬件出现故障。

2.3 人为原因导致计算机硬件故障

计算机操作人员对计算机使用的不规范，比如在计算机设备进行工作时突然带电拔掉电源；错误对计算机设备的插座进行随意插拔等，再加上使用者对计算机的操作能力有限以及计算机在运输中人为造成的颠簸等是导致计算机硬件故障的人为原因。

3 医院计算机硬件维护的措施

3.1 计算机硬件设备故障维护要遵循一定法则

计算机硬件设备的维护要遵循一定的设备排障法则。在计算机硬件设备的故障分析和检修中，首先，要坚持先考虑系统注册表、硬盘主引导扇区等软件因素，再对硬件进行考虑；其次，要先考虑系统信息报错等有关的系统主机的问题，再考虑计算机主机的问题；再次，要先检测计算机电源设备的问题，再考虑计算机其他部件的问题；最后，对计算机硬件出现的故障问题要先考虑出现问题的简单因素，再考虑出现问题的复杂因素。

3.2 重视对计算机硬件设备故障的分析

第一，在计算机设备初次启动时，如果电源指示灯工作正常，但计算机显示器没有反应且出现嘀嘀的声音，可以推断出计算机的内存出现了问题。第二，计算机内部的显示卡出现问题也会出现嘀嘀的声音，不同的是报警声响是一长两短。第三，当按下了电源开关，电源显示灯没有反应、风扇不运转，可以推断是电源出现了故障。第四，计算机的软件设置存在问题会影响硬件系统的运作。第五，计算机正常运转的时候会突然出现死机，可以推断计算机的硬件、病毒、软件冲突等方面出现了故障。

3.3 加强对计算机硬件设备中主机和主板的维护

计算机部件中主机和主板作为其核心部分，对医院信息工作的进行有着重要的作用。因此，要加强对计算机硬件设备中主机和主板的维护。在对主机的维护方面，首先，要对主机定期进行清洁，保持计算机的稳定运行；其次，要在对计算机主机进行清洁之后，将计算机主机按照原有的步骤组装，保证计算机硬件的安全。在对主板的维护方面，首先，要做好对硬件设备的散热，不能随意进行热插和热拨；其次，要保持主板进行良好的接触，保证主板运行的稳定；再次，要加强主板的防静电工作，减少由于主板瘫痪带来的不便。

3.4 加强对计算机硬件设备中硬盘、光盘、光驱的维护

硬盘是计算机的存储装置，存储了医院的大量信息，要加强对计算机硬件的维护。但是由于计算机硬盘自身特点的弊端，使其很容易在应用中受损。因此，在计算机的使用中，首先要减低计算机硬盘的负荷；其次，要加强对光驱的清理，特别要注意光驱的激光头不能接触酒精。

3.5 提升医护人员对计算机硬件的维护能力

医院应从实际出发，积极构建有效的计算机设备维护机制。首先，要加强对医护人员的计算机硬件设备知识的培训，并要从外部聘请一部分专业的计算机人员；其次，要加强对计算机硬件设备信息的记录、归档、跟踪，加强对计算机硬件设备的保养以及维护的宣传。

4 结语

综上所述，计算机的硬件设备支持的信息科是医院设备系统的关键，因此，要加强对计算机硬件设备的维护。只有这样，才能提高医院工作的水平、完善医院医疗设施的健全，推动医院信息科的不断发展。同时，医院有关人员还要加强对计算机的创新，使计算机的使用跟上时代的步伐，不断完善计算机硬件设备的功能。

参考文献：

[1] 郑胜妹.浅谈医院信息科计算机硬件的维护工作[J].信息与电脑（理论版），2011（04）：175.

[2] 练少春.对提升医院计算机硬件维护工作水平的探讨[J].计算机光盘软件与应用，2013（20）：142-143.

对计算机硬件的认识范文第3篇

1.硬件课程体系存在的问题。目前，硬件课程体系中主要存在的问题：教材知识相对落后，学生无法学以致用；缺乏实践环节，实验条件差，学生无法锻炼实践能力，教师更无法鼓励和激发其创新能力；学生电子技术方面的理论基础较差，其对硬件的分析理解能力受到一定限制，学习困难较大；硬件课程开设学时离理想要求远远不足。2.导致这些问题的原因。⑴认识上的不足。目前，计算机教育存在着重软轻硬的倾向。很多学生对硬件课程的了解甚少，认为硬件课程只是学习计算机的内部工作原理，在计算机应用当中无关紧要，认识不到硬件技术在应用方面的重要性。⑵课程教学系统性方面的不完整，课程教学系统缺乏足够的系统性，各相关课程以及教材之间的分工与衔接不够规范。①硬件课程知识与软件课程知识之间缺乏足够的交叉和互补，学生无法深入理解计算机的基本工作原理及其在软件系统中的作用；②在硬件课程之间缺乏充分的衔接，有些知识点重复，有些知识点缺失；③缺乏足够的实践训练。④内容多和时间少的矛盾突出。这些都导致了学生的知识体系结构不健全。⑶解决的办法。①提高认识。计算机系统是硬件和软件的统一，计算机工作的过程，实质上是以硬件为基础执行程序的过程，所有硬件的工作都是软件驱动的结果，而计算机的优良性能是通过复杂的硬件系统结构换取的。只有对软件的载体――硬件、硬件组成、硬件的工作原理理解才能对软件是怎样依附于硬件的全过程有一个飞跃的认识，最终达到对计算机系统软、硬件基本知识的融会贯通。因此，在各硬件课程开设时，应首先给学生介绍该门课程的主要内容、该门课程在计算机专业当中的地位、与相关课程的关系，建立起与软件之间的联系。其次，加大实践能力在考试评价体系中所占比例，以促进学生对硬件实践的重视。从而改变大学课堂上“重软轻硬”的现象。实现学生的全面发展，使其具备一个IT时代大学生必备的基础知识和基本素质。②保持教学内容的系统性。硬件和软件知识是相辅相成的，它们都包含丰富的知识和先进的技术。计算机硬件知识必须对计算机的体系结构、组成及其核心技术进行系统的描述，以使学生能学到较系统的先进硬件知识。首先，在计算机硬件课程教学中完善教学大纲，加强教师之间的沟通，注意课程之间的相互衔接，注意知识点的重叠和互补，以保证教学知识的系统性和完备性。其次要加强计算机软硬件教学之间的沟通，对软硬件课程的教学内容中进行适当的穿插。在“微机原理及接口技术”和“单片机原理及应用”的课程中，可以加入一些利用高级语言对硬件进行编程的实例。在“计算机组成原理”和“计算机系统结构”的课程中，联系“操作系统”课程中I/O管理、内存管理、CPU调度等知识，以引导学生思考，建立必要的知识关联，最终达到对计算机系统基本知识融会贯通的目的。同时解决好内容多和时间少的矛盾，计算机硬件技术内涵丰富，学时少和内容多、要求高将是一个一直要面对的主要矛盾，要解决这个矛盾，一要靠系列课程内外体系的整体优化，找到一种相对来说能动态跟上计算机硬件发展步伐的教学和教材新模式；二要靠课程各教学环节功能的统一运筹、合理调动和多种教学方法模式的科学设计、统筹配合；三要靠课堂教学的数字化、现代化。

二、教材的改革

1.当前硬件教材存在的问题。一般教材都与实际联系不紧密，且教材知识相对落后，许多客观条件原因限制计算机硬件教学内容的更新。⑴计算机硬件发展太快，真正能反映当今世界微机领域新技术的微机原理教材太少，相应的实验设备和条件几乎没有。⑵计算机硬件知识存在不直观，最新的硬件知识往往包含许多较复杂的技术，讲述起来抽象、枯燥，教学方法可视性和直观性差，致使学生对硬件知识的理解存在困难，学习起来不太容易，教学效果较差。由于组织和实施教学的难度非常大，许多教师偏向于讲述旧的知识。⑶新知识的过快更新给许多教师带来了巨大的工作量和工作压力，熟悉并掌握新的教学知识和内容往往需要几年时间的摸索和实践，因此，教师往往跟不上新技术的发展。2.解决的办法。首先，作为课程教学，应尽量选用能反映目前计算机领域内硬件新技术、新成就，能体现出知识性、先进性和系统性的计算机硬件教材，重点要突出基本原理思想和基本方法技术的阐述，以使学生能学到先进的硬件知识。其次，要重视其实用性的一面，尽量拉近学校教育与社会上流行技术、流行产品、流行工具的距离，着力培养学生利用计算机处理问题的思维方式和利用硬件、软件技术与先进工具解决本学科专业及相关领域中问题的能力，以及将来独立获取、掌握新知识、跟踪计算机技术新发展、新应用的能力。使课程的组织内容符合计算机基础教育的固有规律、学科的内涵及联系，以及人的认知规律。可以通过在系列课程教学中引入课程设计，鼓励学生参加电子设计大赛和科技创新活动、社会实践实习、毕业设计等综合性实践环节来解决。

三、硬件实验教学改革

对计算机硬件的认识范文第4篇

[关键词]硬件课程　教学改革　实践教学课程化

1.计算机专业硬件系列课程教学改革的必要性。计算机硬件知识的教与学对于高校计算机专业的重要性是不言而喻的。上世纪五十到八十年代，我国一些学校的计算机及应用专业基本上是以计算机硬件技术的教育为主，致力于计算机硬件技术专业人才的培养。近年来计算机软、硬件，特别是计算机网络快速、蓬勃地发展，我国计算机专业教育的内容、形式也都发生了很大变化，但在广大学生的学习过程中，不论是学习态度还是学习效果，都普遍出现了“重软轻硬”的倾向，在这种倾向的背后，必然隐藏着硬件课程教与学中存在的一些问题，这无疑对国内高校硬件类课程的教学提出了新的更高的要求；提高学生的综合素质，培养目标由知识型向高素质的复合型人才转变，是大学本科计算机专业教学所面临的又一新课题，在计算机硬件系列课程的教学过程中，如何根据计算机技术的高速发展进行知识的合理优化，采用什么方式更有效的进行课堂教学，如何引导学生学习硬件知识的主动性，如何进一步提高学生硬件动手能力等等，所有这些问题只有通过对计算机专业硬件系列课程进行教学改革，才能得以圆满解决。

2.目前计算机硬件系列课程教学存在的主要问题。

2.1　教材与教学内容陈旧、落后，跟不上计算机科学与技术发展的步伐。一方面，随着计算机硬件技术飞速发展，真正能反映当今世界硬件领域技术的教材太少，教学内容大多较旧，计算机硬件课程未能跟上技术的更新，其相应的实验设备和条件几乎为零；另一方面，计算机硬件知识不直观，最新的硬件知识往往包含许多较复杂的技术，讲述起来抽象、枯燥，学生较难学习和理解，因此许多教师偏向于讲述旧的知识。

2.2　学生中存在“重软轻硬”倾向，硬件动手能力较差。目前计算机教育存在着重软轻硬的倾向。很多学生对硬件课程的了解甚少，认为硬件课程只是学习计算机的内部工作原理，在计算机应用当中无关紧要，认识不到硬件技术在应用方面的重要性，再加上相应的实践环节难以保证，课程考试评价体系中对硬件实践能力的不重视，导致学生在学习中缺乏积极性。

2.3　各门课程内容衔接存在问题，教学效率不高。计算机是一个由硬件和软件组成的庞大的复杂系统，计算机知识有着很强的系统性。而在目前的教学中，硬件课程知识与软件课程知识之间缺乏足够的交叉和互补，学生无法深入理解计算机的基本工作原理及其在软件系统中的作用。另外，在硬件课程之间也缺乏充分的衔接，有些知识点重复或缺失，这些都导致了学生的知识体系不系统、结构不健全。

2.4　缺乏创新能力的培养。目前高校中开设的硬件实验课程大多以验证性实验为主，教师往往提供了实验的所有环节，大部分学生在做实验的过程中，基本上不对实验的实用性进行延伸思维，只按设定好的正确线路、程序、步骤、数据一一照做。这样的实践不利于学生创新思维的培养，成了另一种形式的理论学习通过实验达不到理论与实践相结合的目的，达不到培养学生初步科研能力的要求。

3.关于计算机硬件系列课程教学改革的思路。

3.1　改革教学内容，构建科学的、系统的计算机硬件教学体系。

3.1.1　计算机硬件系列课程教材目前存在的主要问题是知识陈旧、落后跟不上计算机科学与技术的发展步伐，这种现象在基础教材中尤为突出。为适应计算机科学与技术飞跃发展的需要，教材丛书应具有先进性和时代特征。并且每隔一二年做一次小的调整，每隔四五年重新修订出版。教材要紧跟计算机科学与技术的飞速发展是不可能的，况且知识的传授不能受教材的制约，因此，计算机硬件系列课程教学中应注重知识的更新，计算机硬件技术的发展、更新速度是惊人的，这要求教师时刻关注最新发展动态，及时了解本学科的新技术、新趋势，及时调整更新授课内容，使该课程能够反映学科的发展前沿。教师授课时注意知识点的延伸性，即从知识点最早出现的基本原理发展到目前技术状态的过程，这样可以减少学生理解的抽象性，从而提高学生的学习积极性。

3.1.2　在充分分析原计算机专业所开设的《数字逻辑》、《计算机组成原理》、《操作系统》、《汇编语言程序设计》、《计算机接口技术》、《计算机体系结构》、《单片机原理》和《嵌入式操作系统及应用》等硬件课程教学内容和教学时数的基础上，剔除掉不必要和重叠的教学内容或课程，增加新的必须的教学内容或课程，构建出符合现在计算机硬件教学需要的，面向工程应用的课程体系方案和相应的教学内容。如缩减《大学物理》学时，增加((EDA技术》课程，借助EDA技术学生能完成涉及多门硬件类课程的实验，在不同的学习阶段，学生学习了相应的硬件课程后，就可以采用EDA技术，自行设计与本课程相关的实验设计或复杂应用系统设计。将EDA技术的应用贯穿于计算机硬件体系实验教学，使学生调试、验证自己的设计项目成为可能，为学生的自主实验提供广阔的发展空间，学生的自主设计能力和创新意识都得到极大提高，避免了学习的抽象、枯燥，增强学生学习硬件课程的兴趣，提高动手能力，有助于解决学生“重软轻硬”的认识问题。

3.1.3　构建新的硬件课程体系，解决硬件课程之间的衔接问题，提高教学效率。该课程体系由必修课程、选修课程及配套实践三部分组成。必修课包括“组成原理”、“接口技术”、“系统结构”等基础课程。为适应社会需求，在选修课中增加“EDA技术”、“计算机控制技术”、“嵌入式系统”等社会需求较强、实用价值高的应用性课程，同时新开了“模型机设计与组装”、“硬件综合实践”、“嵌入式系统实践”等实践课程，保证课程体系的实用性与先进性。硬件系列课程从体系结构上划分为三个层次：基础层、应用层和提高层，其课程间的关系如图1所示。基础层为“数字电路”与“组成原理”。“数字电路”课程虽然在教学体系上不属于计算机硬件系列课程，但它是计算机硬件系统的技术基础，是必修的前续课：“组成原理”介绍计算机的基本组成和工作原理，解决整机概念；以"EDA技术”的应用为基础，通过“金工电子实习”与“模型机设计与组装”两门实践课程，强化学生的硬件动手能力。在应用层中，通过“接口技术”介绍应用层的接口和相关外设，以“嵌入式系统”等三门实用性强的课程作为选修课，每门课程都配有相应的实验环节，并通过“硬件综合实践”、“嵌入式系统实践”强化学生对基础知识的掌握和综合应用。提高层为“系统结构”及“性能测试与分析”实践课程，通过学习和实践，能够使学生比较全面地掌握计算机系统的基本概念、基本原理、基本结构、基本分析方法、基本设计方法和性能评价方法，并建

立起计算机系统的完整概念。

3.2　改革课堂教学模式和教学方法，提高教学质量。教学实践证明，以课堂理论教学为主，实验教学为辅的培养模式，无法满足计算机硬件系列课程教学的要求，必须改造为以工程应用为目的，以项目驱动案例教学为手段的高效、实用的人才培养模式。教师先讲解相应知识的项目案例，然后设立新项目，由学生去实施和完成。比如《计算机组成原理》课程，可以设立定点运算器、时序发生器及时序分析、计数器设计、微程序控制器设计等一系列项目，采用“课外为主、课内为辅”的方式，即学生领取任务后，通过课余时间进行资料查阅、讨论、设计和实验，以及完成项目保报告书等；然后使用课内少量学时，由教师进行引导，选取部分学生报告项目完成情况，进行简短答辩和讨论。该方式既不影响课堂教学内容和教学进程，又能使学生充分利用业余时间积极、主动地学习，同时，课堂上的适当讨论也能活跃课堂气氛。通过这种项目案例教学模式可以有效地锻炼学生的自主性，提高学生学习的积极性和效率。

3.3　建立实践教学课程化的教学模式，保证硬件设计的连续性。计算机软、硬件设计能力是计算机专业本科必须具备的能力，在一般高校，很多只是注重了软件的设计能力培养，在软件类课程的开设中，保证软件设计的四年不断线，而硬件设计却很难保证。因此，在硬件课程实践教学的安排上也要保证设计不断线，使学生能真正理解计算机结构的系统性并能进行相关的设计。

我们的改革措施是去除与单一理论课程对应的课程设计等实践环节，理论课程内只保留最基本的实验，达到帮助学生理解基本理论的目的，其他实践教学内容进行系统性整合，按照学期单独设课，形成完整的实践教学系统。

3.4　建立科研导师制度。为学有余力的学生，提供一个学习和培养技术特长的机会。由硬件应用系统开发经验丰富并申请有科研课题或技术服务项目的教师担任导师，吸收对该课题有兴趣和能力的学生参加并共同完成，同时负责学生的学习规划制定和在课外直接指导学生的创新性实验、产品制作、参加电子竞赛、软件制作大赛和挑战杯比赛等。学院为特长生提供学习环境和机会，学生通过参加课题来提高自己的实践能力和工作经验，培养其浓厚的学习兴趣和学习主动性。

3.5　改革考试、考查方式。考试方法改革突破了单一的理论知识考核和传统的闭卷考试方式，实现对学生的综合能力和实训过程考核。具体要求为加大平时考核比重；注重实践操作考核；考试方法的改革将促进学生学习的自觉性和主动性。

4.结束语。对计算机硬件课程教学改革，笔者在实践中作了初步的尝试，对推进课堂教学建设，改革课程教学体系，改进教学方法，培养学生的创新精神和实践能力，提高课程的整体教学水平和教学质量起了一定的推动作用。

参考文献

1　宋人杰等，计算机专业硬件系列课程教学改革探讨[J]，东北电力大学学报，2007(5)

对计算机硬件的认识范文第5篇

计算机硬件教学的教材面临着内容混乱，重复性严重[2]。并且大多素教材的内容在逻辑性上与计算机的硬件体系不符。在计算机技术的发展过程中，其在原理和组成等方面变化时非常小的，但这微小的变化，带来硬件方面的变化是巨大的。大多数的书籍和教材，其编写都是按照计算机技术的发展来写的，这就造成了在硬件方面的巨大变化被忽略或遗漏。这就需要我们在设计计算机硬件教学内容时，应按照硬件的发展来重新设计课程，将课程设计成三个层次，第一、第二层次为基本理论，而到第三个层次则要体现计算机新变化的应用。内容包括电路与电子技术、数字电子技术、计算机组成原理系统结构、微型计算机原理、单片机原理等。

2教学模式的改变

在高校的教学中，计算机硬件教学仍以课程授课为主要教学模式，大部分的计算机科学与技术专业学生通过老师在课堂上的理论灌输和讲解来学习的，老师讲了多少，就学了多少，因为没有实践动手的机会，基本上在课堂上是接触不到计算机硬件的，只是通过书本上的图片而建立起来的模糊认识。这就造成了这种教学模式缺乏辩论性和创新思维。并且，目前高校中的计算机硬件课程大多以16位机作为教学模型，而实际情况是，32位机甚至64位机已成为我们日常生活和工作中的普遍用机。高校应该重视这方面的问题，与时俱进，改变目前单一死板、脱离实际的教学模式，培养出更符合社会，动手能力强的高水平技术人才。通过表2，我们可以明显看到，16位机在日常工作生活中已被淘汰，而高校中却占主导地位，培养的学生不能适合当前的社会应用，应进一步改变教学模式，培养更多符合社会需求的人才。

3加强实践教学环节的比重

计算机科学与技术专业的课程，无论是在硬件还是在软件方面的学习，应该说是实践和动手能力比较强的一门课程，高校应加强实践教学的内容，加强对这方面的重视。实验教学的质量决定了这个专业的学生的动手能力。计算机硬件的组装、设计和发展；计算机软件的设计，这些都能力和水平的高低，都是学生在平时的学习过程中通过实验在实践中得以提升的。尤其是计算机硬件教学中的结构学习，设计性实验、综合性实验等环节的学习，正是培养学生将课堂学习的内容通过实践环节加以提高，是培养学生分析解决问题，独立工作的重要环节。只有加强理论与实践的相结合，才能培养出更适合社会需要的复合型人才。（1）改变以理论教学为主，实验教学为辅的教学模式。适当加大实践教学的课时，保障理论学习与实践二者并重，为学生提供更多的实践机会。（2）改变目前实验教学中传统的实验内容。传统的实验教学内容，只是教学生做几个简单的验证性实验，学生只是对理论进行了验证和确认，缺乏延伸和创新，达不到培养学生综合能力的目的。应改变这种单一的教学模式，开创性的改革实验课程，利用新的实验平台，既能巩固和提高学生的基础知识，又能培养学生的综合能力，还能开发设计和创新能力[3]。（3）计算机硬件实验教学应以开放性实验和封闭式实验相结合的模式开展。在以往的教学中，大多数高校以封闭式实验为主，学生总是被动的按照老师的要求去做实验，通过固定的步骤，得出固定的结果。而开放性实验却很少，很多学校甚至没有这方面的指导老师。而开放性实验由于可以根据学生学习的知识，对实验进行自主设计，可以不受实验设备和环境的影响，甚至可以得出不同的结果，能够真正的将理论用于实践中，使知识学以致用，同时又培养了学生的综合能力以及创新能力，应该受到高校的广泛重视，在今后更多的应用于计算机硬件的教学中。

4结束语