自然科学科普知识
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自然科学科普知识范文第1篇
一、认真实施《科普法》，结合区情积极推进科普宣传工作。
科普宣传是一项思想性、科学性、公益性很强的工作。要认真实施《中华人民共和国科学技术普及法》,以公众易于理解、接受、参与的方式为载体,普及科学知识、传播科学思想、倡导科学方法、弘扬科学精神。
结合我区实际，重点向公众宣传生态环保、海洋经济、智慧城市等科普知识。重点面向青少年、社区居民普及化工知识，开展“青少年、社区居民进大型化工企业”等活动，让他们感知化工；组织公众参观污染源监控系统、公安视频监控平台、警用地理信息系统，智慧城管平台等信息系统或平台，普网工程把智慧城市知识列入重要内容；邀请专家开展海洋经济、智慧城市等专题讲座。
全民科学素质领导小组各成员单位、各镇（街道）科协、区级各学会（协会）、企业科协都要根据各自特点，开展形式多样、实效明显的科普宣传活动，在全社会营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围。
二、适应新阶段的发展要求，进一步增强科普宣传能力。
一是全区所有镇、街道、村、社区完成“站、栏、员”（科普活动站、科普宣传栏、科普宣传员）建设任务；50%以上企业科协要在各自企业内建立“一所、一廊、一刊”（科技人员活动场所、科普画廊、科普刊物）。
二是全区所有村、社区科普画廊有专人负责设施维护和内容更新，展示内容至少每两个月更新一次。
三是全民科学素质领导小组各成员单位、各镇（街道）科协、区级各学会（协会）、企业科协都要建立培训队伍，开展对“五大人群”的素质培训。
四是科普短信平台向全区机关公务员、农业种养殖大户、企业科技人员、科普志愿者等3000余人每周一条发送科普短信，并不断充实内容，改进形式。
五是开展“科普宣传进社区LED”，将在招宝山街道40个社区LED每周一次科普信息，在科技活动周、“全国科普日”活动期间增加频次和内容。
六是编印《生态环境科普知识》、《2011—2012年区青少年优秀科普征文集》、《2011—2012年度区自然科学优秀论文集》等科普宣传资料，为全区所有村、社区免费订阅《科普报》。
三、充分发挥各类传媒的重要作用，营造科普宣传的浓厚氛围。
《今日》“科普视窗”专栏要加大科技科普宣传力度,在全国“防震减灾日”、“科技活动周”、“全国科普日”活动期间开辟专版,传播最新科技动态和科技知识。
电台要在重要时段安排播出一定比例的科普节目和科普公益广告。
电视台“科技探秘”专栏以及深度10分等栏目加强科普宣传。区科协将联合电视台制作科普宣传片，全面反映我区近年来省级科普示范区的创建情况。
新闻网安排专栏报道科普动态，宣传科普知识。
四、建立健全激励监督机制,充分发挥科普教育基地的作用。
进一步加强对科普教育基地的管理和作用发挥，建立健全激励监督机制。
一是开展“优秀科普教育基地”评选，设置参评条件、评选办法和奖励措施，一改以往“人人有奖”，变“普惠制”为“推优制”。
二是区科协将面向社区居民、中小学生推出科普游一号线（参观市级科普教育基地）、科普游二号线（参观农村科普教育基地），起到引领作用。鼓励有条件的科普教育基地“走出去”，区科协将组织海防馆、邦博物馆、图书馆联合开展“流动博物馆、图书分馆进企业”活动，全年组织4次以上，提高科普教育的受众率。
三是发挥院士风采馆作用，2013年将把院士风采馆搬迁到邦博物馆。
五、广泛开展各种形式的科普宣传教育活动，扩大科普宣传的社会影响。
1、主题科普活动。区科协牵头组织“科技活动周”和“全国科普日”活动，在活动期间，通过科普资料发放、科普图板展示、科普知识竞赛、科普示范基地参观等多种形式，向公众宣传科普知识。全民科学素质领导小组各成员单位、各镇（街道）科协、区级各学会（协会）、企业科协各学会、协会要利用地球日、能源日、环境日、气象日、人口日、戒烟日、诺贝尔科学奖公布日等时机,开展主题科普宣传。
2、科普知识讲座。邀请专家学者开展各类科普知识巡回讲座。
自然科学科普知识范文第2篇
加强学术交流，促进学科发展。学术交流是促进学术发展和创新人才成长的手段，也是学会凝聚科技工作者的基础。近年来，市、县两级学会把开展高质量的学术交流，推动学科发展，促进自主创新作为主要任务。积极组织会员参加以渭南市委、市政府名义进行通报表彰的两年一届 “自然科学优秀论文及学术成果评选”活动，仅去年就获第十届自然科学优秀论文及学术成果一、二、三等奖45篇，占获奖总数的22.7%以上。市、县一些学会还结合自身特点，开展论文评选，举办学术讲座。如：市数学学会举办的学术报告会、市珠心算协会组织的珠心算竞赛、市气象学会组织的行业优秀论文评选、市医学会邀请专家做的学术报告，临渭区医学会、蒲城县中医药学会每年都围绕一个主题开展一次的学术交流活动等。
积极建言献策，推动经济社会发展。发挥学科人才和智力优势，围绕区域发展，行业科技创新与进步及经济社会的热点、焦点、难点问题进行调研，为党委、政府建言献策是学会工作的重要任务。市、县两级学会组织会员积极参加市科协每年围绕一个主题组织的科技调研活动，为党委、政府建言献策；积极向市科协创办的《渭南市科技工作者建议》内部刊物投稿，目前已收到各学会及会员报送建议10余篇，刊发4篇，其中市老科协报送的《关于我市农业科技水平状况的调查报告》、市种子管理站高级农艺师史友明报送的《渭南市蔬菜种业存在的主要问题及健康发展的几点建议》分别受到市委副书记王晓明，市委常委、宣传部长郭勇格的肯定并批示。华县水利学会、老科协分别向县委、县政府报送了《关于对河堤修复方式的建议》、《全县养鸡现状的调查》等调研报告，受到了县委及有关部门的重视。
开展科学普及，提高全民科学素质。开展科学普及是学会工作的重要任务。市、县两级学会积极贯彻《科普法》和《全民科学素质行动计划纲要》，不仅在“科技之春”宣传月、全国科普日、科协会员日等法定或固定的活动日，开展丰富多彩的科普活动，而且结合学会所挂靠单位业务，开展经常性科普活动，向公众展示创新成果，普及科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想和科学方法。市水利学会制定了《渭南市节水灌溉“十二五”规划》等，市农机学会积极推广机械化秸秆还田、硬茬播种等先进的农机化技术，市营养学会举办了“营养进万家”科普知识进社区活动，市野生动物保护协会对全市野生动物驯养人员进行技术培训，市消防协会承接了消防支队消防产品质量鉴定和培训等职能，市焊接学会承担了陕西省国资委系统焊工比赛、陕西青工大赛焊工集训工作；韩城市植物核能8280研究会研制的植物核能8280制剂使小麦、玉米、花椒、苹果等增产15%以上，澄城县林学会在全县推广核桃栽植技术10万亩，华阴市应用法律学会编印了法律知识问答，白水县果业学会编印了近二十万字《渭北旱塬现代苹果生产技术问答》等。
自然科学科普知识范文第3篇
领导重视创新 治学氛围宽松民主
百年薪传，福州一中传承了深厚的文化底蕴，走出了很多在近现代有影响力的科学、政治、经济精英。学校以校友林觉民的名言“为天下人谋永福”为办学宗旨，以“植基立本，成德达材”为校训，历久形成“勤奋、严谨、竞取、活跃”的优良校风，教风以“严、实、细、活”著称。
学校多年来坚持把科学教育工作纳入整个教学计划，制订科技教育发展规划，学校科技活动有专用时间、日程。科技活动在整个学校工作中有着重要的地位。学校在课程设置、兴趣活动、社会实践上进行了系列安排。在建设新校区时，学校与原住村民协商，增加经费，保留了新校区内的小山包以及山上的各种植物，作为学生的科学实践基地，体现了校领导在科学教育上的前瞻性意识。
学校成立由分管教学的副校长任组长的科技教育领导小组，负责科技教育活动的组织领导、计划、安排和协调工作。科技领导小组统管学校的各项科技教育工作和活动，并做到了“三到位”：领导到位、议事到位、经费到位。
提供创新环境 处处体现人性化服务
福州一中积极引进各种活动教材，特别是各省科技教育协会和课题组提供的教材，学校还购进了大量教学实验设备，重新装修了理化生实验室，开设了探究实验室，建立了“机器人实验室”。学校为地理学科引进地理信息操作系统ARCGIS，配备了天象馆、天文台、地理专用教室2间。这对保证学生的研究性学习和创新活动顺利开展，具有重要的意义，能使学生在知识、能力等各方面的素质都有一个很大的提高。
面向学生开放的孝煌图书馆是一个集实体与虚拟空间为一体的新型图书馆，它提供一种创新的学习方式，一种共享交流的平台，一种个性化信息服务。设备的使用率相当高，学生积极利用电子阅览室电脑上网收集资料，收集到资料可利用网络打印机打印出来。方便快捷的服务，使学生乐于学习，善于学习，使学生的学习与实际联系得更密切。图书馆还主动对读者进行调研，了解他们对科普文献获取方面的需求，有的放矢地制订图书的采购计划。收集科普作品信息，到各大书店选购适合师生的自然科学类书籍；聘请专家、教研组长、各学科骨干教师指导采购，并请他们利用在全国各地甚至国外开会之机，到特色书店购回最新科普文献资料。图书馆的科普书籍超过30%，借阅率超过50%。这对开阔师生的视野，提高师生科学素 养起到了积极的促进作用。
教育结合实际 积极开拓课程资源
福州一中积极开展研究性学习，全校学生全部参加。在教师的指导下，学生独立完成从选题、制作方案、设计实验、实施到最后形成论文这一系列的学习过程。
福州一中在全面执行国家课程的基础上，积极开展科学课程校本教研活动，充分利用校内外的课程资源，拓宽和整合校内外课程资源的开发渠道，建立课程资源分享机制。如近年来，学校独出机杼，充分发挥身处大学城的地缘优势，与福州大学机电工程实践中心开展合作教学，拓展了学生的视野，培养了学生的实践能力，实现了合作教学的最大效应。
学校的综合实践活动课程设有专职教师，精心制订学生参加社会实践的实施方案，建立了长期稳定的社会实践基地。每年学校都会组织同学们赴福清天生林艺园、连城县中小学劳动实践基地、水口发电厂、可门火力发电厂、东南汽车厂、福耀玻璃厂、洪良染织厂、超大集团寿山茶厂等进行社会实践。在综合实践活动实施过程中，同学们带着科技课题进行研究考察，从中渗透科学教育。
发掘师资潜力 注意教师长远发展
学校每年都会对科技教师的校本培训做出年度计划，通过校本培训和外出学习等方式，使老师吸收先进的教学方式和理念，对促进学校的科学教育有着重要意义。在科技教育活动中，老师群体的水平也在教学相长中得到了提升。学校注重科技教师与国内外高校、科研单位的学术交流活动，支持科技教师走专业化发展的道路。为此，学校与日本、加拿大、澳大利亚、新加坡等国的著名大学建立了友好的协作交流关系；先后派出了几十位教师去美国、英国、澳大利亚、新西兰、日本等国进行学术交流活动；学校还分两批派遣物理、化学、生物教师到英国圣安德鲁斯大学实验室进行实验操作培训。
科技活动丰富 激发学生创新热情
学校团委每学期组建几十个社团，其中科技社团的比例逐年增大。如科技制作、数学建模、湿地考察等小组吸引了不少学生参加。学校注意普及和提高相结合，对重点项目还外请高水平专家进行辅导，成果显著。
每年5月的科技节活动，校内外专家、科技老师在全校范围做科普报告，开展科普知识竞赛、科普挂图展、科普征文、科技小制作比赛、小发明小创造比赛等活动。
学生会学习部举办的以科普知识为题材的大型娱乐知识竞赛――“破格而出”，在增加科普知识的同时，也为紧张的学习生活平添了几分色彩。学生会社团部还举办了“关爱候鸟，保护湿地――环保校园行活动”、垃圾分类调查等系列活动，都收到了良好的科学教育效果和社会效益。
通过各项科技活动，学生对科学的热情，对创新的追求得到了激发和鼓励，这些热情和追求都是促进学生自主学习的强大动力。学生的主动学习结出了丰硕的成果，福州一中的学生在全国性、国际性的各项科学竞赛中都取得了非常优秀的成绩，各项竞赛成绩居于国内中学领先地位，成为福建青少年科技教育一道亮丽的风景线。
福州一中将倾全力打造“国内一流、国际知名的国家级实验性、示范性中学”，培养更多满足社会需要的精英人才，为尽早实现教育部提出的“引领中国基础教育”的目标而策马扬鞭！
福建省福州第一中学是一所悠久历史、环境优美、科技教育拥有巨大发展潜力的中学。学校面向全体学生，始终注重学生各项素质的全面提升。学校突出的特点可以概括为：基础设施建设完善，学生科技竞赛成绩突出，有很大的发展潜力。
自然科学科普知识范文第4篇
关键词：科学教育；学习力；校园文化
在学校创建科学教育办学特色工作中，我们坚持“办有特色的精致学校，育有特长的创新学生，炼有特点的品味教师”的办学目标，逐步增强学校活力，提高办学效益，让学校成为师生们创新的舞台。
一、明确科学办学理念
16年的小学科学教育实践中，我们思考探索从科技小制作活动第一阶段转向科学教育与教学活动整合的第二阶段，目前又转入将视点放在“学习力提升”的第三阶段，理念思考的不断升级，增强学校的办学动力和活力。我们对办学特色的理念理解为：第一，“科学教育为了学习力”。科学教育不仅是激发师生创新意识，掌握科技知识，培养创新精神，更是要求师生提升“学习力”，因为“学习力”是一个人终生发展的基础；其二，“科学教育提升学习力”。科学教育为师生学习力的提升提供了便利条件，“学习力”是核心，“科学教育”是途径，科学教育为了学习力并提升学习力。一个核心：以师生发展为本；两个着力点：培养创新精神和发展实践能力；三种渠道：面向全体学生、面向特长学生、面向可持续发展学生；四个结合：学生成长与教师发展相结合、校内资源与校外资源优势互补相结合、普及与提高和谐发展相结合、课程改革与科学教育有机整合相结合。
二、实施科学实践体系
1.构建立体化的课程体系
①上好《科学》课。根据“新课标”要求，我们组织教研骨干对《科学》教材内容进行调整、补充、扩展。课堂注重运用生成性的教学资源，组织教学加强小组合作，自主探究，强化“提出问题———组成合作———展开探究———验证结论”四步学习。②强化学科渗透。思想渗透———在学科教学中注入创新教育思想和自主教学策略；内容渗透———在学科知识学习的基础上向科学技术知识方面扩展；方法渗透———在传统教学策略的引导下，学会科学地分析问题、解决问题；手段渗透———积极运用数字化教学手段组织教学，提升学习方式，开阔学生视野。③开发校本课程。组织骨干力量重新编写《小学科技活动》科学教育系列校本教材，坚持师生自主创编开发。每周一节科技活动课，强化渗透创新意识、创新方法、创新思维等素养，传递科学信息，提升科学学习力。
2.营造独特化的教育环境
①营造独特的硬件环境。我们规划设计富有科学启迪功能的校园人文景观，建筑有本土特色的科普长廊，包括展示师生活动的科技长廊、富有科幻色彩的科普橱窗、提供师生创作的创意墙等；建筑学校科学教育展示室，包括学校科学教育成果展板、师生科学成果展柜、学生科学发明展台等，从而进一步营造浓厚的教育环境，启迪熏陶孩子走进科学教育的海洋。②营造和谐的文化环境。通过第一课堂的科学教学和第二课堂科学活动，营造学科学用科学的文化氛围，通过校风、班风、教风、学风建设，形成和谐的师生学习氛围，师生能轻松愉快地学科学、搞创造。③营造广泛的辅导环境。在配齐配强科学教育活动师资基础上，我们外聘校外科学教育专业人士和热心于科学活动的家长志愿者充实辅导员队伍，从而保证了校园科学活动的丰富开展。
3.开展多样化的科技活动
自然科学科普知识范文第5篇
【关键词】兴趣；意识；课堂教学；智能
古今中外许多科学家取得伟大成就的原因之一就是对某种事物具有浓厚的兴趣。兴趣是求知的催化剂，兴趣是一种伴随着注意而引起的从事学习的积极倾向和感情状态，是发展智能，激发学生主动学习的催化剂，兴趣是一种直接的动力。正如教育家布鲁纳所说：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”因此教师在教学中要千方百计地寻找激发学生兴趣的方法，注意调动学生的学习热情，激发他们的学习兴趣，才能挖掘出他们学习的潜能，达到较好的教学效果。本人通过十几年的教学实践探索出如下做法：
一、揭示学科的内在美，激发兴趣
任何一门学科都有它的内在美和形式美，如不美就不能独立发展成为一门科学。化学也很美，它的显著魅力在于实验美、动态美、结构美和统一美（世界统一于物质，物质统一于元素）。化学中美的内容极为丰富，渗透在教材之中，凯库勒的苯环结构充分展示了结构对称美，四大平衡体系充分体现了动态辩证美，化学方程式、热化学、电化学等又从质和量的方面再现了守恒美，五颜六色的化学试剂以及实验过程中的新奇现象和试验研究方法体现了实验美，就教材的严密性系统性而言又蕴涵着归纳美和演绎美。教学中如能把这些美的内容有意识地巧妙地揭示出来，学生没有不被吸引的。
二、运用韵语，激发兴趣
很多老年人，尽管记忆力衰退了，但还记得孩提时代念过的一些歌谣。为什么会这样呢？因为大凡歌谣，口诀都具有有押韵顺口的特点。押韵，就容易上口。我在教学中结合教材内容自编或借用他人的口诀，激发学生们的学习兴趣，使学生们在“乐”中记忆所学的知识。教学中适当地运用通俗易懂，简明扼要的口诀。谜语等既能激发学生的求知欲，又能活跃课堂气氛，还可以加深学生对知识的理解和掌握。
三、串线织网，激发兴趣
由于课堂教学的需要，中学化学课本往往把一个完整的内容分在不同的章节里进行介绍。这样做有利于课堂内容的安排，由浅入深地讲解，循序渐进地学习。但这样做便不可避免地削弱了知识之间的内在联系，同时种类繁多的单质及其化合物的性质和相互联系是学习们学习中感到头疼的内容。这样在一定程度上影响了学生们对化学现象，本质规律的掌握，容易产生“厌学”的现象。在这种情况下如能把原来分散而实际有联系的一些内容进行串联，编成表，织成网，进行归纳总结就能有利于学生的记忆，同时也能激发出他们的求知欲和兴趣。在教学中我首先以无机物为主，经常给学生们串线织网，给学生们以整体的认识过程，让他们初步认识如何串线织网。接着我就发动学生自己动脑，动手对学过的知识进行串线织网，学生们都积极踊跃地参加，查找有关资料，精心设制绘制出一幅幅知识网。同学们分别绘出完整，美观、大方的知识网。将它们分别展出。通过这一活动，激发了学生学习化学的浓厚兴趣，培养了他们归纳总结的能力，强化了他们比学赶帮的意识。
四、讲故事，激发兴趣
在教学过程中，根据教材内容，适当地穿插一些科学家的小故事，可引起学生们的极大兴趣。讲苯的结构时，可讲有关凯库勒提出苯的环状结构的故事，讲有机物与无机物的区别与联系时可讲科学家之间“无硝烟的战争”的故事。上课时我给学生们读了德国化学家乌勒写给当时的著名有机化学家“生命力”学说的代表贝齐利乌斯的信，信中说：“我应向您说，我能够制出尿素，既不需要肾脏或一般说来，也不需要动物的有机体，不论是人的还是狗的。”学生们听后大笑不止，我抓住这一有利时机接着说科学是不断发展的，学习是无止境的，你们要发奋努力学习科学知识，掌握知识，拥有知识，成为一名有益于社会的人才。通过讲故事活跃了课堂气氛，巩固了所学的知识，增强了学生们学科学的欲望，激发了他们发奋学习的热情。
五、联系实际，激发兴趣
化学做为自然科学与日常生活，工农业生产，国防科研，环境保护等有着密切的联系。人们的日常生活如衣、食、住、行等都离不开化学。在教学中要注意理论联系实际，注意用所学的知识解释一些生活中的现象，使学生们感到学有所用。如在原电池的教学中可以渗透电池对土壤的污染，警惕“室内隐行杀手――甲醛”，白色污染的危害，烂菜叶吃不得等化学科普知识，使学生懂得一些生活中的化学，激发他们的学习热情。在每一节课如果都能有意识，有准备渗透一些，那么化学课一定会有一种强大的吸引力，也会收到良好的教学效果。
六、注重实验教学，激发学生兴趣
在课堂教学中，应重视实验教学。化学是以实验为基础的自然科学，实验是学生认识化学世界的窗口，形象、鲜明、生动千变万化的演示实验最能吸引学生的注意力，对激发、培养学习兴趣起着得天独厚的作用，在教学中，尽量注意收集、整理改进、采用效果鲜明的实验方法。教师应一改讲实验背实验的教学，应尽量放手让学生设计实验过程，动手操作实验。通过学生主动探究，积极思考，认真观察，得出实验结论，对实验报告的认真书写，使学生在体验成功的快乐的同时，对枯燥无味的理论知识打下了深深的烙印，养成了严谨的工作态度。
【参考文献】
