中小学生科普教育
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中小学生科普教育范文第1篇
在我国现阶段，由于经济发展的区域化差异，导致我国欠发达地区教育发展水平相对落后，无法保证教育的公平、合理、均衡发展。新课改的全面实施和推广后，发达地区高中英?Z教师积极转变教学思维，通过改革以往陈旧模式，取得了良好的效果。相反欠发达地区普通高中英语教师由于地区经济欠发达的原因，教育理念更新不及时，对新课改下的教学方法很不适应，很多教师仍然存在应试教育的思维，灌输式教学依旧盛行，教师占用课堂大量时间，学生主导地位无法得到保证，新的教学理念无法落实到教学实践中。因此欠发达地区普通高中英语课堂教学的改革迫在眉睫，科学合理的改进教学模式从而有效提升教学质量是摆在欠发达地区英语教学的首要课题。
1 欠发达地区普通高中英语课堂教学的现状
1.1 英语教师教学能力有待提高
首先，由于欠发达地区经济落后，工资待遇水平自然和发达地区无法相提并论，而且地理位置会相对比较偏僻，对于新毕业大学生几乎没有吸引力，因而很难招聘到优秀英语专业大学生。其次，现在校任职的英语教师学历都并不高，很多教师都是大专学历，后来函授成本科文凭。最后，欠发达地区高中学校经费捉襟见肘，以至于现代化教学设备难以普及，教师公费培训和考察的机会也很少，教师的视野无法得到拓展和延伸，导致英语教学质量停滞不前。
1.2 学生英语底子薄
欠发达地区普通高中的学生英语底子普遍偏薄。其原因首先是学生接触英语学习的时间较短，很多学生上初中才开始学习英语，之前由于家庭条件不允许，学生英语学习起步较晚。其次是学生缺少必备的英语电子学习工具，仅能从课本和习题中获取学习内容，学习范围十分狭窄。最后是学生缺乏英语学习的语言环境，而且学生对于英语并不感兴趣，导致恶性循环，英语学习逐渐走下坡路。总之学生的英语基础非常不乐观，对教学质量的提高造成了压力。
1.3 家庭学习氛围的缺失
欠发达地区的家长，本身家庭教育能力有限，很多家长对英语一窍不通，更谈不上对孩子英语学习方面的辅导。而且由于家庭生活的拮据，很多学生还要照顾家庭，甚至利用课余时间为家庭生计奔波，所以学生学习英语的时间就十分紧张。一些家长对待孩子的教育问题并不重视，期望值也不高，学生对于英语学习的动力就明显不足。种种现象表面，欠发达地区家庭英语学习氛围的缺失，是导致学生学习无法达到预期效果的重要因素。
2 有效提升欠发达地区普通高中英语课堂教学的策略与建议
2.1 加大学习和培训力度，促使教师更新教学理念和方法
学校要重视英语教师的岗位学习和培训，教师只有不断的学习和交流，才能掌握和吸收先进的教学方法，这对于欠发达地区高中英语教学是非常关键的。教师要不断学习先进教学模式，才可以更好地解决现有陈旧老套教学模式的束缚，进而逐渐与先进的教育模式接轨，摆脱固有教学困境，为最终提升教学效果奠定坚实基础。
2.2 加大对英语教学设备的投入
英语教学离不开现代化教学设备，例如，多媒体、投影仪等教学设备，这些设备在教学中是十分实用和有效的。当然这些设备在欠发达地区的实现需要时间问题，希望政府和教育部门要想尽办法筹措教育资金加大对英语教学设备的采购与投入。现代化教学设备可以更好地促进英语学习中听、说、读、写的练习，而且学生会更加直观地感受到英语学习的乐趣，提高学习的效率和专注性。
2.3 提高学生英语学习的兴趣
欠发达地区高中学生对英语的学习普遍积极性不够，如何通过有效的教学方式和手段吸引学生的注意力，使学生产生对英语学习的浓厚兴趣，是教师必须面对和思考的问题。首先教师要与学生建立紧密和谐的师生关系，让学生因为喜欢老师而爱上英语学习。其次鼓励和激发学生的学习热情，对成绩不理想的学生更要细心对待，使学生对英语学习更加地有韧劲，遇到困难能迎难而上。最后在教学中通过不同形式教学手法的改变，使学生能够重新认识英语，产生新鲜感，从而对英语学习产生兴趣。
2.4 分层教学，因材施教
中小学生科普教育范文第2篇
4月17日下午，上海市教委和中航海博物馆联合开展“利用场馆资源提升科技教师和学生能力的‘馆校合作’”项目在北蔡高级中学举行启动大会。该项目将于2017年底完成阶段性工作任务，届时将设计出系列航海科普课程，开发基于场馆资源的教育实践活动，组建青少年学生航海教育科技教师队伍，形成一定规模的航海科普专家库，展出航海青少年航海研究及实践成果等。
馆校合作项目紧紧围绕“航海”主题，通过项目实施，使中小学生初步了解中国的航海历史和著名的航海人物，懂得中国航海技术对世界航海发展的贡献，学习并掌握现代航海的一些基本技能，了解海洋权益对祖国建设的重要性等一系列与之相关的知识，激发他们主动探知航海历史与知识的欲望。目前在中小学课本中，相比自然科学，航海和海洋知识在中小学课本中所占比重很小，向广大青少年学生普及航海知识，传承航海文明，激励为实现中华民族“和平崛起”的“中国梦”努力奋斗，是中国航海博物馆作为爱国主义教育基地和科普教育基地的使命所在。
馆校合作项目包含了馆校课程开发、博老师研习会、微课题研究员、科学诠释者、文化服务包等5个子项目。其中馆校课程开发和博老师研习会主要面向中小学老师，利用上海中国航海博物馆的展陈、文物、研究和教育资源，开发形式多样的拓展型、研究型课程，以及开发适合于青少年学生的课外实践拓展教育活动项目，并且实施这些课程和活动项目。微课题研究员和科学诠释者面向广大中小学生，微课题研究员是利用中国航海博物馆在展示、教育、研究和文物等方面的资源，由博物馆的科研人员、业务骨干和中小学老师、专家等担任指导老师，以上海市中小学在读学生为参与对象，在导师的指导下进行微课题的研究；科学诠释者是在业内专家、博物馆专业人员和学校主要负责老师组成培训小组，对中小学生进行多种形式的系统培训，使其具备科普知识的讲解能力和科学诠释的能力。文化服务包则是航海博物馆依托自身丰富的资源，通过展览、讲座、表演、体验等形式积极走出场馆、走入学校的重要体现，是馆校合作项目双向互动的一种方式。
中国航海博物馆欢迎更多的中小学校和师生们加入馆校合作项目，共同为实现中国的航海强国目标而努力。
中小学生科普教育范文第3篇
一、指导思想
坚持科学发展观，以推进素质教育为目标，以落实各级教育主管部门的活动为基础，努力开展丰富多彩的项目活动，引导学生积极参加社会实践活动，培养学生各种兴趣爱好，促进学生个性发展，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质，为我县发展特色教育和发现特殊人才作出应有的贡献。
二、开展各类有益的主题活动
青少年活动中心作为教育局下属的校外教育机构，是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂，是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台，是加强青少年思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。
1、以文体艺术活动为载体，积极为我县青少年搭建展示才艺的平台。
本学期开展的主要活动有：“丽康源”杯·辉煌中国·2013XX县青少年书画、征文评选活动;乒乓球、围棋、象棋等文体比赛;积极组织参加市青少年文艺汇展等活动等。把思想道德教育融入这些活动当中，满足未成年人多种多样的兴趣爱好，使广大未成年人在丰富多彩的校外活动中提高文化、体育、艺术素养，在活动的展示交流中增强自信，提高综合素质。
2、以全面提高青少年科学素养为宗旨，组织开展科普教育活动。
实施科普教育工作的重点是使学生掌握科学的知识，科学的方法，确立科学的思想。在培养他们广泛的科技兴趣并应用科学技术知识去解决实际问题的过程中，提高他们开拓创新、动手动脑的能力。科技教育的实施对加强校园文化建设，对学生形成健康向上的人格有着极其要的作用。
为了培养学生不断追求知识，独立思考，勇于创造的科学精神。青少年活动中心根据我县实际情况，结合自身的优势与县教研室合作组织县青年教师参加市科普技能比赛、组织学生参加市“爱祖国、爱海疆”征文演讲比赛，开展鸡蛋跳高比赛、航空及车辆模型竞赛、科技夏令营等活动，以激发广大师生的科学兴趣、树立科学意识、培养科学精神、训练科学思维，锻炼学生勇于实践、不断创新的品格，切实提高校外科普教育质量。
三、组织各个专业的培训工作
以青少年活动中心内部装修竣工为契机，面向全县广大未成年人开展丰富多彩的各类培训，积极邀请我市名师加盟中心共同创业，着重做好以下工作：
1、组织好logo语言培训工作
为落实我县《关于大力推进全县中小学生信息学教育的通知》(芜教{2011}51号)文件精神，推进教育均衡发展，突出学校办学特色，培养学生的信息素养和创新能力，造就我县信息学优秀人才。依据《芜湖县中小学生信息学教育实施方案》，从2011年11月中旬面向城关学校开设logo语言初级班(试办)，本学期将继续开展并完善好这项工作。从2013年5月开始，面向全县四年级升五年级的学生开展此类培训工作，并在暑假期间把培训地点从实验学校移到青少年活动中心。
2、继续加强文体、艺术素养培训工作
芜湖县青少年活动中心是我县唯一面向广大未成年人的公益性文体、艺术培训基地。本学期装修后，为丰富广大学生的业余生活，发展兴趣爱好，提高艺术素养，活动中心将在县教育局的领导下，以学校开展兴趣小组活动为基础，根据学校及学生的需求开展各类文体、艺术、科技等培训。结合推进新一轮课程改革，各校把校外实践活动排入课程计划，切实保证活动时间，并做好具体组织和指导工作，充分利用校外活动场所开展现场教学。
四、建立中心网站，搭建信息平台，突出宣传工作
中小学生科普教育范文第4篇
[关键词]青少年科普科学素养
我国的学生接受基础教育基本上是从6岁开始，当他们经历了完整的基础教育阶段（包括职业高中、中等专业学校和技工学校）后，年龄已达18岁，适逢进入公民的行列，因此，基础教育是对学生进行公民教育的最主要阶段；而科学教育又恰是公民教育的重要组成部分，是提高未来公民整体素质特别是科学素质的关键环节。
随着九年义务制教育的普及，城阳区小学和中学的教育环境得到了很大的改善，用于科学教育的实验室和相应设备正逐步完善。从2001年起，城阳区和全国一样，开始了新一轮的教育改革，科学教育的目标、课程等发生了重大变革。就目前城阳区义务教育阶段看，城阳区有中小学生53658名，只有小学三至六年级开设科学课程，其中三年级每周两节，四至六年级每周三节，初中不开设科学课程，在从事科学课程授课的教师中，专职为116名，兼职为400名，与先进地区相比，城阳区中小学生科学教育水平处在中等以下水平。与相邻区市相比，还缺少针对中小学生群体的科技馆、青少年活动中心等科普类活动场所。
城阳区在科学教育方面存在的差距和不足主要表现在：一是受传统应试教育的影响，对科学教育重视程度不够和教育观念相对滞后；二是科学教育资源相对匮乏，教学设施相对不足；三是科学课程教师配备不足及学时设置不够；四是社会科学资源不够充足等等，为此我们认识到在提高学生科学素养的方法和途径方面，科普资源的利用能够最直观地向学生展示科学原理，最直接地使学生掌握科学方法，最有效地使学生获得科学资料，最高效地使学生记忆科学知识。因此，科学素质的培养与提高，关键在于如何充分有效利用科普资源。
1重视课堂科学教育
一是刺激学生学习科学的兴趣。激发学生学习兴趣的方法和手段很多，如情境的创设、让学生观察、动手操作、多媒体的运用、增强学习的兴趣性，体验学习的成功感等都能有效地激发学生学习的内驱动力。二是营造民主和谐的课堂环境。教师要以参与者的姿态融入课堂教学，并在课堂教学中营造一种民主和谐的课堂教学氛围，使学生在无拘无束的教学环境中学习，就会使学生的拘谨情绪得到放松，有利于对学生学习兴趣的激发，学生的思维就容易被激活，学生的想象力与创造力也就由此而产生。三是以评价促进学生科学素养的提高。科学课对学生的评价应该做到全程评价，评价的方法必须最优化,也就是对学生的学习评价不但要重视对科学知识的获取，更要重视学生在知识获取过程中的兴趣、探究欲、问题的提出与思考、问题的解决与表达、知识的积累与应用等诸方面因素。
2重视学校科普资源的利用
一是改变科技教师缺乏或水平不高的现状。通过多种渠道解决师资问题。如让在职的科技教师分期分批进修，系统学习科技知识及科技课的教法，提高科技课的质量；设立专、兼职科技辅导员；面向社会招聘有科技特长的教师任教等等。有条件的学校应建立科技作品陈列室，建立学生科技教育活动成长档案等。二是抓好常规科普活动。学校应经常开展小制作、小发明、小创造、小论文、实践等活动，让学生在活动中学习科普知识，增强科学技能，提高科学素质。例如：通过科技制作培养学生的动手操作能力，让学生在科技制作过程中，展开丰富的想象，充分体验科学探索过程中的艰难与创新的不易；通过举办车模赛、航天航海模型赛、无线电测向、纸工制作、剪纸等科技创新大赛，培养学生思维能力和实践能力；通过提供大量感性材料让学生在科技教育活动中体验，切身感受，实现由感性认知到理性思维的转变。三是以创新大赛为平台，展示学生的科学才华。学校应积极创造条件，组织学生参观并参与学校、区、市、省以及国家级创新大赛，为学生提供一个自我展示的平台，让学生在参观与实践中学到更多的知识和技能，使学生的科学素质得到更好的提高。
3重视家庭科普教育
要建立青少年科技教育活动家长委员会，协助学校开展科教活动，并聘请科技专家，定期对家长进行科普讲座。通过青少年科技教育活动家长委员会向广大家长进行广泛宣传，使更多的家长参与到活动中来，使更多的人都来关心和支持科教工作。家长应该加强自身科学素质的培养，通过各种途径来提高自身的科学素质。除了从言传身教中传授孩子科学知识外，还要鼓励孩子独自去学习实践科学知识。有条件的家庭可通过购买益智类玩具、参赛器具等，鼓励孩子参与各种比赛、展览等科学类活动。
4重视社会科普资源的共享
积极建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制。各中小学可以发挥校外科学教育资源的优势,充分利用各大专院校、社会科技类博物馆、科研院所、青少年宫、儿童活动中心等综合性学生校外活动场所的科普教育功能进行教学，让存在于学生身边的科普资源发挥应有的作用。一是让学生及时了解当前科学的动态和发展。每年定期组织学生参观科技博物馆，组织或鼓励学生利用课外时间积极参加各种科普活动，让学生尽可能的多接触社会，扩大知识面，并定期聘请科技专家来校给学生进行科普讲座、授课。二是组织学生开展好各种宣传活动。如：科普活动日、世界环境日、保护生态环境、节约资源能源、心理生理健康知识、心理咨询和安全避险等等宣传和体验活动。让学生在活动中学科学，在活动中用科学，从而达到提高学生科学素质的目的。三是利用媒体的传播，如报刊、杂志、广播、电视、网络等，让学生及时了解科学的新进展，从而扩展学生的科学视野。
中小学生科普教育范文第5篇
2013年，全市防震减灾宣传工作的重点是：深入学习贯彻党的十精神，认真落实中央关于宣传思想文化工作和防震减灾工作的总体部署，落实国务院和省市两级防震减灾工作联席会议以及全国防震减灾宣传工作会议精神。按照及时准确、公开透明、有序开放、有效管理、正确引导的方针，以最大限度减轻地震灾害损失为宗旨，坚持主动、稳妥、科学、有效的原则，创新宣传形式和手段，丰富宣传内容和产品，拓展宣传教育的广度和深度，进一步提高社会公众的防震减灾意识和应急避险能力，维护社会稳定，促进经济社会科学发展。
一、深入开展《规定》的宣传和贯彻工作
今年4月15日开始实施的《规定》是依据《中华人民共和国防震减灾法》和《省防震减灾条例》，结合我市实际情况修订出台的。它是全面推动我市防震减灾事业又好又快发展的法规保障。各级地震部门和单位要以高度的责任感和使命感，从服务经济社会可持续发展的大局出发，紧密结合自身工作实际，把《规定》的宣传和贯彻工作当成今后一段时期的一项中心工作抓紧抓实抓好；要充分利用“六五”普法、党校培训班、法制宣传日等时机，结合政府机关、社会团体、青年学生和社会公众等不同阶层的防震减灾工作需求，采取不同措施、突出宣传重点，使《规定》的贯彻深入人心。
二、大力开展防震减灾知识和新闻宣传
充分利用电视台、电台、报社和政府各级门户网站等新闻传媒，采用专栏报道、专家访谈、公益广告等形式，广泛实施防震减灾法律知识、科普知识和应急知识的宣传，不断扩大宣传效果。各县（市）区地震部门要与宣传部门密切联系，在地震突发事件处置中，及时震情信息，坚持正确的舆论导向。加强互联网的舆情监控工作，正确引导舆论导向，及时解答社会公众有关防震减灾知识的疑问。正确引导与发挥官方微博等新技术在防震减灾知识宣传工作中的作用，不断完善管理措施，切实加强日常维护和运行管理，规范信息更新与工作，提高应对和引导地震舆情社情的能力，维护社会和和谐与稳定。
三、充分利用特殊时段搞好强化月活动
今年5月是我市第五个“防震减灾宣传强化月”。各地要充分利用“5.12”防灾减灾日、科普宣传周、唐山地震纪念日、防震减灾法律法规实施日和四川雅安地震等特殊时段，以“大力开拓社会资源，将防震减灾社会宣教工作引向深入”为宣传活动主题，动员社会力量，整合社会资源，大规模开展防震减灾宣传活动。
四、认真做好“防震减灾知识进社区”工作
为深入贯彻落实《中华人民共和国防震减灾法》、《省防震减灾条例》和《规定》等法律法规，广泛普及防震减灾法制知识和科普知识，进一步提高社区居民的防震减灾意识，结合我市具体实际，市地震局将联合相关部门在全市开展“防震减灾知识进社区”的专题活动，大力开展防震减灾科普宣传工作。通过设立宣传橱窗、墙报，举办科普讲座，组织知识竞赛，利用网络传媒，播放声像资料，散发资料等多种方式，大力宣传防震减灾知识和防震减灾法律法规、方针政策。围绕城市文明创建、新农村建设、农居示范工程，通过发放宣传材料、举办图片展、社区科普报告会等形式，向城乡居民普及宣传地震基本常识和农村民居防震抗震技术常识。组织各种地震应急演练，逐步增强广大城乡居民的防震减灾意识。
五、稳步推进市县两级防震减灾科普教育阵地建设
（一）加强防震减灾科普教育基地运行管理。防震减灾科普教育基地以其场所稳定、内容全面、直观形象、便于管理的优势，成为当前防震减灾科普宣传的主要阵地。全市各级地震部门和单位应结合实际，因地制宜，逐步完善科普教育基地的功能。市地震科普馆要不断推进防震减灾科普教育基地升级改造。充分发挥基地的科普教育功能，主动加强与企事业单位、社区、学校的联络，把组织参观、培训、宣讲等活动作为常规宣传的重要内容，不断巩固科普教育基地的建设成果。今年，市地震局将继续择优推荐符合条件的防震减灾科普教育基地的申报工作。
（二）积极做好防震减灾科普示范学校的创建与管理。进一步规范防震减灾科普示范学校建设，加强对防震减灾科普示范学校工作的指导，不断扩大对全市中小学生防震减灾知识宣传教育的覆盖面。今年，将根据省地震局的相关要求，联合市教育局和市科协，对于近年来已经命名的省级防震减灾科普示范学校开展重新评估和认定工作。
（三）积极做好地震安全示范社区的创建与管理。组织、指导符合条件的部分社区申报省级和国家级地震安全示范社区，对获得省级命名的地震安全示范社区通过适当方式给予扶持和帮助。加强已创建成功的地震安全示范社区的运行管理指导力度，确保其正常运行，最大限度地发挥示范效能。
六、深化“防震减灾知识进百家校园”活动
为深入贯彻落实《省防震减灾条例》和《市政府办公室关于将防震减灾知识纳入中小学公共安全教育纲要的通知》，全面提高我市中小学校应对地震灾害的能力，市地震局、市教育局、市科协联合开展了“防震减灾知识进百家校园”活动，使全市中小学校防震减灾知识普及率达到90%以上，“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的宣传教育成果不断深化。在总结成绩的同时，全市各级地震部门和单位，要切实将防震减灾知识纳入国民素质教育体系及中小学公共安全教育纲要，强化重点对象和重点时段的宣传。
七、积极鼓励防震减灾宣传作品创作
各地震部门和单位在充分利用现有资源的基础上，进一步采取激励措施，调动广大科普工作者的创作灵感和热情，力争创作出一批集科学性、时代性、趣味性、互动性为一体的，广大群众喜闻乐见的宣传作品。今年，将联合市教育局在全市中小学开展防震减灾科普知识课件评选工作，相关文件已下发到各单位，望认真组织，抓好落实。
