幼儿园董事长总结
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇幼儿园董事长总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
幼儿园董事长总结范文第1篇
关键词：柔性管理 教师团队
中图分类号：G615 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.20.193
回首深业（曼京）幼儿园办园9年来的点点滴滴，我们不仅仅一直在追求教育梦想的过程，更是一路成长和进步的过程。
先看大A班班主任颜云飞教师工作案例：
本学期一开始‘创建深圳市一级幼儿园’就成了我们大A班全体老师为之努力奋斗的目标，从加强班级团队建设到提高班级的保教质量，从转变家长观念到家园沟通合作，从课室环境创设、主题互动墙的创设、区域的创设、区域材料的制作到幼儿和教师成长档案的收集整理，从理论学习到专业培训，从上好一节优质课到一日活动组织，我们全班老师顶住重重压力，一个个不眠之夜在我们的反复讨论与制定方案中悄然度过，我带领着年轻的80后教师们，全情投入，我们在一个个灯火通明的夜晚专心地学习反思，热烈地研讨，耐心地制作材料中飞逝而过，为了创设优美而又有教育意义的环境，我们无数次利用休息时间，加班加点，在教室里爬上爬下，装饰，悬挂、更换各种材料，每天剪剪贴贴，刻刀无数次割破了双手，班级里每一个角落里充分体现了我们的智慧与无限的创意；女儿没有人带，每每加班时，都让她在教室里等着我，夜深了，我和女儿才拖着疲惫的身体回家，班级老师也有热恋的，然而，为了工作，她们放弃了花前月下的浪漫，而冷落了朋友！正是在这样日以继夜的学习与工作中，我们成长了，如今，我班教师的团队凝聚力增强了，教育观念和教育行为转变了，家长对我们的工作也更加积极主动的配合了。”这就是她们向我们呈现的工作故事。
小班组年级组长，班主任陈老师是这样总结自己上学期的工作：
“当我们听到园长用颤抖的声音在市一级评估会上发言时说到：‘不知道多少个夜晚，深业（曼京）幼儿园灯火通明，老师们都在自觉地加班加点，我们在一起探究主题，研究孩子，研究学科与区域，我们一直在努力……’现场没有掌声，没有呼声，没有雀跃。许多老师们的脸上只有泪水在尽情地流……深业（曼京）幼儿园经过八年漫长的历程，付出多少青春岁月，洒下多少泪水和汗水。我们终于跨入市一级幼儿园的行列！这真是高兴的泪，也是幸福的泪……”这样感人的故事还有很多很多。
这些老师让笔者深深的感动，在她们身上，笔者学到了很多很多，她们带来了无数的爱和感动。在现实浮躁的生活中，她们身上体现出的使命感、价值观和无私奉献的精神是非常珍贵的。老师永远是我们的最大财富。
经过多年的培育和发展，深业（曼京）幼儿园凝聚了一支高素质、善合作的管理班子，历练了一批讲奉献、专业化的教师团队。我们和老师有着共同的梦想，共同的价值观。
目前，在深业（曼京）幼儿园工作满八年的教师占42%，满五年的教师占20%，满三年的教师占18%，这不是一个简单的数据。其中有42%的教师在我园2003年开园之时就步入了深业（曼京）幼儿园这个爱的、温暖的大家庭里，她们伴随幼儿园的发展而成长，见证了我们幼儿园每一个阶段的发展历程。她们深深地热爱深业（曼京）幼儿园，为幼儿园的发展奉献了她们的青春和热血。
深业（曼京）幼儿园从开园到现在的九年多时间里，董事会和领导班子深深体会到，建立起一支稳定的优秀教师团队，对于一所幼儿园的生存和发展起着决定性的作用。由于拥有了一支稳定的优秀教师团队，幼儿园在各方面都取得了良性的发展。关于如何才能打造出一支稳定的优秀教师团队，笔者总结以下经验：
1 柔性管理，以教师为本；创建“爱与尊重”为核心的园所文化
柔性管理，以教师为本；创建了以“爱与尊重”为核心的园所文化，形成了以情感为核心，以和谐为特征的团队文化。
我园从开园之日起，就明确了幼儿园的工作重点是如何构建一支有爱心的、有责任心。同时又充满希望、充满信心、充满激情、充满创造力的教师团队。并且让她们能在工作的过程中享受成功的快乐，让她们在体验成功的过程中实现自我的超越，激发老师们的工作潜能，建立合理的规章制度以及良好的人际氛围，来促进每个教师的发展。我们提出幼儿园的每一个员工都是有用之才，都是组织中不可缺少的一部分，都有自身存在的价值，对老师的失败给予理解和宽容，对其进步和成功及时给予鼓励。所以每当遇到一些特殊的任务时，老师们都能不分你我，群策群力。
董事会和园领导把“关爱老师尊重老师”放在第一位。在管理过程中，我们推行柔性管理，以教师为本的理念。我们以关心教师、尊重教师的各种需要为基点，给教师幸福的关照和合适的压力，强调教师的自立和自主，充分发挥教师的内在积极性，让教师体验到幸福感。我们千方百计地解决教师的后顾之忧……如果教师在生活和工作上遇到了烦心事，我们就会像知心朋友一样帮助分析、疏导，让教师感到贴心。正是我们用真诚的心和宽容的心去对待我们身边的每一位老师，所以大家都乐于奉献，把幼儿园当成了自己的家，富有主人翁精神。
“爱与尊重”的管理思想还体现在我们精心打造教师队伍上。我们努力培养每一位教师，与教师共建合作对话的发展共同体，组建各种形式的合作小组，手把手地推动每一位教师的成长，我们十分尊重不同发展水平教师实现自我价值的需要，尽量给他们合适的任务，让他们体验成功的幸福感。我们园领导还以身作则，努力营造教师间相互尊重的氛围，注重管理团队和整个教师团队的和谐。只有这样，管理者与教师的关系才能均衡和谐发展，实现双赢，互赖。
每周四开例会的时候，我们都会留出一定的时间给老师进行“爱的分享”。
笔者认为，最大量繁重的工作是一线最普通的教职工做的，当前最紧迫最难的就是克服老师的职业倦怠。老师通过“爱的分享”来讲述自身爱的故事，来挖掘爱的艺术，感受爱的力量，体会爱的幸福。 让每个老师对自己的职业有认同感自豪感和实现自我价值的幸福感。让她们懂得“热爱每一个孩子，会爱每一孩子，欣赏每一个孩子，让每一个孩子都感受到爱”，我们的老师从爱的分享中获得了更多的工作动力和工作热情。
9年来，我们见证了许多曼京教师的成家立业，为人妻，为人母的喜悦，从她们找对象，恋爱，婚礼的策划到结婚生子，老师们唯美的婚礼是园领导的杰作，教职工的子女上幼儿园享受优惠，她们的子女上小学我们都尽可能给予最大的帮助和支持。为了让老师们安心的工作，我园派专人接送教职工子女放学回幼儿园，并给这些子女提供中餐和午休。教师们由衷地感叹做曼京人真好！
所以在深业（曼京）幼儿园，你会感受到特别的氛围和气息，是一种亲情和温馨，像是家庭的延伸；你会倾听到老师与孩子们有意思的话语，是一种尊重和信任，像是心灵的对话；你会体会到什么是爱的教育，是一种理念与文化的支撑。“爱和尊重”散发在深业（曼京）幼儿园的每个角落。
2 为教师们创设民主、和谐、宽松的工作环境
我园积极为教师打造一个民主、和谐、宽松的工作环境，董事长、园长与老师之间建立相互理解、相互信任的关系，教师与教师的关系、教师与幼儿的关系，才能达到我们所期望一种民主、和谐氛围，才能为全园幼儿营造一个身、心、灵和谐发展的童话世界。在这种和谐的环境里，才能增强老师们“主人翁”意识，充分调动其工作的内动力和积极性，营造一种民主和谐的集体氛围，让她们体验到更多的被重视和被尊重的感觉，她们的创造性才能得以充分展现。
在幼儿园制度的建立方面，倾听老师的意见，充分考虑老师的尊严、价值和需求。在评价老师方面，做到客观、公正，关注到每个老师的个人经验与个体差异，鼓励老师通过自我评价，反思自己的行为，注重对老师的发展性评价，鼓励并告诉每一个老师，只要你努力，你就能成为一个非常优秀的老师，使每个老师都能够在工作中体现个人价值，享受成功的喜悦。
我园坚持人本管理，老师在人文关怀的滋润下，以高度的热情和激情为我们的孩子和家长服务。如果幼儿园以严格管理为名，对老师实行家长式的管理，对老师使用命令或训斥，对老师的工作不是指导和帮助，老师有可能就会感到紧张和压抑，人格与尊严严重缺失，老师的个人发展和专业成长就会受到严重威胁，享受不到成功的快乐，个人价值得不到体现，她们就容易厌倦这种工作环境，也就会导致她们想跳槽，不稳定。我们经常对老师说，园领导是为老师服务的，园领导愿意做老师们的知心朋友。
3 运用激励机制，提高管理效能，留住优秀老师
对有才华的老师，我园总是如获珍宝。我园认为所有的一切关键在于老师，如果要发展一所幼儿园，关键是老师。开发这些老师的潜力，并且留住这些老师是董事长、园长最重要的工作。我们寻找最好的、最适合我们的老师，然后把她们放到最适合她们的工作岗位上去。当然，一个幼儿园要获取成功，需要很多的因素和很多老师的贡献，其中重要的一点就是要懂得与老师一起分享我们的成功和为成功所作出的努力。
激励的形式可以多样，在物质激励的同时，给予她们更多的是精神奖励。“曼京的金牌教师”授奖仪式是历来最隆重的，我们把获金牌的教师家属请到现场，让他们见证他们的妻子、媳妇、女儿是最了不起的，她们承担着教育下一代的使命，她们深受孩子、家长的喜爱，让他们为我们教师的职业而感到骄傲自豪。每次看到老师们热泪盈眶地从她们的丈夫、婆婆、父母手上接过奖牌，从孩子们手上接过鲜花，从家长手上接过证书时，我们知道她们是最幸福的幼教人。
4 搭建不同的平台，挖掘每个人的潜能
在幼儿园管理中，管理者不仅在于做了多少事情，而是在于发现多少人，培养了多少人，用敏锐的眼光发现特殊，从平凡中捕捉到非凡，从共性中把握个性，每一位教师都有强项与特长，管理者不仅发现还要发挥其作用。让教师们对自己充满信心，体验成功的喜悦。
对于默默无闻奉献型的老师，我们同样给他们施展自我才华的机会。我们有意识地分派相应的任务来发挥她们自己的潜能与才干，增强其信心。
同样，我们为有个性的教师创造相应的发展机会。每个单位都有有个性的人，管理人员要看到她们身上的优点，挖掘她们的潜能，注重精神方面的激励，提高她们工作的积极性，淋漓尽致地发挥她们的优点，从而增强其信心。
对于幼儿园骨干教师，要充分发挥她们先锋、领头羊作用，发挥她们各自的潜力，展示自身的才华。
听听我们的一些老教师留在深业（曼京）幼儿园的9个理由（理由是行动的原动力，我们发现了这些理由和我们自身的各种优势，才让我们的工作体现了价值，才让我们在工作中不断地提升自己，完善自己，也让我们在工作中获得了无限的乐趣）：
第一，我们拥有一个和谐、温馨、理解、鼓励、赏识的工作环境，我们有什么理由不好好地工作呢？
第二，我们拥有一个让人羡慕的领导团队，她们有高瞻远瞩的眼光、海纳百川的胸怀，有着对幼教事业的执着和追求，她们给予了我们宽容、赏识和鼓励的平台，教会了我们如何做事、怎样做人，让我们在幼教的舞台上尽情地发挥各自的作用，使我们在工作中相得益彰。
第三，幸福从事业开始：我们拥有一群活泼、可爱的孩子，朝夕相处后，我们深深地爱上了他们，那一张张天真、可爱的笑脸让我们欣喜若狂，跟孩子一起开心，一起学习，一起成长，一起收获，是孩子稚气的小脸感染了我们，我们的事业是天底下最开心、最幸福的事业。
第四，我们的风格是工作要努力，玩也要玩得精彩。幼儿园为了奖励我们，会安排我们外出旅行，如果在玩中旅行中也能留个心，就能够吸收来自不同领域的信息，所以我们要好好把握每次出游和学习的机会，它会给工作带来无限的创意与灵感。
第五，我们的口号是：“优质，是我们的态度！”我们用最出色最优质的状态去实践我们的工作，以优质的态度服务好每一位幼儿和家长，得到家长的认可，我们是开心的。
第六，合作，融洽，比我们想的还要阳光。我们每天来到幼儿园很开心也很温馨，大家生活愉快，工作开心，感觉太阳每天都是新的。
第七，我们用PK的姿态面对工作。这里说的PK并不是真的要和谁PK，而是说：有竞争才会有进步，每个班级都拿出自己的看家本领，我们从外面学习了新的信息与经验，回来后的整理与改变，我们发现自己有较高的学习能力，能根据本园或班级的需要、特色，结合创意，达到外出学习的目的，很庆幸，最终我们总是吸收了很多，进步了很多，发展了很多。
第八，我们的工作态度是：以高标准、高效率、高质量去完成工作，我们有一个这么优秀、实干的团队，还有什么事情能难倒我们，相信自己，我们是最棒的！所以我们感觉到在这样融洽、轻松、快乐的团队里工作我们很开心。
幼儿园董事长总结范文第2篇
――十一届人大常委会审议车船税草案时，温孚江委员发出的声音虽然另类，但暖老百姓的心。
什么叫恶？跟政府作对就是恶！
――重庆江津区区委书记王银峰以影响政府办公楼风水为由，要求一合法楼盘停建，并给出他的王氏逻辑。
都怪组织没有及时提醒。
――窑街煤电集团有限公司原党委书记、董事长李人志受审时的“忏悔”。
大哥您好，我叫小洁，在酒店的那个晚上，您还记得吧？
――江苏徐州市小伙儿刘亮冒充女，以相同内容的短信，敲诈43名领导共17万元，获刑两年。
如果打击力度大，市场就死掉了。
――江苏海门市假蚕丝被泛滥。当地工商局局长赵国兵称不能管太死。
我们这个时代的人，先被贫穷毁坏了一次，又被富裕毁坏了一次。
――漫画家庸直面世相。
老板们很感动，觉得很人性化。
――湖南资兴市表彰先进，决定给6家明星企业老总各奖励保姆上门服务一年。当地官员这样总结。
如果你没准备好上班，请不要投资料给我们；如果通知你面试你不来，我们会安排人对你进行语言伤害。
――某公司招聘启事中的特别说明。
完不成任务就得吃活蟑螂。
――浙江宁波市一美容店给员工下达工作指标，完不成就得受这种处罚。
狗拿耗子不一定是它多管闲事，很有可能是它再就业了。
――专业对口只是一个传说。
老板很生气，给我发了一堆零钱。
――福建一民工因一小事惹怒厂方被辞退，结算工资时得到10公斤硬币。
那是在帮她擦脸。
――江苏苏州市一敬老院护工给一老太太喂饭时，竟扇了老人几个耳光，院方既为护工辩解，又将她辞退。
再不是过去添个人只是加双筷子那么简单了，现在的筷子得是钻石筷子。
――北京一年轻母亲很感慨，她的宝贝上3年幼儿园花了十多万元。
玄关处一定放佛龛或招财猫，厕所一定缺卫生纸，结账时服务员一定会大声报出你的花费，令一些食客非常尴尬。
――有人总结国内饭店三大俗。
中国男篮若要进步，一定要分清篮球和拳击的区别；中国球迷若要进步，一定要分清加油和起哄的区别。
――崔永元的评论总是很机智。W
集录／洪耀金春文君牧童
幼儿园董事长总结范文第3篇
现汇报寒假期间工作如下：
一、师豪公司管理部门：
1、工作目标是全面开展各项工作的基础，是效益分配的依据，也是聘用、考核干部的重要组成部分。根据后勤改制政策和实际情况，寒假期间，师豪公司召开多次会议，经过认真测算、研究和讨论，审定师豪各子（分）公司03年度的工作计划和经营指标。
2、利用寒假的空余时间，2004年元月下旬，在田家炳楼多功能报告厅，师豪公司管理、经营人员第一期培训班正式开课，师豪公司各子（分）公司部门经理以上人员共50余位同志参加培训。
此次培训内容主要分两部分：董事长王小鹏同志回顾02年度主要工作，畅谈师豪公司的发展前景；财务顾问缪维新、法律顾问马育、经济顾问姚海明，就后勤改制中涉及的相关问题作专题报告。与会人员认真学习企业财会知识、公司法，进一步转变观念，按现代企业制度运作师豪公司，展望师豪公司的发展。
3、春节期间，师豪公司领导慰问假期后勤在岗职工。
二、师豪公司下属各子（分）公司：
1、坚持高校后勤“姓教”的特点，师豪公司保持为教学服务的特性，为维护学校稳定大局做好服务保障工作。根据工作需要，师豪公司部分职工寒假期间正常上班，加班加点，按时完成学校下达的各项常规工作及突出紧急任务。
江苏师豪饮食服务有限公司完成仙林校区七、八食堂和教工餐厅的环境改造工程，假期研究生餐厅正常开放；江苏高校社区服务有限公司为假期留校生做好住宿保障工作；江苏师豪建筑装饰工程有限公司抢工期，抓质量，进行仙林汽车修理厂和紫金教学车间厂房的施工工程，近期将顺利竣工；南师大幼教发展中心寒期开办“困难班”，为家长提供方便；江苏师豪环境艺术工程有限公司初步制定仙林校区环境绿化整体布局的方案，并进行随园竹苑和紫金第一教学楼周边环境绿化的设计和施工。
幼儿园董事长总结范文第4篇
家长观点
学生家长A：让小孩子多学一门外文，比较能够和世界交流，可以多学一点别人的长处，然后来补足自己。
学生家长B：中国的整个经济都跟世界的经济都融合在―起吧，那么语言的话，它是―个交流的工具，就是说，你没有这个工具就没办法跟国际上进行交流。
学生家长c：―些科学杂志上的文章，首先是以英语来发表的，―些主要的科学文献都是英文的，很多最新的科技成果都是以英语报道的，如果你不懂英语，你不了解这些信息，你怎么知道世界最先进的科学发展到什么程度?
专家观点
李庆安(北京师范大学博士)：我―直坚持这样一种观点，语言是用会的，而不是学会的，如果要让一个儿童学好语言，首先必须给他提供―个应运这种语言的条件，如果缺乏选种条件，要让他学好语言那是很难的。双语教学正是在总结了传统外语教学的不足之后提出来的―种新型教学模式。它把外语教学放在同母语教学同等重要或接近重要的地位，把运用外语渗透到其他学科的教学、学生的学校和家庭生活等各个方面。
目前双语教学尚在摸索发展阶段，大部分学校的教学手段、师资力量和软硬件设备并不成熟，因此，家长在选择双语学校时应该慎重。
给孩子自由的空间――21世纪幼儿园
“我们21世纪幼儿园要探索幼儿教育的新路子，就是要把孩子作为教育的主体，尊重和遵循儿童成长的规律，以孩子为本，为他们提供―个宽松、自由、富创造性的成长空间，力图为孩子的成长奠定一个好的基础。”
“做豪迈的中国人”，这是北京市21世纪实验幼儿园的园训，也是建园宗旨。提起建园宗旨，朱敏园长说：“我到国外考查多次，国内外的教育差别给我的感触颇深。在国外，读书好的都是中国人，而出成果的却大多是外国人，为什么?就是因为我们在教育的初始阶段就把孩子们的思维给限制了，固化了。”
“我国的幼儿教育曾经走过一段弯路，比如：我们把小学的课程下放到幼儿园，在教育方法上，也过多地强调机械记忆，而忽视创造能力、逻辑思维能力的培养。我们经常人为地制定―些教育目标让孩子去实现，却很少考虑孩子具不具备实现这些目标的条件。”
对孩子永远不说对和错
在21世纪实验幼儿园，孩子就是小主人。老师最常说的一句话就是“把孩子看成是―个独立的人。老师与孩子之间是平等的、民主的关系。”
在一次绘画活动中，有个孩子很认真的把太阳涂成了绿色。这显然是违背常识的，但老师们却从中发现了孩子的想象力和创造性，没有批评他，反而给予热情的鼓励，小心地保护孩子的创造性。老师们的教有理念是：对孩子永远不说对和错，因为他们在成长。
在这所幼儿园里，孩子的任何―种选择都能得到老师的尊重：上课时，孩子可以选择任何―种自己觉得舒服的姿势；户外活动中，孩子可以不排到队伍中去；孩子收集的“废物”、“宝贝”同样得到老师的爱护……这些虽然是小事，却使得孩子们的自信心和自尊心一点―滴的建立起来。
21世纪实验幼儿园是一所寄宿制幼儿园，孩子们对爱心的渴望要比日托的孩子强烈的多。因此园里规定了好老师的标准是：学习上的导师，生活上的妈妈，困难时的朋友，游戏时的伙伴。目的是要把幼儿园建成一个孩子们共同的家。
幼儿园里有一个姓雷的5岁小男孩，有一天回家，他自豪地告诉妈妈；“我在幼儿园有一个朋友。”妈妈问：“谁呢?”“老韩。”“老韩是谁呀?”“就是我们的韩老师呀。”21世纪园在选择老师时，除了考察她的专业素质外，还要看她有没有爱心，是不是爱孩子，是不是热爱幼教事业。比如学校的保育老师都是有孩子的妈妈，因为她们比较了解孩子。在这里，没有好孩子坏孩子区分，如果有的孩子有某些不太好的表现，只能说老师的教育不到位。
穿衣吃饭也是教育
“保育也是教育”是21世纪幼儿园的又―教育理念。在常人眼里似乎与教育不沾边的穿衣吃饭，在这里被赋予了教育的涵义，它与学外语、画画、识字等一样重要，―样要求教师―丝不苟。孩子的穿衣、吃饭、系鞋带等生活琐事中包含着良好习惯的培养。比如：吃饭要细嚼慢咽，不剩一口饭；睡觉前要把鞋并排放在床底下；饭前便后要洗手等，都体现着生活上的习惯和教养，良好的生活习惯是良好的学习习惯形成的前提，会让孩子终身受益。
如何让孩子理解“100”和“1/3”是多少；如何让幼儿学习与别人友好相处；如何让孩子们知道动物与人的友好关系……这些看似简单的问题，要让3～5岁的孩子来理解和掌握却并不是一件容易的事情。21世纪实验幼儿园的老师们给孩子们创造了许多活动空间，让孩子们在活动中掌握知识、提高能力。
蒙特梭利教室给孩子们提供了―个学数学的自由空间。这里有数学珠，有分数小人，有组合三角形。孩子们在动手摸、爬、滚、跳中提高了平衡协调、跑跳等运动能力。各种才艺室和活动角，都给孩子们提供了广阔的活动空间。唱歌、跳舞、美术、武术、电脑、棋类等自不必说，简简单单的―个“娃娃家”，就把成^的生活体现在孩子们面前。孩子们在“娃娃家”里，通过一系列的生活活动，学会了互助、友爱和合作。
院子里饲养的各种各样的小动物，使孩子们见地认识了动物的形状、颜色和生活习性，而且孩子们通过亲自喂养，与动物建立起了―种友好的关系。这种直接的认知，比最精彩的故事还容易使孩子认识大自然。
“蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育”
对于家长来讲，幼儿园不仅是子女的教育场所，同时也是―个服务机构，幼儿园的教育质量和服物质量如何，直接关系到幼儿园的生存与发展。“质量就是生命线”，作为政企连办的21世纪实验幼儿园对这一点的体验要比公办园更深刻。
幼儿园的决策和管理者是引入和实践先进教育理念的灵魂。园长朱敏女士毕业于首都医科大学和北京师范大学，医学学士和学前教育硕士的学历背景，使她对幼儿生理好心理特点以及当今先进的教育思想有着更深刻的理解。在筹建并管理“二十―世纪”的实践中，她深入研究如何将企业管理机制引入学校，探索教育现代化与国际化相结合、教育规律与经济规律相结合的新思路，率先实施“普通儿童理想发展”的素质教育战略。
她曾作为中国教育高访团唯一的民办园代表出访英国。在多次考察美国、英国、新加坡、加拿大等国家的学前教育、博采中外办园经验的基础上，她总结多年的教育实践，提出了“蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育”的独特教育观，深受教育界专家者的认同和肯定。
朱敏园长解释说，“蹲”是平等和民主的体现，是对孩子这个独立的人的尊重，是对教师中心传统观念的挑战。“抱”是关怀和呵护的表达，是通过身体间的接触松弛幼儿紧张的心理，重期建立起师生之间依恋关系，是通过直视的目光，向幼儿敞开教师的心扉，将无私的爱传递给孩子。“牵”
是发挥教师的主动性，积极地引导孩子发展，是教师将教育目标准确地定位在孩子的“最近发展区”，给孩子适宜的支持，帮助孩子发现并解决新问题。我们所要创造的就是一种民主、平等、和谐的保教氛围，让孩子快乐、自信、主动地成长。
做孩子的好朋友――21世纪幼儿园总园长朱敏
朱敏的生活本可以过得很悠闲，逛逛街、聊聊天、喝喝茶、做做美容，像她那个阶层的许多人那样打发日子。她没必要为生计奔波，该有的她已应有尽有―房子、车子、功成名就的丈夫和甜蜜幸福的爱情。可是她仍然每天起早贪黑，兢兢业业，忙得不亦乐乎。
朱敏担任园长的21世纪双语幼儿园，是21世纪实验学校的―个有机组成部分。表面看来，朱敏会很轻松，做成什么样子都有任何压力。但实际上朱敏却是个非常能干而且有独立见解的女性，把个幼儿园管理得井井有条。
做人得做聪明人
“做人得做聪明人。”这句话朱敏在采访中重复了很多次。但问题是怎样才能做一个聪明人呢?
朱敏说，从学生时代，她就养成了―个习惯，每天睡觉前总结一下今天有什么收获，有什么教训。这个方法很管用，所以虽然她并不很用功，但成绩总是名列前茅。现在她每天仍要抽出时间来自省。
朱敏觉得，忙碌于日常琐事，为别人如何看待自己而烦恼的人生是没有意义的，当人们有时间去思考的时候，人才能进步。这样说时，朱敏收起了灿烂的笑容，显得很深刻，离生存之苦那样远的她，竟会有如此人生层面上的思考。由此我想，聪明的女人可能有两种，一种需要经历许多波折，才能在生活的砥砺中成长；而另一种却可以在思考成长，而不必经历或者尽量少地经历磨难。
走进位于海淀区恩济庄的21世纪双语幼儿园的大门，就如同进入了―个色彩斑斓的童话世界。有大型蒙台梭利原木组合玩具，还有little tikes玩具，一只只白色的鸭子踱着方步在你身边从容漫步，小兔子则在铺着绿色地毯的园中自由穿梭，孩子们就是在这种优美、自然的环境中生活。
齐全、完备的硬件设施固然重要，但这并不是朱敏在办园过程中所一味追求的。她认为先进的教育理念、良好的组织管理才是最为关键的，而民力幼儿园的生命力就在于此。在建园之初，她就确立了“生涯教育”的观点，打破传统教育以系统知识或某方面专长来评价幼儿的观念，而转为重视^性的开发，力求多方位教育整体发展，立足于儿童的人格养成教育，重视在知识、技能、态度三方面的综合性发展。
为实现这一理念，朱敏付出了许多的心血。她努力在幼儿园营造一个充满尊重、平等、和谐的人文环境，实行民主开放的管理，激发教师的工作热情和职业自豪感，进而通过教师把这种和谐与民主的观念变为行动传播给孩子。在这样―个宽松开放的环境中，孩子们享受到自由童年的愉悦。老师创设的多种教育环境，让弦子自由自在地操作参与。
女儿是第一批“小实验品”
我们的淡话很愉快，但有一点，就是常常跑题。总是不知不觉中才恍然发现，话题已经转到了幼儿教育的问题上，于是，我赶紧把话头重新扯回到她自己的身上。―说起幼儿教育问题，朱敏就会滔滔不绝，据说在许多场合，只要朱敏在场，谈话的主题总会悄然转向，最终演变成一场热烈的“幼儿教育研讨会”。
朱敏说，从事幼儿教育这个职业，使她产生了强烈的责任感和使命感，不仅仅满足于规范自己的行为，而且要通过自己去影响别人，这是―项对社会进步的事业。“让孩子在一种爱的环境中生存，他们就会爱别人，宽容别人。10年20年之后，等孩子们成人，就会影响到整个社会。”
朱敏的女儿，就是幼儿园里的第―批“小实验品”。刚进园的时候，是个又害羞又胆小的孩子，如今上小学了，变得自信大方。不过，小家伙至今不知道自己的父母究竟是做什么的。她只知道妈妈是幼儿园的老师，爸爸是司机，周末一家人出去玩的时候都是爸爸开车。朱敏说不想让孩子从小就有优越感和特殊感。
在京城林立的幼儿园中，朱敏的幼儿园可以说是独树一帜的。去年她又投资25万元配备了最先进的电脑教室，其先进程度即使在大学院校中也是罕见的。 让更多的孩子都能受到良好的教育，这是朱敏最大的心愿。朱敏说，自从干上这行，心中体验到―种前所未有的责任感与使命感。孩子是未来，因此幼教事业就是―项决定未来的事业。这项事业，真的很神圣。
我不得不告辞了，因为朱敏很忙，她的工作时间安排得很满。业余时间，她还报名参加了一个英语班，一个芭蕾舞班，都是为了在幼儿园的管理工作中更加游刃有余。因此朱敏没什么时间逛商店，据说总是丈夫张杰庭提醒她，该去买几件衣服了。难怪张杰庭说他没有挣钱的压力，因为朱敏是―个对物质没什么欲望的女人。她不会依附于别人去享受，也不必从购物中获取成就感，她一个有自己精神追求的独立女性。
尊重每一个孩子――美格双语幼儿园
“很多家长会觉得，我花了最贵的钱找了所最好的幼儿园给孩子，我的任务就完成了，事实上完全不是这样，父母是孩子的第一任老师，也是一生中最重要的老师父母的榜样作用，父母跟孩子的感情交流，都会起到关键作用所以美格幼儿园一直强调，在面对孩子，老师的同时，花很多精力做家长的工作。要让家长认同美格的理念，用一致的态度面对孩子。”
美格幼儿园的创办人毕晓阳女士把儿童观讲得很简单：“我们首先把孩子当成独立的个体，每个孩子之间是有差异的，而不是像放羊一样，让大家一起吃草，即使是放羊，羊选择的草也是会有区别的。实际上每个孩子需要的成长环境、空间，需要你对他的态度、方法都是不同的，所以美格特别的强调尊重每一个孩子，把他当成独立的个体来看待。”
什么叫尊重孩子呢?在美格，从创办到现在老师们一直坚持―件事情，就是美格幼儿园的全体教师可以叫出每一个孩子的名字。这个孩子进到幼儿园，无论他见到谁，都可以听到老师喊：“宝宝你今天换了一个新帽子，真漂亮。”
美格给老师的任务就是，把每一个孩子当成需要观察、关注的对象，把高深的教育理念变成可操作的事情；早上孩子来了，老师一定要拥抱他一下，一定要叫出他的名字，跟他说早上好，老师一定要发现这个孩子跟昨天不一样的―个地方。当孩子发现老师这么了解我每一个细微的变化时，他很自然地就卷到被尊重，当他有被尊重的感觉的时候，他就会有安全感了，他在园里一天的生活都是轻松快乐的。
为了营造这种尊重，美格幼儿园在管理上也做了很多，美格的管理理念就是：给孩子什么东西就要给大人什么东西。领导希望尊重孩子，首先就是要学会尊重老师，让老师知道什么是被尊重，当他觉得被尊重的时候，他会带着这种情绪面对孩子，这样整个幼儿园都呈现着对孩子的―种尊重。
美格还有―种理念就是，孩子6岁前是发展的关键阶段，他未来成功也好，生活中碰到什么坎坷也好，或着长大以后心理上有什么障碍也好，他认知、情感、社会的各个方面都可以在6岁之前找到它的影子，是因为那个阶段怎么样怎么样，所以他未来会怎么样怎么样。
因此美格希望在每一天的每一个环节当中，让孩子感觉到自由、爱、被尊重、自信，希望为弦子未来一生的成长奠定―个好的基础。
毕老师说，虽然幼儿园确确实实有教育孩子的责任，但是其实父母是―个不可推卸的教育者。“很多家长会觉得，我花这么多钱把孩子送给幼儿园，好了，我的任务就完成了，因为我花了最贵的钱找了所最好的幼儿园给孩子，事实上完不是这样。父母是孩子的第―任老师，也是一生中最重要的老师，幼儿园毕竟是―个集体环境，老师不可能对每个孩子实现爸爸、妈妈对孩子关注的程度，包括心理上的零距离。父母的榜样作用，父母跟孩子的情感交流，都会起到关键作用。所以美格幼儿园―直强调，要花很多精力做家长的工作，要让家长认同美格的理念，用―致的态度面对孩子。”
英语水平不等于认得单词的水平
美格的双语教育有“三个一半”的标准：孩子有一半的时间是在英文中学习和生活，另外一半的时间是在母语的环境中学习和生活；老师在教学内容上―半的课程是用英文来教授，另外一半课程是用母语来教授；师资上，―半的老师是能用英语进行交流，另外一半是用母语进行交流的。
在美格，孩子不单把英语当成一门语言来学习，也把它当成―种工具去学习，在英语中学习社会交往事，学习艺术的内容，所以孩子会学到很多动词，比如cut这个单词，孩子在做艺术动作的时候，把纸边折边叠，学习怎么把纸剪成两半，孩子在这个过程中，自然而然就学会了cut。
“三个一半”的标准让美格的教学成果很明显，在教学的过程中，有三点是美格最关注的： “等一，我们关注的并不是孩子马上会说什么会唱什么，而是培养孩子对语言的兴趣。”
“第二，我们一定要说服家长了解，孩子学语言有―个缄默期。孩子一出生就可以发出声音，但他为什么不说话?其实从出生到开口说话的这段时间，孩子一直在听，当他听得足够多的时候，他开始蹦词，之后才能说出完整的东西。第二语言或第三语言的学习也是―样的道理，孩子刚上幼儿周，家长就喜欢问今天学什么了，给妈妈说―个，其实这样做是在强迫孩子。家长应该学会理解孩子的状态，过了大概半年，当孩子有兴趣之后，他一下子就能用英文讲故事，可能发音有些不准，但是他在编故事，家长要有耐心，给他一点时间，让他把这个阶段渡过去之后，他就忽而把很好的、很纯正的英语呈现给你。”
“第三，我们给孩子提供的是渐入式的环境，无论孩子听不听得懂，我们都说英语。美格大班的孩子出去以后听力特别好，跟很多外国人第一能交流，孩子不见得说很多，但是他都能听懂，这样就实现了渐入式教育的目的。我们培养的是孩子的语感，就跟自行车―样，任何时候他再捡起来能一下就学会。”
从0岁开始的双语教育
毕老师做了很多关于双语学习的研究：理论上来说，从孩子0岁开始，甚至在孩子没出生前，妈妈在做胎教的时候，就可以给孩子听中文的时候同时听第二语言、第三语言。
但是孩子的兴趣还是最重要的，家长因为自己在英语上没有什么起色，就希望孩子很小就开始学，这是不必要的。家长可以利用―些开车的机会或者家庭聚会，放―些英文歌曲作为背景音乐。听就听了，不听也没关系――家长得给他创设这样的环境。
最重要的是，家长选择的东西一定是要适合孩子的。很多家长选择一些欧美的流行歌曲给孩子听，这样是不好的。孩子应该听适合自己的英文儿歌，当你给他提供适合他的东西，孩子会学得很快。
有些家长喜欢立竿见影的方法，单词卡片式的学习，这样的教学其实问题很大，因为孩子是在进行一个没有语感的学习，这就是一个记忆的拼凑。英语学习，语感是最重要的，当有了语感的时候，英语表达就会很流利。因此，家长不要太急功近利，孩子说错―个词，马上跟他说这个词应该这么说，其实你是在打断孩子。孩子用英文讲―个故事，可能几乎没有一个词是对的，但是语感非常好，我们就不要打断他，让他说下去，再过―个星期，他可能10％的词就是对的，语言前建构起来了。
美格每两个星期有一次故事会，其中有一半的故事是用英文表演的，很复杂的故事孩子们都能演绎出来，把台词一句不落地说出来，不需要提醒。当这个故事是孩子喜欢的时候，他们不用排练就能表现得很好。有时候，花很多精力做准备，演得可能反而不是很精彩。
孩子的英语水平并不等于孩子认得单词的水平。英语不能作为―种标准强加到孩子头上，家长应该反过来问问，自己的英语很好吗?家长是没有权力在那样―个不恰当的时间，甚至是这么小的年龄把这个标准作为硬件强加到孩子身上。
给孩子最好的童年――美格双语幼儿园董事长毕晓阳
“2002年，我们全家从加拿大搬回到北京，我当时有两个女儿，3岁的Elizabeth和1岁的Grace，在为她们寻找幼儿园的过程中，我觉得很难找到中西合璧，能够把一些非常好的教育理念在中国这样―个具有传统教育的氛围下呈现出来的―个地方，所以我就萌发了给自己的孩子办―个幼儿园的想法，然后就勇敢地创办了美格幼儿园。美格幼儿园的理念就是用一些特别可操作的方法来实施国际先进的教育理念。”
毕晓阳老师觉得，在教育理念当中，中国的教育理念也是很好的，只是很少有幼儿园能把它真实地呈现在孩子们的生活圈子里，所以可能家长们听得到，但是孩子们体验不到。在创办美格的时候，她就决定―定要把这些理念呈现出来，做出这样―个幼儿园：孩子们在里面能体会到他们的童年应该是什么样的，他们在6岁之前应该享受什么样的教育。
父母、孩子和幼儿园关系
毕老师非常看重父母和孩子的关系，有一次，幼儿园一个孩子的妈妈来了，向老师抱怨说，我们家里的孩子好像见到家里来客人总是不打招呼。其实这个话老师已经憋了很久了，因为这个妈妈进幼儿园从来不跟老师打招呼。“我们老师见到任何人来到园中都会有礼貌地说你好，宝宝好，早上好，可是这个妈妈从来不跟我们说话。后来我们园长很巧妙地借这个机会说，如果从明天开始，当我们老师向您问好的时候，您也能够说一句您好，您可以看看孩子的反映，她的改变―定特别明显。”到第二个星期的时候，这个妈妈兴奋得不得了，说我们家孩子―下就开始和客人打招呼了。
其实父母的力量就是这么大，因为所有的孩子从生下来就有―个欲望；讨妈妈的喜欢，让妈妈高兴。他特别希望成为妈妈喜欢的孩子，特别希望妈妈因为有他而高兴，而快乐。这种体会随着孩子的长大越来越深刻，父母在孩子心目中的力量和地位是任何其他东西不能替代的。
毕老师说，在孩子小的时候，父母―定要放弃―些东西，一天哪怕花10分钟的时间陪陪孩子，每天给他―个拥抱，给他讲个故事，其实就很好了。爸爸妈妈不要变成孩子生活的第三者或旁观者，这对孩子―生的成长都十分重要。因此，美格幼儿园是一所不寄宿的幼儿园。老师们跟家长说：“无论工作再忙，你每天就花10分钟时间陪陪孩子，这10分钟是纯粹给孩子的，你把手机关掉，当孩子睡了之后你再去做你自己的事情。”家长都能感受
到这样做带给他们的回报。这也就是毕老师在教育中常讲的亲子师，孩子、家长和老师是最优良的组合，是幼儿教育的金三角。
为什么孩子会对学习不感兴趣
“幼儿园为什么采取分组教学?因为孩子确实存在个性差异。像我本人，我对数学就非常不感兴趣，你让我走迷宫，我一看就说拿走，我不喜欢，但如果给我来―个漫画，我就特别喜欢，每个孩子从小就有这种个性。”
“孩子对大人所设计的环境，包括大^提供的这种氛围，其实是非常敏感的，但是可能我们―般情况下家长只会注意到这个孩子的反映，不会反过头来想一下我们是不是提供了足够的刺激环境和刺激氛围，是不是给了他选择的机会，比如孩子对学习不感兴趣，最大的原因是他没有体会到成就感，你给了他拼图，他在玩的时候，你过去说你在玩啊，应该这么玩，红色、蓝色这么排，他就会很烦。因为他觉得不是我做的，一下子就对这个东西不感兴趣了，觉得你做得比我好，比我快，我不行。所以这个时候―定不要打扰孩子，要给他足够的时间。我经常看到家长引导孩子做什么事隋的时候这样说，比如说毛毛和贝贝是好朋友，说毛毛都学跳舞了，咱们也去吧，这个话是孩子最烦的，一定不能比。”
还有年龄适宜，其实是同年出生的孩子个性相差是很大的，1月生的和12月生的孩子是不一样的，Elizabeth念大班的时候，10以内的算数还特别费劲，王老师就来说，毕老师我很担心你的女儿，她的算数怎么那么吃力，说了好多次。毕老师说没关系，可能她还没有到时候。
结果到了小学2个月以后，Elizabeth的口算是他们班最快的，“我都没有想到，我才明白她那个时候还没有准备好，等到她准备好了，她一定会做好的。如果你去比的话，你传递给孩子―定会是焦虑，她会紧张，这样反倒学不好了。”
“我最近老讲―句话，做教育这几年下来，我觉得越来越容易，也越来越难，容易的是真理越来越简单，就是成人跟孩子的关系，这是核心，处理好了很多事情都解决了，难的是要处理好成人和孩子的关系，就要回过头来改变我们自己，可是我们已经20、30、40岁了，改变我们自己太难了，就是越来越容易，越来越难，我越做越明白，越来越能感受这个道理。”
一切让孩子作主――小牛津幼儿园
曾云姬是台湾人。11年前，她创办了北京第一个双语幼儿园――小牛津双语幼儿园，10年间，“小牛津”的教育理念越发深入人心：公平地对待每一个孩子、尊重每一个孩子、给每个孩子展示自我的机会、让所有孩子自信地站在人生的起跑线上。
1994年，曾云姬随丈夫从台湾来到北京定居。台湾静宜女子大学中文系毕业的曾云姬一直对教育怀有浓厚的兴趣，当他发现北京的学前教育与国外相比差距很大而且没有―个双语幼儿园时，便决定填补这个空白。当时，双语幼儿园在台湾已经发展得相当成熟，曾云姬回台进行反复考察后，在北京创办了小牛津双语幼儿园。
普通的幼儿园教育孩子守纪律，听老师和家长的话；“小牛津”却为孩子营造自由宽松的氛围，注重孩子个性、能力的培养。起先，很多家长并不理解“小牛津”的这种教学理念。可是当孩子变得开朗、勇敢、坚信并自信地用英语表达时，家长们开始认同“小牛津”独特的双语教学的魅力。 最让家长感动的是，“小牛津”的掌舵人曾云姬大力倡导：要公平地对待每一个孩子、尊重每个孩子、给每个孩子展示自我的机会、让所有孩子自信地站在人生的起跑线上。希望“小牛津”具有名校风范。
最早的幼儿园出现在工业革命时代的英国，英国又有百年历史的名校“牛津大学”，家长们都企盼着孩子能考入这所名校。出于对幼儿园历史的尊重，同时希望自己创办的幼儿园能够具有“牛津大学”的名校风范、在中国的家长和孩子心中形成“百年名校”般的影响力，于是曾云姬为幼儿园命名为“小牛津”，这对曾云姬来说，即是目标，又是鞭策。
扩张要以保证质量为前提
曾云姬女士较早的进入中国市场开办双语幼儿园，无论是经验还是资金都有积累，为何11年来他没有快速向外扩张呢?曾云姬女士认为，扩张要以质量保证为前提。
“办教育要对得起良心，要以专业的立场办学。办幼儿园并不简单，办一所真正的双语幼儿园就更非易事。”曾云姬介绍，首先要有优秀的幼儿园园长，培养―个优秀的园长不是短期内就可以实现的，除此以外，还要有一流的师资队伍包括有爱心、有责任感、有活力的外教和幼教老师、生活老师、后勤人员，还要有规范化的管理，各种环节缺一不可。 近年来，双语幼儿园如雨后春笋般地在国内各地出现。曾云姬说，不是每天请几个外教来给孩子上几十分钟的课就是双语教学了，真正的双语教学是要为孩子创造良好的语言环境，由外教带班，每天和孩子们长时间的―起生活、学习。
在付出了踏实的努力后，曾云姬和她在北京的4所“小牛津”获得了极高的声誉。2004年，亿达集团到北京为大连的青云林海和兰亭山水两个新建小区寻找幼儿园的合作伙伴，经多方推荐和实地考察，最终情定“小牛津”。此前，也有不少外地的地产商找到曾云姬希望加盟合作，都被她婉言谢绝了。她担心加盟的幼儿园一旦办学质量不高，会影响“小牛津”的品牌形象。但是这次，曾云姬被亿达集团的有关领导的诚意所打动，决定采取直营的形式在大连办学。
为了保证大连“小牛津”的办学质量，曾云姬成了空中飞人，每月频繁的往返于北京、大连两地，亲自抓大连“小牛津”的管理，把北京“小牛津”自己研发的适合中国孩子的最新教材，教材引入大连，确保大连和北京同步的教学水平。几分耕耘，几分收获，“小牛津”虽然是大连双语幼儿园中的后来者，但却表现出了“黑马”的潜质，很快便呈现出上升的发展趋势。
走进孩子的心灵
“望子成龙是家长的共同心愿，所以，家长想要让孩子在幼儿园里多认识几个字、多背会几首诗，是可以理解的。不过，我―直觉得，我们更应该做的是培养孩子健全的人格，让他们懂得如何认识自己、如何面对困难以及如何与人分享。”
为了让孩子们更加自信，曾云姬要求每一位老师在跟孩子们交谈的时候，必须蹲下来，平视孩子的眼睛；为了让孩子们懂得感恩，在每年的毕业典礼上，她都会教孩子们用歌声传达对父母的感激；为了让孩子们学得轻松，她自己研发出适合孩子们的最新双语教材，特聘每班―位外籍教师创造并结合中国优秀学前教育教师行双语教学……曾云姬通过点滴努力让越来越多的^接受她的教学理念。
有人说，曾云姬还真是有点子，新鲜主意层出不穷。曾云姬却说，“只要走进孩子们的心灵，一切顺理成章，我只想用心做好孩子王。”
曾云姬讲述了这样―个故事：有一天，曾云姬正在开会，忽然有―个男孩闯进来，原来孩子在外看到了幼儿园的车，问了司机知道曾园长在大厦里，就一定拉着爸爸一路找过来。“这个孩子已经毕业4年了，虽然他上来只是简单问候了―句，但是那种感动却让我无以言表。”
用心做好孩子王――小牛津幼儿园董事长曾云姬
上世纪90年代初，曾云姬随丈夫李元发从台湾来到北京创业。李元
发出生在台湾农村一个普通的手工艺人家庭。大学毕业后白手起家，从一个房地产推销员做起。8年之后，他积累的财富已经使他可以悠闲地退休了，那一年他还不到30岁。他开始整天在高尔夫球场上漫步。有一天，他忽然觉得这―生之中还应该再做―件事情，那就是到大陆来。
初来乍到，曾云姬在北京的生活极不习惯。那时候她每次回台湾，都要采购大量的生活日用品运往内地。可是几年之后，除了极少的特产，她的生活所需就已经都能在北京解决了。“刚到北京的时候正好是冬天，我第一次知道什么是寒冷，每次从菜市场买完菜回来，浑身都快僵了。而且由于那时候两岸的隔绝，在台湾常用的东西，大陆都难买到，只有从台湾托运。这些年大陆的发展真是惊人，想买什么都买得到，讲起以前的情况，新来大陆的台商都觉得像是在听故事。”
生活终于适应了。先生事业成功，曾云姬并无衣食之忧。不过，她并不想在家做全职太太，她想要在大陆开创自己的一番事业。“我相信自己一定能做好，因为这里天地广阔。”
经过一番考察，曾云姬决定创办双幼儿园，那时候，双语幼儿教育在北京还是空白。搞教育，曾云姬有点底子。曾云姬毕业于台湾静宜女子大学中文系，获得了美国蒙特梭利教师资格证书，先后去过澳大利亚、日本和欧洲考察学习当地的办学经验。
曾云姬给自己的双语幼儿园取了个响亮的名字――小牛津。“对于孩子，两岸家长都有共同的企盼，希望子女能够就读名校，希望子女能够成才，我希望双语幼儿园能够成为孩子们成长的摇篮。”
“小牛津”是一座彩色幼儿园，外墙途着明亮颜色的可爱花案，地板是海陆空最有代表性的动物图形，教室是用“花仙子乐园”、“幸巴小屋”、“蓝精灵世界”等卡通故事命名……“不要小看这些装饰，孩子们的想象力可能就是从这些图案和颜色中生发的。所以，每一所幼儿园隔一段时间就会重新装修一次，每一次我都会亲自设计。”很多家长感叹，走进小牛津双语幼儿园，最大的感觉就提想再回到童年。
用心书写人生
曾云姬希望自己的孩子能够受到最好的教育，也希望能把高质量的教育带给更多的孩子。当然，这些未来的栋梁今天还是得先从穿袜子学起。曾云姬爱给孩子们上课，虽然不是教师出身，但她似乎很有教学天分。她的课堂秩序也因为她对孩子们的宽容而显得异常活跃。孩子们的生日总是过得很隆重，孩子的母亲会被请到园里来，讲述生命诞生的辛苦，让孩子们懂得知恩图报。孝道是被曾云姬反复告诉给孩子，们的道理，讲述的形式是新颖的，教育的出发点却纯粹是中国的。
亲近自然的教育如今已经成了时尚。但是曾云姬给孩子们选择的自然课堂不是青山绿水之间，而是京郊农民的房前屋后。曾云姬每年四季都要带双语幼儿园的孩子们到农村看庄稼和蔬菜的生长。她的这种对农耕的尊重也是非常中国式的。
兴办教育，就是在承负面向未来的社会责任。为了保证拥有源源不断的优秀师资，他们在北师大学前教育系设立了奖学金，鼓励最好的青年从事儿童教育。对曾云姬来讲，为社会培养出一群优秀的孩子，就像她的丈夫为这个城市盖出漂亮的楼宇―样，这是她和她所身处的这个城市连接的纽带，也提她贡献于这个不断进步的城市的最好途径。
“擦拭”自己的心灵
十几年来，曾云姬除了用心做好“孩子王”，还热心参与台湾及大陆的慈善事业。身为台湾慈济慈善协会的主要负责人之一，曾云姬和众多台商成员争相为慈善事业出―份力。在负责台湾慈善机构在北京的联系工作期间，她和众多台商一道，在大陆进行赈灾捐款活动、冬天向贫困户发放物资、在贫困地区兴建学校等。
由于身兼众多繁忙的工作，每天只能睡4个小时的她看起来却依旧神采奕奕，“我希望在若干年后生命即将结束时，回过头看我的人生不是一片空白，而是写满很多历史。我的两个孩子在谈到他们母亲的时候，会觉得很骄傲。”
幼儿园董事长总结范文第5篇
2011年10月，中国石化集团北京燕山石油化工有限公司(以下简称“燕山石化”)和燕山办事处携手共建的安全社区被命名为全国安全社区，成为中国石化系统内第一家企业主导型全国安全社区。石化企业主导型安全社区在建设过程中有哪些特色做法？社区安全方面取得哪些成果？为一探究竟，本刊记者来到位于北京市房山区的燕山石化进行实地采访。
安全社区建设4大优势
燕山石化地处北京西南，占地36km2，成立于1970年，是我国第一家炼化一体化企业，2007年成为国内第一个千万吨级的欧IV油品生产企业，还是目前我国最大的合成橡胶、合成树脂和高品质成品油生产基地之一。
“燕山地区有9万多人，除去1.3万的流动人口，居民以燕山石化的职工及其家属为主，可以说社区是因燕山石化而生，所以我们建设的是企业主导型社区。” 牵头安全社区建设的燕山石化企业管理部副部长田立侠介绍说。依托企业建设安全社区有哪些优势？田立侠概括为4个方面的优势。从地域上讲，社区是依据企业建设发展需要由企业投资建成，社区管理、建设、服务的主体是企业；从人员上讲，燕山地区的居民绝大部分是企业员工和家属，认同企业的安全理念、安全文化；从安全理念上讲，企业的生产安全文化在社区的安全文化中得到传承，企业成熟的安全管理经验能够顺畅地延伸到社区的安全管理中。此外，燕山石化的安全社区是政企联合共建，优势互补特点突出。燕山石化公司拥有40多年企业安全管理的先进经验，燕山办事处有良好的政策资源和行政管理的专业优势。这些优势共同促进了安全社区建设。
政企紧密结合 稳步推进
田立侠介绍说，在安全社区建设过程中政企结合很紧密，燕山石化公司和燕山办事处自2009年8月启动安全社区建设，联合建立了“1委10组4中心”的安全社区建设组织机构和运行机制。“1委”是由燕山石化公司董事长和燕山办事处主任亲自挂帅的安全社区建设推进委员会，其中包括燕山石化的企业管理部、安全监察部、保卫武装部、生活社区服务管理中心和燕山办事处安监分局、综治办、公安分局、消防科等35个成员单位的主要负责人，设置了宣传教育、生产、居家、治安交通、消防、卫生健康、学校儿童、公共场所、老年人和综合考核等10个专项安全工作组，建立了以星城、迎风、东风、富燕4个社区为主的促进中心。比如，学校工作组由燕山办事处的教育局和企业的教培中心共同负责，老年工作组由燕山办事处的民政局和企业的老年人管理中心共同负责，通过这种组织模式实现安全社区的人员全覆盖、区域全覆盖。
虽然燕山地区具有人力、物力、财力等方面的优势，然而企业社区大部分是在“先生产后生活”的历史背景下随企业生产发展逐步建成的，社区建成时间早，基础设施不够完善，存在一定的安全隐患。
在安全社区建设前期，燕山石化和燕山办事处联合开展专业调研和问卷调查。专业调查是通过收集整理和分析安全生产管理、社区治安管理、交通管理、消防管理等部门数据，掌握各行业各类事故与伤害情况；通过定期开展社区隐患排查，掌握各类安全设备设施情况、危险物品管理情况、重大危险源及风险程度等关键信息。问卷调查则是对在职职工、学生、老年人等近1.4万人进行调查，了解不同年龄段人群的安全意识、知识、态度、技能、需求等。
安全促进项目 有效提升
根据调查分析的结果，燕山石化抓住突出问题，着力以点带面，制定了涉及生产、治安、交通、消防、居家、学校儿童、老年人、公共场所等16个安全促进项目，实施了经济、高效、覆盖面广、群众参与度高并易于接受的安全促进措施66项。田立侠解释说，燕山石化以这些安全促进项目为载体，将安全社区的建设具体化。
交通安全促进项目
田立侠介绍说，以前燕山地区有些道路坑洼不平，制定交通安全促进项目以来，路面找平后统一铺成柏油路。随着私家车的增多，社区内逐步调整布局，合理设置车位，避免车辆进出发生剐蹭或伤人事故。2010~2011年，燕山石化对家属区路口、迎风、东风、星城、富燕促进中心的所有学校、幼儿园门前道路漆画交通标志和标线，安装机动车减速带，有效降低车速，规范交通安全管理。根据统计数据显示，燕山地区的北庄路通事故较多，交通安全促进项目将北庄路口作为北京市级示范路口规划建设，增设机动车、非机动车隔离带以及人行横道，避免行人、非机动车乱穿马路，保障重点路段的交通秩序。
消防安全促进项目
根据现行法规对社区居民建筑消防器材配备的要求，2010~2011年，燕山石化为消防支队更新12台消防车辆，为社区688栋多层居民住宅和60栋高层居民住宅配备消防器材箱近4100个、灭火器8400多具，还定期邀请消防支队的专家为社区居民讲解消防安全知识以及自救逃生技能。与此同时，燕山石化社区在每栋单元楼设立一个楼门长，先对楼门长加强消防安全培训，再由楼门长传达给整个单元楼的居民并负责消防安全监管。“这个办法确实管用！”田立侠举例说，2011年7月，有一单元楼的楼门长看到上层住户的窗户往外冒烟，急忙拿着灭火器上去把烟灭掉，避免了一次火灾事故。原来住户家里有人，燃气灶上烧饭忘记关火，导致烟顺着风向飘向窗外而屋内的人却不知道。田立侠补充说，现在社区不太容易发生大的火灾事故，因为燕山石化根据报修率，每年都对社区的水、电、气、暖等管线进行更换或改造维修，从本质上保证水、电、燃气等运行安全和居民使用安全；而小事故大多是人为疏忽，因此，楼门长的作用非常显著。
校(幼)园安全促进项目
学生、儿童等对危险的抵御能力相对较弱，为此，学校儿童安全促进项目着重开展隐患排查治理工作。田立侠列举说，社区为各中小学、幼儿园进行校舍抗震加固工作，对围墙进行加高加固；为20所中小学、幼儿园新增视频监控设备，对校园监控网络设施进行完善，并将视频监控链接到公安部门的图像信息平台，以便随时监控情况；为校园保安配备完善防护装备，并为各中小学、幼儿园、少年宫和职业学校配备2名协管员，维护学生上下学高峰时段的安全，公安和交通部门也在学生上下学高峰时段派出警力巡逻职守。这些措施有效消除校园内重点部位的安全防范隐患。
老年人安全促进项目
老年人由于身体状况原因或腿脚不利落等容易造成跌倒摔伤，田立侠介绍说，针对这种情况，燕山石化在社区所有的老年人活动站铺设防滑地板、木地板，避免老年人打球或跳舞时摔倒。在活动站的上下楼梯安装双向扶手，在厕所、水池等地也安装扶手，并在所有活动站内配备急救药箱，预防老年人突发心脑血管疾病等。同时，社区内所有老年人活动站都安装了监控探头，由专人负责画面监控，以免有的老年人单独行动突发状况而不被众人注意到。此外，燕山石化还为社区内60岁以上老人、四级以上残疾人家中浴室免费安装扶手，为75岁以上老人家中安装呼叫器，呼叫器可直接连接到社区的医护站点。田立侠自豪地说：“从2009年至今，燕山石化社区的老年人活动站没发生过一起意外伤害事故。”
燕山地区安全社区的建设不仅体现在硬件设施的完善，还体现在安全理念宣传等软件方面。田立侠说，安全社区建设中充分利用当地电视台、《燕山油化报》、门户网站等资源，广泛开展安全知识的宣传普及；策划制作燃气安全知识、房屋安全装修等居家安全系列短片，向社区居民传播安全技能；在社区增设大型的安全社区宣传栏，集中告知居民安全社区建设的动态、重要活动；在每单元楼门口，设置温馨提示栏，根据安全防范重点随时更换安全内容，提醒居民加强安全意识；定期组织当地医院的专家为社区居民开办健康大讲堂，讲解常见疾病的预防，回答居民的提问。此外，燕山石化还在富燕社区建设了面积为108m2的公共安全宣传教育展厅，围绕消防、交通、治安、健康、居家“五大主题”，采用宣传展板、视频演示、实物陈列、模拟训练等多种形式进行有针对性、有特色的宣传教育，让安全意识深入人心，让安全技能易于学习。
社区安全 惠及民众
