小学生诚信教育的重要性
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小学生诚信教育的重要性范文第1篇
随着社会的发展和多元文化的相互碰撞，对人的思想观念产生重要影响。尤其对于小学生而言，其人生价值观尚未成熟，极易受到不良文化的影响，不利于小学生的终身发展。在小学教育阶段，积极开展诚信教育，能够引导小学生树立正确的思想观念，健全小学生人格，使其为社会发展贡献力量，并传承中华民族传统美德。因此，作者认为，有必要对小学生诚信教育内容和实施方法的问题进行深入研究。
一、小学生诚信教育的重要性
当前教育教学中，教育者更加注重智育教育，忽视对其它方面的培养。诚信是德育的重要组成部分，加强诚信教育，能够促进德育教育发展，同时满足素质教育理念的要求。小学生诚信教育具有重要性。首先，诚信是中华民族的传统美德，也是做人之根本，同时是人立足于社会的奠基石，通过小学生诚信教育，能够提高小学生的道德修养。其次，明礼诚信是我国公民的基本道德规范，通过对小学生加强诚信教育，能够在小学生心中埋下诚信的种子，有助于推动我国公民道德建设的发展进程。最后，小学阶段是学生生理、心理发展的关键时期，通过教育开展诚信教育，可加强对小学生健全人格的引导，培养小学生营造良好的人际关系，做诚实守信的人。由此可见，小学生诚信教育十分重要。
二、小W生诚信教育的内容
《小学生守则》和《小学生日常行为规范》中，有涉及“诚信”内容，要求小学生与人真诚交流，与朋友建立信任，并坚持实事求是的态度。随着社会的发展，小学生诚信教育内容不应局限于上述内容，而是应该得到创新，以期增强诚信教育的效果。根据小学生年龄等特点，在诚信教育中，主要从诚实和守信两个方面着手。
首先，诚信教育中，包括教导小学生诚实做人。对于一二年级小学生的诚信教育中，教师应鼓励小学生从身边小事做起，如拾金不昧，爱护花草等，并对表现良好的学生给予奖励，以期调动小学生诚实做人的积极性。对于三四年级小学生，鼓励其真诚待人，积极向他人承认自己的错误，考试不作弊、不抄袭他人作业等，引导小学生见识实事求是的态度。对于五六年级小学生而言，教师应培养和提高小学生的自控能力，使小学生能够虚心接受他人的批评、劝告等，并树立平等观念、良性竞争理念。
其次，小学生诚信教育中，应培养小学生保持讲究信用的态度。对于一二年级学生，教师应引导小学生，“答应他人的事情必须做到”，做到言行统一。对于三四年级学生，在诚信教育中，教师应引导学生明确不诚信的后果，告诫学生承诺的重要性、严肃性。在该阶段，教师可创设故事教学情境等，增强学生对诚实守信的理解。最后，对于五六年级学生，教师引导小学生不可随意做出承诺，在于坏人作斗争时，可巧妙的周旋。在此期间，教师应引导小学生进行角色扮演的游戏活动，在娱乐中，促使诚信教育深入小学生之心。
三、小学生诚信教育的实施方法
小学生诚信教育活动要得以有效开展，应坚持采用科学合理的实施方法，有利于推进道德教育的深入。由于小学生年龄特点，要求诚信教育的内容必须充实、起点必须低，且具有针对性。作者认为，小学生诚信教育的实施方法主要有：
第一，说服教育法。在诚信教育中，教育中可采取传统说服教育的方式，教导小学生明辨是非、美丑和善恶。诚信作为人类的高贵品质，应得到后天的培养和教育。教育过程中，教师可以通过课堂讲解、读书活动、班级讨论等方式而实现。例如，在班级讨论中，以“诚信”为主题，鼓励小学生表演系列节目和参与“诚信的重要性与非诚信的危害”等问题讨论，可增强诚信教育效果。
第二，陶冶情操法。教育具有潜移默化的作用和影响。在小学诚信教育过程中，教师可引导小学生树立正确的诚信观念，并采取合理的诚信行为，将其付诸于实际行动中，保证学生具备良好的诚信品质。例如，小学校园和班级积极营造诚实守信的环境氛围，并在校园内部定期评定“诚信标兵”等，有助于激发小学生参与诚信活动的兴趣，还能为其它小学生树立榜样性作用，引导小学生做诚实守信的人。
第三，生活实践法。诚信教育中，仅凭借理论性教育是远远不能达到教育目的的。在诚信教育中，要引导小学生体验生活实际，才能对诚信加以深刻的感悟。在此过程中，教师可引导小学生进行人际交往的生活实践，如果与陌生人真诚相处，则你会获取什么？通过小学生在校园内与不相识的教师、学生相处后，不难发现，人与人之间，只有友善相处，付出真诚，则可以创立良好的人际关系脉络。但是，与此同时，教师应加强小学生的安全教育，与社会人员交往时，不可轻易相信陌生人，也不可主动欺诈他人，在保护自己的基础上，与人交往。
第四，研究性学习法。小学生诚信教育中，教师可组织小学生积极收集关于诚信与不诚信的材料，通过对主人公诚信或不诚信事件的结果对比，总结诚实守信的重要性。如，诚信商家，能够创立百年老字号品牌，获得社会各界人士的一致好评；不诚信商家，则遭到消费者的唾弃，导致企业破产等。可见，小学生诚信教育中，教师有必要采取合理的实施方法而开展，以增强教育成效。
四、结语
在小学阶段开展诚信教育尤为重要，不仅能够培养小学生养成良好的诚信习惯，而且可对小学生终身发展产生重要的思想导向，有利于健全其人格。要增强诚信教育的效果，教育者有必要科学选择诚信教育内容和有效的实施方法，确保诚信教育活动的深入开展。基于此，小学生能够对诚实守信的传统美德有正确认识，并做一个诚实守信的人，对促进小学生健康成长发挥重要作用。
参考文献：
[1]郑素月，袁欣悦.信息化环境下小学生诚信教育策略探析[J].中国教育技术装备，2015，（01）.
[2]徐鸿宇.基于“班级日常管理”的小学生诚信教育研究[J].读与写（教育教学刊），2015，（04）.
[3]石志展，石志红.小学生诚信档案袋的建设[J].教育现代化，2015，（06）.
小学生诚信教育的重要性范文第2篇
让农村的孩子知道如何去做一个诚信的人，是他们人生建筑的基础工程。在农村小学生的人生初级阶段，强化诚信教育是必要的，也是紧迫的。发挥家庭、社会、学校，特别是学校在农村小学生诚信观念塑造中的作用，是我们需要重视的农村小学生诚信养成教育策略。
关键词
诚信教育；小学生；农村；策略
小学阶段是一个人成长和发展的奠基阶段，也是一个人道德素质构筑的关键时期，对农村小学生来说亦不例外。采取有效的对策在小学阶段针对乡村小学生开展诚信教育刻不容缓，具有非常重要的现实意义。
一、发挥家庭对乡村小学生诚信观念的塑造作用
（一）家长要以诚信家风影响子女
家风是形成孩子良好诚信品质不可缺少的因素。学生诚信养成的第一块沃土是耳濡目染的诚信家风。在人们的家庭生活中，每一个家庭成员的良好的言行，其诚实守信的品质，特别容易形成相互间的潜移默化、润物细无声的影响。对于一个人的成长来说，其诚信品质的形成，通常要依赖成长过程中长期的环境熏陶，其中家庭环境的熏陶最为重要。
（二）家长要有意识地塑造孩子的诚信品质
家长对孩子要进行有针对性的塑造，来自家长的诚信教育，对于形成孩子诚信的道德品质具有“绘画涂底色”的基础作用。倘若家长也偏执地认为老实人吃亏，甚至教唆孩子耍圆滑世故，那么孩子的诚信一定会出现问题。因此，家长要经常向孩子传达待人以诚、成事以信的思想，强调为人诚实的重要性，要求子女答应别人的事情，必须要尽力做到。父母要当好孩子的第一任老师。
（三）家长要给孩子树立一个权威的诚信榜样
家长要以对孩子一生负责的态度，于一言一行间，为孩子树立诚信榜样。权威性来源于坚持诚信原则的不可动摇性，要求家长以良好的道德品格感染孩子，令其受到良好的熏陶。家长不向孩子随意承诺，而一旦承诺就一定要兑现承诺。家长切忌对孩子实施一时的“策略小欺骗”，防止因小失大，给孩子的一生带来不可估量的负面影响，否则悔之晚矣。
二、发挥社会在小学生诚信观念塑造中的作用
（一）各级部门要倡导诚信
实施诚信教育，乡村管理部门是不容忽视的社会力量。各级部门要积极倡导诚信，并以身作则，做到言而有信，要取信于民。管理部门的诚信工作做得好，人们自然跟从。人人都以诚信为荣，小学生受到诚信氛围熏染，自然而然就能形成诚信的良好品质。
（二）建立诚信的管理机制
有关部门要令守信的行为得到应有保护，令失信行为受到应有惩罚，提升失信成本，增加失信损失，让继续失信者再无条件承担；要通过法制保障，加强对失信行为的强制处罚和追究，使失信的行为不仅受到法律的制裁，还要受到道德的严厉谴责，从而保护诚实守信者，给他们以应有的社会荣誉，以此让小学生在诚信光荣的乡村社会环境里健康成长。
（三）媒体舆论推崇和宣传诚信
小学生诚信培养也要发挥媒体的功能，发起崇尚诚信的舆论评论。发现诚信典型就力推，有诚信榜样就大力宣传，让诚信舆论形成浓烈氛围，使背离诚信的行为为人所不齿，使诚信行为受到尊崇和表彰。也就是说，让崇尚诚信的观念广播于社会。小学生在这样的舆论氛围里，会受到潜移默化的影响，诚信品质的形成自然水到渠成。
三、发挥乡村学校在小学生诚信观念塑造中的作用
（一）学校要拥有良好校风学风
只在良好的校园诚信环境里，正能量满满的校园诚信榜样才有可能存在。身边诚信人，身边诚信事，最能打动和影响小学生，因此，要倡导和强调在学习生活中，同学间借用东西，好借好还。一旦发现有学生诚信案例，学校和老师应不失时机地给予表扬，要从校园日常小事入手，推进校园诚信教育。事实上，校园无小事，教育无小事，只有在润物细无声的微细滋养里，诚信的树苗才会逐渐长成大树。
（二）建设诚信校风
诚信校风因其高质量，必然具备较强的影响力和渗透力，诚信校风是一种氛围、一种环境，能够令学生在诚信陶冶中砥砺德行，让诚信逐步内化为他们自身的素质。班级可以组织诚信主题演讲比赛或辩论会，让小学生做，也鼓励他们说。以诚信为探讨内容，乡村学校和教师要经常开展一些德育谈心活动，与学生积极交流。同时，课堂活动要注意寓教于乐，气氛畅达，注重环境美与心灵美的组合塑造，净化学生心灵，引导小学生逐步养成正确的价值观、人生观，形成健全人格。
（三）学校的师风要优良
教师必须是表里如一，树立言出必行的榜样，决不可失信于小学生，否则“上梁不正下梁歪”的恶劣影响将贻害无穷。对法律法规，教师必须遵守；学校的规章制，教师要自觉遵从；要贯彻党的教育方针，与学校的教学工作安排保持一致，为小学生真实地、健康地成长树立榜样。
总之，为了能让农村孩子将来能顺利融入社会，健康地成长，就要让他们从小知道诚信的重要。就是说，诚信教育要从娃娃抓起！
作者：肖泽群 单位：贵州省习水县习酒镇中心小学中小学
参考文献
小学生诚信教育的重要性范文第3篇
“诚信”是我中华民族的传统美德，它是为人处世的基本，也是当代社会经济和秩序的重要保障。所以，我国为了保证社会的发展，对诚信教育提出了改革的要求。首先我们来分析一下现阶段诚信教育的现状。
1.俗语有云“不知其人观其子”，是指孩子的行为习惯会受到父母的影响。诚信方面也是同样的。由此可见，诚信的教育者不仅有学校的教师，还有学生的父母。因为父母自身的诚信品行就不够，其孩子的诚信品行又能有多好呢？
2.教师是除家长以外与学生接触最多的人群，而且又是对学生进行教育的人。所以，教师的诚信问题对学生的学习和身心都会有着直接的影响。就比如现阶段出现了少部分教师受到拜金主义等的影响，导致其人生观等发生了变化，出现课下开班有偿地给学生补习或其他的不当行为，造成教师的整体形象被损坏以及学生心目中教师的形象也一落千丈。
二、诚信教育的措施和结果
小学生正好处于生理和心理发展的重要阶段，而且这个阶段也正好是形成道德品质观念的关键期。为了能提高我国国民整体的道德品质以及保障我国社会的秩序等，就需要从最根本的地方抓起，因此，小学成为我国诚信教学发展的重点。
1.通过多方面、多角度地让小学生认识到诚信的重要性。我国从古至今“诚信”都是代代相传的美德，它是我国人民的立身之本，做人之道，人际交往的根本。教师可以通过我国古代的故事以及现代生活中的故事进行讲解分析，让学生能够直接地、直观地感受到诚信对自己、对社会有多么大的作用。比如，秦末时期曾经流传着“得黄金百两，不如得季布一诺”，这就是因为季布这个人他一向说话算数，信誉非常高；当代有李嘉诚曾说过“成功之道，靠的是诚信”。这些都将诚信的好处和重要性全部体现了出来。
2.环境的创设。古语有云“近朱者赤，近墨者黑”。这句话不仅是指人与人的交往会对人产生影响，环境也是同样的，学校是我国传递知识和文明的主要根据地，所以，教师可以通过对学校环境的改变，促进诚信教育的发展。比如黑板报、走廊和围墙上悬挂或者绘画有关诚信的各种内容或者每天午休或课间的时候播放有关诚信的小故事等，让学生在不知不觉中受到诚信教育的熏陶。
小学生诚信教育的重要性范文第4篇
关键词：诚信教育；德育工作；民族精神
诚信包含诚实和守信两个方面。诚实即忠诚老实，守信即遵守自己的信约。诚实和守信两者有着密切的联系，诚实是守信的基础，守信是诚实的外显特征。社会的发展变化对小学生思想道德教育提出了新要求，我们必须充分认识加强小学生的诚信教育的重要性。诚实守信的美德是立身之本，做人之道，因而必须从小培养，并贯穿教育的全过程。
作为一个班集体，应通过多种形式的教育活动，使小学生了解诚信的基本内容，树立诚实守信为荣，失信可耻的道德观念，增强学生的法律意识和诚信意识，从小立志做讲诚信的人。
一、用诚信人格影响学生
班主任被誉为人类灵魂的工程师，应在教育教学工作中用高尚的诚信人格影响学生，感染学生，率先垂范，做好表率，形成榜样的力量。用教师的人格力量去影响学生、熏陶学生、推动学生，使学生深化诚信道德体验，养成诚信行为习惯。作为班主任，我一贯坚持实事求是，诚实守信。比如，在学校的班级流动红旗的评比中，我对自己班级发生的违纪行为不掩着藏着，而是正确地引导学生勇于承认错误，改正错误。针对学生的认识分歧，我让大家开展讨论。让学生认识到学校对班级和学生的扣分只是一个手段，目的是让大家遵守学校的纪律，养成良好的行为习惯，培养和提高学生的综合素质。我们不能为了不扣分而错上加错。通过反复的讨论，学生想通了，统一了思想，达成了共识。
二、上好家庭、社会的诚信课
我们离家到学校求学，不在父母跟前，我们要怎样才能对父母的信任有所交代呢？拿回家的成绩单不让家长签字，自己偷偷签上父母的名字、有的父母给的午饭钱用来去网吧、打游戏，这怎么叫诚信在家庭呢？我原来的邻居张阿姨就是一个诚信的人。她是一名菜农，每天种菜、卖菜。注重科学的方法，她种出的菜又好看，又干净，又好吃。晚上张阿姨把菜洗干净，扎得整整齐齐的，等到第二天一大早拿去卖。可是有的菜农就做不到这样。个别人为了赚钱，把烂菜叶和野草夹在中间，把菜撒上水，以便增加重量，有的还缺斤少两。作为家庭社区中的一员，我们每个人都有义务向他们宣传“诚信知识”。摆脱固守在思想中的以营利为目的，赚着昧心钱，我们应让诚信之花开遍广阔的农村大地。
三、采取的教学策略
每接手一个新班级时，我始终坚持建立班级学习互助小组，把班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。其实建立小组的目的是“沟通”，为了使他们有个交流的机会和场合，不论是学习上还是思想。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会助长一部分学生的自负心理，班主任的冷淡则会强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生地转化工作难度反而加强了。班主任只要有一颗仁爱之心，经常设身处地地为后进心考虑、解决问题，他们也会时时为你着想。如，对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。爱心抚慰他们的心灵是成功教育后进生的关键。
小学生诚信教育的重要性范文第5篇
关键词：高职教育；诚信教育；管理策略
中图分类号：G71 文献标识码：A
收录日期：2014年2月22日
随着中国经济发展，尤其是当前国际经济不景气，外贸受限，导致中国经济发展过缓的背景下，国家进一步提出发展实体经济的必要性和紧迫性。高职教育培养中国产业中最急需的一线操作人才，承担发展经济重任。在过去的10年高职教育中，大规模的高职毕业生走向工作岗位，为社会服务受到了各大用人单位的认可，但是对毕业生、用人单位通过调研，得到的反馈，除了毕业生的专业知识、操作能力、学生能力外，学生对工作的基本职业道德，尤其是诚信是用人单位最为看重的。很多单位都在招聘过程中，优先选择诚信、品质较好的学生作为其人才的储备和补充。
有些观点认为，诚信教育是小学生和初中生的思想品德教育的内容，高职学生作为成年人，很多思想观念已经形成，进行过多的诚信教育没有必要。这种观点是错误的，因为随着时代的变化，学生所处的社会环境早已经变化，学生普遍成熟过晚，面对外界的各种影响，判断能力较差，尤其是信息技术的发展，手机和网络的普及。在高职学生中大面积进行诚信教育是有必要。随着用人单位的要求，诚信教育不仅不能放松，而且还要进一步的加强。
一、高职学生诚信缺失表现
如今高职学生诚信缺失主要表现以下几个方面：首先是责任意识的淡漠带来的诚信问题，由于现在很多高职学生都是独生子女，从小处在一个单一的环境，没有与同龄人共同生活的经验，他们在做决定的时候，非常重视自己的决断而忽视其他的人的感受，不了解换位思考，有意无意中做了很多显得不够诚信的表现。如很多学生和用人单位已经签订了工作协议，准备上岗的之前就临时决定不去，很多学生的理由就是自己不愿意去，殊不知他们的决定对单位带来影响，要么在决定之前充分准备，要么提早对单位通知，好让对方做决定；其次，学习诚信意识较差，很多学生在平时学习没有努力，在考试中为了取得通过，就不择手段进行各种作弊的行为，诚信完全丧失，学习诚信问题普遍存在，每年国家大型的考试中，作弊的行为屡禁不止，如四六级考试每年都有学生采取高科技手段作弊；最后，同学间交往中的诚信问题。如同学之间的借钱没有归还情况，恋爱过程中的动机不纯而导致的各种不够诚信行为，随着网络的普及，在网上也有一些不诚信的表现。
二、高职学生诚信缺失内在原因
一般说来，高职学生诚信缺失的原因主要是社会、高职学校教育的缺失和家庭的不利影响。具体说来，主要表现在：
（一）社会大环境风气的影响。目前，中国整体的社会诚信度下降很厉害，人们的道德水平和底线不断的降低，很多大事件都在对学生造成很大的影响。如各种食品的造价、不安全事件、三鹿奶粉事件。官员的腐败，行政管理的诚信度降低。很多事件都对学生的心理造成很大的影响，他们会觉得不管用各种方法和手段，唯一认为金钱至上，滋生了各种投机取巧的行为，导致了不诚信的情况增多。社会在对诚信缺失的惩罚和要求没有跟上来，很多人也许明知道有问题，也会铤而走险。
（二）高职诚信教育体系的不健全。很多学校在高职人才培养方案中，缺少对诚信的教育环节。高职院校把重心放在理论和实践教学，学生的评优过度的依赖成绩，关注思想品德方面的不多。除此外，思想品德方面的教学力度不够。主要表现为学时少，及时安排了相关的课程，都是太过于书面的讲解，通过课堂，教师进行一对多的宣讲教育，教育的形式单一、枯燥，脱离了生活的实际，太封闭，与实际的生活相差甚远，这样的思想品德和诚信教育起不到任何的教育的效果。
（三）家庭教育对诚信的缺失。家庭教育在孩子的性格和品德方面的教育很重要，很多品德的形成都是在家庭教育中得到体现，除了早期的教育外，后期家庭的诚信教育对学生诚信的塑造也很重要。在当前的社会下，家庭对学生的诚信教育却存在一些问题，很多家长工作繁忙，追求物质而忽略了学生的发展，以为给孩子好的物质条件就足够，却不知道诚信和品德教育在孩子的学生和工作中更为重要。还有很多家庭由于父母长期在外面打工，隔代抚养，爷爷奶奶不知道如何在新时期下对孩子进行诚信品德教育，或者是隔代抚养存在溺爱，放任散养，小孩很容易受到社会不良风气的影响，从而导致道德品质下降、诚信确实。
三、高职学生诚信教育策略
高职学生是国家经济发展的希望，培养技能合格、品德合格和诚信合格的学生是国家、学校和家庭的要求，尤其是对于培养高职人才的高职学校责无旁贷，担起培养学生诚信的重任，为了培养三方面都满意的人才，可以考虑从以下几个方面入手：
（一）结合社会进行诚信教育。高职学生的诚信教育是一个庞大的系统工程，高职学校除了要站在教育的最前沿外，高职学校还要整合各种教育力量，尤其是得到社会的重视，结合学校和家庭诚信教育环境。国家政府要把诚信作为一个重要的任务，各类媒体也要大力宣传诚信的重要性，通过社会来带动高职校园的积极的诚信的氛围。校园不是封闭的校园，学校应该要主动和社会联系，和社会结合，开展一些活动，如高职学生参与315消费者权益日的打假活动；高职学生参与对所在辖区的诚信的典范的拜访、学习；让社会的先进人物到校园做互动交流等等。
（二）校园环境与诚信教育结合。学校的校园环境对学生有一个潜移默化的影响，在校园环境的布置方面要大力的体现诚信教育的元素。在硬件方面可以从以下几个方面考虑：校园设立诚信的黑板报、宣传栏、张贴诚信的典型事迹和相片，在图书馆和教室的显著位置，张贴反映诚信教育的格言和警句。随着网络的发展，高职院校开展诚信教育可以大力用网络等更为被学生所接受的方式。如设立学校专业的诚信网站，校园无线广播、微信平台等等。各种渠道的对学生在平时生活中所有的细节都进行诚信教育的渗透，让学生知道诚信不仅是美德，更是道德的基本底线。随着时间的推移，点滴之间，肯定会收到一定的效果。
（三）大力开展校园的诚信教育活动。高职学生的学习生活除了课本的学习、实践教学外，更重要的就是课外的活动，课外的活动不是简单的打发学生的课外时间，除了开展学生文体方面的活动外，还要把诚信教育活动放在平时学生的活动中，通过校园活动这个有力的载体进行诚信教育，不仅会受到欢迎而且会更加亲民，学生会欢迎。如开展全体学生的诚信征文活动、评选校园十大诚信人物、诚信主题班会和学校演讲比赛等等，都是非常好的诚信教育的形式。除此外，为了更好地让学生参与社会的诚信活动，可以做一些社会调研来加深学生对诚信的重视，如在武汉可以开展类似武汉地铁2号线乘客乘车诚信活动大调查等等。
（四）发挥教师在诚信教育中的作用。老师不仅是学生学习知识的对象，也对学生诚信塑造有着积极的作用。教师除了上课对课本知识进行讲解，在上课的同时要对学生的诚信进行教育，学校在教师的选择方面也要对教师的诚信合格师德进行考核。在高职学生教师辅导中，要形成专业教师、班主任、辅导员三个层次的学生管理队伍。三个梯队的工作任务和目标都不一样，但是对诚信教育的目的是统一的。
（五）学校建立诚信教育档案和评价制度。为了体现诚信的重要，每学期要对学生的诚信进行考核，进行一票否决，如果学生在平时的学习和生活中出现了不诚信的现象，学生的各种评优、入党都没有任何的机会。考虑设立一个学生诚信档案，记录学生生活中的诚信点滴，学生签字确认，把这个诚信档案作为学生毕业就业的重要的考核材料，学生在就业中，必须要把该诚信档案交给单位审核。通过就业来对学生的诚信进行限制，也许会有一定的效果。
诚信是中华民族的传统美德，是高职教育中不可或缺的永恒主题。倡导学习、工作和人际交往中的诚实守信。通过开展各类高职学生诚信教育，构筑新时期高职诚信教育体系，提高高职学生的诚信品德是当前高职院校十分迫切和重要的工作。结合各方面的资源，为国家培养合格的人才，为中国经济发展中提供合格的一线技能操作人才，良性发展，必将是国家、社会、学校和家庭最大的“中国梦”。
主要参考文献：
[1]彭德金.加强高职院校学生诚信教育的对策探讨[J].北京电力高等专科学校学报，2010.11.
