关于森林的科普知识

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于森林的科普知识范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

关于森林的科普知识范文第1篇

关键词： 文学；科学；相结合；科普途径

中图分类号：I02；B503.92文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）08-0007-02

1科普是科学与人文的交集

2006年2月，中国国务院颁布实施了《全民科学素质行动计划纲要》，提升未成年人科学素质的行动呈现出了越来越好的发展态势。专家学者也越来越重视科普研究和科普创新。科普创新不只是一个理论的界说，它的一个重要的实践目标是建构一个有吸引力的科普创新体系。科普工作在保障知识科学性的基础上，需要在内容和形式上大胆创新。本文的焦点在于科普途径的创新。

科普处于科学和人文的边缘，科普创新是科技原创新基础上的再创新，是一种综合创新。科学技术是面对自然的创新，而科学普及则是面向公众，面向人的创新，因此从知识领域上看，科普创新就是以科技知识（包括科学思想和科学方法）为基础的人文创新。科普途径是多样的，不仅包括教育途径和传播途径，也需要包括文学途径。从科普的方式和途径来看，科学知识、科学方法和科学理念除了可以通过学校教育、商业广告、生产实践、广播电视媒体等形式传输给公众以外，出版科普文学图书也是一种很好的途径。普及科学技术应该与社会文化、文学艺术互相融合渗透，形成互动关系，而不应该是君临于其他部分之上的孤家寡人。

科学普及的内容非常广泛，科普创作的形式也是灵活多样。科普创作是科普活动的基础。科普创作包括各类科普作品的产出，涉及图书、报刊、广播、电视、电子网络、展览等所有与科普相关的领域，同时还包括各类创作过程中所使用的方法手段。本文主要聚焦于普及科技知识和科学理念。在科普创作方面，本文聚焦于用文学语言和故事情节来解说、传载某项科技知识或某种科学现象。

2文学在科普方面的作用及优势

科普就是把人类研究开发的科学知识、科学方法，以及融化于其中的科学思想和科学精神，通过多种方法、多种途径传播到社会的方方面面。目前我国科普工作者比较一致地认同《关于加强科学技术普及工作的若干意见》提出的定义，科普应包括科技知识、科学方法和科学思想（或科学精神）的普及三个方面。就科学知识的普及而言，科普工作者从来就不是直接地将科学家的原始论文或成果传达给公众，而是需要特别加工。对科普知识进行文学处理是一种有效的加工方式。

科普文学的优势在于普及科学理性，而科普的根本意义也正在于普及科学理性，因为科学理性是科学的根本和灵魂所在。科学为一个社会带来的最重要的东西不是技术进步或物质文明，而是社会中的个体客观理性地看待事物、处理问题的态度和方法，是独立思考和解决问题的心智。通过文学的形式和手段可以把深奥的科学道理通俗化，把抽象的科学概念形象化，使读者乐于阅读，易于接受，在轻松愉快中获取知识，激发他们关注世界、甚至进一步探究科学的内动力。科普文学就是为了普及科学的文学，它可以有许多种表达方式以及写作技巧。科普童话就是其中的一种。科普童话是引导少儿读者走向科研之途的动力之一。

少年儿童代表着社会的未来，是接受科普的重点人群，提高他们的科学素质，增强他们的科学观念关系到国家的发展。科普童话寓意深刻、通俗易懂、且语言简单明了、情节引人入胜，这种形式易于被广大少儿读者接受。创作科普童话故事这种途径既符合科学特质又具有普及性特点，所以本文力荐用童话故事的形式深入浅出的介绍自然、物质、环境等科学常识，使少儿在轻松愉快的语境中，学会各种科技知识，增强科学理念。

3科普童话的特点以及在科普方面的作用

科普童话将童话故事和科技知识紧密地结合在一起，使孩子们在阅读故事的同时增长科技知识。它可以使少儿在阅读中感受万物的神奇和奥秘，感受科学知识的力量，可以激发少儿的科学想象力和对科学探索的向往。它以传播科学知识、激发科学兴趣、培养创造能力、满足好奇心、丰富想象能力为目标。

科普童话故事由诸多元素组成，除了科技成分外，还有玄幻成分、魔幻成分、科幻成分、文化成分、社会成分等。社会成分是背景，文学成分是树枝，文化成分是绿叶，科技成分是花朵。

本文力荐科普童话故事的主题聚焦于环境问题。我国日益突出的环境问题，已经构成了少年儿童科普教育的必要内容。人口众多、资源相对不足、环境污染严重，生态环境持续恶化，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐变大，这已成为影响我国经济和社会发展的重要因素。其主要表现是：水土流失严重、沙漠化程度加剧、草原加剧退化、森林资源急速减少、生物物种快速灭绝、地下水位严重下降、湖泊及湿地面积收缩、水体及大气污染严重、废渣存放量过大、垃圾包围城市、环境污染向农村蔓延等等。以上每一个生态破坏和环境污染问题，都是一个对少儿进行紧迫科学教育的内容。抓住环境教育这个主题，同时结合其他科普教育，可以使少儿的环境意识和科学精神逐渐加强，从而将保护生存环境作为自己义不容辞的责任。

因此，本文力推科普故事从环境和资源的角度，叙述和解析故事中地球人类所面临的各种环境问题。好的科普故事主题并不是聚焦于讨论科学技术怎样才能消除污染节约能源，而是从更高的层面，诠释环境能源问题产生的根本原因。本文认为，环境能源问题从根本上来说并不只是一个科技问题，而更是一个国际国内政治政策问题和人文素质问题。

4科普童话的主要评价指标及社会效益

第一，科普童话需要包含能引起孩子们的浓厚阅读兴趣的文学创作技巧诸元素。第二，科普童话要有科学依据。科普童话的目的在于普及科技知识和传播科学精神，它是一种使少儿读者变得充实、聪明和富有智慧的文学形式。第三，科普童话需要带有明显的时代特征。那么评价科普童话作品的指标就是看其主题和内容是否围绕“节约能源资源、保护生态环境、促进创新创造”的主题，是否以传播科学知识、加强科学理念为宗旨。

本文预测此类科普文学会有很好的社会效益。科普童话故事是一种趣味性强、传播面广、影响时间久的科普教育资源，它既符合科学特质又具有普及性特点。这种既符合科学又体现少儿文学特点的科普童话故事容易在广大少儿读者群内传阅，便于所承载科普知识的传播，在培养和提高广大少年儿童的科学意识方面将产生明显的影响。总之，此科普文学作品的完成将有一定的社会影响力，具有广泛厚重的推广价值，对开发新的科普途径具有很强的实践意义，同时对繁荣科普文化、提升国家及地方的文化软实力具有长久的效益。

5完成科普童话创作和实现其社会效益的主要途径

5.1 完成科普童话创作的主要途径①围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”的主题，广泛采集科普知识。②针对未成年人，研究其阅读心理和阅读兴趣，找出科普知识与少儿阅读兴趣的契合点。③广泛研究国内外少儿文学作品，提炼和吸收少儿文学创作技法中最有利于传载科普知识的元素。④广泛研究国内外科普文学作品，吸取其创作手法方面的精华，并在其基础上进行创作手法方面的创新。

5.2 实现科普童话社会效益的主要途径①趣味科普读物可以承载优秀的科普资源，并易于把科普知识和科学理念传输进广大少儿读者的心智，从而实现科普资源的共享。所以，出版科普童话图书及杂志是开展社会化科普工作的有效途径之一。②要实现科普资源的共建共享，可以在国家、省、市、县科协网站和其他网站开设科普文学专栏或专题，介绍“科普童话”和“科普小说”创作中的一些新作品。这里说的“科普小说”不包括科幻小说，它重视的是对现实科学进行文学反映，目的在于科学知识的普及和科学精神的传播。这是一种具有广泛久远影响和典型意义的创新性科普渠道，此渠道值得加大力度建设。建设此类特色网站，可以有效地为科普的理论研究和创作实践提供展示空间，同时还可以反映科学与文学、科学与文化以及自然科学与社会科学相结合方面的最新进展。③结合区域优势条件，把科普文学的创作与当地的地理和文化资源相结合，进而发展当地的文化产业、旅游产业和展览产业，从而促成科普事业与地方经济文化教育共繁荣的局面。④结合科普童话的内容，开发动漫产业、影视产业和工艺产业，从而提升国家及地方的文化软实力。

参考文献：

[1]曾国屏，古荒.关于科普文化产业几个问题的思考[J].科普研究.2010(01).

关于森林的科普知识范文第2篇

作为科普老师，她从事儿童教育十余年，用自己的经验与积累做“有生命的科普”;

作为宝妈，她童心未泯，用自己的分享与快乐陪伴更多的宝贝成长;

作为旅行达人，她用爱感知旅途，用心点亮细节之美！

“春天不是读书天，关在堂前，闷短寿源。掀开门帘，投奔自然。春天不是读书天，放个纸鸢，飞上半天。”正如陶行知老师所言，春天就是如此。那行动吧，带着孩子走进大自然中……

亲近动物

动物园、海洋馆是城市中亲近动物的首选地，是适合亲子共游的绝佳选择。但是你真的会逛动物园吗？

去动物园前，家长需要先查一下出游攻略，因为动物园面积普遍比较大，比如北京动物园、广州长隆野生动物园、新加坡动物园等，这些著名的动物园会按照动物种类或者生活区域划分为不同的展区，还会安排不同时段的多场表演。如何在有效的时间内，让孩子既能看到喜欢的动物，又不错过精彩的表演，还能休息得当，吃喝不误，这些都是需要提前策划好的。

当然，仅仅做到这些还不够，家长还要再做一些自我素养的提升。对于孩子日常喜欢的动物，或者园区内主推的明星动物，家长要自学一些基本的科普常识。比如，长颈鹿是陆地上最高的动物，大家都愿意和它们合影。但是如果你能多做一些调查，就会有更多有趣的发现。

比如，长颈鹿刚出生时就有1.5米那么高了，1.2米免票的政策它们可从来没有享受过。因为个子太高，长颈鹿也是世界上最怕跌倒的动物;而且长颈鹿喝水的时候要尽可能大幅度地岔开和弯曲前腿，这种姿势很累哦！不过，这个高个子的颈椎和人类一样都共有7块，只是每一块都比较长罢了！

再比如，鱼儿睡觉吗？相信大多数人都会说：“鱼儿整天睁着眼睛游来游去，是不睡觉的。”真是这样吗？鱼儿总是悠然自得地在水中游弋，让人误以为它们是精力旺盛的动物，从不睡觉。其实鱼儿和人类一样，需要休息来恢复中枢神经系统与肢体的疲劳。但和人类不同的是，鱼儿没有眼睑，所以不能闭上眼睛;由于水流、水压等的作用鱼儿也无法找到合适的床铺。大多数鱼儿悬浮在水中休息，这也被称为“睡眠游泳”。

除了这些动物的生理特性常识，我们还可以了解一些关于如何保持健康的内容。比如，每个进入动物园的动物都有自己的医疗档案，会定期接受体检以保证身体健康。长颈鹿生性胆小，给它们量身高可是个技术活儿。饲养员会装扮成一棵会移动的树，树上有长颈鹿最爱吃的叶子，长颈鹿跟着叶子走到带有标尺的墙前面就能测量出高度了。

如果你在参观每一个动物之家的时候，都能和孩子滔滔不绝地讲一些关于动物的趣闻，相信孩子一定会很开心，旁边的人也会向你投来佩服的目光！孩子的知识积淀会越来越多，而且通过这种有趣的方式学习也会加深记忆。

晓璐老师科普时间

学会正确与动物做朋友

小朋友天性好动，好奇心强，往往因为喜欢而过度兴奋，而不知如何去正确表达对动物的喜爱。有的大声喊叫、有的扔东西、有的会敲打展窗甚至把手伸进笼舍。这些都是错误的表达方式，需要家长给予正确的引导。

和动物接触要切记理性，孩子们需要了解和遵守规则，在安全的前提下去认知和了解动物，进而赋予爱和情感表达。家长在看护的同时，还要引导孩子文明参观，包括照相不开闪光灯、不拍打展窗惊吓动物、不伤害弱小动物、不投喂动物更不要乱投喂人类的食品、不乱丢垃圾等。

触摸自然

除了亲近动物，与大自然的亲密接触也对孩子的成长益处多多。春夏秋冬，山是什么颜色？水是什么味道？花草树木是什么样子？在每个季节来临的时候，亲子出游是便是最好的自然科普书。

对于自然知识的汲取需潜移默化，而不是填鸭式灌输。从孩子的兴趣点出发，帮助他们通过观察和体验进行点点滴滴的积累，这样的方式更容易激发孩子的学习兴趣与创造力。

出行时，不可或缺的就是探访当地的博物馆。位于杭州的中国湿地博物馆自然不能错过。杭州美景众多，江南名刹灵隐寺，宁静秀美夜西湖……但这座城市的美并不止于这些。

西溪始于汉晋，发展于唐宋，兴盛于明清，衰落于民国，再兴于当代。西溪公园是全国首个国家湿地公园，总面积11.5平方公里。整个园区6条河流纵横交错，水道如巷、河汊如网、鱼塘栉比如鳞、诸岛棋布，形成了西溪独特的湿地景致。

通过典型湿地的场景复原、多媒体互动和图文展示等方式向公众展现湿地之美。科技互动的方式不仅可以帮助孩子们探索湿地的奥秘，学习到湿地生态科普知识，同时也能了解其面临的问题和威胁。我女儿飞儿最喜欢中国展厅，这里有好多动植物标本，还有适合孩子爬行探索的通道，帮助孩子们了解湿地根系内部构造。

晓璐老师科普时间

什么是湿地？

关于森林的科普知识范文第3篇

关键词：科技馆 布展 色彩 空间

中图分类号：TU2 文献标识码：A

展示设计是一设计的整体形象出现的，是各个设计元素之间的相互关系与围绕传播手段的组合。色彩的情感效应和情感表现力既涉及到色彩刺激本身，也涉及到人类共同的生理反应，既有关于观者的视觉经验，也与他的记忆、联想等心理活动发生联系，还取决于它与环境的关系。

以笔者参与设计建设的几个科技馆布展设计为案例，来对比一下当下布展设计与空间色彩之间的关系。

济宁科技馆

济宁科技馆中心建筑群位于科技新城核心区，其建筑面积3.1万㎡，以“智慧.和谐”为展示主题，以“人类感知世界、探索发现世界、利用智慧创建美好生活，实现和谐发展”为主线，规划了儿童科学乐园、启迪智慧、文明生活、和谐未来四个主题展区，共216个科技展品展项。

一层为儿童科学乐园，分AB两个展厅，是给儿童展示的科普平台。（主要展示机械传动、能量守恒、人体五官，森林航海探秘等科学知识。）

A厅以海洋天空为主要基调。在展厅中间是一个两层楼高的“探索号”航母。可以在上面了解各种各样海底的知识奥秘，一侧则是水世界，让参观者通过互动的形式了解水的压力、原理。展厅的四周已玻纤壁布为面层，专业才会一些富有童趣的墙面装饰。考虑到5米多的层高，除去设备层展厅上层较为空。结合墙面的造型，做了一些云一样随形体的造型，用通透的巴力软膜紧绷，悬挂在展厅上空，使墙面和天花有个呼应。B厅的一侧是丛林探秘的布局，硕大的昆虫洞穴，昆虫的眼睛和动物的叫声，墙面上，绘制一些郁郁葱葱的树林，以及天花上斑斑点点的透光膜。展厅装饰结合展品展项。完全给人一种身临其境的感觉。另外一侧则是小小建筑师，让参观者有知道和了解并互动房屋建造的过程和一些简单的起重器的原理及使用。

借用层高及建筑结构优势，在展厅的一角安排了一个4K球幕影院。球幕电影有别于普通3D,4D电影，在影院的四周及上空都覆盖屏幕，让观众直接融入到影片的剧情中

二层为启迪智慧展区，A厅主要展示电磁学，力学等科普知识，展项上，选择了上海世博会上展出过机器人街舞等节目的“机器人小舞台”，模拟和仿真闪电形成的原理及效果。观赏性较强的“磁电世界”。还有一些牛顿及伽利略等物理大师小时候做过的模拟实验也应有尽有，总的来说给人一种生动但是也不失严谨的气氛和格调。B厅展示数学、声学、光学等科普知识。通过模型和形象生动的展项向人展示了看不见但是听得到富有趣味性的科学常识。在这里的墙面上，也是相同的方法喷绘了一些数学函数，方程式。

三层为文明生活展区，A厅主题“人体·健康”，展示人类生活对身体健康影响的科普知识。采用橙色作为场馆的主色调，生机勃勃充满活力的橙色。吊顶的天花我们沿用着展厅的参观动线，象征细胞的一个一个圆形元素，充满着整个展厅。B厅主题“自然·生命”，展示了生态环境对人体健康影响的科普知识。运用了绿色的环境孕育了各种生命，墙面图案也以自然山水作为背景。与主题相结合。

四层为和谐未来展区，A厅主题“信息·材料·低碳”，展示给观众环保低碳的重要性。B厅主题：“智能·创意·未来”，展示未来科技以及畅想济宁未来。主色调的选择上，考虑更多是蓝色，白色。更多的一些工业，企业入驻其中。已经未来的一些家居的展望。

随着楼层的升高，对面参观群体的年龄逐渐增加。展品的选择上的从趣味性常识性渐渐的转化成科学性，在色彩的运用上给人的感觉逐渐从感性演变成理性。

镇江科技馆

镇江科技馆坐落于镇江规划馆一层，负一层。

在穿过大堂的序厅，沿着院士墙和互动导览墙之间的走廊，走下楼梯是一个挑空空间。原顶喷黑，除了一些设备之外，天花上面只留下一些用于打扫照明的工矿灯。中间悬挂了一个巨大的莫比乌斯环，然后环的两边都用LED灯作为点缀和装饰。随着下楼梯的步伐。展示在我们面前的是一整面LED光影墙，以巨幅银幕展示各种高新科技的推广和宣传。

为了让每个展厅的空间更大，更具有神秘感，我们不采取大面积吊顶，并且把暴露天花喷黑处理。

色彩上，每个展厅根据布展主体需求，都制定了一个主体色彩，我们也根据色彩心理学选择了一些较为明快、活泼的颜色运用其中，必然还还包括了一些科技蓝。智慧脚印厅——活力四射的橙给人亲切、坦率、开朗、健康的感觉。儿童探趣厅——郁郁葱葱的绿使儿童能更融入的穿梭在丛林之中。信息时代厅——充满梦幻的科技蓝，体现出现代科技日新月异的变化。机电之光——机械工业的红铜色，一些金属味与沉重的齿轮给我们讲解身边的科学。低碳生活——低碳环保，绿色无污染，当今人们更加注重的生活方式。健康之路——宁静安详的蓝色，给人们健康，安静祥和的气氛。

科技馆作为公共场所，在规划设计时要充分了解展览的主题展区是按学科种类还是按科技领域来分类的。首先从平面的布局上对展区的设置、效果、形式和风格进行总体的构思设计，然后将不同的展品进行统一的有组织安排，使之成为有机联系的整体，做好展现流畅，布局合理。在充分利用展览面积的基础上，不仅要考虑到展览各个功能区域的面积配置，还要考虑到这种配置的科学性和艺术性。

参观者穿梭在科技馆展项中，在一定程度上受到环境色调的影响 。和谐统一个性化，就设计一个空间的要素，其色彩设计的成功与否，对参观者的视觉和心理感染力有着明显差异。因为，色彩是最直观、最易影响人心理的设计因素，参观者进入展馆的第一感觉主要是由色彩营造的展览氛围。

展区色彩设计一般一个大型展览都有一个大的主题，而根据展品的具体特性又可分为若干个小的主题展区。此处的色彩设计关键是要做到区域化个性的形成。根据各分展区的展品性质、展览目的、目标对象而形成一种有别于其他展区的色彩效果，以增强个性、针对性。

展位色彩设计此处的色彩设计是展示色彩设计的中心所在，关键是要做到三点：个性的体现。

（一）科技馆设计个性的体现是衡量一个展示设计作品质量高低的重要方面。

（二）展品的突出，主要是展品与版面、展览道具之间产生的色彩差异，进行对比、烘托而体现出来的。

（三）利用版面、地面（地面、地板、地毯）、天花板等色调加上灯光作用，营造一种宜人的氛围，并按照各个划分区位的不同功能来分别设计。

4.结语

随着时代的发展，生活的进步，现代设计缤纷绚烂，布展设计也顺应这一趋势不断发展变化。他应着社会的脉搏，合着时代的步伐，随生活一起前进。设计艺术美学知识及其应用能力是现代设计是必需的理论素养的重要内容之一，设计艺术美学实施现代设计成为一门真正独立的科学不可或缺的理论成分。我们要把所学设计艺术美学知识合理的应用到展示设计中，设计出被大多数人所广泛接受和欢迎的展示设计，为人们的生活更好的服务！

参考文献

关于森林的科普知识范文第4篇

关键词：网络；生物；课外活动

网络信息传播容量大、速度快、范围广，双向交互作用性强，它在时间、地域、学习内容、师生交流方式、学习方法和途径上都具有开放性。因此，利用网络开展生物课外活动，更有利于拓展学生的思维，培养学生的能力，提高学生的综合素质。

一、基于网络的生物课外活动内容

（1）宣传生物科普知识。在传统的教学模式下，用来进行生物科普知识宣传的黑板报和宣传栏所承载的信息量非常有限，同时它也只能是利用简单的图片、文字来达到宣传目的，其效果也不够显著。随着教育教学的改革，媒体技术和信息技术在教学中得到广泛的运用，如果利用校园信息技术平台宣传，则将内容更充实、形式更多样。这样更有利于拓宽学生的知识面，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情操。例如2017年4―5月的“爱鸟周”，学校可大力进行爱鸟护鸟的宣传活动。在宣传栏进行“爱鸟周”的介绍后，充分利用每天学校电视台演播时间，播放《丹顶鹤》等有关珍贵鸟类的纪录片，同时在局域网上制作配以精彩动画、漂亮图文、悦耳声音的网页《鸟类――我们的朋友》，从鸟类和人类的关系（鸟类对森林、农业虫害的防治，对鼠类的扑食作用，对科学研究的贡献）、威胁鸟类生存的主要因素、鸟类的保护等几方面进行全面的介绍，每个学生在课外都可以通过电子阅览室或教师的终端进行阅览。对这一切，他们无不表现出浓厚的兴趣，同学们认识到“人类并不是天然的具有剥夺其他动物生命的权利，而是要学会和动物和平共处”，培养他们的生态保护意识。

（2）开展电子问卷调查。利用校园局域网开展电子问卷调查，在调查的广泛性和统计的及时性上，取得的效果远远优于传统问卷调查。例如在校园电视网上播出关于“克隆”的系列纪录片、科幻片之后，我们做了一个网上调查，没有被调查过的同学在登陆以后都会被要求填写一份关于“克隆”的问卷。学生通过鼠标的点击进行选择，提交后计算机就会立即对数据进行统计、分析、教师可以迅速、全面的获得充实而详尽的第一手资料。

（3）组织专题知识讨论。网络在时间、地域、和交流方式上具有开放性。在网上进行专题知识的讨论，能更好的扩大参与面和调动学生的积极性、培养学生的批判精神和鉴别能力。我们在完成了关于“克隆”系列片的播放和关于“克隆”的生物调查后，在学校BBS上设立了一个专门的讨论组，讨论的主题是“克隆人就会带来？”很多同学在网上自由的发表了言论，有的持肯定意见，有的持谨慎态度，有的对其他同学的意见表示赞赏，有的却提出了质疑，参与积极，讨论热烈。在讨论进行了一段时间后，我们又组织了大型的专题讲座――《克隆c社会》。不但激发了学生探索新知的欲望，而且使他们对有关遗传和变异的课堂知识有了更深刻、更全面的了解。

（4）展示学生科技成果。组织生物科技活动，可以加强学生的智力开发和能力培养，促进课堂教学，提高生物教学质量。对科技成果的展示，将使学生获得一种荣誉感，从而得到极大的鼓励，也将吸引更多的学生参与到生物科技活动中来。在网上展示学生的科技成果，不但能很好地解决展示场地、作品保管等问题，而且有利于更多学生的参与和讨论。例如：我们组织进行“压花贴画”活动后，将各个班优秀作品的照片和制作说明在网上。这样，既保证了优秀作品不受损坏，又增强了展示效果，还吸引了更多同学来网上参观。

（5）设立青春心理信箱。身高、体重的迅速增长，第二性征的出现，给正在青春期的中学生带来了烦恼和困惑，对他们心理问题的解答，也是生物教师工作的一部分。为了能让更多的学生得到教师的帮助，我们在校园网上设立了“青春心理信箱”，凡是需要帮助的同学都可以把要求写到信箱，有专门的心理辅导老师用密码打开信箱，了解学生的需要后，根据不同要求，采取适当方式进行辅导，或面谈，或回信，让所有学生能健康成长。

二、利用网络开展生物课外活动应注意的问题

（1）要充分发挥学生的主动性。在大部分同学浏览我们的生物网页的同时，积极动员对生物和计算机有兴趣的同学参与到我们的网页制作中来，让他们去查找资料、制作软件、维护网站，让学生感到这是自己的网站，自己在做自己应做的事。通过学生的参与，培养了他们的探索品质、协作精神和独立工作的能力，培养了一批生物和计算机方面的复合型人才，适应社会发展对人才的需要。

关于森林的科普知识范文第5篇

一、重要意义

我县当前正处于经济社会快速发展的关键时期，社会主义新农村建设、农业防灾减灾等工作对气象服务提出了新的要求。由于我县气象灾害防御的基础比较薄弱、农村防灾减灾组织体系不够健全，气象灾害严重威胁着农业生产和农村经济发展。为此，各地和各有关部门务必针对气候变化的新趋势、新特点，适应经济社会发展的新要求，切实加强气象为农服务工作。

二、全面推进农村气象灾害防御体系建设

各地和各有关部门要按照《实施意见》的要求，以减轻农村气象灾害损失，提高农村气象灾害防御能力为目标，争取用3年时间，基本建成“政府主导、部门联动、社会参与”的农村气象灾害防御体系。

（一）加强农村气象灾害监测预警系统建设。加快现代农业气象观测系统建设，整合气象、水利等部门资源，优化布局，加密站点，统筹推进重要流域、气象灾害易发地区等农村重点部位的气象灾害监测站网建设。要因地制宜开展特色农业、生态农业、设施农业等现代农业的监测分析，开展农业气象灾害预报和农用天气预报，进一步提高监测预报的准确性、灾害预警的时效性和风险评估的针对性。

（二）加强农村气象防灾减灾组织建设。各乡镇政府，各开发区（新区）、管委会要有一名分管农业的领导分管气象工作，在机关干部中指定专人担任气象协理员，负责本地气象信息员的管理和有关指导、协调、督办工作。每个行政村设立一名气象信息员，按照公益性和自愿性相结合的原则，以村干部或农业技术人员为主体，挑选具有一定文化素质、责任心强、熟悉本地农业生产、乐意为农民服务的人员担任气象信息员，并通过适当的途径解决气象信息员的通信费。县气象、农业部门要定期或不定期对农村气象信息员进行灾害预警、灾情收集、信息传递、防灾减灾、农业实用技术等方面的培训，努力把农村气象信息员培养成农业气象知识的宣传员、农业气象信息的传播员、农业气象灾情的情报员和农业实用技术的推广员。

（三）加强农村气象灾害应急处置措施建设。各乡镇政府，各开发区（新区）、管委会要做好气象灾害防御规划编制工作，全面完成气象灾害应急预案。加强农村气象灾害普查，加快推进农村气象灾害防御规划的编制和实施；突出实用性和可操作性，进一步优化各气象灾种的应对措施和处置程序。积极开展气象灾害预案演练，尤其要加强气象灾害易发、多发地区和农村人口密集区的预案演练，提高农村群众自救互救能力及各单位协同作战水平。

（四）加强气象灾害风险管理机制建设。要建立气候可行性论证制度和气象风险灾害评估制度，把气象灾害风险评估和气候可行性论证纳入城乡规划和工程建设项目行政审批管理，尤其是重点加强对农村重要基础设施建设、农村迁建选址、农民建房等气象灾害风险评估，避开气象灾害风险区和隐患点，避免和减少人员伤亡和财产损失。同时，要积极开展乡镇、村（社区）和重点单位的气象灾害应急准备认证工作。

（五）加强农村防御雷电灾害能力建设。按照防雷规范标准，科学设计、安装防雷装置，推进农村学校等公共设施、企业以及成片农民新村的防雷设施建设，并逐步纳入当地政府建设项目的审批管理。气象部门要会同相关部门组织编制农村住宅防雷装置设计安装指导图集，引导农民按防雷规范标准建房。各地要加强农村防雷减灾科普与宣传，建设至少一个农村防雷科普示范点，提高农民防御雷击灾害的能力。

三、全面推进气象为农服务体系建设

要以基本公共气象服务城乡均等化为目标，以推进城郊生态型现代农业示范区建设为重点，争取用3年时间，基本建成结构科学、布局合理、功能先进的气象为农服务体系。

（一）开展保障粮食安全的气象服务。县气象部门要开展针对水稻、油菜等作物关键生育期、农事季节的农用天气预报服务；县农业部门要加强与气象部门的合作，建立重大气象灾害影响会商分析联席会议制度，指导农业生产采取抗灾避灾措施，保障全县粮食生产安全和稳定。

（二）建设农业气象服务示范基地。按照共建、共享方式，结合高产创建，城郊生态型现代农业生态示范区建设，建立集农业气象观测、农业气象服务示范为一体的现代农业气象示范基地。完善气象为农服务“联系卡”制度，开展为示范性专业大户、农民合作社等的产前、产中、产后全程气象服务。

（三）加强气象灾害预警信息在农村的传播。建成以气象服务系统为依托的县级突发气象灾害预警信息平台，完善乡镇、村以及气象灾害敏感行业（单位）的气象灾害预警信息接收机制，建立村村有电子显示屏、气象预警大喇叭的气象信息接收平台。使气象信息进村入户，为农民防御气象灾害和安排生产、生活提供服务。深入开展各类气象科普教育、气象信息应用培训等活动，增强农民的气象信息运用能力。

（四）加强农业气候资源开发利用。深入挖掘农业气候资源生产潜力，科学规划农业生产布局，为合理调整农业种植结构提供决策支撑。围绕农业结构调整和农村环境建设，认真组织开展气候资源普查评估和精细化农业气候资源区划，结合农业区域开发、商品粮基地建设、良种引进等开展气候可行性论证、动态预警服务。积极组织空中云水资源开发利用，落实人工增雨作业经费、装备和队伍等，开展针对农业抗旱、水库蓄水、缓解高温及森林防火的人工增雨作业。

四、切实加强气象为农服务工作的领导

（一）政府主导，落实责任。县政府将进一步加强对气象工作的领导，确保气象为农服务工作规范、有序推进。气象部门要围绕规划编制、设施建设、信息服务、业务开发等，做好组织实施和具体指导，发改、国土资源、水务、农业、林业等有关部门要各司其职，相互配合，共同支持和参与气象为农服务工作。