国外科普教育现状

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国外科普教育现状范文第1篇

[关键词]科技馆；科普教育；方法

中图分类号：G266 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）36-0276-01

科学技术馆筒称科技馆是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构。主要通过常设和短期展览，以参与、体验、互动性的展品及辅展示手段以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的，对公众进行科普教育；也可举办其它科普教育、科技传播和科学文化交流活动。

科技馆是科普教育的主阵地；是对公众进行科学知识宣传，普及科学知识的教育场所；也是公众学习知识的第二课堂；是人们了解历史、探索未来、休闲娱乐的重要科学文化场所。通过科学的教育、传播与普及，帮助广大人民群众，特别是青少年一代树立科学思想、培养科学精神、了解科技知识、掌握科学方法，提升科学素质。科技馆已经成为各个阶层学些科普知识的重要场所，为了能更好的做好科普教育就必须要有多样的展览方法来吸引更多的公众。只有这样才能使公众对科普知只更有兴趣更有学习的积、极性。那么科技馆现有的科普教育的方法主要包括有常设展览、特效影院、科普剧、短期专题展览。

1 常设展览

常设展览一般指的就是展出时间在一年以上的展览。展品是科技馆常设展览的基础设施，是“动态”的展示，只看不动不是科技馆展品的特色。将一些展品制作成允许观众亲身参与体验的，不能参与的也要有相应的演示手段。这样的展品更直观、引人注目，又有较强的科学性、知识性和趣味性。观众通过自己亲自动手操作使自己在学习的过程中能够更愉快的掌握所学的知识。

随着社会文化和科学技术的发展，科技馆的种类和数量越来越多。各个科技馆的常设展览都大同小异。我们只有不断的更新、更换展品，使每一件展品所揭示的科学原理都能跟得上时代的步伐。这样才能更好的发挥科J支馆常设展览的作用。

2 特效影院

特效影视主要利用现代电影科技手段，使观众产生身临其境的感受，体验各类影视特效刺激，领略人与自然之美。主要分为球幕影院和4D影院。

2.1 球幕影院

又称“圆穹电影”或“穹幕电影”。20世纪70年代出现的一种大银幕电影。拍摄及放映均采用超广角鱼眼镜头，观众厅为圆顶式结构，银幕呈半球形，观众被包围其中，视银幕如同苍穹。由于银幕影像大而清晰，自观众面前延至身后，且伴有立体声环音，使观众如置身其间，临场效果十分强烈。球幕影院同时拥有球幕电影放映设备及天象演示节目设备，兼顾放映球幕电影和演示天象节目。

2.2 4D影院

4D影院是从传统的立体影院基础上发展而来，相tt较于其他类型影院，具有主题突出、科技含量高、效果逼真、画面冲击性强等特点和优势。随着影娱乐技术的发展和娱乐市场的需求，人们不仅将震动、坠落、吹风、喷水、挠痒等特技引入3D影院，还根据影片的情景精心设计出烟雾、雨、光电、气泡、气味等效果，形成了一种独特的体验，这就是当今十分流行的4D影院。由于观众在观看4D影片时能够获得视觉、听觉、触觉、嗅觉等全方位感受。

以上两类电影都有身临其境，惊险刺激的效果。这两项电影既有共性，也有个性。身临其镜、惊险刺激、感受科技是它们的共性；-个是在运动中感受刺激、一个是在视觉中感受刺激，这是它们的个性。这两种电影是目前科技馆较普遍的特效电影，通过电影的播放使观众感受强烈的视听震撼和无与伦比的艺术享受。目前，穹幕电影已成为当代最具表现力和感染力的科普教育手段，特别是在太空、海洋、军事、大气物理等科学领域里，更能发挥出它显著的优越性。而随着三维软件在国内越来越广泛的应用，4D电影也得到了飞速的发展。

3 科普剧

科普剧是一种新颖的科普形式。它以科学知识为背景，将科学与艺术有机地融为一体集科学性、知识性、趣味性、艺术性于一体，给观众多方面的感受和体验，容易留下深刻的印象；别出心裁的剧情设计有利于调动观众的参与热情，易于激发观众的兴趣。

近几年，我国的科普剧发展趋势总体较好，形式多样、题材广泛。越来越多的观众感受到了它的魅力，喜欢上了这种以幽，F风趣的表演和奇幻的实验效果的科普教育方式。科普剧已经跨出科普剧场，走进校园，走进社区，被更多的观众所接受。科普剧在我国还尚处在起步阶段这种运用文艺形式开展科普工作形式还有很大的创新空间。作为一种辛颖的科普教育方式和科学教育活动形式逐渐成为科技馆科普教育幢要组成部分。随着条件的成熟化科普剧的创作和表演将会迎来新的局面。

4 短期专题展览

目前，国外科学技术博物馆的常设展览、临时展览和巡回展览在保持自身的主要特点的同时，正在逐步相互渗透和借鉴，临时展览及巡回展览通过汲取常设展览的某些特点而演变成为更具有生命力的展示形式短期专题展览。

随着科技馆事业的发展，举办短期专题展览日益为业界所关注。举办高水平的短期专题展览，既服务社会，又提高自身。短期专题展览在开发上、内容上、设计上涉及非常广泛，可以满足观众多方面的文化需求，因此在科技馆展览中有着不可替代的作用。

每个科技馆都有自己的特色，科普教育活动的方法也都不尽相同。而上面的四种确是现今科技馆主要的科普展示手段。随着科技馆事业的蓬勃发展，显然这样的科普教育方法开始呈现局促性，在网络和信息极度发达的今天，网络数字科技馆也已经成了科普教育方法有益的补充。

今后科技馆开展科普教育活动，要力求形式新颖，充分调动观众的参与和积极性。科普活动的实践永无止境，科技馆科普教育方法的创新也是永无止境的。只要科技馆的广大同仁敢于开拓思路在科普教育的方法上探索、求新。那么观众就会更多的参与其中，而我们科技馆的事业将会永远的生机勃勃。

参考文献

[1] 杨军.传统技术的现代展示.科技馆，2010.

[2] 李云海，张芳.试论科技馆科普剧的功能特点和剧本创作.科技馆，2010.

国外科普教育现状范文第2篇

关键词：科技馆；教育模式；探究式学习

一、“探究式学习”的特点与流程

“探究式学习”的过程即为发现问题解决问题的学习过程。相比较其他形式的学习模式，“探究式学习”的主要特点是将自主性、实践性和过程性贯穿于活动始终。让学习者真正的通过正确的引导积极的参与到活动过程中去，以自己的亲身努力，将问题进行分析、规划和完成的一个过程。并在此过程中将自身获得的经验和收货自然而然的纳入到自己的学习体系中，同时，也在“实践”过程中，不经意的提高了自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。真正的将实践活动与探究过程贯穿到学习过程的始终。

我们将“探究式学习”的主要流程划分为以下几个部分：提出问题、思考、分析、梳理与问题相关知识脉络、设计动手探究实验过程、改进及分析实验结果、得出实验结论以及完成最终对实验的评价。

二、科技馆引入“探究式学习”模式的必要性

科技馆作为科普工作开展的重要主体。不但肩负着科普传播的重要作用，也肩负着培养千万青少年建立良好学习习惯和创新性学习能力的科普教育重要场所。但传统的 “以展为教”科技馆教育模式已显然不能跟得上当前要求培养创新性教育人才的教育新主张，所以，引入“探究式教育”的教育模式，可以大大增进一些科技馆的教育作用，使科技馆的教育目的得到充分的发挥。

探究式教育模式，可以让枯燥的科技展品摆脱固有的学习定位，通过对于人群年龄的情景设定、问题的提出、问题的解决以及实验的环节，让公众切实的感受到科学知识与科技展品相辅相成的学习魅力。科技馆运用“探究式学习”模式，大大的提高了公众的学习兴趣，激发了公众的学习热情，培养了公众的“逻辑性”学习能力，也让公众真正的把自己当成了学习的主体。

三、在国内科技馆开展“探究式学习”的探索和分析

我国科技馆是在近几年才开始大量的引入国外优秀的“探究式学习”教育理论和资源，这些资源的引入更快的帮助了我们形成符合我国科技馆现状的“探究式学习”理论，也在梳理“探究式学习”理论的模式当中起到了抓住关键点和提炼知识体系精髓的过程。

以黑龙江科技馆开展的探究性活动为例，我们利用馆内现有的展品进行拓展和重新的进行探究性学习构建，将每件独立的展品，重新进行规划和分析，把一件件固定的展品，变成一堂堂生动有趣的科学实验课、科学探究课、动手实践课以及科学实验表演、科普剧和各种形式上的科普小讲堂等。这些活动的开展，正是结合了探究式教育的活动开发流程和模式，根据不同公众的年龄、兴趣，通过不同的方式，带给每一位公众不一样的科学体验。同时，这样的过程也把每一件展品将产生的科学教育作用发挥到极致，将科技馆展厅中有限的展品资源无限延伸为科技馆的教育资源，让公众每次参观科技馆都有不一样的参观体验，提高了公众参与科技馆的积极性，潜意识的激发了公众进行自主探究性学习的热情。

四、如何开展科技馆“探式究学习”新模式

第一、创造探究式学习氛围。努力通过展品和教育内容为科技馆探究式学习新模式营造良好的氛围，逐渐转变科技馆在传统意义上的看展览学科学的旧思想。

第二、要注意运用科技手段，为展品以及展览提供能够给予“探究式学习”的良好条件和氛围。有效的利用各种设备所带来的科技现象增强公众对于科学的感官刺激，加深公众对于科学的理解和感悟，从而提高对展品所展示原理和内容的积极性。

第三、科技辅导教师队伍人才的培养和建设。构建一支高学历、高素质、高能力的科技辅导教师队伍，可以对科技馆的“探究式教育活动”开发和设计起到有力的能力资源保障。

第四、还要不断的提高公众的互动学习能力和自主学习能力，互动性学习能力的能提高和激发公众与科技馆辅导教师之间的交流与探讨，增强公众与辅导教师之间的互动能力，让公众真正的参与到探究性科普学习中，主动去了解科学，探究科学。

第五、提供各种丰富的科普资料与活动学习单。学习单和学习资料可以在公众进行“探究式学习”中帮助公众更快、更好的了解的重要学习内容。同时也能成为公众与科技馆之间的重要学习扭带，另外，可以作为今后进行“探究式学习”深入研究的重要Y料。也能保证科技馆在各个时期进行学习与发展的丰富馆藏资源。

结语

随着科学的不断的发展、科学教育不断的改革和深化，科技馆教育作为现代校外教育的重要科普基地，在社会的发展和科技建设上的职责也越来越艰巨、越来越重要。“探究式学习”不但能从主观上改变公众对于传统学习的观念，也能真正的改变公众对于所谓“真正学习”的传统定义。同时，“探究性学习”能真正的满足科普对于参观者的具体需求，也能在正确的体验过程中推进和提高公众的科学素养。同时，“探究性学习”也能完成科技馆对于科学知识传播的具体教育理念及教育观念的改变，真正的将我国未来科技馆教育推上正确发展的重要方向。

参考文献：

[1]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典（第5 版）[M]北京：商务印书馆，2005.

[2]任长松.探究式学习――学生知识的自主建构[M]北京：教育科学出版社，2005.

[3]谢俊翔.浅析科技馆的探究式学习模式[J].城市建设理论研，2012（8）.

国外科普教育现状范文第3篇

一、研究背景

科普旅游就是在充分利用现有科技资源的基础上，通过以旅游内涵为主题的规划、设计，把科技建设、科学实验、科普知识讲座与旅游者的广泛参与融为一体，使旅游者充分领略现代科技的神奇魅力，并从中提高自身科学知识和文化素养的一种新型旅游形式。在科技发达的国家和地区，科普旅游成为他们旅游业的主要内容之一。而在我国越来越多的人们开始希望在观光休闲的同时提高自己的见识，达到寓教于乐的新境界，科普旅游因此受到游客的青睐。

地质公园是以具有特殊的科学意义，稀有的自然属性，优雅的美学观赏价值，是地质遗迹景观和生态环境的重点保护区、地质研究与地学知识普及的基地。地质科普旅游作为科普旅游的一个分支，是以具有较高科学研究价值、美学观赏价值、稀有的自然属性及其典型代表意义的地质遗迹为基础，向人们普及地学知识的科普旅游产品，是旅游业的新热点。

二、秦岭终南山世界地质公园科普旅游开展现状分析

2009年8月，陕西秦岭终南山世界地质公园通过了联合国教科文组织的考察，被批准为世界地质公园，因此园区目前的科普旅游主要是地质科普。

（一）设计地质科普旅游线路

为了迎合旅游者的科普需求，充分发挥地质公园的科普功能，陕西秦岭终南山世界地质公园在常规观光和休闲线路的基础上设计了五条专业的科普路线。

一号线（山崩奇观精华线）：翠华山山门―天池―崩塌石海―风洞―冰洞―甘湫池―终南之巅；

二号线（山崩探险线）：大坪―百潭双瀑―将军挡关―登天梯―越道剑窝梁―千亩杜鹃林 ―终南之巅；

三号线（构造地质灵魂线）：黑河水库大坝―黑龙潭―厚畛子―铁甲谷―大蟒河生态林―南太白山；

四号线（强烈地质构造线）：黄羊坝跌水瀑布―石门―月宫潭峡谷―草堂寺―原始森林；

五号线（花岗岩节理之路）：文昌坪―静峪脑古冰川―奇秀峰―观景台―石佛―龙潭子断崖飞瀑。

（二）完善地质遗迹解说系统

建立能够反映地质遗迹的解说系统，配合日语和英文翻译，设立于主要的地质点和景观处。建设地质博物馆，使游客了解景区地质遗迹的形成原因，介绍主要地质遗迹点。

（三）建立科研教学实践基地

公园先后成为陕西师范大学、西安地质矿产勘查开发院、西安市长安区第一中学等9所学校和科研机构的教学实践基地。同时公园也重视开展科学研究与教育实习活动，利用地学天然实验室的优势，公园与西安开设地质学课程的高校联合，开展构造地质学、地貌学、旅游地学的野外实习课程。

（四）开展科普教育

秦岭终南山世界地质公园每年举办“秦岭终南山―最美世界地质公园宣传周”活动，以展现秦岭终南山的自然风光、人文胜迹与地质遗迹之美。同时结合世界地球日、环境日、中国旅游日等宣传世界地质公园活动。随着世界地质公园宣传力度的加大，游客纷至沓来，而科普旅游线路以其独特的设计吸引着越来越多的游客。

三、秦岭终南山世界地质公园科普旅游资源评价

（一）地质资源

秦岭终南山世界地质公园地处秦岭中央造山带的主体部位，是中央造山带的经典地段，其地质演化历史长，构造复杂，岩石、地层发育齐全，岩浆活动频繁，变质类型多样，矿产资源丰富，地质遗迹众多。园内保存了丰富、完整、典型的地质遗迹，可分为5个主类22个亚类，以秦岭造山带地质遗迹、第四纪地质遗迹、地貌遗迹和古人类遗迹为特色。具有代表性的遗迹有：1、造山带地质遗迹--商丹俯冲-碰撞板块缝合带、板房子―小王涧破向斜等景观；2、第四纪地质遗迹--太白山冰川遗迹、骊山断块山等；3、地貌遗迹--翠华山山崩地貌、王顺山花岗岩峰岭地貌等景观；4、古人类遗迹--蓝田猿人、陈家窝人化石等；5、水文地质遗迹--瀑布、水体景观；6、工程地质遗迹--古栈道景观。

秦岭终南山世界地质公园分为翠华山山崩地貌区、骊山裂谷地垒构造区、冰晶顶韧性剪切带与构造混合岩化区、玉山岛弧型花岗岩峰岭地貌区、南太白板块碰撞缝合带与第四纪冰川区等五个各具特色又互相联系的区域，公园地处中国南北大陆板块碰撞拼合的主体部位，是中国南北天然的地质、地理、生态、气候、环境乃至人文的分界线，有“造山带博物馆”之称。

（二）动植物资源

秦岭终南山世界地质公园属暖温带半温润季风气候，四季冷暖干湿分明。水资源丰富，公园内有黑河、涝河、沣河等河流28条，中型以上水库30座。园区内有种子植物122科，671属，1899种，有世界性单种属37个，少种属60个，中国特有属23个，还有蕨类植物120种，藓类植物253种。在这片不足全国面积百分之一的土地上栖息生存着数量众多的珍稀动物，公园内野生动物36目，100科，643种，具有“中国天然动物园”、“亚洲天然植物园”的美誉。

四、秦岭终南山世界地质公园科普旅游开发对策

（一）依赖景区优美的自然风光，科普旅游与其它旅游方式共同发展

园区地质遗迹丰富，动植物资源种类繁多，但是这些知识深奥难懂，因此科普旅游应与观光、休闲、度假等旅游方式相结合，在观光、休闲、度假的过程中，融入科普知识，寓教于乐。

（二）采用先进技术，灵活多样的开展科普教育

国外科普旅游的开展脍炙人口，科普基地参观者川流不息，是因为他们将技术用于娱乐之中，寄科普知识于展品之上，集高新科技于一体，呈现出大特色。因此秦岭终南山世界地质公园科普旅游的开展也需要采用多种方式，运用先进技术，灵活多样的开展科普教育。如在地质博物馆中除采用沙盘、图片、展台等传统方式向游客展示着园区的魅力，也可通过仿真演示，3D动感演播厅，不断地为游客播放公园的宣传资料，并可进行动画设计，让人们更加形象感受地质奇迹诞生的过程，更全面展示景区旖旎的风光。同时还可增设触摸屏式计算机信息查询系统、互动系统、现场模拟系统等，使游客感受到浓烈的、精彩的现代化气息。

（三）加强科普宣传，培养地质科普导游队伍

随着科技、经济水平的不断提高，人们在旅游中不再是游马观花似的寄乐于山水，更希望在观赏的同时能够获得隐藏其后的神秘科学内涵。地质公园正是在这种需求背景下应运而生，因此地质公园是一个毋庸置疑的科普旅游品牌。如何让大众理解这个品牌，忠实于这个品牌，科普宣传起着很大的作用。可以说地质公园的建设和发展离不开科普宣传工作，科普宣传工作是地质公园的生命线，是园区科普旅游开发重点关注的对象。要多运用网络、微信等现代化技术手段进行宣传。

口碑宣传也是公园宣传的重要手段，为了提高游客科普旅游的满意度，公园要提高科普讲解质量，提高社会公众对地质遗迹的了解和保护意识，因此公园要选拔一批工作人员，针对性地进行科学培训，使公园内的讲解员成为地质公园和游客的重要沟通媒介。

（四）加强科普旅游体验设计，完善科普旅游服务设施建设

随着体验经济的到来，游客对旅游产品感知度要求越来越高，旅游体验成为人们日益关注的问题。加之地学科普本身的深奥性、专业性和枯燥性，更加要求旅游体验设计，让知识动起来，立体化，才能寓教于乐，受到人们的喜爱。因此在开发科普旅游产品时要充分调动游客的视觉、听觉、触觉等多种感官器官，让游客参与旅游活动，完全融入旅游产品中，并产生互动，进行深度体验。如建立旅游交互式自动查询系统、解说系统、播放电子影像、印发宣传册、进行地质讲座，举办各种奖励、竞赛活动，进行使人身临其境的场景模拟，设计巧妙灵活、技术先进的地质旅游商品。这些都会向游客传达地质遗迹的重要价值，鼓励游客科学文明旅游，从而提高游客对地质遗迹的认识和欣赏水平。

国外科普教育现状范文第4篇

【关键词】科普网站；网络营销；科学传播；新媒体

一、国内外科技馆网站建设现状

1.1科普网站的分类

随着信息技术的迅猛发展，网络在科普传播领域正以不可阻挡的速度成为面向公众进行科学教育和科普宣传的主要手段之一。科普网站就是以青少年为重点，面向社会公众进行科学普及的互联网网站。据2008年中国互联网协会统计，我国能正常运行的科普网站已有438家。按不同划分可将我国现有科普网站进行如下分类：

一是按行政关系划分：中国科协主办的科普网站、各省市级科协主办的科普网站；二是按内容划分：综合性网站、专业性网站；三是按单位划分：科协系统科普网站、科研教育系统科普网站、科普场馆科普网站、媒体科普网站、企业科普网等；四是按网站隶属关系划分：官办网站、民办网站。

1.2科普网站的定位与功能

所谓网络科普是以互联网为传播平台，由专门的组织机构或个人在网络上以网民为对象开展科普活动。相较于传统科普方式，融视觉性、互动性、娱乐性于一体的网络科普，更具有独特的魅力和优势。科普网站以提高全民科学素质为宗旨，运用现代网络信息技术，拓展了传统的科普模式，提高了科普工作的信息化水平，促进了科普工作的发展。

科技馆网站作为科技馆的官方网站，代表了科技馆的网络形象，同时，它作为与网民交流沟通的重要平台，也有充分发挥其快捷、直观、互动的作用，吸引网民的眼球。因此，笔者认为：科技馆网站的功能主要为：一是品牌形象的展示，二是服务公众的手段，三是产品（服务）营销的途径。

二、我馆外网网站运行现状与特点

2.1我馆历次改版及其功能定位

2.1.1品牌营销的重要手段

上海科技馆网站在2004年3月30日正式对外开通。第一版的科技馆网站设有基本信息、场馆介绍、现场体验、票务中心、科普论坛等9个大栏目，60多个小栏目，分中、英文两个版本，了240多幅页面及600多张照片，全方位地介绍了上海科技馆。

建成后网站成为科技馆品牌营销的一部分，取得了较好的效果。在此后的三年多里，网站访问量和参观科技馆的人数实现了同步增长。据2004-2006年统计，观众通过网络媒体了解科技馆后参观科技馆的人数比率从2004年的5.04%提升到2006年初的22.03%，超越了平面媒体的渠道。网站全球Alex排名也从50多万名提升到约3.5万名，在全国科技馆、博物馆类网站中名列前茅。

2.1.2网络营销和创5A的需求

随着网站营销的深入和我馆国家5A旅游景区申报的需要，我馆网站于2006年6月着手第二版的改版工作，并于2007年1月8日正式对外。新网站建立了包含12个展区的展项展品数据库（含257个展品展项），为临展、电影、大型活动等建立了101个专题网页，全面展示了各场馆和展品展项的图文视频资料。新网站还引入了虚拟浏览技术，使网民可以在网络上直接浏览科技馆各展馆的虚拟实景。网站的带宽也从建站初期的2M专线升级为10M专线，进一步提升网速。

2.1.3强化网站服务教育功能

2010年4月30日，上海科技馆第三版网站在上海世博会开幕前推出，为疏导世博期间的高峰客流起到缓解作用。为进一步强化网站的服务和教育功能，网站开辟了“漫游科技馆、服务中心、新闻动态、教育活动、科普会员、基金会、志愿者、关于我们、科普大讲坛、自然与科技”10个大栏目及87个小栏目，并将网站语种扩大为中、英、日、韩四种。

在服务方面，网站设有楼层导览、常设展区、临时展览、科学影城等栏目，覆盖了科技馆的各方面信息。如果游客想预先安排参观计划，可以参考网站的推荐线路，也可以在场馆的虚拟实景中实地浏览一番。游客还可以预先在服务中心了解我馆的各类服务设施，包括预定门票、电影票，网购科普商品等。如果游客加入科技馆会员，还可以享受科技馆的VIP服务。

在教育方面，网站开设了教育活动专栏，推出了科普大讲坛、动手做、科学小讲坛、临展配套活动、学术研讨、特别活动等各类丰富多彩的教育活动。

在第三版改版的同时，馆网站还陆续推出了上海科普教育发展基金会、上海科技馆志愿者服务总队、《自然和科技》杂志社、《上海科技馆》馆刊、科普大讲坛等多个子网站，构成了上海科技馆网站群。

2.2新版网站的特点

2.2.1栏目设置

从2010年馆网站栏目点击量分析，占前三位的分别是：我馆动态、场馆日历和科普会员（列表）。它充分说明公众上网的目的和关注所在。

“我馆动态”栏目是了解我馆最新信息动态的窗口，对我馆而言是宣传平台和服务平台。“场馆日历”是国外较为普遍的一个栏目，通过日历形式，对馆内正在举办或举办过的展览、活动、电影等可以一目了然；而且，最新推出的一个功能是：公众可以根据自身需求，进行定向、个性化的制订。

“科普会员”是根据我馆2009年底推出“会员制”服务后，而外网首页推出的专题网页。下设“会员简介、会员动态、会员专刊、申请加入、在线调查”5个小栏目。该栏目是加强我馆与会员之间联系，了解会员建议和意见的有效渠道。

从其功能上分析，随着网络时代到来，互动、服务功能的实现，可以增加网站的影响力和传播力，如：实现网络营销功能，我们在网站上链接了电影票网络促销手段，还有在线预订门票、预订商品等。为更好地为观众服务，还推出了“在线调查”功能，体现在“科普会员”栏目里。

2.2.2网站信息分析

根据我馆2011年改版后网站信息数据分析，表明：实施有效及时的新闻能够更好地促进网站点击率，提升网站科学传播功能。

①注重节假日及寒暑期的网站新闻策划

节假日及寒暑期间，无论是大人还是孩子，都有充足的休闲时间可利用。一方面学生摆脱了沉重的学业包袱，另一方面家长乐于选择一些寓教于乐的场所让孩子得到新的体验和收获。因此，他们会事先上网查看在此期间沪上旅游景点是否有新的特色活动推出。数据表明，该时段的点击率比平时要高。

因此，进行必要的宣传与营销是最佳时段，可以更好地吸引公众前来参观，进而将我馆的科学理念传递到位。

2010年国庆节黄金周里，每天上传的新闻点击率都达到1000次左右。2012年1-11月的网站点击量表显示，7、8两个月是点击量最高的月份，正好是学生暑假期间，1或2月份也是寒假期间，点击量也较高。

②富有针对性的原创新闻与媒体新闻相比，前者更能吸引公众眼球

近几年来，我馆将网络宣传的关注点转移至原创新闻的挖掘与写作，因为它更能全面深入贴切地反映出本馆活动的面貌来，能够更好地把我馆想要传递的科普内涵与科普知识表达出来。而新闻媒体往往关注于新闻点的发掘，与我馆所注重想要表达的内容不太吻合。因此，注重原创新闻的写作能更好地突出我馆的特色与亮点来。

事实证明，公众也更喜欢阅读原创新闻，从原创新闻中了解其需要的信息。根据2011年5-8月本馆外网统计，发表原创新闻的“我馆动态”栏目新闻最高点击量为218次，最低137次；“媒体新闻”栏目最高点击量只有107次，最低46次。

因此，在全媒体时代，我们更应该注重自我宣传能力的发挥。因为，在当今信息时代，已经到了一个全媒体的时代，网络新闻的发表，甚至微博、社交网站上言论的发表，都可能成为公众关注的焦点。由馆方自己发表的原创新闻，更能快速且原汁原味地将馆方想要传递的信息通过网络传送出去，具有官方权威性、准确性和快速性。

③网络信息必须更加注重标题制作

网络新闻不同于平面媒体，首先呈现在公众眼前的不是其具体内容，而是标题。因此，标题制作得如何，将直接影响到公众的兴趣。因此，网络上一直盛行标题党，是指那些在标题上以稀奇怪异来打动读者的举动。作为科技新闻，当然要以真实准确为基础，但在拟写标题时不妨多些生动形象的词汇。例如：

“当水爱上化学--巴斯夫小小化学家活动开幕（组图）”，2011年7月2日推出，点击量533次；

“DNA--解开美丽的生命光环（图）”，2011年8月24日推出，点击量997次；

“视频技术精彩无限--左焕琨做客科普大讲坛详解‘视频新发展’”，2011年10月27日推出，点击量525次。

④注重服务活动类信息的，如：新展品展项、教育活动、电影等的推出；优惠措施、节日开放时间的公告等

公众第一时间考虑到的最主要获取信息的渠道，一定是景点的官方网站。因此，我馆网站必须做到服务类的公告、展览和活动信息能够提前，让公众提前知晓，做足充分准备，选取自己喜爱的展览或空暇时间前来游玩。例如：

“我馆举办首部自主创作4D科普影片《重返二叠纪》媒体见面会（图）”，2011年12月16日推出，点击量为1405次；

“国庆节IMAX巨幕科普大片《回归野性3D》全新上映（图）”，2011年9月29日推出，点击量为2427次；

“2011上海旅游节期间上海科技馆推出票务优惠活动”，2011年8月31日推出，点击量达5356次；

据统计，我馆外网公告类的一般点击量都达2、3千次以上，最多者达5000余次。

三、结论、思考与展望

3.1结论

3.1.1注重建设更要注重维护

一个好的网站不能只注重前期建设，而忽视了后期维护。如果没有及时动态的更新，那么无异于“死”掉的网站。在当今信息时代，是根本行不通的。

因此，一是要加快信息更新率，加强即时信息报道。要注重原创新闻，及时反映馆内外动态，特别是从公众关注的角度去挖掘新闻报道。

二是学会新媒体手段的运用。网站只是一个科学传播的平台之一，必须和其他传播平台相结合。如：微博等新媒体手段，并在媒体传播的同时，线上线下联合互动，形成综合效应。例如：我馆新推出临展或科普活动，可以借助微博等新媒体手段，提前传递给公众知晓；其次，借助微博这个新媒体平台，策划线上线下的活动。如：微活动等。根据百度百科“新浪微活动”简介，微活动的类型包括三种：同城活动、有奖活动、线上活动。内容可以是聚会、打折促销、交友、晒照片等。它成为众多商家进行推广和营销的必然手段。

3.1.2栏目设置做加法，更要做减法

上海科技馆官方网站作为专业科普网站，自然要加强自身的优势--科学教育功能。术业有专攻，在栏目设置上要做到专而精，做好加减法。在后期维护建设中，不能一味地做加法，而要有的放矢，适时做好减法，同时不失活泼本色，能够为游客所接受。

①加强科普知识的传播：设立科普知识专栏

具体举措：延伸性、扩展性，结合临展、教育活动等的科普知识。

②设立教育课件下载专区

具体举措：增加免费和收费下载区的开拓。可与学校联手设计教育课件。

③突出“以人为本”，在功能和内容上更加人性化、新鲜生动

注重热门时段和重要事件的报道推介力度。

3.2思考

网站自身也需要营销，我们必须更注重网站营销手段的运用，加强网站品牌形象建设。特别是身处上海这一国际化大都市，需要做好外文版本网站的建设。

3.3展望

从馆自身定位出发，我们认为未来的网站更应该注重科普知识的传播、品牌形象的展示这两方面功能的开发。网站功能上应该以“服务、传播、互动、建议”为主，使之成为连接企业和网民之间最亲密的平台。

参考文献

[1]王尔曼.《新媒体艺术在科普中的应用研究》，2010.11