城市长效管理

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城市长效管理范文第1篇

今天，我们在这里召开城市长效管理工作会议，目的是共商长效之举，共谋长效之策，固化创建成果，进一步巩固和提升城市管理水平。下面我就城市长效管理工作谈三点意见。

一、迎接挑战，开拓城市管理的新思维

创建文明城市工作实现了城市面貌的直线提升，城市管理的跨越发展，同时，如何在更高的平台上继续推动城管工作，使我们面临着严峻的挑战。挑战来自于两个方面：

一是回潮必然论。从现实看，创建文明城市的阶段性成果是不计成本、不计代价、突击整治出来的，城市管理中的摊点、渣土、户外广告、违法建设等难点顽症并没有得到真正解决，回潮的威胁时刻存在；从历史上讲，我们也曾开展过许多专项整治工作，城市面貌得到不同层次的提高，但整治一结束，很快出现回潮，许多城市管理问题依然存在。

二是长效难说论。创建文明城市迎查工作刚结束，群众就向我们提出了长效管理的问题，但社会的道德水准不匹配和公民素质不适应，长效管理机制的不健全和不完善，行政决策不确定和执行效能不高这三个方面的问题严重制约着长效管理工作，确实使人怀疑能否保持现在的效果。

各级政府致力于城市长效管理工作，但能否做到长效、常态，着力点应是不断突破城市管理的瓶颈。

一是将执行长效管理机制放在更为突出的地位。许多人把城市管理的起伏不定，怪罪于城市管理的长效机制缺失，其实不然，我区制定的城市长效综合管理实施意见、机关部门路段包干责任制、市容环卫责任制管理是城市长效管理的基本制度，问题出在这些制度并没有得到很好的执行，保证这些制度的落实到位更为迫切。

二是将落实问责机制放在更为突出的地位。南京市在创建文明城市过程中掀起的问责风暴，处理了一批干部，尽管咎由自取，但也有一些偶然因素，但将问责风暴转变为问责机制尤为重要，只有坚持追究不作为、不履责行为，才能全面调动各级干部的责任心。

三是将长效管理的投入放在更为突出的地位。要比较突击整治与与长效管理的投入与产出，集中时间、集中人力、集中财力搞突击整治不能彻底解决问题，易反复回潮，投入产出比显然很低，加大对长效管理的投入显然更为明智、更见效果。

四是将文明行为引导放在更为突出的地位。提高公民道德修养和素质的提高需要宣传，但宣传必需有针对性，实践已经证明，确有许多人的文明行为更需要强制引导，强制性引导比说教更有用、更见效。

二、抓住机遇，实现城市容貌的新提升

留住创建成果为城市管理工作提供了难得的机遇，通过创建迎查后一个多月的长效管理实践，我们在改善城市容貌和环境卫生状况、提高城市管理水平、提高群众满意度上取得了显著成效。

一是城市建设速度持续加快。加快实施园*等葛塘新城重点项目建设；加快实施经九路、经七路、纬五路五期、纬二路三期二标段、葛塘公交站和长途客运站搬迁改造工程等基础设施建设；加快实施大厂污水处理厂建设规划选址调整工作，已完成方案设计，年内完成招投标并开工建设。

二是生态环境建设持续推进。着力推进江北大道景观建设。按照“一线六点”的建设目标，完成“交通之门”绿化广场建设和草芳段、阿尔卡迪亚段景观带建设，确定了10万平方米的葛塘广场景观方案；着力推动生态防护林建设，组织实施马汊河沿岸环境综合整治；着力推进太子山公园扩容改造一期工程，全面完成拆迁工作，项目年内开工建设。

三是“双拆”工作持续推进。启动了南化周边姜桥地区、化工园横海片区、中山科技园长城片区、葛塘新城江北大道沿线、南热扩建项目以及南钢周边厂外组拆迁工作。完成拆迁55万平方米。

四是城市整洁程度持续好转。主次干道、街巷、社区保洁员全员在岗，按照全地域覆盖不留死角，全时段覆盖不留空档的要求，满负荷实施二班半制，做到三清扫全天保，尤其是全面实施夜间保洁，区、街保洁员一直工作到夜间12点，确保路面干净整洁。

五是市容整治强度持续加大。在进一步加强白天巡查的基础上，突出夜查工作，区街两级组织夜查队伍，山潘、葛塘、长芦等街道高标准落实夜查工作，强化人员、任务、措施三到位，坚持每晚由一名街道领导带队，全地域巡查，做到了夜间管理长效、常态。自9月29日至今，全区共纠正夜市大排档486起，实施行政处罚36起，纠正沿街店家乱扔垃圾394起，现场处罚38起，查处车辆装载不规范沿途抛撒滴漏89起，车轮带泥污染路面12起。

六是突破难点力度持续深化。全面推进农贸市场及其周边环境整治工作，各街道均有较大动作，加大了投入，改造了硬件设施。卸甲甸街道对*市场和*市场实行早六点至晚七点死看硬守，有效控制了车辆乱停、市场溢摊的反弹。葛塘街道、区城管执法大队对欣乐农贸市场实行24小时管理，占道卖菜、人流堵塞交通的现象彻底消失。长芦街道投入150万元对长芦农贸市场改造出新，新建了各类大棚4000平方米，配备保洁人员，使秩序卫生焕然一新。

尽管我们采取了一系列的城市长效管理措施，但长效管理工作还存在一些突出问题。主要表现在：

一是市容环卫责任区管理力度还不够，市容环卫责任书虽已签定但履约率低；二是环卫保洁水平仍需进一步提高，部分道路、街巷清扫保洁垃不到位、垃圾清运不及时；三是夜查还存在着不少问题，脱岗、窝岗、提前退岗、街道领导干部不带班上路时有发生。

三、巩固成果，开创长效管理的新途径

当前正处于创建迎查后长效管理的巩固阶段，我们将完善长效机制，落实长效责任，创新管理手段，不断提升城市形象。

一是以城市规划为引领，推动葛塘新城建设。加快完成三个规划，即葛塘新城二期西部片区规划，马汊河、团结河、杆子河、葛塘河四条景观带规划和新桥湿地公园规划；加快三条条路建设，即新城大道、园东路地下通道、葛中路南延，初步形成葛塘新城基础路网；加快推进葛塘广场10万平方米改造，建设“新城之光”一期工程。

二是以城市建设为先导，完善基础设施配套。围绕“经十纬八”的城市道路框架，重点解决断头路和卡脖路，完成纬二路三期二标段、纬五路六期、经七路南延和经十路建设；推动葛塘中山农贸市场搬迁改造，建成中心批发市场；加快太子山公园扩容一期工程建设，实施大厂污水处理厂及市政污水收集系统一期工程建设；完成江北大道福基段景观带工程、常家营“企业之风”景观广场工程和新城意象景观带出新工程，推动马汊河上游景观带一期建设工程。

三是以落实机制为重点，强化城市长效管理。坚持执行机关部门路段包干责任制、城市长效综合管理责任制、市容环卫责任区管理三个长效管理规范性文件，切实动员机关各部门、街道各科室、驻区各企业按划分的责任路段参与城市管理，履行城市管理义务；发挥街道城市管理主战场作用，督促沿街商家、经营户自觉履行市容环卫责任区责任，形成维护城市环境的习惯，最终构建城管执法队员、环卫保洁员、市容协管员、街道城管干部、各相关部门、沿街企事业单位“六位一体”城市管理运行模式。

四是以市容整治为核心，提升城市容貌标杆。大力开展户外广告、店牌店招的提档升级。坚决拆除违规户外广告，对店牌店招进行整体规划建设，提升城区视觉效果；继续打造农贸市场及其周边环境。市场内划行归市，规范有序，市容外无溢摊，车辆停放整齐，保持畅通有序；进一步加强渣土管理力度。实行渣土运输资质审查、市场准入、渣土运输保证金管理，对渣土运输实行设卡检查，管好施工工地、弃置场地、运输线路“二地一线”；进一步加强摊点管理力度。按照统一规划、统一设计、统一制作、建成一批高档次、高品位、高水平的疏导摊点群；进一步加强垃圾上门收运工作。主干道店家垃圾一律实行垃圾清运车上门收运，次干道、街巷的店家垃圾由保洁员上门收运，严防垃圾乱扔乱抛，所有道路、街巷夜间保洁到24点，果壳箱、垃圾车、保洁车等环卫设施、设备定时清洗，公厕免费开放。

城市长效管理范文第2篇

一、***城管分队重点工作的开展情况

（一）全面加强重点部位管控

***城管分队自***年***月份以来，对***商圈周边实行24小时监管，确保周边环境整洁，无流动摊贩，保障市民的出行通畅。

分队加派人力、加大精力、投入财力，成立8人小组，从早上7点到晚上10点半全天候、错时无缝隙管理，彻底解决马杭兴隆街的问题。

对***菜场周边的问题，分队特别制定了一系列措施，安排队员定点定位值守，确保早晨6点半至晚上8点期间流动摊贩无空子可钻的机会。分队在加大对***菜场周边水果店的日常管理力度外，还不定时组织集中整治，严格管控店外出摊的违章行为。对于夜间店外出摊的行为分队安排值班人员定点执勤，夏季将会是店外出摊的高峰期，近期，分队已安排队员发放《温馨告知书》，及时将违章行为扼杀在摇篮中。

城管分队与各社区联手，每月定期开展街面市容环境整治工作，对辖区内的“五乱”问题进行全面的整治。至今，共出动队伍***余次，出动队员***余人配合各社区解决小区环境治理过程中遇到的各类难题。分队还将进一步形成合力攻坚的浓厚氛围，下大力度，全方位推进辖区内“五乱”治理工作，为社区居民营造一个安静、整洁的居住环境。

（二）切实有效遏制违章行为

***城管分队队员针对店外出摊的店面已发放《责令整改通知书》，严禁店外出摊行为。在整改期限内未整改到位的店面，分队将予以行政处罚。至今为止，已开出《责令整改通知书》78份，行政处罚32家，有效的遏制了店外出摊的违章行为。

二、***城市长效管理存在问题：

（一）流动摊贩问题

***商圈的流动摊贩一直是***辖区内的重点问题。近年来，***周边流动摊贩与城管队员长期进行“游击战”，“钻空子”想尽办法摆摊设点。

***菜场周边未规划建设停车场，客观存在停车难的问题，市民买菜购物时往往人流量集中，许多市民为图方便随意停车，而菜场市管委和城管队员人手有限，面对集中的人流来不及规范劝导。同时，菜场因人流量大，流动摊贩违法经营利润高，也吸引了部分外来人员摆放违章摊点，有些为了一己私利公然与执法人员对抗，阻碍执法。

相比中心城区，***集镇周边因其房租低廉，吸引了很多低收入外来群体入住，也吸引了大量流动摊贩来此经营。

（二）占道经营问题

***菜场水果店、***路沿线夜排档店外出摊情况较多，一直以来是***城管分队一个“老大难”的问题。

占道经营难以治本，执法手段捉襟见肘。对于经营户倚门出摊、逐步引发的占道经营，城管分队大多采取突击整治的办法，治标易、治本难。

三、下一步工作思路和打算

（一）***辖区内主要道路的两侧、***商圈、***菜场等重要地段依旧实行严格的定人、定岗、定时的管理，随时处置违章行为，不让违法者有可乘之机。

（二）***城管分队将联合各社区进行集中整治，确保流动摊贩和店外出摊得到长效化管理。

城市长效管理范文第3篇

关键词：青年教师 成长管理

小学青年教师包括刚从高校毕业和走上教师岗位不久的教师群体，针对目前的教育形势，这类教师往往都面临着一个相同的终身课题，即要在自己所从事的专业方面，获得更进一步的成长与发展。

作为一名小学人民教师，自身的成长具有三方面的意义：这是作为教师职业所特有的使命，教书育人，首先要求的就是自身的知识与个人修养，只有自身的知识和修养上升到一定高度，才具备传授知识的能力；第二，教师的自身成长是适应高效能时代的要求，整个时代的信息更新速度越来越快，随之而来的就是各学科的专业知识也在迅速更新，这就迫切的要求青年教师必须迅速提高自身的教学素养；第三，小学青年教师的自身成长也能够自身终身享受，这与教师本身的职业特殊性是分不开的，作为教师来说，必须是将终身读书学习，终身不断思考融入自己血脉的一个职业，通过不断的学习和思考，并将这些知识传授给学生，这是一个辛苦并且幸福的过程。而小学青年教师的成长管理便是引导教师将教育事业作为自己的毕生追求的有效途径，以下就小学青年教师成长管理的可行措施做简单探讨。

一、加强道德教育，提高师德修养。教育工作也是职业的一种，任何一种职业，都具备面对职业不同态度的三种人：第一种是谋生者，这类的教育工作者就是完全将教书育人当成一种工作，赚取工资，；教育工作可以产生优秀的教师，对自己的教育工作兢兢业业，将教书育人视为自己神圣的职责，同样的工作状况也可能产生的只是很平凡的教书匠；最后一种在教师行业中凤毛麟角，通过长时间的积累，同时，教育事业也具有长久的激励作用，两相结合就产生了教育界的名家。

二、辅助考核评价，升华教学激情。一般学校的教育评价工作都是定时定期的，一般以年为单位，比如年终考核，甚至有些学校三年才考评一次，这个过程其实是相当漫长的，如此长周期的考评制度，会给青年教师在思想上造成一定的惰性，没有紧迫的压迫感，容易影响教学质量。适当加快青年教师的考评频率，既可以调动青年教师的工作积极性，也可以通过表彰考绩优秀者，让他们产生成就感。

三、注重自我管理 提高自身素养。小学青年教师接触到的学生群体相对年纪比较小，很多好处于懂事与不懂事之间，因此，在教育工作中所面临到的困难和挫折也更加多，在面对这些困难挫折时，小学青年教师平和、快乐和坚定的心态显得尤其重要，通过心态的转变改变自己教学的方式也同样重要。

1、小学青年教师要处理好学习兴趣和学习需要之间的关系。

要改变教学方式，让学生将需要学习改变成自己喜欢学习的学习状态，提高小学生对知识的接受度。有些青年教师在教学过程中，往往根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的教学方式和教学内容来教育自己的学生，虽然有些教师知识面比较广泛，但往往教学针对性不强，只有通过对新时期小学生的现状加以分析，对此凭借理性的态度，以学习需求为中心出发设计和制作具有丰富趣味性的课件，从学习中寻找乐趣。

2、小学青年教师要处理好分散学习和集中学习的关系。

小学的上下学时间规定就注定了小学生的集中学习时间比较少，而分散学习时间比较多，现在的小学一般放学时间都比较早，这就要求我们的小学青年教师要为自己的学生制定一个切实可行的分散时间学习计划，甚至可以说，在小学教学中，分散学习的重要性和集中学习处于同样的地位。因为在集中学习中，课程内容和学习时间都是可控的，而分散学习所占的时间跨度比较大，因此，为没有自我节制意识的小学生制定出合适的分散计划就显得尤其重要。

3、小学青年教师要具备批评与自我批评的意识。

时时反思自己，将反思养成一种习惯，将这种习惯渗透到教学工作中去，这也是提高教育水平的一个重要因素。

四、营造共同合力，促进教师发展。青年教师的成长除了自身努力之外，更需要来自学校集体的合力，通过学校和教师的切实行动共同努力一起成长。

1、搭建平台，创造机会：大多数高校刚毕业的青年教师都比较有干劲，对教学工作有很多创新的想法，因此，要多给这部分青年教师展露才华的机会，让他们尽可能的发挥自己最大的潜能和优势。

2、积极鼓励，给予动力：小学青年教师是一个充满热情的群体，他们往往对教育工作怀有初衷，因此，要在精神方面加强对他们的激励，充分发掘他们的工作热情。

3、充分信任，增长自信：要对小学青年教师给予充分的信任。对于这些刚刚不如教师岗位的年轻人来说，在成长管理方面还应做到不能急躁，不能急于求成，要给他们一定的时间来加强对工作的熟悉度，要始终相信他们可以成为一名优秀的小学教师，对他们的一些创新想法给予充分的信任，并且要允许他们在工作中会存在一些小差错。

4、提供机会，更新理念：要重视小学青年教师观念的更新。教师以教授知识为本职工作，因此，我们在进行小学青年教师的成长管理的过程中，要注重他们理论知识的学习，需要对他们多家引导，让他们形成良好的学习习惯。

5、依托校本，提高业务：以校本培训为依托，加强业务培养。目前，课改是每个学校都在进行的政策，以课改为主题，将教师教书育人的天职发挥出最大的功效。通过课程改革，依托校本培训。

6、合理规划，促进成长：要对小学青年教师的个人成长做出详细规划。要根据自身的实际情况，通过实际检测，正确评估自己的优缺点，并根据这些优缺点制定出一套适合自身发展的长期规划，并根据这个计划，制定出一套切实可行的措施，通过自身的努力来实现作为一名人民教师的人生价值，并为学生树立一个良好的榜样。

总之，对于小学青年教师，特别是那些刚走出高校走上讲台的年轻教师，我们在完成成长管理中，学校领导必须要保持这正确的态度，从根本上了解和掌握他们的特点，从开始就有目的有计划的加以正确的引导，在工作上，思想上，生活中更多的给予关怀，确保每一位小学青年教师在成长过程中始终朝着一个正确的方向前进，快速成长为一名合格的、优秀的人民教师。

参考文献：

[1] 乔景春；小学青年教师培养与管理综述；现代教育；2014

城市长效管理范文第4篇

    【关键词】良好心理状态；小学生；健康成长

prinmrymentalhealthisthekeytogrowth，lg 一(xitmforeignlanguageschoolpirmaryschool xihn shaanxi 710000)【abstract】studentsgrowupwithagoodmemalstateiskeytoitshealthygrowth．ministiy\'ofeducation，“onthestrengtheningofprimaryandsec-ondaryeducationinanumberofviewsofmentalhealht，”pointedout：goodpsychological qulaityofpeople~overallqulaityoftheimoprtantpart．mentalhealhteducationistoimprovethespycholoigcalqualityofeducationinprimaryandsecondayr，isanimoprtantpartofqualityeducation．student~spycho-iogicalstateofgoodnadbad，candirectlyafectthelearningabilityandlearning，self—evidentimpactonfuturegrowth．【keywords】goodstateofmind；students；healthygrowth1．当前小学生的心理健康特点及状况小学生在义务教育阶段处于懵懂的接受事物时期，这一阶段是素质教育的关键。可是随着各类现代化信息的介入和家庭环境的变化，部分小学生存在着心理问题及障碍，造成上述小学生心理问题的主要成因是：教育、教师素质、家庭及社会环境的影响。而教师往往对学生的认知、学习，个性缺乏深刻的了解，不能依据小学生的心理特点，有针对性的进行教学。在教育实践中我们发现小学生个性发展中存在种种不良倾向，大多数和 自我意识发展有着密切的联系。

    1．i 怯懦。小学生的心理焦虑主要表现在考试上。面对考试，多数小学生情绪紧张，高年级学生因面临的压力更大，拿高分是直接的心理动机，已能体验或预计到考试结果对自身潜在威胁，因此担忧更加明显。

    i．2 厌学。学校理应是孩子们学习的乐园，可结果却令人大跌眼镜。小学生对学习缺乏热情，具体体现在学习“不主动”或“有时主动”，坐到书桌前准备学习时，会马上或有时感到厌烦 ，会在对学习厌烦时找“头痛”或“肚子痛”等借口，对学校的环境不适应，主要体现在由于不喜欢某老师而讨厌其执教学科。“一提起学习即心烦意乱”。

    1．3 自私。我们经常会发现 ，看电视遇到伤心、感人的情节，多数小学生不会流泪，或认为那是假的而无动于衷。家长认为，孩子对平时能鲜明感情反应的刺激表现平淡，缺乏与之相对应的情感体验和表情，表现出冷漠，不关心的态度，认为与自己无关。高年级的学生坐座位上 ，旁边站着爷爷奶奶。部分低年级的学生上学来是家长帮忙背书包，一放学马上把书包扔给家长。

    1．4 敌对。小学生心理承受能力差，往往不能正确对待批评、委屈、挫折，常表现出“逆反”、“小气”等心理，或出现与教师、家长、同学相对立的现象，甚至出现攻击性行为。很多学生会在别人踩了一脚时予以报复 ，包括语言上的(骂)和有形的(反踩一脚)行为。笔者曾经碰到过很多类似的事情，学生吵架打架，寻其原因都说是人家先动手，然后 自己才反击。在学习、活动方面，多数小学生没有树立正确的竞争、合作意识 ，甚至有些学生会因别人的学业、比赛成绩超过自己而妒忌或产生故意找碴行为。遇到批评不能正确对待，消极放弃或抵触的情绪大有人在。

    1．5 自卑。由于教育问题的累积、学生家庭及 自身条件的限制，有一部分学生，始终认为自己“不优秀”、“不如人”。特别是潜能生，自卑感特别重。在他们的心理，失败的阴影笼罩着；在他们的脸上，看不到灿烂的笑容。他们把失败归因于“自己笨”或“题 目难”，学习上的自卑，衍生了他们羞怯、胆怯等不良倾向，家中来了客人，怕谈及学业情况不好意思而故意避开，见了长辈不好意思。心理失衡 ，产生消极情趣，自我感觉变得越来越差。

    2．造成当前小学生心里健康问题的原因2．1 教育对学生心理的影响。近年来，心理健康教育越来越引起重视 ，但鉴于心理教育的施行受师资等条件的限制，普及不够，方法简单。重教师教学技能的提高，轻教师育人技巧的攀升 ；重教师教学业绩的考核，轻教师健康心理的养成。没有心理健康的教师，诚然会出现诸多的学生心理问题。素质教育喊得震天响，新课程改革理念与践行严重游离 ，学生学业越来越重，考试越来越频繁，分数越来越看重，导致教师无心关注学生的心理教育。

    2．2 家庭环境对学生心理的影响。当今的小学生都担负着“振兴家庭”的重任，父母祖辈都把自己未实现的梦寄托在孩子身上，编织着“伟大”的“圆梦”计划。他们对子女爱得过分 ，照顾过度，期望过高。

   一 味地溺爱、迁就孩子，使孩子们长期处于养尊处优的境地。相当一部分家长缺乏“施爱”的技巧，因而孩子们无法体会“被爱”的温暖。男一方面 ，在孩子的学业上又加大了法码 ，星期六令其上辅导班，星期天为其请家教，教辅用书、过关练习一大套，做完课内做课外。这是造成部分学生出现心理问题的直接原因。同时随着社会经济的发展大大的提高了居民的生活质量，独生子女往往是家中的小公主、小皇帝，社会上的一些不良风气也开始在孩子之间流行起来，攀比讲排场有求必应，以往的艰苦朴素作风早抛到脑后，也是造成不良心理的原因。

    3．培养小学生良好的心理状态。促进其健康成长3．1 学生的学习能力与心理状态有关。学生的学习积极性，学习能力与其自觉能动的心理状况有着密切的关系，处于优势心理状态的学生，学习热情，学习能力强 ；而处于不良心理状态的学生，学习能力受到影响。作为老师，大家都很清楚这一点。学生心理状态的良与差，可直接影响学习能力与学习效果，学生的心理状态是学习积极性表现的“指标”。在认知、情感、意志三方面都处于优势心理状态的学生，潜在的学习能力就越强，那些心理状态较差的学生，他们的学习积极性不高，学习成绩不佳，对学习感到厌恶，缺乏自信心，他(她)往往将兴趣投向了其他方面，如看武侠小说、玩电脑游戏、或读言情小说 结果上课不听讲、不思考 ，作业不认真完成，预习不充分，复习效果差，对学习反感、厌恶。这时教师应该找合适的一个切入点，和孩子进行心与心的交流。与家长交流沟通，了解孩子更多的心理切入点。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。也无法注意到学生的心理状态 。

    将不能使孩子在良好的心理状态下学习、生活。因此 ，注重培养学生良好的学习心态 ，才能提高他们的学习、生活等能力。

    3．2 重视学生的心理导向。当教师发现有的学生心理状态不佳时，就要重视、更要引导使其向良好心态方面转化。如“甲1”喜欢玩电脑游戏；“丙 2”比较贪玩；“丁3”爱读言情小说 。他(她)们在课堂上经常表现为 ：注意力不够集中，学习兴趣不浓厚 ，作业不能按时完成 ，作为教师要承担经常与他们坦诚交流、敞开心扉地聊天，想方设法与他们缩短心理距离。经常观察和了解他们的心理状态，有意地帮助他们消除不良心理 ，激发他们学习的兴趣。当在课堂上发现他们处在不 良心理状态时，就努力地去读懂他们，帮助他们走出心理困境，回到优势心理状态中。

    3．3 尽力做到与学生心理相容。心理相容，是指教师与学生之间相互吸引、相互尊重、相互信任、相互支持；倘若不相容，则表现为相互排斥、相互歧视、相互猜疑、相互埋怨等。教师应该主动设身处地地为学生着想，看看他们在想些什么?常玩些什么?做些什么?为什么会那样去做?如果学生犯了错误，应该想想他们为什么会 出现这样的错误，他们在做这样的事时 ，心里想些什么?然后，再来处理他们的错误问题，在处理时尽快和他们沟通 ，让他们 自己认识到错误，让他们从小做到勇于承认错误，敢于承担责任。尽量体谅学生还不成熟的心理表现。因为师生问的心理相容，能发挥学生的学习能力，学生能够体会到老师是在相信他，关心他，热爱他。这样使他们增强了自信，激发了他们 的 良好心态 。

    3．4 正确引导学生面对来 自社会的因素造成的心理问题。虽然小学生还没有直接接触社会，但他们的父母、老师和周围的人无不在给他们灌输一个事实：随着科学技术的飞跃发展，信息传播的瞬息万变，社会主义市场经济体制下的竞争机制无处不在，这使得小学生不得不体会到竞争的压力和生活的压力 ，导致他们对现实充满迷茫和困惑。产生无所适从的心态，从而引起各种心理问题。在社会环境还没有达到净化的情况下，法规制度的不完善，造成不健康东西的泛滥，一部分人的社会道德水平滑落，都潜移默化地影响着我们的儿童，这些影响都是不容忽视的。教师应引导学生坦然面社会现象，让学生明白每个人成长都经历过许多的苍桑和磨难，只有坦然面对，才能保持乐观向上的精神状态，才能从容地去克服困难。

    4．总之

现在对老师的要求不仅是完成传道、授业、解惑的任务，更关注人的道德生活和人格养成 ，承担起心理健康教育的新任务。同时现在教育也迫切的需要我们教育工作者多了解儿童心理健康的知识，讲究教育的艺术通过多渠道多方位把学生引向健康发展的轨道，更要 了解当代教育的重心，善于把握孩子的多种心理活动，观察孩子的生活背景，重视孩子的各种变化，将心理健康教育融合在日常的教育教学中，让孩子具备良好的心理健康的成长。

城市长效管理范文第5篇

关键词：人才成长；幼儿园；保育管理；优化

幼儿园保育管理工作是幼儿园管理中的重要组成部分，主要保障幼儿在一个优质的环境中进行活动、学习。随着生活质量的提高和教育观念的进步，家长对幼儿的生活环境和身心发展更加重视，因此对幼儿园的保育工作提出了更高的要求。这要求幼儿园在管理过程中不断提高保育管理观念，提升保育人员素质，切实将管理措施落实到位，实现保育管理的全面优化，为人才成长打好基础。

一、保育管理工作现状分析

目前我国幼儿园保育管理工作中，存在一定的管理局限，使保育管理效率较低，影响幼儿身心健康发展，使幼儿园保育管理仅仅停留在规范化层面，没有实现保育管理的优化。现阶段，幼儿园保育管理工作上的不足主要体现在四个方面。

（1）幼儿园保育管理理念缺乏创新性。传统的幼儿园教育管理中，“重教轻保”现象严重，幼儿园管理者对保育工作的认识程度不够，觉得保育工作会增加幼儿园的管理成本，认为其“可有可无”，直接影响了保育管理的效率。

（2）保育工作人员整体素质有待提高。据调查了解，我国幼儿园中仅有少数配有专业的保育人员，更多的是兼职工作。由于保育工作人员缺乏专业素养，使保育理念以及保育方法缺乏先进性，直接影响保育管理的优化。

（3）在幼儿园管理中缺乏专门的保育工作规范体系。保育管理工作包括对幼儿教育学习、游戏娱乐、互动交流等多方面的控制，缺乏有序的管理流程和完善的规范体系，使幼儿园的规章制度流于形式，无法保证管理措施落实到位。

（4）对幼儿园保育工作细节的疏忽。幼儿园保育工作，包括对幼儿全面细致地进行管理。由于对保育细节的疏忽，如营养膳食的搭配、卫生习惯的培养等，这些细节的疏忽不利于幼儿生活、学习、娱乐环境的优化，从而影响幼儿的身心健康发展。

二、优化保育管理，促进学生成长成才

为提高幼儿园保育管理的效率，要从多方面进行加强管理，包括对保育理念的创新，对保育员素质的提高，以及对保育管理进行制度上规范，从细节上入手，全面促进幼儿园保育管理工作优化。

（1）创新保育观念，提高保育管理水平。实现幼儿园保育管理优化，首先要从保育观念上进行创新。幼儿园管理者要提高对幼儿园保育工作的重视程度，正确认识到保育工作的重要性。例如，在幼儿园管理中，定期开展保育宣传教育工作，使幼儿园的保育人员和全体管理人员正确认识保育工作，提升自身工作的自豪感。同时，还要定期举行创新理念学习活动，提高保育工作的创新性，不断丰富保育工作的方法，提高幼儿学习和生活的质量，促进幼儿身心健康发展。

（2）提高保育人员素质，促进管理优化。为促进幼儿园保育工作的不断优化，要加强幼儿园保育人员的队伍建设，加大人员管理力度，全面提高保育人员的素质。保育人员的选择要注意其年龄要求、专业要求以及整体素质要求。要对幼儿园保育工作配备优质的队伍，保证工作人员的优质能够在一定程度上促进工作质量的优质。同时，幼儿园要定期进行保育工作人员的培训工作，不断提高工作人员的专业素质，通过规范的培训促进工作质量的提高。例如，对保育工作人员开展幼儿心理教育活动，通过对幼儿心理活动与变化的掌握，进一步了解幼儿的特征，提高工作效率，既实现了自身价值，也获得了家长的认可和肯定。

（3）规范保育制度，保证管理措施落实到位。通过保育工作制度的建立，能够有效规范保育工作人员的工作行为，促进保育工作更好地发展。首先，制定了园长保育工作管理职责与要求，由园长亲自抓保育质量，把保育作为幼儿园的中心工作来抓，建立保育规章制度，制定量化的保育工作评估标准，支持保育人员的学习培训与业务提高，将保育工作和教育工作同等看待。其次，在提高认识的基础上，从园长、教师到各部门的职工讨论研究“怎样才能做好本岗位的保育工作，保育制度、评估标准是否科学、公正、合理等”，写出“本岗位的保育工作有哪些具体内容、怎样才能做好”，集思广益，把大家的认识集中起来，经过整理提升，形成大家认可的幼儿园保育规章制度。

（4）从细节入手，全面促进保育管理优化。由于幼儿年纪较小，在幼儿园中没有自我照顾的能力，需要保育人员对其饮食、运动、学习等多方面进行照顾。为有效实现保育工作的优化，要加强细节问题管理。例如，保证幼儿生活学习环境的健康，要经常进行室内通风消毒；注重幼儿饮食的健康，注意三餐的营养搭配等。从细节进行管理，能够有效提高保育工作的有效性。

结束语：加强幼儿园保育管理工作，对提高幼儿园整体管理质量，促进学生成长成才，有着重要作用。就目前我国幼儿园保育管理现状来看，保育管理工作存在一定局限性，无法满足现阶段对幼儿的保育管理要求。因此，要全面加强幼儿园保育管理工作，从保育理念、保育人员素质、保育规范制度以及保育管理工作各细微之处出发，有效提高保育管理工作的效率，促进学生身心健康发展。

参考文献：

[1]杜雅静.万象由心生有心生万象――农村幼儿园保育管理现状

[J].新课程，2013（9）.

[2]彭文玲.长沙市民办幼儿园保育员职业素养现状与提升对策研