工程建筑专业
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇工程建筑专业范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
工程建筑专业范文第1篇
关键词：房屋建筑； 土建专业； 监理
土建专业工程根据工程用途不同，通常包括土方开挖、主体结构及二次结构的施工等方面，由于分项工程多和施工标准、施工工艺的不同，其施工质量、施工方法、施工规范及检验方法也不相同，本文就将结合本人在实际工作的体会，以下几个方面谈谈土建专业监理的相关内容。
土建专业监理要坚持以规范（有效的）、设计施工图（合法的）为质量控制的依据；注重施工过程中的巡视工作，及时纠正现场质量问题；以数据反映工程的质量状况（监理工程师应以检测数据、现场实测数据与设计图、规范要求的数据进行比照，看偏差是否在允许范围内，做到以理服人）。
二、土建监理要点
土建监督的内容很多，有对施工的监督管理，有对人员的监督管理，有对材料的监督管理，有对设计的监督管理，有对机械的监督管理，有对施工工艺的监督管理，有对环境的监督管理等等，目前，由于设计原因造成的工程质量事故占很大比例，所以我们一方面在对施工阶段进行质量监督管理的同时，必须对设计阶段进行监督管理；另一方面我们还要抓好工程的源头，搞好招投标阶段的监督管理，突出质量监督管理的重点，建立和完善各种保障制度，以真正做到从设计到工程竣工全过程的质量监控，重点需要我们注意的问题有以下几方面：一是招投标的监督管理问题，《建筑法》规定，工程建设项目要实行招标、投标制度、但是由于长期受到计划经济的影响，人们的思想观念根本跟不上改革的发展，或者出于工程建设主体各方自身的利益，对这一制度采取上有政策下有对策的做法，这样就扰乱了建筑市场秩序，给工程质量埋下了隐患，而名义上的公开招标，实际上的私下议标，有的业主为了达到把工程发包给某个施工单位的目的，利用自身的便利条件，双方私下做出交易，有的承包商与业主串通，找几个陪衬单位参与竞标，工程到手后本身不具备相应资质就找个公司挂靠，其后果一是给腐败分子提供了机会，二是给监督管理带来许多麻烦，互相扯皮和经济纠纷增多；二是设计质量问题，设计质量将直接影响工程质量，错、漏、碰是设计上的通病，有的甚至危及结构安全，这类问题只有专业技术人员才能发现，所以对重大工程项目建设，从设计阶段我们就应开始实行监理，监理公司从方案设计到施工图设计进行全面检查，对一般的工程项目建设，监理工程师要特别重视施工图设计交底，在详细阅读图纸的基础上，还要针对涉及公众安全、防火、隔音、节能、环保等内容进行审查，必要时对工程结构的力学计算进行复核，对检查出的问题提交业主和设计单位，由他们研究解决；三是施工阶段的问题，目前的建筑队伍相当大的一部分来自农村，他们设有经过系统的专业培训，技术基础知识非常有限，缺乏责任心，根本不按规范操作，所以许多工程质量问题都是由于施工人员素质低下造成的，有的施工单位还出于自身的利益或者外部压力所迫，偷工减料以次充好，不顾施工质量，而有的建筑队伍自身技术水平低，缺乏技术装备，质保体系不完善，组织措施不落实，必要的技术质量人员和等级工数量达不到要求，挂靠某个建筑公司承包工程建设，公司对其管理不到位，工程质量没有保障；四是材料、施工工艺的监督管理问题，材料（原材料、成品、半成品、构配件）是工程施工的物质条件。
二、严格审核施工组织设计（方案）是做好土建专业监理最基本的前提工作
施工单位进场后根据工程特点，确定编制了单位工程现场项目组织、施工进度计划、安全文明施工措施、施工方法及主要的施工技术措施、现场布置等，因此，在总监理工程师的指导下，认真审核施工组织设计（方案），是做好事前控制的必修课。
审查施工组织设计重点包括以下几个方面：一是审查施工组织设计编制，审核批准程序是否齐全，公章日期是否完备，重点是否有安全文明生产的方案与措施；二是本项目质量管理体系是否落实到人；三是是否有符合工程特点的施工技术措施；四是是否有相关专业分项的技术交底；五是是否有施工质量保证措施，包括各分部工程质量目标，质量目标是否符合合同需要，质量保证的主要措施又是否符合现场实际施工需要；六是项目管理人员（特别是项目经理、安全员）、施工技术人员、特殊工种人员是否持证上岗；七是总施工进度计划是否满足相关合同规定和施工需求；八是安全文明施工措施是否符合工程实际，特别是重大危险源项目是否有专项施工方案及应急预案，这里涉及到基坑开挖是否属于超4m深的基坑，对于深基坑必须要有专门的施工方案，并须经有关专家论证，涉及到塔吊、人货电梯、外脚手架搭设、井架等重要设备的安全使用与监管，则必须要有专项使用方案，确定专人管理，使用过程有专人跟踪检查监督。
三、施工工序的质量控制是土建专业监理实施过程控制的重要环节
施工工序质量对整个项目的质量起决定性作用，一般采取现场巡视、平行检查、旁站等手段，强化工序报验程序，再附以真实、详细的检查记录，就成为专业监理工程师最重要的监理工作，一是要加强现场巡视工作，对施工现场进行全面巡查，一旦发现施工过程中的问题，应及时纠正，真正做到不失时机地用监理工程师联系单、通知单或备忘录等形式来处理施工过程中所发现的问题；二是要认真执行旁站监理规定，依照旁站监理方案对施工过程中关键部位、关键程序进行跟踪，要求施工单位对关键部位、关键工序严格把关，及时将责任措施落实到施工班组，落实到每一个施工人员，及时收集相关数据资料，认真填写旁站记录；三是要实施严格的隐蔽工程验收举措，并及时检查关键部位、关键工序的施工，做到上一道工序没有完工，施工单位不得进行下一道工序的施工，对于隐蔽工程检查验收不合格，即不符合隐蔽验收条件的工程，要求施工单位立即整改，再按相关规定重新组织验收，只有验收合格，才能允许下道工序的施工，才能签认工序质量报验单，对隐蔽工程予以确认；四是要会同建设方、施工方，以平行检查为重心，检查督促施工方相关作业班组（标段负责人），加强自身质量管理，并及时发现施工过程中存在的质量问题，做好及时整改工作，对于涉及多工种或其他方面的施工问题，通过平行检查方式，及时解决存在的问题，以确保施工质量，进而使施工进度不受影响；五是要严格按照设计要求，对照施工标准、图集、相关规范要求严格控制施工过程，重点关注规范检验细节，以防质量通病的再发生，例如检查验收商住楼的坡屋面的钢筋绑扎现状，在主体结构的柱筋锚入坡屋面的支梁（天沟）内，是采用梁包柱还是柱包梁的形式，就要看设计要求、规范标准要求，并做到方便施工绑扎为宜，但事实上，由于钢筋绑扎受条件限制，必须做到不违背设计意图，又要按规范标准要求施工，二者必须兼顾才行，因此应该采用梁包柱形式，解决现实问题；又例如有抗震要求的商住楼，对于其主体框剪结构剪力墙中拉钩的布置，一般是按梅花型等距离绑扎，但为达到设计要求，也可以按矩形等距离绑扎。
结语
综上所述，为保证房屋质量，做好土建专业监理工作很重要，本文只是对房屋建筑工程土建专业监理作了简单的阐述，希望对同行能起到一定的指导作用。
参考文献
工程建筑专业范文第2篇
一、建筑工程技术高级工程师(教授级)资格专业名称参照表
建筑
专业
城乡规划、建筑学、建筑电气设计、给水排水设计、暖通空调设计、风景园林设计、城市燃气设计、建筑装饰设计、建筑结构设计、市政路桥设计、岩土工程、建筑工程地质勘察、建筑工程测量、建筑施工、建筑装饰施工、建筑机械施工、建筑机电设备安装、给水排水施工、建筑电气安装、暖通与空调设备安装、市政路桥施工、城市燃气施工、风景园林施工、建筑工程管理、建筑工程检测、建筑工程造价、桩基检测、建筑材料、 水泥制品、建筑陶瓷、建筑防护设计、建筑防化设计
二、建筑工程技术高级工程师资格专业名称参照表
勘察
设计类
城乡规划、建筑学、建筑电气设计、给水排水设计、暖通空调设计、风景园林设计、城市燃气设计、建筑装饰设计、建筑结构设计、市政路桥设计、岩土工程、建筑工程地质勘察、建筑工程测量、建筑防护设计、建筑防化设计
建筑
施工类
建筑施工、建筑装饰施工、建筑机械施工、建筑机电设备安装、建筑给水排水施工、建筑电气安装、暖通与空调设备安装、市政路桥施工、城市燃气施工、风景园林施工
建筑
管理类
建筑工程管理、建筑工程检测、建筑工程造价
建筑
建材类
建筑材料、水泥制品、建筑陶瓷
三、建筑工程技术工程师资格专业名称参照表
勘察
设计类
城乡规划、建筑学、建筑电气设计、给水排水设计、暖通空调设计、风景园林设计、城市燃气设计、建筑装饰设计、建筑结构设计、市政路桥设计、岩土工程、建筑工程地质勘察、建筑工程测量 、建筑防护设计、建筑防化设计
建筑工程管理类
建筑施工、建筑装饰施工、建筑机械施工、风景园林施工、建筑机电设备安装、给水排水施工、建筑电气安装、暖通与空调设备安装、市政路桥施工、城市燃气施工、建筑工程管理、建筑工程检测、建筑工程造价、桩基检测
建筑
建材类
工程建筑专业范文第3篇
2、房地产经营与估价。本专业培养能适应社会主义市场经济发展需要，系统掌握房产、地产和房地产服务经营与管理的基本理论知识和专业操作技能的高级应用型技能人才。
3、建筑设计技术。本专业是培养建筑设计、建筑规划设计、建筑室内外装潢设计等方面的应用型工程技术人才。
4、工程施工监理。本专业培养工程施工监理方面的实用型工程技术人才。
5、建筑设备工程技术。本专业培养从事建筑设备工程（建筑给排水、暖通空调、建筑电气）设计、预决算、安装施工、质量检验及工程管理为目标的工程技术和管理人才。
工程建筑专业范文第4篇
关键词：“1+X”证书制度；建筑工程技术；岗位群；校企合作
一、相关背景
国务院《国家职业教育改革实施方案》（又称“职教20条”）于2019年1月正式颁布实施［1］。自此，“1+X”证书制度的试点工作全面启动。所谓的“1+X”证书制度，说的是一张学历证书加多个职业技能证书。其中“1”代表的是学历证书，即学生顺利完成学制教育后，由其所在院校颁发的文凭证书，充分反映了职业教育的水平和人才培养的质量；“X”代表的是职业技能证书，当学生完成理论知识学习以及实践实训、达到了相应能力水平、具备了相应领域的知识技能后，就可以申请由相应的技能等级认定机构颁发证书［2］。来自教育部职业技能等级证书管理服务平台的数据显示，在全国首批公布的“1+X”职业技能等级证书中，涉及建筑、网络、养老、物流等多个行业。显然，“X”还反映了市场需求的走向。有理由相信，该制度的施行，一定程度上能够缓解甚至改善我国社会需求与人才技能不匹配的现状。
二、“1+X”证书制度下岗位群实训的实践
第一，根据社会需求确定科学的培养方案。九江职业大学建筑工程学院（以下简称本院）学生毕业后的就业方向，以建筑施工单位、工程监理单位、建筑设计院、咨询顾问公司或者其他相关企事业单位为主。初始就业岗位群有施工员、测量员等，发展岗位群有建造师、监理工程师、造价工程师等。学生毕业三年可申报助理工程师技术职务（初级职称），五年可申报工程师技术职务（中级职称）。毕业后两年可参加二级建造师考试，毕业六年可参加一级建造师考试。毕业生可以考取的岗位证书有施工员、测量员等；还可以考取有关技能类证书如架子工、钢筋工、瓦工等（技师或高级技师）；注册类证书，如建造师、造价工程师、监理工程师。第二，以测量员岗位群为例。工程测量相关课程主要对接的就业岗位群是测量员。高职院校的教学应突出以就业为导向，针对测量员这个工作岗位的特点，在理论教学的同时强化技能实训，教学中明确核心职业目标，参照测量员的职业考核标准，建立测量操作考核指标体系，对学生进行期末考核。课程的教学和评价也都围绕测量员的职业考核展开。教研室还对工程测量课程的教学计划做了相应调整，压缩了部分理论教学课时，安排更多课时在实操上。完成课程学习后，学生不只会计算高差、导线坐标等，也不仅是了解了相关仪器的简单操作，而是完全具备了测量员应当掌握的技能，能顺利通过测量员的职业考核，上岗后也能独立完成常规测量任务。第三，以BIM建模员岗位群为例。BIM技术势必将成为革命性的工程技术，这是建筑行业发展的必然趋势。在这样的形势下，BIM建模员这样一个新的岗位群应运而生。学生就业多了一个新方向。本院根据这个情况，在推进教改工作时，调动软硬件资源，推动课程创新，促使相关的岗位群实训以及职业技能考核等一系列工作顺利进行。例如，创造性地将Revit软件、BIM建筑信息模型等课程融入本专业人才培养方案中，并且在教学与实训中始终坚持将职业考核培训融入其中。教研室组织教师研究“1+X”（BIM）证书考试真题及考试大纲，吃透相关知识点，从而整理出一套符合考试需求的教学资源，用于教学及备考。围绕职业岗位技能考核，制定实训标准，强化技能立身的理念，使学生做到“能用，会做”，增强就业竞争力，推动学生由“小白”到“职业人”的转变。本校在2020年11月，成功组织了首次“BIM证书”考试。从反馈的信息可以看出，“BIM证书”得到建筑行业大多数企业的认可。由于学生人数众多，硬件条件有限，短时间内还很难保证所有学生都能得到充分锻炼的机会。不过总体来看还是取得了预期效果。
三、实训体系建设面临的问题
一是与企业缺乏联系。学校不清楚企业的需求，人才培养缺乏针对性，学生不明就里，在象牙塔中闭门造车。培养的学生纵使能力出众，却满足不了企业需求，求职毫无竞争力。二是缺少足够具有工程实践经验的双师型教师。高职院校与本科院校很大的一点不同就在于，高职院校培养人才是以学生就业为导向。纯学术型教师由于自身的经历所限，在授课过程中，不经意间会将基础理论知识作为教学重点，忽视实训环节，这样一来就跟高职院校的就业导向相背离。目前学校亟待配备更多双师型教师，在保证通识教学的基础上，淡化理论，突出实践，培养学生具有一定基础理论的同时，具备丰富的实操能力。三是实训场所建设需要完善。现有的实训场所规模不大，学生人数众多，设备有限，无法正常安排训练。并且装备的部分设备型号老旧，与市场脱节，甚至已无法正常使用，学生纵使得到练习，也仅仅是在老旧型号上进行操作，得不到有效训练，工作后无法操作新型设备仪器，这与市场完全脱节。四是课程体系亟待完善。教材内容更新缓慢，没有紧跟市场变化，与时俱进。教学方式也单调陈旧，不能很好地适应以就业为导向的需求。在旧的课程体系下，学生往往只能在学校学到一些基础理论，纵使博览群书，一旦走上工作岗位，却发现并不具备实际操作、应用的能力，与用人单位的期望有很大偏差。
四、实训体系建设的有效对策
第一，进一步深化产教融合、校企合作。院校作为人才培养基地，对内可以激发教师和学生的内生动力，对外可以连接市场整合零散资源。在推动产教融合的同时，还可以促进职业教育向多元化办学格局发展，从而激发学生、教师、学校、社会市场多主体的积极性。本院与九江市建设监理有限公司、九江市第一建筑工程公司等众多省内外优秀企业建立长期稳定的校企合作关系，建设了一批较为固定的校外实习基地；并聘请业内专家共同参与人才培养方案的制定，共同制定评价考核标准。第二，优化师资队伍。如果能培养出高水平的“双师型”教师，并促进教师、工程技术人员、企事业单位之间的对接和交流，必然可以有效提高学校实践教学的水准。院校依托省内外优秀建筑企业，通过兼职、引进、送培等各种途径，实现师资队伍的结构优化及质量提高，努力实现由“双师型”教师和知名企业、知名专家共同打造的专业培养体系［3］。与其同时，也鼓励教师坚持积极探索和实践更适合高职学生的教学方法，坚持对建筑工程技术专业的传统教学进行改革，坚持课程与岗位对接、教学与生产实践相结合。第三，完善实训场所建设。推进高职教育教学工作，完善实训场所的建设是不可或缺的一部分。为了确保岗群实训能够发挥作用，本院在建设实训场所项目上投入了大量资金，根据不同岗位职业能力的要求，建设成工程性、仿真性强的岗位能力综合实训中心。建成后的实训基地包括基础工程、砌筑工程、钢筋混凝土结构工程、砖混结构工程、钢结构工程、屋面工程、模板工程、钢筋加工八个不同的实训场所［4］，完全可以满足不同岗位群的要求，在实训中给予学生充分的时间与建筑岗位接触。在实训基地建设的同时，学院也注重以虚拟实验实训条件的建设做补充［3］，以内涵建设为着力点，使基地充分发挥了实践实训、技能鉴定、企业生产等多种功能。第四，课程体系的建设。“1+X”证书制度下的教学与实训，并不意味着抛弃旧法，另行创建一套全新的课程体系、实训体系。在新的形势下，课程体系的建设应以理论教学与实践教学为基础，以职业能力培养为核心，以职业岗位为着眼点，创新教学方法和手段。比如，采用任务驱动教学法。在教学过程中，摆脱以往教师照着教材念、学生盯着教师听的单调模式，以解决问题、完成任务为教学核心。一堂课以一个特定的任务开始，要求学生分小组协作完成。在这个过程中，学生掌握了相关知识点，也锻炼了解决问题的能力。教师还可以用创造性地采用现场教学法，如《房屋建筑学》，讲到某个建筑节点的做法，不再是让学生坐在教室里盯着书上的插图想象。教师带领学生参观一比一模型楼，或者布置分组任务，让学生在学校里寻找类似建筑节点并做记录，把课堂搬到现场，活跃气氛的同时，使其增加感性认识。
五、结语
我们要认识到，“1+X”证书制度的建设是一个系统性工程，不可能一蹴而就。在教学探索的道路上，一定要坚持深刻领会“1+X”证书制度的内涵，完善相关人才培养方案，优化课程设置，优化师资队伍建设，深化产教融合和校企合作，方能坚守初衷，提升毕业生的专业技能水平和就业竞争力。
参考文献：
［1］赵昕，高鸿.职业教育提质培优的根本保证：以制度建设为核心推进治理体系与治理能力现代化［J］.职业技术教育，2020（36）：12-17.
［2］沈丽媛.“1+X”人身保险理赔证书试点的意义、问题及对策分析［J］.营销界，2021（3）：186-187.
［3］张弛.德国“双元制”人才培养模式及其启示——以陕西国防工业职业技术学院为例［J］.职业时空，2013（5）：79-80.
工程建筑专业范文第5篇
下面就实习与理论知识结合及得到的收获做一些总结
一、(1)结构形式
当今的建筑主要采用的是框架结构或者是框架剪力墙结构，砖混结构也采用但用的比较少。我们所参观的两个施工工地都采用的是框架---剪力结构。它是框架结构和剪力墙结构两种体系的结合，吸取了各自的长处，既能为建筑平面布置提供较大的使用空间，又具有良好的抗侧力性能。这种结构是在框架结构中布置一定数量的剪力墙，构成灵活自由的使用空间，满足不同建筑功能的要求，同样又有足够的剪力墙，有相当大的刚度，框剪结构的受力特点，是由框架和剪力墙结构两种不同的抗侧力结构组成的新的受力形式，所以它的框架不同于纯框架结构中的框架，剪力墙在框剪结构中也不同于剪力墙结构中的剪力墙。
(2)构造柱
砖混结构设计中，为了加强建筑物的空间刚度和整体性，使建筑物在地震中避免或减轻破坏，根据抗震规范，我们设置一定数量的圈梁和构造柱，来增强和提高建筑物的抗拉、抗裂性能构造柱的设置位置的规定：规范规定无论房屋的层数和地震烈度是多少，均应在外墙四角、错层部位横墙与纵墙交界处、较大洞口两侧、大房间外墙和内横墙交接处。.楼梯间四角最好设置。上人屋面的女儿墙也应设置构造柱。.跨度比较大的梁，如果不设置墙垛或垫块，也应有构造柱。
而在框架剪力墙结构中，为了加强砌块隔墙的整体性，应在砌块隔墙的适当位置设置构造柱或圈梁，具体设置位置和砖混结构的一样。
二、施工缝、变形缝和后浇带
施工缝：受到施工工艺的限制，按计划中断施工而形成的接缝，被称为施工缝。混凝土结构由于分层浇筑，在本层混凝土与上一层混凝土之间形成的缝隙，就是最常见的施工缝。所以并不是真正意义上的缝，而应该是一个面。因混凝土先后浇注形成的结合面容易出现各种隐患及质量问题，因此，不同的结构工程对施工缝的处理都需要慎之又慎。
变形缝包括伸缩缝、沉降缝和防震缝。他们的作用是保证房屋在正常温度变化、基础不均匀沉降或地震时有一些自由伸缩，以防止墙体开裂，结构破坏。而后浇带是在高层建筑中来代替变形缝的做法。其做法是每30米到40米留一道缝宽为800毫米到1000毫米的缝隙暂时不浇注混凝土。缝中钢筋可采用搭接接头，等荷载差不多稳定时，一般是结构封顶两个月后再浇注混凝土。后浇带都是用于建筑长度大于50米的建筑。而当建筑长度小于50米时并且是框架结构，这时为了保证建筑物的整体性和一定的刚度，就的设置单元墙来增加建筑物的整体性和刚度
沉降缝：为克服结构不均匀沉降而设置的缝。如上部结构各部分之间，因层数差异较大，或使用荷重相差较大;或因地基压缩性差异较大，等可能使地基发生不均匀沉降时，都需要设缝将结构分为几部分，使其每一部分的沉降比较均匀，避免在结构中产生额外的应力，该缝就是“沉降缝”。须从基础到上部结构完全分开
伸缩缝：若建筑物平面尺寸过长，因热胀冷缩的缘故，可能导致在结构中产生过大的温度应力，需在结构一定长度位置设缝将建筑分成几部分，该缝即为温度缝。对不同的结构体系，伸缩缝间的距离不同，我国现行规范《混凝土结构设计规范》gb50010-XX对此有专门规定。伸缩缝在基础可不断开;
抗震缝：为使建筑物较规则，以期有利于结构抗震而设置的缝，基础可不断开。
现在多用3缝合一只有沉降缝能满足这个要求，所以多用沉降缝来代替其他缝来使用。
三、梁：按梁的常见支承方式可分为：简支梁、悬臂梁、一端简支另一端固定梁、两端固定梁、连续梁。
梁按其在结构中的位置可分为主梁、次梁、连梁、圈梁、过梁等。
门窗过梁
门窗洞口上的横梁，支撑洞口上部砌体传来的荷载;传递荷载的窗间墙
常用形式:砖砌过梁，钢筋砖过梁和钢筋混凝土过梁
圈梁
砌体结构房屋中，在砌体内沿水平方向设置封闭的钢筋砼梁.
在砌体结构房屋中设置圈梁可以增强房屋的整体和空间刚度，防止由于地基示均匀沉降或较大振动荷载.
圈梁：为了保证砌体的稳定而在砌体顶部或底部用钢筋混凝土浇灌的构造封闭梁(非承重梁)。它采用钢筋混凝土其厚度一般同墙厚，在寒冷地区可略小于墙厚，但不宜小于墙后2/3，高度不小于120mm，常见的有180mm和240mm。
在非抗震设防区，圈梁的主要作用是加强砌体结构房屋的整体刚度，防止由于地基的不均匀沉降或较大振动荷载等对房屋的不得影响。
在地震区，圈梁的主要作用有：增强纵、横墙的连结，提高房屋整体性;作为楼盖的边缘构件，提高楼盖的水平刚度;减小墙的自由长度，提高墙体的稳定性;限制墙体斜裂缝的开展和延伸，提高墙体的抗剪强度;减轻地震时地基不均匀沉降对房屋的影响。
通过这一次认识实习，我对相关的专业知识有更进一步的了解，也学到了很多之前未曾接触的东西，受益颇丰。深入工地一线的参观，使我能够将所学理论的知识与实践相结合，系统地巩固所学的理论知识，深化了对所学理论知识的理解，初步体会到建筑工程的设计与施工的工作特点，熟悉了工程设计与施工现场的各种技术和管理工作，在实习中，我发觉自己的分析解决问题的能力得到了很好的锻炼和培养，为未来走向工作岗位做好思想准备。此外，通过实习，我开阔了视野，增加了对建筑施工的理性认识
