计算机硬件入门知识
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇计算机硬件入门知识范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
计算机硬件入门知识范文第1篇
关键词：计算机；硬件组装；教学方法
计算机硬件组装与维护课程是计算机应用技术的一门重要基础课程，其主要任务是使学生了解计算机各种部件的分类、性能、选购方法，理解各主要部件工作原理、硬件结构、软件安装、相互联系和作用，并能掌握微型计算机的组装与简单故障的维修方法。
由于计算机硬件安装强调的是动手能力，按时以往传统的教学模式，只能是纸上谈兵。例如教师在讲述CPU相关知识时往往要把CPU结构、功能、原理做为重点来讲，而这些知识对职业学生以后的就业几乎没有任何作用，而对CPU的种类、厂家、性能、与其它部件的搭配等，这些对职业学生将来就业有用的，则介绍得不多。学生对这些理论并不是很感兴趣，也很难记住这些知识，而等到他们就业时，这些理论已经过时了。同时由于学生缺乏动手能力的培养与训练，毕业后走上工作岗位，即使面临一些简单的操作方面的问题也无从下手。相反，我们在一些电脑市场看到的工作人员往往没有什么计算机学历，但是他们对计算机组装与维修非常熟练。他们通常的经验是：做的多了、熟了，就会了，不需要懂得太多知识。这种现象使我们意识到计算机应用技术更要注重培养学生的动手操作技能。为此，我们应该在计算机应用专业进行大胆探索，引入一种以实际需求为教学目的的改革教学模式，培养适应社会需求的学生。
本课程的教学改革可以用以下的教学方法：
1．充分运用计算机技术辅助教学。由于教学资源缺乏，那么可以利用3DS MAX虚拟现实的技术来解决。学生不光可以在学校使用这一资源，也可以把这种辅助教学软件带回家进一步学习。我们可以用3DS MAX强大的建模功能，建立出计算机中的“CPU”、硬盘、显卡、主板等核心硬件，并且每一个硬件完全对比真实实物建模，内部构造也要建模完成，这样就可以节省大量资金和使用空间，可能刚开始做这些硬件模型需要一定的时间，但是一劳永逸，这些虚拟的模型造价远远低于真实硬件的价格，并能得到同样的教学效果。不用像传统硬件教学，在使用设备的时候搬来搬去，只需要一个U盘，你就可以拥有一个计算机硬件设备实验室，便于教师随身携带，去不同场合教学使用。学生放假也可以把这个“虚拟的硬件实验室”带回家，只要有一台计算机，就可以在家中做练习，巩固对知识的掌握。
2．充分运用项目教学法。在教学中，以社会的实际需求为标准，主要采用项目教学来构建教学模式。从学习者的角度说，项目教学是一种学习方法，特别适用于学习操作类的知识和技能，尤其适用于学习计算机应用方面的知识和技能。所谓项目教学法，就是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，在这是指采取小组讨论、协作学习的方式，以实际的任务来驱动学生的学习。同时还可采取多种形式来完成各个任务，比如：行动导向、小组抢答、网上模拟攒机、小组竞赛等。行动导向的教学形式是：每次任务之前，老师在充分考虑学生和设备的安全问题之后，把任务直接下达给他们，每个小组从任务的计划——决策——实施——检查等各个环节都是独立完成，中途有疑问的，老师给他们提供若干学习途径：实习报告、网络、老师的辅导、小组间的互助等。老师在巡视过程中，不断记录存在的问题或及时更正一些不当的做法，并对学生的操作过程做适当点评，最后由学生根据老师的点评继续完善任务。通过完成任务，应用已有知识和掌握新知识，真正做到全面提高学生的综合职业素养。
计算机硬件入门知识范文第2篇
Abstract： Hardware experiment teaching plays an important role in the cultivation of talents in Colleges and universities. It emphasizes on cultivating students' practical ability and innovative ability， which is a necessary part of teaching. In view of the traditional hardware experiment teaching concepts， teaching system， experimental conditions， experimental teachers and evaluation etc.， combined with their years of computer hardware experimental teaching experience， this paper puts forward measures hoping to improve experimental teaching and enhance the quality of teaching.
Key words： computer hardware； experimental teaching； teaching system； laboratory construction； teaching staff
1 概述
硬件实验教学是计算机实验教学的重要组成部分，是计算机专业培养学生动手能力、实践与创新能力的必需环节。不断改进计算机硬件实验教学体系、更新实验教学内容、改革实验教学方法，以适应计算机硬件技术的不断发展[1]。以下结合自身多年来的计算机硬件实验教学经验，谈谈自己的看法。
2 硬件实验教学方式与特点
硬件实验教学具有理论性强、难度大、软硬件结合紧密等特点。与理论教学一样，具有一套完整的科学教学体系，同时又有区别于理论教学的一些特点[2]。计算机硬件实验一般需要用到的软硬件有微机、配套软件、实验设备、测量仪器仪表及各种线缆等，使用设备多、综合性强、复杂度高。实验成功与否涉及因素多，操作方式、软硬件结合等方面都会影响实验结果，实验时需要综合考虑。
实验课前，教师会要求学生进行实验预习。实验时，教师讲解实验目的、原理和电路，布置内容与要求。学生根据实验内容，结合硬件实验箱，进行电路连接、编写程序、运行并观看结果。若结果有出入或者错误，则需要进行排查，直到实验结束。实验完成后，记录数据，进行分析判断并填写实验报告。以单片机AD转换实验为例，讲授理论知识后布置实验预习；实验前教师讲解AD转换工作原理、电路并布置实验内容；实验时，学生按照要求将单片机硬件实验箱相关电路模块用导线连接，在上位机端使用KEIL软件进行编程，完成后进行调试验证。使用数字万用表观察模拟电压量以及实验箱上八段数码管显示的数字量，对比模拟量与数字量的对应关系，若模拟量与数字量都能正常同步增加与减小，实验基本成功；若不能，则需要检查硬件电路连接是否正确、软件编写是否到位；实验完成后，需要记录数据完成实验报告并分析结果。
3 存在的问题
3.1 观念滞后
国内的教育思想中存有“重理论，轻实践”的传统观念，实验教学仍处于理论教学的从属地位，被视为是单纯理论教学的验证和延伸[1]。及时转变观念，认识实验教学的重要性，就显得尤为重要。一般高校只重视学生的软件教学，轻视了硬件教学，存在“重软轻硬”现象。由于硬件实验的特殊性，学生也只对软件感兴趣，害怕硬件实验与操作。比如有的专业，学过单片机技术课程，却只懂得一点单片机理论知识，做起实验来，芯片控制与编程、电路连接，无从下手，更别说学以致用。同时，系部与教师对硬件实验也不够重视，这样对高校人才培养是不利的 。
3.2 实验教学体系缺乏系统性和科学性
计算机体系结构有很强的系统性。但硬件课程之间没有形成一个系统整体，缺乏系统性和完整性的实验教学体系，基本以演示性、验证性的实验为主，缺少综合性、设计性实验。大多高校一般都开设有数字逻辑电路、计算机组成原理、微机原理与接口、单片机技术、嵌入式系统等硬件课程，各门课各自按课程要求安排实验，实验内容之间缺乏相互联系。另外，课程开设有先后顺序关系，可能存在如“微型计算机原理与接口”与“单片机技术”同一学期进行教学的情况。同时，存在硬件实验在学时学分上的设置不合理、学时偏少、实验课程无学分、课程结束后无课程设计环节等情况。
3.3 实验条件不完善
近年来， 高校的软硬件设施建设有了很大提高，积极更新实验室设备、建设虚拟仿真实验室等。但是，一般高校在实验室建设更新上更侧重于软件类实验室的建设更新，比如计算机机房。造成了硬件实验条件的不足、设备老旧、更新不及时等问题。还存在实验场所不足，硬件实验室设置不全，相关课程只上理论、没有硬件实验的情况；有的实验室存放多套实验设备，实验室利用率高，却出现单套设备使用率较低的情况，这样给实验室增加使用学时、实验室开放、开设课程设计等方面增加了困难。
3.4 实验教师队伍相对薄弱
稳定的教师队伍，对高校的发展与人才培养至关重要。实验教师作为实验教学的设计者和执行者，对实验教学起到了关键的作用，其能力和素质的高低直接影响了学生学习的积极性和学习效果[3]。相对于公办高校，独立学院存在师资队伍不稳定、人员流动率高等问题。造成许多硬件课程是新老师任教、非专业教师上专业课程，以及一位教师任教多门专业课程等情况，这样不管是理论还是实验教学，都是不利的。另外，还缺乏专业的实验员，而硬件实验一般是由教师和实验员一块配合进行的。由于独立学院的特殊性，一位实验员需负责管理多间实验室，既要管理机房又要负责硬件实验室，还管理着网络实验室。而且硬件实验设备维护难度大，对专业技术要求高，实验室管理往往会套用计算机机房的管理方式，容易造成管理不足或“虚位”管理。
3.5 实验内容与考核方式需要改进
受旧的教学模式影响，以教师为中心，学生按照老师要求和步骤进行实验，缺乏主动性，这种模式影响学生创新精神和创造力的发挥。硬件理论教材陈旧，实验教材单调，或没有实验教材，多年使用同一本教材，不能与时俱进。一般来说，实验教材是各高校自行编写，实验电路、操作步骤、表格等都已经准备好，只需按照教材进行实验与验证、数据填写、完成报告后就算完成实验。这束缚了学生的思维，影响了创新能力的培养。有的设备配套实验教材，使用方便，但存在教材简单、错误多，不能完全满足实验要求。而且，实验教材上基本只有演示性和验证性实验，缺少设计性、综合性的实验内容。另外，在实验考核方法上，也有不足。一般硬件实验是依附于理论教学的，没有独立设课，学生对实验重视度不够，只注重于期末的考试，实验过程、数据记录和报告应付性完成，影响了教师对学生的量化考核，也影响学生学习的积极性。
4 改进措施
4.1 建立和改进硬件教学体系
培养学生创新能力和综合素质为出发点，以调动学生学习的主动性和创造性为目标，提高学生综合实践能力和应用能力为结果，做到实验教学融会贯通的模块化、实验教学体系的多层次、实验教学类型的多样化、实验教学内容的系统化[4]。根据计算机硬件知识结构，将硬件实验教学体系分为四层：入门层、基础层、拓展应用层和提高层，如图1所示。
入门层实验让学生熟悉常见的模拟电路、数字逻辑电路原理，具有设计一定功能电路的实践能力；基础层的“计算机组成原理”主要完成运算控制器、存储器、CPU等器件的原理与控制实验，熟悉简单的计算机原型组成与原理；微机原理接口培养使用与硬件紧密结合的汇编语言编程、CPU与外围部件的接口设计等，使学生对计算机软硬件系统有更进一步理解；拓展应用层实主要完成单片机、嵌入式系统的软硬件设计，使学生能熟悉应用系统的软硬件开发，提高实际应用能力；提高层的综合设计与应用创新，要求学生将所学专业知识进行综合运用，进行应用系统开发和新技术的研究应用，提升学生科研和开发能力。比如参与教师课研、毕业设计，参加各种电子设计竞赛等活动。
在实验教学内容层次上，可以将部分计算机硬件课程的实验内容分为4类，即验证型、设计型、综合型、探索型，实验内容由浅入深，循序渐进[5]。验证型实验强化理论知识的理解；设计型实验培养电路设计和调试能力；综合型实验使学生掌握综合应用软硬件的技能；探索性实验培养学生分析、判断和解决实际问题方法和能力。在改进实验教学体系和教学内容层次上，还需要根据硬件实验课程情况，在实验学时、课程设计和实验课程学分等方面做出改进，以加强学生从基础到应用、从探索实践到创新能力的层次化培养全过程。
4.2 加强建设，改善实验室环境
改善实验环境，从硬件和软件建设两方面入手。
1）硬件设备是保障实验正常开展的前提条件。微机与硬件实验箱使用3～5年就会出现设备老化、运行速度和设备可靠性下降等情况，一些常用仪器仪表，比如万用表、示波器之类的仪器，也需要及时更新换代，否则无法满足实验教学需求。因此，在硬件实验室建设上，根据教学内容的需要及新技术的发展来定期制定设备购置计划，及时让学生用上最先进的产品来适应社会的发展[6]。另外，尽量避免出现过多套数的硬件实验设备共用一间实验室情况，预留足够的空间和时间来进行实验室的开放。
2）在加强硬件建设基础上，也需加强软件方面建设。第一，及时安装更新当前主流系统软件和应用软件，使学生能够熟悉使用比较当前主流的应用软件，做到与时俱进。由于硬件实验箱存在硬件电路或芯片的不足，安装虚拟仿真软件进行实验，如数字逻辑电路、单片机技术实验课程使用PROTUES仿真软件，弥补硬件实验箱的短板，做到能实不虚、虚实结合的实验环境。第二，要加强实验室管理与维护，形成良好的实验环境，完善规章制度，保障实验室正常高效使用。第三，相对于理论授课，硬件实验在学时上明显偏少，导致学生动手能力不足。一种途径是增加实验学时数，也可以在课余时间进行硬件实验室的开放，开展有偿使用实验室服务工作，满足学生在课余时间使用设备做实验的要求。
4.3 加强师资队伍，提升水平
加强师资队伍建设，是培养高质量学生的前提条件。如何培养出一批既要有知识，又要有能力，更要具有使知识和能力得到充分发挥的高素质人才，对教育工作者而言是一大挑战[7]。硬件师资队伍建设，需要将理论教师与实验员队伍建设一起抓，两者不可或缺。除了留住在职教师之外，招聘有丰富经验的专业教师加入计算机硬件教学队伍，提高专业水平。同时，要加强对教师和实验员专业素质的培养，组织参与校内外的教学研讨交流，参加计算机硬件有关的学术会议、厂家举办的各种软硬件培训、与企业开展横行课题合作及带领学生参加各种计算机硬件类的竞赛等活动，以提升专业水平。
4.4 改进实验考核机制
硬件实验在增加实验学时、课程设计环节等内容之外，还需要改进实验考核机制，引起学生对硬件实验的重视，提高学习积极性。适当增加学时，让学生在学习理论知识后，有时间在硬件实验室完成实验，也可以让教师更好的进行实验成绩综合评定。增加课程设计、硬件实验课程设置学分，让学生提高动手能力之外，也可以提高学生对实验的重视程度。同时，为了实验成绩评定的公平性，实验时要求每位学生独立操作和完成实验报告。实验课程单独设置学分，意味着理论与实验的考核分开，让学生在学到相关理论知识外，能够独立完成实验，提高动手能力。
计算机硬件入门知识范文第3篇
计算机理论浅析计算机硬件组装与教学方法初探
计算机硬件组装与维护课程是计算机应用技术的一门重要基础课程，其主要任务是使学生了解计算机各种部件的分类、性能、选购方法，理解各主要部件工作原理、硬件结构、软件安装、相互联系和作用，并能掌握微型计算机的组装与简单故障的维修方法。
由于计算机硬件安装强调的是动手能力，按时以往传统的教学模式，只能是纸上谈兵。例如教师在讲述CPU相关知识时往往要把CPU结构、功能、原理做为重点来讲，而这些知识对职业学生以后的就业几乎没有任何作用，而对CPU的种类、厂家、性能、与其它部件的搭配等，这些对职业学生将来就业有用的，则介绍得不多。学生对这些理论并不是很感兴趣，也很难记住这些知识，而等到他们就业时，这些理论已经过时了。同时由于学生缺乏动手能力的培养与训练，毕业后走上工作岗位，即使面临一些简单的操作方面的问题也无从下手。相反，我们在一些电脑市场看到的工作人员往往没有什么计算机学历，但是他们对计算机组装与维修非常熟练。他们通常的经验是：做的多了、熟了，就会了，不需要懂得太多知识。这种现象使我们意识到计算机应用技术更要注重培养学生的动手操作技能。为此，我们应该在计算机应用专业进行大胆探索，引入一种以实际需求为教学目的的改革教学模式，培养适应社会需求的学生。
本课程的教学改革可以用以下的教学方法：
1．充分运用计算机技术辅助教学。由于教学资源缺乏，那么可以利用3DS MAX虚拟现实的技术来解决。学生不光可以在学校使用这一资源，也可以把这种辅助教学软件带回家进一步学习。我们可以用3DS MAX强大的建模功能，建立出计算机中的“CPU”、硬盘、显卡、主板等核心硬件，并且每一个硬件完全对比真实实物建模，内部构造也要建模完成，这样就可以节省大量资金和使用空间，可能刚开始做这些硬件模型需要一定的时间，但是一劳永逸，这些虚拟的模型造价远远低于真实硬件的价格，并能得到同样的教学效果。不用像传统硬件教学，在使用设备的时候搬来搬去，只需要一个U盘，你就可以拥有一个计算机硬件设备实验室，便于教师随身携带，去不同场合教学使用。学生放假也可以把这个“虚拟的硬件实验室”带回家，只要有一台计算机，就可以在家中做练习，巩固对知识的掌握。
2．充分运用项目教学法。在教学中，以社会的实际需求为标准，主要采用项目教学来构建教学模式。从学习者的角度说，项目教学是一种学习方法，特别适用于学习操作类的知识和技能，尤其适用于学习计算机应用方面的知识和技能。所谓项目教学法，就是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，在这是指采取小组讨论、协作学习的方式，以实际的任务来驱动学生的学习。同时还可采取多种形式来完成各个任务，比如：行动导向、小组抢答、网上模拟攒机、小组竞赛等。行动导向的教学形式是：每次任务之前，老师在充分考虑学生和设备的安全问题之后，把任务直接下达给他们，每个小组从任务的计划——决策——实施——检查等各个环节都是独立完成，中途有疑问的，老师给他们提供若干学习途径：实习报告、网络、老师的辅导、小组间的互助等。老师在巡视过程中，不断记录存在的问题或及时更正一些不当的做法，并对学生的操作过程做适当点评，最后由学生根据老师的点评继续完善任务。通过完成任务，应用已有知识和掌握新知识，真正做到全面提高学生的综合职业素养。
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计算机理论谈软件的破解与保护
常见的软件破解方法
首先我们来了解一下破解中几个重要的专业术语。
(1)断点，所谓断点就是程序被中断的地方，中断就是由于有特殊事件发生，计算机暂停当前的任务，转而去执行另外的任务，然后再返回原先的任务继续执行。解密的过程就是等到程序去获取我们输人的注册码并准备和正确的注册码相比较的时候将它中断下来，然后我们通过分析程序，找到正确的注册码。
(2)领空，所谓程序的领空，就是程序自己的领土地盘，也就是我们要破解的程序自己程序码所处的位置。每个程序的编写都没有固定的模式，所以我们要在想要切人程序的时候中断程序，就必须不依赖具体的程序设置断点，也就是我们设置的断点应该是每个程序都会用到的东西。
(3)API，即Application Programming Interface的简写，我们叫应用程序编程接口，是一个系统定义函数的大集合，它提供了访问操作系统特征的方法。API包含了几百个应用程序调用的函数，这些函数执行所有必须的与操作系统相关的操作，如内存分配、向屏幕输出和创建窗口等，WINDOWS程序以API为基础来实现和系统打交道。无论什么样的应用程序，其底层最终都是通过调用各种API函数来实现各种功能的。
了解了以上三个专业术语后，我们看下基本的软件破解方法。
2.2利用算法注册机。算法注册机是要在分析了软件的注册码算法的基础上，制作出来的一种可以自动生成软件注册码的程序。所以软件的算法很重要，一般软件作者自己也编写，方便软件的销售使用。这类软件加密的特点是一个注册码只能在一台电脑上使用，像和电脑进行了一对一的绑定。使用步骤是首先运行试用的软件，得到本台机器的软件机器码，再用算法注册机算号注册，然后用算法注册机直接算出合适的注册码，最后用算出来的注册码直接注册。
2.3利用内存破解。我们知道所有正在运行的程序的数据，全部都要加载到内存中去，软件在进行注册码认证的时候会有个比较的过程，所以我们只须知道所要破解软件的注册码的内存地址，就达到目的了。这种方法的优点是无须花大力气掌握软件注册码的算法，非常节省编写内存注册机的时间。步骤是先加载内存注册机，再通过它去获得内存中软件的真实注册码，或修改内存中软件相关的某些数据，来达到破解软件的目的。主要有2种方式，第一种直接从内存中得到注册码，第二种在内存中模拟已注册程序的运行环境。
2.4补丁破解法和文件注册法。补丁破解法是指用相关的补丁程序来修改软件，以达到破解软件的目的。此方法一般是破解软件的验证注册码或时间，基本上都是修改原程序的判断语句。比如程序试用期是一个月，就可以把这个修改掉，来达到无限使用的目的。文件注册法就是把软件的注册内容放到一个文件里，以方便自己或别人用它来注册，主要有注册表导人和注册文件导人两种方式。
3．建立虚拟计算机实验室。由于计算机硬件安装与维护实践中设备容易在操作中损耗，因此，虚拟的计算机硬件设备最大程度的解决了这些问题，虚拟的设备是不会有磨损和消耗的。做了错误操作，计算机会提示你这样做的后果，也不会真实地损坏虚拟设备，这样极大地方便了刚刚开始入门的硬件维修学生，他们再也不用担心自己损坏硬件设备了，可以放开手脚地练习计算机硬件维修技术。当然虚拟硬件设备同样也会有一些维护问题。例如计算机病毒是可以损坏虚拟硬件的，但是只要做好备份和计算机软件常规维护工作，这些可能的损坏变得很小。比起真实的硬件设备维护，资金消耗和工作量小得太多。从中我们不难看到虚拟技术的强大和明显优势。因为虚拟机是一款软件，它可以在电脑上模拟出一个虚拟的计算机，但是学生却可以像对一台真正的计算机一样来对它进行各种操作。
4．采用全面的考核方法。在计算机组装与维修实操课中，对于每个任务不是单凭终结成绩就了事的。老师可以把每个任务按10分算，这10分包含：纪律、学习主动性、回答问题情况、卫生、任务完成次序等。这样做，学生不光注重任务的结果，还注意在整个实操过程中自己的一言一行、一举一动。而且，在每次任务进行过程中，老师可以在大屏幕上时不时地展示每个小组的本次任务得分情况，并根据学生的具体表现动态地变化这个得分表。通过这一举措，相信学生在实操时几乎看不见违反纪律的情况，给人的感觉是整个实操场地秩序井然。
总之，通过计算机辅助教学、运用项目教学、建立虚拟实验室、全面考核这四方面的处理，我想计算机应用教学无论从质上还是从量上，将会有一个飞跃。我们能将计算机组装与维修这门课程的教学提上一个台阶，也能让学生在这些教学改革中学到有用的知识．锻炼他们的实践动手能力！
参考文献：
[2]蔡泽光，廖乔其 计算机组装与维修清华大学出版社2004
[4]如何在中职学校开展《计算机组装与维修》专业课程的教学 百度2008
计算机硬件入门知识范文第4篇
关键词：计算机系统；优化；调试
中图分类号：TP311.52 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 07-0000-02
Optimization Analysis and Debugging Methods of Computer System
Wei Yuhua
(Guangzhou HuaLi Science&Technolgy Vocational College,Zengcheng511325,China)
Abstract:At present,the computer models on the market range,configure the proliferation of computers with the unreasonable phenomenon have occurred,which not only affects the overall performance of your computer to play,also caused consumers to waste money.This chapter of the computer system optimization and debugging computer systems to solve the bottleneck of the computer for optimal performance,saving money.
Keywords:Computer system;Optimization;Debugging
一、计算机软、硬件环境分析
（一）硬件搭配的基本知识
我们知道，CPU、主板和内存等计算机硬件的速率和带宽必须保持基本一致。CPU整体性能的发挥，有赖于一台电脑的其他部件的配合，特别是主要部件之一的内存。因此，CPU与内存的速率和带宽是否配合，将直接影响两者之间数据交换的总线速度。
（二）当前计算机硬件配置分析
序号 名称 牌子 型号 技术参数
1 CPU Intel Celeron D 346 主频：3060 MHz/带宽：24480MB/秒
2 主板 ECS 865G-M 总线频率：533MHz/带宽：4264MB/秒
3 内存 Kingston DDR 400 512M 有效频率：400MHz/带宽：3200MB/秒
从上表可以看出，此配置存在着搭配不合理的地方，可进行适当升级，使其性能得到最大的发挥。针对上表，最有效的升级方法就是把DDR400的内存更换成DDR533的内存，或是直接加多一条同一型号的内存，走双通道。本人建议用第二种方法。
（三）当前计算机系统资源分析
序号 项目 情况
1 CPU利用率 5%
2 内存余额 213M
3 系统启动时间 1分13秒
由上可知，系统运行相对较慢，资源不足。解决办法：1.对此系统进行优化配置；2.增加物理内存或虚拟内存。
二、对当前计算机软、硬件的调试
（一）最快的启动
1.优化CMOS参数。当你打开机器电源，首先就进入了启动阶段，此时系统会检测内存、IDE硬盘口等等硬件设备。为加快启动，我们可以进入CMOS设置来优化CMOS参数，关闭不用的硬件和不必要的检测。
2.暂时禁用一些外部设备。系统启动时要启动众多的外部设备驱动程序，因而使启动速度变慢。你可以通过暂时禁用一些外部设备来达到加速目的。
3.优化调整硬盘、提高读盘速度。现在的硬盘分区都是NTFS格式，如果你的硬盘还是采用老式的FAT16或FAT32，就应该把它转为NTFS，可以使用系统工具中的“磁盘管理”来完成。系统启动时，要从硬盘读取大量的数据，所以提高读硬盘的速度是相当重要的。
4.优化系统配置实用程序。通过使用系统配置程序MSCONFIG.EXE来修改系统配置，减少了系统启动时的任务量，从而极大地减轻了启动任务、加速启动过程。
5.优化文件系统。通过不搜索检测软驱、将硬盘用于“网络服务器”、优化CDROM方式来定制文件系统，这样可使系统性能最优化。
6.精简*.ini文件。精简*.ini文件，尤其是System.ini和Win.ini的内容。在system.ini的[boot]和[386Enh]小节中加载了许多驱动程序和字体文件，是清除重点。这样开机时Windows调用的相关文件就会减少许多，启动速度自然就会快多了。
（二）最佳的运行
1.优化虚拟内存。一些朋友经常会对关机和注销缓慢感到束手无策，解决办法就是禁用虚拟内存，这样你的注销和关机时间可能会加快很多。
2.磁盘碎片整理。经常使用系统工具中的磁盘碎片整理程序，它不仅可以消除硬盘上的碎片、整理文件使之连续存放在硬盘上，而且还可以把常用的文件移到硬盘分区前，减少硬盘的寻道时间、从而加快系统的启动。
3.精简注册表。每当我们安装应用程序时，注册表中都要相应地增加一些键。可是当程序被删除后，注册表中的这些键仍然保留。长期下去，注册表文件能够达到5MB以上。注册表在启动时由于要被调入，其庞大的个头即占内存又费时间，所以需要我们对它精简、手工删除其中的一些信息。
4.删去多余的“dll”文件。在Windows操作系统的System子目录里有许多的Dll文件，这些文件可能被许多文件共享，但有的却没有没有一个文件要使用它，也就是说这些文件没用了，为了不占用硬盘空间和提高启动运行速度，完全可以将其删除。
5.精简桌面快捷图标和任务栏的图标。减少桌面上快捷方式图标以及定期、不定期清理开始菜单快捷方式图标和开始菜单中项目是消耗GDI资源以及USER资源的大户，尽量减少桌面快捷方式图标和保持一个整洁有序简明的开始菜单是节约资源的又一重要方法。
（三）最稳的关机
1.加入高级系统配置。电脑在启动时会自动寻找 config.sys这个文件，如果没有它，电脑就按默认的方式运行，但这种默认的方式在大部分情况下都不是最适合电脑使用的，所以我们应对电脑进行设置。如果您的电脑出现Windows使用不了、游戏报告内存不够、光驱找不到、无法连接网络等等错误，合理修改config.sys也许能解决一半以上的问题。
2.禁用快速关机选项。快速关机是Windows98中的新增功能，可以大大减少关机时间。但是，该功能与某些硬件不兼容，可能会导致电脑停止响应。
3.启用电源管理（APM）。首先对桌面我的电脑点右键，选“属性”“屏幕保护程序”“电源…”，在设备管理器里看你的参数中是否现实了"高级电源功能"，一般的现在的计算机都支持高级电源管理。
（四）关闭闲置功能
1.关闭系统还原功能。右击“我的电脑”，然后单击“属性”。单击“系统还原”选项卡。选中“关闭系统还原”或“在所有驱动器上的关闭系统还原”。单击“应用”，然后单击“确定”。
2.关闭系统自动更新功能。右击“我的电脑”，然后单击“属性”。单击“自动更新”选项卡。选中“关闭自动更新”。单击“应用”，然后单击“确定”。
3.关闭系统远程协助与远程桌面功能。右击“我的电脑”，然后单击“属性”。单击“远程”选项卡。把“远程协”和“远程桌面”中的“允许从这台计算机发送远程协助邀请”、“允许用户远程连接到此计算机”中的勾去掉。单击“应用”，然后单击“确定”。
4.关闭共享目录和磁盘。双击控制面板中的“管理工具计算机管理”图标，展开“计算机管理”窗口中的“系统工具共享文件夹共享” ，右击默认的共享文件夹，执行菜单中的“停止共享”命令，再点击弹出的窗口中“确定”按钮即可。
5.禁用不需要的服务。在运行里面输入services.msc ，在里面把不需要的服务设成禁用，再重启就好了。
三、优化后效果分析
序号 项目 情况
1 CPU利用率 1%
2 内存余额 789M
3 系统启动时间 44秒
经调试，系统已最优化，系统资源95%可用，系统启动速度得到了极大地提高。
四、结束语
目前，市场上存在计算机硬件搭配不合理的情况非常普遍，尤其是在计算机DIY组装中。学会合理搭配CPU和内存等计算机硬件非常重要，这样不但能使计算机的兼容性、稳定性和实用性得到提高，还能节约成本。然后，再对计算机系统进行合理的优化和调试，最终使计算机的软、硬件都达到最佳的性能。
参考文献
[1]明日科技.新编计算机维护与维修实用教程.西北工业大学出版社,2004
计算机硬件入门知识范文第5篇
关键词：职业教育；教学改革；计算机应用基础；策略
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007—9599 （2012） 14—0000—02
职业教育中的计算机基础教育，在很大程度上决定着未来社会人们应用计算机的水平和掌握信息化技术的程度。职业教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才，使之既要有实践技能，又要有专业知识。《计算机应用基础》作为必修的基础课，随着经济社会的发展，已逐渐深入到人们工作与生活的方方面面。目前，很多毕业生的计算机应用能力还是存在着一些问题，不少学生理论没学好，实际操作也不过硬，许多学生既不能很好地运用软件，又不能独立解决实际的计算机硬件问题。如何改进计算机专业的教学现状，提升学生的专业技能，已成为职业教育的难题。
一、计算机教学的现状及存在的问题
目前，无论是高职院校还是中职学校在计算机教学中都面临着种种困境。
1.学生计算机水平参差不齐造成了教师在知识的传递过程中出现学生接受度有很大的差距。
2.学校对非计算机专业的计算机教学不够重视。
3.计算机教学中教、学、练过程经常脱节，导致计算机应用基础教育难以达到期望的目标。
4.重视学生的实际操作能力。
5.计算机基础教程的内容跟上信息技术的发展；传统的教学模式、教学方法和手段已经跟不上时代的要求。
6.计算机专业设置太过笼统。专业设置过于粗糙造成学生学习目标不明确，学习过程中学的杂乱无章，在就业时也是没有自己的特色。
二、计算机教学改革策略
面对计算机教学的困境，我始终觉得我们的教学工作任重而道远，如何去克服这些困难，解决问题，更好地组织教学，我认为应该首先从以下几点做起：
1.学校要清醒的认识到计算机在当今社会的普及性、应用性，这也就奠定了计算机在各学科中的重要性。计算机技术是现代科学技术的基础与核心，是现代信息社会的主要技术之一，它已被广泛应用于社会的各个领域，对人类文明社会的进步与发展产生了重大而深远的影响，正在并将继续改变人类社会的学习方式、工作方式和生活方式。这是计算机在我们社会生活中的地位和作用。在有些学校，特别是对非计算机专业的计算机教学非常的不重视：计算机教师配备不齐，计算机教学硬件设施没有或严重不足、落后等等。所以我们要改变观念，从多方面要支持计算机教学以适应社会的发展。
2.学生基础差异大，教学的深度和难度不易把握。在教学过程中发现：城市学生的计算机应用基础比农村的学生要好一些，有些中学已经开设了计算机应用基础知识方面的课程，但是绝大部分都停留在聊天、上网、玩游戏等阶段，在很多学生的概念中，计算机就等于游戏机；而落后的农村中学根本没有开设计算机课程的条件，有些学生在进入职业学校前从来没有接触过计算机，对计算机应用基础知识一无所知。这种基础的差异要求教师教学时要根据学生的实际情况，因材施教，从而取得较好的教学效果。
3.教学内容变化快，教学中应注重知识的更新与调整。计算机是新兴产业，计算机知识和设备更新速度非常之快，这就要求教师在教学中应具有前瞻性，平时多注意流行前线，适时调整教学内容。同时也要不断学习和提高，随时追踪计算机技术发展的最新动态，了解信息技术的最新趋势，紧跟时展的潮流和步伐，与时俱进，不断创新，开拓前进。比如说计算机硬件设备的最新情况，要时常去市场走动了解，给学生最新的资讯。
4.《计算机应用基础》教材中课程内容陈旧，时代感不强。现在计算机应用基础教材很多，但很多都是一个模式，而且里面的内容陈旧，难度过低，已然跟不上当前的新形势，这些教材直接拿来使用是明显缺乏实用性的，教学效果更是不理想。教师在教学时基本脱离了书本，造成教学目标等不能统一。特别是缺乏统一、规范的实践指导教材，在实践教学中易形成实践的随意性，这对计算机实践教学是很不利的。教师应根据教学内容，配备规范的实践指导教程用书，明确实践目的、重点和难点，以达到辅助教学的目的。所以学校在选定教材时要注重适用性及先进性。
