工程造价电算化总结

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工程造价电算化总结范文第1篇

工程识图分为建筑工程识图和安装工程识图两门课程分别讲授。建筑工程识图要求学生掌握建筑施工图与结构施工图的识读。教师在介绍基本识图理论与制图规范后，可选取规模较小(6层左右的砖混结构或框架结构民用建筑)、平面较规整(如一梯两户，左右对称，房间数4－5个)的建筑实例，采用启发式方法，引导学生识读平面图、立面图、剖面图和建筑详图，让学生体会平、立、剖之间的关系。该课程教学的关键是要达到使学生能将构件在相关图纸中一一对应起来的目的，为工程量计算做好准备。在讲授过程中，不妨按照基础工程、主体结构、钢筋工程、砌体工程、门窗工程、屋面工程、装饰工程的讲授顺序，先讲理论后让学生看图，理论讲解与案例教学交叉进行，引导学生一步一步将整套建施图与结施图完整而详尽地识读完毕。在学生学习了建筑工程识图的案例课程后，学校还开设了安装工程识图。教师在讲授这门课程时仍然可采用上述案例教学的思路，并且要注意安装工程识图引入的案例与建筑工程识图的案例应为同一建筑，即安装工程识图课程要讲授的是同一建筑的给排水工程、消防工程、电气工程等单位工程的安装工程施工图的识读。工程造价计量与计价理论课程阶段工程造价计量与计价理论课程开设的时间是在第5、6学期，主要包括建筑工程造价计量与计价、装饰工程造价计量与计价、安装工程造价计量与计价、市政工程造价计量与计价四门课程，其主要的教学手段是讲授与板书。在此阶段，案例教学穿插于教学之中，主要应用于工程量计算规则和综合单价组价及费用构成的讲解过程中。在此阶段，案例教学中的实例可采用识图课中的案例，因为学生已完成了识读，因此他们会很有兴趣去完成该建筑的工程量计算与计价。在讲解工程量计算规则时，可以按照分部分项工程分解讲解。在工程量计算(如安装工程中管道的计算)的教学过程中，教师可采用板书方式，首先选取案例中的部分内容(如J/1给水系统)做示范，然后再选取部分内容(如P/1排水系统)让学生完成，接着针对完成的工程量进行计价方面的讲解，并让学生进行练习。对学生在实践过程发现的问题或出现的错误，教师可运用启发式教学方法引导学生解决问题或改正错误。这样，在课堂教学结束后，学生就可基本掌握计量与计价的内容。

工程造价计量与计价软件应用阶段工程造价计量与计价软件应用可分为工程量计算电算化和工程计价电算化两门课程。该阶段教学以多媒体教学为主，给学生展示的是电算化的步骤和过程。在工程量计算电算化教学中，教师首先以识图课中的案例为例子来讲解软件计量原理，并亲自操作演示软件。然后让学生完成剩余构件的设置与输入，得到计量结果。同学们可对照彼此的计算结果，并探讨误差产生的原因，必要时由教师予以指导，待学生对该构件计量不存在问题时可进入下一类构件的教学。事实上，这也是一个循环往复的案例教学过程。当学生完成软件计量后，将软件计量结果与工程造价计量与计价理论课程阶段完成的手算结果进行对照，既可加深学生对计量与计价原理的理解，又可使学生掌握快速而高效的电算手段。工程计价电算化教学以案例实践为主，教师指导为辅。这阶段案例教学的重点在于让学生掌握工程计价过程中的细节操作，如人工费的调差、材料价格的录入调整、措施费的计取、规费税金的费率调用、编制说明的编写等等。同时，要通过此阶段的案例教学使学生注意掌握计价成果的完整性。工程造价管理理论课程阶段工程造价管理理论课程开设的时间是在第6、7学期，主要包括建设工程合同管理、工程造价案例分析、建设工程招标投标、建设工程监理概论等课程。这些课程的案例教学仍具有渐进性。建设工程合同管理、建设工程监理概论两门课程选择的案例比较多，而且多为小型经典案例，案例选择表现出的渐进性较弱。在建设工程招标投标的案例教学中，要引导学生分别站在招标人和投标人的角度，对电算化完成的单项工程进行招标、开标、评标、决标的模拟教学，要让学生在掌握招投标程序的基础上，进一步理解控制价与投标报价的区别。工程造价案例分析要根据工程造价的阶段性、多次性，让学生按照工程进展各阶段(报价阶段、进度款支付、价款结算等)完成全部工程造价文件的融合、汇总、分析和总结，从而达到使学生融会贯通、提高学生认知层次的教学效果。上述案例教学具有一个共同的特点，即:多门课程运用同一个典型案例进行案例教学，渐进式案例教学的渐进性正是体现在工程造价系列专业课程的连贯性教学中。结合工程造价专业课程的相互联系及课程特点，根据学生的认知规律，通过这样的案例教学，把一个典型案例贯穿于工程造价专业课程教学四个阶段的多门课程中，就能完成各个知识点的传授和训练，把工程全貌展示给学生。

案例的选择案例的选择首先要符合教学目标的要求。在案例教学实施过程中，选择案例的标准是:所选案例要能体现理论知识和系统原理的应用，要有利于加深学生对基本概念和方法的理解，有利于学生在今后的学习工作中举一反三;案例的内容要具有内在联系性，以有利于提高学生综合运用知识的能力。其次，用于教学的案例应具有代表性、典型性。采用的案例具有综合、完整、真实、典型性是实施渐进式案例教学的基础。由于案例教学是对课堂理论的补充和具体化，因此案例需要结合实际工程实践来选取，真题真做才容易调动学生的学习兴趣。再次，案例的选择还要考虑工程实例的规模及难度水平。如果选取的工程实例规模过大，一方面会加大教学成本(如案例的复印、打印、晒图等费用)，另一方面，也是最主要的方面，可能导致课堂教学时间紧张。如果选取的工程实例太过复杂，如包含地下室、玻璃幕墙等建筑装饰设计，在有限的课堂时间内很难完成如此复杂的案例讲解，并有可能打击学生的学习积极性。此外，为了最大限度地避免与课程设计和毕业设计题目重复，也需要简化实际工程案例，而课程设计和毕业设计题目可基本与实际工程实践吻合。为了配合案例教学，在编写相关专业课程教材时，可将实际案例列为教材内容的组成部分。由于多门课程的案例具有一致性和连贯性，在编写系列教材时，同样的案例出现一次即可。因此，教师的教学也需要大量的配合与沟通。案例教学的组织实施传统的课堂教学容易使学生停留在被动接受的状态，并形成依赖习惯。案例教学则强调学生的自我导向型学习，重视学生个人的想法和意见，提倡学生的协作与创新，培养学生新的学习观念和学习习惯。在案例教学中，教师扮演的角色从传统的知识传递者转换为学习的促进者、组织者和指导者，教师要激发学生积极参与、广泛讨论的热情，促使学生主动思考、解决问题，鼓励学生自主组成合作性“学习团队”，促进学生之间的交流和沟通。课堂案例讲解要为课后训练留下思考空间和余地，问题的解决可能需要学生课后大量查阅资料、图集及相关案例;案例的背景条件可能并不完整，例如施工工艺、施工现场的条件、材料暂估价、材料单价等，需要学生来确定和具体化案例的背景条件，让学生感受工程计量计价的真实过程。授课教师应具备较为丰富的实践经验，讲课时要根据自己经验和体会讲解案例。案例教学在提高学生综合实践能力的同时，也促使教师深入实践、加强学习，从而有利于教师素质的提高。

案例教学是对传统教学的补充和强化。运用案例教学不仅能提高教学质量，而且能提高学生的学习兴趣和积极性。在工程造价计量与计价专业课程的教学实践中运用案例教学可以获得如下效果:(1)有效改善专业课程的教学效果，使学生掌握工程造价计量与计价的基本技能，并在此基础上具备工程造价管理的相关能力，适应工程造价专业本科教学的定位方向。(2)案例教学实践中取得的一整套行之有效的方法与手段可以在今后的教学工作中循环应用，并不断完善。(3)教学效果的改善是一个实践、总结、提高的循环往复的过程，课程建设是一项长期的系统工程，只有不断探索与创新，课程建设才能与不断更新的理论和工程实践保持同步，才能促进学科和专业发展。

作者：李海凌 陶学明 刘克剑 单位：西华大学建筑与土木工程学院 西华大学数学与计算机学院

工程造价电算化总结范文第2篇

一、建筑施工企业会计核算的基本特点

（一）采用分级管理与核算的方式

建筑施工企业的生产经营特点是比较鲜明的。一般而言，他们的施工活动较为分散，同时施工地点比较偏远，施工人员的流动性比较大。在这样的情况下，为了保证企业会计核算的准确性，真实的反映出企业的生产经营情况，就需要采用分级管理和核算的方式。从而保证施工生产能够和会计核算相统一，尽可能避免脱节情况的出现。

（二）单独核算工程项目的成本

一般情况下，建筑施工企业会承包多个施工项目或者项目工程由几个单独的工程所组成。在确定工程项目的工程造价的时候，首要任务就是确定单个工程项目的造价。建筑企业的施工活动同时具有多样性和单件性的特点。因而在对工程的单位成本进行核算的时候，不能只是按照总工程量和总成本来核算，需要采用“定单计算法”来分项核算工程的成本。采用这种核算方式更加有利于对企业成本控制工作的开展。

（三）分阶段进行成本核算和价款结算

建筑企业施工项目的工程造价是比较高的，同时生产周期比较长。如果建筑工程竣工后才进行价款结算，势必会对建筑施工企业的资金流动造成严重的影响，同时导致会计核算的滞后。面对这样的情况，建筑施工企业对于工程周期较短的项目采用一次性结算的方式，而对于周期较长和项目资金较多的工程而言，则需要分段进行成本核算和价款阶段，保证企业资金的正常流转。

二、建筑施工企业会计核算中存在的主要问题

（一）会计核算的手段较为落后，核算方法不够合理

由于在会计核算的时候没有选择合适的方式，导致建筑施工企业频繁出现会计信息置后和核算不及时的情况。项目工程的施工进度和会计核算无法实现同步，导致项目工程的成本核算和实际成本出现严重的偏差。除此以外，建筑企业项目工程所涉及的工作是非常多的，同时部门和人员繁多。如果无法保证会计核算工作的及时性，将会对会计信息的真实性造成一定的影响，进而影响到企业战略发展目标的制定，对企业的发展是极为不利的。

（二）建筑施工企业的会计制度不够完善

为了保证会计核算的规范性，我国陆续出台了相关的会计法规和制度，为会计工作的开展提供了一定的依据。但是从实际的情况来看，有些建筑施工企业并没有以此来建立符合企业特点的财务制度。由于不同的工程项目有着不同的特点，在缺乏完善的会计制度的情况下，给施工企业的会计核算工作带来了很大的问题。例如在核算中所使用的会计科目的区别，导致会计账目混乱，所提供的会计信息不够准确，严重影响了企业施工活动的正常开展。

（三）会计人员的整体素质有待进一步提高

随着社会经济的不断发展，计算机技术在各行各业中的应用愈加广泛。现阶段很多企业的会计核算采用的是电算化的方式，逐渐取代了传统的收工记账方式。电算化核算方式不仅有效的提高了会计工作的效率，同时也保证了会计核算工作的准确性。电算化的应用对跨级人员的专业素养提出了更高的要求，因而财务人员需要不断的加强自身的学习。然而在实际的工作中，很多建筑施工企业都没有为财务人员提供一定的培训机会。加之施工企业的会计工作任务繁重，会计人员没有更多的学习时间，这就导致会计人员的专业素质一直得不到有效的提升。

三、完善建筑施工企业会计核算的有效对策

（一）实现管理理念的创新，对会计核算引起足够的重视

建筑施工企业的管理水平对企业的发展有着关键性的影响，随着市场经济环境的变化，建筑施工企业需要实现管理理念的创新来推动企业的全面发展。首先要对会计核算工作引起足够的重视，尤其是意识到成本核算和控制的重要性，明确成本控制的目标。其次是建立健全的管理制度，施工企业的工程项目是非常繁杂的，很多时候会计人员都无法对施工活动进行准确的记录，这就要求施工人员按照相关制度的要求明确各项工作的流程。会计人员则要及时的对施工的材料和设备设施进行清查，提高会计核算的准确性。

（二）建立健全会计核算体系，选择合理的会计核算方法

建筑施工企业的会计核算对核算方法的选择有着很高的要求，不同的工程项目或者是不同的往来客户对会计核算的要求也有着一定的区别，这需要引起会计人员的重视。一般情况下，施工企业工程项目的收入和支出是在工程竣工以后才能够核销的，这个时候就需要明确“在建工程”等账户的核算方式。工程前后期的会计核算对工程结算有着直接性的影响，因而要保证各个环节会计核算的准确性。此外，项目工程需要核算的内容比较多，应当及时对各项活动进行处理，同时还需要注意备查账簿的设置，提高会计核算的质量。

（三）加强企业会计人员的培训，提升会计人员的整体素质

首先建筑施工企业要加强对会计人员的管理，建立健全人才激励制度，提高人员的工作积极性。其次，定期组织会计人员参加专业培训，为他们提供学习新的会计制度和专业知识的机会，从而提升他们的专业素养。最后则是让会计人员到施工现场进行实地考察，使得会计人员对施工流程有着一定的了解，将理论知识与实践相结合，提高会计核算的质量。

工程造价电算化总结范文第3篇

Abstract： In this paper， the characteristics and its influence of higher vocational specialty of E-commerce， the accounting computerization and the project cost professional learning cycle have been carried on the analysis and comparison， the way of shortening the learning period of the management major is proposed.

关键词： 学习周期；经管类专业；教学改革

Key words： learning cycle；administration major；the teaching reform

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）36-0305-02

0 引言

2011年7月12日，《天津市滨海新区信息化“十二五”规划》通过审议，滨海新区将向“物联化、互联化、智能化”为特征的“智慧滨海”发展，由此产生的新兴岗位群将呈现“多元化”的特点，面对这一趋势，高职经管类专业刚性化的培养模式受到挑战，固化的专业知识结构已经不能适应学生自身的发展，在教学活动中迫切需要建立一种柔性的培养模式实现学生职业素质的培养以及职业能力的塑造。

教育部将高职人才的培养目标定位为培养全面发展的高等技术应用性专门人才，但从目前我国高职经管类专业的就业情况看形势不容乐观，近年来，经管类专业就业难已成为焦点，但是就市场反馈看，用人单位一直招聘经管类人才且抱怨无法找到满意的人才，而另一方面的大学生却找不到工作。因此，我们研究的课题应当是如何培养出满足企业需求的经管类人才。

针对上述问题，本文仅从经管类不同专业学习周期的比较分析着手，对经管类各专业的教学改革方向进行一些探索。

1 高职经管类不同专业学习周期的比较

本文参照学习周期的广义定义即预备——学习——实践——总结——提高的整个过程，以典型的经管类专业“电子商务”、“会计电算化”、“工程造价”为例进行学习周期的比较，如表1所示。

表1能够直观地表示出经管类不同专业学习周期的长短，为教学改革提供了良好的依据。

2 学习周期对学生的影响

2.1 在学习和工作兴趣方面 一般来讲，学生学习的周期越短，对学习和工作的兴趣程度就越大，这是因为，学习希望教师或实习单位及时对自己的学习以及工作成果给出意见评价。在现代企业管理中，“以功能为中心”的组织结构由于学期周期短，学生或员工能及时得知自己工作成果的意义所在，从而提高了学习和工作的积极性和主动性，因此，逐渐取代了“以功能为中心”的组织结构。

2.2 在学习效率方面 一般来说，学习效率随着学习周期的缩短会有所提高，经过多次反复才能真正掌握一门知识或技能，如果周期很长，在进行第二次学习时，就可能淡忘了第一次学习的知识。

2.3 在学习对象的掌握和理解深度方面 “实践是检验真理的唯一标准”，只注重理论而不付诸实践，往往对学习内容的掌握和理解比较肤浅。以“电子商务”专业学生为例，光掌握一些原理性知识是远远不够的，学生要掌握网站的建设、运营以及维护技能，毕业后才能适应企业需求。

学习周期的不同对相应的学习和工作产生了不同的影响，如表2所示。

3 学习周期对教师的影响

3.1 在自身知识获取方面 教师通过比较不同专业学习的周期激发自我更新的意识。在积极参与学校研究性变革实践中，教师自觉地进行内在改造以唤醒个人的生命意识并重建教师角色新形象，从而在复杂多变且具有多种可能以及不确定性的学校变革环境中进行主动选择，在学校日常工作中实现自我更新式发展以实现生命价值和创造幸福的人生。

3.2 在授课内容组织方面 通过专业间学习周期的比较引领教师自身知识周期的改变，仍然以经管类电子商务专业为例，由于我国电子商务的飞速发展，网站建设技术、网站运营方式以及网站维护手段都处在一个动态的变化阶段，教师固有的专业知识和技能已经不适应企业岗位的需求，这就要求专业教师对专业课程的学习周期进行调整，从而整合授课内容保证学生学到最新的知识和技能。

3.3 在授课方式方面 教师在专业间学习周期比较的过程中，筛选出学习周期长的知识点，改变固有的授课方式，充分利用多媒体或计算机软件缩短学生的学习周期，如会计电算化专业可以利用用友或金蝶公司的会计软件进行学生实训，直观地将知识点应用于实践中，从而激发学生的学习兴趣。

4 学习周期分析对教学改革的启示

缩短学习周期的方法有：①计算机模拟仿真。利用此法可以迅速得出操作的反馈结果，显著缩短学习周期是此方法的优点，在企业的实际岗位中也可以应用掌握的计算机仿真方法。②实验的合理设置。把适合于实训室训练的教学内容解构出来，充分利用实训设备培养学生的岗位技能，以简化和优化的实践环境，缩短学习周期。③与企业紧密合作。与企业建立良好的关系，并尽可能靠近学校的实训基地，使得学生与基地技术人员建立明确的师徒关系。通过加强实践环节，缩短学习周期。④定向培养。与企业签订顶岗实习合同，鼓励学生走入企业，根据企业需要进行有针对性的学习和实践，可较好地解决用非所学或学非所用问题。

由于不同专业在高职经管类学生的教育中所用的周期是不同的，因此，笔者针对学习周期较长的问题，建议从课程设计、利用多媒体手段、建立专业实训室以及培养校企合作等方面给出具体建议：

①课程重新设计。依据大环境的变化设计课程内容，以笔者所授课程电子商务安全为例，由于安全技术实时更新，因此，授课内容不能照本宣科，将教材中普及的内容省略掉，抽象的内容利用多媒体展现出来，既提升效果，又缩短时间。②充实资源库平台。教师将课业以及授课内容上传至资源库平台，与学生共享课程资源，并实时与学生交流，此方式能够激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。③建立专业实训室。引进先进的行业软件进行模拟实训，将课程的知识点融入到模拟实训过程中，既培养了学生的岗位技能，又将知识点生动地传授给学生。

5 结论

随着我国经济社会的发展，特别是天津市智慧滨海的建设，经管类专业人才的需求越来越大。为了有效的缩短培养人才的时间以及提升培养人才的效率，应当根据不同专业的学习周期，高职教师应运用多种综合手段以为滨海新区的发展提供更多的专业人才。

参考文献：

[1]梁栋.医学英语与普通英语学习周期的比较分析[J].外语（上旬刊），2011.08.

工程造价电算化总结范文第4篇

关键词：工程造价成本控制方法

中图分类号：TU723.3 文献标识码：A 文章编号：

1 引 言

工程项目造价管理是工程项目管理的一个非常重要的方面，是项目管理科学中最主要的部分之一，而工程造价的成本控制是工程项目造价管理的核心。施工工程项目的成本控制，是指工程施工过程中，把控制成本的观念渗透到施工技术、施工方法、施工管理的措施中，通过技术、方法比较、经济分析和效果评价，对工程施工过程中所消耗的资源和费用开支进行指导、监督、调节和限制，及时纠正将要发生和已经发生的偏差，把各项施工费用控制在成本控制方案的范围之内。进行工程造价的成本控制的目标就是要按照客观经济规律的要求，根据市场经济的发展状况，利用科学的管理方法和先进的管理手段，合理的确定成本并进行有效的控制，以提高投资效益和企业的经营效益。

2 工程造价成本管理存在的问题

我国施工企业在工程造价成本控制方面，存在着一些核算水平低，管理水平不高等问题，因而成本支出大，影响了经济效益的提高。

2.1 忽视工程项目“质量成本”的管理和控制

“质量成本”是指为保证和提高工程质量而发生的一切必要费用，以及因未达到质量标准而蒙受的经济损失。“质量成本”分为内部故障成本(如返工、停工等引起的费用)、外部故障成本(如保修、索赔等引起的费用)、质量预防费用和质量检验费用等4类。保证质量往往会引起成本的变化，但不能因此把质量与成本对立起来。长期以来，我国施工企业未能充分认识质量和成本之间的辩证统一关系，习惯于强调工程质量，而对工程成本关心不够，造成工程质量虽然有了较大提高，但增加了提高工程质量所付出的质量成本，使经济效益不理想，企业资本积累不足。项目经理部却存在片面追求经济效益，而忽视质量，虽然就单项工程而言，利润指数可能很高，但是因质量上不去，可能会增加因未达到质量标准而付出的额外质量成本，既增加了成本支出，又对企业信誉造成很坏的不良影响。

2.2 项目管理人员成本意识观念不强

目前，我国的施工项目经理部普遍存在一种现象，即在项目内部，技术人员只负责技术和质量，工程施工人员只负责施工生产和工程进度，材料人员只负责材料的采购及进场验收工作。这样表面上看来职责清晰，分工明确，但项目的成本管理是靠全员来管理和控制的，项目效益是靠大家来创造的。如果负责技术的为了保证工程质量，选用可行、却不经济的方案施工，必然会保证了质量但增大了成本；如果负责材料的只从产品质量角度出发，采购高强优质高价材料，即使是材料使用没有一点浪费，成本还是无法得到有效控制。成本责任没有分解到每个管理人员，整体成本观念得不到很好地树立，是项目成本控制的基础。 上述问题在我国施工企业中普遍存在，通过以上分析，传统的成本核算方法和手段无法实现现代管理的要求，不能有效控制成本，已经成为制约这些企业进一步发展的“瓶颈”。在目前清单报价环境下，一旦合同价款确定，工程造价就基本确定了，施工企业只有在项目成本控制上下功夫，最大限度的把成本控制在清单报价范围内，才能使企业更好地实现经济效益，从而获得更为广阔地自身生存、发展空间。

2.3 成本核算水平低

成本核算水平低，把财务核算等同于成本管理核算，降低了成本管理核算效果。建筑业施工不是车间生产，项目部各种成本数据零散，收集存在一定的困难，大多未进行系统统计，而财务部门各种成本费用比较集中，因此，现行的成本核算以财务账面数据为主，以财务现有的各种支付、报销凭证作为成本数据的原始来源，除此之外，再考虑收集其他的成本数据。数据是成本分析的基础，不真实的数据不但不能帮助我们分析盈亏原因，反而还有误导作用，如同给问路人指了一条背道而驰的道路，其后果不堪设想。财务收集数据是从财务角度入手，根本目的是财务核算，而非成本核算，费用归集时间与成本核算时间也有时差，从而造成成本核算配比性较差，时效性差；同时，施工过程中的成本分析大部分是流于形式，只进行账账核实，不做账实核对，最终导致核算过程中成本不实，只有到竣工结算后才清楚工程实际盈亏状况，从而形成事后算账的弊端。

3 工程造价成本控制的有效措施

要达到有效的控制工程造价的成本，提高施工单位的整理经济效益，必须采取一些行之有效的成本控制方法。

3.1 强化意识、完善制度

工程造价成本管理不是某一个人或某一个部门的事情，加强成本管理，提高经济效益，需要全体人员参与。全员成本管理不仅要在思想上加强成本费用节约意识，而且要在制度上加以强化。一方面要通过学习和培训加强全员成本意识，另一方面是完善相关责任制度。要把项目的成本目标逐项分解到各项目班子、项目成本工作人员及全体职工中，让每一单项工程都要降低成本费用标准，每一项工作要制定费用标准，节奖超罚，用制度来培养和强化全员的成本管理意识。通过对全体员工的培训教育和制度约束来达到人人具有经济观念、效益观念，增强成本控制增长和促进成本降低的观念。

3.2 做好项目成本计划

成本计划是项目实施之前所做的成本管理准备活动，是项目管理系统运行的基础和先决条件，是根据内部承包合同确定的目标成本。施工单位应根据施工组织设计和生产要素的配置等情况，按施工进度计划，确定每个项目月、季成本计划和项目总成本计划，计算出保本点和目标利润，作为控制施工过程生产成本的依据，使项目经理部人员及施工人员无论在工程进行到何种进度，都能事前清楚知道自己的目标成本，以便采取相应手段控制成本。

3.3 采取经济措施控制工程成本

1)人工费控制：人工费占全部工程费用的比例较大，一般都在10%左右，所以要严格控制人工费。要有针对性地减少或缩短某些工序的工日消耗量，从而达到降低工日消耗，控制工程成本的目的。

2)材料费的控制：材料费一般占全部工程费的65%～75%，直接影响工程成本和经济效益。一般作法是要按量、价分离的原则，主要做好两个方面的工作。一是对材料用量的控制：首先是坚持按定额确定材料消耗量，实行限额领料制度;其次是改进施工技术，推广使用降低料耗的各种新技术、新工艺、新材料。再就是对工程进行功能分析，对材料进行性能分析，力求用低价材料代替高价材料，加强周转料管理，延长周转次数等。二是对材料价格进行控制：主要是由采购部门在采购中加以控制。在保质保量前提下，货比三家。择优购料。合理组织运输，就近购料，选用最经济的运输方式，以降低运输成本。

3.4 成本信息化管理

采用信息化系统是项目部做好成本管理的必要手段。适时使用和推广基于计算机技术和网络技术的计算机软件系统，是搞好成本项目管理的基础。同时，随着影响成本升降因素的不断增加，项目各成本管理部门所要处理的信息急剧增多，这就迫切需要通过电算化手段进行成本管理，也需要业务人员不断总结、学习以提高自身的素质，以适应项目管理的需要。

4 结 语

总之,工程项目成本控制是一项复杂的系统工程，成本控制的好坏事关企业的经济效益。成本控制涉及投标至施工全过程，涉及企业层、项目经理层、作业班组等各层次、各部门、各环节，所以成本控制是一项非常复杂和非常关键的工作，尤其是时间跨度大、规模大、施工技术和工艺非常复杂的工程项目，成本控制可以有效的控制工程造价。所以“增产节约，增收节支”是每一个建筑企业的共同点，这就需要在实践中不断的总结和提高成本控制的方式和方法，以保证项目成本目标的实现。

参考文献：

[1] 王和平、赵丙芬，工程造价管理中几个概念的界定问题，工程造价管理，2003

工程造价电算化总结范文第5篇

关键词 建设工程 造价审计 问题对策

一项大型的建设工程要想取得不错的投资效益和社会效益就必须对建设工程的造价进行有效地控制，建设工程的造价从建筑项目设计、决策一直到整个建设工程的完工，它能够有效地保障建设工程的施工质量和施工进度，在保证建设工程的施工质量和施工进度的基础之上，还要让建设工程的造价尽量控制在计划的造价范围之内，现在有效的办法就是通过建设工程造价审计来控制建设工程的造价，避免在施工时出现资源的浪费。

1.建设工程造价以及建设工程造价审计

工程造价简而言之就是在一项工程项目中建设单位用来建设花费的所有费用，抽象来说就是该工程项目进行有目的的有计划的固定资产，然后进行再生产形成相应的无产资产和进行再生产的铺垫流动资金的一次性费用总和，从投资者角度来看，投资者选定一个项目之后，就要通过项目评估进行决策，然后进行设计招标，进行施工建设，到最后的竣工验收等这一系列的活动，在投资这些所有的管理活动支付的全部费用就形成了工程的固定资产和无形资产，所有的这些花费开支就构成了整个工程的工程造价，建设工程的造价审计就是通过对建设工程的合同文件、招投标文件、工程变更文件、工程款支付文件以及施工设计图纸等资料的审核来对工程造价进行审计。

2.工程造价审计的意义

工程造价审计的目的就是保证建设工程造价数据的真实可靠，资金在施工使用中以及招投标的过程中做到合法，同时也起到评价一项建设工程的各项效益，促进建设单位总结建设经验，建设工程造价审计在资产的投资审计方面十分重要，国家对这方面的工作格外的重视，这是与国际发达国家工程造价审计水平接轨的趋势。

3.我国目前建设工程造价审计出现的问题

首先是建设单位本身缺乏对造价审计的正确认识，造成目前我国的建设工程造价审计环境混乱，有很多制度的是属于事后补救的措施，缺乏了审计的时效性，在实际中应用的意义不大，在很多施工单位的领导们的觉得审计的工作就是来查错误的，所以在审计的过程中不积极的配合，采取各种阻扰手段，不让审计工作进行下去，这就使得审计单位与被审计单位之间的关系十分紧张，使得审计工作难以有效开展。

我国的建设工程造价审计还出现审计工作不及时的问题，传统的审计工作的是等到一项工作竣工后才来进行审计，这显然是不合理的，因为有些大型的建设工作，它预期计划的建设周期很长，时间能够达到7至8年甚至更久，这就使得在施工过程中出现的各项资金问题得不到及时的发现，严重的话会导致建设公司破产，成为烂尾楼，给国家和社会带来恶劣的影响。

建设工程造价还有一个问题技术方法问题就是审计的方法技术不完善，审计的工作在实际中落实不到位、审计的方法比较单调，没有将现新技术、新手段运用到审计工作中去，随着新的工艺、新的知识在快速发展，对传统的建设工程造价审核形式造成了一定的冲击，现在的电子信息技术和通讯技术应用到了各行各业，还有很多的审计工作还依靠人工的阶段，比如现在的会计行业，早就摆脱了手工算账的阶段，取而代之就是会计电算化，所以审计工作缺少技术的开发。

影响建设工程造价审计工作的因素有很多，比如施工合同的不规范履行，合同是保证建设工程顺利开展中最重要的依据，他代表了合同的双方的一致意愿，它具有法律的效应，但是在实际的执行过程中，仍然会出现合同双方一方违背合同规定或者双方拒不履行合同的情况，就会造成建设工程的公平公正性降低、增加了建设工程的造价，使得建设的质量难以到达预期的目标。

建设工程的现场签证不合规范也是造成工程造价审计偏差的一个主要因素，在施工的过程中会出现各种临时的问题，施工负责人来不及去向领导报批，所以由施工负责人当场进行审批，现在我国的建设工程的现场签证缺少规范性的合理的机制去完善它，达不到合同里面规定的多方共同签字的要求，在事后也没能及时的进行不签，还有对签字内容不全面概念含糊不清，这就造成日后造价审计中造价出现资金隐患的问题。

审计人员也是造成建设工程造价审计中出现各种问题的一个人为因素，目前我国的建设工程造价审计队伍普遍存在人员知识单一、专业技术不到位、职业素质低下等问题，难以适应新时代下对审计工作的新要求，建设工程审计人员的自身的职能素质对审计工作的结果会产生很深的影响，目前的审计工作中存在工作过度随意性大、工作很形式化，部分审计人员缺乏知识经验，不能够适应时展的要求，再者审计人员因为自身的技能欠缺，会出现报价审计失真，缺乏可信度，造成审计风险。

4.我国建设工程造价审计的措施

由上文的所述可知，目前我国的建设工程造价审计工作存在各种问题，面对这些问题，我们必须要有相应的措施去应对，下面就是一些常用的措施手段：

首先要建立健全审计方面的相关规章制度，因为只有从源头上去规范控制造价审计这个行业，做到有法可依，建立并完善审计队伍的管理制度，改善审计队伍的专业结构特点、建立健全工程造价审计人员教育制度，逐步完善对工程造价审计人员的管理和规范。

对建设单位报送的审计材料要严格审核，首先应该按照其正常的送审程序来报送相关材料，施工的承包商将资料根据不同的类别分别装订成册，将工程的结算资料首先送达建设的管理部门进行前期的审查，等到建设部门的审核通过后才能送达审计部门进行进一步审计，建设工程的审计部门应该按照审计的操作要求和规范来对结算资料、造价报表等资料进行审计，建设单位的审计部门对其进行审计之后，将有关资料进行收集整理，还要对其进行分析、核实，要保证所所报送资料的真实完整，这样是为了对整个建设项目施工进行监督，使工程造价审计工作完整顺利进行下去。

另外还要做好对建设工程造价审计人员的技能培训的工作，要保证审计人员在专业技能方面的优良性，同时审计人员要具备优秀的职业素养，这两个因素对于工程造价审计的结果起着很大的影响，所以要不断对审计人员进行专业的培训，还要对审计人员的职业素养进行教育，组织人员学习审计方面的相关法律法规，提高审计队伍的廉洁自律性，还要制定相关的法律法规去规范审计流程，从审计的流程以及审计队伍等方面进行监督管理，有效预防审计风险的出现。

结语

综上所述，我们可以看出我国的建设工程造价审计出现了不少问题，主要包括建设工程项目管理混乱、建设工程造价审计方法不完善、审计队伍专业能力以及专业素质不高、建设工程造价审计的滞后，我们也提出了一系列的解决对策，其中包括建立健全相关的规章制度、严格对送审资料进行审查、做好审计人员素质工作，只有做好建设工程造价审计，才能发挥投资效益，减少资源浪费，让我国建设工程造价审计事业健康发展。

参考文献

[1]王艳.建设工程造价审计中的问题与对策[J].建设科技，2011，（15）：77-77.