艺术管理与教育研究

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艺术管理与教育研究范文第1篇

关键词 高职院校 酒店管理 艺术素质 声乐教学

Abstract In the international background of tourism industry has become the world's most dynamic and potential of the largest industry， accounting for 9% of global GDP， 10% of the global employment rate， China has defined the "construction of a world tourism power" strategic objectives， and up to the national strategic level. So， how to cultivate outstanding hotel management professional all kinds of personnel has become a popular and serious issue. This article will focus on hotel management training program in Vocational Colleges in artistic quality and the importance of arts education in the vocal music teaching area has made a number of issues raised and resolved.

Key words vocational college; hotel management; artistic quality; voice teaching

0 引言

孔子早在先秦时期就倡导将礼、乐、诗、书、射、御“六艺”列为学校教育的科目，这其中就包括了艺术教育。20世纪初先生提出“没有艺术的教育，是不完整的教育”的朴素观点。近年来，艺术教育作为人文素质教育的重要内容之一，越来越受到教育部门的重视。教育部、省教育厅先后下发了相关艺术教育规范文件，文件中明确指出艺术素质教育对学生人文素养教育的倾向，曾经和现今各个阶段各个层面的教育都忽视了学生艺术素质能力的培养的重要性。

1选题的意义与推广价值

1.1 选题的理论及实践意义

酒店管理也称招待管理，是指从事关于酒店，餐饮和旅行及旅游业相关事务的行业，其服务性的行业特点注定了酒店管理行业的所有业务及工作都是通过服务顾客来体现和实现的。那么，在与顾客的接触、沟通中，服务人员所具备的专业知识技能固然重要，可是其自身的修养、气质与精神面貌的优劣可能更加关乎到工作的完成情况和事业的成败。

艺术素质，包括艺术涵养和艺术能力，是后天培养起来的，具有生成性和可塑性。具体指的是对艺术的欣赏能力和表现能力的综合体现，主要包括了对音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑、文学、戏剧、影视等艺术的欣赏、感受、认知、表现能力上的综合体现。艺术素质的培养可以影响到一个人的习惯、个性，也就是当下常说的情商，①而情商对工作的完成与事业的成功不言而喻。

我院社文系酒店管理专业自开办以来，借以我院深厚的艺术底蕴，将艺术素质教育渗透到酒店管理专业技能的培养中去，走出了一条具有艺术特色的酒店管理专业办学之路。我们用艺术教育中“精耕细作”的理念来对酒店管理专业的学生进行特色化教学，让他们在职业能力、个人综合素质等各方面得到了长足的提升，真正实现了“T型人才”的培养，从而实现零距离就业。2011年被立项为中央财政支持高等职业学院重点建设专业。因此，在我院这样一所艺术类的高职院校进行酒店管理专业人才艺术素质培养教学和研究，就具有了非常重要的理论和实践意义。

从全省、全国来看，不少院校逐渐认识到艺术素质教育对于酒店管理专业学生培养的重要性，也纷纷开设了艺术类的课程，譬如：声乐、台词、舞蹈、音乐欣赏等课程。但一般院校酒店管理的艺术类课程，没有针对酒店管理专业来安排教学内容。而我们的则是从整体出发、从细节入手、成体系有框架的综合艺术素质教育。通过研究有特色、有发展、有活力的酒店管理人才培养模式，并将其在行业内进行推广，为社会培养更多优秀的酒店从业的专业人才。

2特色化声乐教学的开展

让艺术素质教育的成果直接转化为学生的职业技能是我们真正进行此课题研究的初衷与落脚点。酒店管理专业的声乐课当然不是传统意义上的声乐课，因为我们并不是培养声乐演员或者声乐教师，这门课是作为艺术素质教育类课程中的一个方面，那么要保持与其他艺术类课程，如舞蹈、台词、音乐欣赏等课程，一致的步调，互相催化，相辅相长;还要根据学生的具体条件，进行不同风格类型的教学，如美声、民歌、流行，甚至还有原生态;还要根据市场的需求进行一些具体曲目的教学与排练。

2.1 授课形式的特色

声乐课有小组课、大组课与合班课之分（没有声乐个别课），这是根据行课的需要，将学生分组进行教学，亦可合班来进行，具体怎样操作取决于教师在教学计划中的具体内容。

对于刚入校的新生，第一学期一般采用大组课或者合班课来进行基础的歌唱基本功相关技巧的教授，譬如歌唱仪态、呼吸方法、口腔控制等，多唱一些难度较小的齐唱曲目;第二学期开始，小组课渐渐成为授课形式的主体，但也根据需要合班上课或排练，完成当下一些教学、竞赛、表演任务。三种授课形式不是机械的拼凑，而是灵活机动地结合在一起，完全可以根据需求进行必要的调整。

2.2 授课内容的特色

根据不同岗位的工作需求，设计不同的曲目进行教学与排练。譬如，导游方向的学生必须要有一些旅游胜地的当地民歌或戏曲的积累（见表2），方便在带旅游团时给游客表演或交流。当然，有的曲目还需要跟舞蹈课相结合，配以当地的民间舞的基本舞步和手势;还可以和台词课一起配合，学习当地的方言，演唱歌曲更加原汁原味，以达到更好的带团导游效果。

根据不同的活动进行授课内容的设计与调整：系部会定时定点进行教学观摩或歌唱、舞蹈、朗诵等比赛之类的活动，那么授课的内容也要根据当时活动的需要来进行调整。当然，系部活动计划都会在前一个学期的期末安排并公布，方便教师在假期做好教学计划和教案及相关的准备。

酒店管理行业是国家重点发展的生活业中的一大方阵，也是湖南地方经济社会发展的重要支柱。社文系酒店管理专业正是顺应社会和市场需要、拓展办学思路、实现文化与艺术兼容的新办专业，是我院“十二五”重点建设和发展的专业。该专业于2006年正式招生，虽然开办时间不长，但是其专业技能教学与艺术素质培养相结合的办学模式，受到了用人企业和学生、家长的一致认可，在行业内也能起到较好的特色引领作用。

 

社文系酒店管理专业作为“适合产业发展需求、校企深度融合、社会认可度高、就业好”的专业获得重点建设机会，于2011年11月成功立项为中央财政支持重点建设专业，承担着推动高等职业学校创新体制机制，加快人才培养模式改革，整体提升专业发展水平和服务能力，为国家现代产业体系建设输送大批高端技能型专门人才的任务。

注释

① 情绪商数（英语：Emotional Intelligence或Emotional Intelligence Quotient，缩写为EI或EQ，简称情商），是一种自我情绪控制能力的指数，由美国心理学家彼德?萨洛维于1991年创立，属于发展心理学范畴。情商是一种认识、了解、控制情绪的能力。

参考文献

[2] 尹权在.高职院校酒店管理专业工学结合人才培养模式探讨[J].南昌教育学院学报，2010（8）.

[5] 陈特水，殷章馨.试论高等旅游教育学生创新能力的培养[J].当代教育论坛，2004（9）.

艺术管理与教育研究范文第2篇

【关键词】班主任；班级管理；管理艺术性；师生关系

1前言

随着我国社会经济水平的不断提高，对教育事业的重视程度也在不断提高，班级是学校教育的一个基本元素，班级的管理工作也正是学校教育各项工作开展的重要前提，因此对于一个班级来说，有效的、艺术性的班级管理制度有利于团结合作、积极向上的班风的形成，这也对班级里每一位学生的成长有关键作用。班级有了良好的、积极的学风，各项教学活动才能顺利开展。班主任在班级学风建设过程中起到直接引导作用，班主任需要不断转换自身角色，承担起学生的良师益友责任，以自身崇高的人格魅力吸引班级学生的注意，促进学生更好的学习、成长。

2班主任教育管理的重要性

2.1作为学生们的良师

自古以来，老师这一角色是对学生们传道解惑的重要角色。班主任的良师角色是传统教育的一种体现，这也是学生们学到知识的一个重要保障。作为学生们的良师，班主任应该体现自身的知识内涵、道德水平等，还要通过自己独特的人格魅力赢得学生们的尊重和社会各界人士的尊重。一般来说班主任这一角色扮演对于新上任的老师而言比较困难，一般新上任的老师会跟从老教师担任副班主任开始，以此为平台，多多积累工作经验。对于班主任的良师角色来说，还要注意的是把握好“严管”的力度，虽然说“严师出高徒”，但是过于苛刻的教育管理方式，可能造成学生的叛逆心理，从而得不到好的结果。此外，过于严厉的班级管理可能让学生的学习生活变得战战兢兢，师生关系得不到进展，老师将无法真正走进学生的内心，这就无法做到新课标提倡的“以学生为本”的教学理念。此外，作为老师最重要的还是向学生们传授知识，因此老师应该有极高的权威性，同时也要重视对真理的维护。

2.2作为学生们的益友

对于一个班级的学生来说，班主任是最亲近的一个老师，班主任的最高境界就是成为班集体里每一位学生的知心朋友，当学生在生活中、学习中遇到问题时，他们需要一个朋友角度的指点而不是老师角度的教导，因此说班主任也要承担起学生们益友的角色。班主任要想成为学生们的朋友，首先需要班主任向学生们敞开内心，为师生间的信任打好坚实的基础，有了信任师生关系才能得到很大的进步。当今社会学生们受到家庭、学业、就业等多方面的压力，他们需要知心朋友的交流减轻自身压力，班主任就应该分享自身的学习、生活经历，站在学生的角度思考问题，这样也能为学生提出更好的建议，从而促进每一位学生成长进步。此外，承担起学生益友这一角色可以培养学生对学习的兴趣，由于有些学生的基础知识不是十分扎实，他们对权威性的理论知识兴趣较低，课堂学习效率比较差，但是朋友角色的应用，班主任将会把教学过程变得更加生活化、平近化，这样将会激发很多学生的学习兴趣，朋友角度的课堂交流方式也将会更好的引领学生思考问题。班级教育管理工作应该本着以人为本的理念，班主任通过益友的方式来了解学生，可以拉近和学生们的心灵距离，营造出一种和谐的人文环境。这样以来，班主任也将会赢得越来越多学生的尊重，师生之前和谐相处共同进步。

3提高班主任教育管理艺术性的具体方法

由于班主任教育管理有着极其重要的作用，因此班主任要承担起这一重要职责，运用多种管理方法提高自己教育管理的艺术性，不断总结自身经验。

3.1分析所在班级学生状况

每个班集体学生的状况都不同，有的学生是单亲家庭、有的学生是爷爷奶奶照顾、有的学生从小娇生惯养等等，班主任的教育管理工作开始前首先就要对学生们的这些状况有所了解，因材施教，对不同状况的学生制定不同的管理方法。班主任充分了解班级里每一位学生的家庭、生活以及学习状况后，才能真正起到关怀学生的作用，每一位学生也将因此感受到班级的温暖，在班级中找到归属感，从而有利于班级各项教育活动的开展。充分了解学生的状况，还可以避免学生朝不好的方向发展，及时发现学生的错误并将其引领到正确的道路来发展。

3.2关爱学生

关爱都是相互的，班主任用关爱的态度教育每一位学生，学生才会反馈给他关爱。因此班主任在日常教学过程中，要多多接近学生、关爱学生，尤其是那些缺乏家庭温暖的学生，让学生们真正感到集体的温暖，学生才会更加乐意融入这个集体，愿意为班集体努力争光。此外，班主任还承担着老师这一重要职责，既要做好学校与学生沟通交流的桥梁，又要做好传授解惑的本职工作，授人以鱼不如授人以渔，不仅仅要传授给学生丰富的理论知识，更要重视培养学生良好的逻辑思维能力、自主思考问题能力、解决问题能力等等。班主任还需要不断提升自身的专业知识水平和教学能力，对于学生日常生活中遇到的问题，班主任也应该给予及时的帮助。这样班主任将会赢得更多学生的尊重和爱戴。

3.3合理评价学生

传统教学评价仅仅以学生成绩为单一标准，新课标的实施提倡培养学生综合能力全面发展，因此班主任对学生的评价标准也应变得丰富，重视对学生课堂教学过程中的表现作出评价。对于学生们犯的一些错误，班主任也应该学会包容，每一位学生都是在不断犯错中成长起来的，因此不怕学生犯错误。对于小错误，班主任应该从容对待，及时指出，对于大错误，则需要按照学校的规章制度来处理。对于学生的知错就改行为，班主任要作出表扬。此外，班主任在班级教育管理中，应该充分发挥班干部的重要作用，做好班干部的选择、培养工作，及时掌握班级的各种动态，这也可以很好的培养班干部自身素质和能力。

4结语

总的说来，班主任这一职责有着极其繁琐的工作任务，但是只要我们有一颗关爱学生的热心，加强对每一位学生的了解和认识，真正做到为学生着想，承担起学生的良师益友角色，作好和班干部的配合工作，必定将把班主任教育管理的艺术性充分展现出来。

参考文献:

[1]陈和.班主任教育管理心得[J].中华少年,2012.

艺术管理与教育研究范文第3篇

关键词：教学管理；艺术；信息传递

一、高校中教学管理的重要意义

高校的教学改革不仅包括教学思想、教学内容、教学方法，还包括教学管理。教学管理者是高校各部门之间的联系纽带，教学管理的质量直接关系到教学单位的教学秩序、教学质量和教学效果，因此，教学管理在高校中有着不可忽视的地位。

二、艺术专业中教学管理所存在的问题

在高校的信息传播中，教学秘书起到承上启下的作用。现阶段，由于信息传播模式的局限性，大部门教学秘书只是机械地传播信息，学生被动地接受信息。

艺设系教学信息的传达方式是：首先经教务管理人员传达到教学秘书处，然后经教学秘书传达至学生班长处，最后经班长传达给各位学生。这一层层的传递，很容易导致信息失效。由于信息本身就具有时效性，一旦中间环节传达不当，容易导致学生错过某些重要的信息。教师和学生提出的意见为教学管理中的信息能够更广泛和高效地传递提供参考。

虽然高校教学管理的信息传播模式越来越现代化，可以充分利用计算机系统来实现教学管理，但是艺术类专业的学生与其他文科或者理工类专业的学生相比有其特殊性，因此，在教学管理的信息传播方面应更具有特色。

第一，教学管理的信息传播模式越来越多样化，呈现现代化特点，例如，信息可以通过微信、QQ、飞信、短信和网站等模式进行传播。但由于学校教学信息传播路径单一，大部门学生都是从班长那里获取信息，而班长是从教学秘书那里获得信息，班长经常会出现漏发信息的情况，这样容易导致学生没有接收到有用信息，从而影响教学管理工作的效率。

第二，艺术与设计系大部分的信息都是通过班长进行传达。无论是教学管理中的信息还是学工部的信息，这种单一性的分工导致班长信息传达效率较低，容易造成混乱。

第三，信息传递意识欠缺。信息沟通是人与人之间进行信息的传递，高校中的教学人员、管理人员是信息传递的中坚力量，但由于教学人员的教学任务繁重，管理人员的行政事务烦琐，因此，他们对于信息传递和沟通的意识相对比较薄弱。

三、针对艺设系学生，教学管理方法的改进方案

针对以上问题并针对艺设系学生的特殊情况，在教学信息传播方面：

首先，要建立一个统一的教学信息传播系统平台，将学生联系方式输入进去，并及时更新。要传播特别重要的信息时，教学秘书可以通过此平台直接将信息发送到每个学生的手机中，不需要通过层层传达，避免信息的延误，提高工作效率。

其次，发挥班主任的监督管理作用。由于艺术系的学生思想活跃，行为有时较散漫，很多时候不会积极地获取教学信息，而班主任和学生联系比较密切，传达信息会比较及时，很多重要信息可以通过班主任传达给班级的每个学生。

再次，班委分工需要明确。艺设系中，辅导员和教学秘书的信息大部分都是由班长传达给各位学生，这样很容易导致信息混乱，尤其是拿材料或交材料时，学生经常搞错方向，材料交错地方。因此，辅导员方面的信息可以专门由团支部书记和组织委员进行传递，并且在信息最后加以标注，教学秘书方面的信息可以由班长和学习委员进行传递，其他班委辅助班长和团支书工作。信息传播分工明确，学生在接受信息时会更加清晰明了，有利于高效地完成任务，提高教学管理的水平。

最后，信息传递要充分利用QQ、微信、飞信等新技术平台。设置分类群，在群中，教学秘书、辅导员以及相关教师都应当标注清楚自己的姓名，以便学生能够清楚了解信息来源。目前微信成了人们交流的主要工具，逐渐超越了短信和QQ，因此，为了能够让学生迅速地接收到信息，教学管理中，应当充分利用微信平台。可以建立艺术与设计系相关公共平台，将学校的重要信息通过此平台进行；艺设系学生可以通过关注此平台，及时获取准确的第一手信息，弥补学生忽略学校网站信息的弊端。

四、结论

为了保证高校的教育和管理，实现高校的战略目标，可以建立专门的高校信息传递机构，组织管理学校信息传播任务，规范信息传递渠道，减少高校信息传播的纵向以及横向层次，为学生提供全面和准确的信息。高校的教学人员以及行政管理人员应该提高沟通理念，增强信息传播意识，e极主动地将信息传递到学生手中。尤其是行政管理人员，要加强信息传递的理论学习和培训，使优秀的信息传递方式能够在工作中得到有效的利用，进而提高高校的教育和管理水平。

参考文献：

艺术管理与教育研究范文第4篇

关键词：建筑工程、施工安全管理、项目管理

中图分类号：TU198文献标识码： A

引言：建筑施工行业因其劳动强度高、作业难度大、伤亡事故多而成为安全生产管理的重点行业之一。据有关部门统计，我国每年死于建筑行业的人数仅次于交通、煤矿等行业。2006 年，全国共发生房屋建筑与市政工程建筑施工事故819 起， 死亡974人，虽比上年同期分别降低19.3%和18.36%，但其中重大安全事故仍居高不下。而其中因管理松懈、违章作业引发的伤亡事故超过60%。因此，加强建筑施工中的安全管理工作，应引起有关部门的高度重视，建筑施工安全关系到建筑施工人员的生命安全,关系到改革发展和杜会稳定大局。所以，一定要想方设法提高建筑施工安全管理的水平，有效地遏制建设领域重特大安全事故的发生,尽快实现我国安全生产局面的根本好转。

一、安全管理的重要性

1、建筑业施工生产流动性大，产品的形式多样化，产品的体积庞大，结构复杂，露天作业，季节性比较长，机械化程度低，材料品种繁多，安全系数小，很难控制，隐患较多，必须全员参加安全管理这项工作，协调配合，综合治理。

2、安全生产工作是我们党和国家的一项重要政策，是企业头等大事，保护职工的安全和健康是我们党的一贯方针，也是社会主义企业管理的一项基本原则。因此，做好安全管理工作是我们开展正常活动的必需要求，是一项重要的政治性任务。安全生产的文明施工是高效益，高效率的前提，就是最低成本消耗获得最大价值。

二、建筑施工安全管理中的主要问题

1、建筑施工企业对安全生产工作重视不够

在管理工作中，未能将建筑施工的安全管理工作摆到应有位置，未能真正认识到建筑施工安全生产责任重大，对于国家有关建筑的法律、法规、规范等，不能及时传达贯彻和落实到每一个建筑施工工地，安全文明施工监管薄弱，检查不到位，处罚不到位，而且部分企业领导、项目经理日常忙于事务，只在口头上讲安全生产和文明施工，或为了应付检查走过场，从而影响了建筑施工的安全。

2、从业人员素质不高

施工企业安全管理人员数量少，综合素质较低，达不到工程管理的需要，使得安全管理工作薄弱。另外，建筑工地从业人员整体素质不高，大部分一线人员特别是农民工缺乏基本安全知识，其安全防范意识和操作技能低下，而职业技能的培训又远远不够，安全意识不强，自我保护能力差，甚至一部分项目经理和现场管理人员对法律、法规、标准、规范也缺乏了解。

3、建筑施工安全生产体系和建筑施工安全生产责任制不健全

建筑施工安全生产体系形同虚设，名存实亡，安全生产机构、消防机构、文明施工机构、卫生保卫机构的工作无从开展。建筑施工安全生产责任制未能认真落实，未能从施工企业－项目部－班组－施工人员逐级落实安全生产指标，未能逐级签订安全生产责任制，安全生产无从考核。

4、 建筑施工环境恶劣

由于建筑工程的特点所决定，建筑工程施工环境具有露天、高空、工种交叉等不利因素，并且建筑工程一般是比较庞大的工程，场地狭小，立体交叉，导致建筑施工环境恶劣，容易诱发安全生产事故。据不完全统计，建筑工程施工发生安全事故的，很多是由于施工环境恶劣而造成的。

5、建筑施工技术不够规范

施工过程中的技术操作管理是安全管理的关键，建筑施工现场对《安全生产法》和《建设工程安全生产管理条例》等不熟悉，从而导致监理单位和监理人员对施工技术操作管理不到位，现场存在大量事故隐患。

6、安全经费投入不足，安全设施、设备、用品、用具等配备不到位

安全经费和安全设施的投入，是进行安全生产，抓好安全生产的重要保证。目前，由于建设资金不到位，垫资，不正当竞争或者违法分包，转包等因素，使部分施工现场无脚手架及安全网等设施，存在严重的安全隐患。

三、建筑施工的全过程安全控制

1、在建筑施工现场施工之前进行安全评价，可避免选用不安全的工艺流程和危险的原材料以及不合适的设备、设施。当必须采用这些设备、设施时，提出降低或消除危险的有效方法。开工之后进行的评价，可查出施工中的缺陷和不足，及早采取改进和预防措施。建筑施工现场安全评价系统建成以后，在现场旅工阶段进行的安全评价，可了解现场的现实危险性，为进一步采取降低危险性的措施提供依据。

2、提高施工作业人员的安全意识，建立施工安全应急预案增强施工作业人员的安全意识，不断提高施工作业人员的安全防范能力，明确安全生产权利与责任关系，通过加强专业安全知识教育，组织相关管理人员积极参加安全讲座，加强员工的安全管理、建立安全机制、完善安全管理体系。对于施工中突发的意外安全事故，首先确保施工作业人员的人身安全其次保护财产安全。对于安全事故紧急情况，应该制定应急预案，确保突发安全事故能够得到有效的控制，保证应急反应、行动按计划有序地进行，以及各种应急反应资源处于良好的预备状态。在日常生产施工过程中，通过加强施工安全教育，构建应对安全事故的应急反应预案，做到防患于木然。

3、加强安全生产的检查及时排除安全隐患。落实奖惩制度有计划、有布置、有检查是工作的一般程序，安全生产也不例外，在安全生产布置的同时，制定相应的检查计划。检查形式是多样的，施工企业安全检查一般分为常规性安全检查、特殊性安全大检查、定期检查和不定期抽查。施工现场生产环境复杂，工作面多、工序繁杂、施工机械的性能和施工人员的技术等级、文化素质参差不齐，因此对施工现场进行常规性安全检查是做好安全工作的基础环节。安全管理部门对那些带有安全隐患的工作场所长期地进行监督检查、督促、指导，使生产中产生的安全隐患得到及时纠正或排除。特殊性安全大检查是在某一特定时段和区域内开展的，参加人员层次多、检查范围广、带有针对性的进行。定期检查是施工企业在日常的生产活动中的一项检查制度，有固定的时间属于例行检查范畴。不定期抽查虽不是制度化的检查，但它的意义非同一般，不定期抽查带有突击性检查的性质，也就是说在没有预先通知和施工现场没有准备的情况下而进行的安全检查，由此发现的问题更真实更客观，解决处理的安全问题方法更有效，做为施工企业尤其是施工现场应该加强这方面的检查和指导，目的在于扎扎实实的把安全工作落到实处。

结束语：

总之为确保建筑工程的质量安全性能，保障建筑工程项目在施工过程中施工人员的人身和财产安全，就必须从建设工程项目勘察设计安全管理、全程施工安全管理、建设工程项目监理单位与建筑工程有关的生产经营单位、建筑工程项目竣工验收等相关工作做重点抓。只有做好建筑工程项目全程中各环节的安全管理工作，才能防止先天患产生，确保各工程项目顺利进行。

参考文献

[1]唐春凯，杨一伟，崔维军．浅谈建筑施工安全管理存在的问题及解决办法[J]．建筑安全，2005，(07)：35―36．

[2]焦字晖．高职工民建专业课程改革的思路[J]．高教论坛，2005，iO(5)：129一132．

艺术管理与教育研究范文第5篇

关键词：以人为本；高校；思想政治工作

中图分类号：D412.62文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2011）12-0285-01

以人为本是进行思想政治工作的题中之意，是思想政治工作应对严峻挑战的客观需要，是思想政治工作终极目标的内在要求。思想政治教育注重以人为本有着丰富的内涵和深刻的理论渊源，是对人本主义思想的继承和发展，也是贯彻落实科学发展观的根本要求。思想政治教育融入以人为本的理念，应着力发挥人的主体作用，尊重人的个性差异，注重人的心理疏导，促进人的全面发展。

一、树立“以人为本”的教育理念

总书记在党的十七大报告中明确提出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”高校在开展思想政治教育的过程中始终要以大学生为本，以大学生的主体需要为视角，增强思想政治教育的针对性，注意从他们的角度考虑问题。“以人为本”的素质培养的重要核心就是以“人”为出发点，也以 “人”为归属，始终把大学生看成是有价值、有尊严、有人格的人。树立 “以人为本”的教育观，承认和尊重学生在素质培养过程中的主体地位和作用，从学生的现实个性出发，尊重学生的需要、兴趣、创造和自由，即充分发挥学生的主观能动性，并充分调动学生的积极性，以培养学生的自觉性和创造性习惯。

二、高校思想政治教育工作要灵活施教

建立大学生参与的思想政治教育机制现，代教育理论认为学生是能动性的主体，所有的外部因素都要通过学生的选择和内化才会起作用。因此，学生思想政治工作者应注重调研，倾听学生的心声，使学生积极主动、平等地参与学生工作；学生思想政治工作者还应持有足够的宽容，正确对待来自学生中的不同的声音，根据学生实际情况和特点有的放矢地开展工作。根据多年的工作经验来看，有毕业生取得成就的，很多不是在学校学习非常好的学生，究其原因学习仅仅是成功的一方面条件，毕业学生的成功还源于其他方面的能力，所以在工作中培养学生的创新能力、竞争能力、组织能力、管理能力和协调能力，充分发扬民主，给每个学生公平发展的机会，使学生得到全面的发展是必要的。确立学生的主体地位，就是要引导和鼓励学生主动地参与思想政治教育教学活动，利用课余和寒暑假让大学生进行社会调查与实践，参与校内外的志愿者活动，参与学校校园文化建设等，促使大学生主动认识问题、分析问题和解决问题，做出正确的判断和选择，促进大学生身心健康和谐发展，从而有效地实现高校思想政治教育的培养目标。面对当前严峻的就业形式，我们不得不在实际工作中培养学生多方面的适应能力，只有在校期间就抓紧时间融入社会，才能在毕业的时候不茫然，充满自信的走下去。人是具有思想的，有什么样的思想就会有什么样的行为与之匹配，所以高校思想政治教育工作一定要灵活施教，不仅仅督促学生掌握知识，同时又要教会学生在面临困难的时候应该采取正确的对待态度。

三、高等思想政治教育要重视德育工作

一些学生在道德认知方面尚能令人满意，但其道德行为表现却令人忧虑。口头上追求理想，实际上崇尚实惠；组织纪律性差，是非观念不强，法制观念淡漠。不少大学生盲目追求个性自由，对各种制度、纪律的约束有厌恶感，要求给予他们更大范围的活动自由和自我选择余地。尤其现在的90后，大多都是独生子女，从小养成了以自我为中心的思维定势和行为习惯，有的甚至我行我素，缺乏对社会的深入了解，不能很好地把个人和集体的关系处理好。

人是有从众心理的，所以在学生刚入校门的时候是他(她)新的开始，大学也是其人生观和世界观形成的时候，辅导员要给学生创造一个积极向上、团结的氛围，当大多数人都被这样积极的环境感染的时候，少数我行我素的学生也就会不自觉的被改变。

现代德育要创造条件发展人。它是对人主体作用的一种尊重和肯定，人是最大资源，最大财富，最高价值；它是一种价值取向，尊重人、理解人、解放人；它是一种思维方式，不仅要把握规律性，还要符合人性发展要求。坚持以人为本德育理念，根本目的在于对人性的唤醒和尊重，最广泛调动人的积极因素，最充分地激发人的创造活力，最大限度地发挥人的主观能动性。

以人为本的德育理念，就是要体现人文关怀和道德情感。唤醒人类良知，这是教育工作的全部含义。现在的学生从小条件就很优越，由于家庭的溺爱，很多学生只知道欣享爱，而不知道给予爱。爱是润物无声，但是“晓看红湿处”，确是“花重锦官城”。教育学生的重点是要学生心中有爱、心中有善、心中有信仰。爱是人间之爱，情是手足之情，爱的力量是伟大的，我们要教会学生如何感恩，不仅仅是通过说，而是学生管理人员要心中有爱，才能送人玫瑰，芬芳满园。具有“人情味”的教育方式，变“高高在上” 为“食人间烟火”，让人感到真实可亲，平易近人，才能达到感化人心、提升人生境界的作用，真正取得实效。

四、创建学生教育管理工作新机制

随着高校学生的日益增多，传统意义的以班级为基础的班委会、团支部的职能将相对削弱，学生宿舍、学生社团组织在学生教育管理中的地位和作用日益突出，构建以人为本的大学生教育管理工作体系的“落脚点”应该是学生宿舍和学生社团。加强学生宿舍的管理和建设，树立环境育人的思想观念，全面完善宿舍管理制度，实施生活管理、学习指导、思想教育、寝室文化为一体的教育管理措施。在学生寝室与学生进行了解与沟通，避免了学生在辅导员办公室的紧张，更有益于学生敞开心扉，同时也更有益于掌握学生的实际生活情况。以学生宿舍、学生社区为基础建立党、团组织，充分发挥学生党员、共青团员的先锋模范作用。学生社团是学生的自觉性组织，能够在最大程度上满足各种不同类型学生的需求和喜好，我们要尽量让学生组织人格化，学生组织也要有自己的灵魂，为更多的学生在思想上进步提供机会；学生社团还是学校教学科研工作的延伸，可以丰富学生的课余生活，而且也会激发学生的求知热情，有利于学生创新能力的培养。作为教育管理部门，应该采取有效的措施重视和支持学生社团组织的建设。

五、引导大学生积极、健康的个性发展

认为，人的全面发展与人的个性自由发展是统一的。一方面，个性自由发展以全面发展为基础，没有一定程度的全面发展，个性发展是片面的、畸形的。另一方面，个性发展是全面发展的条件，而全面发展受到个性发展的制约。因此，促进人的个性的充分自由发展，培植人的积极、健康的个性是高校思想政治教育的一项重要任务。依据个体差异，因人而异、因事而异，教育内容才能恰当、方法才能切实、进程才能合理，思想政治教育才有针对性和实效性，要充分调动大学生的主观能动性、创造性，增强学生的自我判断、自我选择、主动参与的意识，让大学生有更多的时间和空间发展自己的个性。当然，在强调大学生个性发展的同时，要注意其个性的发展与社会发展方向的统一。这也是人的全面发展理论的真谛所在。

在社会主义市场经济条件下，社会成员日益表现出趋利性特点，人们的思想认识与其合理利益满足的联系越来越紧密，要根据现实来实现教育的手段和方法。尊重和满足人的不同层次的需要，这是思想政治教育以人为本最基本的功能。

六、结束语

要善于运用群众参与、平等讨论、自我教育等方式，多角度、多侧面地做好工作。高校思想政治教育要引导大学生开展积极的自我教育，触及学生心理层面，使大学生形成正确的人生目标，在此基础上确立正确的人生观、世界观和价值观，只有这样才能实现高校思想政治教育工作的实效性。思想政治教育工作要始终坚持以人为本，关心学生，尊重学生，影响学生，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。

参考文献：

[1]马克思恩格斯全集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1992.

[2]马克思恩格斯全集(第42卷)[M].北京:人民出版社,1979.