口腔医学就业形势

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口腔医学就业形势范文第1篇

一口腔医学专业创业教育的前景

当前大部分口腔医师主要集中在经济发达地区，中小城市与广大乡镇农村的口腔医师缺口非常大。实践已经证明，单纯的专业教育，并不能将优质的口腔医学人才推向急需的地区，经济相对落后地区在口腔保健意识和保健服务等方面，都处于较为落后的状态，潜在市场很大。但是，现在高职高专口腔医学的毕业生也不愿意付出努力去开辟这个潜在的市场，而更愿意直接就业，人才集中在了城市。虽然这种趋势会逐渐有所转变，原因在于随着今后就业形势趋向紧张，高职高专口腔医学毕业生可能会被动向乡镇等落后地区流动，但在短期内这种流动也是有限的，远远达不到市场的需求。而且，由于城乡差异导致的工资待遇、个人发展、子女教育等问题，以及与教育的高成本直接相关的高回报期待，都会成为口腔医学专业到乡镇就业的制约因素。到那时，如果没有开展有效的创业教育，将会出现高职高专口腔医学专业毕业生想留城市没职位，向下乡镇农村又不甘心的尴尬局面。创业教育则可以培养学生敏锐的市场嗅觉，帮助他们建立市场培育的方法和信心，促成学生形成到更有市场的地方去创业的认知，使高职高专口腔医学专业人才向乡镇农村流动、到乡镇创业成为一种可能。这是解决高职高专口腔医学专业毕业生市场需求量大与就业难这一矛盾关系的重要出路。在当前高职高专口腔医学实际就业质量不高的形势下，随着国家创业政策的号召，民营经济快速发展的鼓励，市场经济的更加成熟，必然会有越来越多的毕业生主动或被动地走上创业的道路。因此，高职高专口腔医学专业创业教育势在必行。否则，在可以预见的未来里，高职高专的口腔医学专业必然会遇到生存危机。

二高职高专口腔医学专业创业教育路径选择

如前所述，当前情况下，想要在高职高专口腔医学专业开出一个创业教育课程群，大力提升创业教育的力度，有些力不从心。但迫于国际国内社会经济、教育形式的发展和未来学生职业生涯发展的需要，创业教育又不能被忽视。与专业教育相融合的创业教育成为首选。这一路径选择，是在专业教学体系不变的情况，将创业教育“融合至其他尽可能多的课程当中，让学生不知不觉中掌握一些创业基础知识并培养创业意识。”好处是能够充分利用当前职业教育资源，不足之处在于对各专业任课教师依赖性较大，创业教育效果难以保证。因此，第二课堂的创业教育活动，就显得很有必要。漯河医专口腔医学系根据创业教育需要成立了“8020”口腔保健社团，运用社团管理方法，每年从在校生中选取40人左右，依托学校口腔医学实训室，开展创业教育实践，主要训练项目是洗牙、口腔清洗保健、口腔预防与保健知识宣传等。我们为社团配备了专业和创业指导教师各1名，将市场调研、团队组建、定价策略、服务产品开发、人事组织、经营管理等创业知识融入到专业技能实践之中，取得了较好的创业教育效果。

作者：宋木华单位：漯河医学高等专科学校

口腔医学就业形势范文第2篇

关键词：口腔医学技术，人才培养，专业认同

中图分类号：G712文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.11.028

近年来，我国高等职业教育呈现出前所未有的发展劲头，办学思路日益明确，办学规模不断扩大，办学形式日趋多样化。高职教育呈现健康、和谐、快速发展。本专业也得以蓬勃发展。我院口腔医学技术专业近三年招生人数逐年上升，2012年53人、2013年64人、2014年76人。但调查显示，本专业认同度仍然较低。为此，本文通过对以菏泽家政职业学院、滨州职业技术学院为代表等12所高职院校进行问卷调查，调查内容为口腔医学技术专业人才培养现状，主要包括学生现状、师资队伍、课程设置、教学模式、实训基地、就业形势六个方面。分析本专业人才培养现状及问题，并提出解决问题的方法。

1人才培养现状

1.1学生现状

（1）生源状况。目前高职院校主要招收五年制大专以及三年制大专口腔医学技术专业学生。五年制大专学生多数初中毕业，年龄小，基础知识薄弱，自主学习能差。三年制大专学生高中毕业，经过高中阶段学习，基础知识较好，自主学习能力较强。但多数学生为独生子女，动手能力较差，开始学习实践性较强的口腔医学技术专业时有些吃力。

（2）专业认同。专业认同影响学生对所学专业的认可程度。专业认可度高，学生学习兴趣浓厚，接受容易专业知识，有利于职业发展。专业认可度低，学生学习兴趣低，接受专业知识吃力，影响职业发展。本专业学生专业认同度普遍较低。部分学生想学习口腔医学专业，毕业后考取口腔医师资格证，从事口腔临床工作，但在填报志愿时把口腔医学技术专业等同于口腔医学专业。部分学生是专业调剂后学习的本专业。学生整体专业认同度低。专业认同影响着学生的学习积极性、择业意向以及对未来工作的态度等，从长远角度来看，甚至影响着该专业的远期发展。①

1.2师资状况

师资力量决定高校的教学质量。口腔医学技术专业起步较晚，任教老师专业多为口腔医学。导致高职院校口腔医学技术专业师资状况存在问题，包括年龄不合理，“双师教师”少，兼职教师配备不合理。

（1）年龄结构。大部分学校是学科带头人年纪偏长，大多数老师均为青年教师，缺乏中坚教学力量，年龄结构不合理。

（2）“双师教师”。95%专职教师既具备教师资格证又具备口腔修复工证书，但具备口腔技师的老师较少。专职教师本科阶段学习的是口腔医学专业，对于口腔医学技术专业中工作模块不熟悉，需要长时间再学习、练习后才能熟练。96%专职教师不在义齿加工厂兼职，所以大部分教师修复体制作能力不能达到义齿加工厂的要求，影响实践课程的教学水平。

（3）兼职教师。兼职教师多数来自口腔临床，这部分教师授课时偏口腔临床知识较多，影响学生实践操作的学习。来自加工厂的口腔技师制作义齿精美，但部分老师学历较低，影响授课质量。

1.3课程设置

随着生活水平的提高，人们对美的要求越来越高，这就口腔技工有较高的美学素养以及与医生、患者良好的沟通能力，以满足患者对美的追求。然而在课程设置环节，多数学校只注重技能的训练，开设了职业基础模块、专业技能模块、拓展技能模块、临床实践模块，忽略了美学知识的学习以及职业素养的培养，不利于口腔技工职业生涯的发展。

1.4教学模式

传统教学模式是章节授课，讲授基础知识再到实训室练习。实际生产工序的内容涉及多本书，传统章节授课将实际生产工序割裂开来。导致学生毕业后不能迅速适应工作岗位。

1.5实训基地多数实训基地的建设不能体现真实的职业环境，只是作为学生的技能操作练习场所不能与企业生产保持同步性。以至于学生在上学阶段不能了解真实的义齿操作流程，不利于学生对本专业了解，不能提高学生对本专业的认同。

1.6就业环境

义齿加工厂专业技术人才缺口很大，然而口腔医学技术专业毕业生就业后一年内、两年内离职率分别高达20%、10%。一方面由于而国家对本行业的管理制度不完善，不规范的义齿加工企业进入市场，企业间不良竞争多。技术熟练的老员工多数是通过短期培训或通过“师传身授”的方式学习，文化程度低，技术上“传、帮、带”效果差。另一方面企业管理制度不规范，初级员工待遇差，工作时间长，工作性质单一，发展空间小，再加上口腔技工人才流动性大，使得义齿加工企业在人才培养方面投入少，造成恶性循环。

2人才培养对策

2.1加强职业生涯规划，提高专业认同度

首先高考招生宣传工作要做好，要从源头抓起，切实做好高考招生工作，②让学生明明白白入学。其次，大学阶段加强学生职业生涯规划。让学生了解口腔医学技术专业国外及国内发展前景及工作性质，让学生从内心喜欢口腔医学技术专业，提高学生对本专业的认同度。学生在学校阶段能认认真真学习，在工作岗位兢兢业业。

2.2培训再学习，加强“双师型”师资队伍建设

鉴于本专业专职教师所学专业基本是口腔医学，对义齿制作流程不熟悉，动手操作能力差。不能完成指导学生实践的任务，讲课流于纸上谈兵的尴尬境地。这将对学生学习以及今后的职业生涯产生不利影响。教师入职后应接受口腔医学技术专业系统培训、再学习，到正规义齿加工厂学习义齿制作的各个流程，利用课余时间到加工厂挂职上班。每位老师既能在课堂出色完成授课任务又能在加工厂制作出精美义齿。学校应建立“双师型”师资队伍建设的制度，使得每位口腔医学技术专业老师都能接受系统培训，迅速适应教学岗位要求，提高教学质量。使学生从老师的工作中能看出本专业的性质及特点，提升学生对本专业的认同感。

2.3完善课程体系设置

口腔医学技术专业课程体系中除了开设职业基础模块、专业技能模块、拓展技能模块、临床实践模块外，应加设人文模块，如美学基础课、基础雕塑课，提高学生对美的认识，为以后制作出精美修复体打下基础。还应加设职业素养模块，如职业道德方面、言语交流技术方面。一方面本专业学生多为中专生、大专生，毕业年龄偏小，独生子女多，缺乏团队合作意识。而义齿制作是流水线工作，要求团队合作。另一方面，口腔技工与口腔医师交流沟通至关重要，否则影响义齿制作的质量，导致物力、人力浪费，还影响患者满意度。所以加强职业素养方面的培训对于口腔医学技术专业学生非常重要。

2.4引进“工序化”教学模式

传统章节授课将实际生产工序割裂开来，不利于学生学习整个义齿制作流程。将实际生产工序引入到课程的教学中。在学习每个工序时，挑选与此工序相应的知识点学习，这样既节省时间、强化技能、增加学习兴趣，同时达到了工作过程与学习过程的一致。③

2.5建设“生产性”实训基地

职业学校以校内师资技能为依托，以实训基地的设施、设备为基础创办企业，按企业经营管理的方式、方法来经营管理实训基地。校内实训基地不仅发挥了专业教师的特长，更为专业教师提供了实践锻炼的场所。④建设“生产性”实训基地，重要的是提高了实践课的教学效果，让学生不出校门就能体验真实的工作环境，提高他们学习专业的兴趣，提高用人单位满意度，有利于学生的职业发展。

2.6政府主导，改善就业环境

口腔医学就业形势范文第3篇

【关键词】 口腔实习 专科 管理

随着高校的扩招，每年的口腔专科人数与日俱增，口腔专科生的学制是3年制，前两年在学校学习基础理论知识和专业课，最后一年进入到医院实习口腔临床医学。口腔专科生的教育旨在有限的时间内培养出口腔专业助理医师，能够直接进入临床，更加重视学生的动手能力和协作能力，因此对于口腔专科实习生的管理也得到足够的重视。

一、口腔专科实习生的实习安排

1.1入、出科培训及考核

1.入科培训：入科培训是口腔专科实习生进入临床实习前进行的第一项工作，是理论和临床的衔接工作。学生刚开始进入医院对医院及科室的规章制度不太熟悉，对临床中需要学习的知识比较茫然，因此由科室主任及护士长讲解医院及科室的制度、消毒制度及实习期间的奖惩制度，由各教研室主任对口腔各分支学科在临床中需要学习的知识进行简单介绍。2.出科考核：对口腔专科生的实习出科考核分为理论和实践技能两部分，理论知识考核主要形式为笔试，内容为临床案例分析，由各教研室教师针对各学科实习特点及学生实习应该掌握的内容提出临床病例试题，最后由各教研室主任审核把关给予合格出科证明。实践技能考核主要在口腔临床技能中心进行，考核形式及标准和国家口腔助理医师考核相同，在仿真头颅模型上进行技能操作，既能考核学生的临床操作能力又能提高将来的口腔助理医师通过率[1]。

1.2口腔各分支的实习

口腔临床实习共48周，专业主要分为牙体牙髓病学、口腔颌面外科学、口腔修复和口腔正畸四个学科。1.牙体牙髓病学：实习周期为15周，每名带教老师带一名实习生，主要分为观摩及操作，掌握临床中常见的龋病、牙髓炎、根尖周炎及简单牙周治疗，例如：龋洞的充填，牙周结治及根管治疗等，提高学生的动手操作能力。2.口腔颌面外科学：实习周期为15周，每名带教老师带一名实习生，主要学习临床常见牙齿拔除术及简单的口腔颌面外科手术及缝合。实习期间要学会局部麻醉、常用口腔阻滞麻醉、松动牙的拔除及口腔颌面外科清创缝合术。3.口腔修复：实习周期为15周，每名带教老师带一名实习生，学习简单的固定修复、活动修复、临时牙的制作及全口义齿的制作。实习期间掌握为患者准确取模型、灌模型，为患者进行烤瓷牙的比色，在教师的指导下完成临时牙的制作[2]。4.口腔正畸：实习周期为3周，由于口腔正畸不属于口腔专科实习的的重点内容，因此临床实习的形式主要为观摩，每名教员带两名实习学生。实习期间主要学习教师如何对初诊患者进行接诊，对正畸治疗需要使用的模型及X线片进行测量，实习结束掌握如何诊断错合畸形，对简单错合畸形能够设计治疗方案，并熟练弓丝的弯制。

二、口腔专科实习生的管理制度

1.上班制度：严格遵照科室的各项规章制度，不得迟到早退。每天参加科室的例会，上班及休假时间可以随带教老师，不得无故缺席实习。2.请假制度：科室及带教老师只允许批准一天假期，三天以上的假期由教务处批准给假，不得无假缺席实习，否则不得考核合格。

三、口腔专科生实习期间的问题及解决方案

1.实习初期的不适应：由于口腔专科生前两年一直在学校学习理论知识，初到临床无法从理论知识一下子过度到临床实践，对临床的环境和模式不熟悉，只有理论指导无法与临床接轨3。这就需要带教教师及时掌握学生的心理变化，对学生进行心理的辅导给予安慰并增强学生的自信心，帮助学生尽快将理论和实践结合在一起，对待学生提出的疑问时要耐心讲解尊重学生，不可有急躁情绪。

2.升本的压力：在口腔医学专科教学中流传这样一句话“不要让你高考的遗憾带到你升本中”，在口腔专科教育中教师是鼓励学生继续学习升为本科的，希望学生能够丰富自己的知识。好多实习学生都希望一边实习，一边好好复习升本，有的时候就难做到兼顾产生巨大压力[4]。这个时候就要由教师来协调实习时间，在不耽误临床主要实习的情况下，努力复习升本考试。

3.医患矛盾大：当今社会由于媒体错误导向，导致医患关系差、矛盾大，口腔实习生在临床实习当中面对患者难免产生紧张和不安的情绪5。大部分教学医院是没有实习生科室的，这就需要带教老师严格把握教学节奏，掌握学生的学习能力，在跟患者交代清楚的情况下，教师指导学生完成临床操作，切勿增加医患矛盾，增加学生的压力。

参 考 文 献

[1]周珊羽，邵龙泉，孙挺，等.口腔实习生操作技能培养存在的困难及对策[J].西北医学教育，2011，19（5）：1071-1073.

[2]张磊，刘玉华，江泳，等.口腔固定修复学临床前期实习中的问题与对侧[J].中华医学教育杂志，2009，29（1）：93-95.

[3]鲁莉，王左敏.口腔本科生在综合医院口腔科综合实习的改革与实践[J].北京口腔医学，2010，18（1）：52-53.

口腔医学就业形势范文第4篇

研究生的就业问题关系到社会的稳定，关系到高校人才培养政策，关系到高校的发展和学生的切身利益，是一项涉及国家、用人单位、学校和学生的系统工程。因此，分析和研究新形势下高校研究生就业中面临的问题，有助于我们打开研究生就业的困局。

一 新形势下研究生就业现状及存在的问题

1.招生规模不断扩大，就业竞争压力增大

随着高等医学教育事业的迅猛发展，一方面研究生招生规模不断扩大，医学研究生的数量和质量大大提高。另一方面就业问题开始成为研究生不得不面对和思考的一个重大人生挑战，研究生曾被视为“皇帝女儿不愁嫁”的形势已经过去，因此，加强医学研究生就业工作势在必行。

2.研究生就业期望值过高，结构性失衡

很多毕业研究生对待就业问题上的观点还处于理想化状态，缺乏多元化就业意识，还没有适应越来越多的就业者给自己所带来的冲击和竞争。以我校研究生为例，大部分毕业生的职业选择还是倾向于大医院、国家机关、国有企事业单位，不愿意到基层医疗服务机构、偏远地区等更需要医疗人才的地方。目前医院用人方式更加灵活，很多医院进行改制，已经实行聘用合同制，对于这样的单位学生的接受程度不高，宁可再找、再看、再等，或者继续复习攻读博士、博士后，也不选择尽快就业。

3.不同专业和培养类型的研究生就业难易程度不同

从我院研究生专业和培养类型的就业情况来看，临床专业学位研究生要比科学学位研究生更受用人单位的欢迎，相对容易就业；从学科角度上看，口腔医学、医学影像与核医学、麻醉学、临床检验等专业需求旺盛；而科学学位研究生，如医学伦理学、细胞生物学、病理学与病理生理学、流行病卫生统计学等学科专业，就业相对困难，有的研究生不得不放弃本专业而另谋他职。

二 新形势下医学研究生就业工作的努力方向

1.进一步完善全程化的就业指导体系建设

虽然大部分高校全程化的就业指导体系已经建立，但目前的活动形式还是以新生的政策宣讲、毕业生的就业招聘会和就业网络化建设为主要工作目标，缺乏学生参与度更高的大型体验式活动，学生参与度不高，特别是专业性较强的医学院校。新形势下医学院校就业指导工作体系建设的目标应该是不断补充更新、更全面、有效的就业指导形式和内容，有计划地开展简历设计大赛、企划大赛、服装礼仪培训等学生喜闻乐见的活动，把就业指导贯穿到研究生培养的全过程中去，让学生主动树立科学的就业观、择业观，提升我校毕业研究生的就业竞争力。同时要进一步加强个性化辅导，尤其是对就业有困难的毕业生要重点地开展个性化指导，更好地实现就业指导的“点、线、面”相结合。

2.深化研究生就业思想教育

面对日新月异的就业市场，如何让学生能够尽快适应外部环境的变化，调整自己的择业心态成为一个亟待解决的问题。通过日常的座谈等方式了解学生的就业心理以及他们对于未来职业的期望，以及掌握学生的思想变化，做到三个“及时”，即及时了解变化，及时发现问题，及时做出正确引导。加强对学生的教育和引导，帮助毕业生认清就业形势，转变择业观念。要从实际出发，调整好心态，降低期望值，合理定位，要打破“铁饭碗”“一次就业定终身”的旧观念。

3.以市场需求为导向，完善研究生培养教育体系

高校在学科专业设置、培养计划制定方面应充分考虑社会需求，提高人才培养的针对性。一是根据国家社会经济发展需要和学校发展定位，在广泛调研的基础上，科学制定学科和专业发展规划，确定合理的研究生招生规模，保证培养的人才是符合社会需求的；二是通过建立完善的培养机制，增强导师力量，强化研究生实践环节锻炼和创新能力培养，切实提高研究生培养质量，保证培养的人才是具有核心竞争力的。

4.进一步强化二级学院和导师在学生就业工作中的责任意识

随着就业人数的增加，用人单位对毕业生的要求也越来越高，学生党员、干部、外语好、有计算机特长、过级证书多，表达能力强的毕业生都成了用人单位的首选。因此，提高毕业

生的综合竞争力是关键。研究生院通过更加深入的专业供需前瞻分析、就业率分析、毕业生质量调查等工作为今后就业工作与人才培养工作的开展奠定理论基础，并进一步加强与各二级院系和导师的沟通交流，培育以就业市场为导向的精英型人才，以良好的科研思维和临床技能成为“金砝码”的紧缺型人才。

5.建立求职与创业相结合的就业渠道观

当今社会，政府出台了很多政策鼓励大学生自主创业，但是目前我校研究生的创业意识比较弱，主要缺的不是资本和想法，而是创业的勇气和能力。因此，要加强研究生的创业意识培养，提高他们的创业自信和能力。

口腔医学就业形势范文第5篇

医学的专业设置

医学专业设置分为几个部分：1.综合大学里的医学院或者医学部；2.单独医科大学，如哈尔滨医科大学、中国医科大学、南京医科大学、首都医科大学；3.中医学校。报考时，需要注意一点：综合大学医学专业不一定是单独序列招生，你很有可能被调配到其它专业。

医学专业大致分为基础医学、临床医学、预防医学、放射医学、口腔医学、药学类、护理学。

基础医学是国家控点分布的本科专业，以从事医学院校教学和科研为培养目标，一般来说，出国率相当高。其主干学科是生物学、基础医学，学生学习的主要课程有人体解剖学、组织胚胎学、细胞生物学、生理学、神经生理学、生物化学与分子生物学、医学遗传学、微生物学与免疫学、病理学、药理学、临床医学等。北京医科大学、上海医科大学在该专业上比较强。

临床医学有5、6、8等学年制，简单的临床本科是5年，各个学校的特色外语医学是6年制（如同济医科大学德语6年制，第一年强化外语）。可以8年制的是协和、北医、上医、同济等综合性大学。

苏州大学医学部（放射7年制）、吉林大学白求恩医学部（放射医学5年制）开设了放射医学专业。但是该职业对身体有伤害，报考时，需要同学们慎重考虑。

药学专业的设置有两种。一是专门性的药科大学，如“南药北药”——中国药科大学和沈阳药科大学。二是以前的医学院校中的药学系或者药学院。

报考有特殊条件

医学类专业对考生身体条件要求较高，《普通高等学校招生体检工作指导意见》对此有明确规定，各高校也有具体要求，如患有色盲、色弱，医学类专业可不予录取。另外，还对考生视力程度有要求。北京大学医学部建议有下列情况的考生不要报考：任何一眼矫正视力

除身体条件外，考生还要注意专业的其他要求。如北大医学部、首都医科大学等院校的口腔医学专业只招右利考生（即不招“左撇子”）。

医学院校≠医学专业

考生要注意的是，医学类院校开设的专业并不都是医学专业，如北京中医药大学就开设有公共事业管理（卫生事业）、工商管理（医药企业）、英语（医学）、法学（医学）等专业。它们培养的是为医药行业服务的，既有专业知识、又懂医学的相关人才。

女生报考优势——护理

若要说适合女生的专业，不得不提护理学，女生细致、耐心的特质，使其在医护行业不可取代，不少院校招收护理学专业仅限女生。据卫生部统计，到2015年我国护士数量将增加到232.3万人，平均年净增加11.5万人，这为护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。

不少人以为护理学毕业后一定去医疗机构当护士，也不需要高学历。事实上，护理学学生的就业领域正在迅速扩大，她们的社会地位也得到了很大的提升。医疗单位招聘“准入门槛”逐渐提高，本科学历的护理人才开始走俏，拥有专业技能的保健医生、家庭护士的薪资水平也一路抬升，个人服务的护理人员的需求量也将增大。

如果你是女生，又对此感兴趣，不妨报考一下北京大学医学部、复旦大学、中山大学、厦门大学的护理专业吧。

医药学专业的就业形势

在发展和危机并存的21世纪，生命科学将成为自然科学的带头学科。分子生物学将在生命科学中保持主导地位，细胞生物学还将作为生命科学的基础科学继续发展，脑科学将代表生命科学发展的一个高峰。生物技术的飞速发展及其广泛的应用前景，将使生物产业成为全社会的产业支柱。对于立志于在生命、生物、医药行业有所发展的毕业生来说，21世纪将为他们搭建更加广阔的舞台，提供更多、更好的机会。

我国公共卫生人才仍然缺乏：缺乏高层次、复合型管理人才，缺乏高层次、复合型技术人才，广大农村、西部地区和基层地区卫生人才仍相对匮乏。

医学院校毕业生有三条路可选，一是进入医院，急救医生、产科医生、妇科医生和理疗医师都十分吃香，二是进入医药生成流通企业，三是继续深造。且此行业越有经验越值钱。

各专业就业前景

社会对医药卫生事业的发展需求在增长，尤其是新医改方案出台后，国家对县级医院更加重视，投入不断增大。最近几年大学生就业更加理性，只要不过分挑三拣四，就业并不难。

2005年社会对医科类毕业生的需求有不同倾向，临床医学人才走俏，从事老人医学、保健医师、家庭护士等职业的人才也将逐渐成为热门。药科类毕业生就业前景普遍看好，总体供小于求，制药业对人才的需求稳中有升，另外，医药界的贸易、经销、检验和医药信息管理等对技术人员的需求也将会增加。

经济越发达城市对毕业生的需求越小，中小城市对人才的需求量相对较大。

数据显示，医疗行业人均年薪可达45000元左右，占所有行业薪酬水平的第二位。一般从业三年的医药人员年薪基本能达到40000至50000元。

发达城市机会多，但竞争更加密集，就业难度更高一些。

医学——就业不容易，待遇不等

越是公立的大医院其人员流动性越小，不会轻易做出变动，加之竞争激烈，临床类工作不仅注重能力，而且非常重视实际操作经验，因此，进大医院很难。

据统计，不到百分之一的权威医生月收入10万元以上，大约不到百分之五的大医生月收入在1万元到5万元之间，约百分之二十左右的医生月收入是3000元到1万元之间，大多数的医生月收入不到3000元。

做医生这个职业，新人需要更多实践的锻炼，进小医院可能没有大医院那么好的培训条件，但可以有更多接触实际操作的机会。

药学——前景看好

制药业发展较快，尤其是生活水平提高以后，人们对保健品的需求在增大，企业对药学人才比较青睐。生化药品也是一个新兴、尖端的行业，因此，它的发展前景很好。

药学专业毕业生主要到制药厂和医药研究所从事各类药物开发、研究、生产质量保证和合理用药等方面的工作，也有很多人从事药品销售。

从事药品开发、研究，对专业能力、学历等要求非常高。从事生产质量保证等工作，对学历要求没有那么高，但对相关专业知识的要求很严格。从事销售工作更侧重销售能力，因此专业要求低一些。

医务人员应具有的职业素质

概括起来为思想道德素质、医学科学素质、人文科学素质和身体心理素质。（1）医疗职业道德是首要和必备的素质。（2）医务人员应具有执著的科学精神，严谨的工作态度。扎实的专业知识，熟练的临床技能。较强的工作能力，较高的专业技术水平。较强的法律意识和职业敏感性。（3）医务工作者特别是高层次医学人才，应具有医学科学、人文科学和社会科学的完整三维知识结构。（4）医务工作者应具有良好的身体心理素质和心理承受能力，包括良好的性格、健康的体魄、坚强的意志、乐观的情绪，诚实、热情、谦和、宽容，能够经受挫折，沉着冷静，克服困难，百折不挠。说到此，我们不得不提一位前辈——林巧稚，她是中国妇产科学的主要开拓者之一，是协和医院第一位中国籍妇产科主任，也是中国科学院第一位女学部委员。为了事业，她终身未婚，亲自接生了5万多婴儿；虽无子女，却最富有，被人尊称为“东方圣母”。她把医德描绘得如此地淋漓精致让后人敬佩！