网络宣传重要性

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网络宣传重要性范文第1篇

关键词 高校 党建宣传 网络平台 沟通理论

中图分类号：G41 文献标识码：A

Application of Network Platform in College Party Building Publicity

in the Perspective of Communication Theory

ZHU Jinxi

（Guangxi University Xingjian College of Science and Liberal Arts， Nanning， Guangxi 530005）

Abstract At present， the effect of our Party in college network publicity is not ideal. From sight communication theory， this is due to the lack of emotional propaganda network of party building， a one-dimensional model to convey information， as well as the seriousness of the information content caused. Only improve the quality of Party building network publicists establish two-way communication channels diverse， interesting content and increase publicity in order to improve the effectiveness of party building network propaganda.

Key words college； party building publicity； network platform； communication theory

1 问题的提出

党的“十”明确提出要“全面提高党的建设科学化水平”。党建宣传工作作为党建工作的重要组成部分，提高党建宣传工作科学化水平是提高党的建设科学化水平的重要内容之一。新时期，在互联网飞速发展的背景下，网络平台在党建宣传工作中的运用，是党建工作科学化的重要方面，对提高党建宣传工作科学化水平具有重要意义。据中国互联网络信息中心的《中国互联网络发展状况统计报告》（2013年7月），截至2013年6月底，我国网民规模达5.91亿，互联网已成为信息传播的一个重要平台。当前，网络平台亦被各高校广泛用于党建宣传工作，成为党建宣传工作的重要平台。但是，要有效利用一项新的科学技术，不仅要有科学设备，还要有科技人才、科学思想、科学知识及科学方法。新时期网络宣传平台在高校党建宣传工作中的运用，不可避免地面临着一系列的新情况与新问题，需要进一步探讨解决。其实，宣传的过程应是一个信息沟通的过程，从沟通理论是视域分析解决高校党建网络宣传中存在的问题是一个值得探索的分析模式。

2 网络平台在高校党建宣传工作运用中存在的问题及原因分析

据一份《关于天津大学学生对党建知识的理解情况的调研报告》显示：在上网的大学生中，有50%的人很少去关注党建网络内容，有34%的人上网时会浏览一下这类型的网站；虽然大部分学生不喜欢上网了解党建知识，但是有44%的人赞成通过网络方式来宣传党建知识。这项研究说明，当前高校党建网络宣传效果不够理想；而导致这一问题的原因不是因为网络宣传平台，而是没有科学地利用网络宣传平台。从沟通理论的视域看，这主要是因为高校党建网络宣传没能有效克服网络宣传中情感缺失问题，宣传模式的一维性问题，以及宣传内容的严肃性问题。

2.1 党建工作网络宣传中的情感缺失

当前，各高校利用网络平台进行党建工作宣传，一般是通过学校网站的专栏，学校党建工作的一些信息。学生从党建宣传网站上了解到的只是新闻事件本身的信息，以及信息传播者对事件的态度，但无法了解到信息传播者对信息接受者的态度，尤其是对信息接受者的关心。作为党建宣传信息接受者的高校大学生，他们的思想已经基本成熟，能更为理性地辨别事物、判别真伪，具有较为敏锐的感受力。对于党建网络宣传的信息，他们除了关注事件的内容外，更为关注的是事件与他们的关系度，尤其是信息传播者对他们的态度与关心。如果信息的传播是从他们的角度，流露出对他们真诚的关心，那么他们就会做出接受信息的选择，能够收到较好的信息传播效果。反之亦然。而面对面的信息传播，更能够直接地传达信息传播者的情感态度。但是，网络信息传播对情感态度的传达则相对较为困难，这是网络沟通与面对面沟通相比存在的弊端。当前高校党建宣传工作，在应用网络宣传平台时，由于党建网络宣传工作人员的素质及认识问题，没能有效克服这一弊端，使得党建网络宣传情感缺失，导致了大学生对党建宣传信息不够关注，也使得党建宣传效果不够理想。

2.2 党建工作网络宣传模式的一维性

宣传模式的一维性也是当前高校党建网络宣传存在的又一问题。宣传模式的一维性表现在：一是宣传主体和宣传客体的一元性。高校党建网络宣传的主体一般是党委宣传部的工作人员，客体主要是本校的师生。由于党建网络宣传工作的主要实施者是党建工作者，受其网络及传播技术技巧等自身知识结构及素质的影响，他们在利用网络平台进行党建宣传时，有时难以采用大学生喜闻乐见的形式传递信息。二是宣传方式的单一性。主要表现为宣传层次的单一性和宣传方向的单向性两个方面。高校党建网络宣传一般是党委宣传部对本校师生至上而下的信息传输。这样作为信息受众的师生成为信息的被动接受者。当代大学生喜欢的是一种平等的对话交流，不喜欢灌输式的说教。他们更渴望在接受到党建宣传信息的同时，能通过一种方式，将自己的观点、愿望等有机会表达给党建信息的者，从而实现一种对话和交流。由于信息传播的单一性和单向性，使得他们的诉求无法得到表达，愿望无法得到关注和满足，导致对党建宣传信息的关注度减弱，宣传效果不够理想。

3 网络平台在高校党建宣传工作运用的对策建议

要实现高校党建网络宣传工作的理想效果，必须有效解决党建网络宣传中情感缺失、模式一维及内容严肃等问题。从沟通理论的视域看，必须提高党建信息传播者的业务素质，提高信息的编码水平；实行信息沟通的多主体、多层次及双向模式，建立信息的传播效果的反馈机制；增强信息内容的生动性和活泼性，克服信息传播中的噪音。

3.1 提高党建网络宣传工作者的综合素质

要保证沟通中信息的有效接受，克服党建网络宣传中的情感缺失问题，关键是要提高党建网络宣传人员的综合素质。一是要提高党建网络宣传人员的政治思想素质。首先要使党建网络宣传人员树立正确的世界观、人生观和价值观，具有政治意识、大局意识，确保党建宣传工作的先进性和导向性不走样；其次要使党建网络宣传人员树立 “民本位”思想，确保党建宣传工作更贴近群众，更注重人文关怀；最后要使党建网络宣传人员具有创新精神，能在当今网络时代打破思维定势和工作模式的束搏，不断进行党建网络宣传创新。二是要提高党建网络宣传人员的业务素质。要提高党建网络宣传人员的网络语言的表达艺术，使党建网络宣传信息在编码的过程中能够能动之以情、晓之以理，使信息受众能感受到信息发送者的情感表达。尤其是在信息编译中，党建网络宣传人员要站在信息受众的一方考虑问题，以信息接收的大学生作为宣传的出发点和落脚点，为他们着想，让他们感受到党建工作带给他们的温暖。

3.2 实行多维的党建网络宣传模式

要保证沟通中信息的有效传达，解决高校党建网络宣传的一维性问题，实现党建网络宣传者和大学生的有效沟通，必须构建多元化、多层次的双向党建网络宣传沟通模式。一是构建多元化的党建网络宣传沟通模式。首先，高校党建网络宣传的主体应该多元化，党建网络宣传不仅需要党务部门的人员参与，也需要网络信息部门的人员参与，只有这样才可以实现党建宣传主体的优势互补，提高党建网络宣传质量；其次，党建网络宣传的受体也应是多元的，党建网络宣传对象不仅面向本校大学生，还有面向所有高校学生及社会大众，只有这样才能扩大信息受体的数量，提高党建宣传的影响力。二是构建多层次的党建网络宣传平台。高校可以通过学校网络平台的党建专栏、教学活动专栏、学生活动专栏等不同层次的宣传沟通渠道，进行党建方面的信息宣传与沟通，形成多层次党建网络宣传平台。三是构建双向的党建网络宣传模式。当前高校的党建网络宣传采用的单向沟通模式，虽然信息传播的速度比双向沟通较快，但是双向沟通有助于营造友好的气氛，有利于收集信息，对信息受众接受信息的情况能及时了解，为确定下一步宣传的内容提供依据，使宣传内容更具针对性和实效性。高校党建网络宣传要建立双向沟通的信息传递平台，加强党建网络宣传工作者与信息受众的交流，听取他们的意见，让信息受众从被动的接受者变为平等的沟通者。

3.3 增强党建网络宣传信息的吸引力

要克服沟通中的噪音，有效解决高校党建网络宣传内容过于严肃，信息受众缺乏接受兴趣的问题，关键是要改善党建网络宣传的表达形式，优化党建网络宣传内容，增强党建网络宣传信息的吸引力。一是要提高党建网络宣传的技术水平，使宣传信息的传达方式更加生动活泼。要加强党建宣传网站建设，善于运用网络技术手段，使党建网络宣传的表现形式更加生动活泼。要抓住当代大学生的心理特点，丰富党建网络宣传的表达形式，多采用一些他们喜闻乐见的方式传达相对较为严肃的内容。有条件的高校可以考虑开发符合实际的网络应用软件（app），让党建网络宣传更加生动、及时和方便。二是要做好党建网络宣传内容的整理加工工作，使宣传的内容更加生动活泼。在党建网络宣传信息的编码过程中，在内容的选材与组织上，要使宣传的内容与人们日常学习、工作和生活实际相结合，与他们的各种需要与利益诉求相结合，让受众感兴趣的信息成为宣传的主要内容。在内容的表达方法上，要多采用鲜活的典型事例进行引导。在内容的语言表达上，党建网络宣传的语言要生动活泼，避免过多的套话、空话。

4 结语

总之，虽然我国高校党建宣传工作都普遍采用了网络宣传平台，但宣传的效果不够理想。从沟通理论是视域看，导致这一问题的原因是党建网络宣传中情感的缺失引起的信息接收障碍，信息传达模式的一维性引起的信息传达障碍，以及信息内容的严肃性引起的噪音障碍。要有效解决这些问题，关键是要提高党建网络宣传人员的素质，建立多元的双向信息沟通渠道，以及提高宣传内容的趣味性。只有这样才能有效利用党建网络宣传平台，提高党建宣传的有效性。

本文为2013年广西大学行健文理学院科研基金项目课题《新时期网络平台在党建宣传工作应用中的研究与实践》（项目编号：2013RSLX15）阶段性成果

参考文献

网络宣传重要性范文第2篇

[关键词] 高校；网络思想政治教育；问题；对策

[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 12-0072-02

一 高校网络思想政治教育的重要意义

1 当代大学生及网络时代的特点决定了高校开展网络思想政治教育的必要性

在信息技术快速发展的大背景下， 网络已成为大学生生活的主要内容之一。信息量巨大，信息公开、信息管理复杂、传播迅速，真实性有待考量，这些特点都给网络思想政治教育带来了挑战。面对复杂的网络环境，对于意识形态形成时期的大学生，很容易受到影响。甚至有些不法分子和境外势力蓄意一些具有诱导性和严重不良影响的信息，如果不能正确、及时地教育和引导学生，这些不良信息会对大学生产生潜移默化的影响，所以如何充分运用新型传播手段创新高校宣传思想工作、掌握网络舆论主动权的必要性更加凸显，高校自然就成为网络时代思想政治教育工作的前沿阵地， 高校网络思想政治工作也就显得非常必要并且日益紧迫了。

2 开展网络思想政治教育是拓展思政教育平台、增强思政教育的吸引力和实效性的必然趋势

高校思想政治教育要坚持时代性的原则，思想政治教育的理念、教育方式和内容与时代的进步和发展相结合，才能更好地吸引广大学生。传统思政教育以教师为主体，注重单向的灌输方法；随着大学生对网络的广泛运用，充分利用网络开展适合大学生群体特点和个性特征的网络思想政治教育活动，将思政工作的政治性、思想性和娱乐性紧密结合，将思政教育延伸至大学生喜爱和乐于接受的网络平台中，可以提高大学生的主体参与性和主观能动性，促进高校思想政治教育的互动性和吸引力。利用网络特点，不断拓宽网络思想政治教育的空间和途径，利用文字、声音、图像、动画等多媒体手段，创造更多适合于当代大学生自主选择的思想政治教育空间，可以有效增强育人效果，提高思政教育的实效性。所以说，开展高校网络思想政治教育也是高校思想政治教育本身发展的需要。

二 高校开展网络思想政治教育存在的问题及原因分析

1 网络思想政治教育缺乏专业的宣传队伍和相应的技术支持

网络思想政治教育不仅需要专业的思想政治教育理论知识，还需要具备专业的网络基础知识和一定的网络技术。虽然有些高校成立了网络宣传队伍，但是队伍中多以学生为主，这些学生虽然懂得网络技术，但是又缺乏思想政治教育工作的理论水平和实践经验。这种矛盾自然会影响到网络思想政治教育工作的有序、有效开展。面对复杂的网络环境，网络思想政治教育队伍最好是既懂网络技术又具有扎实的思想政治教育理论和实践经验，并且需要具备对于网络信息的甄别能力、政治敏感性和警觉性，目前很多高校还没有专业的网络思想政治教育和宣传队伍，对于网络宣传技术和网络宣传设备的运用还需要进一步完善。

2 网络宣传教育模式单一，内容单调，忽略学生主体性，宣传效果欠佳

网络思想政治教育是在新时期、新形势下对传统思想政治教育方法与手段的一种创新，目前的宣传模式还比较单一。例如：很多高校建立了高校网络思想政治教育主题网站，频繁上传一些思政宣传资料和党的重要思想、理论等，尝试打造网络思想政治教育阵地，但是由于宣传教育的模式相对单一，相对于传统思政教育模式，仅仅是把思想政治教育的知识从“网下”搬到了“网上”；教育形式没有突破传统模式，只是将教师对学生的单向灌输模式变为现在的网络对学生的单向输出模式，教育效果并不理想。在宣传教育内容上缺乏创新，宣传内容过于严肃，更多的是强调政治理论和思想宣传，缺乏事实和鲜活的典型宣传，宣传内容偏离学生实际生活、学习和学生感兴趣的话题，很难真正触及学生心灵，引起学生思想上的共鸣，对学生的吸引力不大，因此教育的说服力和感染力不强。

3 高校网络舆论危机干预机制尚不成熟，校园网络安全管理机制还需进一步完善

受传统思想政治教育模式的长期影响，网络思想政治教育目前多是偏重政治理论和重要思想的宣传，但是面临复杂的网络环境，仅仅单向宣传是远远不够的。当前，世界范围内各种思想文化交流交融交锋更加频繁，一些不法分子甚至敌对势力在网络上进行思想渗透，互联网已经成为舆论斗争的主要战场，大学生好奇心强，涉世不深，经验较少，缺乏一定的判断能力和政治敏感性。因此，高校思想政治教育必须要加强网络舆论引导，充分运用新型宣传媒体和传播手段才能掌握网络舆论的主动权。然而，目前对于网络上常出现的不良信息、一些明显歪曲事实的虚假信息以及大学生关注关心的较为敏感的社会热点问题很多高校不敢直接面对，常常采取回避的态度。这种对网络舆情的干预机制不完善，容易造成大学生在问题认识上的偏差和模糊。

三 以广西医科大学为例探讨高校开展网络思想政治教育的对策

1 加大投入，完善培训机制，建设专业的高校网络宣传队伍

广西医科大学近年来高度重视校园网络宣传工作，不管在网络设备、网络技术和网络人才培养上都不断加大投入，建立了网络宣传队伍培训机制。学校团委联合学校宣传部、信息中心等相关部门，挑选专业的思想政治宣传教师和网络技术人才，组成专业的学校网络宣传队伍。建立校级、院级、班级三级网络宣传工作小组，成立网络宣传员队伍，形成网络宣传监督常态化机制。同时，充分发挥学生组织和学生骨干的作用，通过各级开通QQ群、微信群等联系平台，建立网络宣传员信息管理及常态化动员机制，做到有名单、能联系、常发声、起作用。通过将思政教育和网络宣传技术相结合，寻找二者的结合点，打造一支专业的网络思想宣传队伍，通过各种网络平台宣传具有正能量的思政信息，保证了网络思想政治教育的政治导向性，同时也保证了网络思想政治教育队伍的专业性和稳定性，提高了高校网络思想政治教育的实效性。

2 坚持以生为本，转变网络宣传模式，丰富网络宣传内容，提升网络思想政治教育的吸引力和感染力

广西医科大学结合学校特点和医学生培养模式，坚持以学生为本，立足学生需要，强化网络服务育人的功能， 服务于医学生成长成才。学校利用原有的思政教育网站作为我校网络思想政治教育的主要网络阵地，对网站首页设计、网站模块进行全面改版，形成以思政网站为载体，以学生社区论坛、新生qq群、微博、微信为支撑，五位一体的网络宣传模式，内容丰富，信息覆盖面广，主题鲜明，思想导向性强。同时，还开辟经典理论学习专栏，提供包括时事、文学、医学生、十佳电影、百科知识、心理等方面的内容，开通社区论坛、“BBS”、官方微博、微信、医大新生组群等互动性频道，打造网站――学生、教师――学生、学生――学生的互动式网络交流平台，形成以网络学习平台、生活服务平台、创业就业服务平台、心理健康服务平台和娱乐服务互动交流平台为主要内容的网络思想政治教育新阵地。通过贴近学生实际学习和生活的方式，关注学生所关心的热点问题，注重事实和优秀典型宣传，真正触动学生心灵，做到网络思政教育融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体，使网络思想政治工作寓教于服务、寓教于乐， 增强网络思想政治教育的吸引力和感染力。

3 完善高校网络舆论危机干预机制，加强网络舆情引导，提高校园网络安全管理水平

由于网络信息量大、传播迅速、传播不可控等特点，面对网络上出现的负面信息、虚假信息和敌对信息等影响大学生意识形态和思想状态的信息，高校需加强网络舆情引导，不断完善网络舆论危机干预机制。广西医科大学成立了专业的网络信息宣传队伍，其中一项重要任务就是网络舆情引导。学校制定了网上信息和舆论引导工作规程，建立网络危机干预机制，利用网络宣传队伍对于网络信息进行及时筛选，及时发现网络上的不良信息，对于错误的观点和舆论第一时间以鲜明的态度给予强有力的批驳和纠正，坚持以事实为依据，用事实说话，有理有据，有情有理，彻底改变学生对于网络不良信息的信任。同时，建立校园网络实名登记和可追溯制度，形成快捷、高效的网络信息内容监管机制，加强正面宣传，壮大主流思想舆论的宣传，在网上形成正确舆论的强势地位。另一方面，随时关注学生思想动态，尤其是在一些特殊时期，密切关注网络上学生的思想动向，及时发现学生在网络上反映的各种问题并快速做出回应。对不合理的需求或一时做不到的及时予以说明、解释，对于合理的需求要积极利用网络及时进行信息反馈，协调相关部门进行解决，从而化解、理顺存在于学生中的矛盾与不良情绪，提高学生对学校的信赖程度，从而提高校园网络信息安全和网络思想引导的实效性，实现高效网络思想政治教育的功能。

参考文献

[1]熊绍辉.论网络条件下宣传思想工作的创新[J].思想教育研究，2000（05）.

[2]冯培.网络时代对大学德育的挑战与回应[J].中国高等教育，2000（19）.

[3]杨直凡，胡树祥.网络思想政治教育方法的构建与创新[J].思想理论教育导刊， 2007（07）.

[4]吴满意，曹银忠.关于高校网络思想政治教育学范畴体系的思考[J]. 思想政治教育研究，2007（03）.

[5]潘敏.高校网络思想政治教育创新与实践 [M] . 北京 ：中国言实出版社 ， 2007.

网络宣传重要性范文第3篇

一、网络文明宣传工作的实践背景

党的十七大报告指出，要“加强网络文化建设和管理，营造良好网络环境”。在2014年2月27日中央网络安全和信息化领导小组第一次会议上指出，“做好网上舆论工作是一项长期任务，要创新改进网上宣传，运用网络传播规律，弘扬主旋律，激发正能量，大力培育和践行社会主义核心价值观，把握好网上舆论引导的时、度、效，使网络空间清朗起来”。为进一步贯彻落实党中央关于加强网络文化建设的重要讲话精神，践行社会主义核心价值观，中学作为基础教育领域的重要阶段，需要确立网络文明宣传工作的新思路，充分发挥中学网络环境对青少年思想道德建设的积极作用，因势而谋，应势而动，顺势而为，引导正面网络舆论，传播积极的网络文化，营造适应中学自身特点，符合中学生需求的和谐文明网络环境。

二、网络文明宣传工作的实践目标

总体目标：构建网络文明宣传体系，完善机制，强化效果，构建硬件设施齐全、影响力大，突出服务性，富含思想性的中学网络文明宣传平台；树立符合社会主义核心价值观，符合学校办学理念，符合中学生特点的先进道德观念；形成弘扬主旋律，利于学校可持续发展的中学网络文化新环境。

具体而言，以“爱国、创新、包容、厚德”的北京精神为纲，以“汇聚力量、传播文明 ”为目，中学网络文明宣传工作要紧紧围绕时事焦点、重大事件等，积极利用互联网等新媒体阵地，以开微博、发博文、跟帖、转帖等多种方式，及时宣传党和国家的方针政策，积极传播社会主义核心价值体系，大力弘扬学校的文化理念，深度展现“文明人”“文明事”，发出学校的正面声音，传播正能量，对营造健康文明的网络环境，展示学校的精神文明建设成果做出积极贡献。

三、加强和改进网络文明宣传工作的措施

1.整合有效资源，全面构建网络文明传播体系

构建网络文明传播体系，就是做到整体统筹校园网络文化资源，明确权限、归属，后续保障有力；完善组织管理机构，明确操作环节，加强各部门的有力协作以及各板块之间的衔接；优化宣传团队，建立一支在年龄上老中青搭配合理、在学科上文理互补、学历水平高、有从事宣传工作经验、有较强思想觉悟和宣传敏锐性、有较高网络资源利用能力的团队。如建立一支优秀的宣传队伍，由对外宣传组，校内宣传组，策划组，重大稿件组，以及网站、微博、贴吧管理组五部分组成。

为深入开展网络文明传播工作，学校依托现有资源，以对外宣传小组成员为班底，组建了涵盖师生的网络传播志愿者队伍。教师志愿者们在身份上既是教师，又是学校的信息员，身兼两职又各司其职，全力承担起学校网络文明传播和校园网络环境信息安全监督等重要工作职责；学生志愿者们则在日常学习之余，主动观察、了解身边同学的网络关注兴趣点，进而有针对性地在不同平台对这些网络新风尚进行积极引导和诠释，将“担当、坚守、崇德、博爱、创新、合作”的学校精神深入渗透至中学生学习生活的点点滴滴之中。

在舆情监控及反馈上，及时对访客予以反馈与交流，有效处理网络文明危机，完善疏导机制。同时，加大网络基础建设投入，以更好地适应网络文明宣传工作的发展需求，增强中学网络文明宣传工作的内涵和表现形式。结合中学自身特色对网络文明传播工作详细部署，将网络文明传播工作作为发挥文明单位作用、树立良好对外形象的重要平台。

2.发挥内外优势，不断完善网络文明传播机制

（1）营造良好的外部环境是完善网络文明传播机制的首要任务。坚持文化推进，打造好人学校，组织校外有关网络文明传播的各项活动，让志愿者和广大师生在活动中切身体会到网络文明宣传的意义。

（2）打造内部考核、激励机制。建立行之有效的考核机制和激励机制，每月及时统计并反馈团队成员的工作业绩，并将其作为重要指标纳入学年考核，以期进一步提高志愿者责任意识，长期保持他们的工作积极性。

（3）加快网络文化平台建设，构建校园网络文明底蕴和自身特色。在内容设置上，坚持固本创新，以服务一线教学为目的，增强教育教学的附加值。如考虑到网络舆论对学生价值判断的重要影响，学校支持创办班级微博，将其作为展示教育理念、丰富学生生活的重要平台，并利用早读时间与学生分享、讨论一些网上文明事件，将其作为班级的德育素材，时时传递“正能量”，从而极大带动了师生参与网络文明传播的热情，有效地促进了学校和班级工作，使网络成为广中校园文化建设的重要推力。在网络文化平台建设的形式上，合理规划网站的整体构思、页面设计和美工制作，形式活泼，以适合青少年的喜好；在功能上，弱化说教及政治宣传色彩，注重潜移默化的影响作用，紧密结合当代中学生的思想行为动态和心理特点，增强网络文明平台的宣传教育影响力和吸引力。坚持“引进来”，邀请专家授课，讲授网络文明、网络传播规律等主题，定期组织志愿者培训活动，安排经验研讨会，提升网络文明平台建设的水平及内涵，从而形成学校网络文明平台建设应有的底蕴和特色。

3.凸显网络特色，大力提升网络文明传播效果

（1）坚持“规定动作”与“自选动作”相结合。在全面落实北京市、区文明办的各项“规定动作”的要求外，学校需要主动出击，积极利用网络新媒体平台，准确把握网络传播规律，全面做好“自选动作”。通过挖典型、竖旗帜，用丰富多彩的内容传播广中的文明人和文明事，展示广中精神文明建设成果。如学校体育教师、东城区道德模范魏发团老师的先进事迹推出后，各大媒体广泛报道，在社会各界引起强烈反响。基于此，学校利用网络平台大力开展“打造好人学校”之“寻找你身边的好人”活动，再次涌现出一大批深受全校师生所敬重的“好人”模范，使所有广中人为身边的榜样们所感动和感染，也为“广中精神”凝聚起有力的精神之魂，提升了学校的影响力。

（2）学校网站、微博及微信、新闻资讯管理组声音。随时关注学生的成长与需求，把正面的声音及时通过网站、微博传出去，形成联动互补。网站新闻全面覆盖，微博侧重于互动交流及学校重大新闻，微信则把网站的信息打包，按类划分，以“精品”专刊形式推出，例如我们推出过教师节专题、开学典礼专题、对外文化交流专题等，犹如电子杂志，重点突出、图文并茂、报道全面。大数据时代，创新成为新常态。无论从日常工作细节上，还是学校宣传的宏观方向上都致力于微创新，大突破。如我们将校内新闻编辑成新闻资讯视频，由校教育技术中心拍摄，宣传中心后期制作，每周一期，达到了很好的宣传效果。

（3）舆情监控组反馈声音。新媒体时代的到来，使网络舆论产生了强大的渗透力和影响力。舆论信息的一点失误有可能诱发一些人的不满情绪，最终像多米诺骨牌一样引起连锁性危机。学校顺势成立舆情监控组，对网站，贴吧，微信、微博，论坛等进行适时监控，将每天的重要舆情及时记录，汇总上报，从而有针对性地对涉及学校的相关评论、评价，积极引导，及时调整。舆情监控小组运行，在维护学校正面形象，抵制外界言论侵害方面起到良好作用；而且舆情监控小组的工作也为学校的发展助力，使学校的各项管理工作更加有的放矢。

4.多渠道协作，健全宣传报道管理工作机制

（1）信息倒查制度。中学网络文明宣传工作多由兼职教师承担，工作中难免因疏忽造成信息遗漏。因此，建立信息倒查制度很有必要，如定期利用百度搜索、新浪和腾讯微博等平台搜索学校有关信息，及时查询反馈微信后台留言，结合每周安排提前告知信息员关注相关事件，不定期浏览楼道内播报的新闻以避免疏漏等。

（2）与传统媒体、新媒体联系制度。建立媒体资源库，保持定期沟通、交流，对一些重大活动、先进事迹、先进经验和经典案例等，及时联系，共同策划，做好报道工作。挖掘与新媒体的合作，开辟广中板块，上传学校主要信息，使其成为学校宣传的又一主阵地。

（3）信息报道激励制度。宣传部门统计、评选信息，以信息质量及数量为依据，建立奖励机制。召开宣传工作会，从学校的层面高度肯定宣传团队所创造的教育附加值，对宣传工作，提高信息工作的参与度和积极性。

（4）信息留存制度。将上报信息编辑成册，注重固化宣传成果，以便于存档。如“拾・忆”电子书，以及《开学了》系列PPT的制作，在校园网络文化平台上展示，影响很大。这既是对制作者宣传工作的肯定，也体现了楼道宣传的成果和水平。作为档案资料留存的信息，为后来者提供示范。

网络宣传重要性范文第4篇

为增强校园网络安全意识，提高网络安全防护技能，按照中央网信办、教育部等6部委联合制定的《国家网络安全宣传周活动方案》(中网办发文〔2016〕2号)及省委高校工委相关通知要求，特制定出我院校园网络安全宣传周活动方案：

一、活动主题

网络安全为人民，网络安全靠人民

二、活动时间

9月19-25日，其中9月20日为教育主题日。

三、活动安排

(一)举办全校大学生网络安全知识竞赛

9月9日至10月31日，各系组织学生参加“全国大学生网络安全知识竞赛”，通过网络答题方式普及网络安全知识。激发学生学习网络安全知识兴趣，提升网络安全防护技能。

竞赛网址：

任务单位：院团委

(二)开展网络安全教育专题活动

1.网站宣传

在学院网站首页开辟网络安全专题，相关安全知识、法律法规及学院相关活动，并组织相关资料供广大师生下载学习使用。

负责部门：党委宣传部

2.设计网络安全宣传橱窗、电子标语及摆放宣传板

在学校西区设计放置宣传橱窗，东区主干道及学生主要活动区域发送电子宣传标语、摆放宣传板，积极营造网络安全文化氛围。

任务部门：党委宣传部

3.微信推送

通过学校微信公众号面向全校师生进行网络安全信息推送。

任务部门：党委宣传部

4.校园广播宣传

活动期间，校园广播站广播有关网络安全的常识，提高师生网络安全意识。

任务部门：党委宣传部

5.团日主题班会

各系部根据实际情况，组织开展“网络安全宣传周”团日教育活动，以视频、实例、线上线下互动交流等方式，组织学生学习网络安全知识，提升网络安全意识。

任务部门：学生处、院团委

四、工作要求

1.高度重视，加强组织领导。举办网络安全周活动是贯彻落实中央关于网络安全和信息化战略部署的重要举措，各系部要高度重视，组织师生积极参与宣传教育活动，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，推动活动形成声势。

2.突出主题，注重工作实效。要紧紧围绕活动主题，将网络安全教育与学生思想政治教育、文明校园建设、维护校园稳定等工作有机结合，提升工作的针对性与实效性，营造校园安全上网、依法上网的良好氛围。

3.加强协作，建立长效机制。以安全周为契机，探索建立青少年学生网络安全教育长效机制。推动相关内容纳入新生教育、课程教育、团日活动和课外实践活动，完善网络安全教育工作体系，切实增强教育实效。

网络宣传重要性范文第5篇

随着信息科学技术的飞速发展,当代社会已然进入信息社会、网络时代,它在强烈地冲击着社会的经济形态,影响人们的生产生活方式和传统思想观念的同时也为企业宣传思想教育工作带来新的机遇和挑战。做好新时期企业宣传思想教育工作,不仅关系到企业文化建设和宣传思想教育工作的成败,也关系到企业的和谐稳定与发展。面对新的挑战,宣传思想教育工作必须紧紧围绕企业发展目标,抓住机遇、因势利导、趋利避害,积极研究并发挥信息网络的技术优势,把握信息网络发展动向,不断创新工作方式,为企业又好又快发展提供有力的舆论引导和文化保证。

1充分认识利用信息网络开展宣传教育工作的重要性开展网络宣传教育工作是信息时展的要求。互联网在提供大量有价值信息的同时,也夹杂着各种思想倾向的言论,逐步发展成为重要的思想舆论阵地。适应网络传播的新方式,抢占网络宣传教育的制高点,是新时期宣传思想政治工作亟待解决的重要问题。开展网络宣传教育工作是新时期企业宣传思想工作创新和发展的要求。互联网传播具有信息量大、速度快、覆盖面广等特点,有利于提高宣传思想工作的时效性,扩大覆盖面,增强影响力,为企业宣传教育工作开辟了前所未有的广阔天地。开展网络宣传教育工作是实现企业又好又快发展的有效途径。开展网络宣传教育工作对外可以拓宽企业宣传渠道,进一步提升企业的影响力和社会知名度。对内可以进一步深化学习型企业建设,强化安全文化建设,提高精神文明创建水平。为企业又好又快发展提供强大的舆论支持、思想保证和文化支撑。

2如何利用信息网络平台,开展企业宣传思想工作

(1)利用信息网络平台,加强企业对外宣传力度。网络宣传是企业对外展示的良好平台。加大对外宣传力度、提升企业知名度和美誉度是加快企业发展的一项重要举措,网络可以低成本的对外宣传企业形象,扩大企业在行业中的影响力,增强企业的市场竞争力,拓宽业务渠道,为企业建立一个对外互相沟通的平台。

(2)搭建思想沟通平台,建立信息调研网络系统。由于网络用户身份具有一定的隐秘性,职工群众可以通过网络发表自己的看法,说出自己的心里话。建立宣传思想信息调研网络系统,有利于思想动态信息的快速反馈,可以及时、准确了解职工思想动态,依据形势变化做出正确决策。

(3)把网络建成重要的政治理论学习阵地。网络具有信息量大、传播速度快、工作效率高、实时交互、空间广阔、多媒体运作等特点,因而能够最大限度地调动广大干部职工获取信息的自主性和参与性,充分发挥网络的特点,使政治理论知识以声音、图像、文字相结合形式展示出来,提高职工学习自觉性和趣味性,把原来的强灌输、被动化教育转化为自主理性思维和自觉学习活动,为企业又好又快发展提供较好的理论支撑和智力保障。

(4)建立由点到面的实时宣传通讯平台。现阶段,手机已成为人们日常生活中的一件必需品,任何个人、团体和组织都能以低廉的成本进行信息传递。手机自带的短信功能作为网络信息传播的一种方式,使信息传播更加广泛和便捷,它在为我们日常生活提供方便的同时,也为宣传思想教育工作搭建了一个便捷的平台。

3加强网络宣传思想教育阵地建设应注意六个方面问题

(1)要紧密围绕企业发展目标,坚持以人为本,尊重人、关心人、理解人、帮助人的工作原则,把宣传思想教育与严格管理结合起来,把思想政治工作与解决实际问题结合起来,充分发挥思想政治工作统一思想、凝聚力量、化解矛盾、激励斗志的作用,为企业快速发展提供强大的思想保证。增强宣传思想政治工作的针对性和实效性。

(2)坚持从职工的实际需求出发。开展网络宣传思想教育阵地建设必须要坚持联系实际,要经常深入到职工群众当中,了解他们的需求,使网络宣传思想教育阵地能够更加贴近干部职工,服务于干部职工。

(3)加强阵地建设与传统宣传思想教育方式相结合。在充分利用网络的同时不能丢弃那些好的传统思想教育方式,勿视“面对面”交流的作用,不能只注重在网络上开展工作,抛弃了传统的会议和课堂系统灌输、个别谈心等工作方式。因此要防止宣传思想政治工作全盘网络化的倾向,必须坚持运用现代化手段与行之有效的传统方式相结合。

(4)加强教育资源整合,扩大知识面,增强教育平台的实用性。充分利用网络信息量大、影响面广、容易存贮、便于查阅、传输速度快、易接受等优势,最大限度的整合内部资源和外部信息,扩大知识覆盖面,使广大干部职工能够自觉的、自主的、自动的利用网络去学习,使网络学习长期化和经常化。