对于财务管理专业的认识
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对于财务管理专业的认识范文第1篇
关键词：供电公司 财务管理 提升 策略
一、影响电力公司财务管理水平提升的因素
财务管理作为供电公司的核心环节，直接影响企业的利润以及竞争力的构建。目前，大多数的电力公司财务管理是一个薄弱环节，由于多方面音速的影响，电力公司财务管理水平直接制约着企业自身的发展。当前制约电力公司财务管理水平提升的主要因素有以下几个方面：
（一）财务管理意识淡薄
供电公司凭借自身没有竞争对手的优势，导致供电公司的管理上根本没有财务管理的观念，通俗的认为财务管理就是最基本的资金收入来往。缺少财务管理观念，造成财务管理实施成效落空。有些供电公司潜意识的认为营业收入的增长才是财务管理的重要内容，从而忽视对次啊无支出的有效控制措施，建立了错误的财务管理目标，最终使企业财务管理水平落后。当前供电公司管理缺少对风险意识、成本意识等财务管理基本理念，这对于供电公司经营水平的提升极为不利。
（二）财务管理人员素养偏低
对于一个企业的财务管理需要具体的相关人员来实施和推动，所以大多数的供电企业财务管理水平不高，主要是由于财务管理人员专业素质较低，缺乏专业从业人员具备的专业技能和职业素养。很多供电企业用人问题之内部化，缺乏专业的财务管理人员，或者财务管理人员专业素养太差的成为一个不变的现象。财务管理人员的专业技能不能随着供电企业的发展改变传统的认识，对于财务管理的认识仍然停留在记账上，缺少对风险管理、投资管理运营管理的一系列的工作。
当前财务管理需要相关人才具有较高的专业知识才能胜任。所以，专业的供电企业财务管理人才匮乏已经成为供电公司提升财务管理水平必须解决的问题之一。
（三）财务管理制度不健全
企业财务管理的实施需要有完善的管理制度为依托，要想提升财务管理水平，需要有完善的制度保障财务管理的有效实施。目前，大多数的供电公司对于财务管理的建设与财务管理的实施不能相适应，不完整的结构导致财务管理面临各种新问题。财务管理制度的不健全，使企业管理者以及相关人员缺少有章可循的判断，限制供电公司财务管理水平的进一步提升。
（四）财务管理方法单一
目前大多数的供电企业在财务管理方法层面基本上还停留在粗放管理以及经验管理的阶段，既有的财务管理方法更本就不能满足企业发展的需要。供电企业既有的财务管理方法基本上就是事后管理，缺少事先控制以及全面预算管理、精益管理等先进的财务管理方法，由此导致财务管理效果不佳。供电企业长期以来财务管理方法都是以定型为主，全靠财务管理人员的主观判断来进行，而定性的财务管理方法无没有普及，这也一定程度上导致了财务管理水平的较低。
二、供电企业财务管理水平提升策略
（一）加强供电公司财务管理意识
为了提升财务管理水平，我们需要加强对供电公司财务管理的认识，重视财务管理的理念。从潜意识里全面加强自身对企业成本管理的认识，通过自身不断观念的转变，进而有效的实施财务管理工作。供电企业可以通过定期的培训来加强公司管理人员以及财务管理相关人员，对供电公司财务管理的培训，不断的强化财务管理意识单薄问题。
（二）提升财务管理人员素质
财务管理人员是实施供电公司财务管理的主要实施者，由此财务管理人员需要具备专业的财务管理技能和素质。我们可以加强对财务管理人员的培训，或者通过用人制度来公开招聘，选拔优秀的、专业的、职业道德高尚的财务管理人员。目前，我国供电企业的用人体制，还需要进一步完善和改革。由此加强培训是提升财务管理人员素质的最具有实际意义的途径。
（三）健全公司财务管理制度
企业的财务管理的实施基础是需要一个健全完善的财务管理体系，所以供电企业要根据自身的实际情况，并且借鉴相关施工企业财务管理制度的基础上不断的完善和创新自身财务管理制度。从而为财务管理的顺利实施提供有力的保障。由此，要确保财务管理制度的成效，主要有以下几方面：财务管理制度的制定应建立在科学的工作分析基础之上，通过对财务管理岗位进行工作分析，确定岗位的职责内容，并据此进行制度的构建，这样才能确保制度的针对性以及实效性；财务管理制度制定应充分的吸纳财务管理工作者的建议，制度的制定者应与财务工作者进行充分的沟通以及协调，这样一方面可以提升制度的正确性，另一方面也减少了财务工作者对制度的抵触心理；财务管理制度应具有一定的前瞻性，即财务管理制度能够对于未来要发生的各种情况能有一个相对准确的预判，这样可以避免新的情况出现时，财务管理人员因为没有既定的规章制度可循而出现的失误。
（四）创新公司财务管理方法
随着供电公司的不断发展，我们要结合供电公司发展的实际情况不断的应用新管理方法提升财务管理水平，寻找最为合适的财务管理方法。全面预算管理以及全过程控制是目前财务管理领域出现的两种新方法，这种方法改变了以往事后核算以及阶段性核算方法本身所不能克服的缺点，但是这两种方法对于企业的管理水平要求较高。与此同时，供电应企业建立一个核算、预算和业绩考核三位一体的科学管理机制。完善预算编制、下达、调整、控制、考核工作流程，提高预算执行刚性，实现企业预算管理全过程监控，较好地改变了以往重费用申请，轻过程控制的问题。
三、结束语
总而言之，供电企业财务管理是现代供电公司发展的重要环节，需要提升财务管理水平，使之与当前供电企业的管理模式相适应，从而促进供电企业的快速发展。企业财务管理水平的提升，对财务管理的实施具有重要实际意义，今后我们要根据供电企业的实际情况，不断的完善财务管理模式，在不断的摸索中前进。
参考文献：
对于财务管理专业的认识范文第2篇
自1998年国家教育部把“财务管理”列入工商管理学科下的专业目录以来，全国高校围绕“财务管理”这一崭新专业的建设问题展开了广泛的研讨。从目前该专业的建设来看，培养目标、培养计划、课程体系等基本形成。但是，对培养合格的财务管理人才具有重要意义的实践教学体系没有受到足够重视，还有待完善。
一、目前我国高校财务管理专业实践教学体系现状
为了提高、完善财务管理专业建设，我们曾对往届财务管理专业毕业生就业情况进行了跟踪调查。调查中发现，财务管理专业的毕业生，刚刚走上工作岗位时，由于实践、综合能力较差，往往得不到公司、单位领导的重视，不能从事专业工作。人不能尽其才，不是高校培养人才的宗旨。因此，提高该专业学生的实践能力是迫在眉睫的任务。
反馈到教学工作，不难发现，财务管理专业实践教学环节相对比较薄弱。
当前财务管理专业的实践教学存在的主要问题是：校内财务管理实践缺乏；校外财务管理实践环节薄弱；教学过程中财务管理实践环节教学体系尚待建设。
（一）校内财务管理实践缺乏
校内实践是在实验室中模拟财务管理工作程序和方法，使学生对工作环境产生直观的认识，并掌握部分理财实际操作技能的实践环节。目前，很多学校的财务管理专业只是开设了会计实验课，还没有建立针对财务管理专业实践教学体系。也就是说，对财务管理专业的学生来说，在学校内的专业实践几乎空白。
（二）校外财务管理实践环节薄弱
按照教学计划，财务管理专业学生应有校外实习。学生通过校外实习可以了解财务管理的工作环境，并掌握财务理论知识在实际工作中的应用。目前高校财务管理专业学生的校外实习效果也非常不理想，归纳其主要原因为：
1.学校为学生联系实习单位进行集中实习，因很多公司不愿接收去实习的学生而不能进行。如果让学生自己联系实习单位，又有相当多的学生因联系不到实习单位而无法实习。即使能联系到实习单位，但实习单位不为学生提供相关的资料，不给予必要的指导，致使学生只能自己翻翻已有的一些凭证、账簿等资料，同样达不到预期目的，实习效果不容乐观。
2.对实习企业有关筹资、投资、利润分配等财务决策业务不能胜任。在课堂讲授的教学环节，财务管理专业的学生所学专业知识分散在多门课程中，没有系统的理论知识指导，因此综合业务能力不高。而综合业务能力的培养，必须在实践教学环节才能得以完成。
二、构建我国高校财务管理专业实践教学体系的设想
为了规范财务管理专业实践教学的内容和行为，保证实践教学时间，使实践教学内容更加全面，组织更加合理，教学效率更高，必须构建和完善财务管理专业的实践教学体系。
构建财务管理专业实践教学体系的宗旨应该以提高实践教学质量为主线，贯穿于校内实验室模拟实习和校外实习环节中。
(一)校内实验室模拟实习
在校内建立模拟财务管理实验室进行实践教学是财务管理专业建设的当务之急。模拟实验对于提高学生的动手操作、综合分析问题、适应社会需要等方面的能力具有非常重要的作用。
1.财务管理专业实验室的硬件和软件建设
目前，有很多如用友等财务软件供应商和高校联合，共建实验室。这种校企联合的方式颇值得借鉴。无论从实验室的软、硬件配置，还是关于实验室整体规划，企业都可以使高校的教学资源达到最优配置。实验室软件方面，财务软件是实验的主要软件之一。当然，还可以根据实验项目需要，购置一些其他应用软件如EXCEL、证券投资模拟系统等。建设财务管理专业实验室，足以增强学生在校内的实践能力。
2.设计财务管理专业实验内容
在认真分析财务管理教材内容和企业理财实践的基础上，笔者认为将财务管理实验分为基础实验和综合实验两个部分比较合理。
（1）基础实验
①会计手工及电算化模拟实习
就目前财务管理专业毕业生来看，多数学生在刚就业的时候从事的是企业、事业单位的会计工作，很少有学生直接从事财务管理工作。其原因是企业的财务管理如企业筹资、投资等工作对多数企业来说尚属于高层管理工作，刚毕业的大学生还不能胜任。因此，目前财务管理专业学生的培养应该强化会计基础，使大部分毕业生首先以会计工作作为就业出路；随着专业知识的积累和丰富的工作经验逐渐走上财务管理工作岗位。
这项基础实习在很多高校的会计专业早已开设，实验已经非常成熟。因此，可以继续作为财务管理专业的基础性实验。
②利用EXCEL工具的各种功能及基本操作分别设计若干个实验项目
虽然在财务管理专业的基础课程里面一般都要开设《EXCEL与管理决策》等类似课程，但授课并不强调专业性，以介绍EXCEL工具的使用和一般性的管理决策为主，并没有针对财务管理专业的业务方面作强化。由财务管理专业老师在实践环节开设这个实验，可设资金时间价值的计算、财务管理工作簿和工作表的创建、基本财务分析图的绘制、财务管理常用函数的运用等内容。此类实验的目的是培养学生计算机财务管理应用的基本操作能力。
（2）综合实验
在目前有关财务管理专业实验课程的设计思路上，有很多不同的看法。比较有代表性的观点主张在基础实验之上，再根据财务管理课程每一个重要知识点分别设计若干个实验项目。如，在企业实践中，资金需要量预测、资本成本和资本结构决策、货币时间价值应用、最佳现金持有量的确定、存货经济订货量决策、最佳信用政策决策、销售收入预测、利润预测及本量利分析、全面预算的编制和财务分析等多个单项实验项目。
笔者认为，这些单项实验项目完全可以在财务管理课程的授课过程中，涉及这些项目内容的时候，以案例形式给学生讲解。没有必要再来针对每一单项实验设计，而在实践环节要强调学生在实践环节的综合能力。实质上，在综合实验内容当中，又涵盖了每一单项技能的训练。因此，在基础实验之上再设综合实验，即可符合人才的培养目标。
综合实验是在基础实验的基础上开设的，要求学生把所学过的专业知识能够综合融入到实验中才能完成，目的是培养学生综合知识的运用能力。笔者认为，可以开设以下综合实验项目：
①项目投资决策实验
高校一般每年都要举行大学生创业大赛，校级获奖的学生还有机会参加省级甚至全国大学生创业大赛。这也为我们财务管理专业的学生进行项目投资决策实验提供了实践环境。以一个创业项目作为实验背景材料，既可以帮助参赛学生作出决策，也可以让财务管理专业的学生专业能力得到锻炼。
②证券投资模拟实验
进行证券投资，学生应具备多方面的综合知识和能力，特别要熟练掌握财务管理课程和证券投资课程的基本理论和方法。通过模拟实践，学生应掌握证券投资的过程，会分析证券价格的影响因素，并利用证券投资的基本分析和技术分析方法判断单项证券的投资风险及价格走势。在模拟实践过程中，学生进入证券公司网站，通过互联网查询同步、真实的股市行情做出投资决策。
③ERP沙盘模拟实验
财务管理是ERP（enterprise resource planning）系统的核心。作为财务管理人员必须对企业各个职能的工作流程都要熟悉。该实验是在仿真环境中模拟企业经营运作来组织的，需要以模拟团队为单位进行。可以让学生在实验中分别承担模拟企业不同的角色，共同营造实验环境，共同构建模拟企业团队。沙盘模拟融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体，学生的学习内容接近企业实战。在实验中，会遇到企业经营中常出现的各种典型问题，财务管理专业学生可以利用所学专业知识，从专业角度分析问题、制定决策、组织实施。这将会极大地激发学生的学习热情。
④ERP综合项目实验
在沙盘模拟实验过程中，学生对ERP系统有了一个感性认识。与此同时，我们要求学生在计算机上来完成模拟企业各项基本业务的处理。ERP软件实习的主要目的是掌握软件的操作方法和技巧，对企业静态业务能够利用数据分析做精确处理，并将实物沙盘模拟和ERP管理软件的全面运用相结合。
(二)校外实习
实验室模拟实习虽然提高了学生的动手操作能力，缩短了理论与实践的距离，在一定程度上提高了学生解决问题的能力，但模拟的结果毕竟与现实的复杂工作环境有一定差距，不利于培养学生的社交能力、应变能力、综合分析问题和解决问题的能力。因此，尽管深入企业实习存在着诸多困难，它还是实践教学体系中不可缺少的一个重要环节，笔者认为可以采取以下措施以确保校外实践能收到良好的实习效果：
1.集中实习与分散实习相结合。学校应鼓励学生自己联系实习单位，但必须建立相应的考核约束机制以确保学生确实完成实纲中规定的实习内容。对于联系不到实习单位的学生，学校必须承担起为其联系实习单位的责任，决不能让一个学生因无实习单位而不能进行实习。
2. 针对一些企业担心商业秘密泄露的问题，实习学生或学校可主动要求与实习单位签订具有法律效力的包含保密条款的实习合同。如果因实习学生泄密给实习单位造成损失的，实习单位可依法追究泄密者的法律责任，这样既解除了实习单位的后顾之忧，又给学生实习的权益提供了保障。
对于财务管理专业的认识范文第3篇
［关键词］ 财务管理； 高职院校； 构建体系
［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1673 - 0194（2012）15- 0116- 02
我国高职院校财务管理专业的课程体系还没有形成特色，课程安排也不够合理。而且这几年来我国企业财务管理受到内外部因素的影响，需要对财务管理方法进行改进，这些现象表明我国的财务管理专业教学发展得还不成熟，还需要进一步探索，才能培养出适应社会需求的财务管理人才。
1 我国高职院校财务管理课程体系存在的问题
1．1 课程体系安排不合理
我国很多高职院校都存在着对课程安排不尽合理的现象。大部分高校都把财务管理专业的主体课程设置为会计学科和金融学科的简单结合，没有按照财务管理学科的特点和目标来安排课程。财务管理专业从整体上说，它具有很强的专业性和技巧性，从对企业的筹资、投资、营运到收益的过程都属于财务的管理内容。在我国目前财务管理课程体系中，设置的很多课程都是重复的，不仅浪费了资源，还阻碍了学科向前发展的脚步。
1．2 课程体系没有形成自己的特色
很多高职院校对财务管理主要课程的设置都是按照相关的几个学科进行的，它的课程体系也只能表现出会计专业特点，没有形成自己学科的特色。财务管理专业应该根据财务活动内容进行设置核心内容。另外，对于财务管理专业的教师安排也不够合理，很多老师都是来自金融、会计等其他学科的教师，对财务管理专业教学缺少经验和实践，影响了教学质量。
1．3 在实践教学上做得不够到位
很多高校的实践教学实际上做得都不够到位，比较形式化：很多院校没有设置财务管理专业专门的实验室；没有一支专业的财务管理实践经验的师资队伍；财务管理专业的学生缺少实习基地。
1．4 不能适应本专业的工作需求
受到许多方面的条件限制，财务管理专业的毕业生一般只能选择到中小型企业上岗。中小型企业对财务管理专业的毕业生要求其具有比较全面的专业知识技能以及比较强的动手能力。而在原有的课程体系中对学生这几个方面的教学做得还不到位，不能满足企业需求。
2 课程体系设置思路和原则
2．1 课程体系设置的大体思路
培养21世纪的财务管理人才，首先要适应经济环境的需求。财务管理课程体系设置要做到为企业需求服务。学校可以开设与职业资格认证有关的课程，这样既可以为培养人才创造条件，还可以调动学生的积极性。另外，财务管理专业课程可以和相关管理学科的公共科目和专业科目相结合，从而起到对财务管理专业辅助教学的作用，让学生更系统地学习。还可以加入创业教育课程，不但可以帮助毕业生解决就业难题，还可以让学生整体素质得到提高。
2．2 课程体系优化设置原则
要让财务管理专业学生的整体素质得到提高，课程体系的设置起到至关重要的作用。在当前形势下，要求我们必须建立以财务管理素质教育为核心的课程体系。针对这一目标，要对课程体系设置原则进行优化。
（1） 把提高财务管理专业知识技能作为教学目标。财务管理专业的教学目标和其他专业的有所不同，它应该具有自身的专业特色。要通过对财务管理专业的学生严谨科学又比较全面系统的专业知识教学，让他们了解并掌握财务管理的内容，让他们具备比较高的专业操作技能，对财务管理有比较深的认识，以便适应将来的工作环境。
（2） 体现出高职教育的教学目标，以适应现代化社会需求。高职教育的教学目标要与社会需求相适应，财务管理专业的学生不仅要全面掌握财务管理相关的基础知识，还要具备良好的专业素质和敏捷的反应能力。在课程体系设置中，要根据我国国情和社会现代科学技术发展的需要，将有意义和需要的课程都设置在专业体系里面，让学生全面掌握专业知识技能，成为企业的有用人才。
3 关于课程体系的构建
课程体系可以分为以下两个部分。
3．1 理论课程体系
理论课程体系可以分为能力素质模块、专业素质模块和专业技能证书模块。能力素质模块主要以提高学生整体素质为主，在此基础上至少还要学会运用一门外国语言。它要求学生具有比较高的计算机操作水平、良好的沟通能力以及高尚的职业道德情操等。专业素质模块主要让学生掌握基础操作技能、方法，对财务工作中所遇到的问题具有独自处理能力，还要进一步提高他们对问题的判断能力和处理能力，让他们有承担企业风险的魄力。专业技能证书模块就是要让学生学会对企业的资金进行管理。他们毕业前应该取得会计专业的资格证书和理财资格证书。
3．2 实践课程体系
实践课程体系可以分为认知模块、理解模块和综合运用模块。认知模块比较简单，它只是为下一步能够让学生灵活运用打下基础，就是让学生了解一些基础知识和方法。理解模块就要让学生全面了解并掌握实验的基本操作方法和技能。通过软件设备让学生对投资风险、投资成本、资本策略、管理策略、预算编制等各个实验项目进行系统的实践。综合运用模块主要是提高学生对财务管理专业知识的整体运用水平，要把所学的专业知识融会贯通，更快地适应企业的工作，为企业持续发展贡献一份力量。
主要参考文献
［1］ 王廷国． 全面预算管理在事业单位中的应用［J］． 交通财会，2010（11）：47－50．
对于财务管理专业的认识范文第4篇
一、高校财务管理专业实践教学中存在的问题
1.课程设置不合理，教学目标不完善
随着我国各行业的快速发展，各企业的发展有了进一步的提高，在此基础之上，对财务管理人才的要求也越来越高，面对这样的情况，高校仍然采用传统的教学方法来培养财务管理人才，而且对财务管理专业课程的设置也不是很合理，在确定教学目标的过程中，将传授财务管理知识作为主要目标，忽视了对学生实践能力的培养。高校在进行教学目标制定的时候，没有根据社会实际的需求进行制定，导致教学目标和社会需求不相符合，严重影响了学生的就业。具体来说，高校设置的财务管理专业课程体系是以会计方面为主体，开展了会计电算化等方面的实验教学，但是忽视了财务管理的其它课程，比如说《风险管理》这一课程的实践教学，此种情况就导致高校开展的财务管理专业教学还存在问题。
2.实践教学的教学模式受到限制
各企业在发展的过程中逐渐提高了对财务管理工作的重视程度，而且对此工作也有了更高的要求，在这样的情况下，聘请财务管理人员的标准就有所提高。面对这样的市场需求，有部分高校在开展财务管理专业教学的过程中，认识到需要对教学模式进行改革，使之与社会发展要求相适应，但在实际改革教学模式的过程中，无论是教师还是相关工作人员都受到了传统教学模式的影响，从而导致改革的教学模式和传统教学模式仍然具有相似之处，新教学模式的应用并没有取得十分良好的效果，教学模式改革的价值无法体现出来。另外，还有高校并没有对财务管理专业的教学模式进行改革，此种情况就导致高校所培养出的财务管理人才和市场需求人才存在着一定的差距，最终导致企业无法招聘到合适的人才，而财务管理专业的学生又不能找到合适的工作，阻碍了社会的进一步发展。
3.缺乏必要的实践环境
在高校财务管理专业实践教学中，实践环境的存在是必不可少的，而实践环境又可以分为校内和校外两个部分，所谓的校内实践环境，主要是指学校内部具有的实验室，而校外环境则是指让学生到企业中去实践，以此来提高学生的实践能力。但是就目前高校财务管理专业实践教学进行分析后可以发现，高校缺乏必要的实践环境。
在校内实践这一方面，很少有高校会为了财务管理专业的实践教学而建设实验室，一般都是将会计实验室作为开展财务管理实践教学的阵地，要知道，财务管理专业和会计专业两者之间是存在微妙不同的，也正是因为差别是较为细小的，所以会对学生产生误导，进而导致学生认为财务管理和会计这两个专业是相同的，这对于培养学生的财务管理实践能力来说有着不利的影响。
在校外实践这一方面也存在着很多的困难，比如说，学校找不到可以合作的企业，没有企业愿意为学生实践提供岗位机会，导致此种情况出现的原因有两点，第一点是财务管理专业学生的综合素质还不能满足企业工作岗位需求，一旦让这些学生到岗实习，很有可能扰乱企业的正常经营活动，第二点则是企业内部有一些商业机密，这些机密是不能被外界所知的，而让学生到企业内部实习，很有可能会泄露企业机密。在这样的情况下，财务管理专业学生获得校外实践的机会是较为困难的，即使有些企业不得不和学校合作，也只是走个形式，学生还是不能参与到实际的岗位工作中，这样就导致高校财务管理专业对学生实践能力的培养受到了阻碍。
4.教师实践能力有限
在高校中，因为财务管理专业兴起的时间比较短，所以此方面专业的教师比较少，有很多教师之前从事的是会计专业教学工作，或者是会计专业的研究工作等，临时被抽调到财务管理专业，从事财务管理专业教学工作，所以这部分教师具有丰富的会计专业知识，但是对于财务管理专业知识的掌握不是很深入，更不用说是否具有财务管理实践能力了。虽然也有一些教师是学习财务管理专业出身的，但是因为这些教师毕业之后就直接进入教学工作中，从而导致这些教师重视理论知识的教育，忽视了实践教学能力的培养。而且这些教师一毕业就到高校中担任教师，没有经过社会的磨练，也没有实际参与到企业的财务管理工作中，从而导致这部分教师具有丰富的理论知识，但是缺乏实践能力，在进行教学中，不能将理论知识和实践进行有效的结合，教师开展财务管理专业实践教学的教学水平不高，对学生实践能力的培养有着不利的影响。
二、高校财务管理专业学生实践能力培养的措施
1.优化课程体系
高校想要更好地培养财务管理专业学生的实践能力，就必须要对此专业的课程体系进行优化，针对此专业的主要课程开设与之相应的实践教学，从而实现对学生实践能力的培养。高校在优化课程体系的过程中，需要注意的是应该突出专业特色，应该将财务管理专业和会计专业进行区分，使学生不再将两者混淆，从而促使学生能够更好地学习财务管理专业的理论知识，参与实践教学，从而提高自身的实践能力。
2.创新实践教学模式
高校在开展实践教学模式的过程中，若是想要取得更好的效果，就必须对实践教学模式进行创新，教师在实践中若是采用传统的教学方法，会导致学生逐渐地失去实践兴趣，因此，教师在实践教学中不仅要专业，更要灵活，教师应该针对学生的兴趣爱好等来设计实践活动，只有这样学生才能积极的参与到实践活动中，进而在潜移默化的过程中提高自身的实践能力。
3.改善校内、校外实践环境
高校若是想要更好地开展财务管理专业的实践教学，就必须对校内以及校外的实践环境进行改善，具体改善内容如下：
（1）改善校内实践环境。校园是学生学习的主要场所，因此，高校必须为财务管理专业开展实践教学而建立专门的实验室，让学生在特定的实验室中模拟实验，对于提高学生的实践能力有着积极的作用。所谓的模拟实验，就是对企业的财务管理情境进行真实的模拟，让学生在此模拟场景中动手操作，并对企业中的财务管理问题进行分析解决，以此来实现锻炼学生财务管理实践能力的目标。在财务管理实验室中，需要使用到一些相关的软件，比如说用友以及金蝶财务软件，高校可以和这些财务软件企业建立合作关系，共同来建设实验室，这样一方面可以减少高校的财务支出，另一方面有了这些企业的参与，实验室才能符合教学需求，在这样的实验室中开展实践教学，才能取得更好的效果。比如说，财务管理专业教师可以在ERP沙盘模拟实验中对学生的实践能力进行培养。财务管理在ERP系统中是非常重要的组成部分，在此模拟实验中，学生就可以以自己所掌握的财务管理知识为基础，开展一系列的财务预算、决策、分析以及控制等工作，以此来强化自己的实践能力。
（2）改善校外实践环境。财务管理教师通过模拟实验可以有效的培养学生的实践能力，但是模拟实验和企业所开展的财务管理工作还是存在一定的差距的，企业的财务管理工作要更加的复杂多变，所以若是想要让学生具备较高的实践能力，还是应该进行校外实践。因为财务管理专业的学生人数比较多，所以高校无法为每个人都提供校外实践机会，在这样的情况下，同学可以自己寻找实习单位。针对没有找到实习单位的学生，高校则必须为其提供实际机会。同时，为了避免学生泄露企业的商业机密，学校或者是学生可以和企业签订保密实习合同，若是学生在实习期间泄露机密，那么必须承担相应的责任，这样既可以保护企业的利益，让可以放心为学生提供实习机会，又可以保证学生的实习权益，是一举两得的。
4.提高财务管理专业教师的实践教学水平
教师是财务管理专业实践教学的主体，教师的教学水平对实践教学效果有着直接的影响，鉴于此种情况，高校应该采取有效的措施提高财务管理专业教师的实践教学水平，打造一支高素质的师资团队，从而发挥实践教学的作用，提高学生的实践能力。高校应该为财务管理专业实践教师提供交流、进修的机会，让教师走出学校，在更广阔的天地中学习并掌握实践教学技能。与此同时，高校还应该建立健全的教学考核、职称评定制度，在制度中明确具体的要求以及标准，这样教师才能在既有压力又有动力的情况下不断地学习，提高自己的实践教学水平。另外，高校还可以通过与企业合作的方式来开展实践教学，比如说，高校可以聘请企业内部财务管理的负责人或者是财务总监来兼职指导老师，这部分兼职教师在财务管理工作方面具有丰富的经验，在开展教学的过程中可以讲解更多实际工作中会遇到问题，并将理论知识和生活实践更好地联系在一起，进而提高学生的财务管理工作水平。
对于财务管理专业的认识范文第5篇
医院的信息化建设重点放在了医疗器械、医疗设备的引进以及专业医务人员的培养，忽视了对财务管理人员的技术培训。医院的财务管理人员应是涵盖计算机技术、管理知识、财会知识等知识的人才，目前的医院财务管理人员大多是财会专业人士，或是管理专业人士，综合处理财务管理并精通信息化管理技术的人员较少，大多医院的财务管理人员观念落后，没有创新精神，缺乏积极学习主动改造的意识，没有先进的管理理念，这严重制约着医院财务工作信息化建设的进程。
二、新医改下公立医院财务管理信息化建设的改进措施
1.对医院财务管理树立新观念，重视信息化建设新医改环境下促进财务管理的信息化建设，需要提高对财务管理信息化建设的重视程度，首先医院的管理层应加深对信息化建设的认识，在21世纪的今天，一切都会朝着信息化智能化方向发展，而财务管理的信息化建设是医院建设的重要组成部分，也是整个医院管理的核心工作。对医院管理层积极灌输财务管理信息化理念，不能专注于医疗技术水平的管理，医院领导的决策对于医院的建设有很大的影响作用。然后加强医务人员的信息化管理理念，通过专业的培训学习，使管理人员意识到财务管理信息化建设的重要性，促进其创新学习能力。
2.完善医院财务管理信息化体系，引进信息化管理设备建立健全医院内部的财会管理制度，对于各个医务部门的财务管理以及各个环节的财务管理完善各项制度，不留空子；实现财务管理信息化需要完善财务管理评价体系，对于财务管理的效益、财务活动的筹划进行测评，通过统筹规划，发现其过程中存在的问题；根据医院的具体情况引进先进的财务管理软件，市场上研发出多种管理软件，根据医院具体的资金投入和财务情况选择合适的财务管理软件，充分考虑软件的安全性、功能性和实用性，保证医院各个部门之间的财务信息能无障碍的运算存储。
3.培养财务人员信息化技术能力，引进复合型人才新的医改政策推动医院信息化建设的发展，财务管理的信息化建设是至关重要的。在财务管理信息化建设中人的作用更是不能忽视的，一方面，医院应重视引进财务管理方面和计算机技术知识方面精通的复合型人才，高级管理人才和高级计算机人才是信息化建设的内在推力；另一方面，财务管理的不同岗位需要不同领域的专业人才，根据其岗位工作的需要，进行专业的知识技能培训，更熟练的完成工作内容，同时注重对财务管理信息化理念以及新技术的培训，掌握多方面的知识，促进学习创新能力，在工作中发挥更大作用。
三、总结
