幼儿口腔卫生保健常识

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇幼儿口腔卫生保健常识范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

幼儿口腔卫生保健常识范文第1篇

为了更好地保障我区托幼机构儿童的身体健康，按照《母婴保健法》和《江苏省托幼机构管理办法》的要求，我所组织人员于2008年4月8日至5月28日对辖区内28所幼儿园的儿童进行了体格检查，体检结果分析如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象 将京口区辖区内的28所幼儿园按照类别分为一类幼儿园、二类幼儿园和个体私托园，按照地区分为城市和乡镇幼儿园，研究不同类别和地区的幼儿园儿童疾病患病情况以及疾病构成比。

1.2 研究方法 (1)检测项目：体重、身高、营养评价、血红蛋白测定等，(2)检测方法：按照(儿科学)第5版体格发育的测量方法进行。(3)质量控制：由单位5名保健医生组成检查小组，体检前进行短期培训。统一测量用具、标准和方法。

1.3 评价标准 营养不良和肥胖采用WHO标准，营养不良包括低体重、发育迟缓和消瘦；肥胖包括超重、轻度肥胖、中度肥胖和重度肥胖。贫血和视力异常等采用(儿科学)第5版的标准，贫血包括轻度贫血、中度贫血、重度贫血和极重度贫血；视力异常的参考标准为3～4岁儿童单眼的裸眼视力

2 结果

2.1 一般情况 本次体检28所幼儿园共5228名儿童，除去生病等原因未体检的儿童，共统计5169名儿童的检测资料，其中男童2782例，女童2387例，男女之比为1.17：1。男女童性别比差异无统计学意义(t=0.81，P>0.01)。

2.2 疾病及异常检出情况 体检应查5228人，实查5169人，体检率为98.9％，检出患病儿童共计3276人，患病率63.4％，见表1。常见病、多发病及异常情况如龋齿、贫血、包茎、视力异常等疾病患病率的统计(其他检出疾病略)，前四位依次为龋齿、视力异常、肥胖、上呼吸道感染，其中龋齿患病率为32.5％，视力异常为6.2％，肥胖为6.0％，上呼吸道感染为4.8％，见表2。各类幼儿园患病儿童占患病总人数的构成比见表3。

2.3 城乡幼儿园儿童患病率比较 城市幼儿园儿童常见病、多发病的患病率前四位依次是龋齿(39.6％)、肥胖(9.8％)、视力异常(5.1％)、包茎(2.5％)，农村幼儿园患病率前四位依次是龋齿(33.1％)、上呼吸道感染(10.2％)、视力异常(7.2％)、包茎(6.0％)。

3 讨论

本次体检结果显示，京口区辖区内幼儿园体检率为98，9％，表明各幼儿园对体检工作非常重视，组织缜密。体检发现，龋齿患病率名列首位，其次分别为视力异常、肥胖、上呼吸道感染、包茎等。预防龋齿是托幼机构口腔保健工作中的重要任务，医务人员定期深入幼儿园，为儿童选择能有效消除致龋微生物和干扰牙菌形成的药物如氟化泡沫护齿，以提高牙齿组织对龋齿的防御能力，达到预防发生龋齿的目的。应注意减少或控制儿童饮食中的糖，特别对刚萌出的牙齿应限制吃糖量，儿童一天吃糖量不应超过30 g(分3～4次进食)。在两餐之间、临睡前和半夜不要吃糖和精致的食品。一定要在进食后漱口，不让食物残留在口腔中发酵、产酸。改变口腔环境，注意口腔卫生，创造清洁条件是防龋的重要环节。最有效的方法是认真刷牙和漱口，以及定期对儿童进行口腔检查。

斜、弱视是托幼机构儿童常见的视力异常。应尽早对弱视高危儿童进行矫治，以促进其双目视觉的发育，提高弱视的治愈率。注意培养儿童良好的用眼卫生习惯，给儿童的视觉发育创造良好的环境。

对托幼机构不定期进行检查，严格按照儿童膳食标准制订食谱，保证儿童多食富含铁、蛋白质和维生素B12的食物。合理调整儿童的膳食结构，养成良好的饮食习惯，是预防儿童贫血的有效方法。积极预防缺铁性贫血，对改善儿童智力和行为有帮助。现代医学认为，长期贫血儿童会影响脑神经发育，近年来较多证据表明缺铁尚无贫血阶段即可导致儿童智力、行为改变，尤其是在婴儿和儿童期，缺铁性贫血是学龄儿童受教育能力缺陷的危险因素。缺铁还影响机体免疫功能，从而造成儿童反复感染。因此，定期对托幼机构儿童进行血红蛋白的监测显得尤其重要。

单纯性肥胖是由遗传和环境因素共同作用而产生的。环境因素起着重要作用，环境因素中生活方式和个人行为模式是主要的危险因素。倡导健康的饮食观念，为儿童提供多样性、全面化的营养食品，不偏食高糖、高脂、高热量食物，严格控制看电视、玩电脑的时间，从小养成良好的生活习惯、进食习惯以及参加各种体力活动和劳动的习惯。对肥胖儿童要建立专案管理，少吃、多运动，定期测量身高、体重，对中度以上肥胖儿童还要定期测量血压。

幼儿口腔卫生保健常识范文第2篇

关键词：幼儿牙齿；卫生习惯；养成教育

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）50-0252-02

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。而良好的生活卫生习惯是保证孩子身体健康的必要条件，因此培养幼儿良好的生活卫生习惯就变得更为重要了。对五六岁的孩子来说，换牙可能比让他们弹钢琴、滑旱冰、学算术更重要。因为，新长出的恒牙几乎要伴随他们一生，而且关系到饮食、面貌，甚至心理。换牙期的保健与护理非常重要，直接关系到孩子今后的牙齿是否整齐、美观。因此，家长、老师在此期间应该对孩子加强护理，让孩子拥有一口好牙。

一、案例记录

记录一：红红的番茄炒鸡蛋，还有香香的鱼肉丸，今天的饭菜可真香呀！小朋友们正大口地吃着的时候，雨婷抹着眼泪跑过来对我说：“老师我吃不完，菜盛得太多了。”于是，我看了看她的碗，心中已有数了，“不是很多呀，你看子菡都快吃完了，不哭了，小心一会儿呛着，细嚼慢咽地吃，我们等你。”雨婷犹豫了一会儿：“这番茄有皮，塞牙，不好吃。”“塞哪儿了，我帮你弄出来，你越不吃蔬菜，牙长得越不好。

记录二：在活动儿歌《小牙刷》教学中，我们的目的是让幼儿学习儿歌，其实是掌握正确的刷牙方法。活动开始我让幼儿表演自己各自的刷牙方法。通过观察，选出3～4个不同刷法的幼儿在前面表演，让幼儿观察他们刷牙的姿势，他们对刷牙的方法有不同观点的争议。于是我便提出疑问：“小朋友的刷牙方法可真多呀，到底哪种是正确的呢？”于是，我们开始一起学习儿歌《小牙刷》，并观看正确的刷牙视频以及换牙过程。还没等我提问，一些小朋友就迫不及待地告诉我“上下刷牙”，“把牙刷顺着牙缝，这样上下刷”。……琅琅上口的儿歌内容使幼儿理解了刷牙方法，接着我又拿出一副牙齿模型，与幼儿一起研究刷牙的方法。在活动中请陈天睿、林欣、陈姝婕等小朋友来做示范，在大家的帮助和自主体验下，幼儿们都学会了如何正确刷牙。

二、行为分析

幼儿到了五六岁时乳牙开始逐渐脱落，换上的将是伴随他一生、影响他一生的恒牙。换牙期的口腔卫生保健对于牙和颔面部生长具有极其重要的意义。换牙期如果不注意卫生，往往会产生一些不良的后果，及时正确地引导幼儿了解一些换牙的知识，则可以使他们尽快适应这一生理变化，并学会科学地保护牙齿。美观健康的牙齿将有益于幼儿的生活与学习。换牙期是每位孩子都必须经历的过程，幼儿在关于牙齿的卫生保健常识懂得并不多。有的家长对于孩子在日常生活中保护牙齿方面的教育指导也不到位，有的还会出现指导不科学的情况。幼儿园普遍存在一种现象，就是教师对幼儿统一要求多，个体服从集体的规则多，但执行的效果不太好。大班是幼儿换牙的高峰期，也是关键期，教师为使幼儿有良好的卫生习惯，在吃蔬菜、肉类及漱动中都作了要求。

三、教育措施

1.幼儿在体验中成长，在生活中学会生活。一切以现实生活为源泉，以密切联系幼儿生活的活动及体验为载体，引导幼儿在多种体验中，学会生活。幼儿园的墙面、空间蕴含着重要教育价值，充分发挥环境有效因素及幼儿的主动性。教师可以将良好行为习惯的规则体现在环境中。如：利用宣传画的形式，让幼儿了解换牙周期、换牙保护的方法等。制作一些保护牙齿的工具，使幼儿通过观察、体验、了解、并接受这段成长经历。这种方法避免教师的过多指导和干预，让幼儿亲身体验换牙的各个时期，使幼儿在此过程中有序地进行。

在洗漱间墙面上装饰可爱的卡通形象，如小猫举着小牌子上写着“快来漱漱口”，一只毛茸茸的松鼠身上写着“少吃糖”，这些都是孩子们喜欢的小动物，在孩子们欣赏画面的同时，起到了提醒的作用，真正体现了墙壁会“说话”。利用多媒体课件，让他们感受换牙的过程及如何正确的保护牙齿的方法，从而引导他们在换牙时注意养成不用舌头舔，不啃咬手指甲、铅笔、不咬嘴唇、不用手摸等良好的习惯。我们还及时组织孩子开展“我长新牙了”、“换牙我不怕”、“换牙要注意什么”等换牙期卫生保健指导活动。引导孩子们相互观察，找找哪些小朋友换牙了，哪些小朋友还没有换牙；通过谈话、观看图片、倾听故事，让孩子知道换牙是一种正常现象，没什么可怕的，换牙说明小朋友长大了。同时，教师将幼儿活动中制作的游戏材料，投放到区域活动区中。在区域里，幼儿可用镜子照照自己的牙齿，观察它们的形状，了解它们的作用。并投放牙模以及洗漱用品，让幼儿体验刷牙的方法。

2.评价主体的转变。幼儿园里活动要求较多，幼儿为让老师喜欢自己，努力做好老师布置的任务。以往都是教师的建设性评价，但往往会让幼儿有被批评的感觉，从而产生不良的情绪。在此活动中，活动以幼儿为主体，将教学活动转化为他们的自愿活动，设置疑问，去验证问题等。幼儿对问题的探索欲望强，积极参与活动。幼儿学会了倾听、思考、合作等良好的学习习惯，但这规则不是老师强行要求的，而是他们自觉遵守的习惯。

幼儿口腔卫生保健常识范文第3篇

幼儿园常规工作计划篇【一】

常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。因此，我们对幼儿常规培养非常重视。我们把常规的培养列入促进幼儿发展的重要部分，做到持之以恒。为使我们班的常规工作做得更好，特制定以下常规计划：

一. 情况分析：

中班幼儿虽然摆脱了小班时期的幼稚和依赖性，却又不具备大班时期的成熟和独立性，而又表现出了鲜明的个性和特殊性。因此，加强幼儿的常规训练是保障每日活动顺利开展的前提。

二. 工作目标 ：

继续培养幼儿良好的饮食进餐习惯，培养幼儿良好的睡眠习惯及 穿脱能力，培养幼儿良好的倾听能力，培养幼儿良好的学习习惯，加强幼儿之间的合作能力，继续加强幼儿的礼貌教育，继续加强幼儿动手能力的培养 三. 一日生活常规要求：

（一）、生活常规

1.进餐常规：

（1）餐前洗手，正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正确使用勺进餐。

（2）一口菜、一口饭地进餐，，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。

（3）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。

（4）餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶。

（5）用小毛巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。

（6）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。

（7）喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。

2.喝水常规：

（1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。

（2）能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。

（3）幼儿排队接水，接了水离开接水区喝水，排队的小朋友站好等候，不推、

不挤。

（4）口渴了会自己喝水。

3.盥洗常规：

（1）洗手：先卷衣袖——湿手——用香皂——搓手心手背——冲洗——双手甩水——打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。

（2）入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸，不浪费纸张，便后随手冲厕，洗手。

4.卫生常识：

（1）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐、躺在地上。

（2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。

（3）不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。

（4）会正确使用纸巾，会擤鼻涕。

（5）不随地吐痰，不随地大、小便。

（6）不把物品放进口、鼻中。

（7）会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。

（8）保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。

（9）能放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。

5.午睡常规：

（1）睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。

（2）安静进入卧室，把鞋摆放整齐。

（3）轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方。

（4）睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。

（5）安静入睡，不玩东西，不吮手指。

（6）安静起床，迅速穿好衣服，鞋子。

（7）起床后入厕、喝水。

6.坐的常规：

（1）会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。

（2）上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。

（4）不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐时不翘脚；不驼背坐。

7.礼貌常规：

（1）来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，对保健医生说“医生好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”。

（2）会主动向客人问好。

（3）会正确、生动使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。

8.入园常规：

（1）坚持准时入园（8：30前入园）

（2）由家长送到班级，自觉参加晨检，按规定交换接送卡。

（3）主动向见到的人问早问好，与家长再见。

10.散步常规：

（1）在老师带领下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。

（2）在老师的指导下细心的观察周围事物。

（二）学习活动常规

1.早操常规：

（1）会主动向老师、小朋友问好。

（2）按规定放好书包。

（3）愉快地参加早操。

（4）听到早操音乐迅速排好队，认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。

（5）早操后排队有序地回教室，在走廊里不大声喧哗、不奔跑。

2.户外活动常规：

（1）玩之前在老师提醒下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。

（2）正确玩大型玩具：

①滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。

②能听老师指挥迅速排队，整理好队伍回教室。

③爱护大型玩具，可随意移动的玩具，在玩过后放回原处。

④爱护活动室玩具，友好合作地游戏。

⑤游戏后收拾好器械，便于下一个班幼儿游戏。

3.教学活动常规：

（1）注意安静地倾听教师的讲述，不随意打断别人的讲话。

（2）积极大胆回答问题，回答问题时先举手，回答问题时声音适 中，大方、不扭摆。

（3）未经允许，不随意摆弄桌面的学具、学习用品。

5.区域活动常规：

（1）根据自己的兴趣选择进区。

（2）遵守每个区域的区域规则。

（3）区域活动结束后主动收拾材料，根据区域标签摆放好材料。

幼儿园常规工作计划篇【二】

一、指导思想:

认真贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展》精神，更新教育思想和教育观念，使我园的管理工作、教育教学工作更加科学化、规范化。按照《指南》要求，科学合理地组织幼儿一日活动，将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节，使幼儿体、智、德、美和谐发展。同时美化绿化幼儿园环境，使我园成为幼儿的天地，知识的乐园。

二、工作目标

加强园本内涵建设，大力提高教育实力。

三、工作宗旨：

重细节、讲实效、看长远

四、工作要求：

务实与灵活兼俱，求真与创新同意，立足本职岗位锐意进取创新发展。

五、主要内容与措施

（一）园务管理：科学管理，提高效益

1、办园思想：依法治园，严格按标准收费；依法治教，注重行风建设。幼儿园一切工作以促进幼儿发展、促进教师成长、推动幼儿园发展为工作的出发点。园部倡导三性（创造性、能动性、开拓性）、三效（效率、效益、效能），考虑到工作成本（时间、精力、财力）与工作成果的关系。

2、管理方式：以人为本，刚柔并重，以开放而弹性的管理、灵活而务实的作风激发教职工工作内驱力。在统揽全局的基础上，领导参与实践教育教学第一线。

3、班子建设：注重学习反思，倡导批评监督，内省与歪理公共推动班子队伍的建设。班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”“开拓意识”“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子，是幼儿园整体工作快速发展。

4、师资建设：通过不断完善竞争激励机制，促进教师能力、素质、知识结构的提升，更好地促进幼儿园的内涵发展，多途径促进青年教师快速成长。主要方法有：一是充分发挥骨干教师的传、帮、带、模范带头作用；二是搭建舞台，施压锻炼；三是园本培训有的放矢，促进成功；四是加强对话与交流，鼓励优势互

补、互相合作、共同提高。另外，本学期要重点增强教师的服务意识，倡导微笑服务，要提升教师与家长够用交往的技巧。

（二）教学工作

1、认真贯彻落实《指南》精神，按照幼儿园教育目标，针对大、中、小、托幼儿年龄特点及各班幼儿发展的情况，各班主任拟定出学期工作计划，做到月、周、日工作目标明确，在实施教育教学活动中要富教育于生活、游戏中。

2、创设与幼儿教育适应的良好育人环境，让环境与幼儿对话。教室的每一个角落，每一面墙都要充分利用，作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的有用地方。

3、树立一日活动都是课的教育思想，科学合理设计幼儿一日活动，各个环节要体现教育目标，做到集体活动、小组活动和个别活动有机结合，注意保教结合教育的教育原则，对幼儿的活动或技能进行观察，认真作好评价，对个别幼儿的教育要写入幼儿教育心得中。

4、做好新学期幼儿进园接待工作，稳定幼儿情绪，采取多种方法和游戏活动，吸引幼儿，让幼儿尽快恢复幼儿园生活。

5、教学活动的组织形式要多样化，在各项教育教学活动中教师要“以儿童发展为本”，要成为幼儿学习活动的支持者，引导者，教师要不断地调整自己的角色，仔细观察，了解幼儿在活动中的表现，及时调整和补充活动内容，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功，培养幼儿学习的积极性、主动性和创造性。

6、各班教师重点要抓好幼儿常规习惯的培养，教师要培养幼儿从小养成良好的行为习惯和生活自理能力。

7、教师对每日来园幼儿进行全日制观察，记录好每日来园幼儿人数，幼儿健康、午睡和当天发生的情况，做到心中有数。对生病的幼儿要注意观察，细心照顾，对一日的活动量要适当调节。

8、教师组织幼儿户外活动，必须随时把幼儿放入自己的视线中，细心管好幼儿 。注意幼儿运动量，气候变化等。随时注意幼儿的安全，把安全放在首位。

9、各班教师要根据本班幼儿特点，结合每月教育目标和《指南》要求，有计划、有目的地创设活动区。充分利用现有空间，为幼儿创设出具有知识性、兴趣性、安全性、教育性、实用性的室内外活动区，同时要根据教学需要设计、提供活动区的教具。园领导随时抽查。

10、开展主题教学活动，选择幼儿身边的、幼儿感兴趣的内容组织活动，开展多形式的教学活动，理解和掌握主题活动中的新理论、新观念。

（二）卫生保健工作

1、认真地贯彻预防为主的指导思想，切实做好幼儿期的保健工作。各班定期向幼儿家长宣传幼儿健康教育的新观念，让家长积极地参与配合幼儿园做好春季各种疾病的预防，保障幼儿身心健康。

2、与防疫部门配合，做好各季节的环境监测、消毒工作。定期对园舍、设备、餐具等进行消毒，达到国家规定的卫生标准。

3、做好晨检工作，禁止幼儿带不安全的物品进入班级。

4、定期为幼儿测量视力身高、体重，并配合医疗机构作健康常规体检。

5、教给幼儿一些口腔卫生、口腔保健、保护视力的方法，增强幼儿自我保护意识。

6、教师要作好记录，记录好每日来园人数，幼儿健康状况，做到心中有数。

7、教师组织幼儿户外活动，要注意幼儿运动量、气候的变化等，随时为幼儿增减衣物，保证户外活动结束后幼儿的自由饮用水。对生病的幼儿要注意观察，细心照顾，对一日活动量要适当调节。

8、各班教师既要高度的重视和满足幼儿受保护和照顾的需要，以要尊重他们不断增长的独立要求，鼓励指导幼儿自理、自立。

9、教师、保育员要积极组织幼儿愉快进餐，保证幼儿吃饱每一餐。

10、教师组织丰富的体育活动，游戏活动，锻炼幼儿体格促进幼儿健康，每天户外活动时间不少于两小时。

11、向幼儿进行安全教育，使他们掌握一些基本的安全常识，培养幼儿的自我保护意识和能力。

12、教师在重视幼儿健康教育的同时，还要重视幼儿的心理健康的培养，创设宽松的教育环境，用耐心、细心、爱心付诸于你的教育对象，使得教学活动关系融洽，让幼儿保持愉快的心情接受教育，在班级中初步建立起愉快学习、愉快交往，愉快与同伴合作的教育环境。

13、教师、保育员要坚持对幼儿进行一人一巾制度的使用，教育幼儿外出活动、上厕所、午睡、起床、进餐前养成洗手、洗脸的好习惯，坚持培养幼儿用自己的毛巾洗手、洗脸，不定时抽查，进入量化考核内容。

14、幼儿膳食的配置要科学合理，保证幼儿营养量的摄入，每天公布食谱。

15、做好环境卫生，保持室内外环境的干净整洁。

（三）家长工作

幼儿教育不是幼儿园的教育，幼儿教育也不是仅仅是对幼儿的教育，它是幼儿园、家庭、社会三位一体的系统工程。幼儿教育需要家长的参与，幼儿园有责任帮助家长接受和发展新的教育方法，使家长成为教育不可缺少的教育资源。

1、各班教师要认真做好家长工作，根据工作需要随时召开家长会，利用电话、QQ、家园联系册，班级家教园地等方式，向家长反馈孩子的学习情况，向家长宣传科学的育儿方法和指导家长正确地教育孩子。

2、家教园地定期更换，根据班级情况和幼儿发展情况，让家长了解幼儿园的教育方向，科学育儿。

3、各班“六·一”开展亲子活动，促进家园沟通。

4、接送幼儿实行固定人员接送，确保幼儿安全，如有特殊情况需提前与班主任沟通。

（四）后勤工作，服务育人，完善制度规范化。

1、加强学习，提高素质，增强责任心。

后勤工作人员要建立学习制度，通过学习不断提高自身素质，增强责任心，主动、积极、愉快地做好本职工作。

2、完善制度，明确职责，规范工作。

针对幼儿园后勤工作实际，完善制度，规范操作，严格考核，奖优罚懒，评选“服务育人先进个人”，通过相应激励机制提高后勤工作人员的积极性和责任心，不断提高幼儿园的保育工作质量。

（五）教师培训工作

本学期计划在培训工作上实行三条腿走路，首先由负责教学工作的领导负责园内培训，通过上课、听课、讲座、指导等形式学习提高。然后，计划本学期与区主管部门取得联系，把教师带出去参观学习，开阔眼界、增长见识，把学到的知识，经验融入到自己的工作之中，进一步提高教育效果。最后由参观学习的教师汇报交流自己成长的历程，互相学习、互相提高、共同进步。为将来能在我们幼儿园打造一批能工巧匠奠定基础。

（六）安全工作

1、健全组织领导，确保工作到位。完善园安全工作领导小组、消防工作领导小组、预防传染病工作领导小组及园膳管会等一系列安全组织。定期召开各种安全工作领导小组会议。制定工作计划，研究实施办法，解决安全工作中的问题，布置相关的工作任务。要定期检查并分析幼儿园的事故隐患，加强研究，即时处理有关问题，即时处理有关问题，把事故隐患消除在萌芽之中。

2、加强宣传教育，提高安全意识。组织教职工认真学习上级有关安全工作文件和通报，学习本园制订的一系列安全工作规程，并针对幼儿园安全工作特点，对教职工开展消防知识、应急救生知识、保健卫生常识培训；利用家长、幼儿园和园内宣传窗，开展安全、卫生知识教育；增强教职工和家长的安全防范意识和知识。

3、建立健全领导机构和有关规章制度，层层落实责任，各部门安排专门管理人员，加强幼儿园安全管理。加强值班、值日教师的管理。

4、要定期对易燃、易爆物品进行全面检查，以及幼儿午睡房、各专用教室、各办公室、电脑房等重点部位进行全面检查，加强安全管理。

5、要对幼儿进行交通安全教育、预防交通事故和意外事故的发生。

6、要加强幼儿园值班工作，强化值班人员们的责任意识，严格遵守值班工作制度，严禁社会闲杂人员随意进入幼儿园。

7、后勤人员要加强校园校舍安全检查（电、水、火、体育设施等），全面消除和杜绝幼儿园安全隐患。

8、全体教师要重视食品卫生工作，有人专管。坚持贯彻执行《食品卫生法》，严把食品、药品质量关，不得向无卫生许可证的单位和个人购进食品，不容许过期，变质食品进入幼儿园，防止食物、药物中毒和传染病及各类突发事件、事故的发生。