电脑硬件入门知识

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇电脑硬件入门知识范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

电脑硬件入门知识范文第1篇

关键词：计算机；硬件；死机；原因分析

在微机运行中，常见的故障现象之一，就是死机。死机故障是一种难于找到原因的故障现象之一，由于“死机”状态下无法用软件或工具对系统进行诊断，因而增加了故障排除的难度。死机现象一般表现为系统不能启动或画面“定格”无反应，显示“黑屏”或“蓝屏”，显示“凝固”，键盘、鼠标不能输入，软件运行非正常中断等。然而死机常常令操作者甚为烦恼的是造成工作中的数据丢失，由此所造成的经济损失，有时是不可估量的，尽管造成死机的原因繁多，但它万变不离其宗，计算机硬件方面的问题占据问题的主要部分。

一、硬件不符合要求造成死机：

1.现在的CPU和显示卡由于采用了新工艺，所以都具有不错的超频性能，但超频极易引起系统的不稳定甚至死机（损坏硬件暂且不论）。对于由超频引起的死机现象，应当及时予以降频，或恢复其额定工作频率，以保证电脑稳定工作。

2.在更换电脑配件时，安装完毕后，一定要再仔细检查一遍，看硬件是否已经插好，以防止接触不良引起死机。

3.有时由于各个硬件之间的冲突而引起死机，这时要试试为板卡刷新新版的BIOS，更新驱动程序或是更改系统中的设备的中断号，实在不行的话，请更换硬件。

4.主板的BIOS一定要设定得当，虽然现在许多报纸、杂志和网站都教大家如何将BIOS设置为最优，但殊不知最优的设定却不一定是最稳定的。若由于BIOS设置不当引起死机，应立即将BIOS恢复到出厂时的缺省设置。

5.电脑主机一定要配备高质量高性能的电源，因为现在的电脑配件耗电量都较大，特别是超频使用时，耗电量会倍增，若此时电源功率不足，硬件便会出现供电不足的情况，从而引起死机。

6.在内存较小的情况下（小于128M），最好不要运行占用内存较多的软件和游戏或是同时运行多个程序，这样会导致物理内存不足，从而引起死机。

二、硬件使用不当引起的死机：

1、散热不良

显示器、电源和CPU在工作中发热量非常大，因此保持良好的通风状况非常重要，如果显示器过热将会导致色彩、图象失真甚至缩短显示器寿命。工作时间太长也会导致电源或显示器散热不畅而造成电脑死机。CPU的散热是关系到电脑运行的稳定性的重要问题，也是散热故障发生的“重灾区”。

2、灰尘杀手

机器内灰尘过多也会引起死机故障。如软驱磁头或光驱激光头沾染过多灰尘后，会导致读写错误，严重的会引起电脑死机。

3、设备不匹配

如主板主频和CPU主频不匹配，老主板超频时将外频定得太高，可能就不能保证运行的稳定性，因而导致频繁死机。

4、软硬件不兼容

三维软件和一些特殊软件，可能在有的微机上就不能正常启动甚至安装，其中可能就有软硬件兼容方面的问题。

5、内存条故障

主要是内存条松动、虚焊或内存芯片本身质量所致。应根据具体情况排除内存条接触故障，如果是内存条质量存在问题，则需更换内存才能解决问题。

6、硬盘故障

主要是硬盘老化或由于使用不当造成坏道、坏扇区。这样机器在运行时就很容易发生死机。可以用专用工具软件来进行排障处理，如损坏严重则只能更换硬盘了。另外对于在不支持UDMA66/100的主板，应注意CMOS中硬盘运行方式的设定。

三、计算机硬件问题死机的解决办法：

（一）排除因使用、维护不当引起的死机现象

电脑在使用一段时间后也可能因为使用、维护不当而引起死机，尤其是长时间不使用电脑后常会出现此类故障。引起的原因有以下几种：

1.积尘导致系统死机：灰尘是电脑的大敌。过多的灰尘附着在CPU、芯片、风扇的表面会导致这些元件散热不良，电路印刷板上的灰尘在潮湿的环境中常常导致短路。上述两种情况均会导致死机。

具体处理方法可以用毛刷将灰尘扫去，或用棉签沾无水酒精清洗积尘元件。注意不要将毛刷和棉签的毛、棉留在电路板和元件上而成为新的死机故障源。

2.部件受潮：长时间不使用电脑，会导致部分元件受潮而不能正常使用。可用电吹风的低热挡均匀对受潮元件“烘干”。注意不可对元件一部分加热太久或温度太高，避免烤坏元件。

3.板卡、芯片引脚氧化导致接触不良：将板卡、芯片拔出，用橡皮擦轻轻擦拭引脚表面去除氧化物，重新插入插座。

4.板卡、外设接口松动导致死机：仔细检查各I/O插槽插接是否正确，各外设接口接触是否良好，线缆连接是否正常。

（二）排除因系统配置不当引起的死机现象

系统配置与电脑硬件设备和系统BIOS、主板上跳线开关设置密切相关，常见的死机故障原因有：

1.主频设置不当：此类故障主要有CPU主频跳线开关设置错误、Remark的CPU引起的BIOS设置与实际情况不符、超频使用CPU，或CPU性能不良死机。

2.内存条参数设置不当：此类故障主要有内存条设置错误和Remark内存条引起的BIOS设置与实际情况不符。

3.CACHE参数设置不当：此类故障主要有CHCHE设置错误、RemarkCACHE引起的BIOS设置与实际情况不符。

（三）排除因硬件安装不当引起的死机现象

硬件外设安装过程中的疏忽常常导致莫名其妙的死机，而且这一现象往往在电脑使用一段时间后才逐步显露出来，因而具有一定的迷惑性。

1.部件安装不到位、插接松动、连线不正确引起的死机，显示卡与I/0插槽接触不良常常引起显示方面的死机故障，如“黑屏”，内存条、CACHE与插槽插接松动则常常引起程序运行中死机、甚至系统不能启动，其它板卡与插槽（插座）的接触问题也常常引起各种死机现象。要排除这些故障，只须将相应板卡、芯片用手摁紧、或从插槽（插座）上拔下重新安装。

2.安装不当导致部件变形、损坏引起的死机口径不正确、长度不恰当的螺钉常常导致部件安装孔损坏，螺钉接触到部件内部电路引起短路导致死机，不规格的主板、零部件或不规范的安装步骤常常引起机箱、主板、板卡外形上的变异因而挤压该部件内部元件导致局部短路、内部元件损坏从而发生莫名其妙的死机。

有关计算机硬件死机方面的知识，我们了解的还是远远不够。随着时代的发展，科技的进步，计算机正在突飞猛进的发展，计算机也在不断地进行完善。我们应该与时俱进，不断完善在计算机方面的知识，只有这样，我们才能游刃有余的去解决计算机遇到的相关问题。（作者单位：郑州市卫生学校）

参考文献：

电脑硬件入门知识范文第2篇

【关键词】支撑系统；WEB；Photoshop；建设实施

一、目前宽带市场竞争状况整体分析

目前的国内电信市场中，宽带业务的竞争非常激烈，既有大规模的业务拓展，也有小范围的精耕细作，需要电信运营商深入的细分，采取不同的措施去应对。

为宽带用户进行有效、快速、便捷而又节约的支撑服务是一个非常重要的课题。

随着宽带用户服务意识的提高，用户对服务效率要求越来越高，对宽带的延伸服务、差异化服务需求也在不断增加。

服务效率的高低及差异化服务的强弱决定着服务质量的好坏，直接影响到电信运营商宽带产品的竞争力。

二、用户宽带故障类型的细分

在各电信运营商的宽带用户障碍中，主要故障类型存在有设备故障、线路故障、用户端故障等，通过对用户宽带故障类型进行分析，用户端故障，如电脑软件、应用软件、电脑硬件等故障占的比重相当大。

现在，随着物质文化水平的提高，用户的服务意识逐步增强，宽带用户对服务的要求及需求已越来越高，客户端及宽带应用方面的服务需求已越来越多，其对应的服务支撑问题也随之产生，如在电脑病毒盛行的网络中，用户电脑软硬件故障也随之增加，在用户的实际操作中，有的用户对电脑操作不熟悉，需要进行简单指导，这就需要电信运营商的维护人员进行前期的判断处理。

三、宽带在线支撑服务系统建设的必要性

如果电信运营商仅仅依靠人力，在接到用户的宽带服务请求后，就派人上门去解决的话，将会给用户及电信运营商自己造成严重的后果：

1.按照传统的服务模式，用户申告故障，电信运营商派人联系维修，服务的过程是被动的，服务手段单一。

2.传统故障维修，从故障申告到故障派修，再到维修人员联系、上门处理，不能实时解决问题，需要1-2个工作日，甚至更长时间的处理周期。

3.传统的故障申告系统，通过语音接入，一个客服人员接待一个用户，高峰期电话难以接通。

4.电脑普及后，大量用户对电脑操作生疏，往往使用不当造成故障，需要对用户进行简单指导。

5.网络病毒泛滥、恶意程序多，用户的使用水平有限，专业的安全软件不会使用，电脑处于易受攻击状态，一旦无法正常使用，用户往往迁怒于电信运营商。

6.网络上杀毒软件众多，多数用户不愿使用收费的杀毒软件，免费的杀毒软件用户无法确认安全性。

按照以上情况，如果不及时解决用户反映的问题，将给用户正常的工作、学习、生活等造成严重的影响；如果电信运营商仍然按照传统的模式派人上门解决，效率低下，运营成本占比太大。

建立一个宽带在线支撑服务系统，使用户在遇到服务问题时，为用户提供一个快捷反映、解决的平台，从而避免用户因宽带服务质量问题得不到解决，而到其它公众媒体不利于电信运营商形象的言论，可有效的维护电信运营商的宽带服务形象。

目前，各电信运营商在宽带产品服务上存在有差异，正是这样的差异化服务，满足了相当大一部分用户的需求，正是通过这样的差异化服务，稳定了这部分用户，保有了市场与收入，对于电信运营商整体的工作来说，大有裨益。

四、宽带在线支撑服务系统建设可行性分析

随着Internet的迅猛发展、普及，以及WEB技术的发展成熟，WEB页面发展成为包含多媒体信息且具有交互功能的多媒体页面，使网站多姿多彩、功能强大，成为信息宣传、形象展示、教育学习、支撑服务等必备的手段。

电信运营商可充分利用现有网络设备、网站等资源，发挥现有人才优势，充分利用现有的人力、硬件等资源，不需增加较大的投入成本即可建立在线宽带支撑服务系统。

五、宽带在线支撑服务系统建设实施

宽带在线支撑服务系统建设实施主要包括网站的建设流程及相关的技术。

1.网站的建设流程

网站的建设包括域名的申请、网站的备案、网页的策划设计、网站内容的收集制作、网站的运营维护、网站的支撑安全等。

域名是网站在互联网上的名字，其域名的申请、网站的备案是目前网站建设的必备前期工作，是网站下一步运行的前提。宽带在线支撑服务系统网页的策划设计、内容的收集制作是能否有效、快速、方便解决用户宽带、电脑等软硬件各方面问题的重要内容，一定要组织人力，特别是一线技术人员充分发挥聪明才智，充分调研，进行确立。

网站的基本运营维护、网站的支撑安全等是网站后续、长期运行的必须工作，只有这样，网站才能保持下去，前期的工作，才会发挥大的效益，而不是“一锤子”形象工作。

2.建立网站的相关技术

网络技术的发展带动了软件业的发展，所以用于制作Web页面的工具软件也越来越丰富。从最基本的HTML编辑器到现在非常流行的Flash互动网页制作工具及各种各样的Web页面制作工具，目前具有代表性的网站开发软件包括：专业的网页排版工具：Dreamweaver MX；专业的创建和编辑网页图像的工具：Fireworks MX；优秀的平面图像处理工具：Photoshop CS；简单易学的网页排版工具：Frontpage；

另外，HTML规范、javascript、VBScript等基本知识，常用的程序如ASP、CGI、PHP也要有适当了解，还要熟练使用图形处理工具和动画制作工具以及矢量绘图工具，并了解多种图形图像动画工具的基本用法，熟练使用FTP工具以及拥有相应的软硬件和网络知识。

六、宽带在线支撑服务系统具体方案实施

根据对目前宽带故障类别及用户多样化需求的分析，结合现在流行的技术及交流方式，支撑服务系统的建设主要包含以下软件模块：

1.设立在线交流模块

设置图形化界面，用户通过点击交流模块即可实现用户和电信运营商技术人员的即时通讯，通过技术人员的在线问题解答，实时、快速解决用户遇到的问题。

2.设立宽带故障案例库模块

用户可登录宽带支撑服务系统网站，进入宽带故障案例库，查询、了解和掌握常见的简单宽带故障的排除方法，不需等待服务人员上门服务，节省了用户的时间。

3.设立协调督办模块

用户通过此模块，可以对前期遇到的宽带服务问题进行咨询或投诉，电信运营商人员可及时协调相关部门进行督办处理，从而避免用户投诉的进一步升级。

4.设立在线测速模块

利用该模块，用户可实时对自己使用的网络质量进行测试，便于用户区分网络故障还是自身电脑操作系统问题，使用户对网速慢、掉线等故障，有一个判断标准及明白的消费，减少不必要的服务纠纷。

5.设立常用软件下载模块

为用户提供宽带应用、电脑及手机常用软件下载，在方便用户的同时，提高公司服务形象，提升用户对公司宽带业务的粘性。

6.设立在线杀毒模块

网站实现在线查、杀病毒，及时有效的保证用户电脑系统不受网络病毒的侵害，保证用户电脑正常运行，从而降低故障率。

7.设立电脑服务模块

为用户提供电脑软、硬件延伸服务，进一步丰富运营商的宽带增值业务，此模块的使用需要与本地的电脑公司联合，协同处理。

七、宽带在线支撑服务系统效果分析

通过宽带支撑服务系统的建设、使用，以及充分与用户的沟通，通过与系统使用前，电信运营商本身情况的对比，主要效果有以下方面：

1.支撑服务系统提供的服务，不但帮助用户排除了故障，提高了用户使用水平，增加了用户粘度，有效避免了其他运营商的同质替换，同时对运营商形象也是一个很大的宣传。

2.当用户遇到宽带问题时，为用户提供了一个快捷反映、解决的平台，避免用户因宽带服务问题得不到解决，而到其它公众媒体言论，有效的维护了电信运营商宽带服务形象。

3.通过支撑服务系统的服务，使用户切身感受到方便、快捷、有效，赢得了用户的信任，提供了本网用户的粘度，同时对他网宽带用户也是一种争取。

4.支撑服务系统对用户的远程指导和故障受理，减轻了客服部门语音故障受理的压力，节省了人力资源，每年还可节省人工成本及其对应的办公、培训等费用。

5.用户通过支撑服务系统即可了解和掌握常见故障的处理方法，从而减少故障申报，减轻了一线维护人员上门服务的压力，减少了维护成本，同时使客户经理有更多的精力投入到业务发展中，创造更多的效益和利润。

八、宽带在线支撑服务系统保障措施及体系建设

为了使该支撑服务系统长期有效发挥作用，要明确对应相关部门及人员的职责，制定管理办法，责任到人，明确时间保障要求，确保用户反映的问题能得到有效解决。

为此，对宽带在线支撑服务系统的维护、运营部门需确定以下工作要求及职责：

1.实时受理用户网上在线求助，准确解答用户问题，并进行技术指导。

2.及时总结、分析宽带故障类型，选取典型案例，上传及更新案例库。

3.值班人员要有强烈的责任感及服务意识，积极主动的与相关部门联系、沟通，督促解决用户提出的咨询及投诉。

4.要进行系统的例行维护检查、测试，并能经常性的进行系统新模块的开发、内容更新。

参考文献

[1]徐曦.网页制作与网站建设完全学习手册[M].北京：清华大学出版社，2012.

[2]吴鹏飞.网页制作与网站建设从入门到精通[M].北京：人民邮电出版社，2011.

电脑硬件入门知识范文第3篇

【关键词】研究性学习计算机基础教学人才培养

随着计算机知识普及的深入开展，各行各业均已把计算机知识作为衡量在职人员与用人的一条标准，为此作为高职院校应该在计算机技能和实践的培养上下大功夫，以保证我们培养的人才能适应潮流，掌握技能，永不落伍。现结合自身经验，谈谈如何研究性学习在计算机基础教学中的实践作用。

对此，在课程开设之前掌握学生的计算机知识水平。通过入门测试的学生在计算机基础课程中侧重更深层次知识的学习，着重培养他们实际动手能力，更全面系统地接触最新的计算机知识；而未通过入门测试的学生则继续按照常规的课程教学计划来进行学习，专注于计算机应用能力，着重掌握基本的计算机操作技术。

1计算机基础教学的目标和意义

计算机基础教学是面向非计算机专业的计算机教学，它不同于计算机专业的计算机机基础教学的目标是为非计算机专业学生提供计算机知识、能力与素质方面的教育，培养非计算机专业的学生掌握一定的计算机基础知识、技术与方法，以及利用计算机解决本专业领域中问题的意识与能力。因此，充分认识计算机基础教学在高等教育中的基础性地位，合理规划计算机基础教学的内容，是十分必要的。

1.1研究性学习

计算机基础教学涉及面非常广，后继专业教学中对计算机的要求也有很大的差别。不同层次的学校和不同的专业类别有不同的具体培养目标和内容，因此，计算机基础教学应该探索分类分层次的教学模式，加强与相关专业的融合。

1.1.1教学大纲内容研究

从现在使用的计算机基础课程教学大纲上不难看出，计算机基础教育的实验内容注重培养学生对Windows操作系统、Office办公软件包中的Word、Excel、PowerPoint等基础知识的应用、上网收发E-mail等等，也就是当今成熟的计算机和网络提供的最基本的服务，这也是现在初中、高中计算机基础教育的重点。

由于计算机和网络的普及，当代大学生仅仅掌握如何使用这些成熟的服务是不够的，还应当具备一些更深入的计算机知识，使学生从较高层次掌握计算机的应用技能。

在课程开始前，组织基本操作和试卷的测试考核。实践教学就是指这些基于自定义的计算机基础实验，针对通过测试的学生开设的。而未通过测试的学生按照计算机基础教学大纲进行实验，此为传统实验。开放式实验是传统实验的补充和提高，大大提高了学生的实际动手操作能力，使他们对IT技术的发展和应用的认识得到了提高。通过开放式的实验，使学生学习的积极性得到提高，提高了学校教学资源的利用率。

1.2设计合理的实践内容

实践培养学生在计算机和网络方面的应用能力，同时锻炼学生“自主、合作、创新”的意识，因此实验内容可以分为大致3类：单机、网络、数据库。

1.2.1单机实验，包括电脑硬件组装实验、安装操作系统实验、系统备份还原实验等。实验内容包括：①组装计算机实验；②安装Windows操作系统并安装硬件驱动程序实验；③安装常用的应用软件和杀毒软件、利用GHOST软件进行系统的备份和还原等实验。实验目的在于培养学生能够独立组装一台能够正常运行的计算机，能够安装Windows操作系统，并且安装常用的软件，如office办公软件和杀毒软件等。同时能够通过网卡设备联网。以单次单组实验为例，硬件组装实验要求实验室提供包括主机箱、主板、CPU、内存条、螺丝刀等一套组装计算机硬件所需的完整配件。

1.2.2网络实验，培养学生通过网络设备将几台计算机连接起来，实现资源共享和通信的能力。包括对等网络实验、局域网实验和Internet服务实验。

1.2.3数据库试验，数据库技术是计算机技术的三大核心（网络、数据库、多媒体）之一，是信息系统的核心和基础。实验以围绕制作完成一个简单的学生成绩管理系统来进行，即数据库的建立、管理和维护，包括成绩的录入、修改、查询、备份等操作，同时有数据记录的删除和增加等功能。对于学习能力较强的同学适当增加难度，比如设置用户名和密码，设置打印等。

2研究性学习的策略

2.1激发策略，可以以教学目标的方式呈现，也可以以设置问题情境或活动情境呈现。它是为引起学生学习的意向，唤醒学生学习的需要，并把其调动起来，以提高学生的学习积极性。

2.2分层策略，不同的学生必定有不同的学习基础和不同的学习策略。针对不同的学生设计不同的教学策略，才能体现教师的主导作用。

3计算机基础课教学实践的实施

开放式实验主要用于计算机基础课程实验教学，在实施开放实验时必须考虑学生的素质、实验的课时、教师和实验室管理等方面的影响。

3.1开放式实验的课时安排

开放式实验是传统实验的补充和提高，因此，制定开放式实验的课时安排要依赖学生的计算机素质。学生素质高，开放实验比例就大，反之就小。为此，可以设定两类开放实验九个实验学时。进入实验前，学生应处于“目标明确，任务清楚，方法了解”的准备状态。

3.2实验组

从这两类实验可以看出，单机实验每组需要1人/台计算机及相应软硬件才能保证实验的进行。网络实验需要至少3台计算机为一个实验组，考虑到实验室的规模，每组可以由3-4人组成。如果实验室充足，可以将开放实验指定为选修实验，主要针对未通过入门测试的学生，他们完成必修的传统实验后可以选修开放实验。

3.3实验室要求

由于实验需要频繁的拆卸硬件和安装软件，那么传统的带有“硬盘保护卡”的实验室难以满足开放式实验的需要。同时考虑到传统实验室资源的限制，以及开放式实验对计算机硬件的要求，可以将因实验室升级改造而淘汰下来的旧计算机重新组建为开放式实验室，这样既满足了教学要求又节约了教学成本。

4教师要求

计算机基础教学的深入开展和教学质量的提高，师资队伍建设是个关键。由于计算机技术更新快，计算机基础教学的深层次教学内容与专业结合紧密，因此，计算机基础教学应该统筹全校教师的资源，特别是计算机专业教师和相关专业教师的力量。另一方面，计算机基础教学又有其自身的特点和在大学教育中有其基础性的一面，因此也需要有一支相对稳定、热心于基础教学研究的教师团队。

教师作为引导者可以利用多种形式来完成实验结果的分析和评估，如每个学生根据自己的疑问先在实验组汇总各种问题，然后在班级内进行交流讨论，这样引导学生合作共同解决各种问题。

5结束语

要想提高计算机技能，完善配套的是软硬件是必不可少的。首先要增加计算机的数量和提高档次，对原有旧机器可以换芯升级，使其适应现代潮流，更应购入批量的新微机。其次要增加电教设备的购入，多建标准多媒体教室。要购入配套适用的计算机教学、模拟、实训、考核软件，既充分发挥硬件的性能，又能学以致用，提高技能。当然软硬件的建设需要大量资金，但它带来的长期效益是无法比拟的，只有设备可用够用，软件配套使用，技能才能提高，才能培养出高技能人才，才能为学校创造好的社会效益，学校才有旺盛的生命力。

同时对大学计算机基础课程的教学改革方案、师资队伍建设、教材建设、实验室理和人才培养等方面产生了一定的积极影响。

参考文献

[1]阮文江、潘小轰、梁广德、林卓然大学计算机基础课程开放实验的建设方案高等教育出版社2005

电脑硬件入门知识范文第4篇

（一）计算机实践教学方法落后

现在计算机实践教学经常采用的方法是：先是计算机老师进行实践演示，然后学生跟着老师操作。从表面上看，学生好像掌握了计算机教学的实践内容，可是实际上学生没有举一反三，不具备触类旁通的能力，也谈不上对计算机实践内容的熟练操作。一些计算机老师不会利用现代化的多媒体进行计算机实践内容的教学，不能实现师生间的互动。不对学生布置计算机实践任务，没能很好的培养学生对计算机的自学能力。这样一来，学生的创造性思维就不会发展，计算机课堂的生命力不仅会被制约，还会阻碍学生的探索精神。

（二）计算机实践教学考核不够

一些学校的计算机实践教学考核标准很低，对学生进行计算机实践考核时，学校的电脑数量不能满足学生考试的要求，隔一台电脑坐一个学生不太容易实现，导致了学生在计算机实践内容考核时有作弊的行为。有的学校觉得学生进行计算机实践补考很麻烦，就把计算机实践考核的标准划到及格分上，使学生不管学的好坏，都能顺利通过计算机实践考核。这样一来，降低了学生学习计算机实践课的动力，降低了学生的计算机实践能力。

（三）学生计算机实践水平高低不一

学校的学生对于计算机实践教学的掌握程度不齐，有的学生不注重计算机实践教学，只关心理论知识教育，他们认为在以后的考试工作中计算机实践教学对自己的帮助不大，只要掌握好理论知识教育，能够在考试中取得好成绩就可以了。一些学生在学习计算机实践内容的过程中，一旦遇到疑难的的操作问题就主动放弃，缺少解决复杂实践问题的勇气和信心，使自己对计算机实践教学产生厌倦的态度。

（四）计算机实践教学内容滞后

现在很多学校缺乏对计算机实践教学的重视，对计算机实践内容的安排很随意，以计算机老师为中心，忽视了学生学习计算机实践知识的潜能开发，没有完善的计算机实践指导书，对学生的计算机实践教学内容安排不当。

二、完善计算机教育中实践能力培养的措施

（一）计算机老师精心安排教学内容

计算机老师在实践内容上要广泛收集计算机信息，围绕计算机应用，选择计算机实践教学内容。抛弃那些没有实际教学意义的计算机实践教学内容。正确处理好计算机实践教学与计算机课堂教学的关系，对原有的计算机实践教学进行精心梳理，组成一个新的计算机实践教学体系。计算机老师还要根据计算机教学实践大纲合理安排计算机实验课件以及电脑硬件。计算机操作系统和程序语言不断随着科技的进步而发展更新，这就需要学校的计算机老师对计算机实践教学内容进行更新，增加必要的实践环节，保持实践内容与计算机新科技技术的联系。

（二）因材施教，采用多媒体技术

针对学校不同学生对计算机实践内容的不同掌握程度，采取因材施教的方法，使每个学生都能受到适合自己的计算机实践教育。要使学生对一门功课感兴趣，最好的办法是让学生对这门功课入门，即掌握学习这门功课的方法。学生有了学习这门功课的方法，自然愿意去学习此门功课，并且是积极主动的学习。计算机老师在进行计算机实践教学过程中，对计算机实践课里的操作问题和操作训练要设计的有一定的梯度性，使学生解决实践操作问题的综合能力一步一步的提高，计算机课堂实践操作问题在设计时要考虑到层次性，从易到难、从浅到深，一步步的进行梯度学习。诱发学生参与，然后是让学生进行探究学习，通过反馈给老师的问题和信息对学生进行有针对性的辅导，最后做评议小结。计算机老师还要营造出一定的课堂气氛，使学生的学习能力大大增加。在计算机实践教学方法中注意运用多媒体技术，使实践操作步骤用图片、视频等现代表现方式在学生面前表现出来，使学生能够身临其境，对计算机实践课程产生兴趣，大大的激发学生的求知欲和实践能力。

（三）培养学生计算机实践综合运用能力

授之以鱼不如授之以渔，就是说教会学生一个计算机实践内容的操作方法，不如教会学生解决此类实践问题的操作方法。要培养学生的计算机实践综合运用能力，在处理不同的计算机实践操作时可以游刃有余。在计算机实践教学过程中，可以先让学生通过老师的实践操作，找出解决计算机操作的方法。当学生遇到不懂的实践操作问题时，先要自主的寻找相关计算机材料，针对材料里相似问题的解决办法进行归纳总结，然后套用到原先不会的实践操作问题上。教师在巡视过程中指导学生利用这种方式进行实践学习，让学生进行独立思考。解放学生的思想，让学生可以有效的运用以前学过的计算机实践操作技能。学生遇到处理不了的实践操作可以反馈给老师，老师对此类操作进行归结性的解说，让学生学会解决这一类操作的方法。计算机教师还可以采用变式引申训练，让学生反复训练解决实践操作的过程，使学生的计算机实践操作能力不断巩固，让学生从现象到本质的理解问题，不但让学生学会，还要让学生会学，使学生触类旁通，学一题，会一类。计算机老师要充分调动学生学习的主动性，在计算机实践教学过程中对学生的学习给予指点，增强学生在操作实践内容时综合运用能力，使学生学习计算机实践课的兴趣大大提升，从而提高了学生的实践能力。

（四）案例教学要涵盖全面知识点

案例的展示安排在计算机教学开始阶段，在展示时要考虑到教学任务明确出计算机教学目标。在案例剖析后分涵盖内容，要全面的囊括知识点，让学生对实践操作有个全面的认识了解。让学生搞清理论知识和实践操作之间的内在联系，为后续案例做准备。案例教学以学生为主，教师为主导。在设计方法上，可以采用树形的计算机结构框架，让各部分标题与题干相互联系，节节沟通。可以把学生分为若干小组，然后让小组进行讨论制定方案，由教师与学生共同探讨实施步骤。

（五）老师对学生实践成绩进行考核评价

考核评价是计算机实践教学活动的重要环节。根据计算机实践教学大纲的要求：“重视科学的态度和方法”。严谨的科学态度是学生对自然、对科学的基本观念，比如科学的世界观、价值观、人生观和审美观。它当学生的计算机实践操作结果和理论结果产生不同时，需要老师对学生的计算机实践操作进行分析评价，找到出错的实践操作步骤，然后进行改正。老师的分析评价是学生计算机实践能力取得成果的重要保证。对于学生的计算机实践操作，老师应做出激励性的，客观性的总结评价，对学生的操作过程进行有效梳理，帮助学生处理计算机实践操作中那些有难度的问题，使学生对计算机实践内容有一个清晰完整的认识，促使对原有计算机实践能力进行重新构建。老师还要留给学生自己思考计算机实践操作的时间和空间，培养学生自己解决实践问题的能力，让学生在学习计算机实践课程的过程中获得的思想成果，反思自己处理操作问题的过程，从而使学生更能得心应手的处理计算机实践操作问题。在成绩考核方面，还需要加大实践成绩的权重以及日常的实践作业量，调整计算机理论与实践成绩比例为3：7。增加计算机实践考核的次数，对每个实践单元的内容进行考核，单位考核没有通过的学生需要进行补考处理。考核评价过程要注重学生的计算机实践操作过程、注重师生间的交流和合作。考核评价教学方法的总目标就是检查老师的教与学生的学，对学生学习计算机实践内容产生的实际效果进行确定。计算机老师在总结评价过程中要抓好以下内容：一是对于课堂空间的管理，计算机实践教学的学习过程要根据实践课程的需要对空间进行调控，让教师可以关注到所有的学生学习。二是对教学中心的管理，学习计算机实践内容要把教学的中心从老师转移到学生，根据课堂的实际情况灵活调整好策略。三是对课堂行为的管理，在课堂上防止出现学生在进行计算机实践操作时过于活跃而没有产生较好课堂效果的现象，注意学生的良好课堂行为和思想品德。

（六）老师对学生的进步进行及时鼓励

鼓励的教学方法是计算机教师经常采用提高学生计算机实践能力的方法。列夫托尔斯泰曾经说过，激励可以使人产生强大的精神力量，是使人创造奇迹的导火线和催化剂。许多资料表明：鼓励式教学方法以人为本，可以有效提高学生的学习兴趣，增加学生的创新能力。学生在学习计算机实践操作的同时也需要教师及时的进行认可和鼓励，达到实现自我的目的。计算机教师可以采用以人为本的鼓励教学方法，它也符合人们的心理特点，学生也容易接受，使计算机实践教学变得更加具有吸引性。对学生要不断进行鼓励，不断肯定学生取得的实践成绩，慢慢的引导学生对计算机实践教学的兴趣，避免呆板教条的说教或严厉的批评教育。当众夸赞表扬可以实现学生的实现自我心理需求，批评说教可以使学生的自信心下降，丧失对计算机实践操作的学习兴趣和激情。一些学生可能感到有些计算机实践内容枯燥和乏味，提不起计算机实践操作的兴趣，在心理上也存在着一定的畏惧心理，导致了计算机实践操作成绩的不理想。这时教师不应过多的对其进行批评教育，而是采用肯定鼓励的方式，让学生发现自己在学习过程中的闪光点，增加其自信心，暗示鼓励他们可以通过自己的不懈努力很好的掌握计算机实践内容，提高自己的实践能力。