计算机网络工程开发
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计算机网络工程开发范文第1篇
关键词：计算机组装；计算机网络基础；工作过程；教学改革
中图分类号：G642 文献标识码：
信息技术产业是我国面向二十一世纪生存发展的战略性产业，它是促进经济社会协调发展、加快实现现代化的必然选择。计算机行业是一项新兴的高科技行业，近十年来，始终保持着快速增长态势，成为我国经济建设的增长点，根据工业与信息化部分析，我国计算机行业将进入发展的关键时期，预计计算机行业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，前景十分广阔。
高职院校是计算机应用型人才培养的主阵地。计算机维护和网络专业人才属于实际操作人员，其主要作用是实现计算机研发、应用和管理的规模化和流程化，此类专业人才相对于未来行业的整体需求来说供应量仍属不足。随着电子政务、电子商务和企业信息化的建设与发展，企业对高技能水平的计算机系统维护、设备管理、数据库维护、计算机销售与服务等技术人才的需求量平均每年增长71.2%，预计今后5年将达到60-100万人，而现有符合新型网络技术人才要求的专业人员还不足20万。据信息产业部统计，全国90%的企业网络技术人员由于技能单一、专业知识更新速度滞后，不能满足企业信息化建设的要求。积极探索基于工作过程的《计算机组装与计算机网络基础》课程开发，完善课程体系，促进课程专业建设科学化、标准化、规范化，提高教育教学质量和专业建设水平。
根据网络搜索和部分院校的调查，目前关于《计算机组装与计算机网络基础》课程，没有统一课程标准，没有相关教材、教学资源缺乏，《计算机组装与计算机网络基础》是《计算机组装与维护》和《计算机网络基础》两门课程的组合，在实践工作中，往往计算机和网络是相互影响的，相互联系的。为了解决工作中遇到的问题，广州城建职业学院试点将两门课程有机融合，新组建了《计算机组装与计算机网络基础》课程，课程建设还处于探索阶段。为使《计算机组装与计算机网络基础》课程人才培养的目标和规格凸现职业教育的针对性、实践性和先进性，与用人单位需求实现“零距离”对接，本次课程开发严格按照教育部2015年6号文件（《教育部关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》）精神的要求，“对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，更新课程内容，深化多种模式的课程改革”。
《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）对提高职业教育人才培养质量的各项要素进行了全面的梳理并提出了具体要求。提出“坚持产教融合、校企合作。推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套，加强行业指导、评价和服务，发挥企业重要办学主体作用，推进行业企业参与人才培养全过程，实现校企协同育人”。从深化校企协同育人、强化行业对职业教育教学的指导、推进专业教学紧贴技术进步和生产实际、有效开展实践性教学等方面提出明确具体的事实要求。
1.工作任务和职业能力要求
根据教职成[2015]6号精神，基于工作过程将《计算机组装与计算机网络基础》的工作任务和和相关职业能力设置如下：
1.1 计算机操作和微机装配调试工作岗位
计算机操作和微机装配调试的工作任务有计算机安装、连接与调试、计算机装配、计算机软件安装、计算机外部设备安装、计算机系统故障处理、客户服务等，需要具备的职业能力有计算机软件系统、常见办公设备、网络设备操作技能、与人合作能力、解决问题能力等。
1.2 网络设备调试和网络管理工作岗位
网络设备调试和网络管理的工作任务有按照工程文件要求，使用专用工具对计算机网络设备进行综合布线、按照工程文件要求，对设备间机柜中的网络设备进行配线、网络设备的安装调试、交换机配置、路由器配置、广域网管理、服务器的搭建、无线网络管理、排除网络设备的故障、对网络系统进行统调和维修等，需要具备的职业能力有具备网络综合布线、网络组建、服务器搭建、调试、维护的能力、与人合作能力、解决问题能力等。
2.《计算机组装与计算机网络基础》课程开发
根据《计算C组装与计算机网络基础》课程的工作过程和工作岗位，进行如下课程开发：
2.1 课程内容设置
课程内容包括计算机硬件介绍，计算机硬件选购，计算机硬件的安装调试，办公设备使用，操作系统的安装，计算机软件的操作，计算机故障排除，OSI模型，TCP/IP协议，子网划分，网线制作，综合布线，组建局域网，交换机和路由器配置，无线路由器配置，服务器配置，网络故障诊断。
2.2 实训室建设
在教学过程中开展计算机硬件的组装，办公设备的使用，操作系统的安装网线制作，综合布线，交换机和路由器的配置，无线路由器配置，服务器配置等实训操作，需要配套的实训设备，计算机硬件组装实训室，办公设备实训室，操作系统安装实训室，综合布线实训室，交换机和路由器实训室等。
2.3 建立工作室
建立工作室，承接计算机硬件的选购，计算机操作系统安装，计算机维护，网络的建设、网络的维护等工作，提高实践经验。
2.4 开展校企合作
通过和企业合作，深入到企业一线，参与企业的工作活动中，提高学生的工作能力，为毕业后与企业零距离，实现和企业的接轨。
基于工作过程的《计算机组装与计算机网络基础》课程开发，为今后的《计算机组装与计算机网络基础》课程建设提供一些建设的经验和思路，培养更多符合社会和企业需要的计算机应用型人才。
参考文献
[1] 浅析如何创新计算机应用与维护专业教学工作[J].吴洪艳.软件.2014（01）.
[2] 职高计算机组装与维护课程的探索与教学改革[J].姚远.读与写（教育教学刊）.2017（02）.
[3] 高职计算机网络技术专业岗位群和能力构成分析[J].康万林，冯改娥.山西青年管理干部学院学报.2012（04）.
[4] 基于工作过程系统化的课程体系构建及案例分析[J].徐伟莲，贾世玲，秦志玉.现代教育.2014（Z2）.
计算机网络工程开发范文第2篇
【关键词】计算机网络工程；全面信息化；管理
1计算机网络工程全面信息化管理的概述
1.1计算机网络工程全面信息化管理的相关概念
计算机网络工程全面信息化管理是现代社会发展的必然趋势，也是推动社会经济不断进步的重要推动力。简单的说就是通过项目工程信息化管理软件的方式，将计算机网络作为传输的媒介，以此来实现对信息数据的收集、整理、分析、储存等作用，这对企业的发展与信息工程的健康运行有着至关重要的影响。计算机网络工程全面信息化管理的方式在一定程度上加强了信息数据的采集与使用效率，进而达到对信息数据的系统化与科学化管理，在实际运用的环节中，其涉及的范围也比较广泛，高效的对数据信息资源进行整合。
1.2计算机网络工程全面信息化管理应用的重要性
工程项目中将计算机网络工程全面信息化的方式受到广泛的关注，其所产生的重要性也是有目共睹的。首先，全面信息化的管理方式可以加强文献记录与数据采集的实时性，准确的数据更是为企业的发展奠定基础。其次，也可以加快不同项目信息之间的资源共享，进而提高沟通的效率，帮助相关的监管工作人员加强对项目状况的了解。最后，计算机网络的全面信息化管理更是加强了信息数据的利用效率，通过数字化的方式来对资源高效配置与科学分析，降低不必要的风险，并使企业经济效益达到最大化。
2计算机网络工程全面信息化管理的现状
2.1计算机网络工程全面信息化管理的效果
（1）计算机网络工程全面信息化为企业信息资源的全面共享方面提供了基础，计算机技术的发展相对较快，其在全球范围的覆盖率较大，通过互联网的方式来对项目工程信息化进行管理与监控，将工程系统与外部动态变化的信息进行联系，进而呈现出更为完善的信息通道，为资源的交流与使用提供便利。计算机互联网技术突破了传统企业信息管理的时间、空间束缚，让相关工作人员可以通过这一平台对信息进行快速的整合与利用。（2）计算机网络工程全面信息化管理业为决策的科学化提供了依据，由于项目工程自身所涉及到的信息资源繁多，对其进行系统整理需要浪费大量的人力与物力资源，如果通过传统的方式来对数据进行处理则会造成不必要的问题，为企业信息安全也，埋下安全隐患。而项目工程全面信息化管理则可以有效的避免这一系列的问题，并提高工程信息处理的质量。（3）实现了工作的高效化，由于项目工程师在循序渐进的规律下开展的，所获取的信息量会随着时间的变化逐渐增大，计算机网络工程全面信息化管理的方式可以对信息进行系统的处理，保障信息使用与操控的科学性与合理性，为不同环节之间的协作奠定基础，为企业发展营造更好的环境。
2.2计算机网络工程全面信息化管理的不足
（1）项目组织与地点通常是临时决定的，所以个别项目受到网络通信条件的影响，难以将网络工程信息化进行充分的运用。计算机网络工程信息化是在计算机硬件与网络条件的基础上进行的，这也就与个别偏远地区的条件存在偏差，导致计算机网络工程全面信息化管理的实现存在较大的难度。（2）我国信息技术发展速度相对较快，但是信息化管理并没有统一的标准来对不同领域信息化管理进行规范，缺乏有序化的信息化发展环境，很多企业在对相关的信息化管理软件进行开发的过程中比较侧重与适用于自身的软件，造成不同企业之间软件交互性较差，难以保障项目信息资源的高效共享，不利于信息的流通。（3）企业在对软件进行开发的过程中会为了自身商业机密与利益方面考虑，对计算机类平台产生排斥的心理，所以在实际企业计算机网络工程全面信息化管理的过程中，在企业个别方面的普及效率较差，应用效果有限。
3优化计算机网络工程全面信息化管理的建议
3.1提高从业人员的信息化意识
从业人员自身的信息化意识直接影响到信息化工程的应用效果，所以应该加强对相关工作人员的教育，培养起网络技术素养，这也是实现信息化管理的重要基础。现阶段，我国相关行业的工作人员自身信息化观念较为必然，所以需要加大宣传力度，通过定期的教育与宣传来使其明确信息化的优势，并通过实际工程运用的方式来证明计算机网络工程全面信息化管理的优势，明确其优化信息资源配置、降低风险与消耗以及提高工作效率与企业经济效益的特点。
3.2注重对基础设施的完善
信息化建设需要具备完善的信息网络平台，所以企业应该不断的完善互联网平台，实现办公的自动化，进而优化企业内部信息资源的共享，为企业数据传递与信息交流提供便利。还需要建立以企业本部为主要核心的网络通信系统，这种方式可以加强员工之间的交流、各个部门之间的沟通等等，以此来提高企业运转的效率。
3.3制定统一的规范
计算机网络工程全面信息化在我国各大企业均有着较为广泛的使用，但现阶段各自为政的现象较为常见，这就要求企业之间进行沟通与合作，并制定统一的规范，以此来对软件管理系统进行管理，避免市场的恶性竞争，推动社会主义经济的发展与进步。
4结语
计算机网络工程全面信息化管理是现代化管理的必然发展趋势，其可以从根本上提高企业的综合竞争力，为社会主义经济市场提供良好的氛围与环境，只有实现企业工程项目的管理，才能推动企业的长远发展。
参考文献
[1]杨战武.计算机网络工程全面信息化管理探索[J].运城学院,2013(09).
计算机网络工程开发范文第3篇
传统网络工程专业与物联网专业在知识结构上有很多共性，只要适当补充和调整网络工程专业的课程体系，就能够达到物联网专业人才培养的目标。因此，在计算机网络工程专业中设置物联网方向是切实可行的。近两年，国内申请增设物联网相关专业的高校数量众多，但他们在不同程度上存在着物联网课程体系规划不完善、教材建设计划不完备、师资力量薄弱、实验室配套设备缺乏和实验方案标准有待规范等问题。区别于部分高校现开设的物联网工程专业，学校在计算机网络工程专业开设物联网方向时可以在该专业多年积累的教学资源的基础上，结合本校独特的优势学科制定具有行业物联网应用特色的战略性新兴产业人才培养方案。计算机网络工程专业开设物联网方向的专业目标是要让学生在具备一定的数学和计算机科学理论知识的基础上，系统地掌握计算机网络以及物联网的相关原理和应用技能。笔者认为计算机网络工程专业物联网方向的学生对有关物联网感知层的基本知识和基本技能达到掌握程度即可，重点是要结合各高校的优势学科及地方人才市场需求，让学生在充分掌握计算机网络技术的基础上，强化对物联网应用层关键技术的理论学习和应用实践。
结合高校优势学科培养网络工程专业人才
不同的发展历史、相异的学科建设等因素使得每一所大学都有自己的品牌专业、强势学科以及与其培养目标相配套的软硬件资源的建设与积累。物联网有着非常广泛的应用范围，高校在计算机网络工程专业物联网方向的专业定位上可以结合自身现有的优势学科，参考人才市场的用人需求，改革网络工程专业的课程体系，因地制宜地制定具有本校重点学科特色的培养方案和教学内容。网络工程（物联网）培养模式可以从专业定位、知识结构、创新能力培养和人才培养模式评价体系四个方面进行讨论。其中，专业定位和知识结构将在下一节论述。在复合型工程应用人才的创新能力培养上，需要转变以往的以传授知识为主导的教育模式，注重学生的创新思维和自主学习能力的培养，强化教学实践环节。例如：开设具有行业背景的工程训练课程，开展个性化的创新能力培养研究，提高实验和培训课程的比重，扩展大学生创新实践基地建设[5]等，形成以行业应用为背景的立体化培养模式。完善的评价体系可以实现人才培养模式与质量的跟踪与评价，依据评价结果可以适时地调整教学内容，有利于提高人才的适应性。从行业应用出发，可以分别从学生的综合素质能力培养、学生知识结构优化、工程实践与创新能力培养等方面对研究成果进行评价。计算机网络工程专业物联网方向人才培养模式如图1所示。将传统网络工程专业的课程设置与学校的优势学科的专业知识有机结合，使得毕业生不仅能够从事计算机网络方面的工作，也能直接从事行业背景下的物联网工程领域的工作，增强毕业生的工程实践能力，拓宽其就业范围。以天津科技大学为例，学校建有“食品营养与安全”、“工业发酵微生物”2个教育部重点实验室和1个教育部“食品生物技术工程研究中心”，在食品科学和生物工程等领域的研究与教学处于全国前列。依托天津科技大学的食品、生物等优势学科和应用背景，笔者认为，目前计算机学院的网络工程专业可以以食品安全和生物发酵与菌种保藏控制物联网为应用领域，融合食品学院和生物学院相关专业的教学资源，拓展网络工程专业的培养方向。通过多学科的交叉融合，建设以轻工行业物联网应用为特色的计算机网络工程专业培养体系。
优化网络工程专业培养目标和课程体系
由于物联网技术下的网络工程专业需要融入不同专业学科，所以，在确立了以轻工行业物联网应用为特色的网络工程专业培养目标的基础上，调整教学大纲，对原有专业的课程配置进行科学地增补和取舍。结合学校的优势学科的应用背景，依照网络工程专业物联网方向的培养目标设置相应的课程内容和实践环境，形成特色教育，增强毕业生的就业竞争力。
1.专业培养目标物联网技术下的计算机网络工程专业面向现代信息处理技术，主要培养学生良好的科学素养，使学生毕业后可在轻工行业、信息产业、科研单位从事物联网应用相关技术开发和研究，成为具备行业知识和专业技能的高级应用型人才。培养的学生具备通信技术、网络技术、传感技术的基本理论和应用能力，能进行系统集成及相关技术的开发和应用推广，具有物联网工程实践能力。专业能力培养要求：掌握计算机科学与技术和网络工程等方面的理论和方法，具有扎实的理论基础知识；掌握传感器技术、无线通信网等物联网感知层关键技术的基本知识和基本技能；具备各类网络系统的运维能力和一定的分析、设计和开发能力，拥有较强的软件编程功底；具备从事轻工行业物联网领域的科学研究能力；了解计算机网络及物联网的行业发展动态和技术标准，掌握文献检索、资料查询的基本方法，熟悉利用Internet获取信息的手段，具有获取信息的能力。
2.主干课程网络工程专业物联网方向的课程设置以专业培养目标为向导，注重学生动手能力和创新思维的提高。学生可以通过对计算机网络及物联网的基本理论和基本知识的学习，掌握网络分析和设计的基本方法，掌握物联网应用的基本技能。物联网中的感知层主要用来感知和采集现实世界中的信息，网络工程专业物联网方向的课程设置可以在现有计算机物理层的相关课程基础上，融合通信原理、传感器技术基础和射频技术与无线通信等课程，提高学生在物联网感知层理论知识的理解。对于物联网网络层方面，传统的网络工程专业已包含该领域涉及的大部分知识，需要增加无线传感网络和无线自组网理论课程，强化学生对物联网网络层的理解。物联网应用层的主要作用是依据各行业的实际需求开发信息管理平台，并根据行业应用的特点集成相应的内容服务[6]。结合应用层的特点，各院校可结合自身优势学科增设具有行业特色的物联网信息处理技术、无线自组网应用和物联网应用程序设计等课程。有关物联网安全技术的课程，不仅涉及物联网的三个层次，也关系到嵌入式知识的相关课程。网络工程专业物联网方向的课程体系结构如图2所示。综合考虑现有网络工程专业的课程设置，计算机网络工程专业物联网方向的专业课程主要有：离散数学、数据结构、计算机组成原理、操作系统、计算机网络、数据库原理、物联网技术概论、物联网应用程序设计、无线传感网络、嵌入式系统概论、嵌入式操作系统、网络系统集成、网络程序设计、网络管理、射频技术与无线通信、物联网安全技术、无线自组网理论及应用、物联网信息处理技术等。
3.主要专业实验专业实验的设置将使得学生具有一个计算机网络技术和物联网技术学习、开发与实验的综合平台，有利于提高学生的创新能力和实际动手能力，便于学生熟悉和掌握网络工程与物联网的原理和实际应用。网络工程（物联网）专业的实践环节可以从毕业实习、计算机基础练习、课程设计、生产实习和毕业设计（论文）五个方面进行。专业实验主要包括：C语言课程设计、面向对象课程设计、数据结构课程设计、无线传感器网络课程设计、网络系统集成课程设计和物联网综合应用课程设计等。
计算机网络工程开发范文第4篇
1、网络工程设计是一门学科，学科特色主要在于以网络通信技术和计算机技术为基础，突出计算机软硬件系统、数字通信系统、计算机网络系统、网络安全技术和网络管理技术，使本专业培养的学生具有适应网络通信和计算机两方面专业领域的能力。
2、网络工程专业的特色主要在于以网络通信技术和计算机技术为基础，突出计算机软硬件系统、数字通信系统、计算机网络系统、网络安全技术和网络管理技术，使本专业培养的学生具有适应网络通信和计算机两方面专业领域的能力。
3、本专业培养系统地掌握计算机、通信和网络方面的基本理论、知识和技能，并能运用所学知识去分析和解决相关的实际问题，可在信息产业、国防以及其他国民经济部门从事计算机通信系统和网络工程计算机网络及协议的研究、设计和开发，从事计算机网络管理、计算机网络安全研究的高级工程技术人才。
（来源：文章屋网 ）
计算机网络工程开发范文第5篇
网络工程专业培养要求
1.掌握和计算机科学与技术相关的基本理论知识;
2.掌握网络工程的分析和设计的基本方法;
3.了解文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力;
4.了解与网络工程有关的法规;
5.能够运用学习知识和外文阅读能力查阅外文资料;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。
网络工程专业就业方向有很多，就业前景也比较广阔，但大家还是要在专业上努力学习，争取学习地更深入。
网络工程专业就业方向
本专业学生毕业后可在国家机关、科研机构、学校、工厂等企事业单位从事计算机应用软件及网络技术的研究、设计、制造、运营、开发及系统维护和教学、科研等工作。
从事行业：
毕业后主要在新能源、互联网、计算机软件等行业工作，大致如下：
1 新能源;
2 互联网/电子商务;
3 计算机软件;
4 计算机服务(系统、数据服务、维修);
5 电子技术/半导体/集成电路。
从事岗位：
毕业后主要从事网络工程师、运维工程师、网络管理员等工作，大致如下：
1 网络工程师;
2 运维工程师;
3 网络管理员;
4 系统运维工程师;
5 网络运维工程师。
网络工程专业主要课程
