思想教育的目的
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思想教育的目的范文第1篇
基于这一社会前提，研究和运用思想教育规律无疑为其工作展开提供内在依据。其次，研究和运用社会管理中的思想教育规律可以为加强和改进思想教育提供思路。思想教育规律揭示了教育主体、教育客体以及教育媒介本质联系，这就为利用规律加强和改进社会管理中的思想教育提供了可能性，其中对于施教规律、受教规律以及教育主客体互动规律的逐个研究，为加强思想教育主体建设、更客观地把握教育对象以及建立教育主体与客体之间最优的人际关系提供有益启示。同时，思想教育规律也为当前利用高科技手段实现思想教育现代化带来思维启迪。把握思想教育规律为社会管理创升提供理论基础。社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。思想教育规律在研究过程中全面系统地分析我国政治、经济、文化等各个方面，清楚的认识到社会管理的主要矛盾和主要方面，积极探索到社会管理矛盾后隐藏的规律性、本质性的内容，为社会管理的完善和优化奠定了理论基础。
2社会管理中思想教育规律的基本内涵
2.1以教育者为基点的施教规律主要包括的内容
第一，社会管理要求导向律：指教育者必须根据社会管理过程中对广大社会成员思想素质的要求确定教育目的以制定教育计划，从而选择教育内容，创造教育环境，最终运用相应的教育方法完成思想教育的过程。由于不同历史时代对社会管理方式是不同的，因此，教育只有把握社会管理的内在要求，以其要求作为思想教育的出发点和归宿，从而有目的有计划的实施思想教育。随着我国经济社会发生的深刻变化，思想教育必须制定合理的教育计划并选择合适的内容，从而运用合理的方法达到社会管理的要求。
第二，思想教育内容决定律：指思想教育的内容对于教育主体的知识结构、能力素质以及所采用的方法具有决定作用的规律。只有理论功底深厚的教育才能进行科学的阐释和讨论，因此，要化解实际生活中的具体困难需要实践经验丰富的教育者。此外，一定的教育内容必须有相应的教育手段和方法才能收到最佳的效果，因此，在教育过程中，教育者只有把握这一规律，才能有效实现教育的目的。
第三，教育主体素质支配律：指教育主体知识素质、能力素质、心理素质以及身体素质等综合素质决定着思想教育的质量。由于在思想教育活动中，教育主体具有很强的能动性，因此，教育主体不仅反映世界，而且创造世界。所以说，在思想教育过程中，思想教育主体的素质直接影响到其教育的质量。
第四，思想教育方法影响律：指教育方法在教育内容的传递程度上产生着不可忽视的作用。随着现代网络媒体的高速发展，思想教育方法借助网络成为可能并变得日益迫切和重要。从传统的“我说你听”的“命令式”和“权威式”中解脱出来，改为运用现代教育方法，这样不仅能够拓宽思想教育的阵地和渠道，还能提高思想教育的质量，体现顺应时展要求的趋势。
2.2以教育对象为基点的受教规律
受教规律是指思想教育过程中围绕教育对象而存在的三大构成要素之间的内在的、本质的、必然的、稳定的联系。内在需要驱动律是指教育对象自身的内在需求决定着接受思想教育内容的程度，是其接受教育内容的动力和依据。社会管理中思想教育的对象是具有主观能动性的人，其社会化的渐进、思想品德的提高以及综合素质增强等人生的重要方面都需要思想教育的正确引导和帮助，这些都驱动着教育对象接受思想教育。由于教育对象的多样性，教育者要针对教育对象的内在需要就其关心的问题进行教育，以求获得思想教育的最佳效果。
思想教育环境与教育对象两者之间关系的反映即外在环境制约率，它是指教育对象周围的教育环境对教育对象接受教育效率规律的影响。健康向上的思想教育环境无形中陶冶了教育对象，进而使其接受来自教育环境的思想信息。反之，不健康的思想教育环境中的消极因素会影响教育对象对积极的思想教育内容的接受。内化外化反复规律是由认得思想发展特点决定的，其指思想教育对象的思想内化与外化并不是一一对应的，而是经过反复巩固才能与社会管理要求达成一致的思想行为。“思想是人脑对外界输入的客观存在信息加工而成的主观能动性反映，它随着外界事物的发展变化相应的变化”。教育对象在思想教育的过程中处于开放性的社会大环境下，时刻接受来自现实社会的信息辐射，这些与教育者的思想信息既有一致的地方，也有矛盾的方面。在信息泛滥的社会背景下只有高度重视，才能对积极的思想观念和价值取向进行巩固以实现思想教育的积极作用。
3发挥思想教育规律在社会管理中作用的实现路径
首先，发挥思想教育规律的引导作用。思想教育活动开展的物质利益动因是产生内在需要的源泉。由于在思想教育过程中，无论是教育主体还是教育客体都是有血有肉的自然人，其需要解决的基本问题就是生存和发展问题。因此，是否符合其自身经济利益和物质需要是他们认识和判断事物的标准。因此，思想教育活动是受制于教育主体及教育客体的自身的经济利益和物质需求的满足程度，及内在需要驱动律。结合该规律可知，要想使得思想教育在社会管理中发挥更大的作用，首要的一点就是满足教育主体及客体的经济和物质需求，保证其基本利益。
其次，发挥思想教育规律主观能动性。当教育者能够科学认识并掌握思想教育规律时，思想教育就走入正轨，同时发挥的作用是积极高效的，并且可以在最大程度上利用规律，否则其思想教育就是偏颇低效的，置规律而不顾就会导致社会管理负面影响。同时，就教育对象而言，如果不能理解把握思想教育规律，就不会以积极主动的姿态参与到这一过程中，则其主观能动性的发挥空间就相应缩小，思想教育的成效也随之降低，达不到有效的社会管理的目的。基于这一点，在进行有效的社会管理时，要理清思想教育的制约规律，让管理对象充分理解和认识思想教育规律，充分发挥其主观能动性。
再次，发挥思想教育规律对规范外在环境的借鉴作用。当今时代，互联网已经渗透到社会的每个角落，并对人们产生了深刻的影响。但是互联网中良莠不齐的信息也势不可挡的影响着教育对象，依据外在环境制约律及内化外化反复律可知，这无疑大大地影响了教育对象对积极的思想教育内容的接受质量，进而影响到社会管理目标的实现。因此，规范思想教育外在环境，进而优化外在环境，对促进社会管理的有效开展会产生积极促进作用。
最后，思想教育规律对社会管理中思想教育各因素的选择具有指导作用。依据思想教育内容决定律，以社会管理过程中不同类型的教育客体的要求来确定合适的教育内容；依据教育主体素质支配律，通过不断提高教育主体素质和加强思想教育队伍建设，为实现思想教育理想效果提供人才保证。依据思想教育方法影响律，在思想教育活动过程中，采取教育对象喜闻乐见的教育方法，便于教育对象的接受，从而为社会管理提供思想保证。
4总结
思想教育的目的范文第2篇
1.做好施工人员的思想政治工作施工阶段是工程项目建设的一个重要环节。在工程项目建设过程中，要求加强施工人员的思想政治教育，以此保证工程项目施工阶段顺利的展开。加强施工人员的思想政治意识注重培养施工人员的思想政治意识。所开展的政治思想教育工作需要围绕工程项目建设的基本任务来展开。这是实行思想政治工作的基本前提。在实际的工作过程中，按照工程项目实际、任务要求以及难易程度等，建设单位要强化施工人员的思想意识。此阶段，企业的所有工作都要以顺利完成工程项目建设为中心。施工人员的思想政治工作也需要为生产中心服务，围绕工程建设开展各项思想政治教育工作。建设单位需要总结近年来本单位在思想政治工作方面的基本经验，并及时发现其中出现的问题，针对问题提出更加有效的解决措施。施工人员需要明确开展思想政治教育工作的重要意义。
2.有效开展思想政治教育工作在工程项目建设过程中，工程质量受到监理部门、施工单位、材料供应商、附近居民等多方面因素的影响。施工单位、业主以及监理部门作为工程项目的建设主体，对工程项目质量的管控尤为重要。所以，在工程项目建设的过程中，需要加强施工人员的思想政治教育工作。唯有强化施工人员的思想政治观念，对他们展开思想政治工作，才能够确保工程项目的质量。对于施工人员，可以采用定期政治思想培训的方式来强化他们的政治思想。建设单位要求制定一系列详细的政治思想教育管理制度，有效地监控与管理施工人员。坚持以人为本的思想原则施工单位要建立完整的权力监督机制，完善政治思想教育体系。施工人员在工程项目建设过程中要积极依据本单位的规章制度展开政治思想教育；增强自身的紧迫管、责任感与光荣感。施工单位要对施工人员开展政治思想动员大会。施工人员要明确政治思想教育的重要性，并在工程项目建设中贯穿该思想，在保证自身合法权益的同时，保证工程项目的施工进度，提升工程质量，确保自己和他人的生命财产安全。在向施工人员开展政治思想教育工作的过程中，在保证工程项目建设工作顺利开展的同时，把握重点，解决在施工过程中存在的问题，思想教育坚持以人为本，对施工人员要进行正面思想指导，采用正面宣传方式，加强教育；施工人员要转变作风，建立和谐的施工现场环境；施工单位要为施工人员营造良好、舒适的工作环境，建立公平、公正的激励制度，建立完善的考核机制，激发施工人员对工作的热爱。此外，施工单位还需要提供良好的学习平台，定期要求施工人员参加新技术、新知识的培养。
二、强化管理阶层的思想政治教育工作
在项目工程建设中，施工单位作为管理者，在整个工程项目的建设过程中发挥着极为重要的作用。所以施工单位的管理基层的政治思想观念要和工程项目的施工进度与质量等密切联系在一起，加强自身的政治思想教育。其一，职能部门要做好思想政治教育工作。管理阶层要有较强的政治思想觉悟，逐渐提高自身的自我约束能力；根据党的群众路线对施工人员继续政治思想教育；做好模范带头的作用，积极践行政治思想教育实践活动。其二，在工程质量监管过程中，领导阶层需要培养施工人员扎实工作、坚持不懈、稳中求进的工作作风；结合政治思想教育与制度管理，利用制度量矫正错误的思想行为，以此达到政治思想教育的目的。
三、结语
思想教育的目的范文第3篇
在小学语文教学中进行思想教育，相较于思想品德课的优越性在于，语文具有更强烈的感染力，它通过文学形象的塑造，使得原本枯燥无味的思想教育变得有声有色，自然流露的情感更易被学生接受，并且在文章的部分，也是学生最容易感动的部分。教师通过引导，将文章的主旨深深印刻在学生的脑海中，达到渗透的目的，过早或过晚地为文章贴上标签都不会达到最佳效果。例如，在《晏子使楚》一文中，晏子与楚王精彩的辩论将是整篇文章最精彩的部分，而“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。”这句话则完美驳倒了楚王的谬论，维护了晏子及其国家的尊严，将故事的发展推向了最高峰。当讲解到这一时段时，学生被晏子不畏强权，维护国家尊严的行为深深感染，教师抓住这一时机，对文章中心进行渗透，使学生自然而然地受到一次思想教育，提升学生的思想水平。
2.以文育人，把握思想教育尺度
2.1把握好小学生认识发展的阶段性尺度
小学生的思想还不成熟，对于事物的认知处于懵懂阶段，加之小学一年级到六年级时间跨度较大，导致他们对事物的理解范围和接受能力不尽相同。因此，要想在语文教学中渗透思想教育，首先就要把握好小学生认识发展的阶段性尺度。一到三年级的学生对知识的学习处于模仿阶段，教师讲什么，他们就学什么，独立思考的能力较弱，不会灵活运用所学知识，对他们只是灌输正确的思想观念，形成一个雏形足矣。四到六年级的学生对事物已经有了自己的看法，教师需要进行正面引导，以免学生误入歧途，造成人格偏差。
2.2把握好教材本身蕴含的思想教育意义的尺度
在语文课堂进行思想教育时，最忌讳的就是脱离课本，脱离实际，讲一些空洞的大道理，走形式主义路线。对于活泼好动的小学生而言，这种枯燥僵化的教育形式无疑是一种折磨，不仅最终达不到思想教育的目的，反而可能使学生产生厌烦心理，不利于思想教育工作的开展。为了避免这一局面，教师要把握好教材本身蕴含的思想教育意义，以课本为标准，联系实际生活，使学生得到的感悟更加鲜活可信，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。
2.3把握好渗透思想教育量的尺度
通过语文对学生进行思想教育只是语文教学的功能之一，小学语文教学最终的目标是对学生听、说、读、写能力的培养。因此，在语文教学中，教师要明确语文教学与思想品德教学的区别，确定语文教学的本质，把握好渗透思想教育量的尺度，围绕这一主题对学生开展有效的思想教育。只有将语文教学与思想教育有机结合，并且以语言文字的培养为主体，才能打破本末倒置的特殊局面，从而全面提升语文课堂教学水平。
3.结语
思想教育的目的范文第4篇
关键词： 军校 军校大学生 思想教育
一、引言
军校大学生的思想教育工作一直是军校教育的重要组成部分，经过多年的努力，思想教育工作达到了教学质量、学生素质提升等多方面的目的。但是，纵观当代军校大学生在人生观、价值观、世界观方面的多元化发展趋势，思想教育工作显现出一些陈旧、落后的严重问题，这些问题如果不得到及时有效解决，对于军校大学生的全面培养及我国军事事业的发展都将产生严重的消极影响。
二、当代军校大学生思想教育的现状及目标
军校是为我国国防军事发展培养优秀人才的重要基地，军校对学生的思想政治教育不仅要达到普通高校对学生的基本要求，还要加强学生在军事国防方面的思想教育建设。因此，加强思想教育工作实际水平就是军校教育的重要工作点，但是就目前的情况来说，军校大学生的思想教育虽取得一定成绩，但远远未能达到当前国家对军校学生的基本要求。
（一）现状分析
当代中国是一个经济高速发展、人们生活方式与学习方式日新月异的中国。随着互联网时代的到来，人们不仅能够从网络中获取更多即时有效的信息与咨询，而且会遭受更多价值观扭曲的消极思想的侵袭。当代大学生虽然具备一定的是非辨别能力，但他们毕竟生活阅历有限，知识理论还有待提升，容易受到不良思想的侵害。对于军校大学生来说，思想教育工作如果跟不上时代的变化发展，不仅影响自身素质的提升，更影响我国国防事业及军事事业的总体发展。当前我国军校大学生思想教育工作就存在着教育队伍总体素质有待提升，不同程度地存在教学内容陈旧、呆板、僵化等问题。某些教育内容无法与学生的实际生活产生紧密联系，学生感受不到思想教育及学习工作的重要性和紧迫性，从而难以有效主动提升自己的思想觉悟和道德水平。
（二）教育目标
首先，要努力实现思想教育工作与学生实际生活、学习的紧密联系，让学生深刻感受到提升思想觉悟的重要性与积极性。其次，要加强思想教育工作与其他学科的紧密联系，让思想教育工作真正成为帮助学生全面发展的重要推手。再次，要在思想教育工作当中凸显对培养和提升学生创新意识及能力的重要作用。
三、军校大学生思想教育工作质量提升的思考
军校大学生不仅具有普通大学生的一些特点，而且具有类似的优点和思想缺陷，在瞬息万变的现代化信息社会中感受着积极与消极混杂的海量信息。军校学生不仅要让自己的思想政治素质达到国家对普通大学生的基本要求，更要通过提高自身的思想政治学习水平，让自己成为一名合格的军人。所以面对如此艰巨的教学教育任务，军校教育工作者需要从加强教育针对性，避免空泛；加强教育的现实性，避免脱节；加强学生思维的创新能力培养，避免僵化呆板等各个方面努力提升。而要达到上述几个教育目的，首先就是需要提升自身素质，只有我们自己有了丰富的理论知识与实践操作经验，才能更好地带领学生，让他们实现自我提升。
（一）提升教育队伍总体素质
军校教育虽然不同于普通性质的高校教育，但是教育水平的高低及学生的学习质量同样与教育队伍的总体素质紧密相关，尤其是在非常重要的思想教育工作方面。教学工作质量不仅与教师在课堂上的教学内容息息相关，同时教师在课余时间里，在与学生私人接触过程中所表现出来的一言一行也会深深地影响学生心理素质与思想道德发展。近年来，高校的思想教育工作在国家倡导与社会呼吁之下有了明显提升，但是相对于其他学科的教学工作而言，仍然存在许多不足，军校思想教育队伍素质偏低的问题还比较突出。因此首先就要整顿教师队伍、全面清查思想不合格的教育人员，加强专供军队思想教育工作的专业人才引进力度，同时还要在条件允许的情况下努力提升思想政治教育科目老师的福利待遇，让他们安心本职工作，将自己的所思所想更好地传授给学生。这里需要注意的是，在提升教育队伍总体素质、清查思想不合格教师的工作中，工作范围不能只在思想教育科目的教师当中，更应该辐射到各科目、各院校的所有教育工作者，因为思想教育无处不在，不仅仅局限于思想教育的课堂，更应该关注整个学校教育工作队伍的总体素质提升。
（二）增强教育的针对性
当代大学生已经不同于过去计划经济时期的大学生，不仅能够接触到更多更新的前沿知识与技能，而且会受到市场经济环境下各种消极思想的不断侵蚀。因此，在思想教育工作当中，我们如果仍然一味地照本宣科，就无法激起学生的学习热情，无法及时消除那些不良思想的消极作用。所以必须针对当代大学生所存在的某些思想问题进行有的放矢的教育，首先要肯定军校大学生绝大多数人员都是具有强烈民主意识及大是大非观念的，他们对当前社会上那些假丑恶现象是深恶痛绝的，然后在个人成长过程中又难免会受到诸如拜金主义、自由主义及个人主义思想的侵袭。思想教育工作要以肯定他们的主流思想为基础，再针对生活中容易让他们产生思想偏转的具体事件进行宣传教育，激发他们的思维创新兴趣、政治参与兴趣、知识探索兴趣，用理论的武器加强他们明辨是非的能力，加强团队合作重要性的宣讲与示范，逐渐消除个人主义、拜金主义等不良思想，以军人的标准严格要求，从而有效提升军校大学生思想教育工作总体水平。
（三）增强教育的现实性
思想教育工作可以说自我国高校制度建立以来就已经出现。但是思想教育工作质量一直无法得到有效提升，在近年来更是出现了从学校到学生都轻视思想教育工作的消极局面。造成这一问题的原因不仅是教育工作队伍素质较低引起的，更由于某些教育内容无法与学生的实际生活相契合引起的。课堂上如果无法反映当前我国经济、文化、政治发展的真实情况，就不能让学生与自己的实际生活相联系，从而变得空洞、乏味。所以必须让思想教育工作能够最大限度地贴近学生的实际生活与学习，通过各种丰富的教育形式和活动让学生深刻感受到思想教育对现实生活的积极影响，同时还要加强思想教育与其他学科的紧密联系，让思想教育充满学生的整个学习生涯。以思想促技能，再以技能促思想，从而更好地帮助学生掌握具体知识、塑造完善的人格、激发学生的奋斗精神与学习的创新能力，最大限度地发挥思想教育的现实价值与作用。
（四）加强学生创新能力培养
创新能力是我国教育事业的重要工作目标，从小学到中学以及大学，创新能力培养都是学校教育工作的主要内容。但长期以来，创新能力培养都被固化在具体科目教学及技能教学内容当中。某些人似乎觉得思想教育工作与创新能力培养之间关系不大，这种认识非常错误。创新意识与创新能力之间相辅相成，而创新意识又不同于天马行空和随心所欲，只有具备扎实的理论基础和正确而积极的人生观、价值观与世界观，才有可能激发出正确的创新意识，因此思想教育工作在提升学生创新意识及能力方面具有非常重要的作用。作为军事院校，思想教育工作想要起到激发学生创新意识的作用就要增强学生的民主意识，激发求知欲及提升他们在学习过程中的参与性和积极性。培养学生在遇到棘手问题的时候迅速稳定情绪，摆正自己的位置，认清事态发展的方向，从而更扎实有效地运用所学知识、创新所学理论，实现对问题的顺利解决。
四、结语
思想政治教育是我国最具特色的教育内容之一，不仅在学生阶段需要不断加强，而且伴随我们的一生。大学生是我国全面建设的希望和后备力量，加强对大学生的思想教育是每一个高校教育工作者必须坚持的教育理念，而思想教育对于以培养国防军事人才为己任的军校来说就显得更为重要。虽然当前的教育工作中仍然存在一些问题，但是，通过我们的努力，不断改进教育方法、理念及手段，必定能够在未来取得更为突出的成绩，为祖国培养更多合格和优秀的国防军事后备人才。
参考文献：
思想教育的目的范文第5篇
关键词：社会管理；创新；思想教育
中图分类号：D64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）09-0185-02
改革开放以来，中国经济社会各领域都发生了深刻变化，表现在社会领域上就是原有的权力高度集中、政府统管一切的社会管理方式也面临深刻考验。“现有的社会管理体制仍难以适应快速而深刻的社会变迁的需要，这就要求我们要深入研究社会管理规律，更新社会管理观念，整合社会管理资源，创新社会管理体制机制，构建社会管理新格局。社会管理创新是对传统管理模式及相应的管理方式和方法进行改造、改进和改革，以实现社会管理新目标的活动或者这些活动的过程。” [1]社会管理创新在一定程度上是社会进步的体现，它既是活动，也是活动的过程，其前提是社会管理存在，其目的在于使社会能够形成更为良好的秩序，保证社会建设目标的实现。
一、社会管理创新要求高度重视社会思想教育
社会思想教育是化解社会矛盾的重要途径。“思想决定行动，是行动的先导和动力。” [2]人们无论做任何事情，都是先有思想、后有行动，有正确的思想才有正确的行动。人的愿望、动机、意志等精神力在推动社会发展的历史合力中是不可忽视的因素。思想上层建筑对社会经济基础有重要的反作用。只有重视社会思想教育问题，及时发现其存在的弊端，并迅速加以修改和完善，才能保证其发挥正能量，指导人们做出正确的行为。
社会思想教育能够提高社会管理主体的科学决策能力。“科学决策是社会管理主体在社会管理活动中做出的意义重大的决定，它在社会管理中占有十分突出的地位，发挥着十分重要的作用。社会管理的任何环节都离不开科学决策，无论是确定社会发展的方向与速度，还是规定社会活动的内容与程序都需要做出科学的决策。决策是否正确直接决定社会管理的预期目标能否实现。”[3]社会思想教育在社会管理过程中能够推动人们正确思想观念的形成，能够使社会管理主体准确把握管理课题的状况，增强决策的针对性，同时促使社会管理主体因时、因地、因人制宜，随时调整社会决策的内容。
社会思想教育能够为社会管理的客体的发展提供精神动力。思想教育以人为出发点，以人的全面发展为最终目标和归宿，实际运作是建立在尊重人、理解人、信任人、关心人的基础上的，这些人性化原则解除其思想观念中“当一天和尚撞一天钟”的思想禁锢，真正把公共事务当成自己的事，充分发挥自己的潜能，从而以积极的态度、饱满的热情投入到生活、工作中。
二、当前社会管理创新背景下社会思想教育困境
客观环境复杂多变。当前的社会思想教育正处于一个复杂和多样化的社会环境中，人与人之间缺少的不是沟通，二是信任，人与社会之间缺少的不是理解，而是尊重，这种变化造成了人与人、人与社会组织之间关系的松散化，与此同时也带来了经济、政治、文化体制的大规模和深层次变革是社会管理创新的必然选择。在这样的环境中，社会的开放、交往的增加以及互联网带来的信息网络化的发展，促使人们获取信息的渠道与途径越来越多，人们的思想观念越来越复杂，社会思想教育难度进一步加大。
社会思想教育工作者的力量薄弱。表现在思想教育工作者的队伍人数不足以及思想教育工作者的理论水平有待提高。对群众弄不懂、看不清的问题、现象，他们在思想上也存在困惑。对一些热点、难点问题在基层如何正确解释和引导，往往感到棘手。在实际工作中，往往群众提出的问题很尖锐，如果思想教育工作者在思想上不能客观公正的把道理讲清，把形式讲透，令群众心服口服，思想教育工作就很难收到实效。
社会思想教育方式有待提高。传统思想教育注重观念的灌输，在方法手段上缺乏灵活性，受教育者的道德思维得不到培养和发展。“当前互联网的发展一日千里，网络正彻底地改变着我们熟悉的这个世界。网络以其开放性、个性化等特征吸引着人们，并且日益成为广大网民生活中不可缺少的一部分”[4] 。社会思想教育面对新的变化还未能及时进行调整，还未能充分发挥网络思想教育的优势。
三、社会思想教育困境溯因
对于这些社会思想教育的困境，必须分析其成因构成进行对症下药。研究出解决问题的对策以及建议，以达到研究的目的和意义。
社会经济和社会环境的变化是宏观原因。伴随市场经济的深入发展，人的差异性、选择性和独立性进一步增强，涉及到人们利益的内部矛盾产生许多新的特点。一些领域的道德失范、诚信缺实、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；有些人的价值观念发生了扭曲，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长。整个社会大环境的变化，以及人们职业变化、思想多元化等方面呈现出的新特点使社会思想教育的难度加大。
西方社会思潮的影响是外部原因。中国对外开放进程的加快，为人们了解世界、增长知识、开阔视野提供了有利的条件。但是各种思潮的侵入，尤其是当前西方的一些错误的价值观和政治思潮泥沙俱下。这些错误思想，人们难以用理性的思维进行分辨，导致一些人被误导，他们没有把这些思想和中国的具体国情结合起来进行斟酌，被一味地蒙蔽，这给社会思想教育带来负面影响。
思想教育工作机制和工作方法滞后是内部原因。当前社会管理方式发生变化，基层思想教育组织在功能和权威方面，都存在弱化的趋势，使思想教育组织支撑乏力。同时思想教育队伍的建设也很不完善，这些都影响了思想教育的正常进行。此外，思想教育的理论研究滞后，工作方法和工作载体缺乏创新，不能适应社会变化的新形势，难以为思想教育提供正确的指导，在实践中从事思想教育的工作者的方法和思路不能与时俱进，导致生搬硬套、按部就班沿用常规工作方法，空洞说教的多，解决实际问题的少。理论上的滞后，实践中的不求创新，日积月累，使社会思想教育累积了很多亟待解决的问题。
四、加强社会思想教育对策
在发展中解决发展中的问题。现阶段，努力发展经济缩小贫富差距，是社会思想教育的重要保障。在经济全球化的宏观背景下，全世界的各个国家之间的交流也越来越密切，各个国家在思想教育各个方面也在进行着不断的碰撞和融合，促使我们有更多、更好的机会去了解、去比较以及去借鉴世界思想教育工作方面的先进的经验。比如西方国家社会思想教育非常重视运用渗透、暗示的方法，使教育对象在潜移默化中受到教育和影响。还有就是运用先进的科技手段和学科理论辅助教育，设计生动多样的活动环境让教育对象在崭新的教育方式下受到感染，体现社会思想教育针对性和时效性。
政府要加大对社会思想教育的政策、资金和人才的投入。社会思想教育工作的顺利开展，需要政府政策的引导和人力物力方面的支持。需要加强思想上的领导，业务上的指导。建立起多领域、多层次、多方面的思想教育工作者队伍，提高其素质。同时还要注重工作方法，在教育过程中要善于把握教育对象的心理状况及思想意识，有针对性地开展思想教育，不仅寓教于管，更要寓管于教，这样才能巩固思想效果，使受教育者养成良好的行为习惯和心理定式。
完善社会思想教育工作机制。针对思想教育工作机制和理论方法，应该建立一套完整的工作机制，包括思想教育工作领导、考核、监督、奖惩机制等。当前社会思想教育工作更多的是流于形式和表面工作，很少能落于实处。社会管理创新背景下的思想教育工作不能搞简单的灌输和空洞的说教，只有坚持理论联系群众的原则，把思想教育同人们的需要相结合，才能由虚化实，把思想教育工作做到人们的心坎上，收到实实在在的效果。以解决人们实际问题为重点，从人民利益无小事出发，才能收到实实在在的效果。要根据思想教育工作周期长、见效慢的特点，从长远的发展眼光来制定教育的计划和措施，避免思想教育走过场、走形式。只有建立了较完善的工作运行机制，才能为思想教育工作提供可靠保障。
工作方法与时俱进。随着互联网技术发展，网络媒体已经成为社会思想教育的一个崭新阵地。网络媒体作为影响广泛的传播媒体已全面渗透到人们生活、工作、学习等方方面面，充分利用网络媒体，创造更为新颖更为有效的、适应现代信息交流特点的思想教育的新形式、新方法。一方面要建立思想教育网站，把握正确的舆论导向，用先进的主流文化占领网络阵地，使网络媒体成为思想教育的新平台。另一方面运用先进的技术手段，建立网络安全体系，通过防火墙技术，阻挡非法数据入侵。利用监控软件对进入信息系统的数据与程序进行实时监控与过滤，通过必要的技术、行政、法律手段建立起信息关阻止网络上不健康的信息。要采取人们喜闻乐见的方式，如微博互动，建立公众微信交流等增强社会思想教育吸引力和说服力。
思想教育作为社会管理创新的一个方面，对其具有重要的功能与价值。加强和改进思想教育工作，破解社会思想教育困境，建立起一整套的与时俱进的思想教育机制，有利于在社会管理创新背景下发挥出最大价值效益，将对社会发展产生积极影响。
参考文献：
[1] 李培林.创新社会管理是中国改革的新任务[N].人民日报，2011-02-22.
[2] 于金荣.思想――行动的先导和动力[J].中国科教创新导刊，2012，（12）：148.
