思想政治教育专业的重要性

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思想政治教育专业的重要性范文第1篇

[关键词]心理学 大学生 思想政治教育 个体差异理论

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）24-0136-02

思想政治教育工作是我们日常学习生活中的一项重要内容，做好这项工作，既需要深入研究思想政治教育的理论和方法，还需要运用心理学相关知识，深入研究新的历史条件下人们心理活动的一般规律和一般特点。

大学生思想政治教育工作的对象是人，我们必须在工作中找到科学的方法，提高工作的效率。在大学生思想政治教育工作中运用心理学相关知识与方法，能够进一步提高思想政治教育工作的育人效果。在新时期只有掌握心理学相关知识与方法，才能进一步加强思想政治教育工作，提高大W生的思想政治水平。

一、运用心理学知识进行思想政治教育的重要性和优越性

在新时期的大学生思想政治教育工作中，运用心理学的相关知识是社会发展的客观需要。随着我国思想政治教育事业的发展，思想政治教育事业出现了一些新的问题和新的情况。

（一）运用心理学知识对大学生进行思想政治教育的重要性

在新的历史条件下，面对不断变化的新形势和社会发展的新情况，传统的依靠个人的感情经验支配思想政治教育的方法暴露出它自身的缺陷与不足。随着心理学的发展，有些思想政治教育工作者吸收了心理学相关知识，进而丰富了思想政治教育的方法。把心理学的相关知识引入到大学生思想政治教育工作的领域，是思想政治教育工作的一个重大进步。

（二）运用心理学知识对大学生进行思想政治教育的优越性

大学生思想政治教育工作是一项科学的教育活动，是运用心理学相关知识与方法进行教育的一种活动。新时期的思想政治教育是建立在充分认识人的心理活动规律的基础上，遵循人的思想活动的规律，因此具有进步性和优越性。

1.可以增强思想政治教育的科学性

运用心理学知识进行思想政治教育是历史环境下的一种可行性办法。思想政治教育是一项引导人树立正确的世界观、人生观、价值观的伟大工作。作为一种教育人的工作，我们必须正视思想政治教育者与被教育者之间存在固有的矛盾，社会的日益进步要求思想政治教育工作日益规范，要求思想教育工作者正确处理好思想教育工作者、被教育者和社会环境之间的矛盾等等。实际上，这些矛盾在深层次上体现在人们的认识、人类情感、人类意志、人类的态度等心理维度因素中，在浅层次上，则比较明显的体现在人们经历挫折后某种心理上产生的一种不平衡感。

2.可以提高思想政治教育的有效性

在思想政治教育工作中运用心理学知识是一种新的积极的尝试，具有十分重要的意义。心理学是一门规范的新兴学科，相对于思想政治教育学科来说，它更加侧重于从心理活动的一般规律上和人类的生理机制科学方面来研究具体的人。在大学生思想政治教育工作中，用心理学知识指导大学生思想政治教育工作，不仅能够增强思想政治教育的说服力，而且能够提高大学生思想政治教育工作的实际效果。

二、运用心理学知识进行思想政治教育存在的问题

心理学是一门关于人的心理活动现象及其规律的科学。思想政治教育是一门树立学生正确思想的科学，二者之间存在着相互交叉，相互包容的内容，我们如果想取得良好的思想政治教育效果，就必须深刻的认识到这一点。当前在运用心理学知识进行思想政治教育中主要存在以下问题：

（一）针对性不强

我国的大学生思想政治教育工作中存在着一些问题，其中一个比较突出的问题就是大学生思想政治教育工作的针对性不强。在实际的大学生思想政治教育工作中，思想政治教育者往往忽视大学生的个体差异性，即“一刀切”现象普遍存在。

（二）专业人员缺乏

运用心理学知识进行思想政治教育面临的另一个问题就是思想政治教育专业队伍的“量”和“质”两个方面都不足。从量上来看，学校配备的思想政治教师的数量，低于学生的实际需求；从教师的质量上来看，很多思想政治教师自身素质较低，业务能力也较差。一些学校配备的心理学工作者都是没有经过心理学专业训练的非专业人士来替代的，在思想政治教师队伍中，专业人才的缺乏也是当前在思想政治教学中采用心理学的困境之一。

（三）课程建设滞后

对于思想政治教育心理学的课程化，存在过争议。“学生的心理和思想是否能通过上课来解决”这样的争论远远没有止息，但在思想政治教育工作中通过心理学来取得原有的教学目标，正在以多种形式进入大学生的课堂，这是一种非常有益的思想政治教育途径的尝试。在高校的课程体系中，思想政治教育心理学的课程建设滞后，需要进一步完善。

（四）解决措施

1.在大学生思想政治教育工作中，我们要杜绝“一刀切”现象的出现

高校思想政治教育者要融入到大学生中去，与大学生做朋友，多交流多沟通，尽可能的去了解每个大学生的性格特点和心理特征。在日常的教学过程中，要兼顾每个大学生的性格特点和心理特征，采取合适的教学方法。遇到问题时，不能一概而论，要具体问题具体分析。根据每个大学生不同的性格特点和心理特征，采取不同的解决办法。古代孔子提出“因材施教”，即要根据不同对象的具体情况，采用不同的教育方法实施教育，就要做到了解教育对象的优势、劣势和各自特点。同样的，在大学生思想政治教育工作中，我们只有做到首先了解每个学生的性格特点和心理特征，选择针对性的教育方法，才能达到事半功倍的教育效果。

2.运用心理学相关知识进行大学生思想政治教育工作，需要高校配备相关的专业人士

在过去，高校的人才引进往往忽视了心理学专业的人才，导致高校心理学专业的人才缺失，缺乏专业的心理学人才去指导大学生思想政治教育工作。为了更好的运用心理学相关知识进行大学生思想政治教育工作，提高思想政治教育工作的效率和成效，高校必须重视心理学专业的人才引进，必须在高校教师队伍中，增添专业的心理学人才，培养一批专业的心理学教师。配备专业的心理学教师，在运用心理学相关知识进行大学生思想政治教育的过程中可以少走弯路，可以采用科学的方法、有效的途径提高思想政治教育工作的育人效果。

3.在高校的课程体系中推进思想政治教育心理学的课程化进程

高校需要调整传统的思想政治教育的课程体系，建立完善的思想政治心理学课程体系。我们需要进行这种积极的尝试，在思想政治教育过程中通过心理学来取得原有的教学目标，让思想政治教育心理学以多种形式走进大学生的课堂中去。

三、心理学在大学生思想政治教育工作中的运用途径

在大学生思想政治教育工作中，被教育者都是个体的人，他们之间的差异性非常明显。在同样的条件下，他们关于同一件事情的看法存在着差异。在大学生思想政治教育工作中，我们必须正确认识被教育者之间存在的个体心理差异。

（一）运用个体气质差异理论进行思想政治理论教育

气质是指个人行为全部动力特点的总和，每个人都具有多种气质特点，这些特点有规则地相互联系着，形成不同的气质类别。气质类型有多血质、黏液质、胆汁质、抑郁质四种类型。每一种气质类型的特点和表现都不一样，每一种气质类型的人的表现和特点也是不一样的。所以在大学生的思想政治教育工作中，思想政治教育者要根据大学生不同的气质类型，采取不同的教育方法，有针对性的进行大学生思想政治教育工作。例如面对多血质这种气质类型的大学生，思想政治教育者就要善于利用他们灵活性高、对什么都感兴趣的特点，快速引导他们对所讲述的内容产生浓厚的兴趣。面对黏液质这种气质类型的大学生，思想政治教育者就要针对他们反应比较慢，但是情绪稳定、能够坚持做一件事情的特点，采取循循善诱的教育方法，不能急于一时，而要慢慢引导他们接受所传授的知识内容。面对胆汁质这种气质类型的大学生，思想政治教育者就要针对他们具有强烈的热情、情绪易激动、性急的特点，在思想政治教育过程中，尽快的染起他们的热情，避免他们产生厌倦烦躁的情绪。面对抑郁质这种气质类型的大学生，思想政治教育者就要针对他们具有行动表现上迟缓、有些孤僻、遇到问题困难时优柔寡断，面对危险时极度恐惧的特点。在思想政治教育的过程中，多关注他们的情绪变化，照顾他们的感受，采取缓和的教育方法。

（二）运用个体性格差异理论进行思想政治理论教育

性格是一个人对现实的态度和习惯化的行为方式，它是人在个体的发展过程中通过主体与客体的相互作用，使外界客观世界的影响在个体的反应机制中保存、巩固下来的，以一定的形式表现在个体的行为之中，构成每一个体所特有的行为方式。每个大学生具有不同的性格特点，在进行思想政治教育的过程中，思想政治教育者首先要了解每个大学生的性格特点，依据每个大学生的性格特点，采取相应的教育方法。

（三）运用个体能力差异理论进行思想政治理论教育

能力是人在活动中所表现出来的，直接影响活动效率并使活动顺利完成的个性心理特征。现代心理学理论研究表明，个体能力间存在着比较明显的水平和结构差异。个体能力的差异一般表现在四个维度中，第一能力类型的差异，人的能力类型可以分为一般能力和特殊能力。第二能力发展水平的差异。第三能力表现早晚的差异。第四能力的性别差异和年龄差异。在大学生思政政治教育工作中，思想政治教育者要正确认识到每个大学生的能力是不一样的。由于大学生中存在年龄的不同，性别的不同，发育快慢的不同等，导致大学生的能力不同，具体表现为大学生对课程内容的接受能力和理解能力的差异性。所以在大学生思想政治教育工作中，思想政治教育者要兼每个大学生的能力水平，根据每个大学生的能力水平，采取对应的教育方法，这样才能更好的发挥思想政治教育的育人效果。

【参考文献】

[1]冯刚.学习贯彻党的十精神努力提升大学生思想政治教育质量[J].思想理论教育导刊，2013（02）：44-49.

[2]陈勇，陈蕾，陈F.立德树人：当代大学生思想政治教育的根本任务[J].思想理论教育导刊，2013（04）：9-14.

思想政治教育专业的重要性范文第2篇

关键词：高职；思想政治；教育；就业

高职院校就业形势日益严峻，学生的就业压力不断增大，学校应积极将思想政治教育和就业相融合，对思想政治教育模式进行改革，引导学生树立正确的人生观和就业观，提高学生的思想政治水平，以更好地适应严峻的就业形势。

一、高职思想政治教育的发展现状

1.忽视思想政治教育。在部分高职院校中，校领导和教师不重视思想政治教育课程，认为这并非主课，可有可无，没有充分认识到思想政治教育课程的重要性，同时也导致学生不重视对思想政治教育课程的学习。

2.教学模式单一，教学思想陈旧。高职院校对于思想政治教育课程没有明确的教学目标和计划，教师也没有系统的思想政治教育教学内容。在思想政治教育过程中，教学模式非常单一，通常是教师根据教材填鸭式地教育，最常用的方法就是通读教材，教学思想陈旧，没有新意。这种单一的教学模式，不能激发学生学习思想政治课的兴趣，抑制了学生的主动性和积极性，影响了思想政治教学的质量和效果。

3.教师思想政治水平较低。很多高职院校没有专业的思想政治教育教师，思想政治教育课程都是由其他课程的教师兼任，这些教师没有专业的思想政治教育背景，自身的思想政治水平非常有限。一些教师缺乏对学生进行思想政治教育的经验，影响了思想政治课的教学质量。

二、以就业为导向进行高职思想政治教育

1.以思想政治教育提高学生就业意识。高职院校的思想政治教师在进行思想政治教育时，应提高学生的就业意识，应以就业为导向，指导学生的思想政治学习。在进行品德教育、政治教育、法律教育的基础上，指导学生形成正确的就业观，科学分析高职院校毕业生的就业形势，提供大量的就业信息，科学预测就业情况，根据高职院校毕业生的就业情况对学生进行思想政治教育。

2.以思想政治教育强化学生的就业素质。很多高职院的学生没有明确的职业规划和职业学习目标，我们可以通过思想政治教育，使学生尽早的了解社会对高职院校人才的要求，准确定位自己在未来社会中的职业角色。要让学生清楚地明白，未来的职业角色，不仅仅需要他们掌握一门专业技术，还要求他们有正确的人生观、价值观、世界观，要有爱岗敬业、吃苦耐劳的职业道德。通过思想政治教育强化学生的就业素质，有助于推动高职院校学生的顺利就业。

3.将就业导向贯穿高职思想政治教育工作。高职思想政治教育是一项长期工作，以就业为导向应贯彻高职思想政治教育的整个过程中，全方面、多角度地进行就业思想政治指导工作。

三、高职思想政治教育要与就业相融合

1.引导学生形成正确的职业价值观。在思想政治教育课上，教师可以列举一些名人的成功经历，这些人无不在年轻的时候经历过低潮，都是从社会的最底层开始干起，慢慢积累经验教训，才能获得成功。指导学生形成正确的职业价值观，职业不分贵贱，即使再平凡的职业也可以实现自己的社会价值。

2.培养学生的诚信品质。学生在踏入社会后，会面临各种各样的诱惑和挑战，因此必须要在思想政治教育中培养学生的诚信品质。一个人只有诚实守信才能获得别人的尊重和信任，诚信是人在社会中立足的根本，没有好的诚信品质，人是不可能获得发展和进步的。思想政治教育要重视培养学生的诚信品质，使学生成长为德才兼备的人，为社会的发展贡献自己的力量。

3.培养学生的敬业精神。在高职思想政治教育中要着重培养学生的敬业精神，使他们爱岗敬业，尊重自己所从事的职业，对工作有责任心，热爱、珍惜工作机会，努力付出、奉献自己，在工作中实现自己的人生价值，获得成就感。

4.培养学生的职业心理素质。高职院校学生在就业时，会面临各种各样的压力，这时需要学生具有良好的职业心理素质。在高职思想政治教育工作中要重视培养学生的职业心理素质，健全学生人格品质，提高学生抗挫折能力。针对学生的不同情况，要通过专业的辅导和训练，提高学生的职业心理素质。

针对高职思想政治教育工作中忽视思想政治教育、教学模式单一、教学思想陈旧的教学现状，教师应以就业为导向进行高职思想政治教育，将高职思想政治教育和就业相融合，引导学生形成正确的职业价值观，培养学生的诚信品质、敬业精神和良好的职业心理素质，推动高职院校学生的成功就业和全面发展。

参考文献：

[1]刘张继方，钱宏伟.以就业导向为基础的高职思想政治教育模式探究[J].河北唐山工业职业技术学院，2013，（02）.

思想政治教育专业的重要性范文第3篇

一、要充分认识大学毕业生思想政治教育的重要性和必要性

学校工作的对象是学生，学生可以比喻为工厂的“产品”，那么，学校教育与工厂、企业最大的不同点在于：“产品”本身也参与“生产”过程。因为学生是他自己意志和意识的对象，学生并非自然界的东西。但并不是所有学生在同等程度上都能成为自己意志和意识的对象，作为大学生一部分的毕业生群体，就因面临走向社会和人生的重大抉择，负有了必须直面现实的压迫感，这不得不显现出其思想政治教育的复杂性和艰巨性。现在学生是收费上学，自主择业，大学毕业生的经济压力和就业压力都很大。如果是非热门专业，就业形势会更显得紧张，如果毕业生能力又相对较弱，那么更会感到前途的渺茫和黯淡。大学毕业生中，大多数是独生子女，懒散习惯严重，纪律性差，集体主义观念淡薄，一切以自我利益为中心，加上社会上一些领域道德失范，使他们是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所增长，见利忘义、损公肥私的行为也时有发生。不讲信用、拐骗欺诈，、腐化堕落等，社会现象也在侵蚀着、威胁着大学毕业生抵抗力相对弱小的心灵城堡，使他们不可避免地产生诸如：孤独、恐慌、颓废，甚或无望的心理。这样一来，如何寻找工作，如何维护权益，如何防止诈骗，如何面对歧路，……诸如此类的问题纠缠在一起，都对建立社会主义市场经济体制有极其重要的影响。这样，解决好大学毕业生的思想困惑，帮助大学毕业生作出正确的人生选择，大学毕业生思想政治教育工作的重要性和必要性就更不可低估，所以，在对大学毕业生思想政治教育的重要性和必要性方面，我们应当有―个充分的认识。

二、大学毕业生思想政治教育，要遵循三个规律

第一，大学毕业生思想政治教育，要遵循高等教育的规律。大学毕业生思想政治教育，是高等教育的有机组成部分。教育是一种培养人的活动，教育的目的在于促使受教育者实现个体社会化，使他们成为适应一定社会需要的社会成员。这就必须注意运用高等教育的基本原则、原理和方法，遵循高等教育的本质特征所决定的基本规律，把大学毕业生思想政治教育落实到大学教育的各个环节，渗透到大学的全部教育工作中去：只有这样，才能真正正确处理好大学毕业生思想政治教育与高等教育的关系，摆正大学毕业生思想政治教育在高等教育中的战略地位，使大学毕业生思想政治教育为高等教育的良性发展更好地服务，起到良好的效果。同时，高等教育也能为大学毕业生思想政治教育提供优质的发展环境，使大学毕业生思想政治教育，步入健康发展的轨道，产生理想效果，发挥更大的效能。

第二，大学毕业生思想政治教育，要遵循思想政治教育的规律。思想政治教育的过程，是一类由各种教育因素组成的实践活动。思想政治教育的进行必须具备三个基本因素：教育者、教育内容和受教育者，这三个基本因素构成了思想政治教育实践活动的基本联系和矛盾运动的过程；思想政治教育活动中的各种教育因素是有规律运动的；思想政治教育活动是在各种教育因素的矛盾运动中进行的；思想政治教育实践活动中受教育者政治思想品德的形成是一个极其复杂的矛盾运动的过程。遵循思想政治教育的基本规律．由此出发，才能谈得上对大学毕业生思想政治教育基本规律的科学把握，才能真正谈得上对大学毕业生思想政治教育的开展，也才能获得大学毕业生思想政治教育的收效，使大学毕业生思想政治教育不会有违初衷。

第三，大学毕业生思想政治教育，要遵循大学毕业生思想活动和思想发展的规律。大学毕业生一般为22岁左右的青年，正处于身心迅速发展和世界观、人生观逐步形成的重要时期。从生理上看，他们身体发育迅速，大脑和神经系统发展较快；从心理上看，智能发展迅速，记忆力、观察力、理解力、想象力显著提高，求知欲强，感情丰富，兴趣广泛，自我意识和独立意向不断增强，思想意志处在形成之中；从思想认识上看，大学毕业生正处于知与不知、积极因素与消极因素并存、交错发展的重要时期，辨别力较低。大学毕业生正处于大学生走向社会前的心理准备时期，是大学生活的最后阶段，他们都渴望找到理想的工作和单位，对毕业分配往往极其关心。加强大学毕业生思想政治教育，遵循大学毕业生思想活动和思想发展规律，对症下药，循循善诱，往往能取得事半功倍的良好效果。

三、大学毕业生思想政治教育的途径和方法

第一，实施诚信教育，提升健康人格。信用是社会进步不可缺少的无形资本，已成为现代文明的显著特征，市场经济不仅是法制经济，也是信用经济，市场经济的健康运行的发展，靠的就是信用。管理的基石是信用，信用的基石是品格，品格的基石是信念，信念的基础是教育。对“诚信”的理解，传统从道德层面上来理解的多一些，而在现代社会，它不仅仅是当作一种相对虚化的道德准则，而且更注重信用制度的建立和个体尝债能力强弱的确认，把诚信作为一种制度的产物有其历史必然性。入世后的中国，诚信更是一种必须为大家所共同遵守的“游戏规则”，否则，将受到无情的惩罚。诚实信用方面一旦出现负面信息，就会影响个人今后的资信情况。在中国，信用是决定一个企业或者一个人命运的根本，若没有信用记录，那将无法立足于社会。大学毕业生更应全面提高自身的综合素质，夯实自己的信用基础，要像爱自己的眼睛一样爱自己的信用。良好的个人品质，是大家认可、协作的长期依托。大学毕业生要扮演的角色决定了诚信在大学毕业生思想政治教育中的不可替代的地位。诚信是每个大学毕业生完成任务、树立自我品牌的重要筹码。诚信是人格最重要的组成部分，人格又是做人的最核心内容，而如何做人又是“以德育人”最基础的东西，所以，对大学毕业生实施诚信教育，提升健康人格，是加强大学毕业生思想政治教育的重要途径和方法，这与“以德治国”方略的目标指向是一致的。

第二，进行守法教育，捍卫法律尊严。守法，是每个大学毕业生都应该具有的最基本的道德意识和道德义务，其内涵主要包括学法、知法、用法，有法必依，执法必严，违法必究，坚决维护宪法和法律的权威。它理所当然地应该成为大学毕业生思想政治教育的有机组成部分。道德是法律的基础，它决定着法律的面貌，而法律则通过一些强制性规范，使他们的守法遵纪意识得到增强，并强化为内心的道德法令，从而提高大学毕业生的思想政治水平。守法既是保证市场经济健康发展的客观要求，也是保证社会稳定发展的重要途径，也是保证每个大学毕业生道德自律的有效措施。大学毕业生在各种人才市场上上当受骗，或者作为消费者权利得到侵犯等种种不公平待遇出现时，要通过学法、知法，增强自己的法律意识，懂得用法律武器来保护自己，维护自己的权益，同时，也要以法律规范指引、评价、教育、预测自己的行为。为了达到此目的，学校可以为大学毕业生汇编相关的法律法规和举行相关的法律知识讲座，每所大学可相应地建立起法律援助中心的学生公益机构，为毕业生维权服务、撑腰，以此作为搞好大学毕业生思想政治教育的基点，使大学毕业生学会维护自己的合法权利权益，提高思想政治素质。

思想政治教育专业的重要性范文第4篇

随着社会经济的快速发展，人才越来越重要，而用人单位对员工的素质要求也越来越高，各行各业都要求有更多职业能力强的人才。而高职院校作为职业教育的重要一员，必须充分发挥其职业教育特点，重视学科教育的同时重视思想政治教育，提高学生的道德修养水平和心理承受能力，促进毕业生顺利就业。

1 高职院校开展思想政治教育的重要性

目前，高职院校在教育工作上的首要目标是培养各行各业中高级技术人员，满足社会生产的需要。而思想政治教育也与专业教育一样重要，关系到学生身心健康成长。

首先，思想政治教育是高职院校学生道德修养培养的重要保证。高职院校的学生的性格已基本定型，对社会也有一定的认知，思维敏捷，由于社会经验少，对事物的辨别能力不足，因此应加强思想政治教育，引导学生辨别是非，提高道德修养，建立与社会主流价值观一致的价值观，促进学生的健康成长。同时，通过思想政治教育提高学生的心理承受能力，促进学生身心健康成长。

其次，思想政治教育有利于提升高职院校形象。通过思想政治教育，促进学生形成健全的人格，形成良好的学习、生活、运动习惯以及良好的职业道德修养，为社会输送更多专业技术能力强、职业道德修养好的人才，既促进学生迅速适应社会，也提高高职院校形象。

最后，开展思想政治教育有利于学生更好的认识社会与自己。思想政治教育贯穿于学生的全部学习过程，并不是简单的几门课程就完事了的，既要有显性思想政治课程，也要有隐性思想政治课程，在毕业前开展的就业指导会上也要有思想政治教育。通过全面的思想政治教育，培养学生的自尊心、自信心、思想道德修养、社交能力等，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，促进学生正确认识社会和个人，准确定位自己，学会和谐处理自己与他人、个体与社会、人与自然的关系。

2 高职院校加强思想政治教育工作的建议

2.1 以人为本的思想政治教育理念

思想政治教育是为促进高职院校学生健康成长而存在的，是为提高学生职业竞争力而存在的，所以说，必须树立以人为本的教育理念，突出学生的主动性，所有的教学内容都要源于学生的现实生活，贴近社会实际，解决学生面临的生活、学习问题，培养学生的自信心，使他们摆脱自卑心理，形成正确的人生观和价值观。

首先，教师要与学生坦诚相待，教师要积极为学生解决生活、学习上的困难，主动关心学生。学生则要向教师坦诚自己的内心感受，进行双向互动交流，通过言语和肢体动作进行情感交流，建立良好的师生关系。

其次，教师要学会尊重学生，关注学生健康人格的培养，尊重每一个学生的个性发展，从学生的角度去思考问题，正确看待学生的情感、心理发展，并通过交流和教育活动使学生感受到教师的关心。

2.2 显性思想政治教育课程与隐性思想政治教育课程的结合

高职院校教师要转变思想观念，认识到思想政治教育是每一个教育工作者的责任，将显性思想政治教育课程与隐性思想政治教育课程紧密结合起来。隐性思想政治教育课程主要是指教师在教学活动中潜移默化传授给学生的思想观念等。每一个教师都要努力提高自身道德修养，并在教学活动中潜移默化的影响学生，促进学生健康人格、道德修养、人文素质等的培养。还要经常性的开展各种相关活动，形成良好的学习氛围、校园生活氛围，促进学生的健康成长。比如说：爱心捐赠、爱心支教、维持校园环境清洁等活动。

2.3 加强校园文化建设

首先，高职院校的所有教育工作者以及后勤职工等都要严格要求自己的一言一行，规范自己的行为，做到文明做人，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想。

其次，以校园网和校报等校园宣传工具为载体，大力宣传好人好事，引导学生开展积极健康的校园活动。通过校园文化建设，形成具有本校特色的校园文化，促进学生形成积极乐观的生活态度、高尚的品质、高雅的审美情趣，消除网络的不良影响，唤醒青年人对独立人格以及高尚品质的追求。

2.4 加强师生互动交流

无论是专业课教学还是思政政治课程教学，都要以学生为主体，加强师生互动交流，采取合适的教学方式，鼓励学生主动发表自己的看法和见解，教师与学生一起展开热烈的讨论，构建良好的师生关系。将思想政治教育内容融入到情感教育上，提高思想政治教育效果。比如说：在思想政治课程上，将社会热点以及时政内容等案例引入到教学活动中，开展案例教学，使学生积极主动讨论案例，营造积极活泼的课堂教学氛围，既使学生加深对理论知识的印象，也促进学生的品质、道德培养。

2.5 心理辅导教育

心理辅导也是现今思想政治教育中必不可少的一个环节。现今的社会文化繁荣，人们的心理具有多变性、个性化特点，许多高职院校学生的心理承受能力差，遇到问题就退缩。应增设心理辅导教育课程以及心理咨询室，聘请专业的心理教师给予学生高水平的心理健康辅导，积极引导学生发泄情绪，化解学生的学习、生活压力，使学生始终保持积极向上的心理状态。如果学校开设有心理学专业，还可以积极发挥心理学的专业优势，开办各种心理咨询活动、心理测试活动、心理学讲座等。

思想政治教育专业的重要性范文第5篇

心理教育是心理老师有目的地培养教育大学生良好的心理品质和心理调节机能，深入地开发心理潜能，切实提高心理素质的一种活动。而思想政治教育是使大学生形成一定的思想政治观念和道德观念，形成一定的价值观和世界观，以提高受教育者的思想政治觉悟和陶冶道德情操。上述二者都属于精神领域的工作，都是通过对心理或思想的解构与重塑促进人的健康和全面发展，二者有着很多的共同性，在我国很多高校，已经将二者很好地融合了起来，并起到了很好的教育效果。首先，心理教育与思想政治教育进行有机结合，有利于增强思想政治教育的有效性和针对性。心理教育和思想政治教育的完美结合，可以使我们能充分运用心理学、生理学等关于人的需要、动机、情感、意志、行为等方面的理论观察人的心理，可以帮助我们把握在校大学生的心理动态，从而在心理层面保证思想政治教育的预见性、科学性。做好思想政治教育工作特别是做好大学生的思想政治教育工作，我们首先要弄清大学生在想什么，在干什么，要弄清大学生最真实的思想、情绪和要求，这是做好思想政治教育工作的前提条件，也是必需条件。否则，思想政治工作就成了无源之水，没有什么针对性，无法调动大学生的积极性，无法深入大学生的灵魂，效果也不会很好。思想政治教育如果能够充分成功地运用心理学，特别是心理学关于大学生的兴趣、能力、性格、气质等，这将为思想政治教育的针对性提供重要的理论依据和现实可能。第二，心理教育和思想政治教育有机地融合，将有利于为心理教育的发展提供很好的方向性支持。我们知道，心理教育主要是提高心理素质、发挥心理潜能，同时维持大学生的心理健康；而思想政治教育主要解决大学生在思想领域、政治领域和道德领域存在的问题，使提升他们的思想政治水平。思想政治教育和心理教育实际上相辅相成，思想政治教育有利于大学生形成正常健康的心理，有利于净化心灵并提高心理健康素养。而良好的心理教育和引导，可以在心理和灵魂深处打造人的精神，提升人的思想水平。在这一关系中，思想政治教育的深入细致的渗透，将为心理教育提供导向性的路径，从而为取得好的教育效果提供平台。

二、思想政治教育与心理教育融合教育之路径

实际上，心理教育和思想政治教育各有优缺点，同时也可以互补，给予受教育者即当代大学生以全面的帮助和指导，我们可以在这个基础上探索两者融合教育的路径。

首先，在大学课堂教学中加入心理教育的内容，并进行科学的引导与教育。根据、教育部及有关规定要求，要在高校思想道德修养课中，科学合理地安排有关心理健康教育的内容，要把教学理论与大学生非常需要的一些实际问题以及面临的心理困境很好地结合起来分析，用大量生动的社会实例来介入到两者的融合教育中，使思想道德修养课更能贴近大学生的心理实际。

第二，将心理健康教育适度地渗透到大学思想政治教育中。在我国长期的思想政治工作和实际中，一些看上去是思想意识甚至是道德品质的问题，但实际上其它是由心理障碍引起的。如果教育工作者不找到问题的根源，而盲目地教学，不能起到很好的效果。思想政治工作者要用坚定的马克想主义立场、观点和方法去教授学生，教育他们关心国家大事，提高对国际、国内形势的洞察力，坚持用爱国主义，集体主义、社会主义的思想教育和引导大学生。同时，还要在教材、教学方式和教育内容等方面，加强对对心理健康工作的重要性的认识，让大学生来接受系统的心理学和心理咨询知识与技术方面的专业的培训。在高校的在日常的思想政治教育中，老师要有意识地针对学生存在的各种心理问题进行分析、启发和引导，要让大学生的心灵受到净化和引导，打造大学生健康的心理，创造接受思想政治教育的良好的心理条件。

第三，要在条件允许的情况下，适度地开展有益于大学生心理健康的第二课堂、校外课堂。大学要鼓励和支持成立心理教育方面的社团组织，要与医院等机构合作，成为心理咨询小组，请校外心理专家到校授课，要加强大学生的心理教育重要性的教育，提高他们对心理教育认识和感受的重要性的认识和体会，加深对心理知识的理解，切实地解决一些在生活学习中产生的心理困惑，达到自助助人的目的。

第四，要打造专业的思想政治教育和心理健康教育者队伍。目前的现实是，我国高校的心理健康教育课程有些滞后，特别是心理健康教育队伍中专业人员不多，在许多高校，往往是找一些政工来教育大学生，但这些政工实际上对心理专业教育知识一知半解，这对大学生实际上是一种误导，也导致思想政治教育工作不深入、不具体、不灵活，难以达到好的教育效果。因此，高校要高度重视心理专业教育工作者的培养，要经常性地举办面对系部书记、辅导员、班主任及学生处等学生思想政治工作教师的心理健康教育与心理咨询培训，让他们了解心理健康教育的基本理论，真正提高他们的心理教育能力。同时，要让思想政治教育工作者和心理教育工作者经常性地走在一起，相互交流情况，互相弥补不足，通过集体备课、相互观摩，开展心理咨询案例分析等，实现思想政治教育与心理健康教育相互促进和相互融合。

第五，通过各种行之有效的方式，有针对性地对在校大学生开展心理咨询与辅导工作。事实已经证明，对当代大学生，心理咨询或心理教育的方式一定要多样、多元化、兴趣化。高校的教育工作者和组织可以通过个别性咨询、团体性辅导、心理训练、电话咨询、网络咨询、面对面式咨询以及课堂式专业教育等多种形式进行。要知道，在高校，心理咨询和教育与医院的心理咨询是有区别的。一般情况下，医院的心理咨询测重于有心理疾病的人，而作为高校，他所面对的大多数是健康的人群，更要注重大学生的心理发展，更注重于教育，在预防，即解决大学生在成长中发展中不同阶级产生的或面临的各种冲突，促进其心理矛盾得到解决，帮助大学生改造自身人格以及世界观和人生观中存在的不足和缺点，帮助大学生塑造和发展适应知识经济社会需要的健康人格模式，以促使大学生的个性心理品质得到和谐的发展，从而改善其社会适应能力，更有效地实现人生价值，全面提高人才质量和素质。

第六，在心理教育与思想政治教育方法的具体手段上要实现有机结合。做为研究人特别是研究大学生的心理活动规律及思想活动规律的心理教育与思想政治教育工作，在方法上和途径上有很多相通或共同之处，可以相互借鉴互相利用。比如，要改进过去心理咨询坐等大学生上门的传统做法，要主动地、公开地、广泛地对大学生进行心理教育和心理引导。一种行之有效的方式是，可以采用公开阳光的课堂教学、专题讲座以及利用大学校内的广播、电视、报刊、校报、网络等媒体，多渠道、多形式、多种类、多途径地正面宣传和指导，以提高学生的心理素质和心理承受能力，增强其承受挫折、适应环境的能力，切切实实地提高他们的情商。与此同时，要很好地运用思想政治教育的唯物辩证法、矛盾分析法等哲学方式，对心理教育和咨询进行实际性的指导和把握。此外，在新时期，特别是新技术特别发达的时代，心理咨询教育与思想政治教育工作者还可充分通过网络来进行教育。现代网络技术的飞速发展和广泛应用，对当代大学生的思想和心理甚至生活方式产生了一定负面影响，出现了诸如“网络上瘾症”、“网络孤独症”等不良现象，对大学生的生理和心理造成了很多不利的现象。在这种情况下，更需要加强思想政治教育，更需要通过利用先进的网络技术，与大学生进行网上交流、网上倾听、网上教育，真正地倾听大学生的心声和诉求，对大学生在学习和工作以及情感中遇到的现实问题进行合理地疏导，帮助他们排忧解难，释疑解惑。可以在网络上与大学生共同探讨人生的理想信念、处世态度和做人道理，通过互相切磋，思想交流，使得大学生明辨是非、提高觉悟。在我国很多高校，都通过网络论坛、QQ、博客、微博等形式，对大学生开展思想政治与心理教育，达到了很好的教育效果，受到了大学生的欢迎和支持。