计算机辅助平面设计
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇计算机辅助平面设计范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
计算机辅助平面设计范文第1篇
一、引言
随着信息技术的不断发展，传统的纸质教材内容沉闷单一，学生难以对学习内容产生兴趣。计算机辅助设计能够高效帮助教师编排文字与图形，节省大量的备课时间，还可以增加课件的多样化，扩展教师和学生的想象空间，培养双方的创新思维。
二、在平面设计教学中引用计算机辅助设计的原因
在平面设计中，利用计算机辅助设计软件进行教学，能够简化图文的设计工作和制作过程中，繁杂的学科知识能够变得更加容易理解，足以可见，计算机辅助设计能够有效帮助教师解决平面设计教学工作难以开展这一问题。教师通过引用计算机辅助设计软件及网络中的各种与平面设计相关的新资讯，作为教学内容及其相关补充内容向学生们展示，可以有效地弥补教材知识点过于繁杂、陈旧等缺点。另一方面，平面设计课程的实践性较强，要求学生具有一定的创新思维以及动手能力。
三、计算机辅助设计在平面设计教学中存在的问题
目前想要通过引用计算机辅助设计解决平面设计课堂的问题，其根本还是要依赖老师。计算机辅助设计软件能够帮助教师顺利开展平面设计教学工作，但如果教师想要提高教学水平，增强教学效果，首先要发现计算机辅助设计在平面设计教学中存在的问题，才能够采取具有针对性的解决措施。
（一）课程设置不合理。
目前我国有很多高职院校在条件尚未能满足相关要求的时候，开设平面设计专业和计算机辅助设计类的课程，导致教学成果没有达到计划中的效果。例如教师对于计算机辅助设计软件并不熟练，只学会简单的操作，但是对于更加深入的相关操作却一知半解，这对于教师的教学工作开展以及学生的学习都是不利的教师应该先要增加对相关教学软件的熟练程度，然后运用教师的个人魅力，在课堂通过语言、肢体、情感和板书这四方面不断刺激学生的学习兴趣预热器。
（二）教师过分利用计算机辅助设计软件。
计算机辅助设计软件只是在平面设计教学工作中的其中一种辅导工具，并不能代替教师的授课。因此，在开展平面教学工作的时候，教师要利用自己的激情和个人魅力，充分展现生动有趣的教学氛围，从而吸引学生。引用计算机辅助设计软件帮助教学虽然能够弥补传统教学方法的缺点，但总体来说，是不能够取代常规的教学方式的，只能够在日常教学中提供辅助功能，营造崭新的教学环境。过分使用计算机辅助设计软件或引用网络资源只会让学生感到无趣和单调。
四、提高计算机辅助设计在平面设计教学中的应用水平
（一）在色彩教学中应用计算机辅助设计软件。
传统的平面设计是通过手绘的方式来完成设计的，但是这种创作方式存在着用时长、上色不均匀、容易出现错误等问题，从而导致设计作品与创作者的想象存在一定的差距。应用计算机辅助设计软件能够有效解决这一问题，软件中的调色板能够为创作者提供丰富的色彩参考，而且在上色的过程中，如果学生对于自己的作品不满意，只需要轻轻点击鼠标，就可以自由地转变颜色，还可以通过两个文件的对比，得出最佳的设计。其次，教师在进行教学的时候，也可以运用这种方式，通过不同的对比，让学生能够更加直接明了地了解到色彩的运用原理，并深刻地牢记在心中。
（二）在格局教学中应用计算机辅助设计软件。
不仅仅是色彩教学中能够应用计算机辅助设计软件，在文字、图形对象、绘画等教学内容都能够应用计算机辅助设计软件，和以往平面设计的设计技巧、手段、方法和思维等方面相比，都有了全新的突破和创新，这对于教师和学生来说是一个很好的教学方式，通过计算机辅助设计软件进行平面设计的文字编排，让学生能够更加直观地学会如何更好地布局，从而设计出更美观的平面设计作品。计算机辅助设计软件不仅是教师良好的教学工具同时也是学生的优质设计工具，学生在使用计算机辅助设计软件的时候，能够简化繁杂的手绘设计工作，提高作品的智爱玲和完成效率。
（三）及时更新计算机辅助设计教学的设备。
即使更新计算机辅助设计软件版本及计算机，是提高平面设计教学水平的前提条件，同时也是增强教学质量的前提。在平面教学课程安排上应充分利用计算机资源，避免出现计算机闲置的现象，提高使用率。其次，除了必要的计算机配置外，在教学环境上也有其特殊要求，在机房几十台甚至上百台计算机同时使用的时候，需要注意计算机的散热工作，避免由于温度过高从而缩短计算机设备的工作寿命，夏天的机房应开设散热系统，二冬天应保正良好的保暖通风环境。
结束语
随着时代的发展，以及我国教育改革的不断展开，相信在未来的平面设计教学工作中，引用计算机辅助设计教学将会得到平面专业教育行业的重视，并成为最受欢迎的教学方式。学生能够对学习产生一定的积极性，学生不仅能够全身心地投入到学习中去，全面提高学生的综合素质，成为新一代复合型人才。
参考文献：
[1]赵国志.浅谈计算机辅助设计在平面设计教学中的运用[J].吉林省教育学院学报旬刊,2015-09.
[2]匡亦青.计算机辅助设计在平面艺术设计课程教学中的应用[J].信息通信,2013-05.
[3]谢春松.浅谈计算机辅助设计在平面设计中的应用[J].文艺生活•文艺理论,2014-10.
计算机辅助平面设计范文第2篇
关键词：工业设计；智能设计；实训室建设
一、智能设计实训室建设的意义
工业设计的表现方式主要分为手绘和计算机辅助设计。而随着信息技术的不断发展，计算机辅助设计成为工业设计不可或缺的重要表现方式。计算机在工业设计过程中的重要性，首先表现在提高设计师的工作效率，节省了大量工作时间，同时更加科学、准确和快捷；其次表现在可以缩短产品设计周期；最后表现在使设计方案具有更好的可视化效果[2]。工业设计作为设计艺术与机械技术相结合的应用学科，是动态发展的，它将会不断地汲取各种新的设计理念和技术成果，在概念、理论和方法上不断更新、充实和发展。
二、智能设计实训室建设规划
工业设计的表现方式主要分为手绘和计算机辅助设计。而工业设计软件的使用在工业设计中处于极其重要的地位，同时，随着信息技术的不断发展，计算机辅助设计成为工业设计不可或缺的重要表现方式。计算机在工业设计过程中的重要性，首先表现在提高设计师的工作效率，节省了大量工作时间，同时更加科学、准确和快捷；其次表现在可以缩短产品设计周期；最后表现在使设计方案具有更好的可视化效果。该实训重点支撑《计算机辅助平面设计》、《计算机辅助产品造型设计》、《产品渲染》、《3D建模》等课程的教学、实践、实训。主要实验项目：工程设计制图（全程教学）、程序设计语言（VB）（全程教学）、计算机辅助平面设计I（全程教学）、计算机辅助平面设计II（全程教学）、计算机辅助产品造型设计I（全程教学）、计算机辅助产品造型设计II（全程教学）、人机界面设计（全程教学）、企业形象设计（全程教学）、虚拟现实与技术（全程教学）、多媒体技术（全程教学）、网页设计与制作（全程教学）、产品开发设计（实践教学）、视觉传达设计（实践教学）、产品系统设计（实践教学）、产品数字化设计与制造（实践教学）、快速原型制造技术（实践教学）、机械创新设计（实践教学）、三维逆向工程技术（实践教学）。智能设计实训室可完成的工业设计教学课程有工程设计制图、程序设计语言、计算机辅助平面设计I（AdobePhotoshop）、计算机辅助平面设计II（AdobeIllustrator）、计算机辅助造型造型设计I（Rhino）、计算机辅助产品造型设计II（Solidworks）、计算机辅助产品渲染（3Dmax、Vary、Keyshots）、Matlab及其设计应用、虚拟现实与仿真等专业必修课程。需要说明的是，尽管我校已建设通用的计算机机房，基于如下几点因素考虑建设CAID的必要性：①工业设计智能设计实训室对计算机的配置要求较高，需运行大型的三维建模软件、渲染软件、动画设计制作软件、虚拟现实与仿真软件；②智能设计实训室的利用率极高，仅工业设计一个专业有10多课程需要在该实训室全程授课，另外还有大量的实践课需通过智能设计实训室完成；③智能设计实训室可作为我校高级计算机机房，完成高配置要求、高复杂难度的教学任务，辅助我校的教学和实践。
三、海尔众创意高校联合实训室的运营
海尔众创意高校联合实训室是依托海尔众创意平合南京机电职业技术学院共建的实训室，宗旨为引领生活品质，实训室依托学校多学科优势搭建创新平台，以设计创新为主导，以“产品从构思、研发、运行到废弃和再利用的全生命过程”为载体，以培养学生技术技能和设计创新实践能力为目标，让学生以主动的、实践的、课程之间具有有机联系的方式学习设计，包括个人对科学技术知识的掌握、终身学习能力、团队合作与沟通交流的能力，以及在社会和企业环境下构建产品、过程和系统的能力，孵化符合时代需求的设计人才。在智能设计实训室建设基础上，组建一支能够满足南京机电职业技术学院工业设计海尔联合实训室长期发展需求的线上运营团队，满足现有艺术教研室老师的教学、交流、实践的需求，通过充分的产品设计、三维建模，打造专业的线上平台，线上实训室上传作品数量不得少于100，给学生创造更好的交流学习平台与展示能力的机会，真正建立起海尔与院校互利共赢的合作关系，形成海尔设计师与院校学生高效无缝沟通平台，发掘更多优秀工业设计人才。
四、小结
综上所述，工业设计设计学生创新能力、实践能力的培养离不开智能设计实训室这个实践平台，而智能设计实训室的建设质量、课程设置对工业设计学生的素质培养起着决定性作用，因此，为了培养符合社会发展需要，具有实践能力的优秀设计人才，我们必须加强智能设计实训室的综合建设、不断优化相关实践课程设置、提高学生的综合实践能力。
参考文献
[1]严虎，浅谈工业设计模型制作实验室的建设[J].科教导刊，2013(28):237-238.
计算机辅助平面设计范文第3篇
关键词: CorelDraw;Photoshop;平面设计
中图分类号:J524.2文献标识码:B文章编号:1009-8631(2009)12-0095-01
一、 引言
随着计算机技术迅速发展,数字化设计工具对艺术设计的影响则可能会超过以往任何其他革命性的设计工具,而且将会使作为人类技术与文化融合的艺术设计的设计程序、思维方式、交流方式及艺术设计师的角色等发生重大的转变,计算机技术应用到现代平面设计中,不仅方便、简化了设计制作过程,而且拓宽了设计的思想范畴,从报纸到杂志、电视到网络、品牌到包装、广告到形象设计等,都与数字化平面设计软件技术的应用息息相关,因而对计算机平面设计软件技能掌握的要求越来越高,因此在设计中快速并熟练的掌握计算机软件的操作尤为重要。
二、 常用平面设计软件
目前用于平面设计的软件主要有:Illustrator、CorelDraw、Freehand、PageMaker、Photoshop、Painter、Firework、Photopainter等,其实使用最为广泛为CorelDraw和Photoshop,其在平面设计中发挥着重要作用。
1. CorelDraw
CorelDraw是加拿大Corel公司推出的图形绘制软件,集图形绘制、印刷排版和文字编辑处理于一体的矢量图形绘图软件。具有绘制图形精确、存储文件小,图形可任意缩放,文字处理功能强大,不改变线的粗细等特点,尤其在矢量绘图方面具备着强大的功能,广泛应用于平面广告设计、CIS企业形象策划、室内外装潢设计、产品包装设计、网页设计和印刷制版等领域。
2. Photoshop
Photoshop是美国Adobe公司推出的一款位图图像处理软件,具有十分强大的图像处理功能,其中包括图像大小的处理、图像色彩的处理、图像合成的处理和图像效果的处理,支持了多种色彩模式并可以进行不同格式的输出功能,可方便快捷的对图像进行选取,并对图像进行各种编辑、 色彩的调整及绘画功能等。
3. CorelDraw与Photoshop的关系
CorelDraw与Photoshop同属于平面设计软件,但在功能上存在着差异。CorelDraw编辑的图形为矢量图, Photoshop处理的图像为位图,位图也称点阵图。CorelDraw不是绝对的图形绘制软件,它也支持少部分的图像处理功能;而Photoshop也不是绝对的图像处理软件,也可以进行图形的绘制功能,两个软件在某些功能上有相近之处,可以实现相似的效果,甚至有很多的功能在两个软件中都可以得到应用,但每个软件都有其自身的特点和功能,要想创作出一幅优质高效的平面广告设计作品,往往需要通过两个软件甚至多个软件的相互交替使用来实现;只有充分的掌握各种软件的优势,以己之矛,攻彼之盾,取长补短,才能更好的完成设计作品。
三、设计软件对平面设计的影响
1. 提高平面设计的效率
传统平面设计是通过手绘来实现的,在制作的过程中,需要完成三个流程;第一步“收集资料”,收集我们在制作中所需的图形、图象和文本;第二步“制作”,通过运用一些工具和一些手法来进行制作;第三步“出图”,将最终制作好的设计作品进行装裱、覆膜至悬挂进行展示。采用手绘设计使用纸和笔,每次修改都需要付出大量的时间和精力,而最终的效果还不完善。
使用平面设计软件后,我们可以通过互联网来搜索下载所需的素材,或把收集好的图形、图象和文本通过扫描仪、数码相机或存储设备输入到计算机中即可完成资料收集,不仅可以提高资料的收集速度,也降低了成本。第二步“整合”,平面设计软件替代手绘制作,对输入电脑的资料进行整合;运用软件的各项功能提高图片处理、画图、文字输入和图文的排版速度,还可以实际的看到制作效果,并且可以随意的进行修改、调整和删减,既节省了设计制作的时间,又节约了设计成本,更为重要的是可以表现出手绘所无法实现的效果,亦可对各种设计效果进行比较。第三步“输出”,通过输出方式、输出色彩和输出格式将整合好的设计作品输出电脑,并打印出最终效果,以展示给受众观看和阅读。
2.提升平面设计的表现形式
手绘的表达方式受到笔、颜料等因素的制约,而软件的应用使平面设计的表达方式有了深刻的变化。现今,软件已经逐步代替了传统绘画工具,例如软件中的毛笔、铅笔、喷枪等创作工具,都可以通过设置数值调整不笔触的大小、样式、流量(轻重);在颜色的应用上能根据设计者的构思与创意,使用调配板调制出16777216 种颜色,表现设计作品的明暗色调;在图形、图像的编辑上可运用放大、缩小、旋转、复制及剪贴的功能,任意的调整图形,此外还提供了各种特效工具,尤其是滤镜效果。例如Photoshop中的模糊滤镜,它是一种模仿动态的效果,实现手绘无法实现的各种效果。如此丰富的功能,强大的表现力,使设计者的创意和构思可以在软件中得到充分的展现,实现了手绘无法实现的效果。
3. 突显设计者的构思与创意
无论手绘还是使用平面设计软件,创意和构思是前提和保障,有了它才能进入制作的程序。这些创意和构思是一种无形的东西,是存在于人脑中的一种思想,它必须通过相关的手段来表现所谓的创意和构思。那么使用何种手段来表现呢?这就要求我们熟练的应用软件,否则就有可能遇到好的创意和构思在软件中无法表现或表现的不尽人意,造成了眼高手低的局面,导致好的创意和构思被替换,因此熟练的运用软件更加精确、更好的体现设计者的构思与创意。
通过软件工具的特殊效果进一步表达出设计者的创意与构成,并形成更具震撼力的图形图像。在电脑成为设计创作主要工具的今天,软件对平面设计产生了世大的推动作用,软件的应用是我们平面设计所不可忽视的内容,只有把软件与构思和创意结合起来,我们才能创作出更优秀的设计作品。
参考文献:
计算机辅助平面设计范文第4篇
1.人才培养目标定位不准。独立学院应该致力于培养应用型人才，然而目前部分独立学院艺术设计专业人才培养目标仍沿用母体学校的人才培养目标，培养研究性、学术型人才。
2.教学体系单一且同质化严重。独立学院艺术设计专业课程设计基本雷同，如广西民族大学相思湖学院视觉传达设计专业的主要课程为：计算机平面设计、图形设计基础、 设计素描、色彩、装饰图案、招贴设计、字体设计、VI设计、标志设计、PHOTOSHOP与印刷设计、网页设计、包装造型设计、印前技术、3DMAX与展示设计、艺术概论、设计史、广告概论等。而广西科技大学鹿山学院的视觉传达设计专业的主要课程为： 计算机辅助平面设计、图形创意、版式设计、印刷工艺、CIS设计、网页多媒体设计与制作、包装设计、广告策划与设计、会展策划与设计、商业摄影、UI?O计等。相似度达到70%。
3.师资力量比较薄弱。独立学院艺术设计专业的教师多是从985或者211高校毕业后到独立学院应聘的应届生，从学校学习到到学校工作，实践应用能力还有待提高，教学水平还有待沉淀。
二、解决问题的办法
1.重新确定独立学院办学定位。将办学定位明确到培养应用型人才上来，比如将环境设计的人才培养目标调整为：培养在环境设计的教学、管理等领域，有较高的理论及现代设计和创造能力，面向政府规划设计院、房地产公司等企事业单位，从事室内外环境设计、创作、规划等工作的应用型高级专门人才。突出应用性。
2.采取融合、整合的方式，修改课程设置，增加应用型课程，提高实践性较强课程的比例。比如将《职业资格认证》、《创新创业》确定为课程，纳入到人才培养方案中，增强人才培养模式的专业性。比如将教学内容有交叉的“建筑室内外环境设计”与“室内设计”融合起来，减少课程门数，增加实践性课程。
3.建立一只“3个1”组成的教师队伍。1/3是依托母体，组织一支相对稳定的母体院校教师队伍；1/3是培养一批自有的双师型和双能力型教师队伍，鼓励内聘教师赴企业进修学习，增强应用技能；1/3是建立外聘教师资源库。在社会上有很多在行业或艺术上造诣很高并享有较高威望的艺术家、设计家，他们具有较广的社会关系和人际关系，充分利用他们，对于提高师资队伍的结构质量、联系建立校外实训基地、安排毕业生就业等方面具有较明显的优势。
4.改革传统的填鸭式教学模式，改为应用性更强，要求更高的项目化教学模式。
三、项目化教学的实现路径
1.总体目标。项目教学是通过在专业课程中引入企业实际项目，项目主要来源于校外实训基地、教师工作室、教师与毕业生合股创办的公司或工作室、毕业生所创办公司等。教学中的实际项目由任课教师、企业的设计师、专业建设委员会委员、外聘教授等人员进行指导，在课程中完成项目的部分或全部流程。对培养学生的项目策划、设计、预算、施工、工程管理等职业技能和职业素质起到了关键性作用，也为学生的自主创业打下良好的基础。
2.具体实施方案。建立校企合作平台，校企合作是实现项目化教学的基础。
一是完善校企合作运行机制建设。以项目为纽带，与企业建立相应的运行机制。通过“共建共享、互利共赢”的机制和制度建设，促进项目合作、设计与施工团队建设、职业技能培训等方面深度合作，带动校企实现实训基地共建共享、工程与教学团队互兼互聘、技能培训鉴定以及技能大赛共办共评，形成校企深度合作的良好运行机制。建立信息反馈制度，定期和不定期编制工作简报，工作动态、信息反馈、经验交流、项目合作信息等。通过建立《机制运行章程》、《艺术设计类学生顶岗实习管理办法》、《“校中厂-企业设计工作室”运行管理办法》、《“厂中校”运行管理办法》等，推动运行机制的进一步沟通、合作、发展，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企合作运行机制。
二是校企合作共同制订对接行业企业岗位技能要求的人才培养方案。定位艺术设计类专业的职业岗位，构建融入设计行业企业技术标准的课程体系，校企共同制订人才培养方案。引入企业的规范和技术标准，合作开发基于真实项目的专业核心课程标准。实施以工作室项目为载体的任务驱动、项目导向等“教学做一体化”的教学模式，推行基于工作室项目的分段式教学组织模式。依托工作室平台，校企合作每年举办相应专业的职业技能大赛，突出专业核心能力、校企同台竞技的特色，促进学生职业能力、团队协作意识和创新精神的培养。
