家务劳动汇报
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇家务劳动汇报范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
家务劳动汇报范文第1篇
各省、自治区、直辖市劳动（劳动和社会保障）厅（局）、地方税务局：
近年来，各级劳动保障部门与税务部门按照国家的有关规定，认真开展劳动就业服务企业（以下简称劳服企业）年检认证工作，取得了一定的成效。但是，在工作中还存在着把关不严等问题，致使有的企业利用国家对劳服企业的扶持优惠政策，钻税收减免的空子，获取国家的税收优惠，对此应该坚决制止并予以纠正。为了保证各项政策措施的落实，充分发挥劳服企业在就业和再就业中的作用，根据国务院令第66号《劳动就业服务企业管理规定》（以下简称《规定》）和原劳动部、国家税务总局《关于加强劳动就业服务企业年度检查的通知》（劳部发〔1996〕92号，以下简称《通知》）的有关规定，现就进一步做好劳服企业年检认证工作的有关事项通知如下：
一、认真贯彻执行国家关于劳服企业年检认证的政策法规，坚持标准，保证质量。劳服企业年检认证工作是一项政策性强，要求高的工作。各级劳动保障部门、税务部门要本着对国家负责为企业服务的原则，按照《规定》和《通知》的要求，认真做好对劳服企业年检认证工作。对符合劳服企业条件的要及时认证并落实税收减免等扶持优惠政策；对不符合劳服企业条件的，地方劳动保障部门要坚持原则，不予认证。没有办理年检认证或年检认证不合格的劳服企业，税务部门不予办理税收减免手续；应限期整改，对整改后仍不合格的，注销其《劳动就业服务企业证书》，对年检认证不合格又已享受税收减免政策的劳服企业，税务部门追缴已享受的减免税款，并按规定对当事人做出处理；对已承担安置失业人员、富余人员和下岗职工任务，而又没有享受国家税收减免等优惠政策的劳服企业，可按照《通知》办理税收减免手续。
二、加强对年检认证工作的监督检查。做好监督检查工作是保证劳服企业年检认证工作质量的重要措施。监督检查工作采取企业自查，地方劳动保障部门和税务部门重点检查的方式，并将每年的年检认证工作情况以书面形式逐级上报。劳动和社会保障部与国家税务总局每年对劳服企业年检认证工作进行检查，对抽查中发现的问题除在全国进行通报外，还要追究有关人员责任。
三、加强对劳服企业证书的管理和发放工作。劳服企业证书是认定劳服企业资格的有效凭证，只有取得证书的企业，才有资格申请享受国家给予劳服企业的税收减免等扶持优惠政策。《劳动就业服务企业证书》由劳动和社会保障部统一印制和编号。各省、自治区、直辖市劳动保障部门要依据《规定》和《通知》对劳服企业进行性质认定，审查合格并在发证机关处加盖公章后发给《劳动就业服务企业证书》，并报劳动和社会保障部备案。各地劳动保障部门要按照谁发放证书谁负责的原则，切实加强对劳服企业证书的管理工作，建立健全证书管理、发放的规章制度，严禁违反政策、弄虚作假，以确保劳服企业年检认证工作的公正性和严肃性。各地劳动保障部门、税务部门要进一步通力合作，认真做好劳服企业年检工作。
家务劳动汇报范文第2篇
问题分析:
我和同学已经有了近两年的接触,发现他们随着年龄的增长,已经有了一定的劳动意识.在学校基本能做到自己的是自己做,但在家庭中,却缺乏劳动意识,过于依赖家长,体会不到父母的辛苦,不能积极主动的帮助家里作一些力所能及的事.因此,召开"家里的事帮着做"的主体班会,进一步培养学生劳动观念,使学生体会父母的劳苦,学会关心他人.
活动依据:
本节活动课依据《德育》小学二年级第七课《家里的事帮着做》的教育目标制定设计.
活动准备:
1,课前以一些生活现实为背景排演小品;
2,以"母亲节"为题材请同学们为自己的母亲献礼;
3,收集自己在家中劳动的资料,制作成展板;
4,利息各种家务劳动技能;
活动人员:
1,本班39名同学和正副班主任;
2,聘请部分学生家长;
主持人:4人
整体设计:
1,利用生活小品,调动学生参与活动的的兴趣,适时组织学生开展讨论,启发明理;
2,结合生活实际,部分学生汇报自身的家务劳动小技能;
3,请家长夸一夸自己的孩子在家里的表现,提出学生倡议;
活动过程:
一, 对话引入,启发活动兴趣:
a:***你知道"母亲节"是那天吗
b:是五月的第二个星期日呀!
a:你在那一天送给妈妈什么礼物啦
b:我的礼物最珍贵,是——(神秘的),反问:你都送给妈妈什么礼物了
a:我呀,我送妈妈一枝花,开在心间的花朵,还为他送上了一首歌《世上只有妈妈好》,你听!(放录音)
b:我们每个人都拥有一个温暖的家;
在家里我们时刻享受着爸爸妈妈的爱,爷爷奶奶的爱,在他们无微不至的关心爱护下,我们快乐成长!
a:你看,我们每长高一寸,都浸透着他们的心血!(展示父母照顾孩子生活的照片和家长下班后的安排);
b:我们从呱呱坠地到咿呀学语,从不懂事情到步入校门,我们正在渐渐长大.
在学校,我们要做好学生,在家里我们更应该做好孩子;
a: 同学们,在"母亲节"这一天,一些同学为爸爸妈妈送上了这样的礼物:
1,出示a剧:
(a剧主人公说:我今天过得真快乐!同学们,你们跟我一样高兴吗 )
2,b剧主人公上场,a找b说:我的好朋友来了,我要找他玩儿.唉,小红,等等我,我们一起玩儿去!b剧主人公:我今天可没时间,我还有更重要的事要做呢!
b剧上演
(b剧主人公说:我今天也很快乐,同学们,你们说对吗 )
a:两个同学都度过了快乐的一天,相比之下,你觉得那位同学过得更快乐,更有意义呢
学生讨论发言.
二, 深入生活,技能展示:
b:我告诉你一个秘密吧,今天我们二(1)班的同学把母亲节那天献给家人的礼物都带来了,你们看!
劳动小技能展示:
1,图片展示:在家里收拾房间
2,技能展示:洗手绢,洗袜子,叠衣服,扫地,擦桌子,择韭菜,做水果拼盘(以组单位为同时展示)
b:昨天我们在父母的呵护中小心长大,今天我们将张开小翅膀练习飞翔;
从生活小事学起,从一点一滴做起,成为父母的小帮手,回报他们的爱.
三, 家长与孩子互动,激感,提出希望:
1,演唱:《小乌鸦》:(放音乐)
小乌鸦:我爱我的家,更爱我的妈妈.我在温暖的家庭中健康成长,大声:妈妈呀!
全班:我们爱你!
家长:孩子呀,我们也爱你!
2,家长结合学生生活表现,夸一夸孩子;
b:父母那么爱我们,用辛勤的劳动为我们创建了幸福美好的生活,我倡议:
(宣读倡议书,出示展板)
b:现在,你知道了吧!这就是我送给妈妈最珍贵的礼物,也是我们二(1)班同学送给所有幸福美满家庭的礼物.
同学们,快快加入我们的倡议吧!(学生贴名字,放音乐)
家务劳动汇报范文第3篇
今天，是九月的第一天，是一个充满希望的日子!一大清早，我们美丽的龙潭小学的校园又热闹起来了!你看，我们的大家庭又迎来了许多新成员：有新老师来到我们身边了，有小朋友走进了我们的一年级教室，还有几名转学的同学也进入了我们各个班级，让我们用热烈的掌声欢迎他们!
转眼间，两个月的暑期生活结束了。在这个假期中，同学们有的参加各种兴趣小组的活动，向老师学习，向小伙伴学习，增长了不少的知识和本领;有的在爸爸妈妈带领下，外出旅游观光，开阔了自己的眼界;有的广泛阅读课外书，丰富自己的知识;还有的积极参加公益活动、家务劳动，提高自己的动手能力……一个假期，六十个日夜，大家过得丰富多彩、有声有色。
在新的学期，你想怎样度过?你将以什么样的成绩向父母、向老师汇报呢?在这里，我想向大家提出几点希望。
第一，要遵纪守法，做文明小标兵。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”一个国家有国家的法律法规，一个学校有学校的制度规章。作为一个学生，首先要遵守国家的法律法规，遵守学校的规章制度和班级公约，共同维护校园秩序，共创优美的学习环境;其次要遵守社会公德，弘扬传统美德，尊老爱幼，讲文明、讲礼貌、讲秩序，一举一动要文明得体，争当文明少年，共建文明校园。
第二，要勤学好问，做学习小主人。学问学问，边学边问。现在是知识竞争的时代，没有知识将很难立足于未来社会。我们现在的主要任务是学做人、学知识、长本领。在课堂上，我们要认真听讲、积极思考、踊跃发言;在课外，我们要合理安排时间，做好预习与复习，多看书，多学习，增长见识。
第三，要团结友爱，做同学好伙伴。试想一下，全中国有十二亿多人，我们在一个学校里才三、四百人，在一个班级里才三、四十人，还不及一个零头。我们今天有机会在一起学习，是彼此间的一种缘份，大家应该好好珍惜。我们要像兄弟姐妹一样相亲相爱，有困难，人人伸出友爱之手，帮助解决，有过错，大家给予理解、原谅，把我们的学校、班级建成温馨的大家庭，让每一位同学都能在这个大家庭里，获得关心、帮助和爱护。
第四，要自强自立，做家庭小帮手。为了让我们有机会读书，为了让我们有个幸福美满的家，我们的家长日夜奔波，辛勤劳动。作为子女，我们应该尽力而为，做做家务活，为父母分担家务劳动，减轻父母的负担;要多为父母着想，体谅父母、关心父母，做父母的好孩子。
家务劳动汇报范文第4篇
本节活动课依据《德育》小学二年级第七课《家里的事帮着做》的教育目标制定设计.
活动准备:
1,课前以一些生活现实为背景排演小品;
2,以"B>"为题材请同学们为自己的母亲献礼;
3,收集自己在家中劳动的资料,制作成展板;
4,利息各种家务劳动技能;
活动人员:
1,本班39名同学和正副班主任;
2,聘请部分学生家长;
主持人:4人
整体设计:
1,利用生活小品,调动学生参与活动的的兴趣,适时组织学生开展讨论,启发明理;
2,结合生活实际,部分学生汇报自身的家务劳动小技能;
3,请家长夸一夸自己的孩子在家里的表现,提出学生倡议;
活动过程:
一,对话引入,启发活动兴趣:
A:__*你知道"B>"是那天吗
B:是五月的第二个星期日呀!
A:你在那一天送给妈妈什么礼物啦
B:我的礼物最珍贵,是——(神秘的),反问:你都送给妈妈什么礼物了
A:我呀,我送妈妈一枝花,开在心间的花朵,还为他送上了一首歌《世上只有妈妈好》,你听!(放录音)
B:我们每个人都拥有一个温暖的家;
在家里我们时刻享受着爸爸妈妈的爱,爷爷奶奶的爱,在他们无微不至的关心爱护下,我们快乐成长!
A:你看,我们每长高一寸,都浸透着他们的心血!(展示父母照顾孩子生活的照片和家长下班后的安排);
B:我们从呱呱坠地到咿呀学语,从不懂事情到步入校门,我们正在渐渐长大.
在学校,我们要做好学生,在家里我们更应该做好孩子;
A:同学们,在"B>"这一天,一些同学为爸爸妈妈送上了这样的礼物:
1,出示A剧:
(A剧主人公说:我今天过得真快乐!同学们,你们跟我一样高兴吗)
2,B剧主人公上场,A找B说:我的好朋友来了,我要找他玩儿.唉,小红,等等我,我们一起玩儿去!B剧主人公:我今天可没时间,我还有更重要的事要做呢!
B剧上演
(B剧主人公说:我今天也很快乐,同学们,你们说对吗)
A:两个同学都度过了快乐的一天,相比之下,你觉得那位同学过得更快乐,更有意义呢
学生讨论发言.
二,深入生活,技能展示:
B:我告诉你一个秘密吧,今天我们二(1)班的同学把B>那天献给家人的礼物都带来了,你们看!
劳动小技能展示:
1,图片展示:在家里收拾房间
2,技能展示:洗手绢,洗袜子,叠衣服,扫地,擦桌子,择韭菜,做水果拼盘(以组单位为同时展示)
B:昨天我们在父母的呵护中小心长大,今天我们将张开小翅膀练习飞翔;
从生活小事学起,从一点一滴做起,成为父母的小帮手,回报他们的爱.
三,家长与孩子互动,激感,提出希望:
1,演唱:《小乌鸦》:(放音乐)
小乌鸦:我爱我的家,更爱我的妈妈.我在温暖的家庭中健康成长,大声:妈妈呀!
全班:我们爱你!
家长:孩子呀,我们也爱你!
2,家长结合学生生活表现,夸一夸孩子;
B:父母那么爱我们,用辛勤的劳动为我们创建了幸福美好的生活,我倡议:
(宣读B>,出示展板)
B:现在,你知道了吧!这就是我送给妈妈最珍贵的礼物,也是我们二(1)班同学送给所有幸福美满家庭的礼物.
同学们,快快加入我们的倡议吧!(学生贴名字,放音乐)
家务劳动汇报范文第5篇
一、充实学生生活体验
我们常说“言为心声”。心声来自何处？著名教育家叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽。”所以，我们有必要引导学生带着情感丰富生活、感悟生活。
1.鼓励学生积极承担一些力所能及的家务劳动，从劳动中汲取生动有趣的写作素材。众所周知，现今的小学生早已习惯了“衣来伸手、饭来张口”的小皇帝、小公主生活。他们在家中很少干活、做事。没有经历就谈不上素材和感受。为此，我们可以根据他们的年龄特点适当安排一些家务劳动。再者，我们要培养学生感悟人间真情，拥有良好情感。久而久之，学生不仅积累了丰富的生活体验，而且培养了良好的情感态度，使他们怀着一颗闪亮的心去发现生活中的真、善、美。
2.组织多种形式的校内外活动，培养学生的敏锐的观察和感受生活的能力。为了真正提高学生的习作水平，激发习作兴趣，我们应树立大语文观，引导学生走出课堂，走向大自然。学到文质兼美的写景状物类文章，鼓励学生去感受大自然的奥妙，去发现生物界的情趣。而且，还可联系生活实际开展一些有意义的活动，班上开展活泼生动的主题班会、小型多样的文艺表演、兴趣盎然的各种擂台等等。只要有了丰富的生活阅历，充实的内心感受，怎愁学生无话可说、无事可写、无情可言呢？
二、引导学生广泛阅读
“日积月累，方能生悟。”如果说丰富生活解决了写什么的问题，广泛阅读则可帮助学生克服不会写的困难。在语文教学中，我们要引导学生多读书、读好书、好读书，要使学生通过大量阅读丰富词汇，获得间接的知识经验，为习作积累必要的语言材料及写作技巧。
1.给学生推荐一些浅显易懂、图文并茂，符合他们口味，并有利于他们身心健康的书籍。另外，也不能忽视指导学生多读同龄人的优秀文章。这些做法使我班学生获益匪浅，也受到了家长的好评。
2.鼓励学生坚持不懈地进行读书积累。在指导学生大量阅读的前提下，鼓励他们认真积累好词好句、优秀片段，丰富他们语言材料的仓库。我们教师要在指导学生掌握读书、做笔记的两种形式“心得式和摘要式”上常抓不懈、持之以恒。
3.在正常的教学程序中，定时抽出一定的时间，开展轻松愉快的读书活动，并利用班会、晨会进行相互交流，讲述自己最喜欢的一句话、最受启发的一则故事、最感动的一个事例等等，既激发兴趣，又锻炼表达。
三、指导学生认真习作
不同的生活经历，不同的性格特点，促成了不同的认识及感受。在作文教学中，我们只有尊重学生的个性，为他们创设宽松的习作环境，才会激发他们的表达愿望，使他们言之有物。
1.拓宽作文题目范围，创设新颖生动的作文形式。如果为学生提供的作文题目远离学生所熟悉的学习和生活环境，不符合他们的表达愿望，他们便寻找不到作文的源头。为了避免学生的作文与生活脱离，我们老师在拟定作文题目的时候要考虑到学生的实际情况，尽量拓宽题目范围让其与学生生活接轨，与学生思想碰撞。
另外，除了限定的命题作文外，还可适时地引导学生进行续写作文、想象作文、童话作文等多种形式，留给学生任意发挥的空间，培养其丰富的想象能力，激发其对作文的浓厚兴趣。同时，在生活中要鼓励学生观察生活、运用语言。
2.创设写作情境，激发表达欲望，使学生积极主动地进入习作状态。在教学手段上，充分利用多媒体课件、投影、幻灯、录音、录像等现代化教学手段辅助教学，增强学生的感性认识，变被动完成为主动参与。
3.在教学形式上，要充分挖掘教材资源，调动学生情感表达的欲望。教师在创设写作情境时，要抓住学生乐意交流彼此生活的特点，让学生自由驰骋在丰富多彩的生活记忆中，激起他们喜怒哀乐的心理感受和与人分享的倾诉愿望。在此基础上明确第二部分的习作要求，必要时老师给予适当的引导和范文引路，在充分调动了学生情感经历的基础上，指导学生仔细思考认真习作。
四、提供习作展示平台
