建筑材料与装饰

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建筑材料与装饰范文第1篇

[关键词] 建筑装饰材料 实践教学 市场调研 教学改革

《建筑装饰材料》既是高职建筑装饰工程技术专业的一门专业基础课，也是该专业的核心课程，而建筑装饰材料也是建筑装饰工程的物质基础。建筑装饰工程的总体效果、功能的实现，无不通过运用装饰材料及其配套产品的色彩、光泽、质地、质感、纹理、图案、形体和性能等体现出来；另一方面，在建筑装饰工程中，装饰材料的费用占建筑装饰工程总造价的50％～70％。因此，在建筑装饰工程技术专业的《建筑装饰材料》课程教学中，和土木工程类专业的《建筑材料》的教学侧重点不同。

该课程是以培养学生熟悉装饰材料的种类、性能、特点以及价格档次；掌握各类材料的流行趋势及适合的装修风格；善于在不同的工程和使用条件下，正确、合理、艺术地选用不同的装饰材料的应用能力作为教学目标。但是由于建筑装饰材料发展迅速，品种繁多，再加上学生实践经验的缺乏，无法了解建筑装饰材料的工艺特性、装饰风格匹配和施工工艺的构造情况。传统的教学方法是教师在课堂上对每类、每种装饰材料的类型、性能、特点以及选用等有关知识逐一向学生进行讲解，内容多、参数多、指标多，枯燥乏味，无法在学生脑海中形成具像，容易遗忘，学习效果不佳；即使教师备课充分，并且采用多媒体课件等多种现代教学手段，增加了建筑装饰材料图片和视频，增强了对材料颜色、图案等感性认识，但对材料的质地、纹理、光泽等的感知很局限，仍不如到建材市场、施工现场直接教学，通过看、摸、比、记等方式对建筑装饰材料有更直观的了解和深刻的印象。

所以在《建筑装饰材料》这门课程改革中，我们减少了理论课时，增加了实践的课时。理论教学缩短了传统建筑材料的课时，重点讲授最近几年出现的新型建筑装饰材料，通过具体案例让学生了解每种建筑装饰材料的特点、应用范围，使学生直观认识从原始建筑装饰材料到现代建筑装饰材料的发展历程。另外，把建筑材料的最新成果例如纳米装饰材料、硅澡泥、液体壁纸、软瓷砖等引入教学内容；做到教学内容紧跟时代，紧扣生活．激发了学生的学习热情。而建筑装饰材料实践教学在学期末开设了两周的实训专周，通过“请进来，走出去”的方式使学生对建筑装饰材料的品种、质地、纹理、图案、性能、价格等特点有了更直观、深刻的认识，提升了职业能力。具体实施如下：

一、请进来

1.请室内设计名师、材料商家来学院

在学期开始的时候，请装修公司的设计名师、材料商家来做报告。设计师讲座的内容是建筑装饰材料发展的新趋势以及各种装饰风格常用的材料。而请材料商家介绍材料相关知识、特点、施工工艺及应用。让学生在学习本课程之前就对各种材料有直观的认识，对材料在装饰工程中的重要性，和本课程的重要性都有了深刻的认识，大大提高了对本课程的学习兴趣。

2.请装饰施工工具和各种装饰材料样品来

在建材实训室设置样品展示柜，展示各种小型装饰施工工具和各种装饰材料样品，可以按装饰部位进行分类展示，如地面、墙面、门窗以及装饰五金等。学生可以亲自操作工具，了解工具和材料的特性，适用于学生对材料的初步了解。

二、走出去

1.走进材料厂家

在学期中，利用2个课时组织学生到本地的板材厂参观，通过观看车间的生产流水线，在板材加工生产过程中了解材料的品种、加工方法、适用范围和施工工艺。对了解类似材料的性能、生产工艺起着举一反三的作用。

2.走进建材料市场

在学期末，安排2周的实训专周。首先，由老师带领，利用2天时间对市内几大建材市场进行参观。主要是了解各建材市场的主营建材种类、分布情况，辐射区域、及交通路线，为后续调查做准备。然后，利用5天时间按照材料分类（如木材、陶瓷、石材、软质材料、金属材料、辅料等）自主选择一个建材市场，进行分组调研，再利用3天时间进行调查成果总结评比。调查前，老师应布置详细的调研任务书，内容包括调查的目的、要求、方式及汇总后的结果。调查过程中，老师应给予相关指导，并解决学生在调查中所产生的疑问。调查结束后，每个调查小组都要撰写调研报告和制作课件，并推选一名代表在全班进行讲解，并进行自评、互评。所有调查成果共享，作为全班同学以后学习和工作中的参考资料。

3.走进宾馆、商场、样板房

在学期末，利用实训专周里的4天时间，学生分组，通过网上、图书馆查资料，在本市宾馆、商场、样板房等不同类型的建筑中自选一个设计水平高，装修口碑好的场所，进行参观、拍照，并通过分析不同部位使用的何种建材，加深对建筑装饰材料的认识和了解，更好地掌握材料的色彩、光泽、质地、质感、纹理、图案、形体和性能在满足功能需求和表现装修风格中所起的作用。

三、小结

通过对建筑装饰材料实践教学的改革与创新，利用“请进来，走出去”的教学方式，大大提高了学生的学习兴趣，充分调动了学生学习的自觉性和主动性。通过对各类建筑装饰材料的性能特点、使用情况的亲身感知，提高了学生对丰富多彩的建筑装饰材料的认知效果：通过调研活动锻炼了学生查阅资料的能力、调查分析能力，语言表达能力；通过分工合作培养了学生的组织能力和团队精神；通过自主探究式的学习，为学生可持续发展所必备的学习能力的培养奠定了基础，大大提高了职业能力，也为后续课程建筑装饰设计、建筑装饰施工等打下了良好的基础。

参考文献

建筑材料与装饰范文第2篇

摘要：“思路决定出路”，作者结合多年的专业教学经验，通过对《建筑装饰材料》教学内容的整合与优化，通过多样化教学方法的使用和多重性教学手段的实践，使得教学内容丰富实用有针对性，使得学生学习兴趣大增，课堂内外学生学习的主动性增强，师生配合良好，取得了 “学生喜学好学学有所获，老师喜教乐教教有成就”的良好效果。

关键词：教学内容; 整合与优化; 教学方法; 教学手段; 教学成果

一、教学内容的整合与优化

大家知道，国内建筑专业历史十分悠久，那么有关建筑材料方面的教材自然就很多，但是对于建筑装饰专业，是新型专业，有关建筑装饰材料的书籍相对就较少，而真正能够选作《建筑装饰材料》教材的书籍则是更加少了；同时，社会现实中，建筑装饰材料发展突飞猛进，不断有新型建筑装饰材料出现，目前现有的书籍很难全面又及时地跟上时代。在《建筑装饰材料》传统的教材中，其教学内容复杂繁多，知识的连贯性和知识的实用性不十分切合学生的口味。假如不思改变，教学效果当然会大受影响。《建筑装饰材料》课程，是我这十几年一直执教的科目之一。它既是建筑装饰专业的专业基础课程，也是建筑装饰专业重要的专业课程。为了给学生一个清晰的脉络，我一方面将市面上多个版本《建筑装饰材料》的教材进行熟悉分析认真研究，同时又收集和参考中国各大装饰网对关于各种建筑装饰材料的评论，然后按照建筑装饰专业的工作流程和装饰工程项目划分具体的教学专题。每个教学专题又围绕每个装饰工程项目的特点和功能要求、每种材料的利弊、它的适应范围以及使用周期等等具体展开，形成自己独有的讲义。讲义通过对教学内容的优化和整合，使学生达到熟悉各种建筑装饰材料性能、特点和用途，掌握各类建筑装饰材料性能的变化规律的目的，使学生善于在不同的建筑装饰工程、不同的使用条件和部位下正确选择建筑装饰材料，做到既能合理地选择材料，又能达到经济、合理和耐久的目的。从而使得学生在有限的教学课时里，学到了当前常用的建筑装饰材料比较全面的知识，为今后的专业学习奠定良好专业基础。

二、教学方法和手段的改革与实践

我们的《建筑装饰材料》课程安排在第一学年，学生对专业课程还接触很少，对工程案例更是了解甚少，同时因为中职学生相对空间想象力也差些，他们比较难以想象得出不同装饰材料对建筑装饰效果的影响，因此，单纯靠课堂上的教学无法引起学生的共鸣，假如只是照本宣科，最终学生只能死记硬背各种装饰材料的性能用途，无法活学活用，学生的学习也会索然无味。因此，传统的教学方法无法适应建筑装饰专业的职业特点，直接影响了教学效果。于是，我结合实际教学进行了一下尝试：

（一）教学模式的改革。无论是在教学方法和手段，还是在教学模式的设计上，力求突出职业能力培养。改变填鸭应试型教学模式，建立项目化教学模式，是我们《建筑装饰材料》进行改革的首要点。根据本课程职业核心能力培养的要求，改变过去传统教学中以教师为中心，以理论讲解为中心的“满堂灌”教学模式，而是强调教师的“讲”和学生的“练”有机地结合起来，以任务为中心，通过对教学目标项目的分解、实践达到预期的教学目标，切实提高职业学生的专业技能和实际操作能力。这种是以学生为本、以教师为辅，基于工作过程，以职业能力目标培养为主的教学模式，它实现了三个中心的转变 （1）由以教师为中心转变为以学生为中心；（2）由以课本为中心转变为以“项目”为中心；（3）由以课堂为中心转变为以实际开发操作为中心。它为我们进行课程改革铺平了道路，为我们课程改革指引了方向。

（二）教学方法的改革：同样的内容，不同的教学方法，学生的学习兴趣与对学习的投入度不同，而学生对知识的接受程度以及相应的教学效果也完全不一样。提高教学质量的必要条件之一是教学方法的改革，几年来，我在教学方法的改革上积极探索，进行了有益的尝试，取得了显著的效果。

（1）启发式教学法：在课堂教学中，坚持采用启发式教学方式。这种结合学生与课程特点的启发式教学，以实际建筑装饰工程为载体，引导学生多方位、多角度地发现问题，在教学过程中巧妙设疑，既活跃了课堂气氛，又有效地启发学生学习思维，调动学生的学习积极性和兴趣，激发学生的学习热情和潜能。如我在讲解地板装饰材料时设疑，假设我们在某新发售的楼盘“购有”几套房，假如由“你”来装修，对各功能间，你如何选择具体的装饰材料？为了完成这个问题，一方面我引导学生对各功能房要求加以分析，然后把各种装饰材料的性能一一介绍，并且带领同学们参观样板房，最后要求学生从各种装饰材料中，找到合适的自己喜欢的又协调的装饰材料。在整个教学过程中，由于学生是带着问题来学习，教师引导他们一步步往深处往高处去思考，课堂内外都热烈讨论，各抒己见，使枯燥的课堂变得生动有趣，课堂内外都时时洋溢着热烈的学习气氛。而在整个的教学过程中教师只是起引导的辅助作用，学习的主体和执行任务的主体始终是学生。

（2）情景式教学法：在讲授装修工程中个项目的材料使用效果时，由于材料类型较多，结构复杂，加上学生从未见过实际工程，很难用语言讲述清楚，于是采取施工现场教学的方式，这样很大程度地提高学生的学习兴趣，并且大大提高课堂学习信息量。另外，除了在课堂上采用视频、动画、VCD教学外外，我还常常带领学生走出课堂，让学生参观已经建成的实际工程或正在装修工程，带领学生对佛山市季华路、大福路、大沥镇等各大装饰材料市场去进行调查，了解各类材料的性能、价格、种类。学生在现场参观过程中，对各种装饰材料的使用非常好奇，不断提问，通过在场专业人士的现场讲解，加深了学生对课堂知识的理解，提高了学生的学习兴趣。通过采用“全真或仿真”的多样化的情景式教学，它不仅可以把各种装饰材料的形状规格很好地展示出来，还可以使得学生在一种真实的环境中“零距离”的学习装饰材料的选用和装饰的方法，而且在现场情景中，学生遇到不懂的地方可以问现场的专业技术人员。并且在专业技术人员的指导下，我们还进一步让学生自己动手做了一些简单的装饰，使得学生对所学知识也记忆深刻、也进一步提高了学习效率，提高了教学质量。

（3）针对教学内容的难点和重点问题，开设专题讨论课：专题讨论课既是一种参与式教学，更是一种探究型的学习模式；它不仅是课堂教学的必要补充，更是实现师生之间交流的手段与过程，是强化教学效果、发展学生个性的一个重要教学环节。这种教学方式将课内课外相结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体，是理论与实践相结合教学方法的延续与补充。例如：不同功能间不同场合的地面装饰工程，如何选择地面装饰材料，例如：怎样选择室内装饰灯具等问题，我们专门开设了专题讨论课。在专题讨论课开始之前的几个星期，教师提前公布讨论题目，让学生做好充分的准备，包括找资料，找案例，搜索图片，整理语言，几乎是学生自己比较完全的一个备课。讨论课上，学生分组上台发言，各抒己见，甚至用上了POWERPOINT，图片展。最后教师根据学生的准备情况，讲解情况，和只是应用情况做出点评。在点评的过程中对于不好的地方，几个组一比较，学生心中也一目了然，所以教师可以少评价，而是极力地赞扬学生做的好的地方，极力的表扬学生的闪光点。在这种极力给学生戴高帽的环境下，学生的兴趣高涨。学习动力是一次比一次强，他们所讲的可也是一次比一次令人赞叹！这种采取专题讨论课的形式，学生既学习到了新知识，又向其他同学传授了新知识，既培养了学生应用理论知识解决实际问题的能力，又促进了学生的自主学习和研究性学习。

（三）教学手段的改革

我们学校给每一个教师都配备了手提电脑，在教室都有电视，同时学校也配有电教室和电脑房，我充分利用学校提供的这些条件，将多媒体课件、幻灯、录像、CAI课件等教学手段应用于课堂，充分利用现代教育技术调动学生的兴趣和主动性。在教学中应用多媒体教学大大增加了课程的信息量和直观性，使得各种不同类型的装饰材料和装饰工程部位得到直观的展示，在教学中利用装修工程的视频录像，还可以更好地展示装修工程的全过程。例如，常用的地板材料丰富多彩，选择性很强，在进行设计装修时选择不同的材料究竟有怎样不同的效果，学生难以理解和想象。但通过视频和和借用网站的动画播放就能直观地展示出来，使得课程讲授起来很生动和清晰。同时，通过利用多媒体教学手段，还减少了板书量，减少了课堂上老师的忙碌，节省了大量课堂时间，能增加时间用于教师和学生的互动。另外，课堂上的展示给学生带来极大地信息冲击，教学结束时，教师趁机提出相关学习专题，引导学生利用网络进行自主学习。在课后教师与学生间、学生与学生之间通过建立QQ群，加强师生、生生间的课后的交流和互动。总之，在教学中通过应用各种与时俱进的手段，大大地提高了学生学习的自主性，学生基本掌握了收集各种专业资讯的方法，又能及时地与教师交流，所以教学效果的增强不可估量。

三、教学效果

在教学实践中，通过对《建筑装饰材料》课堂内容的整合优化，通过采用一些灵活多变与时俱进的教学手段与教学方法，使得学生的学习兴趣得以提高，同时也提高了学生的学习能力，使得教学效果显著加强。下面我再从学习兴趣的提升和学生知识面的拓展两方面进行介绍：

1.学生学习兴趣得到提升

兴趣是学习最好的老师。在教学过程中我们大力开展多媒体教学和网络教学，增加讲授一些与课程有关的装修工程典型案例，通过这些活动，同学们充分了解到建筑装饰材料是建筑装饰设计的物质基础，材料的选择贯穿于装饰工程的全过程，建筑装饰材料成为保证建筑装饰质量的重要物质和重要环节。更要特别一提的是，我们同学在装饰材料市场调查时，同学们可以直接观看、触摸各种装饰材料、可以直接向师傅询问与交流、可以与同学之间进行讨论，通过多种多样的形式开展教学活动。每次活动一结束，学生普遍反映对我所担任的课程课程非常感兴趣，认为这门课程对专业学习非常有用，学习兴趣也盎然。凭着这种兴趣，学生们轻松主动地掌握了装饰材料的专业知识，坚定了同学们学好本专业的信心，为同学们学习后续课程打下扎实的基础。

2.学生知识面得到拓宽

21世纪是信息化的社会，装饰行业也像其它所有行业一样，同样经历着一场“技术革命”。 我经常对学生说，处在这个大环境下的设计师，都时时提高自己对信息的重视程度，接受最新的设计理论和行业动态，及时的调整自己，最快的知道新材料、新技术、新思想。我们作为教师，也时时让自己走在社会改革的前沿，更快更好地通过各种新式、各种网站学习并摄取最新的设计理念和装饰材料知识。在这种潜移默化的影响下，学生也受到这些知识与信息的良好冲击。例如通过网站，学生们知道在比较发达的美国，有严格的环保法律规定，所用的建材尽可能地可以回收二次利用；知道美国居民房屋的装饰材料，极少有像中国那样采用昂贵的木夹板、木材、纯木地板、名贵石材或金属；知道在美国即使要用昂贵的这类材料，也宁肯花钱从国外进口木材、石材、建材，也绝少动用自己的青山绿水，宁愿花钱仿制各种仿真、仿自然的复合装饰材料，也不向大自然索取――通过这一系列信息的获得，学生们表示，以后他们的设计也会学美国人，趋向环保、趋向简约、更趋向崇尚自然、尊敬大自然。总之，通过对装饰材料基本知识的学习，通过对装饰材料市场进行调查，通过在各大网站收集各种装修案例，通过去一些装修工程进行参观学习与实习，学生对装饰工程中的装饰材料的理解从懵懂迷茫到清晰明确，他们的知识面得到很大地拓展，学习能力也得到极大提高，为他们以后从事装饰行业打下了坚实的基础。

结合多年的专业教学经验，通过对《建筑装饰材料》教学内容的整合与优化，通过多样化教学方法的使用和多重性教学手段的实践，教学内容丰富实用有针对性，学生学习兴趣大增，课堂内外学生学习的主动性增强，师生配合良好，取得了 “学生喜学好学学有所获，老师喜教乐教教有成就”的良好效果。 “思路决定出路”，我相信，只要我们不断探索，勇于实践，并不断总结教学和改革的经验，在实际教学中日益完善、充实和深化，那我们的职业教育就能得到快速向前发展，我们就能为社会培养更多更好的技能人才、同时为“以职业教育推进社会生产力的发展”做出更多更大的努力。

建筑材料与装饰范文第3篇

关键词：建筑外墙；外防火；保温材料；现状；发展趋势

Abstract: With the rapid economic development, increasing people's standard of living, the fire accident happened frequently in recent years, especially because of the material thermal insulation, fire resistance, lead to security problems have become very concerned about the topic, but also can be said to focus on material fire insulation has aroused the relevant departments. This paper is aimed at the recent development status of fire prevention, insulation materials at home and abroad to do a review, so as to let people know the development trend of fire insulation materials have a better.

Key words: building exterior wall external insulation materials; fire; present situation; development trend;

中图分类号：TU767+.5 文献标识码：A文章编号：

引言

近年来，各式各样的材料进料到了装修行业当中去，数不胜数，给人们生活带来美的享受和便利的同时，也带来很大的安全隐患，有的可能是由于一些不法商人的谋取暴利，偷工减料，用那些残次品充当合格品，导致质量严重不合格；而最重要的一方面是由于技术的不到位，技术跟不上时代的脚步，达不到那种高性能的指标。我们知道装饰材料中大多是可燃、易燃的高分子聚合物，不仅燃烧时可能有引发火灾的危险性，还可能会产生大量的有毒烟雾，从而导致了各大悲剧的发生。我们应该知道一个材料的高性能是多么的重要，尤其是在防火保温方面。

1防火保温材料的分类

1.1按材料成分分类

①有机隔热保温材料：如稻草、稻壳、甘蔗纤维、软木木棉、木屑、刨花、木纤维及其制品。此类材料容重小，来源广，多数价格低廉，但吸湿性大，受潮后易腐烂，高温下易分解或燃烧。

②无机隔热保温材料：矿物类有矿棉、膨胀珍珠岩、膨胀蛭石、硅藻土石膏、炉渣、玻璃纤维、岩棉、加气混凝土、泡沫混凝土、浮石混凝土等及其制品；化学合成聚酯及合成橡胶类有聚苯乙烯、聚氯乙烯、聚氨酯、聚乙烯、脲醛塑料和泡沫硬性酸酯等及其制品，此类材料不腐烂，耐高温性能好，部分吸湿性大，易燃烧，价格较贵。

③金属类隔热保温材料：主要是铝及其制品，如铝板、铝箔、铝箔复合轻板等。它是利用材料表面的辐射特性来获得绝热保温效能。具有这类表面特性的材料，几乎不吸收入射到它上面的热量，而且本身向外辐射热量的能力也很小，这类材料货源较少，价格较贵。

1.2按材料形状分类

①松散隔热保温材料：如炉渣、水渣、膨胀蛭石、矿物棉、岩棉、膨胀珍珠岩、木屑和稻壳等，它不宜用于受振动和围护结构上。

②板状隔热保温材料：一般是松散隔热保温材料的制品或化学合成聚酯与合成橡胶类材料，如矿物棉板、蛭石板、泡沫塑料板、软木板以及有机纤维板(木丝板、刨花板、稻草板和甘蔗板等)，另外还有泡沫混凝土板，它具有原松散材料的一些性能加工简单，施工方便。

③整体保温隔热材料：一般是用松散隔热保温材料作骨料，浇注或喷涂而成，如蛭石混凝土、膨胀珍珠岩混凝土、粉煤灰陶粒混凝土、粘土陶粒混凝土、浮石混凝土、炉渣混凝土等，此类材料仍具有原松散材料的一些性能，整体性好，施工方便。

2外墙外保温现状分析

历经多年的发展，我国建筑节能外墙外保温市场已发展成为种类繁多、技术构造多样、产品需求量巨大的一个产业。市场上推广应用的系统有发泡聚苯板（板）薄抹灰外墙外保温系统、机械固定发泡聚苯板钢丝网架板外墙外保温系统、胶粉聚苯颗粒外墙外保温系统、发泡聚苯板现浇混凝土外墙外保温系统、挤塑聚苯板（XPS板）外墙外保温系统、胶粉聚苯颗粒复合型外墙外保温系统、聚氨酯（现浇、喷涂和板类）外墙外保温系统、膨胀玻化微珠外墙外保温系统、墙体自保温系统以及复合保温系统和保温装饰一体化系统等。

据了解，聚苯板（EPS板）薄抹灰外墙外保温系统、胶粉聚苯颗粒外墙外保温系统和挤塑聚苯板（XPS板）外墙外保温系统是市场上应用量最多的系统，基本上占据国内外墙外保温市场75%以上的份额。另外，机械固定发泡聚苯板钢丝网架板外墙外保温系统、发泡聚苯板现浇混凝土外墙外保温系统和聚氨酯（现浇、喷涂和板类）外墙外保温系统大约占据20%的市场份额，其他系统总量约占5%。

据不完全统计，迄今为止，涉及与建筑节能外墙外保温系统产品有关的生产和销售企业全国达到8000家（不含原材料供应企业），而在2001年前，全国该领域的从业企业保守的数据不到500家。据对2008年全国建筑节能外墙外保温市场情况分析，整个市场形成的总产值在500亿－600亿元（人民币，下同）之间，年产值最大企业的销售额约为3.2亿元（其中包含该企业其他辅助产品的销售）；极少数企业的年销售额达到2亿－3亿元，年销售额1亿－2亿元的企业数不到2%，年销售额5000万－1亿元的企业不到3%，超过80%的企业的销售额在700万－3000万元。也就是说，以现行聚苯板（EPS板）薄抹灰外墙外保温系统100元/平方米计算（包括饰面层的价格），按照达到2亿元的销售额，外墙外保温施工面积为200万平方米；按照达到1亿元的销售额，外墙外保温施工面积为100万平方米；按照达到5000万元的销售额，外墙外保温施工面积为50万平方米。

更多企业的年销售量在10万－30万平方米之间。在数千家从业企业中，真正具备技术开发实力的企业数量不到10%，企业原创技术产品不多，拥有专利技术或者说技术产品已经通过省部级科技成果鉴定的企业的数量更少。

从上述的数据可以看出，我国外墙保温节能的企业尽管数量多，但整体规模偏小的问题突出，巨头企业不多，整体技术研发实力不足。虽然外墙外保温系统技术在很短的时间内取得了令世界瞩目的成就，但从推广使用的情况来看，存在的最明显的问题有开裂、空鼓、脱落、渗水、防火等。这些保温施工问题的出现，给快速发展的行业市场敲响了警钟。是什么原因造成的呢？

从技术研发的角度看，在数以千计的墙体保温（主要指外墙外保温）企业中，从业时间超过10年的企业数量不到5%，超过80%的企业是在2003年或者2004年后才开始涉足。在超过10年的从业企业中，多数企业的技术研发和创新能力强，而在上述80%的企业中，仅有极少数的企业拥有一定的技术开发和创新能力，大多数企业的技术负责人和管理者都是从相关的企业离职后开始单干，这样一种衍生出的经营形式，基本上缺乏独立的研发能力，大多还停留在模仿国内外的技术和产品，缺少对技术的基础理论、构造措施原理和系统形成机理的研究，所谓的“系统”产品根本算不上是系统，一旦市场出现低价竞争，或者为节约成本，他们只能简化产品构造，以牺牲产品的性能为代价，使工程质量得不到保证。这些问题出现后，有人将根源归结于行业市场进入门槛低，很多不具备条件的企业同台竞争造成。

3建筑外墙防火保温材料的发展趋势

3.1无机质材料

目前，无机质材料在外墙的防火保温方面仍处在拓展阶段，虽然市场占有率还是较小。但它因为有有机质材料无可比拟的性能优势，从而引起了各方的重点关注，代表着未来建筑防火保温材料发展的趋势，慢慢显示了它的主要性质。岩棉和玻璃棉属无机质材料，自身不存在防火安全问题。但其他性能不能完全满足外保温的要求，目前尚不具备广泛应用的技术条件。

3.2有机质材料

目前，我国的外墙保温材料是以有机质材料为主导，其主要产品主要有聚氨脂硬质泡沫板，聚苯乙烯泡沫扳(EPS)，胶粉聚苯颗粒砂浆干粉系统以及挤塑板(XPS)，虽然它们已经达到了规模化和规范化生产，以及技术成熟，但它却有致命的缺点及时不能防火，不能和建筑同寿命，以及会对环境产生很大的污染。

3.3无机质与有机质复合材料

无机质与有机质复合材料其实就是无机质材料与有机质材料的复合体。目前虽然尚处在试行阶段。但在理论上应用到外墙防火保温方面却有极大的优势，应该是有机质与无机质二者互补，但在生产工艺、施工方法以及应用效果上还需在实践中去完善和验证。以胶粉聚苯颗粒保温浆料为主的无机和有机质复合材料，属难燃材料，且不具有火焰传播性，自身不存在防火安全问题，而且保温性能也很良好。

4结语

众所周知，建筑外墙火灾及建筑施工工地火灾事故的发生往往都是由于材料防火保温性能差的缘故而引起的，这就呼吁我们要更好地研究开发新的防火保温材料，使得防火保温材料能很好的替代易燃的保温材料，这样才能更好的防范火灾事故的发生，同时才能更好的有利于社会。

参考文献

建筑材料与装饰范文第4篇

关键词：建筑机电安装 材料选择 设备安装 设备调试

0.引言

要想提高建筑机电安装质量，首先就要合理选择材料，然后做好设备安装与调试工作。但一些施工人员和施工单位对此不重视，影响机电安装施工效果提升。为转变这种情况，实际工作中应采取改进和完善对策，加强每个环节质量控制，提高安装施工质量，促进建筑机电设备更好运行和工作。

1.建筑机电安装中的材料选择

对工程所用机电设备、线缆和连接硬设备等的规格、质量、数量，应进行检查核对，所有机电设备在安装前必须会同建设单位，监理公司三方开箱报验。特别注意配件、各种资料、合格证书的完整性，及时填写设备开箱检查记录表。三方签章确认，发现问题及时向供应部反映，尽快落实解决。经开箱检查合格后和稳定测试的器材应做好记录和包装复原存储，不合格器件物料单独存放。建筑机电设备安装专业要求较高，必须轻拿轻放，严格按设备说明书步骤及施工图纸，施工安装技术手册规定进行操作。严禁野蛮施工，为求使用者方便操作，做好成品保护如，重视机电设备防潮、防盗、防水、防火、防鼠及防划花等，机电设备安装稳固美观、方便实用、易维护。

2.建筑机电安装中的设备安装

施工中要加强质量控制，做好预埋管线、孔洞、防雷接地焊接工作，加强楼板暗敷管线施工质量控制，在墙壁内暗敷电气管线，重视放线和支架制作和安装工作。

2.1模块箱和控制箱安装。控制室、弱电井的土建装饰工程完工后，设备安装前进行检查，设备外形完整，内表面漆层完好。箱体安装在混凝土墙、柱或基础上时，用膨胀螺栓固定，壁式箱体中心距离地面的高度为1.3-1.5m。成排箱柜安装时，排列整齐，有底座设备的底座尺寸与设备相符，设备底座安装时表面保持水平，水平方向倾斜度偏差为每米1度。设备及设备构件连接紧密、牢固，安装用的紧固件有防锈层，安装牢固、整齐、美观、端子编号科学易读、用途标志完整，书写正确清楚，设备内主板及接线端口的型号、规格符合设计规定。安装严格按图纸施工和技术说明书连线，根据系统设计图检查主机设备之间的连接电缆型号及连接方式是否正确，金属外壳接地良好。

2.2综合布线系统安装。首先进行水平子系统布线施工。水平子系统采用走吊顶的镀锌金属线槽方案，线管用镀锌钢管，为水平线系统提供机械保护和支持。装配式金属线槽是一种闭合式金属管槽，安装在吊架上，从弱电井引向各个设有信息点房间，再由不同规格的线管将线路引到墙壁的暗装底盒。布线采用星形，水平线缆量较大，加强线槽容量计算，按标准的线槽设计方法进行，并根据水平线缆外径确定线槽容量。根据实际情况选用不同规格线缆，为保证线缆转弯半径，线槽须配以相应规格的分支辅件，提供线缆线路由的弯转自如。铺设水平线缆之前先铺设线管，铺设时注意不能有连续的两个90度拐角，若实际情况限制需加过线盒 。其次，垂直干线子系统布线施工。由一连串通过开好垂直对准孔组成，走线设计分为两部分。第一，干线垂直部分。垂直部分作用是提供弱电井内垂直干缆通道，采用预留电缆井方式，每层楼的弱电井中留出专为综合布线大对数电缆通过的长方形地面孔，电缆井位置设在靠近支电缆墙壁附近。预留有电缆井一侧墙面上，安装电缆爬架或线槽，爬架或线槽横档上开一排小孔，大对数电缆用紧固绳绑在上面，用于固定和承重。第二、干线水平通道部分。采用走吊顶的镀锌金属线槽方案，用来安放和引导电缆，对电缆起到机械保护作用，选材算法与水平子系统设计部分的线槽算法一致，水平通道部分保留一定空间余量，以确保在今后系统扩充时不需安装新管线。

2.3机电安装工艺流程。遵守综合布线系统《安装指南》规定施工，绑扎双绞线时用力适度，绑扎带张力不能太大，双绞线成端时尽量保持双绞线的绞合，开绞长度不应超过13MM所有金属部件必须接保护地，弱电地与强电地分开，直到建筑物集中接地点。缆线布放前核对型号规格、程序、路由及位置与设计规定相符。缆线布放平直、不得产生扭绞，打圈等现象，不应受到外力挤压和损伤。缆线布放前两端贴有标签，表明起始和终端位置，标签书写应清晰，端正和正确。电源线、信号电缆、对绞电缆、光缆及建筑物内其他弱电系统的缆线分离布放，各缆线间最小净距符合设计要求。缆线布放留有冗余。交接间，设备间对绞电缆预留和度，一般3-6m，工作区为0.3-0.6，。光缆在设备端预留长度一般为5-10，；有特殊要求的按设计要求预留长度.缆线布放，在牵引过程中，吊挂缆线支点相隔间距不应大于1.5m。电缆桥架内缆线垂直敷设时，在缆线上端和每间隔1.5m处，固定在桥架支架上。槽内缆线顺直，尽量不交叉，水平、垂直桥架和垂直线槽中敷设缆线时，对缆线进行绑扎，绑扎间距不大于1.5m，扣间距均匀、松紧适应，竖井内采用明配、桥架、金属线槽等方式敷设缆线。

2.4机房设备布置及接地。建筑物各管理控制中心，各类设备按照分区摆放、相互之间连线方便、互不干扰，将产生尘埃及废物的设备摆放在远离对尘埃敏感设备的地方，集中放置在靠近机房排风地方。各通讯远端模块、交换机柜、各类服务器的摆放位置应考虑墙的距离不能小于800mm，周围留有足够检修操用空间。弱电线缆用独立接地系统，保证对系统进行防雷接地、工作接地、保护接地、防静电接地、屏蔽接地、直流接地等措施合格，使电子设备中的电子线路有一个基准电位，保证电子设备稳定可靠工作。

3.建筑机电安装中的设备调试

3.1调试准备。全部机电设备安装完成后，检查线路敷设全部符合设计图纸要求，各设备按系统进行检查，进行单机运行正常，与各系统联动、信息传输和线路敷设满足设计要求。

3.2调试步骤及方法。检查测试环境，确认测试环境，掌握机电设备运行状况，使其处于更好的运行状况。测试经理组织测试人员按照测试计划和测试规程实施，完成后与原系统处理结果对比。如果完全相同，则建筑机电安装设备测试通过。调试中出现的问题应及时处理，直至机电设备正常运行为止。

4.结束语

建筑机电安装过程中，应该合理选择材料，确保材料质量，并严格遵循安装规范流程，做好机电设备调试工作。及时发现和处理存在的不足，促进建筑机电设备更好运行和工作。

参考文献：

[1]关铮，关宁.浅谈建筑工程中的机电设备安装问题及应对措施[J].江西建材，2015（11），93-94

建筑材料与装饰范文第5篇

论文关键词：市场调查，建筑装饰材料，教学

 

本文就装饰材料课程特点与市场调查环节结合进行探讨，以期达到探索其实践规律，更好指导课程教学。

一、建筑装饰材料课程特点

建筑装饰材料是建筑装饰工程的物质基础，《建筑装饰材料》课程是建筑装饰工程技术专业的必修课程之一，对培养学生掌握装饰材料的基本知识、具备合理选用材料的初步能力以及对后续专业课程学习都将产生直接的影响。而装饰材料品种多且复杂形成课程内容的最大特点。以往传统的教学模式，教学双方都受到许多因素的制约，主要问题表现为以下三个方面：①知识面广，综合性强，系统性差，不同材料之间的知识跨度大教育论文，缺乏关联性。在教学中难以将繁杂的课程内容归纳为相互衔接的渐进过程，使课程的讲授条理性差，教师难讲、学生难学。②品种差异大、指标参数多、逻辑性差。教材中所介绍的各种材料从外观质量、性能指标到使用条件等几乎都以参数表格表示。面对数目繁多、枯燥乏味的表格和数据，学生很难提起学习兴趣，也很难把数据和装饰材料结合起来。③实践性强，教学条件相对滞后。装饰材料需要有样品实物给学生以感性认识，让学生看得见、摸得着，但由于新型材料的不断出现，没有足够的装饰材料样品，许多材料的装饰效果只能纸上谈兵，教学效果欠佳。

二、市场调查的意义及操作方法

市场调查是学生了解市场和消费者需求的重要手段。建筑装饰材料市场类型多样，有综合型市场、有建材超市以及一些分布在社区的小建材五金店。在台州市内大型建材市场有红星美凯龙家居建材市场、椒江家乐居建材市场、路桥装饰城、洪家装饰城、临海恒大装饰城以及各小区的建材小超市，市场上产品多样、不同层次的产品很多，要调查的装饰材料可以分很多专题进行。通过市场调查，学生直接面对产品，了解产品的品种、规格、价格、性能等丰富的信息。

在课程理论授课部分内容要有比较和取舍，课堂上精练的讲授要辅以大量的课外阅读资料，要求教师要关注学科前沿，更新教材内容、更新教学手段，将素质教育贯穿于讲授之中，适当弱化理论内容教育论文，强化应用内容，在知识的广度、归因推导上把握尺寸，引导学生利用学校图书、计算机网络资源进行自学和复习。备课中，要找到案例说明市场调查的步骤和方法。教师要善于从国内外书籍、报纸和光盘、网络上搜集资料并归类整理，运用这些近似于实际情况的材料训练学生，让他们不离开课堂就能接触到各种各样的实际问题，并综合运用市场调查知识进行独立思考和分析，将所学知识转化为技能。如何指导学生开展成功的市场调查，是授课教师的主要任务。

在市场调查过程中，要求学生按照个人兴趣分组（每组6人），设立本组调查课题名称和课题计划，初步拟定调查计划、调查目标和调查范围。教师在对课题名称和课题计划的审查中，必须要留意各小组组长的选择，在调查内容和调查对象的选择上特别注意方案的可行性，在调查计划草案中把握其实践经费的控制。

三、完成市场调查报告

学生在参与市场调查活动后，掌握了一定的资料，写报告时还是会遇到一定的困难。因此，在教学中，除了全面规范的专业指导和实践活动外，我们还指导学生对收集回来的各种繁杂的资料、数据进行筛选、整理、分类，并引导学生从各种资料中找到规律性的东西。另外教育论文，聘请建材企业专业人士给学生作现场讲解，使学生在认识材料时更接近社会，更好更准确地掌握市场信息，写出更全面准确的市场调查报告。

我们要求调查小组以PPT的形式，把各类材料的性能、特点、用途以及产品图片分类制作，汇报调查研究的过程和结果，同时以课题答辩的形式打分。这样极大地调动了同学们的学习积极性。在有限的时间里，把收集到的各大类材料进行整理归类。同时选出最了解材料的同学代表本组做介绍，最后在教师和各组代表同学的共同打分下给出每组市场调查的分数。市场调查活动不但调动了同学们的学习积极性，增加了同学们的市场阅历，如何和商家打交道，收集到更多有用的信息，对于学生来说很不容易。同时也提高了同学们的分工协作精神，独善其身是不能在短时间内完成各大类装饰材料的市场调查的，自己做好了别人没有动，根本不能完成本组的任务，最后选派一位表达能力好的同学来介绍本组的市场调查总结，是答辩中真正能出彩的地方。当学生深切感受到自己的作业是有内涵的成果时，他们就会采取及其认真负责的态度对待自己的市场调查报告，这也极大地提高了教学的效果，增长了同学们的才干。

市场调查成绩由组长确定的团队协作学习中的表现分各个阶段的课堂项目完成的情况评定教育论文，包括报告的科学性、方法的技巧性以及最后的答辩情况（报告的说服力、回答问题的正确性等）。在教学过程中，教师通过对各组课题项目各个节点的检查和审定，及时检查学生的实际知识和应用能力。最后的答辩环节更是综合考验了该小组的课程学习情况和团队协作能力。

四、结语

《建筑装饰材料》课程在教学内容上，注重了基础与前沿的结合理论与实践的结合，融入了现代建筑装饰材料科技发展的最新成果；在教学方法和手段上，引入现代技术，融合多种教学方式；建立了多元化的考核方式，引导学生知识、能力、素质协调发展。通过市场调查，较好地达到了课程教学大纲的要求，取得了良好的教学效果《建筑装饰材料》课程中的市场调查环节还存在许多可以探索、思考以及进一步提高的地方，更多令人感兴趣的教学规律还有待挖掘和归纳。我们希望通过自己的不断努力，改革完善教学方法，逐渐摸索出建筑装饰材料课程的一般教学模式，切实提高课程的教学质量，培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。

[参考文献]

[1]朱祖森.建筑装饰材料课程教学创新浅探[J]. 职业教育研究，2004，10.

[2]张弘.如何指导学生写作市场调查报告[J]. 职业技术，2007，12.